关于人物说话的作文

关于人物说话的作文精选。

写作是拓展思维展现智慧的途径是走向成功之路的关键，写作是探究未知和解决问题的过程创造思考和反思的空间。优秀的作文是学生们学习写作的标准。我们精心整理了关于“关于人物说话的作文”的一系列资料，请注意这篇文章仅供参考之用！

关于人物说话的作文(篇1)

726tpk表弟牛牛一月十一号那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛，他长着一双炯炯有神的大眼睛，塌鼻梁，很瘦，猛地一看还以为只有骨头没有肉呢！牛牛他很调皮，有时还耍二皮脸。牛牛闲着没事就去找我了，他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来。我还没写完呢“我冲着弟弟大喊”可弟弟竟装没听见，还给我做了个鬼脸，吐了吐舌头，一扭头又转过去继续读，我一生气冲过去想把作文抢回来，可没想到弟弟使劲一扯，我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头，再看看弟弟，他正捂着嘴笑呢，我看他高兴的样子也跟着笑了起来，笑声让我忘掉了已经两半的作文，一个总是伴随着笑声的阳光男孩，我的同学瞧她那黝黑的脸蛋。透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮。但她仍然疯狂地热爱运动。

关于人物说话的作文(篇2)

写人的外貌、特点的作文我的姐姐叫李亚文，一米六九的个头，白白净净的脸上镶着一颗秀气的 鼻子，水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑 葡萄，弯弯的眉毛像倒挂的新月。姐姐对人特别宽容。记得小时候不管我 多么调皮，姐姐从来都没训过我，姐姐买了一个粉色的小猫 玻璃杯，姐姐十分喜欢这个杯子，一会 儿瞧瞧，一会儿摸摸。我拿起杯子来玩，玩着玩着一不小 心掉到地上摔碎了。便吓得跑到二姨妈的怀里大哭起 来，我以为姐姐这次肯定会打我，结果 姐姐回来后，并没有打我，而是先看看 我的手划破了没有，伤着没有？然后小 心地把玻璃碎片拿起来看了看，倒进垃圾桶里。姐姐对自己的要求十分严格。姐姐上高 三的时候，学习非常刻苦，晚上常常学到深夜。姐姐说。

关于人物说话的作文(篇3)

我的姐姐是一个善良的人，瓜子脸，乌黑发亮的头发，樱桃小嘴，虽然眼睛小小的，但是显得很可爱。我姐姐是初一的学生，她的成绩在班里是数1数2的。记得这次暑假期末考，在班里，你猜猜她考了多少分?她考了3个满分120分，还有一样她从来没有考上过100分的语文，你瞧，我姐厉害吧!记得有一次，因为大人出去了，我来洗衣服，因为手劲太小，所以搓不干净，搓到最后，手都磨破了，好疼。姐姐听到我的声音，不顾一切地跑过来，问我“妹妹，你没事吧!说完”看见我的手抬着，就看了一下我的手说，你的手怎么了?怎么磨破了，你没事吧，不要紧吧!quot!听了姐姐的话;把事情的来龙去脉都说了一遍，姐姐听完事情的经过，说，我来帮你洗衣服吧“我的手劲比你大!一定能搓干净的，通过这两件事。我真应该好好夸夸我的姐姐”我的姐姐是一个善解人意。聪明美丽的女孩：姐姐一直是班上的优等生，经常帮助同学，考试也名列前茅，几乎接近完美了，冬天，我因为着凉发高烧!躺在床上休养，不能去外面堆雪人，打雪仗，姐姐知道我很想去外面玩耍，在一个星期天的时候。姐姐把我背起来，带我去外面散步，姐姐的双手冻僵了。但是姐姐没有喊一声累，喊一声苦，继续顶着风雪背着我走在小路上，我看见四周的雪人，真可爱，姐姐为了满足我一个无理的要求，让自己吃苦受累!这让我特别感动。

关于人物说话的作文(篇4)

在我家的旁边，总会看到一个橙色的身影，那就是我不会说话的朋友——垃圾桶。

我这个朋友一直安静地站在路边，嘴张得大大的。别看他的个子不高，但是肚子是挺大的，胃口也特别好，能吃许多的“食物”呢！我想，如果他参加“大胃王”比赛的话，一定能得冠军。就算吃撑了也无所谓，只要“吐”倒垃圾车上就行了。

