野炊作文三年级汇编5篇

万事开头难，小学三年级作文亦是如此，你肯定为了充实自己作文素材库而来！也希望自己写作文时文不加点？这篇野炊作文三年级汇编5篇能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注作文5000网

野炊作文三年级(篇一)

早晨，天刚蒙蒙亮，我就迫不及待地起床了，因为今天是我们约好出去野炊的日子。我走到阳台上，看见天上灰蒙蒙的一片，我心里想着：今天会不会下雨呢？我心中不由得暗暗担心起来。

早饭吃好以后，我们一行13个人就骑着5辆摩托车兴高采烈地向目的地驶去。一路上，我们的队伍时而在山脚下行驶，时而在山腰间盘旋。公路两旁的景色不断变化，犹如一部放不完的电影：一会儿是一片竹林，一会儿是四季长绿、高大挺拔的松柏，一会儿又变成了一片片美丽的花丛……

我们就这样一边行驶一边寻找目标，找了很长时间，终于找到了一个令人满意的景点——一片干净而平坦的溪滩。只见溪滩里铺满了大大小小、形状各异的鹅卵石，非常的光滑干净。旁边的小溪水平如镜、清澈见底。经过长途跋涉，大家都很累了，就不管三七二十一的躺在鹅卵石休息了一会儿，就开始干自己的事了，大人们去捡柴火，准备生火做饭。而我们呢？在溪滩里抓螃蟹、小鱼、小虾……我们小朋友在溪滩里小心翼翼的翻开了一块又一块的石头，抓到了一只又一只螃蟹，发出了一阵又一阵的欢笑声……一会儿，已经到了吃午饭的时间，我们吃好午饭又接着玩，玩得很热时我们就跳小溪里洗澡。我还捡到了许多漂亮的鹅卵石呢！

回家的路上，我默默的想着，这么好玩的地方我下次还要来。

野炊作文三年级【篇二】

今天，我和爸爸还有一群哥哥姐姐去江北郊游。

一路上，我们骑着车，心情快乐极了！不一会，我们便来到了黄石长江大桥，桥上有川流不息的车，桥下有宽广的江面。很快，我们下了桥，来到了目的地，开始准备烧烤。

首先，爸爸用木棍挖炉坑。爸爸挖了半天才挖了一个小坑。这时一个农民老爷爷扛了一个耙子路过，爸爸向他借来了耙子，坑很快就挖好了。接着，我们在里面先放砖，再放碳，然后再放捡来的树枝，最后，再放上烧烤架。我们开始做烧烤了。食物丰富极了，有香肠，鸡爪，肉，干子，藕。佐料有：胡椒粉，花椒粉，盐等。等了一会儿，烧烤做好了，闻起来可香了！大家品尝起来，味道好极了！

今天我过了一个有趣的国庆节！

野炊作文三年级(篇三)

今天，我们把盘子、锅碗瓢盆背在背上，高高兴兴地出发了。

经过“跋山涉水”的旅程，我们终于到达了台子山公园，我们的脚步开始放慢——这里的花儿是那么的美丽，我从心底佩服那些种花的人。毕竟，这些花是用辛勤的汗水换来的！整个塔子山都弥漫着花香。我陶醉在这芬芳的微风中

当我来到野餐花园，烟雾蔓延，我咳嗽，因为烟雾，但火焰燃烧我的兴奋的心情

随着老师的“开始！”我们一群人冲向火炉。炒菜！我把芹菜和洋葱放进锅里用油炒，然后加入薯片和辣椒。炒了一会儿，我的菜出来了。看着这道“美食”，我忍不住呷了一口……这是一个奇怪的光环！忘记盐！但是味道很好。凑合着用吧！然后，常民的蒜炒肉出来了。尝过她的味道，嗯，味道还可以，但好像少了什么“啊！”我忘记放豆瓣了！常民喊道。嗯，我找到了一个知心朋友。更有趣的还在后面：小婷做饭的时候失火了。她去找一堆火，火在报纸上烧起来了。她拿它很笨拙。结果，“火炬”掉到了地上。小婷说了一声“啊”，吓了我一跳，我们这群人都笑了起来，笑声在野餐园里回荡了好久

野炊作文三年级【篇四】

一个风和日丽的日子，小猫 小狗和小猪结伴去野炊。

它们来到目的地，小狗负责生火，烧火。它从口袋里掏出火柴，一擦火柴烧了起来。它拿出一把干草放在地上。把木头放在正在燃烧的干草上，火有点小，所以小狗猛吸一口气，它翘着尾巴，撅着屁股，跪在地上，用尽全身的力气使劲吹，火越来越旺，熊熊燃烧的火焰像天边的晚霞。

小猫负责煮饭。它先在锅里加上水，然后把骨头和小猪爱吃的东西加进去。锅里立刻沸腾了起来，不一会儿就煮的差不多了。

正巧小猪拉木头回来了。小猪干活多卖力呀，你看它它皱着眉毛，瞪着眼睛咬紧牙关，把木头运了回来。它把木头放在火堆上，火更旺了，很快就做好了，它们吧唧吧唧的吃了起来，享受着美味的食物，不禁发出感叹："啊！真香啊！"

野炊作文三年级(篇五)

我今天的心情很好，因为今天即将来领我人生中第一次野炊，心情很好！

今天，我们扑面而来的是一个像古代煮饭做饭的东西。首先，我们要洗好菜、鸡、排骨，切好鱼，然后，打蛋进锅，再然后由我来生火，又女生炒菜，她们轮流和指导老师；谢老师翻炒后，第一盘菜就炒好；炒蛋。然后，再准备好鸡块，生好火，就可以下锅了。在中间要加两勺盐，一次酱油，听指导老师；谢老师的话，再炒炒就可以上锅了，这样第二盘菜也好了；爆炒鸡丁。然后，就是煮鱼了，我们先倒二勺水，然后，再翻二次，就等他自自己熟了，三分钟后……熟了，第三道菜也好了；水煮鱼。再然后就是炒排骨了，先扔下锅，把它炒成棕色的，然后下味，就入锅了。第四盘菜；炒排骨。现在是在是最后一道菜，炒青菜，由于一开始我的同学曹少芹放了太多水，所以菜比较浓，过了五分钟后，最后一道菜也好了；炒青菜。

