松鼠小学作文（热门18篇）

2026-07-12 松鼠小学作文

◈ 松鼠小学作文 ◈

连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。

它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股（ｇǔ）拼命逃窜（ｃｕｎ）的灵活劲儿。

我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜城市的高楼大厦（ｓｈ）绝无松鼠的踪迹；想买一只，又没有精力去逛市场。万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。

我先是看到路对面树干上有个灰褐（ｈ）色毛茸（ｒｎｇ）茸的圆球在跳动，于是便蹑（ｎｉ）手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就嗖（ｓōｕ）的一下蹿（ｃｕāｎ）上了树梢。哦，原来是一只活泼（ｐō）伶（ｌｎｇ）俐（ｌ）、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅（ｍ）食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩儿，嗖嗖嗖地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫（ｔāｎ）坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼（ｇｕǐ）不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭（ｙāｏ）夭后来，我动用了随身携（ｘｉ）带的网袋，才算逮住了一只。

我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的小俘（ｆ）虏（ｌǔ），想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞（ｑǐ）求

我的身体有点颤抖，手像触电般地缩（ｓｕō）了回来，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古怪地看着我，猜（ｃāｉ）不透在动什么样的脑筋

最后，我长叹（ｔｎ）一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处

我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。

但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的聚餐上还是说漏了嘴。我惶（ｈｕｎｇ）恐不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有怪我的意思，依旧稚（ｚｈ）气未脱地沉浸（ｊｎ）在我的故事里，并且饱含深情地问我：爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？

我笑笑，心里的一块石头落了地。看来，女儿也忘不了它那只松鼠。

◈ 松鼠小学作文 ◈

一天，松鼠在森林里散步，看见一只孔雀在草坪上梳理自己的尾巴，松鼠走过去对孔雀说：“别在那儿臭美啦！尾巴像只青蛙！”孔雀不满意地说：“你不要以为自己的尾巴就美丽，我看你的尾巴只不过也是条‘毛毛虫’罢了！”

“你小子敢说我！你是不是不想活了！你的尾巴丑陋无比！”松鼠愤愤地说。

小孔雀也不甘示弱地说：“哼！不知道谁的尾巴像一把扫垃圾的扫帚。真不要脸！”

“你的尾巴像小鸟脏兮兮的羽毛，招人嘲笑！”小孔雀不再理会松鼠，气冲冲地回家去了。

过了几天，小孔雀又遇到了松鼠，转身就走，只听见身后传了松鼠的嘲笑声：“手下败将！真是可惜呀可惜……”

“你，你……”小孔雀气的说不出话来。

于是，两个人就你一言我一句地吵起来，正在他们吵得不可开交的时候，突然从远处传来重重的脚步声，他俩回头一看，呀，是大象伯伯！他俩异口同声地向大象伯伯问好：“大象伯伯，您好！”“你们好啊！你们俩在干嘛呢？”大象伯伯笑着问。

“我们俩在比谁的尾巴漂亮！”他俩争先恐后地说。

大象伯伯听了哈哈大笑，说：“傻孩子，你们的尾巴都很漂亮，光滑、柔软；也都很有用，可以支撑身体的平衡！”

听了大象伯伯的话，松鼠和孔雀不好意思地笑了，他们手牵着手，唱着歌走向山坡上的草坪，成了一对好朋友！

教师评语：

童话是每个孩子的梦想和天堂！从小到大，你都遨游在别人的童话故事里，你满是好奇，满是羡慕。终于，你第一次有了自己的童话故事，在你的童话故事里，有了两位你喜欢的人物——孔雀、松鼠。她们俩的美丽和可爱众所周知，但美丽会让人骄傲，你敏锐的眼睛看到了这一点，所以，你的童话里有了“比美”，有了“争辩”，有了人是思维、想法。但，更可喜的是你的童话有了美好的结尾——和睦与希望！

