捣乱瓶作文
2025-05-16 捣乱瓶作文捣乱瓶作文（汇总14篇）。
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的我的生态瓶作文精选，欢迎大家分享。
捣乱瓶作文 篇1
为了让我们进一步了解生态系统，科学老师布置了一项作业——做一个生态瓶。我一听，高兴极了，一到家便迫不及待地着手准备起来。
家里正好有个空鱼缸，我去公园河边捡来的鹅卵石正好也可以派上用场。至于水草嘛，我就偷偷摸摸地到小区楼下的池子里拔了一些。我还挖了一些泥沙，再然后又去水族馆里买了一些小鱼。一切准备就绪，一想到一个生态瓶即将诞生，我的心里就乐开了花。
我先把泥沙倒入缸中，加入水，哪知道水变得很浑浊，什么也看不见。我急了，问老师该怎么办？老师说：“不用着急，水中的泥沙会自己沉淀，再说水至清则无鱼，泥沙里的微生物有利于小鱼生长。”
处理好泥沙，我拿出水草把他们种到泥沙里去，又摆了一些鹅卵石，加入几条鱼。
过了几分钟，不料水草竟然被水冲垮了，纷纷倒下！我想把它扶好，它却又倒了，反反复复，经历了好几个回合，可我始终插不好，只好把它们放进泥沙上面，再用鹅卵石盖住。
深夜，我仍旧不放心它们。于是我摸过去看一看，想确认水草是否又倒下了，还想知道鱼儿们是否安然无恙。咦，怎么只剩下两条小鱼了？我大喊：“妈妈，妈妈，我怎么只剩下两条小鱼啦？原来我有六条的呢！”妈妈说：“难不成大鱼吃小鱼了？”我说：“不可能！大鱼的身体也没比小鱼大多少呀，他们的嘴巴也很小。大鱼吞不下小鱼！”我轻轻地掀开石头一看，呀，小鱼们原来都躲在石头下呢！我无意间摆放的鹅卵石，竟成了它们的小房间、小通道。
真是不可思议！这个生态瓶给我带来了无尽的乐趣。我望着鱼儿们时而在水草里捉迷藏，时而在小房间里喝茶，时而举行“户外”游泳比赛，一切看上去都那么美好。希望生态瓶里的“居民们”能喜欢这个新家，帮助我研究更多的科学奥秘。
捣乱瓶作文 篇2
上周科学课上，程老师布置了一个既好玩又新鲜的任务——做一个生态瓶。程老师话音刚落，大家就你一言我一语地议论开来。“这个任务挺有意思，我一定会认真完成。”听着同学们的讨论，我暗自下了决心。
国庆假期，我和爸爸来到奶奶家，散步的时候我发现奶奶家门口小溪里有许多小鱼小虾。于是，一吃过午饭就去捕鱼，我就粗略一数，有20多只呢！望着脸盆里活蹦乱跳的鱼儿，我兴奋不已。“哟，网兜底下还有几个田螺。”我一把捡起它们放在脸盆里。
回到家里，我找来一个大雪碧瓶，用剪刀将雪碧瓶上半部分剪去。然后找来细沙铺在雪碧瓶底，又顺手将拾来的几枚小石子放在沙子上。一切准备就绪，我打来一盆干净的水倒入雪碧瓶里，随后又在瓶子里种上了水草，放上田螺，最后将捕捞来的小鱼小虾一股脑儿地全倒到雪碧瓶里。一个生态瓶完成了。
瞧，小鱼们披着银色的外套，鼓着大大的眼睛，欢快地在瓶子里游来游去，嬉戏打闹，真像一个个快乐的“小精灵”。田螺们则像卫士一样贴在瓶壁上，守卫着这个祥和的水世界。小鱼儿们你们要顽强地生活下去，真希望你们能时时刻刻陪在我的身旁。
这个生态瓶给我们带来了无限快乐，也成了我们家一道靓丽的风景线。
捣乱瓶作文 篇3
“哈哈……”教室里传出阵风声笑语。你知道啦？那就跟我一起进去吧。