今天是我最有意义的时候！

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推荐！含羞草作文三年级汇编5篇

含羞草作文三年级(篇一)

有一种植物，你用手一碰，它就会害羞地低下头，它叫含羞草。为了满足好奇心，我买了一盆进行观察。

含羞草的叶子是椭圆形的，摸上去有一点粗糙。叶片是碧绿的，中间有一根连接叶片的叶茎，它把细小的叶片串连起来。含羞草非常有趣，只要你用手在它的叶子上轻轻一碰，它先是微微一颤，然后慢慢弯曲，再沿着叶柄合拢，枝条也低低地垂下来，直到全部都合拢在一起，变成一根针的样子。含羞草低着头，就好像一个害羞的小姑娘。数分钟后，会在你不注意的时候，悄悄地抬起头，舒展开叶子，叶片又慢慢恢复原状。不过，你不能一直不停地去触摸它哦，它也会“罢工”的。

为什么会这样呢?通过看书了解了原因，原来含羞草的叶柄下面有一个鼓囊囊的包叫叶枕，里面含有充足的水分，当你用手去摸它的叶片时，叶枕中的水马上流到别处去了，叶枕就瘪了，于是叶子就垂下来了。

含羞草真神奇呀!我了解到含羞草还具有安神镇静等医疗作用。只有我们留心观察，就会发现许多奥秘。

含羞草作文三年级(篇二)

周末，我和爸爸妈妈来到乡下奶奶家。在路上，一株株娇小青翠的草儿引起了我的注意。爸爸告诉我，这种草叫含羞草。

草儿也会“含羞”吗？它有趣的名字激起了我的好奇。我停下了脚步观察起来。含羞草的叶子大约1厘米长，5毫米宽，呈长条形，很小很小。一条茎上有五、六片叶子。每片叶子很像刚出生的小宝宝一样嫩嫩的，我情不自禁地伸出手来，摸了摸这光滑鲜嫩的小叶片。谁知，它马上把叶子收缩起来！这是怎么回事？我立刻被这可爱又新奇的小草吸引住了，干脆坐在旁边仔看个究竟。我发现没摸它的时候，它就像一个活泼开朗的活力小子，即可爱又帅气。当我伸手轻轻摸它的时候，他又像一位高雅、美丽的害羞少女。风一吹，少女就闭上眼睛陶醉在风中，她仿佛在自己的舞台上尽情的跳。我是观众，它是演员。

当我静静坐在那里，一动不动的时候，“美少女”又悄悄张开小脸，偷偷环顾四周，见没有人的时候，伸出四肢，挺直腰杆，渐渐的变回了帅气的小子挺立在那儿，仿佛在对我说“你看我帅不帅。”我心想：“你一点都不帅”，我还是喜欢你害羞的样子。我又轻轻摸了一下它的脸，那小子真的羞极了，马上把脸遮里起来，过了很久都不愿把脸露出来，逗得我哈哈大笑。

看着它们那可爱的叶子，我真想带一点回家，可是我又舍不得把它们摘下来，只好轻轻地对它说“小伙伴们再见了，我下次再来看你们。”含羞草仿佛听懂了我说的话，悄悄张开它们的小手，好象在和我再见似的，有趣极了。

含羞草作文三年级(篇三)

我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞”时的样子，所以一直想弄明白为什么她会“害羞”。含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，上面一片片小叶子更细。含羞草的叶柄上有序地分出了4条“细轴”，“细轴”两侧长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。含羞草的叶子呈椭圆形，细细的，绿绿的，就像春天刚刚长出的嫩嫩的草芽，可爱极了！花是粉红色的圆圆的小球，花边有点点金色的粉末，美丽极了。含羞草那朱红色的叶柄上带有小刺，像玫瑰花的柄，不留心就会被刺到。

小的时候喜欢去看含羞草，不小心碰一下含羞草的叶子，她马上会害羞得合上绿色裙子。这神奇的现象驱使着我又一次触摸一下她，果然又羞答答地拢了起来，多么奇妙的含羞草！那么，含羞草为什么会“害羞”呢？原来，含羞草的原产地是南美洲的巴西。据说那里每天都要下阵雨。如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来，就会被大雨打伤。所以，含羞草只要碰到雨滴，就立刻把叶子合起来，这样就不会被大雨打折了，这种保护自己的办法代代相传，慢慢的成为了含羞草家族独特的自卫方式，分布在世界各地的子子孙孙，都继承了下来。现在我终于明白含羞草为什么会“害羞”的奥妙了！

晴天时，只要你触摸一下含羞草，她会把绿纱衣拢了起来，但不一会儿她又舒展开来；而雨天时，你再去碰含羞草，她把叶片闭合上的时间就会更长一些。而且，你碰含羞草的动静越大，她合拢叶子的速度就越快。

含羞草作文三年级(篇四)

嫩嫩的叶蜷缩在角落里，偷偷的窥视着四周，阳光下让人生出几丝爱怜，独处一角的它，有着一个温柔的名字——含羞草。

多么纤弱的草啊！它在角落里坦然的静默着，安闲的享受着薄如蝉翼的阳光，承受着微风的抚摩。你可别小瞧它，它的全身无不展示出旺盛的绿意和盎然的生机。

起风了，它合起了绿叶；打雷了，它收起了绿叶；下雨了，他敛起了绿叶。与其说它是害羞，还不如说它是为了保护自己。若干年来，它习惯了这样的生活。

于是，它开始学会了拒绝，拒绝着一切可能会伤害到它的事物，有时尽管是善意事物，可高度警惕的它还是将它们拒之门外——只是为了保护自己不受到伤害。

虽然它一直呆在寂寞的角落里，努力掩藏着自己，从不张扬。然而，爱美的人们还是发现了它。

它的性格造就了它的独特，人们喜欢它的这种独特。人们把它栽种在花盆里，给它施肥、浇水，以侍候婴儿的耐心呵护它。人们欣赏他它绿叶的开合，聊以娱情。于是它仍然无忧无虑的生活着，时开时合。