我的宝贝，祝贺你！你从此以后有了自己的世界。在这个世界里，有你的喜怒哀乐，有你的爱恨情仇，但，我相信在你的童话世界里更多的是自由、快乐和幸福！

◈ 松鼠小学作文 ◈

嗨！大家认得我吗？我是活泼又可爱的小松鼠。

早上，真清爽，我伸了懒腰，新的一天开始了。出发了，嗯，今天精神好极了，我要发泄一下，去玩啦！

我来到大树叔叔身上。糟糕，我把尿撒在大树叔叔那漂亮的新装上了。大树叔叔责备说：“坏小子，看我不揍你！”我撒腿就跑。

大树叔叔真健忘，一会儿又搂着我哈哈笑，我在它身上蹦来跳去，一会儿跟鸟儿聊天，一会儿放开歌喉来个大合唱。

中午了，好热呀！我站在大树叔叔的头顶上，看见鸭子们在水中嬉戏，好不热闹！一个念头在我的脑海中闪现。我用大大的尾巴做降落伞，学着鸭子们的样子，“扑通”跳进了河里。可我不会游泳，在水里吓得心咚咚跳，幸亏有了鸭子们的帮忙......

傍晚，我躺在大树叔叔的怀里，一边剥着松果，一边听风儿哥哥歌唱，风儿哥哥唱得真好“唰唰唰”“哗啦啦”，就像音乐会那样热闹。

就这样，一年又一年，我长大了，做了爸爸，有了自己的小宝宝，等他们懂事了，我要告诉他们：“要善待大树爷爷，要呵护我们的家！”

◈ 松鼠小学作文 ◈

我有一b小松鼠，是我爸爸豸木R]回淼模它很可郏很乖，有r也很{皮。它只有我的手掌般大小，5l黑色的ly。

它很鄢运果，於是，它的到硎刮液芨吲d，因槲也幌g吃水果，所以我喜g它的原因之一也有@。

有时过端午节或中秋节时也会给它点粽子、月饼虽然它不太喜欢吃，由于我给它的份量少，看得出，它还是很高兴的吃完了。

自乃砦壹遥我的手就]有好^的日子，但是晚上好像了它，像小那影察o像小狗那庸裕而它在你的手上睡著X以後，又像一阂樱有r咂咂嘴，好想吃到了好吃的|西一印：孟癜滋斓哪小松鼠和晚上@小松鼠，完全不是同一小松鼠。

又一次，它不了，我到找都]找，我想它可能I了，於是，我便跑到N房，放O果的地方，我找到它了，原硭正在箱子里悠f地吃O果呢。

@就是我的{皮可塾趾芄缘男∷墒螅直就是人人邸④d。

◈ 松鼠小学作文 ◈

松鼠在吃栗子时，会先把果子摇一摇，听一听，听听这颗栗子是不是好果子。如果不是好果子，它就埋在地里不管或扔掉，再去找好栗子。如果找到了好栗子，松鼠也不是立刻就去咬，而是砸一砸，果壳松一些之后才会去咬开，那时的.果壳就能被很轻松地咬开，松鼠就可以吃栗籽了。如果栗子吃不完，松鼠也不会发愁，因为为了适应环境，松鼠已经在口腔处进化出了一个夹脑袋——运输袋，松鼠把栗仁装进运输袋里带回家储藏起来，以便在没有食物时取出来吃。

在冬天冰天雪地的时候，松鼠换上了厚厚实实的冬衣，在雪地中扒找食物，所以每当冬天来临的时候，去有松鼠的地方看看，就可以看到勤劳的它们在努力的觅食。

松鼠通常在树杈间搭好自己的窝，据法国学者布封着的《自然史》记载，松鼠做窝时，先用几块木片凌乱搭着，再用干苔藓铺上去，之后把台藓压平、压牢，使窝足够平整。我也曾见过松鼠窝，远远看上去是一个圆状，松鼠从窝上面一个小洞出入。大松鼠很少带小松鼠出来觅食。那一次，我见松鼠出窝时，总要抽一抽腿，用前爪抓一抓才出来，看书之后才知道，松鼠窝的洞口有些小，松鼠只能勉强出入，这也是为了防止天敌进入，松鼠很聪明，在做窝时总在窝上做个盖子，防止天敌发现。

今年的冬天又快来了，小松鼠们，你们过冬的食物准备好了吗?

