冬韵六年级作文(合集十九篇)
2026-07-12 冬韵六年级作文♛ 冬韵六年级作文 ♛
自信是一种美，是一种由内而发的美，然你变得更加能够打动人。
这种美跟外表没有关系，只要你自信，就算你你长得平平凡凡
也要将头高高扬起
对！我渴望美丽，但我深深地知道，美丽不单单是外在的美丽，它是发自内心的，要用自己的心灵去触碰美丽，才能发现，他是多么美好。
可是，我从来没有感受到美丽所带来的享受，它只是在梦里悄悄的回应过我，我多么渴望他就是现实的自己，在我心里，它永远只是我最最美好的奢望。
山有山的伟岸
水有水的秀丽
小草微不足道
却为春天而绿
我不想让它成为内心的自己，被外在的胆怯死死抱紧，我只渴望他将力量如骄阳般照亮我的身体，使是我对美充满了勇气。
可又有何用呢？我想的是那样美好，那样天真，可是现实又是如此残忍，或许不是现实太残忍，而是我自己没有足够的勇气罢了。
有时，我默默的询问自己，这是在逃避什么呢？为何这样胆小，只是害怕了罢？
美也需要一种信心
美更需要足够的勇气
要像太阳一样
大胆地展示自己
让我们自信的站在人生的舞台，迎接新的明天。
自信是一种美丽！
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冬姑娘穿着雪白的银装，向我们呼呼走来。顿时大地白雪茫茫，好像披上一件雪白色的毛衣。
如果大家要冬游的话，我建议到我们保德县来。这里有一座雄伟的山，名叫飞龙山。相传很久很久以前，一天，天空电闪雷鸣，数十座火山同时喷发出滚烫的岩浆，突然轰的一声巨响，这座山上的一块巨石突然裂开，从里面飞出一条龙，向着天空腾飞而去。从此，这座山就被叫做“飞龙山”。
我们可以从山路出发，一路上，两旁堆满了雪，在这个寒冷的季节中，所有的花儿都凋谢了，只有梅花独自盛开，但他并不骄傲，而是平静地开放着，空气中传来一丝甜蜜的香气，正如大诗人王安石所说：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。清新甜蜜的空气让我们的出行更加开心惬意。
走到半山腰，再前进几步就是天鹅湖。此时天鹅湖已经结冰了，他现在已然变成一个滑冰的圣地。如果你想去体验一下，就可以到大门那里去租几双滑冰鞋，之后就可以去好好的玩耍一番了。看啊！湖上那一个个滑冰的人不停地做着各种动作，如同一位位优秀的舞蹈家表演着各种优美的舞曲。
继续向前走，我们会看到一个旧址，那就是几十年前抗日战争时留下的，至今保存完好，院子里还有一个破旧的石磨。进入内部你如果仔细观察，没准能找到遗留下的地道呢。房子的后面就是珍稀植物培育室，里面有许多被保护着的植物。
登上山顶，站在石梯的前面，你就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，让我们真正体会到这座山的雄伟与磅礴。噢，忘了说一下，石梯下面有四个石刻壁画，分别记载了不同时期的故事，画上的人物栩栩如生，活灵活现地向我们讲述了古代那些富有魅力的故事。
冬天的飞龙山就是这么富有魅力，雄伟与磅礴！怎么样，你要不要来体验一下呢？
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在整个家庭中，所有人都把我视为珍宝，有一点不适就全员出动，这让我难免有些厌烦，因为我认为根本没有什么必要。
在称呼上，我也有讨厌的地方，比如在老师面前，有一次，我写作文时，妈妈来接我，可是找不到我，便说：“我的宝宝呢，我的'宝宝呢？”老师听了，也是一脸疑惑，问谁是宝宝。我在一旁无奈地走了出来，妈妈一见到我，就像几十年未曾谋面一样把我抱住，又是摸又是亲的，当时那个画面太“美”了，我都不敢去看别人一眼，我心里仿佛万马奔腾，把我弄得无比尴尬，我把眼睛闭上，然而没有任何的效果。因为我都能想象当时别人的表情，甚至是他人心里在想些什么，我脑还里的这些情景一一浮现，真是羞死人了，我的脸变得通红，为了早点不在这里丢人现眼，必须快点走，可是妈妈一点都没有察觉到我心里的波动，还在那里和别人谈话，根本没有理我，当时我真想找一个洞躲进去，还好，好像她发现我有点不对，便离开了。
在以前，学校曾经掀起了无数的玩具风波，但是我都没有参与其中，因为我根本没有，因为家里人那时对我比较严厉，就一直叫我学习，什么玩具也不给我买。当同学在那里大声谈论着玩具的玩法或别的什么时，我都在一边默默无言，我连插个嘴的机会都没有，因为我什么都不懂，说实话，当时我真的有点恨我的家人……zw5000.Com