多么独特的含羞草啊！从它的身上，我仿佛看到了一种有着独特个性的人，这种人总是默默无闻的生活在自己的一角，保持着宁静平和的'心态，对外界的一切泰然处之。

我愿做一株小小的含羞草。

含羞草作文三年级(篇五)

我打算观察含羞草，可阳台上有这么多的花，我该怎么分辨呢？我把每株花用小棒碰几下，看见有一盆花的叶子合拢了，含羞草找到了！

我仔细地观察了一下，含羞草比其他花有好多不同之处。它的茎上长满毛绒绒的小细丝，摸上去非常舒服，颜色是奶白色的，让人一看就想到鸭子的羽毛。

在茎上长叶柄的地方，就能看见最引人注目的叶子了。叶子均匀地铺在叶柄上，细细长长的长条拼装成了含羞草的叶子。含羞草的叶子是深绿色的，它那娇嫩的花朵，是粉红色的。

叶柄反面伸出两三根小刺，可锋利了。我用手指一碰，就快要被刺破的感觉，幸好我赶快缩回手。

含羞草的叶芽也很漂亮，比两颗米粒再大一点，嫩绿色，由一点点的小球球组成，好像鱼籽。

接下来就该玩玩这棵含羞草了。我用手一碰含羞草的叶子，含羞草立刻害羞了，好像在说：“别别，我……怕……痒……”说着合上了叶子。过了一会儿，它见没什么动静，又悄悄地，轻轻地，探出脑袋，但没有全部张开，过了好一会儿，它才完全张开。

“真好玩！”

就这样我使劲玩，使劲玩，含羞草被搞得张了合，合了张……有一次我碰得太重，含羞草的整根叶柄都垂了下来，好久才又竖起来，让我哈哈大笑。

有趣的事三年级作文汇编(5篇)

有趣的事三年级作文【篇一】

今天特别冷，去楼下玩时我的脸都快冻成一张面具了。我在楼下水池里发现许多像水晶一样晶莹剔透的冰。我看见了很开心，就捞了一小块冰玩。冰在我的手里越来越小最后化成一滩水。我不知道为什么，妈妈告诉我：“水有三态：0度以下水凝结成冰，是固体；0以上100度以下冰化成水，是液体；超过100度水变成水蒸气，是气体。”水随着温度能变来变去，你说有趣不有趣？

有趣的事三年级作文(篇二)

那一天的中午，我们班里发生了一件令人啼笑皆非的事成晨和刘泽坤吵架了。说起来，这也不是什么举足轻重的大事，只是一件鸡毛蒜皮的小事，我之所以写这件事，是因为这件事实在太有趣了。

当时，刘泽坤跑到了成晨的位置上，拿起纸团要扔成晨，成晨立刻从座位上跳起来，大吼：干什么？ ！！！大概刘泽坤被吓住了，呆了好一会才说：你没看见呀我我我要用纸团扔你。成晨说：你别过来呀，你敢过来扔纸团，我就扣你级（ 成晨说的‘扣级’是指他们口头说说玩玩的‘游戏’） 。不料，刘泽坤竟死皮赖脸地说：你敢扣我就扔。

于是，一场口水战拉开了序幕：你扔我就扣。你扣我就扔。

过了半天，或许成晨想：这样下去是不行的，他主动我被动，我迟早要被他占上风的。于是他虽然嘴巴还在和刘泽坤斗，眼睛却开始在东张西望。成晨不经意地瞟了一眼门，突然，眉头一皱，计上心来。，他慢慢向门移动，然后一个鱼跃，跨出了门，溜了。那刘泽坤一点也不感到意外，反而走过去把门锁上了。可怜的成晨，就这样被锁在了门外。没有后门，还有前门。于是成晨就走到前门，刚走进前门，他就大叫：刘泽坤，扣级！结果刘泽坤还是那一套，你敢扣我就扔成晨还是说：你先扔我再扣

你先扣我再扔于是两人又吵起来你先扔。你先扣。你先扔。你先扣。

唉，本要扔别人纸团的人却叫对方先扣自己的级，原想要扣别人级的又叫别人先来扔自己。瞧他俩一本正经的模样，真不知他们心里是怎么想的？我坐在座位上哑然失笑。

有趣的事三年级作文【篇三】

一想到这件事，我总会笑自己当时多么傻啊！

今天，我和小明打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和小明是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢？

正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根竹竿：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，小明得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！”

竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地……我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和小明被吓呆了，心想怎么这么凶啊？是不是把我们当贼了？于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎么样。

回家的路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球终于回到了我们手中。

这可真是件有趣的事啊！

有趣的事三年级作文(篇四)

阳春三月，是槐花盛开的时候，到处都弥漫着淡淡的清香，我听妈妈说，槐花做成蒸菜很好吃，所以，妈妈带我去姥姥家一起摘槐花。

那天下午，我和妈妈还有姥姥扛着长长的竹竿，一起去摘槐花，当我们还没走到槐树下面就远远地闻到了一股槐花特有的清香。香味越来越浓，我们走得越来越近，终于，我们到了，路旁有一排槐花树，远远望去，树上的那些淡黄色的槐花，给大树形成了一道别有风趣的装饰，特别好看，也特别诱人，看起来就有食欲。

我们开始摘了，妈妈负责用竹竿够高处的槐花，姥姥则够低处的，我呢，四处捡妈妈勾下来的`槐花，这样简单分工后，我们就开始干了。妈妈用长竹竿勾住高处的树枝，用力一拽，就拽下一大堆，妈妈的力气真大啊！姥姥一会儿也摘了许多，我也捡了一大篮，姥姥说；够了，差不多啦，咱们走吧。妈妈一看篮子已经装满了，便笑着说：好吧，我们走吧。我便手舞足蹈的跟她们一起回家了。