◈ 松鼠小学作文 ◈

我特别喜欢养小动物：乌龟，兔子，小金鱼……我全养过。于是，我8岁那年，妈妈又送了我两只小松鼠。

小松鼠刚住在我们家时，显得很拘束，在笼子里四处乱窜，漆黑的大眼睛四处巴望。我仔细地观察着它们：它们四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上嵌着一双乌黑发亮的眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像抹过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

我看着这么两个讨人喜欢的小东西，想用自己的小手摸一下。谁知它们一点也不配合，机灵地跑开了，躲在笼子的一角，用乌黑的双眼惊恐地盯着我这个“怪物”，好像在说：“你是谁？我们在哪里？”妈妈看见我，马上拿来瓜子，核桃等食物喂给它们。只见它们坐了起来，用前爪抱住核桃“嗒，嗒”几下，就吃到了里面的仁，我觉得好玩，便从妈妈手里一把夺过瓜子，喂给它们吃。谁知，它们两个不等我放好，就跳着从我手上抢走了，独个儿跑到笼子的另一边吃。我训道：“你们两个，我还没放好，你们怎么就抢走了？”可它们不听我的，自顾自吃着瓜子，我又喊了几声，它们好像听道了什么，抬头巴望，但一会儿又吃了起来。我看着它们，感觉又好笑又好气。

过了几天，小松鼠就和我们混熟了，妈妈把它们放了出去，灵活的它们在家里到处跑，一会儿上了天花板，一会儿从厨房抢到了核桃，独个躲在吊灯上偷吃，一会儿趁我们不在，按开电视，好像它们也会看电视似的'，一会儿又躲在床底下，趁你出来时给你个“大惊喜”准会吓你一大跳，然后又跑开了，像个顽皮的孩童。它们光滑的毛在阳光下闪动着，所以每次都被我们抓个原型。有时还跳到我的肩上，用自己的鼻子顶着我的头。每当这时，我就问爸爸妈妈：“它们又饿了。”“那就把你的糖给它们吃。”“可……可我没糖了，怎么弄糖啊！”我不免急得哭了起来。爸爸妈妈看到我的小傻样，不禁哈哈大笑。

可由于我们一次去超市时，忘记关阳台门了，小松鼠就从门口逃走了。我们一家人整天都在小区里寻找它们。我带着哭腔对妈妈说：“妈妈……妈妈，快把小松鼠找回来，它们牙那么厉害，会去啃大汽车的！”

小松鼠不见已有好多年了，可一想起那些事，准会觉得当时我又傻气又天真。

◈ 松鼠小学作文 ◈

屋子后面，是一大片尚未开发的丛林，鸟声啁啾，蛇鼠出没。

邻居是美国人，女主人伊丽莎白爱好大自然、喜爱恣意生长的植物与随意流浪的野生动物。

来自林野那只体态轻盈的松鼠，便在这时成了她家的常客。伊丽莎白以各式美味的果子喂它，它登堂入室，来去自如，浑身散发着怡然自得的快乐气息。

后来，这户邻居搬走了，松鼠“蝉曳残声过别枝”，成了我家的“不速之客”。我发现，这只松鼠，早已被溺爱它的伊丽莎白宠壞了，食德极差。一束香蕉放在桌上，它总是这条咬一口、那根啖一半，便暴殄天物地弃而不食了；这时，觊觎一旁的蚂蚁蜂拥而上，大快朵颐，把原本干干净净的厨房弄得邋遢不堪。我觉得自己像个“再世吕洞宾”，好心没好报，不免生气，但是，它那逗趣的样子又的确讨人喜欢，孩子总是巴巴地盼望它来，我也就“左眼不开右眼闭”地任由它去了。

食髓知味的它，胆子越来越大，有时，我们一家子坐在大厅里看电视，它也肆无忌惮地从窗口窜入，神气活现地坐在桌子上，丰满的大尾巴，闲闲地搁着，把下午略嫌阴暗的大厅映照得金光灿烂。为免它受到无谓的惊吓，我们全家人总似入定老僧般，不敢吭声，看它大模大样地任意糟蹋那束香蕉。