不过现在回想，我真的要感谢我父母，多谢他们对我的付出。“宝宝”这个称呼，每次都是他们发自内心的称呼，一句话，就不知有着他们多少的爱，当时我真有点傻，没有领会到母亲和父亲的爱，现在后悔还不算晚，现在要做的，便是尽自己的所能去回报他们。
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冬晨六年级写景作文：冰雪王国的奇妙冒险
早晨，一缕微弱的阳光透过窗帘洒进房间，把整个房间映入一片温暖的光芒。我懒洋洋地睁开朦胧的双眼，然后迅速跳起床来。今天是个与众不同的日子，因为我要踏上一场神奇的冒险旅程，去探索神秘的冰雪王国！
我急急忙忙地收拾行囊，穿上厚厚的冬衣，并戴上冬帽和手套。一出门，寒冷的冬风猛地向我扑面而来。我使劲地捂住嘴和鼻子，额上迅速冒起了一股白气，这一瞬间，我感觉自己仿佛变成了一只勇敢的冒险家。
我踩着裂开的冰面，迈开坚定的步伐，来到了一个巨大的湖泊旁。湖面上铺满了厚厚的积雪，就像一块巧克力蛋糕一样美味。我迫不及待地走到湖岸边，小心翼翼地踏上了湖面。“咯吱咯吱”湖面传来的声音，仿佛是冰雪精灵在对我说话。我看着脚下那脆弱的冰面，有些紧张，生怕一不小心就会掉进冰冷的水中。
我小心翼翼地向湖中心走去，在前方的湖中出现了一个令人震撼的场景。湖底世界竟然布满了无数的冰晶，它们闪烁着迷人的光芒。我屏住呼吸，迫不及待地跳进了湖水里。奇迹出现了，我竟然没有掉到湖底，而是被冰晶包围着，飞快地下沉。
当我缓过神来，眼前出现了一个美丽的奇幻世界。冰晶像是魔法般展现出各种缤纷的色彩，有红的、黄的、蓝的，好像变成了一个巨大的彩虹。我一边感叹这美景，一边向前走去。
终于，我来到了冰雪王国的中心。这里的一切都像是童话故事中描绘的那样。冰雕宫殿矗立在我面前，晶莹剔透地散发出耀眼的光芒。我进入了冰宫，仿佛进入了一个神秘的世界。冰柱、冰雕、冰床都让我觉得置身于一个冰雪仙境。
在冰宫里，我还遇到了一只冰雪精灵。它有着透明的翅膀和水晶般的眼睛，细长的触角微微颤动着。它对我微笑着，伸出小手邀请我一起探索这个神奇的地方。我高兴地跟着它，一起欣赏冰宫中展示的各种冰雕艺术品。
我和冰雪精灵在冰宫中玩得不亦乐乎，我们堆起了一个个雪人，搓出了一个个冰球，并且还打了起来，陶醉在欢声笑语中。玩累了，我们静静坐在冰床上，看着流星划过寒冷的夜空。
此时，太阳开始垂落，一轮红艳的夕阳从天边升起。我知道，该是告别冰雪王国的时候了。我与冰雪精灵惜别，慢慢地爬上冰宫的楼梯，一步一步向阳光的方向走去。
回到家中，我轻轻地躺在床上，回味着今天的奇妙冒险。冰雪王国的美丽画面在我脑海里闪现，仿佛一场梦一般，但却是那么真实和难以忘怀。我觉得今天的冬晨真是充满了震撼和惊喜，我希望自己能再次回到冰雪王国，继续探索这个神秘而又美丽的地方。
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白雪覆盖着整个世界，一切变成了银色的天地，没有了鸟语花香，唯有银色的孤独，这就是冬。但，我眼中的冬却拥有着别样的生机。
虽然身处风雪之中却还展现着自己风姿的梅；虽然经历寒风呼啸可还挺直身躯的竹；虽然被冰雪侵蚀但依旧如同长剑般刺破天空的松。这就是冬中的一抹生机。
“呼呼”北风呼啸，远看梅花如同冬天的舞者在风中舞蹈，一朵朵梅花点缀着舞者的衣服，近看，那淡黄色的花好似晶莹的钻石，一片片花朵精致地连接在一起，这大自然的造物让人无比惊艳。用手触碰这梅花，感受到只有丝绸般的柔软。怎能想到在这寒冷的冬天会有梅花的产生？这让我对它又增添了一份敬意，使我不禁想到了那些虽然处于贫困山区但依然努力学习的孩子们……
竹挺直着身躯，傲视着那银白色的冬天。对于冬天，丝毫没有畏惧，只是淡淡的沉默着，脸上写满了坚毅。安静地接受着冬的洗礼。
松如一把巨伞，隔绝着雪花，即使寒风如此猛烈，依然是默默的，透露那份难得的绿。那份依然，从未失去。
岁寒三友，冬的生机，让我无比敬佩热爱。梅、竹、松，它们属于这冬天最靓丽的风景线！
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他，使人们变得十分寒冷，
他，让人们十分无奈。
他，十分调皮，
他，又十分可爱。
他一出现，让大地伯伯披上了雪白的棉袄。
他一生气，就会把大树妈妈吓得左摇右晃。
他一调皮，就把大树妈妈的小宝宝吹得满地飞。
他，就是调皮又可爱的冬弟弟。
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牵牛花精神：冬阳，童年，牵牛花