每天我从垃圾桶边经过，总要留意观察。我发现有的人很尊重它，每次都把垃圾放入他的大嘴里，让他吃一顿丰盛的大餐。有些人就不太尊重它了，大概是觉得它太臭了，索性的把垃圾放在它身旁，让它吃也吃不到，显示出无奈的样子。有些人就更不尊重他了，会将纸从远方投来，投的近还好投不近就糟了——巨大的冲击力会把它击倒，使它嘴里了东西全都吐出来，搞得苍蝇四处飞，弄得它痒痒的，哭笑不得。什么时候环卫工人来了才将它扶起，把它旁边的垃圾扫光。讲到这，我回家做了一块牌子，上面写着：请将垃圾入桶！我把牌子插在它的身边，希望它的身边每天都是干干净净的。

垃圾桶吃苦耐劳，为人民服务的精神值得我们学习！它就是我不会说话的朋友。

关于人物说话的作文(篇5)

谈到这个问题是因为有的人把嘴巴的功能的次序颠倒了，嘴巴的第一功能本来应该是吃饭功能，然后才是说话功能，至于这两个功能的先后顺序我想是毫无疑问的，能有不吃饭而成天喋喋不休的人吗？没有；能有不吃饭就能侃侃而谈而且激情昂扬的人吗？没有；可见，吃饭是嘴巴的第一功能应该毫无疑问的了。然而，颠倒过来以后的嘴巴功能变成了什么，傻子都会明白，第一是说话，第二才是吃饭。颠倒过来的次序似乎有精神主义者的高尚之誉，不像我的观点容易落得个物质主义的庸俗之辈。然而我们都是容易上当的人，因为我们人类最大一个缺点就是虚荣心，这个虚荣心害人不浅。本来自己要活着，就先要吃饭，本来是个简单的问题，却因为有了虚荣心的支配容易把简单的问题搞得复杂化，于是就有了大多数的共识：那就是说话在先，吃饭在后。对于这个问题，因此我们老祖先就留下很多：“祸从口出”，“静坐莫论他人非”，在老舍先生的茶馆里就张贴着一幅“莫谈国事”的标语。可见，说话问题着实在先，因为你的嘴巴说得好不好，直接影响到了吃饭问题。

鲁迅先生在一篇文章里写到这样的一个故事，其实也谈的是说话问题，故事讲得是一个富人家里添了孩子，满月之际，亲朋好友都拿着礼物前去祝贺，其间，大家都说了吉祥祝福的话，无非是这个孩子将来一定“大富大贵”“长命百岁”，然而很不幸的是有一个不会说话的朋友却说了一句：“这个孩子将来是要的。”结果就遭到了众人的谴责，主人也把他轰了出去。故事完了，鲁迅先生总结说：说孩子要的倒是真话，因为还从来没有见过不的人，倘若有，那地球上早都站满了人。而说孩子“大富大贵”“长命百岁”的虽然好听，但是就不一定说的是真话。因为一个人在这个世界上很少有那样的好运。然而事实上说话的结果呢？说真话倒被赶出家门，没得吃上主人备上的宴席；而说假话的呢？却成为主人的座上客。这个故事倒是非常经典，也能够充分为人们说明嘴巴的功能：不能不是说话在先，吃饭在后，因为倘若不会说话，连得饭都吃不上。可见老祖先的经典言论是很有道理的。

然而倘若为了吃饭而说话，说一些假话，奉承话，讨好话，谄媚话，动听话，这于听话的人而言，也就不见得有多受用，甚至还要因为这样的话而被“捧”。《乌鸦和狐狸》的故事大概连几岁的小孩都知道，狐狸说的话好听不好听，自然很好听；乌鸦的歌声美不美，自然不美；但是受骗的乌鸦还是喜欢听这样的话，结果他一张嘴巴，嘴里的.肉就掉到狐狸的嘴巴里了。这个故事讽喻的道理很浅显，讲假话的狐狸骗到了美味，喜欢听假话的乌鸦反而受到了愚弄。原来为了吃饭而说的话不见的都是“真话”，这于听着的乌鸦而言是有大教训的。如果乌鸦仅仅是只有一口肉，受到欺骗后也许就能马上明白狐狸的险恶用心，以后不再上当听狐狸的假话；然而倘若乌鸦有很多肉，就不一定在乎，说不定自己一高兴，还会专门到家里再衔来一口肉赏赐说假话的狐狸。可见，说假话终究是为了吃饭，而为了吃饭说的话就不一定是真话了。

然而我们终有不为吃饭而说假话的仁人志士，这些人为了自己国家的强大，为了自己民族的复兴，敢于趟真言，揭时弊，以笔为剑，直刺丑恶的咽喉。他们的文章或为匕首，或为投枪，或为手术刀，横扫一切妖魔鬼怪，他们无疑是我们民族的脊梁。

