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听!春风来了,是春妈妈的预告;看!春草长了,是春妈妈一家的现场直播;再感受,春雨洗涤着一切,是春妈妈一家表演完了的谢幕。她带着自家的孩子,来到大地上居住。接着,小孩子迎来了开学的好消息;年轻人迎来了赚钱的机会;老年人则向过去的一年表示:看!我身体强健不太阳当空照,没错,是夏婆婆来做客了。这会儿,大榕树急忙展出自己的用处,他舒了舒身子,再扭扭自身的头发,为人们遮挡着强烈的太阳光。更不免得偷笑瞧,我多么矫健啊!凉风也不免表现了起来看我的,随即吐吐口气,坐在树下的爷爷奶奶们,都不免的赞赏多凉啊。小朋友,大自然是不是真的很美啊?那么,剩下的秋爷爷,和冬娃娃,就让你们自己想象咯!
瞧瞧这位:虽然聪明过人,但有时连2+3等于几都会算错的数学天才,就是人见人爱,花见花开,长得虎头虎脑的熊晴颖。在课堂上回答问题数他最积极。开学不久,宋老师出了一道智力题,同学们都一筹莫展之时,他却立马举起了手,嘴里还不停地念道我来,我来!宋老师正要指他,还没叫出他的名字来,他立马就滔滔不绝地讲起了解法,我们听得心服口服。我们其实也知道,这类题对他来说是大力士耍扁担轻而易举。
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今天是我初中生活的第一天,一大早,我就起床,到学校报到。
八点钟左右,我们班主任(陈老师)对我们进行教育,告诉我们时间观念要强……
陈老师说的一句话让我受益匪浅‘‘让别人为我的存在而感到幸福。’’她还说她还欣赏新加坡街头的一句标语 我为人人,人人为我。 只有我先替别人着想,别人才会为我着想。是啊,让别人为我的存在而感到幸福,就要处处为别人着想。比如,在发生矛盾时,要设身处地为他人着想,在别人不小心碰到你是,给予理解。当你处处为别人着想时,别人也会处处为你着想。这让我想起季羡林先生的一篇,《自已的花是给别人看的》德国人把花放在阳台给别人观赏时,当他们自已走在街上就可以欣赏到别人的花。让别人因为我的.存在而感到幸福,让别人为我的存在而感到快乐。在家我是爸爸妈妈的开心果、贴心小棉袄,回家,我总是给爸爸妈妈讲学校发生的趣事,常把他们逗得哈哈大笑,爸爸说因为我所以他觉得很快乐。当妈妈生病时,我会给妈妈端水、送药,当妈妈遇到什么伤心事,我会安慰她,妈妈说,因为有我所以她觉得很幸福。
在初中生活的第一天,我学到了很多、很多……
《周易》:仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写作训练中有一项重要的事情,那就是写心得体会,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。写好一份优质的心得体会要怎么做呢?以下是由小编为你整理的《一堂有趣的科学课作文700字集锦4篇》,仅供参考,我们来看看吧!
这一周虽然已经过去了,但有一堂科学课给我留下了深刻的印象。
这天,我们伴随着上课铃声走进了科学教室。咦?讲桌上为什么放着那么多瓶水?今天我们到底要做什么实验呢?满脑子的疑惑包围了我。好了,大家安静!随着张老师一声令下,我们齐刷刷地坐在座位上,不敢发出一丁点声音。今天我们来上怎样将盐和水分开来,首先大家知道物质在水中没有溶解的话可以用过滤的办法,那么盐在水中溶解的话可以用什么办法将它们分开呢?张老师话音刚落,我们就在下面叽叽喳喳地讨论起来,结果啥也没讨论出来。于是科学老师站在讲桌前对我们说道:其实水就像一个大大的空间,而盐可以找到这些空间,并躲起来,所以我们就看不到盐了,但只要把水给蒸发了,盐就没地方躲了,最终我们就能看见它了,桌子上这些是酒精灯,我们可以用火柴来点,但不能用嘴来吹灭,要用灯盖来盖灭。
实验开始了,老师对我们说:小组每个人都要做,从第一位开始做。于是我悬着心,拿起火柴,感到有一点害怕,可是我还是鼓起勇气将火柴点着,火柴刚点燃的时候我感觉我的心在极速跳动,但是我又很快平静下来,把酒精灯给点着了。现在轮到孙浩杰了,只见他一手拿着火柴盒,一手拿着火柴,不慌不忙地把火柴点着,最后再把酒精灯引燃。然后轮到邹峻杰,邹峻杰刚开始还算顺利,可是一把火柴点燃以后,它就叫道:烫!烫!烫!好像他真的被烫到一样,就这样重复了好多次,他还是一次也没成功。最后没办法,只能先让徐莉媛、陈毅慧来做,可是她们俩连火柴盒都不敢碰。叮铃铃!叮铃铃!下课铃声响了,我们恋恋不舍地走出科学教室,排好队伍回教室去了。
在这短短的四十分钟时间里,我即锻炼了勇气,又学到了许多知识,真高兴啊!