牵牛花精神：冬阳，童年，牵牛花柔和的冬田射在我的手臂上，墙角牵牛花的枯藤在风中随风摇曳，坐在秋千上，那笑声好熟悉，久久萦绕在耳……
――题记
山的那边是淙淙的流水，水的一方是广袤的稻田，稻田上留下的是一串串脚印，那里只有属于我童年的记忆，忘了吗？我说过要爬上高高的山峰，去摘天上的星星！
在我看来，孩提时，四季的景物似乎都一样，因此总是分不清春夏秋冬。也许是冬季阳光的独具柔和，我会把牵牛花盛开的季节认为是记忆中纯真的冬季。吮吸着手中温热的牛奶，静静数着窗前盛开的牵牛花，一朵，两朵，三朵……就这样，我几乎每天都在重复着这样的行动，不会厌倦那无聊的童年……
后来，我学会了珍惜，知道那墙角的牵牛花是属于夏天的美，秋天它会消逝，它也在重复着自然界应有的规律。雨后，我会在墙角忙碌，将手中最后一颗种子埋下时，我会用脏兮兮的手在胸前抹一下，十个泥指印毫不客气地沾上了白衬衣，我知道，又要挨批评了，但这次他们却都没说我。每天，我早早地就去看着墙角，希望能够看到像果棚上一样的牵牛花，那样高高的……
那些稚嫩的游戏，大人们根本无暇顾及，哥哥、姐姐他们觉得那是一种无聊的把戏，于是，我大半天都独自在秋千上度过，偶尔好朋友来．可她们根本不会和我一起等着牵牛花开。
夏天，花儿含苞欲放，那蓝紫色的花朵儿是我的第一份播种的收获，那种甜甜的感觉，只有我与童年一起分享着；秋天，花渐渐凋谢了，最后只剩下一条干瘦的枯藤缠在窗前的电线上，秋千边的花都没了，那份童年的记忆也随后在萧瑟的秋风中定格，因为，我迈入了青春的殿堂，不再拥有属于孩提时纯真与无知的.美丽。
冬阳下盛开的不是牵牛花，而是那颗绽放的童心。那个长发飘飘的女孩，独自持着花锄细心播下心中的花儿，为它灌着牛奶，在湛蓝的天空下，她会期待着花儿快快长大，待到它盛开的那天，她会为它播放一首《牵牛花》。那是属于它的赞歌，它如今还能否听到？外祖母走了，谁还会照看它么？现在，看着眼前绽放的牵牛花爬上了电线杆，抚摸着花藤，我在心中默默地祝福着记忆中的它：愿它长成最好的花儿，在这个春夏之中依然绽放精彩……
晚风轻轻吹着额前的刘海，我静静地坐在秋千上，心中有些许说不尽的眷恋，精彩的童年我不孤独，因为有牵牛花的陪伴，有他们的关爱，现在，我也要一步一步往上爬，不管明天的阶梯有何陡险，因为我要守护那属于童年的记忆，去把远方的它那种牵牛花的精神发扬光大。
牵牛花，那童年夏季的美丽，绝不会凋零……
冬阳，柔和的光芒夹载着童年的记忆酝酿着想念的季节，闭上眼睛，呼吸着微风中暖暖的气息，仿佛朦胧中仍有一丝牵牛花儿的芳香。
冬阳，童年，牵牛花，永远都不会离开我的世界，明天，我会再用心去播种心灵的种子，去勇敢地面对挫折与失意，那是属于独有的牵牛花精神。
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早上醒来，不像往常，今天迎接我的是久违的雪！
“起来，看看外面的雪！”我妈兴奋地说着，冲我做了个手势。我揉揉眼睛，往外看。哇，雪正在肆虐，大地装饰着银色，光秃秃的树上开着白色的花，但是雪一点也没有停。
我妈拍脑袋的时候，好像忘了什么重要的事情。“哦，对了，你语文老师好像说你要写作文。快起来！”我立刻无精打采的低下头，整个人都难受。一起床就想跑出去。我妈一把抓住我说：“去哪儿！”“我在寻找灵感。”话音刚落，作文就跑了。吃饭的时候，雪越下越大。晚饭后，我和爸爸出去扫雪。我只想用手接住那些小雪花，调皮的就没了。
一切都是纯白的，一尘不染，引人入胜.一抬头，什么都看不见，雪落在我的眼睛和眉毛上，我变成了一个小老头！
邻居家的孩子跑过来说：“姐姐，姐姐！来看我的雪人吧！太美了！”“嗯，等一下，我马上就去。”雪不是小孩子的小仙女吗？
小时候也是这样，求爸爸和我一起堆雪人，拉着妹妹和我一起在雪地里玩耍。长大了就不能像小时候那样无忧无虑了。我只是觉得太冷了。也许这就是成长吧！
啊？为什么外面有扁虱？原来雪女已经悄悄消失了。
雪是万物的希望，是孩子的精神，是我美好的童年回忆。再贪婪的看一眼冬天的雪。冬天的精灵雪，你能走得慢吗？
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雨是普通而常见的，但是，在不同的季节里，雨是妙曼多姿的。
在春天，雨是温柔的。它轻轻地抚摸着小草，让它破土而出，拥有新的生命;它滋润小树，让它生根发芽。它的温柔好像传遍了整片大地，万物复苏了，樱花开放了，迎春花也随着春天的到来开放了……一切都变得绚丽起来。