要做游戏了，老师从袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老师说“我们没鼓，用讲台当作鼓。大的瓶子当作鼓棒，小的瓶子来传。”老师刚刚说完，又说了游戏规则：“老师来敲鼓，同学们来传递瓶子。当老师停了的'时候，瓶子在谁的手里，谁就要拿着瓶子走上讲台。再按照瓶子里的惩罚来做。”
当老师刚说完的时候，我们就紧张了，生怕自己会站在讲台上让同学们看好戏。
游戏开始了，当老师说完“开始”的时候，同学们手忙脚乱地把瓶子传个同学……轮到我了，我连忙把瓶子传另同学。最后志鸿走上了讲台。老师又说：“还要再比一局。”刚刚说完又开始了，志铭走上了讲台和志鸿拥抱了五秒钟……
童年的游戏是一道永驻心田美好的回忆。
捣乱瓶作文 篇4
暑假里，马老师布置了一项很有趣的作业——让我们每个同学做一个生态瓶。
实在是太高兴了，我兴冲冲地来到花鸟市场，一家水族店的老板娘为我配置生态瓶，她麻利地在瓶底放些又圆又黑的小石子，又往里面加了点水，用镊子把我喜欢的两棵水草都种进缸里。然后，把我买的两条鱼、三只虾和一个螺都放了进去。最后，我捞了一块浮萍放入缸中。大功告成，总共25元。
一眨眼，一个星期过去了。一天，我突然发现浮萍被鱼啃得七零八落、坑坑洼洼，再一看那只最小的虾，只剩下一个虾头躺在石子中，也不知道是被哪条饥饿的鱼吃了。我突然想到生态瓶里的鱼虾都没喂食，我赶紧跑到花鸟市场买了一包鱼食喂了下去。小鱼小虾真是饿坏了，抢着吃鱼食。鱼用尾巴扫了虾一个耳光，虾也不甘示弱，用它细细的钳子夹住了鱼的尾巴，鱼和虾打成了一团，好一场争食大战！最后，虾吃得太饱了，沉在水底动弹不得。鱼也好不了多少，肚子鼓出一大圈，吃力地游动着。我真担心它们都会贪吃而撑死。幸好，第二天它们安然无恙，我这才松了口气，再也不敢喂太多鱼食了。
又过了几个星期，生态瓶发生了一些变化。原来的螺死了，我从农大的池塘里捞了一个新的螺，投放进去。新螺比以前那个螺厉害多了，整天在鱼缸里旅行；黄背虾先蜕了壳，我把透明的虾壳当成了幽灵，吓了一跳。黄背虾才得意几天，花壳虾也蜕了壳，长得比黄背虾还要大一圈，每次它俩碰面，黄背虾都要给花壳虾让路，真是弱肉强食的动物界啊！我还发现一条小鱼的肚子变大了，颜色也变深了，难道是怀孕了？为此我还给它加了顿营养午餐，但愿它不是发胖。
炎热的夏天过去了，天气渐渐转凉，生态瓶里的小生命们都更加鲜活了。水草蓬勃生长，摇曳在水中，像一个微型的水中森林；红色的小鱼在绿色的水草中悠游，像森林中盛开的花朵；两只小虾每天在水草中攀爬，乐此不疲地进行“丛林探险”；螺是最“佛系”的旅行家，从不争吃鱼食，一心只想背着它的“蜗居”游览瓶中风光。
这个“小世界”带给我许多乐趣，当我写作业累了时就看看它，它是我家阳台上一道亮丽的风景。
捣乱瓶作文 篇5
今天科学课上，老师给我们安排了一件事――做一个生态瓶，主要是为了让我们了解大自然。
这个作业是我最感兴趣的了，所以我一回家就开始找工具，我问奶奶要了一个装油的大瓶子，大小刚刚好，然后我把瓶子剪开，生态瓶最基本的瓶子就解决了。接下来是冲洗瓶子，我用清水冲洗了好几遍。然后，我跑到小区院子里，找了一些筛过的沙子和较小的石子，用清水反复淘洗，确定洗干净后我把它们全部放在了生态瓶中。
接着就是准备生态瓶中的动物了，小鱼、小虾都可以，还可放一些植物，让小鱼吸收更多的养料。对了，养鱼的水必须是晒上半小时以上的清水，如果是天然水域中的水就更好了。我赶紧跑出家门，从我们家的后花园――人工湖取来一小桶水，然后和我早从水龙头里接的水混合起来，倒进了生态瓶。我们家鱼缸里的孔雀鱼，我用大汤勺舀出了两条放进了生态瓶，最后我把早已准备好的水植物也放在了里面。