回到家，我们就把摘来的槐花洗一洗，然后妈妈就开始蒸了，我们等了好大一会儿，终于蒸好了，一股香味直往我的鼻子里钻，馋得我直流口水，我迫不及待的尝了一口，嗯，超级好吃，很香的，我吃着这些槐花，还吃出了一种自豪感。

有趣的事三年级作文【篇五】

有一天，我呆在家里，觉得很无聊，所以就跑到楼下去玩。我走着走着，看到一只野狗和一只有主人的狗。但是两只狗做出了相同的动作先闻树根，然后就撒尿，我走过去想探个究竟。

我觉得非常有趣，所以向王奶奶和李奶奶各借了一只狗做实验，而这两只狗有仇，我倒要看看这是狗的本性还是它不喜欢在其他地方撒尿，我躲到树后，实验开始了，我看到它们俩还是先闻闻有没有味道，结果大狗撒了尿，而小狗没有。我把两只狗送回去了以后，就跑到刚才做实验的地方，我闻了闻小狗刚才的树结果有一股很浓的尿味，为什么有味道的地方狗不撒尿，而没有味道的地方去撒尿，我迫不及待的回家打开电脑一查，真是不查不知道，一查吓一跳啊。原来狗在树根撒尿就是争地盘，我看了电脑以后心想我终于知道为什么狗会在树根撒尿了。

我们大家一定要靠自己的双手做事，不要不知道的事情就问到爸爸妈妈。

小学三年级语文灰雀教案汇编5篇

作文5000网栏目精选：“小学三年级语文灰雀教案”，欢迎阅读。

教师施爱在严爱与宽爱之间。有了好的教案老师上课也得心应手。教案有利于教研活动的开展。如何在设计教案中让内容更直观呢？或许你正在查找类似"小学三年级语文灰雀教案"这样的内容，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学三年级语文灰雀教案 篇1

【教学目标】

1、会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2、正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

【教学重点】

1、列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。

2、通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

【教学难点】

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1、会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、情景引题，激发兴趣。

1、(课件出示2)出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。

2、学生交流后，教师简介列宁。(课件出示3：列宁简介)

3、(课件出示4)灰雀图，板书：灰雀。师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。

指导书空“雀”。

师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。

二、初读感悟，过关检测

同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。

(一)第一关：随文识字词

(课件出示5)出示比赛规则

闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。

过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。

1、闯关准备

(1)自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍。

(2)小组内朗读生字、新词。

2、闯关过程

(课件出示6：生字)

què jiāo yǎnɡ fěn lì nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ

雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚

(1)指名读。

(2)重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”，边音“粒”。

(3)指名小组齐读生字。

(4)全班齐读。

(课件出示7：词语)

胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜

(1)指名读。

(2)打乱顺序，随机出示词语，指名读。

(3)用“或者”一词练习说话。

(4)全班齐读。

3、过关评价

(1)表现好的同学、小组发放小星星。

(2)小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更加出色。

(二)第二关：熟读课文

(课件出示8)比赛规则

闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。

过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。

1、闯关准备

(1)学生自由朗读课文。

(2)小组内朗读练习。

2、闯关过程

(课件出示9)

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

“没……我没看见。”

“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“会飞回来?”

“一定会飞回来!”

(1)指名读。

(2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。

抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。

(3)练习情感朗读。

(三)第三关：书写生字

(课件出示10)

雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚

1、识记生字

你是如何识记这些字的?

(1)形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。

(2)熟字比较。如：羊一养

(3)组词扩展：“雀、男、或、者”，可以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。

2、链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

3、小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

4、依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“养”——注意倒数第二笔是撇。

“男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。

5、学生针对易错的生字再次练写。

6、展示学生作品。

7、过关评价。

(四)课堂小结

本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有更精彩的表现。

【设计意图：通过出示课件，了解故事人物的情况，解释了题目。激发学生学习的。】

【课堂作业新设计】

1、从课文中找出相应的词语。

(1)引起别人的喜爱。( )

(2)令人惋惜。( )

(3)抬着头向上看。( )

(4)自己一个人低声嘀咕。( )

2、看拼音写汉字。

huīquèyǎnɡɡǔlìnán

( )( )鱼( )( )孩

参考答案

1、(1)惹人喜爱(2)可惜(3)仰望(4)自言自语

2、灰雀养谷粒男

第二课时

【课时目标】

1、理解课文内容，体会人物的心理活动。

2、联系上下文，读懂课文中的语句。

3、分角色朗读课文。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、出示课件，问题导入。

1、(课件出示12)三只灰雀在枝头的画面。

2、三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢?(板书：灰雀惹人喜爱)

二、精读课文，感悟真爱。

1、自由读课文的2—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的?找出来。

2、列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢?全班交流，教师小结。

(课件出示13)

(1)孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?

(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。

(3)多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

(4)会飞回来?

(板书：可惜)

细细读这些话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢?(爱)

4、聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。

(课件出示14)

(1)没……我没看见。

(2)会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。

(3)一定会飞回来!

(板书：男孩：没看见一定会飞回来)

细读这几句话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。

5、小男孩为什么要捉这只灰雀?(喜欢这只灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈养起来)讨论，交流相关语句。

列宁：

(1)每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。(板书：每次都要经常带来)

(2)灰雀不见了，列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?

(课件出示15)“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。

教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。

6、分角色朗读课文的2—10自然段。

三、烘托，深入体会。

1、(课件出示16)灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11—13自然段。

2、读了课文，你有什么疑问吗?

学生质疑，讨论交流。

引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱。

3、朗读课文最后三个自然段。

4、课堂练笔：(课件出示17)

如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的“三言两语”。

学生交流。

四、拓展延伸，积累巩固

1、这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，放回了灰雀。男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗?