在夏天，雨开始变得凶猛，天空阴沉沉的，闪电还不停地往下劈，雷声一阵盖过一阵，它不仅赶走了春姑娘的温柔，还无情地拍打在小花、小草身上。遭受挨打的小草低着头，弯着腰，小花也是垂头丧气。狂风暴雨过后，迎面朝着大地的是一幅美丽的画面。黄澄澄的油菜花勇敢地抬起了它的头，一座五彩缤纷的彩虹桥高挂在空中，好像是对刚刚犯下的错误作补偿。
在秋天，雨变成了一位艺术家，它将手中的颜料给了大地，使整片大地变得不再单调。它以红黄两个颜色为主题，它把鲜艳的红色送给枫树，枫叶就染成了红色;它把黄色送给了银杏，银杏叶被染成了黄色。秋天的世界就像一张张泛黄的照片。
在冬天，雨又交了一位好朋友——雪。冬雨与雪寸步不离，它们一起落下，为房顶织了一顶帽子，为那光秃秃的树织了一件件毛衣，让它们不再承受寒冷。它们还喜欢和那些顽皮的孩子一起玩耍，孩子堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎。在孩子们的欢笑中，消耗自己的生命，它们就是这样的无私。
我爱这曼妙多姿的雨，它温柔，它无私，它……四季是它的伴侣。
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白云在天空轻轻飘荡，变幻着一幅幅动人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天；落叶从枝头簌簌坠落地，谱写出一
我们都能从中获得自信， 今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得， 老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家! ，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕， 每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们， 很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好! 今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得， 6年啊，我不会忘记您的! 我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。
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白雪纷纷扬扬地飞舞着，像柳絮、像鹅毛。街上、树上、房顶上，像白色的地毯、像晶莹的冰花、像棉絮的被子……美丽的北国风光给家乡的人们带来多少快乐啊！
忆起童年时代的那一天，雪花飘呀飘，下了一夜。清晨，我还睡意朦胧，但妈妈却一脸惊喜地叫我起床。向窗外望去，我顿时来了精神，一口气爬起来，迫不及待地穿好衣服，飞奔出去，叫上邻里家的几个好朋友，满心欢喜地跑到园子里。坐着、躺着、打两个滚儿。突然，不知哪个小伙伴想了个好主意，“哎，都围起来，不如我们堆个大雪洞吧！”伙伴儿都高兴地点了点头。可是要怎么做呢？大家叽叽喳喳地说了起来。最后，我们决定，采用我的意见：先堆一个超极大的雪堆，然后再从中间挖个洞。大家忙忙和和，不久，大雪洞做好了，大家进进出出，别提有多开心了，我从雪洞中探出可爱的小脑袋，红润俏皮的小脸加上可爱的毛绒帽子，陪衬着这纯洁的白雪，成了整个童年最美的画卷。
两年后，我长大了，变成了少年，妈妈也去了环保单位工作，做了一名清洁工。快到小年的一天早上，才刚刚五点多，妈妈就没影了。饭菜都在锅里，吃完饭后，背着包出去玩了。走到街道上，看见街道打扫得干干净净，最令我惊奇的是，环卫工人竟然把雪修成了梯形，在街道两边，整整齐齐地排列着，远远望去，像白色的小长城一样，它凝聚着家乡人们多少的勤劳和智慧啊！晚上，妈妈约我一同去逛街，高高挂起的大红灯笼，映着白色小长城，独具北国特色，不禁想到新年就要到了，家家红红火火，团团圆圆，相聚在这喜气洋洋的桃山，多么幸福啊！
“淡妆浓抹总相宜”，无论是那树上、房顶上自然的白雪，街道两旁被打扮过的白雪，还是带给我无限童趣的白雪洞，总是那么令人难以忘怀！
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春天是一首诗，用朴实的文字描绘生机勃勃;春天是一幅画，用五彩的颜料点染柳绿花红;春天是一首歌，用跳跃的音符唱着春天的赞歌......这也许就是春之韵吧!