它每天必来，而我，也为了它而天天摆放一束香蕉在桌上。这种情况，一直持续到我搬迁他处为止。

最近，回返旧居，惊见暌违已久的小松鼠居然被人捕捉了，关在笼子里，搁在铁栅门旁。松鼠圆圆的眸子，无神而又悲哀；原本神气活现的大尾巴，萎蔫一如陈旧的大扫把。

嘿，这松鼠，在屋子易主之后，没有摸清新的形势，依然故我地持续旧日嚣张的作风，一厢情愿地恃宠而骄，结果，惨惨地沦为“阶下囚”。

咎由自取，与人无尤。

◈ 松鼠小学作文 ◈

有的人喜欢小猫，有的人喜欢忠诚的小狗，而我喜欢可爱的小松鼠。

小松鼠真可爱啊！它有一双黑如珍珠一样的杏眼，有像塔顶一样尖的耳朵，有一颗桃子核一样的鼻子，有分三瓣的嘴巴、有短小的前肢和又大又壮的后肢，还有毛茸茸的尾巴。

有一天，我带着我的小松鼠出去玩球球。我把球球扔出去让我的小松鼠捡回来，小松鼠跑得真快啊！速度和闪电一样快。它把球球拿在手中，爬到我的肩膀上，把脸冲向我好像在说：“小主人，我把球球捡回来了。”小松鼠把球球给了我，我摸了摸它的头对小松鼠说：“小松鼠，你跑的真快啊！”

小松鼠虎妞吃饭的时候非常有趣。它先把我给它放在碗里的食物摸一下，再往后退几步。接着再触摸一下，又往后退几步。然后用鼻子闻一闻，又往后退几步，接下来它又看看周围是否有人？最后才津津有味地把我给它的食物依次吃掉。

我喜欢可爱的小松鼠，你们喜欢它吗？

◈ 松鼠小学作文 ◈

终于到了假期，爸爸提着一个大大的笼子回到家里，我好奇地看着那个大笼子，看到的却是一个小得可怜的松鼠，像我的手掌那么大，他的眼睛黑黑的，它的尾巴像是一条麻绳那样粗，它那小小的爪子和脚都只有一毫米左右，嘴巴非常小。它活泼可爱，而且吃相很有趣。

小松鼠活泼可爱，有一点奇怪，它先是抓着笼子的边缘飞快地往上爬，它步调急速，由于笼子粗糙，所以小松鼠向上爬得很快，小松鼠努力地向上爬，爬到一半时，它猛地一跳，一下子跳到了笼子的顶端木棍上。它在木棍上不敢往下看，因为它一往下看，会表现出非常害怕的样子，我就觉得这只小松鼠有“恐高症”

它的吃相和白天鹅一样，三眼一板，一丝不苟。一日三餐，需要三样就可以下饭，一样是枣，一样是玉米，一样是水。它先是吃一口枣，再吃一个玉米，然后再喝水，才开始努力的吃饭。

这个小松鼠可爱极了，样子与小仓鼠差不多，小松鼠比小仓鼠可爱，它是那么的生机勃勃。

◈ 松鼠小学作文 ◈

小松鼠在路上走着，小白兔急忙向它走来.

小松鼠问：“白兔哥，有什么事吗？”

小白兔说：“小松鼠，你妈妈晕倒了！幸好你父亲及时送她去医院。要不你去看看！”

到了动物医院，妈妈对小松鼠说：“孩子，这几天家务都由你来做。”小松鼠顺从地点点头，说：“我能做好，妈妈。”之后，小松鼠从口袋里拿出一个松果塞到妈妈手里，说：“妈妈，请快吃！”