2、个别交流。

3、摘抄课文中描写灰雀的句子。

【课堂作业新设计】

1、辨字组词。

郊( )渣( )诚( )

效( )查( )城( )

胸( )低( )惜( )

淘( )底( )蜡( )

2、看拼音写字组词语。

( )格( )定

yánjiān

( )热( )苦

3、写出下列词语的反义词。

诚实( )坚强( )高大( )

寒冷( )幸福( )喜爱( )

4、帮助词语找到自己的家。

果然居然仍然

(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在

爬上来了!

(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”

参考答案

1、郊外渣子诚实胸脯很低可惜

效果检查城市淘气河底蜡烛

2、严炎坚艰

3、虚伪懦弱矮小

炎热悲惨讨厌

4、(1)居然(2)果然(3)仍然

【板书设计】

26、灰雀

惹人喜爱

列宁男孩

每次……都要……“没看见”

经常带……“一定会飞回来”

可惜果然

小学三年级语文灰雀教案 篇2

教学目的

1.理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的孩子。

2.学会本课生字词，继续培养联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3.有感情地朗读课文，加深对课文的理解。

教学重点

1.继续培养学生联系上下文理解词句的能力。

2.理解课文，学习小男孩诚实的美德。

教学难点

理解课文最后一句话列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。这是难点。因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道一定会飞回来，它还活着，必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案，因此有一定难度。

课前准备

1.配乐感情朗读磁带、录音机等。

2.灰雀鸟的插图。

教学时间

3课时。

教学过程

第一课时

一、揭示题意，激发兴趣

老师出示课题《灰雀》后，问：看到这个课题，你们谁能猜猜它可能是写什么内容的？

（学生可能答出：写灰雀鸟的样子、生活习性，它怎么可爱；也可能答出写与灰雀鸟有关的故事等等。）

你们谁说的对呢？我们学习了课文后就全明白了。好，下面我们开始学习。今天这节课我们主要任务是：在自己读课文的基础上，完成老师提出的预习内容。

二、自读课文，完成预习

（一）自由读课文，完成以下要求：

(1)边读边画出生字词，标出自然段序号。

(2)把生字字音读准确，查字典理解不懂的词。

(3)按五步识字法自学生字词。

（二）检查自学情况：

(1)可用齐读，个别读，互相读多种形式检查读书是否正确、流利。生字读音是否准确。

(2)检查共有几个自然段？

(3)检查学生查字典对词语理解情况。

坚定：不动摇。

惹人喜爱：惹，引起；引起人的喜爱。

(4)了解学生如何记忆生字的：

郊、惹、渣三字可用旧字加偏旁方法记。

散：注意右边是四笔攵。

或：偏旁是戈字旁。第五笔是不要写成一。坚：上下结构，下边是土。

(5)练习用生字组词。

要求先组在课文中出现的词语，再组其他词语。可指出散是多音字：（sǎn）

郊外，（郊区；郊游）散步，（散心；零散）

惹人喜爱，（惹怒）面包渣，（土渣，渣土）

或者，坚定，（坚强，坚实，坚固）

(6)指导书写：本课生字较少，又学过自学生字方法，因此本课可先把生字词学会。

(7)作业：①写生字词。②熟读课文。

板书设计

第二、三课时

上节课我们学会了本课生字，初读了课文，这节课我们要继续深入学习，了解围绕灰雀发生的故事，教育我们学习小男孩的什么品质，还要通过感情朗读，深入体会课文所表达的思想感情。

你们一定很喜欢这个故事，这节课我们看谁学的好，理解的深入。

一、逐段学习，理解内容

（一）指名读第1自然段，回答下列问题：

1.这个自然段共有几句话？第1、2两句什么意思？与下文是什么关系？

2.列宁在公园里看到了什么样的鸟？这鸟为什么惹人喜爱？从哪儿可以看出列宁非常喜欢它们？从这个自然段中找出这样的句子读读。

（共有6句话。第1、2两句写列宁养病期间每天去公园散步，这是交待事情的起因。）

（三只灰雀非常惹人喜爱：①因为它长的美：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。②它们活泼可爱，叫声动听。）

3.理解：欢蹦乱跳，非常各是什么意思？

（欢蹦乱跳：又蹦又跳，很活泼好动；非常：特别的意思。）

4.比较句子；把上边两个词语去掉再读读这句话，哪句好？为什么？

（书中原句好，因为欢蹦乱跳把灰雀活泼可爱的样子写活了，非常一词写出可爱的程度之深。充分体现了这三只灰雀引人注目，惹人爱。）

从哪儿看出列宁很喜欢它们呢？读出这样的句子，画出表现喜爱的词语。说说你对加黑词语及句子的理解。

（列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢乐的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。）

每次：前面提到列宁每天都要来公园散步而且每天都来看鸟。这里的每次，实际就是每天，都要：没有一次不停下来的，起强调作用。仰望：抬头而且是带着喜爱心情观看。经常：多次，常常。这句话意思：列宁每天都来看鸟，而且都仔细地，怀着喜爱的心情抬头观看着，还常常带面包渣和谷粒喂它们。可见列宁对这些鸟爱之切，爱之深。