天气渐渐变暖，冰雪融化，此时最迷人的是柳树。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的芽苞。它像一个亭亭玉立的少女，正婀娜多姿的跳着优美的舞蹈。杨树远远望去，它像蒙上了绿纱。春风拂过，小草低下了头，顽皮的扭了扭身体，风一下吹进了它的胳肢窝，小草笑得前仰后合，它说：“春天来了!”
迎春花争先恐后的在枝头炫耀自己的美丽。桃花笑红了脸，绽放出了自己的美丽。燕子换上了乌黑的新装，从南方飞回了自己的家乡。小燕子们站在电线上，像一片乐章。燕子们有的在飞翔，有的在筑巢。叫着：“春天来了，春天到了!”小溪淙淙的流过，
这时最开心的就是小朋友了 。他们在草地上踢几脚球，捉几趟迷藏。小朋友们还能放风筝，放飞了他们的希望，放飞了梦想，放飞了快乐。
春天是一首诗，用朴实的文字描绘生机勃勃;春天是一幅画，用五彩的颜料点染柳绿花红;春天是一首歌，用跳跃的音符唱着春天的赞歌......这就是
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冬天，真的好美！放眼望去，一个银装素裹的世界。
不知何时，雪已经下了。雪花是那么纯洁，没有一丝杂质，一片又一片，飘飘洒洒地落下来。四周白茫茫的一片，万物都变成了“清一色”，虽单调却不失美感。树上的积雪变成了毛绒绒的“树叶”，为孤独的大树添了无限的快乐。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”。梅是冬的代表物，动人可爱：一朵朵五彩缤纷的小花在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……不仅如此，梅还是中华民族精神的象征，它的灵魂甚是伟大，不畏严寒、傲然挺立、坚贞不屈，这不正告诉我们：要努力奋斗，为正义事业投身，永不向恶势力屈服。
冬天的冰如此厚，稍不小心就会滑倒。这不，又有人倒了。哦，是个年过六旬，穿着笨重大棉衣的老爷爷。原来，老爷爷正在冰上艰难的行走，不料，一个不稳老爷爷就倒了。顿时，围了一圈人，大家将老爷爷扶起后嘘寒问暖，并关切地询问着它的伤势。虽然那厚厚的冰难以融化，但再厚也无法低过人们金子般善良的心！
冬天，真的好美！我永远都爱冬，因为冬给了我太多的快乐：堆雪人、打雪仗……这些都在我脑中挥之不去。
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呼呼的北风来了，寒冷的北风预示着冬天的到来。
今天是冬至，从今天开始，才算是“一九”了。都说：“一九二九不出手”，在今天的时候，我真是感受到了这种感觉。
由于今天是星期六，我需要去上补习班。“哗啦!”我一把拉开了窗帘。没想到，今天窗户上冻了薄薄的一层冰!我大吃一惊，用手轻轻抚摸着玻璃上的薄冰，心想：没想到今天仅仅是第一天，温度差异就这么大啊!?更让我意想不到的还在后面。
我匆匆忙忙地吃完早餐，就急急忙忙地往补习班里赶。我刚一出门，一股前所未有的寒冷气息扑面而来。我冻得直缩脖子、打喷嚏。
“呼呼呼――”一阵阵微风吹着我的脸。虽说是微风，但是还不如狂风，微风让我的脸一会儿冷一会儿热，真受不了这种“煎熬”。不过，还好补习班离家并不远，不到五分钟，我就到了补习班。不过，在这五分钟里，我的脸冻得像熟透的苹果一样红，像刚冻上的冰一样冷。
到了补习班，本以为会暖和一些，但是……一进门，只感觉比外面的温度热了一点，并没有太大的差别。进了门，跟进了冰窟差不了多少。不过，幸好有空调这位好帮手，开了空调，不感到那么冷了。阵阵暖风吹来，让我想到了春暖花开的春天，哈哈!那时候，就不会这么冷啦!