啊，生态瓶完成了，看着小鱼欢快地游玩，我心里美美的。
捣乱瓶作文 篇6
在一次科学课上，老师指导我们做了一个生态瓶。
课前，我们准备了：一个大饮料瓶，江水、几只小鱼儿、水生植物、田螺和沙。
首先，我们把大饮料瓶洗净，并剪掉上面一部分。再把瓶底装入一层淘洗干净的沙，并把江水倒进去，再在瓶里种上几棵水生植物，植物存活后，再放入小鱼和田螺。
生态瓶做好了，我们放了几天，没管水里的动植物，几天后，我们打开看那生态瓶，水生植物活得好好的，鱼儿呢？原来鱼儿藏在水生植物下吸收着氧气。由此我们得出这样一个结论：水生植物可以给鱼儿提供氧气，鱼儿可以吃水生植物并排便给水生植物提供养份，这样就可保持生态平衡了。
熊老师说：“让我们改变生态瓶吧！”其实就是改变生态瓶的水量，放多一些鱼会怎样？，方少一些呢？我们先做的是观察水多时鱼浮到水面上的次数。“一分钟计时开始！”一条小鱼都没浮到水面上来。“让我们把水减少一些！”“一分钟计时开始！”每条小鱼都浮起来了3次。我们把鱼放多一些，水量适中，小鱼也浮起来了很多次；鱼少时，小鱼在水底下游来游去。
我发现自然界是需要生态平衡的。鱼少，瓶内氧气充足；鱼多，氧气缺乏；水多，氧气充足；水少，氧气也缺乏。自然界有它生存的道理，什么也不能缺少。就像生态瓶里的水草，没有鱼，水草不能存活；没水草，鱼也不能存活。
科学的秘密无穷无尽，正等待着我们不断的去发现！
捣乱瓶作文 篇7
今天，科学老师布置了一项有趣、艰难的作业—-制作一个生态瓶。老师话音刚落，我们欢呼雀跃。
为了准备好的材料，我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“红斑马”吸引了我的视线，毫不犹豫地买下了它。随之，我又找到了漂亮的彩砂、坚硬的雨花石。这也正是我梦寐以求的好材料。突然，我想起了生态平衡的重要环节—-生物彼此之间要互相依存，互相作用。我便马不停蹄地领回来一只小巧玲珑、可爱至极的小巴西龟。
一切都准备就绪了，彩砂、雨花石、红斑马、巴西龟、金鱼藻。首先我将彩砂用自来水清洗一遍放入一个又大又圆的`瓶子里，铺平，晒干。再把一大杯清凉可口的井水倒入杯中。看着被井水冲散的彩砂像烟花一样一起一落，我的心情也似乎随着水中的彩砂，潮起潮落，格外激动。紧接着，我把坚硬的雨花石小心翼翼地有规律地放入水中，摆成一个小平台，为的是让娇小的巴西龟能够在这平台上吸空气，以便于新陈代谢。生态瓶马上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐烦的“红斑马”放入瓶中。只见它们东瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一会儿钻进石头缝里玩捉迷藏；一会儿在彩砂石中钻进钻出，嬉戏作乐；一会儿咬咬水面上的金鱼海藻。玩得不亦乐乎。最后，我拿起在一旁焦急等待的巴西龟放在了雨花石上，好动的它一驾到，就很不友好地把“红斑马”赶得四处逃散……
第二天，我的生态瓶在课堂上得到了老师的表扬，那滋味比吃了蜜还甜。
这完美的的生态，细致的工作，真是一个美好的池塘群落的缩影啊！
捣乱瓶作文 篇8