从前,我很讨厌科学,可是有一节科学课深深地印在我的脑海里,到现在还记忆犹新,回味无穷。
那天,悦耳的铃声一响,我们就端端正正地坐在教室里等待老师上课。“噔、噔、噔……”响起了一阵脚步声,老师拿着教科书进来了,用手推了推鼻梁上的眼镜,笑咪咪地走进教室说“同学们考你们一道数学题:1+1等于几?”一个同学不加思索地站起来说:“1+1=2!”
老师轻轻地摇了摇头,转身在黑板上写下:“1+1≠2”。大家简直不敢相信自己的眼睛,你看看我,我看看你,感到迷惑不解,并在下面悄悄议论着:“张老师会不会计算?1+1≠2,那1+1=?……”
老师似乎看出我们的心思,便说:“让我们来做个实验。”于她拿出了实验器材:一个空矿泉水瓶、白醋、清水、一支记号笔、一个漏斗。
实验开始了,只见老师先拿着漏斗放在空矿泉水瓶上,接着利用漏斗往矿泉水瓶中装入半瓶水,然后在水中倒入一些白醋,用记号标记混合液体的高度,最后轻轻摇晃瓶子中的液体。
这时,老师问我们:“你们猜猜这时会水的高度会发生怎样的变化?”“当然会变多。”一个同学回答说。“对!”同学们一致赞同。
老师笑而不答,只是又摇晃一会儿后标记混合液体在瓶中的高度。同学们都聚精会神地看着老师操作,教室里安静得连掉一根针的声音都能听清楚。
“咦!”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了,第二次记号的高度低于第一次记号的高度。可老师在下面又没做什么“小动作”,这是怎么回事?
“大家感到奇怪吧?”老师耐心地给大家解释,“同学们,第二次记号的高度低于第一次记号的高度,也就是说摇晃后,液体的体积变小了。这是因为分子与分子之间存在空隙,摇晃瓶子,空隙得以填补,使总体积减少,所以产生了‘一加一不等于二’的情况。”
噢,原来这就是奇怪的“1+1≠2”呀!真有趣!
因为这堂课,我发现了科学很奇妙,我爱科学,因为它还有很多神奇的地方等我们去发现。从今以后,我要好好学习科学,发现更多的奥秘,让它更好的为人们服务。
今天,我们急匆匆赶到科学教室,张老师早已在讲桌前等我们了。
上课了,张老师清清嗓子,说:我们这节课要完成一个任务。我们眨巴着眼睛,充满了疑惑。老师说完了任务,有的同学兴高采烈,而有的同学唉声叹气。接下来,老师先给我们做了讲解,再演示给我们看。先把火柴点燃,再把火柴的最外层火焰靠近酒精灯上,等酒精灯的火很旺盛了,就把火柴轻轻甩了两下,放进专属于它的盒子。
老师讲完后,就轮到我们来尝试着做。有些人很快就完成了,还有些同学在火柴盒上轻轻地来回擦动,看一看没着,你知道最后怎么了吗?那根火柴折断了,哈哈,我好像也是这样呢!我也试了几次虽然成功了,但也磨蹭了很久。成功之后轮到陈雨馨了。之前其他人做的时候,她都躲得远远的,这次不用说肯定也是心惊胆战啊!最后呢,老师走过来帮了帮陈雨馨。嘻嘻,其实我也是这样子呢。我最后是在我们小组成员的鼓励下才点燃酒精灯呢!后来,我问了好多同学,他们也有没完成任务呢!
这堂课真是既有趣又带点小刺激的科学课呀!
今天,我们上了一堂有趣的科学课,做了一次有趣的实验—探究支架的稳固性。
科学老师先让我们每个小组成员互相配合用纸棒搭成三角形、正方形、五边形、六边形的支架。我们拿起纸棒就得心应手地做了起来,在每个小组成员的团结协作、互相配合下很快就完成了任务。
然后老师又让我们先预测各种支架的稳固性。于是,同学们就七嘴八舌的讨论了起来,有的说六边形的支架稳固性好,有的说正方形的支架稳固性好,还有的说三角形支架稳固性好,到底谁对谁错呢?我们小组又经过激烈的讨论,统一了答案,并把预测结果填在活动记录上。
接着,我们按老师讲的方法将各种形状的支架往两边拉拽,探究哪种形状的支架不变形、最稳固,来验证我们刚才的预测与实际是否相符?我和小组成员一起做了起来。盛金磊拿了个三角形支架,我拿了个正方形支架,我们一起往两边拽,范文宣和姚松在那儿做记录。我们把几个支架都测过了,大家一致发现六边形支架、五边形支架、正方形支架稳固性不够好,三角形支架稳固性最好。
最后,各小组汇报交流,刚结束,老师又发问了:“对于不稳固的支架,如何使它变得稳固呢?”我们又陷入了思考的漩涡。老师见同学们久久想不出来,便帮大家解开了这个难题。原来,可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。同学们听了,若有所思地点了点头。然后我们又动手操作试了试,果真如此,大家兴奋得手舞足蹈。
“叮铃铃……下课了,同学们依依不舍地离开了科学实验室。今天的科学课真有趣!
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