毕竟是中午了，我从补习班上完课出来，并没有感觉到早上那种冰冷刺骨的寒冷，而是太阳从厚厚的雾霾里钻了出来，用它那火热的身体来送给我们温暖。嗯，真舒服啊!
以后的天里，气温会越来越冷，大家一定要注意保暖哦!
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这里的冬天常常让人捉摸不透。它时而温柔，时而暴躁，真是变幻莫测。
这儿的风，基本上天天都有，但却各不相同。有时柔情，有时呼啸，但大部分时间能感受到的是凛冽的寒风。这风呼呼作响，即使把整间屋子里的窗户都锁上，还是能感受到它的寒意。风刮得最厉害的时候，寒风在窗外叫嚣着，“呜呜”的风声像鬼叫一般，令人不寒而栗；呼啸的寒风不断向窗子冲击着，使窗子摇晃着发出阵阵声响，这样的风刮在身上，寒气渗到骨子里去了。所以每到这种时候，我都是老老实实地呆在家里，等着天气好转。
雨在冬天是不多见的。冬天的雨不像春雨那么细密、夏雨那么猛烈、秋雨那么绵绵，但它却又集四季雨而大成。它像以粒粒珍珠，从天上慢慢地落下来，颇有“大珠小珠落玉盘”的'境界，给予万物一年之末最后的滋润。它将万物洗刷干净，为新的一年做准备。
最令人欣喜的就算下雪了。地处江南的张家港虽然没有“千里冰封，万里雪飘”的壮观景象，却有如春雨般安静、细柔的雪。最欢迎雪的当然就是我们的孩子了。每次看到雪，我们都会有一种喜悦亲切的感觉。一下课，我们就会冲出教室，与雪玩耍、嬉戏。无论雪大雪小，它总能吸引着我们的注意力。这飞舞着的雪花十分调皮，当你伸出双手去迎接它时，它便一眨眼就消失了，而当你回到屋中时，你又会惊奇地发现这调皮的小家伙正在窗户上绘着水墨画呢！这画上有各式各样的花卉和树木、巍峨的高山和秀美的湖泊，令你惊叹不已；而当你准备细细欣赏它一番时，它却又奇迹般的消失了。整个世界在这个小精灵的精心装点下变得银装素裹、一尘不染，仿佛是一个绝美的童话世界。
这就是张家港的冬天。
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在这个世界上，我要感恩的人有很多，但我最想要感恩的就是我的父母。
我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康……这些问题都会时常萦绕在父母的脑际。父母把我们看成自己生命的一部分，关心我们胜过关心自己，父母对我们的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，教给我们基本的生存技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人，如何处事。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的爱，我们唯有以爱和孝敬来回报，孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。
记得有一次，在国庆节放假的时候，我们班主任布置了一个特殊的作业——给爸爸妈妈洗脚，我们听了之后，都感到很不好意思，可是如果不洗的话，就完不成作业，所以我只好硬着头皮做了，那天晚上我端了一盆温水，然后又让妈妈坐在床边，妈妈问我：“你要干什么？”我支支吾吾的说：“我给您洗脚。”说完，我就拿起妈妈的脚轻轻的放在水中，我一把一把的触摸着妈妈的脚，看到许多老茧，不由得眼睛湿湿的，我看到妈妈的眼睛也湿润了，在那时，我才知道：妈妈为了我，受了多少罪，吃了多少苦。我在心里暗暗发誓，长大以后一定要孝敬他们。当我想到这儿时，我和妈妈紧紧地抱在一起，哭了好大一会儿。
以后，我们要学会感恩我们的父母，在这里，我衷心地对我的父母说一声：“爸爸妈妈，我永远爱你们！”
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之前，我从没有见过美丽得让人震撼的地方。
纵使天并不晴朗，可这里的山仍不减风采。它们或是连绵起伏，或是拔地而起，层层叠叠直通天的尽头。有的从水面中直直凸起，像伫立的玉琮，又似笔挺的庭柱，奇特又不显突兀；有的疏密有致，“犹抱琵琶半遮面”地相互遮掩着；有的跌宕起伏，线条有致，那柔美的线条中又有着些许锋棱，像野兽沉睡在江面，平静而温柔。它们泛着青黑色，隐约带着些青草的嫩绿，色泽由远及近，由浅到深，如梦幻般让人流连，让人迷醉。
而江呢，它温和地沉默着，轻柔地怀抱着伫立的群山。平滑的江面似精心打磨的明镜，映出或陡或平的大小不一的山，衬出自然而温柔的万象。江岸竹林轻身弯曲，看着自己婀娜的身影，盼着让清风抚弄自己纤细的枝条。江面上映出竹林明快的绿，褐色的野鸭成群结伴地游弋着，无声无息，却在清澈透亮的江水中留下阵阵涟漪。渔人戴着小小的竹笠，握着长长的竹竿，在江上缓缓地驶着青色小筏，也怕是担心惊动了江的沉寂吧。
天地之间霎时成了水墨画。淡淡的江，淡淡的天，水清亮沉寂，山轻柔峻峭；刚柔、明暗、动静完全融为一体，深深的颜色中柔情点点，自然而无瑕疵。
我被深深地震撼：天地间这如此奇妙的地方，也只有自然这个画师才能绘出它的神奇吧。
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刚过完年，天渐暖，你思索地问我：冬去哪了？
我回答不上来，只是默默地想去寻找冬的痕迹，默默地将它封存在你的记忆里。
我打开窗，呼吸的却是春暖暖的气息；我赶至乡下，想看看水缸上的，哪怕是薄冰也好，可春光已将它打磨得所剩无几；我拨开草丛，想看看小小的冰珠，可小野花却早已在下边等待
失落地，我回去了。你黯然垂下了眼帘，有些遗憾地盯着自己的脚尖。我猛然想起，你是多么爱冬天哪！看到冰凌，文静的你会激动地乱叫；看到雪花，体弱的你是第一个冲进雪堆可如今，你只是在冬的弥留之际，想挽回一些冬的痕迹，这竟成了奢望。
我悄悄地，又开始在小屋四周寻找，你紧紧地跟着我，傻傻地看着一片又一片的春，很平静地呆站着。
嫩芽，小花，暖阳，热乎乎的土壤我似乎在怀疑，冬是否在这江南小城驻留过，它就不能慷慨地给那女孩多一丝丝快乐吗？
屋顶上，苔藓间，垃圾盒，铁栏杆，青石板那是什么？莹亮亮的，脆弱地快要融化，却依然折射着太阳的七彩光是冰花！
我狠狠地掐着你，你幸福地将它捧起，放进许愿瓶里，异常平静地看着它悄悄地融化，送着冬远去
你满足地喃喃自语：冬走了，走了
这何不是友谊的力量才让凄凉转而变成一种美？