以上是训练学生先会找出句子中的重点词语，而且会先在理解重点词语基础上再理解句子意思的方法，长期这样训练下去可提高学生爱动脑习惯，提高他们分析理解能力。

（二）我们接着往下学，看看列宁这样喜欢的鸟发生了什么变化？

接着指名读2～10自然段，思考下列问题：

1.哪只灰雀不见了？

2.列宁当时什么态度？从哪儿可以看出？

3.列宁与小男孩有几次对话？每次对话列宁与小男孩的思想感情是怎么变化的？你从中知道了什么？

（这天列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。列宁很着急：从在周围的树木中找遍了，也没找到可以看出，在周围的树木中说明列宁走了很多地方，找遍，说明列宁找的很仔细，找了很长时间。列宁与小男孩有四次对话。第一次列宁问小男孩看见过那只灰雀吗？小男孩说没看见。第二次，列宁像是在自言自语，又像是在对小男孩说，从中小男孩感到列宁对这只灰雀很担心，也很关心，列宁的爱鸟之心对小男孩是有触动的，因此第二次小男孩没说话，但此时无声胜有声，小男孩内心思想活动是很活跃的，他此时态度已有所变化，想告诉列宁灰雀没有死，但还没有勇气。当列宁第三次自言自语时，什么叫自言自语？（自己对自己小声说，一般在心中有事，总放不下时就会自言自语。）小男孩被列宁爱鸟之心深深打动了。多好的灰雀呀，表达列宁对灰雀喜爱之深，可惜再也不会飞回来了如果把自言自语可惜两词去掉，与原句比较一下有什么不同。去掉这两词，只是说他知道这鸟丢了，再也不会回来了，课文原句却表达了列宁对于灰雀的丢失无限惋惜之情，心里总放不下，因此自言自语。列宁虽然此时是自己对自己说，可小男孩听见了，被列宁爱鸟心切深深打动，再也按捺不住自己的感情，就看看列宁说：会飞来的，一定会飞回来的，它还活着。但此时从小男孩说话时的神态：看看列宁，说明他说话时还有点心虚，胆怯，但必定是说出了鸟的下落。但列宁没亲眼所见，也不知是真是假，因此紧紧追问了一句，这时小男孩完全觉悟了，并已说出鸟没有死，因此坚定地回答：一定会飞回来！，坚定在这儿是什么意思呢？原意是：坚决、不动摇。在课文中是讲小男孩说话时态度是肯定的，不含糊的。我们从他们的对话中知道：鸟是被小男孩捉去了。我们怎么知道的：是小男孩自己说话时的态度可以使我们断定他知道鸟的下落。

以上是在老师引导下，围绕提出的问题，抓住重点词句，对四次对话进行分析、理解，体会人物思想感情的变化，在分析理解过程中可再适当围绕重点句，重点词增加一些问题。这是文章的重点部分，是表现小男孩思想品质变化过程，要抓住这一点认真分析。

4.我们把列宁与小男孩对话这部分有感情地读读。谁能说说读出什么语气？

（读出列宁对灰雀喜爱之情，丢失后惋惜之情。要读出小男孩思想变化，每次对话语气是不同的，第一次小男孩说没看见时态度也是肯定的，但有些心虚，第二次小男孩没出声，要读出他内心有斗争，第三次小男孩承认了灰雀还活着，但说话时还有些胆怯，最后小男孩态度是坚定的。）分小组读、个人读、集体读等形式进行。

（三）小男孩说的是不是事实呢？接着往下学。最后齐读11～13自然段。思考：

1.这只丢失的灰雀是怎么回来的？

2.你从哪儿看出来的？为什么？

（这只灰雀是小男孩送回来的。因为列宁看到鸟的同时看到那个小男孩站在白桦旁，低着头。从这儿可以看出小男孩知道自己错了，很懊悔，很不好意思，所以低着头。）

3.从小男孩的表现说明什么？

（说明他是诚实的。）

4.列宁为什么没再问那个小男孩？你认为列宁从哪些地方看出小男孩是诚实的？联系上下文想想。

（列宁看到灰雀已回来了，为了尊重小男孩的自尊心，所以就没再问。

从三方面看出小男孩是诚实的：一是从他坚定的态度，二是第二天果然又看到了灰雀，三是看到他低着头。）

5.果然是什么意思？（和预料的一样。）

6.列宁什么时候已预料到这鸟在小男孩那儿？（小男孩说：会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。列宁从小男孩说话的口气已预料到鸟就在他那儿。）

7.列宁为什么会和灰雀说话？

（看到他喜爱的鸟又回来而高兴，也是为小男孩能知错就改而欣慰，他表面是在和鸟说话，实际是说给小男孩听。）

教师：列宁明明知道灰雀是听不懂人话的，他这样做一方面像同学们刚才说的，表达了他为鸟飞回而高兴，为小男孩知错就改感到欣慰。同时也表现了列宁很幽默，很注意教育别人的方式方法，这样做维护了小男孩的自尊心，不至于使他很难堪。

小学三年级语文灰雀教案 篇3

生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢

师：啊!我也弄不明白。你们想想为什么

（生读书思考）

生：列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。

生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。

生：列宁怕小男孩难堪。

生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。

《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。

小学三年级语文灰雀教案 篇4

教材简析

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1.理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2.学会本课生字新词。

3.培养学生创造性思维能

一.学习目标

1、认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

二、教学重点：

1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

三、教学难点：

1、联系上下文，读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

四、教学方法：启发式教学法、阅读法

五、教学课时：两课时

六、课前准备

1、生字卡片。课件

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

4、收集关于列宁的生平、故事等资料。

七、教学过程

第一课时

一.看图导入，交流资料

1、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板书课题，书空雀字笔顺，提示雀字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

二.读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准散（sn）步、

胸（xiōng）脯（p）、白桦（hu）树。注意诚病蹦读后鼻音。

小学三年级语文灰雀教案 篇5

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

1．理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。

2．学会本课生字新词。

3．培养学生创造性思维能力。

第一课时

一、导人新课，质疑。

1．出示课题。

2．质疑：看到课题，你想知道什么

(有几只灰雀灰雀什么样围绕灰雀为什么用灰雀作课题)

二、初读课文。发生了什么事

1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。

3．检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。

白桦胸脯面包渣惹人喜爱

(2)字形难点。

散：左下月的第一笔是／。右边的反文要写小一些

惹：上中下结构。中间是右不是古。

或：左下方口的下面是一。右边一撇不要丢掉。

(3)理解词语。

郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

默读课文，思考课后的问题。

第二课时

一、情景引入，学习课文第一自然段。

1．多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

2．教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗

3．自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。的灰雀来理解。)

4．朗读第一自然段。

过渡：多媒体演示胸脯深红的灰雀不见了。

二、学习课文第二至十自然段。

1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了请学生默读课文，画出小男孩的语言。

(1)男孩说：没看见，我没看见。

(2)男孩看着列宁，说：会飞回来的它还活着。

(3)一定会飞回来!男孩肯定地说。一定会飞回来的。

2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。

(引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。)