他们，和那些说假话混饭吃或者只要不说话就能有饭吃的人像比较而言，真是不可同日而语，虽然他们因为说真话不仅丢掉了饭碗，甚且有的丢掉了性命，但是他们为人民而言，为国家而言的精神却永远被人民深深地记住，他们成为这块土地上的丰碑，成为民族的良心。

倘得社会的进步，就不能不说真话；倘得民族的振兴，就不能不听真话。还是回到开始的议题，嘴巴的功能就是一是吃饭，二是说话；而不是一是说话，二是吃饭。如果坚持一是说话，二是吃饭的认识，难免要惹上说话是为了吃饭的嫌疑的。倘若有的饭吃，有的话说，说了真话还受到欢迎，那么这个社会就是最好的社会了。

关于人物说话的作文(篇6)

……孙明霞把她的衣物，收拾在一个布包里，递了过来。

“江姐，你的几件换洗衣服。”江姐轻轻接过布包，看了又看，又递回给孙明霞。

“我不需要了。”江姐微微一笑。布包从孙明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭倒在江姐怀里。“江姐!江姐……”胜利的欢乐和永诀的悲哀同时挤压在孙明霞心头，她从未体验过这样复杂而强烈的感情。“江姐，我宁愿代替你去……不能，不能没有了你。”

“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持!”江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。”

“啥子呢?你找以前的同兴油蜡铺呀?那不是!拐角倒数过去第四家……对，就是关着门的那家!你打听这家干啥?找人?……”

像机关枪似的喷射出这一通话的，是一个身子跟她卖的西瓜差不多一样滚圆的胖大嫂。她那可与广播喇叭的音量相比的嗓门，立即从附近招引来的一大群人，看猴戏似的把她围在瓜摊前。

“缴枪不杀，宽待俘虏!”正在这个时候，传来了二班长的喊声，这口号喊得正是火候，只见一个敌兵伸手抓住了匪军官握枪的手，恳求里带点威胁：“副团长，投降吧!”“对，不打啦!”其他敌兵也跟着嚷起来。那军官的威风全没有了。

“你们对当初的抉择，后悔吗?”我突兀地问。

“没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价值的场所。”他们会意地笑着，回答我。

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归期将近之际，晓程的心情真是又急切又沉重，澳国朋友也舍不得离开他。那天傍晚，奥布莱恩博士真诚地表示了挽留之意：“你是我最优秀也最喜爱的中国学生。希望你留下来和我一道工作。你的妻子和孩子也可以接来，手续和费用是不成问题的……”

关于人物说话的作文(篇7)

俗话常说：“眼睛是心灵的窗户。”而眼神是体现眼睛的晴雨表。从小到大我见过许许多多的眼神：有和蔼可亲的，有坚定自信的，有忧郁悲伤的，有扑朔迷离的……可陈老师那会说话的眼神却令我难忘。

记得有一次上数学课，陈老师正在滔滔不绝地给我们上一道关于植树问题的难题。这时，坐在我旁边的一位同学却低着头全神贯注地玩赛车呢！只见他一会儿左手动动这儿，一会儿右手摸摸那儿，玩得真是那个叫投入啊！就在这时陈老师的声音突然提高了八度，猛然间，那位同学急忙抬起头，陈老师却笑眯眯地望着他，好像在说：“别玩了！收起玩具赶紧听课吧。”那位同学满脸通红地看着陈老师似乎听懂了，虽然很想再玩，但是还是马上收了心爱的赛车。陈老师的眼神再次扫射到那位同学，看到他已经坐好听课了。她欣慰地笑了好像在说：“好孩子，下次可不能这样，上课时不能走神哟。”

是啊！陈老师的眼神犹如一泓深遂的清泉，深读此泉，让我受益万千。当我犯了错误时，陈老师的眼睛告诉我——一定要做个肝胆之人；当我取得好成绩时，陈老师的眼神告诉我——人要骄傲，容易摔跤；当我失败时，陈老师的眼神告诉我——阳光总在风雨后；当我犹豫时，陈老师的眼神还会告诉我——你一定行！陈老师的眼神还告诉我们，我们全班在一起是快乐的！

这就是我的数学老师陈老师，她有一双会说话的眼睛，也会经常用会说话的眼神来督促我们前进的脚步。

关于人物说话的作文(篇8)

我读四年级的时候转到了一所新学校——芜湖县湾沚一小。

开始，我们的语文老师是宦老师，他非常幽默，经常给我们讲故事。可期中考试刚过，突然又来了一位新语文老师。她姓张，我们都喊她张老师。一见面，她就幽了一默：她让我们猜她的年龄。我们都纷纷举起了小手。有的猜38，有的猜40，还有的猜46，随着年龄越猜越高，张老师终于忍不住了，大声说：“我有那么老吗？”我们乐翻了天……