科学课上，老师叫我们每人做一个生态瓶。回到家里，我将一个养金鱼的瓶拿出来加满水，在里面放了一些金鱼藻、浮萍，两条小鱼，两只大螺蛳和一只小河蚌，还在底部放了一层沙子。就这样，它们组成了一个小型的生态系统。现在，我就给你们好好地介绍一下几个主要成员吧。
勤劳的犁地者——小蚌。
小蚌约有三厘米长，两厘米宽，身上还有一条条由淡变深的纹路。它喜欢爬，它伸出它那白白的，软软的，像大舌头一样的斧足，在沙子中爬行。身后留下一条深深的，长长的沟，就像老黄牛犁地一样。从这头犁到那头，又从那头犁到这头，好像不知疲倦。它有时候还把身体竖起来，插在沙子里。有时，甚至还把自己埋起来，害得我总是要把它刨出来。
爱享受的螺蛳。
比起小蚌的勤劳，那这两个螺蛳，可真是太会享受了。它们不是吸在瓶壁上一动不动，就是懒洋洋地躺在沙子上一动不动，好像在享受日光浴，真是惬意啊！不过，它们也给了我一个惊喜——四只可爱的小螺蛳。哈哈，现在我的生态瓶可真是“人丁兴旺”啊！
可爱的小鱼——“游来”和“游去”
下面，我向你们介绍“游来”和“游去”。它们是两条可爱的小鱼，约有1.5厘米长，身体几乎是全透明的，所以我可以看清它们什么时候吃得饱饱的，什么时候拉过便便了。它们也很机灵，喜欢在金鱼藻中穿梭、追逐，好像在比谁游得快。我喜欢用小棒逗它们，和它们玩。
这些可爱的小生物们在一起，互相作用，互相依存，组成了一个和谐、美满的家！
捣乱瓶作文 篇9
寒假里的一天，原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生态瓶”。一想到要做实验了，我可有兴致了，立马振作起来。
我迅速跑向厨房，在里面找到了一个大小理想的瓶子。接着，我抱着瓶子，拿着小铲子，跑到了家门口。我找到了一些泥土和沙子，便马上用铲子铲起来，放入瓶子。我又捡了一些小石头和几棵小草，放入瓶子里。好了，现在就差小动物了。我可是有办法的，一会儿就抓来了一条小鱼和一只乌龟。没有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小动物放进去。“生态瓶”终于做好了！yeah！
现在我得好好“研究研究”我的成果了。水已经变得清澈见底了，草儿在水中欢快地舞蹈，可爱的小鱼和乌龟，它们正在水中自由自在地游来游去。小鱼有时会躲在草丛里，有时会躲在沙子旁，防止被别的动物夺去性命，看来它的胆子也很小哦！胆大的乌龟，正在四处觅食，它有时会追追小鱼，有时会踢踢小草，有时又会与沙子作伴。看它那轻松自在的样子，真有趣！它不像小鱼那样躲来躲去，而是很逍遥。这只唯一的乌龟，终于要向我们大显身手一番了，它不动声色地埋伏在了沙子里，那只胆小的小鱼见没有动物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不谨慎了——我一不留神，只见乌龟一下子从沙子里出来，迅速地将小鱼咬住，饥不择食的，就把小鱼吃下肚了。可怜的小鱼啊！
通过这次的观察，我见识到了乌龟捕鱼的本领，我还看到了它们的日常生活，真是受益无穷啊！
捣乱瓶作文 篇10
今天我做了一个生态瓶，是因为我想观察食物链。
我在世纪联华里买了几条小鱼，我回到家，就迫不及待地找了一个透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了几块石头，接着把从超市里买来的小鱼将水一起倒进了生态瓶。我就进行了观察。