3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。

(1)列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢

(2)文中列宁是怎么说的画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么

A．列宁说：那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。

(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。)

B．列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

(自言自语实际上是说给小男孩听的。可惜表达了列对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道

有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。)

(3)创设情境，进行对话。老师为列宁，学生为小男孩进行对话。老师用责问的语气与学生对话。

(4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。

三、学习课文第十一至十三自然段。

1．出示思考题。

(1)小男孩为什么低着头

(2)列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑

(3)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀

(4)列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的

(因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。)

2．分组读书、讨论思考题。

3．小组代表发言。

四、拓展学生思维空间。

1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢请学生小组讨论。

2．请学生评价文中人物。

五、分角色有感情地朗读课文。

课内练习

一、看拼音写词语：

()外()步胸()()孩

一()()者()是面包()

二、在括号里填上合适的词语。

()＼()＼

()地说()地歌唱

()／()／

三、填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。

1．灰雀在枝头()唱歌，()惹人喜爱。

2．列宁()说：多好的灰雀呀，()再也不会飞回来了。

四、给下面的句子加标点符号。

1．列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了

2．列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷

五、阅读课文，回答问题。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常()惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常()给它们带来面包渣和谷粒。

1．给文中带点词换上一个意思相近的词。

2．写出文中的数量词：

3．从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀

4．你喜欢哪些动物呢为什么

我喜欢，因为它很，

必备！三年级优秀作文牵牛花汇编5篇

三年级优秀作文牵牛花

我家种着一些牵牛花。

牵牛花在很小的时候，还是一个绿色的嫩苗。我看见了，问奶奶：“奶奶，这是什么花呀？”奶奶慈祥地说：“这是生命力坚强的牵牛花呀！”我心里想：这个小苗苗还生命力坚强？我家的水仙花，月季花，满天星都那么难养，这个小不点比它们还好？于是，我不再理会这棵小苗……

一天一天过去了，谁也没有在意牵牛花，而牵牛花却爬满了枝条，成为一条绿色的屏障。一天早上当我起来的时候，惊喜地发现，牵牛花开花了！在这些天内，它没有像兰花那样被搬进搬出，也没有像月季花那样被精心照顾，可它却靠它那顽强的生命力，度过了重重难关，终于开花了！你看，牵牛花的茎不停地向上爬行，它时时刻刻地告诉我们：要奋发向上，自强不息，才能取得成果!看看它的花，浅浅的的紫色，像小喇叭似的永远朝着太阳，它似乎要告诉我们：要向着光明，向着未来，向着美好的明天！

牵牛花是我最喜欢的一种花。

三年级优秀作文牵牛花

清早，我往新食堂跑去，突然我发现路边有一丛漂亮的牵牛花。

牵牛花已经开了不少了。有的牵牛花才钻出小芽，有的牵牛花已经开出花苞了，还有的牵牛花早早地绽开笑脸，向人们展示它的漂亮呢！牵牛花有白色、紫色和深紫色的。仔细看，深紫色的部分，你会发现里面还有镶住白色的花边。突然几只蜜蜂飞了出来，手上提着两个红色的`花桶来采蜜，这朵停停，那朵停停。我忽然发现了两朵牵牛花靠在一起，似乎在说悄悄话呢！什么东西敢扎我，原来是牵牛花茎上的小刺儿呀，它似乎在说：“别动我的脑袋！”

上课铃响了，再见了，漂亮的牵牛花，我上完课一定来找你！我恋恋不舍地走了。

三年级优秀作文牵牛花

我养过许多花，但我最喜欢的还是牵牛花。我刚养牵牛花的时候，牵牛花刚开始发芽，叶子非常古怪，像蜻蜓的翅膀。后来，叶子慢慢枯萎，有长出了嫩绿的新叶子，这种叶子可不是刚发芽的那种叶子，它十分坚固，就好象是整个牵牛花的守卫。牵牛花长大了，爬到了我家的屋顶。每天清晨六点，就准时开放，美丽极了。

花虽然漂亮，可我更佩服牵牛花那坚强惊人的毅力。那时一个狂风暴雨的晚上，我十分担心牵牛花，生怕它被狂风刮走，被暴雨淋死。可第二天早上，牵牛花竟完好无伤，一片叶子也没被刮掉。

啊！牵牛花啊牵牛花，虽然你是一种贫贫凡凡的野花，可你有那超凡入圣的毅力。我爱你，牵牛花！

三年级优秀作文牵牛花

一天，我和爸爸去乡下看望姥姥，到了姥姥家，我就去看自己喜欢的牵牛花。

牵牛花的叶子非常多，根本就是数不胜数，它们都是碧绿色的，非常漂亮，更漂亮的是，叶子全部都是爱心状的，我非常喜欢。

叶子长在藤蔓上，一根根又细又长的紫红色藤蔓，有时候缠绕在一起，就像小朋友抱成一团亲热似的，十分有趣。

藤蔓上盛开着许多美丽的牵牛花，它们有许多颜色，有天蓝色、紫红色、白色，有些白色里面还有一点儿粉红色呢！完全盛开的牵牛花像一只只小喇叭，所以又叫喇叭花。没有盛开的牵牛花像子弹头一样，十分可爱。牵牛花还散发出淡淡的清香。

我喜欢牵牛花！

三年级优秀作文牵牛花

我家的阳台上有几株牵牛花，我可喜欢它了！

只见，它长着一朵朵像喇叭一样的花儿，还有细长的茎。看，它都爬了我家窗户的一大半呢！

牵牛花还有许多品种，有红的、有梅红的、还有外圈是白的，里面是紫的…真是品种繁多，五花八门！

每次，微风吹来，它向我轻轻摇摆，好像在向我点头。

我最喜欢它啦！

推荐！三年级日记优秀篇汇编6篇

三年级日记优秀篇(篇一)