松鼠妈妈开心地笑了。

◈ 松鼠小学作文 ◈

很久很久以前，女王不让小公主去王宫外，有一天小公主偷偷地溜出去了，还拿着妈妈给的小金球玩。

小公主走呀走，走到一棵大树下玩儿小金球，不小心把小金球扔在大树上，小公主特别着急，闷闷不乐地绕着大树转圈。一只小松鼠看到小公主闷闷不乐说:小公主你怎么了?小公主说:我把小金球不小心扔在大树上啦。说着小公主开始哇哇大哭起来，别哭啦!，小松鼠说，我给你拿，但你要把我带进王宫和你用一张桌子吃饭，和你用一个水杯喝水，用一个床睡觉!小公主想:我说好的，小松鼠帮我拿下来我不带他进王宫不就行了?小公主说:好的!小松鼠轻松地把球拿到送到小公主手中。但是小公主一溜烟跑了，没把小松鼠带回王宫。小松鼠生气地喊道:我会去王宫找你的!小公主回去了，过了些日子松鼠真的去王宫去找公主。松鼠给国王讲了一切，小公主是不是有这样的事情?国王问。小公主说:是的!那快把小松鼠放在你床上睡。国王说。小松鼠上了公主的床，公主生气地说:下去。说着把松鼠扔下地。忽然松鼠变成了王子，公主说:对不起。王子说:没事。

国王给公主和王子建了一座新王宫，公主和王子过上了幸福的生活。

◈ 松鼠小学作文 ◈

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（l）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（du）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zh）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（ti）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xi）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

◈ 松鼠小学作文 ◈

【教材分析】

动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然，生动有趣。

在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，

因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

【教学目标】

1、知识与能力：读读记记“储备、苦笑不得、蹿、不甘落后、千方百计”等词语。有感情地朗读课文。

2、过程与方法：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。

3、情感与态度：引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

【设计理念】

《跑进家来的松鼠》是人教课标版小学语文六年级上册第七单元的一篇略读课文，课文较长，要继续让学生练习较快的速度阅读课文。在教学中，可让学生根据“自主学习卡”，通过小组学习和交流、汇报展示完成学习任务，根据主动教育的理念、思想将学习的权利还给学生。

【学习者特征分析】

一般特征：本课的学习者是六年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望;有一定的情感认知。

初始能力：学生从一年级开始就接触到有关松鼠的文章，到六年级，学生的思维判断能力不仅仅停留在对松鼠生活习性的了解上，而应上升为人与动物怎样和谐相处的这个层面上来。

信息素养：学生的信息素养有待提高，情感阅读能力较差，对课堂学习停留在机械的接受。

【教学策略阐述】

1、创设情境策略：通过创设与生活实际紧密联系的问题情境，激发学生对语文的兴趣，树立学生大语文的思想。

2、小组合作策略：在探究松鼠的生活习性及人与动物如何和谐相处的问题时采取合作交流的形式，鼓励形成多样化的解决问题策略，增强学生的群体意识，培养协作精神。

3、自主探究策略：放手让学生自主探究，形成多种解决问题策略，从而培养学生自主探究,主动获取知识的能力。

4、拓展延伸：进一步加深对课文的理解，真正理解松鼠的生活习性和各方面特点。

【教学重难点】

品读重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。

【教学媒体】

PPT教学课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

课前作动物游戏

一、问题质疑(9分钟)

谈话导入：1、同学们老师有一件礼物要送给大家，请看大屏幕。

2、学生欣赏松鼠图片。

3、你看到了什么?交流松鼠的特征。

预设：漂亮、乖巧、可爱

松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活, 行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

4、你们真会学习让我们跟随作者一起走进课文吧!

5、幻灯片出示课题：跑进家来的松鼠。

6、齐读课题

7、在组内交流自主学习卡的内容，筛选出1-2个值得探究的问题班上交流。

问题预设：老师随机板书有探讨价值的问题。

1、哪些事?

2、体会到了什么?

3、态度怎么样?

二、问题探究(6分钟)

过渡语：就让我们带着这些问题一起了解松鼠吧!