挽住朋友的渴望，让冬天，让希望永远驻留人间，让你那抹满足的笑永存于我的心间。
♛ 冬韵六年级作文 ♛
教学内容：
一、 歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起
二、 读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式
三、 综合训练
1、 轮唱练习
2、 节奏写作练习
四、 欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式
教学目标：
一、 学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖**亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。
二、 通过对《国歌》的再次欣赏，使同学进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、 知道4／4拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱
教学难点：4／4拍的认识
课时布置：二课时
教学内容：
一、 4／4拍号
二、 综合训练1
三、 歌曲识谱
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：
1、 复习2／4、3／4拍号指挥图式。
2、 介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉同学，由老师打节奏，同学听强弱变化。
3、 进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。
4、 介绍4／4拍拍号指挥图式。
5、 综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、 歌曲识谱
（1） 听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2） 单独练习＊ 节奏。
（3） 分段识谱教学，注意唱好和点节奏。
三、 小结
第二课时
教学内容：
一、 复习巩固4／4拍知识。
二、 歌曲教学
三、 欣赏教学
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练
1、 发声练习：综合训练1
2、 复习4／4拍知识
三、 新课教学
1、 歌曲导入：让同学联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同学用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。
2、 在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。
3、 歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。
4、 欣赏
（1） 进一步启发同学的联想，听赏时，将自身置身于国际竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。
（2） 介绍声乐演唱形式—齐唱。
四、 小结：
第二课
教学内容：
一、 歌曲：大雁歌
二、 读谱知识
1、 音名，唱名
2、 全音、半音
3、 跳音记号
三、 综合训练
1、 声乐训练
2、 识别半音的练习。
四、 欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）
教学目标:
一、 进行连音和断音的对比练习，使同学懂得两种不同的唱法的表示方法，和其作用，并在歌曲演唱中运用。
二、 认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。
三、 初步感受“重唱”的表示效果。
教学重点：跳音记号的掌握
教学难点：音名、唱名
课时布置：三课时
第一课时
教学内容：
一、 跳音记号
二、 综合训练民
三、 歌曲识谱
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：
1、 发声练习：
mi yu mi ya mi ya mi ya
发声练习要求同学上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。
三、 新课教学
1、 跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。
2、 综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不时。
3、 学唱歌曲《大雁歌》
（1） 复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。
（2） 介绍大雁的知识
（3） 拍击节奏特点，注意＊ 节奏型。
（4） 标唱名
四、 小结
第二课时：
教学内容：
一、 学唱《大雁歌》
二、 进行歌曲处置
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练:
1、 发声练习（同上课）
2、 节奏训练：复习《大雁歌》的节奏。
三、 新课教学：
1、 按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发同学理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。
2、 跟琴视唱歌曲的唱名。
3、 跟琴小声唱词。
在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊ 和 的不同唱法和不同效果。
4、 歌曲处置：力度处置分作三个层次
（1） 1－10小节：坚持稍弱
（2） 11－18小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。
（3） 19以后：从弱开始，模进局部“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。