早晨起来，整个城市弥漫着白雾。让太阳的光很难照射到地面上。给人们带来新奇感。我盼望一久的雪，在我的梦香里时常出现。它覆盖着整个大地，光秃秃的地白了、枯黄的树白了、头上的屋顶也积了厚厚的一层雪。我好象来到了白玉世界到处是那么纯洁、晶莹。啊！洁白的雪花，你能永远的留下来吗？

正当我走在晨运的路上，我看见许多脚印、许多车轮碾过学地，发出“唧唧”的响声。雪地上出现了杂乱的脚印和车轮的印子。

我走到了山上，寒风白雪中毅然挺立的白杨，都是气昂昂的

一层薄薄的白雪，像巨大的毛毯。覆盖着空地，阿姨门在上面作早操、小朋友们在上面玩耍，有些还画家来实地做画。真是热闹非凡。

雪片撒满了大地，像织了一层白色的网，能见度只有几米远。远处的屋顶、大树、建筑物都银装素裹。

我不停的观望四周，一片壮观的景象。啊！洁白的雪花，你能永远的留下来吗？

三年级日记优秀篇【篇二】

说起给我印象最深的人，我的脑海里立刻出现了一个人的身影。他是一个平凡的人，但他却拥有不平凡的地方。

他的头上带着一顶黑色的帽子，穿着普通的环保工人的工作服，脚上穿着一双普通的布鞋。他的外表很普通，但他有一双明亮的眼睛，他的眼睛好像夜空中的星星熠熠闪耀，永远不会失去他的光亮，哪怕再微弱，也一直在发光。因此，在他的眼睛里，我们可以看到他对生活充满着希望和憧憬。

在一群环保工人中，我们一眼就能够发现他，他的背一直都是挺直的，像一棵松柏，即使再大的风雪也不垮他的脊梁。他的动作像电脑系统设计过一样，十分标准。他的皮肤比其他的工人更加黑，好像一块黑炭。他的双手就好像树皮一样粗糙，双手有许多的老茧，尤其是食指与大拇指之间。但他的双手很大，给人一种安全感。无论遇到什么事，他的脸上一直都带着微笑。

他曾经是一个军人，现在他是一个环保工人。他说：“无论在哪，都可以做好自己的事，为祖国的建设贡献自己的力量。”

三年级日记优秀篇(篇三)

“下雪啦！下雪啦！”我从睡梦中被妈妈唤醒。我揉揉双眼，半信半疑地推天窗户一看，呀！只见窗外白茫茫的一片，空中还纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，漫天飞舞的雪花像一朵朵白色的蝴蝶。

我迫不及待地穿好衣服，连忙跑到院子里。只见天上、地下、房子上……到处都是雪，霎是好看。树枝也被积雪压弯了腰。我忍不住伸手接住一朵雪花放在手心里，刚想看个仔细，可它早已化成了一滴水了。

我连忙叫妈妈出来堆雪人。我先把雪团成一个雪球，然后把雪球放在地上滚，雪球就越滚越大，直到我滚不动为止。我把这个大雪球当作是雪人的身子。接着我又堆了一个雪人的头，把头安在身子上。再找来两颗圆圆的小石子，嵌在它的脸上当作眼睛。最后我用一根树枝插在它的后脑勺当它的“顶戴花翎”。我封它为“七品芝麻官”让它日日夜夜守护着我们的院子。

我看着这个“七品芝麻官”，心里乐极了。

三年级日记优秀篇(篇四)

一提到父母，我就想对他们说:"爸爸妈妈，我爱你们。

记得有一次星期天的晚上，我开始睡觉了。在睡觉的时候，到处是蚊子，叮的我痒死了，然后我叫爸爸，爸爸连忙起床来点蚊香，拿白花油给我抹，到处拍蚊子，忙得满头大汗，累的爸爸有气无力说：“应该没.没有什么蚊子了。”然后我们又睡起觉来到凌晨五点多，窗外的蚊子又进来凑热闹。爸爸看见了蚊子，火冒三丈的起床来，像疯子似的拍蚊子，外面的蚊子好像没把爸爸当做一回事，叫来好几个兄弟来烦我们，妈妈也拿起电蚊拍来打，两个疯子累的气都快喘完了。爸爸妈妈为了我的安宁，整整拍蚊子拍了一夜。他们被蚊子叮了很多口，不想被蚊子叮到我一口，而我还在安安心心的睡着很舒服。

爸爸妈妈为了我不被蚊子咬到，而忙二十多分钟，真是世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝啊。

三年级日记优秀篇(篇五)

10月27日 星期六

今天，老师给我们留了一篇日记，可是日记写什么好呢？老爸给我想到了一个好主意，让我写一篇童话故事作为日记。

这个主意不错，于是，我就展开想象的翅膀，想了很久，就写了起来。

我写的是一篇关于一只另类的小虫子，要保护大树的故事。写了一千多字呢！正当我准备要抄写到漂亮的日记本上的时候，老妈阻止了我。

老妈说道：“日记写得应该简洁，一千多字，太多了，你，还是再写一篇吧。这篇童话故事妈妈准备给你往杂志社里投稿。”

“可是我写的很好呀！”我阻止老妈道。

“那也不行，日记写得就应该简洁，有力，别信你老爸的！”

“啊？呜呜呜……老爸，我再也不相信你了，呜呜呜……”

三年级日记优秀篇(篇六)

今天，我和爸爸去书店买了一本书。爸爸问：“这本书我给了书店20元，售货员找给我2元，这本书多少钱呢？”我想20-2=18（元），就骄傲地说：“这本书18元。”爸爸满意地说：“你真聪明！”

然后，我们回到了家里，爸爸又问：“如果这本书的长是30厘米，宽是15厘米，那么周长是多少厘米？”我想：15+30=45(厘米)，45×2=90（厘米）。我兴奋地说：“这本书的周长是90厘米。”爸爸向我伸出大拇指，夸我真是一个聪明的小女孩。

小朋友们！我们身边有许多与数学有关的事情，只要我们善于观察和思考，就一定会发现这些事情中包含着丰富的数学问答。

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