1、请看学路建议

2、幻灯片出示学路建议

3、指明学生读学路建议

学路建议

学习内容：松鼠做的事

学习流程：

1、自由朗读课文勾画出松鼠在我家做事的重点语句。

2、在感动深的句子旁边简单批注感受。

3、圈出主要事件的词语，选择喜欢的方式向全班展示交流。

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(建议时间：6分钟)

学生：朗读课文，动手勾画词句，选择展示方法，组内交流。

过渡语：同学们真会学习，下面我们就来分享你们的探究结果吧!

三、解疑分享(18分钟)

1、交流情况：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容。(预设板书：储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬)

2、幻灯片出示三件事的句子指导朗读感悟。

过渡语：真会学习我们一起来读一读三件事的句子。

3、幻灯片出示三个句子，指导朗读。

老师读第一个句子，男生读第二个句子，女生读第三个句子。

4、你们体会到了什么?

(因为松鼠在野外时，一到秋天就开始为自己储备冬粮，这是它的天性，即使到了人类的家中，它也改变不了这种天性。)

5、想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会说些什么呢?假如我们看到松鼠晾晒的蘑菇，心情会怎样?从中体会出什么?

6、作者一家对这只松鼠的态度怎样?(喜欢)

你从课文中哪些句子看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠?

学生交流句子。

7、幻灯片出示四个句子

A、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活地惊人，从来没有碰掉过一样东西。(从“惊人、从来没有”中可以看出作者对小松鼠的行为并没有丝毫的怨恨，相反有的是称赞。)

B、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了，可我又上哪儿给它找去呢?(这句话可以看出松鼠和“我”是多么地亲密无间，我又是多么了解松鼠的需要。从“跳、蹭、轻轻咬”这些动词不仅写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。)

C、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!(知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠的喜爱而产生的宽容溢于言表。)

朗读，齐读。(读出令人惊讶的语气。)

D、“有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许他跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。”(松鼠不见了，一家人到处去找，却又哪儿也找不找。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里却“空落落”的，他们是多么舍不得这只可爱的松鼠啊。)

朗读深化，体会写作

8、.交流作者表达方法。

与《松鼠》一文比较，写法上有什么不同，《松鼠》着重介绍松鼠的特点，而《跑进家来的松鼠》着重写人与动物之间发生的感人故事。应用了用具体事例来表达喜爱之情的方法。

四、思维拓展(5分钟)

过渡语：生活中，作者一样爱护动物的人还有很多，有你，有我，有大家，就让我们去感受生活中人与动物之间发生的感人故事。

1、幻灯片出示图片。

2、交流事件。

五、课末作业(2分钟)

1、学生独立完成

2、巡视指导

结束语：同学们，动物也是有感情，有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。让我们用爱心去关爱那些可爱的动物吧!

◈ 松鼠小学作文 ◈

在一个阳光明媚的早晨，爸爸，妈妈因为有事情要去砂河一趟，我和哥哥，弟弟也陪着去。在砂河的街上我们看到许许多多没有见过的东西。最让我们高兴的是竟然有卖小松鼠。在老家除了动物园，平时都看不到小松鼠，那一只只活蹦乱跳的小松鼠十分可爱，它的眼睛圆溜溜的，让人感觉十分机灵。身上灰绒绒的毛，摸上去很舒服。我们一直舍不得离开那个摊位。爸爸看出我们十分喜欢，就卖了一只小松鼠送给了我们。我们捧着它就像拥有了一件稀世珍宝一样，小心翼翼的。

回到家后，我们给它好多吃的，有杏仁、花生、松仁等。但发觉小松鼠都不大爱吃，我们只好给小松鼠寻找它爱吃的食物，到最后才知道小松鼠原来喜欢吃米老头。当小松鼠吃完了丰盛的午餐后，全身很脏，我们又给小松鼠洗了个澡。它在水池里斗个不停，像在抗议似的，真的好可爱啊！

