叶圣陶的名言
叶圣陶的名言(40条)。
“在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变求变善变,有所改革,有所创新。”相信很多人在日常生活中都有阅读过名言警句。名言警句大多数都是名人的建议或者警示,名言警句可以增加知识,开阔我们的视野。你有没有推荐的名言警句呢?为此,你可能需要看看“叶圣陶的名言”,欢迎你阅读与收藏。
1、各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
2、知识不能凭空得到,习惯不能凭空养成,必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶
3、教师工作中的最后目地,无非是塑造学生具备各种各样良好习惯。——叶圣陶
4、在教育来学习的人的与此同时,要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常,有一定的改革创新,有一定的自主创新。——叶圣陶
5、当教师的人,应当讲究修养。
6、人只会崇拜空虚,只会信仰空虚。——叶圣陶
7、阅读是从他人的经验中取得正确无误的,于我有用的,借以扩充我的知识,加多我的经验,增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等,也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察,这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
8、什么是教育?培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
9、在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。
10、培养特质的事务管理必再次不断去做,又尽量随时随地改进学习的方法,提升学习效果,才会取得成功。——叶圣陶
11、心如楠木不如工愁多感,迷蒙的醒不如热烈的梦,一口苦水胜于一盏白汤,一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
12、学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改。教师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。——叶圣陶
13、文当然要作的,但是要紧的在乎做人。——叶圣陶
14、顽强并不需要伟岸的身躯,刚毅同样存在于弱小生命之中。——叶圣陶
15、品德教育重在实做,不在于能说会道。——叶圣陶
16、语文教师以讲解为务者尚不乏其人,以为学生鲜能自览,必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育,此一点首宜打破。——叶圣陶
17、所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。——叶圣陶
18、泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
19、在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变求变善变,有所改革,有所创新。
20、儿童时期如不经说话的训练,真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶
21、所恋在哪里,哪里就是我们的故乡。——叶圣陶
22、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。——叶圣陶
23、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。——叶圣陶
24、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
25、国文是儿童所需要的学科,国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶
26、教师和学生是好朋友,在经历和专业知识上,彼此之间尽管有浓淡广狭的区别,在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶
27、心如槁木不如工愁善感,迷蒙的醒不如热烈的梦,一口苦水胜于一盏白汤,一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
28、教师得先肯负责,才能谈到循循善诱,师生合作。教师不负责,有的因为对教学本无兴趣,当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
29、校课某科为课堂教学工作中,陶冶善诱为教育工作中,凡为教师,固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶
30、所谓教师之主导作用,其义在引导,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
31、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,打算我们有了那种能力。——叶圣陶
32、作文是生活,而不是生活的点缀。——叶圣陶
33、教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知。非教师滔滔讲说,学生默默聆受。——叶圣陶
34、养成习惯,换个说法,就是教育。——叶圣陶
35、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
36、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。——叶圣陶
37、积千累万,不如养个好习惯。(作者:叶圣陶)
38、只有做学生的学生,才能做学生的先生。——叶圣陶
39、积千累万,不如养个好习惯。——叶圣陶
40、就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。......使学生在这方面打定根基,养成习惯,全在国文课的略读。
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