第一天，我先看到了小鱼好像十分“急躁”，我想：难道是没有空气了？我明明在瓶口打了一个洞？还是正在适应这里的环境？
果然不出我所料：小鱼第二天总要到水上换气，我想：既然小鱼缺少空气，我就让植物帮它们吧！我立刻到楼下，在小区的池塘里找了两根较短的水草，在生态瓶里的沙子里种下去。“这下应该没问题了吧！”我自言自语道。
第三天，小鱼在水草旁边“嬉戏”，绕着水草“捉迷藏”。他们停下时，会长开嘴巴，去吃一点点水草。我很快得出了一条食物链――小鱼吃水草。
第四天，小鱼和水草似乎相处得很好，我有给生态瓶添加了一个新的成员――田螺，我发现田螺来了以后，生态瓶里的水清澈见底，水里的脏东西也没了。原来田螺是生态瓶里的清洁工呀！我又得出了一条食物链――田螺吃脏东西。
我把水草拔掉，发现小鱼没食物了，不再游动了，也就不再排泄了，田螺就没了食物。从此，我知道了：我们不能随意破坏大自然中的没一种生物，否则，它就会减少甚至灭绝，所以，让我们一起来保护大自然吧！让大自然中的生物露出笑脸！
捣乱瓶作文 篇11
一天下午，我高兴地拿着激光笔在房子里乱射。突然发现了一个奇怪的现象：当这笔射在镜子上时有两个红点；而射在玻璃瓶上时就会出现许多红点。
照在镜子上有两个红点，这并不奇怪，因为镜子会反射光线，就像我们在课堂做的“研究光的`反射定律”的实验。把一束光线射在一个平面镜上，它会反射回一部分光线。所以把激光射向镜子时，镜子上会有两个红点。这个实验让我产生了一个假设：因为玻璃瓶是透明的，又有两个面，所以会比平面镜反射出更多光线。为了证实这个假设，我又做了一个实验。
我用激光笔再次照射在装有纯净水的透明玻璃瓶上时，共出现了五个红点，可若是在玻璃瓶中加上一张白纸挡住一面，只有三个红点。我重复做了几次，所产生的结果一致。所以，我得出了一个结论：之所以会出现多个红点，是因为在它第一次照射到玻璃瓶的一个面上时，发生了第一次反射，同时有一部分光线穿过这个面。然后又发生了第二次反射在瓶子上，还有一部分光线就直接穿过了瓶子，照射在其他物体上，又形成了一个红点。
通过这个实验我明白了，其实科学就在我们身边，只要仔细探究，总有收获。并且大自然是神奇的，有太多人类不知道的事了。所以，作为中学生的我们应该像牛顿、爱迪生这些科学家一样，捕捉大自然的奥秘，有疑惑多思考、多请教老师，做一个热爱生活、热爱科学的人！
捣乱瓶作文 篇12
瞧！我的桌子上摆了一个“生态瓶”，仔细看看，里面的东西还真不少：有七条小鱼，一个小田螺，还有一些沙子、石头和水草。这是我忙活一下午的成果。
前些天，科学老师为了让我们更好地掌握动物与植物只见得食物链和食物网只是，便让我们自己做一个生态瓶，仔细地观察观察。
星期六下午，我把一个大塑料瓶子的瓶口剪掉，然后拿着它来到小河边。我深呼吸了一下开始行动。咦，那边有几圈涟漪，我赶忙跑过去，仔细一瞅，果然有几条小鱼在嬉戏。我轻轻地把手伸进水里，呀，水可真凉。可看见这些活蹦乱跳的小鱼，我再次把手伸进去，这抓抓，那捞捞，就是捉不住它们。这些小鱼好像跟我玩捉迷藏，一会儿游到东，一会儿跑到西，一会儿又躲进石头缝里，害我不得不重新寻找它们。