四、 结束：复习歌曲
第三课时
教学内容：
一、 复习歌曲《大雁歌》
二、 学习音名、唱名、全音、半音。
三、 综合训练2
四、 欣赏《我乘上小马车》
教学过程:
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练：同上课，复习《大雁歌》
三、 新课教学：
1、 读谱知识
（1） 音名：C,D,E,F ,G,A,B在键盘和五线谱上的位置是固定不变的。
（2） 唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的`，每个键上的音都可当do.
（3） 介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。
（4）做综合训练2：在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标志“╲╱”
2、 欣赏《我乘上小马车》
（1） 初听前介绍歌曲背景
（2） 提问：歌曲的拍节
（3） 复听，演唱形式？
（4） 听音乐跟琴哼唱
（5） 谈感受
四、 小结
第三课
教学内容：
一、 歌曲：边区好地方
二、 综合训练
1、 听辨和声音程连接
2、 节奏连接练习
三、 欣赏：浏阳河（男女声对唱）
教学目标：
一、 学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。
二、 通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。
三、 初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系和节奏组拿 规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。
教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。
课时布置：2课时
第一课时
教学内容：
一、 综合训练1、2
二、 初步学会歌曲
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练
1、综合训练1：听辨弹奏的是哪一组音
＊ （1）
＊ （2）
老师先接顺序弹奏2遍，使同学在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由同学回答是第几组音，再分两组音程组合。
三、 新课教学：
1、 综合训练2：应先让同学把每一条节奏都练一遍，让同学自身讨论哪一条更合适。
2、 学习歌曲
（1） 范唱，讲解民歌的背景。
（2） 此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉和。
（3） 掌握节奏：＊
四、 小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才干更好的学习歌曲。
第二课时：
教学内容：
一、 学会歌曲《边区好地方》
二、 欣赏《浏阳河》
教学过程：
一、 组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：《边区好地方》的节奏。
三、 新课教学：
1、 学习歌曲《边区好地方》
（1） 通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以和对歌曲音调的熟悉，引导同学局部旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。
（2） 学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。
（3） 歌曲处置：讲解放前陕北延安人民的生活，以和根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让同学体会人民心听喜悦，以达到处置好歌曲内涵。
2、 欣赏《浏阳河》
（1） 讲解湖南与陕北的地方特点，和民歌风格。
（2） 提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？
（3） 小声跟音乐
四、 小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民一起的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。
第四课
教学内容：
一、 歌曲：鹰
二、 读谱知识：力度记号
三、 综合训练
1、 轮唱练习
2、 力度和音程的练习
四、 欣赏：伏尔加船夫曲
教学目标：
一、 指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。
二、 小结和练习运用各种常用的力度记号
三、 引导同学注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。
教学重点：力度记号的识别与运用
教学难点：二声部合唱
教学布置：2课时
第一课时
教学内容：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：发声训练
三、 新课教学：
1、 学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。
F（强）、mf（中强）、ff（很强）
P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）
渐强 渐弱
2、 综合训练1
（1） 读节奏
（2） 视唱
（3） 按力度变化唱一遍
（4） 两声部合唱
（5） 给歌曲《鹰》的和唱局部标唱名
四、小结
第二课时：
教学内容：
一、 综合训练2
二、 学习歌曲《鹰》
三、 欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练：综合训练2
复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组
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