如果你认为张老师很幽默，那可就大错特错了，她对我们学习的要求超级严格，严格到每一个字，每一个标点符号。开始，我们都不太适应，尤其是像我这样的马虎虫，可没少受张老师的“关照”。可是，随着时间的流逝，我慢慢地发现，她有时挺幽默，有时又非常严厉；她虽然经常板着脸，可是她一笑起来，却十分灿烂。而且，我发现，张老师的眼睛会说话。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。

只要一有学生成绩下降，她的眼神就会变得焦急。放学的时候，她就把那些同学留下来“吃小灶”。这不，我们班的黄书雷，他上次单元测试成绩下降了，这几天一放学，他就被留在办公室里做作业。他做一题张老师就给他讲一题，要求十分严格。但如果有学生成绩提高了，她那双眼睛就会说：“再接再厉”，“不错哦！”有时还会摸摸那位同学的头，说一番鼓励的话。

如果上课的时候有人做小动作或讲话，张老师就会朝他看一眼，如果眼睛比平时稍微大一点，那是在提醒：“快闭上小嘴巴，注意力集中！”如果眼睛再大一点，那就是在警告：“别闹了，再这样就……”如果不仅眼睛瞪得很圆，眉毛也竖起来了，那可就要罚他站起来了。

所以，如果我上课开小差，一旦发现张老师瞪大眼睛用严厉的目光瞅我，我连忙坐好，把目光移到了书本上，专心听老师讲课。当然，每当我正确回答问题时，张老师会微笑着用鼓励的目光看着我。这时，老师的眼睛会眯起来。真奇怪，只要张老师眯起眼睛看我，我就会不由自主地合不拢嘴，不知道是不是在笑，我的样子一定很傻吧。

最近，张老师看我时，眼睛会比平时亮，我知道，她在用眼睛告诉我——“你真棒，加油！”原来，我写的征文被老师选中，代表我们学校参加县里面的征文比赛。

现在，同学们都说张老师的眼睛是世界上最动人的眼睛；张老师的眼睛，是我们心中目中永远盛开着的一朵最美丽的鲜花！

关于人物说话的作文(篇9)

她善良，也十分喜欢帮助别人。还有一张甜甜的小嘴巴。记得有一次，我和书晗在学校里玩耍的时候，有一位小弟弟摔倒了。我们马上跑了过去，把小弟弟扶起来。书晗对那位小弟弟说：小弟弟“这么晚了你为什么还在学校里啊，小弟弟慢慢地仰起头？眼泪汪汪的说”姐姐本来说到这里来接我的，然后想跑去找她“在跑的时候不小心被一块小石头绊倒了，我们异口同声的说道，书晗关切的问道”大概往后门直走50米“我们便带他走了。书晗问道“请问找谁“屋子里传来一女人声音。那女人急忙的跑了出来”原来是小弟弟的妈妈，你终于回来了。谁接你回来的呀“在学校里等不到姐姐又跌了一大跤？是这两位姐姐带我回来的”小弟弟的妈妈感激的对我们说“太谢谢你们俩了。不用谢”这是我们应该做的：我们不约而同的说道“经过这件事情。

关于人物说话的作文(篇10)

一年一度的教师节又来临了，每当这时，我就会想起张老师，想起她那双会说话的眼睛，那眼睛里饱含着深情，给人以信心和力量。它就像我生活道路上的明灯，在我遇到困难的时候，给我信心和勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起……

老师的眼睛是一双严厉而又温和的眼睛。在上三年级时的一天早晨，我早早到校，别人都聚精会神地在读书，我却在玩文具盒。这时张老师看见了，悄悄地向我走来，我看见老师的眼睛射出严厉而温和的目光，好像在对我说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”我便不好意思地把文具盒收起来，开始认真地读书。从此，每天早晨，我都觉得张老师的眼睛在看着我，并对我说：“要珍惜时间，认真地读书呀！”

老师的眼睛是一双充满期望的眼睛。有一次，许多老师来我们班听课，课堂上老师提出问题，我因害怕回答错了而没有举手，张老师好象看出了我的心思，让我起来回答问题，我胆怯了。这时我看见张老师那期待的目光，好像在对我说：“你能行！”于是我大胆地回答了问题，随着同学们热烈的掌声，我感受到了成功的喜悦。这时张老师的眼睛仿佛又在对我说：“好样的，你终于战胜了自己。”

张老师，我爱您那双会说话的眼睛！它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情。是您的眼睛一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。

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