仔细找了一会儿，我终于发现了小鱼的'踪迹。我蹑手蹑脚地走过去，蹲下身子，又开始新的捉鱼行动。费了九牛二虎之力，终于将一条小鱼捉了上来，我开心得手舞足蹈。渐渐地，我有了经验：捉鱼时心要静，把手轻轻地伸进水里，再快速地将小鱼捧起来。我凭借经验，接二连三取得成功，又捉到了六条鱼。我长舒了一口气，够了！然后，我有往瓶子里放了一些沙子和石头。在河边，我还发现了一个小田螺，也放了进去，最后放进一些水草，这样生态瓶就做好了。
我带着这些可爱的小家伙，满载而归，开始了长期观察。你还别说，我真发现了一些奥秘：微生物的生存是靠吸收水中的养分和鱼的排泄物；鱼儿的生存是靠吃水草和小的水生动物，而鱼儿也可能被其他凶猛的动物吃掉。由此我得出，自然界中的食物链大部分是从植物开始，到最凶猛的肉食动物结束。食物网则是由许多条食物链彼此相互交错连接而成的。一种生物可以吃多种生物，但一种生物也可能被多种生物吃掉，因而保护一种生物，就保护了多种生物。
我把生态瓶放在了桌子上，每天都会观察里面的成员，他们是一个和谐温馨的大家庭。
捣乱瓶作文 篇13
“哈哈……”教室里传出一阵阵风声笑语。你知道怎么啦？那就跟我一起进去看看吧。
要做游戏了，老师首先从袋子里拿出一个大的瓶子和一个小的瓶子，老师说“我们没鼓，用讲台当作鼓。大的'瓶子当作鼓棒，小的瓶子来传。”老师刚刚说完，又说了游戏规则：“老师来敲鼓，同学们来传递瓶子。当老师停了的时候，瓶子在谁的手里，谁就要拿着瓶子走上讲台。再按照瓶子里的惩罚来做。”
当老师刚说完的时候，我们就紧张了起来，生怕自己会站在讲台上让同学们看好戏。
游戏开始了，当老师说完“开始”的时候，同学们手忙脚乱地把瓶子传给了第二个同学……轮到我了，我连忙把瓶子传给了另一个同学。最后志鸿走上了讲台。老师又说：“还要再比一局。”刚刚说完又开始了，最终志铭走上了讲台和志鸿拥抱了五秒钟……
童年的游戏是一道永驻心田美好的回忆。
捣乱瓶作文 篇14
今天早上，我们家举行了一次别开生面的钓瓶子比赛。参赛选手是我和爸爸，妈妈做裁判。
妈妈给我们准备了一根长长的竹竿、一根细细的绳子、一个可乐瓶和一根约十厘米长的小木棍。先把细绳子捆在长竹竿的一头，再在细绳子的另一头系上小木棍，把瓶子放在地上。比赛规则是：一分钟之内，能把瓶子钓起来的人就赢。
游戏开始啦！只见爸爸一副胸有成竹的样子，说：“我先来。”他拿着竹竿，心急地朝瓶口方向伸去，谁知小木棍一碰到瓶子竟不受控制地在瓶子周围旋转起来，根本无法进入瓶口。爸爸慌了神，急得嘴里一个劲儿地直嘀咕：“怎么这么难玩呀？这个游戏，不容易！”最终他没有完成任务，垂头丧气地败下阵来。
轮到我了，我早已跃跃欲试。可当一拿到竹竿，我却紧张得手都在发抖，心里更像揣了只兔子似的“砰砰”直跳。妈妈面带微笑，鼓励我说：“要镇定，心急吃不了热豆腐，吸取爸爸的教训，你一定能行的。”我屏住呼吸，拿稳竹竿，直到手中的小木棍不摇晃了，便小心翼翼地把小木棍的`一头对准瓶口往下放。近了！近了！我的心提到了嗓子眼，全身的每根神经都绷得紧紧的。刹那间，小木棍不偏不倚，稳稳地进了瓶子，我按捺住心中的狂喜，顺手一提，哈哈，瓶子被我高高地钩起来了。“我赢了！我赢了！”我高兴得手舞足蹈。一旁的爸爸也冲我竖起了大拇指：“真是后生可畏呀！”
怎么样，同学们，像这么好玩的游戏，可不要错过哦，快和爸爸妈妈一起玩一玩吧！
- 推荐阅读: 捣乱瓶作文（汇总14篇） 丢瓶 砸古瓶 最新行知园作文(汇总14篇)
- 更多精彩捣乱瓶作文内容，请访问我们为您准备的专题：捣乱瓶作文