有了这只小松鼠，让我们更明白人与动物之间应和谐相处，才能拥有更美好的生活乐趣。因为动物也和人类一样是有丰富的感情的。

◈ 松鼠小学作文 ◈

小松鼠

从前，一片大森林里住着各种各样的小动物。

有一天，森林里又来了一位新朋友松鼠乐乐。它为自己拥有一条又长又粗的大尾巴感到骄傲。因为这条尾巴既能当被子盖，又能在危险的时刻当降落伞用，所以它认为自己才应该是百兽之王。于是，就向森林里的小动物宣布：我要去探望老虎，如果我还能活着回来，那么，请大家就尊我为百兽之王。听完它的话后，大家都劝它：别去了，你有挑战权威的勇气，已经使我们很佩服了。再说，老虎是很厉害的，你一不小心就会被吃掉。

可是，小松鼠并没有听取大伙儿的劝告。背上个小书包，赶起路来。过了三天三夜，终于到达了老虎的家。它推开门，发现里面并没有人，于是就哈哈大笑起来：什么百兽之王呀！真是浪得虚名，听说我要来，就逃之夭夭了！

你是在找我吗？一阵阵奸笑声从小松鼠身后响起。

小松鼠转过身来，看见了正张着血盆大口的老虎，心头怦然一震，嘴巴张张合合的，似乎要说些什么。

老虎趁松鼠还没回过神来的时候，一口就把它吃掉了。

这个故事告诉我们：要善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

初一:王雨萱

◈ 松鼠小学作文 ◈

再一个森林里，住着许许多多的小动物，他们都十分可爱，他们也都有自己的兴趣爱好。

不过，有一个小松鼠他不一样，他的兴趣常常的有变化，一天就要变好几次。

在一天上课的时候，老师问同学：“你们都有什么兴趣，我们这节课就讨论一下这个问题，希望大家都举手发言，好，开始举手发言！”

老师话音刚落，小松鼠用0.0001秒的速度把手举了起来，连老师都惊呆了，老师就叫了小松鼠回答，小松鼠说：“老师，我的兴趣是跳伞，因为我有一条大大的尾巴！”老师说：“不错，下一个！”

这时……大家听了我说的之后可能会怀疑小松鼠有异能，因为小松鼠又用0.0001秒的速度把手举了起来，还举到了老师的鼻尖上，没办法，老师只好又叫小松鼠回答问题。

小松鼠清了清嗓子的的说：“恩恩（清嗓子声），老师，我突然发现，我的唱歌水平也很不错哩！还有……”（全班倒地）老师苦着说：“好了，你甭说了,让给别人。下一个。”

不用说你们也知道，小松鼠又把手举了起来，老师大怒：“你到底安的什么心？你到底又有多少个兴趣啊？”小松鼠才不管呢！他还以为老师照顾他，骂其他同学呢！就一直举着，过了一分钟，小松鼠居然哗啦哗啦的说了起来！

哎！真拿这个小松鼠没有办法！

◈ 松鼠小学作文 ◈

“快点快点，不然就来不及了。”在青绿的草坪间，闪烁着一个橙色的光点——一只小松鼠正急匆匆地要走向河对岸——她的外婆生病了，而且很严重。小松鼠的妈妈忙不过来，就叫小松鼠带点儿药，去看看她的外婆。

走到河对岸，小松鼠已经是汗流浃背了。她真想在河边喝一口水，但是，她顾不了自己口渴了，她知道如果她去晚了一步，她的外婆可能就有生命危险！小松鼠刚刚迈出前脚，就被蚂蚁给叫住了：“嘿，你要干什么，你不想要命了吗？”“你在说什么，我要过河去看望我的外婆，什么不想要命了啊？”“是这样的，就在前几天我想握住你的手，我的一个兄弟要过河去，可谁知道啊，我那兄弟一跨进水里，就被淹死了！可见，这河有多深啊！姑娘，还是别过的好！我先走了。”我到底是过还是不过？小松鼠的心里矛盾极了。“不去了吧，这样我就不会被淹死，”小松鼠自言自语“可是这样，谁去看望外婆啊？”

最后，小松鼠还是决定冒冒险：过河！小松鼠想一只脚跨了进去，没想到这水才到小松鼠的膝盖！小松鼠轻轻松松地趟了过去。

小松鼠顺利地过了河，把药给了外婆，还希望外婆能早日康复。