作文题为生活中快乐的浪花满分作文

偶尔，湖面上吹过一阵清风，水上会荡起朵朵浪花。有时发生的一些事，虽然普通，但也能使我们心中泛起阵阵快乐的涟漪。

当朋友们满怀欣喜地奔向各自的大学校园时，我却在为下一年的六月作准备。时光如梭，半年紧张而又充实的时间过去了。朋友们都从全国各地赶回来。我心中更是充满了对大学校园的向往，但眼前堆积如山的作业把我从美好的憧憬中拉了回来。半年闲适的大学生活并没有使朋友们淡忘我。一个接一个的电话让我露出笑容；一声接一声的问候滋润着我的心田；一句接一句的鼓励振奋着我的精神。心中就像喝了蜜一般甜。

原来，我的快乐很简单，只是朋友的牵挂和关怀。

妈妈是一个典型的慈母，她总是帮我办她一切能办的事。我从心底爱妈妈。一天我去姐姐家，她给了我一块德芙巧克力，我正准备吃时，想到妈妈也喜欢吃巧克力，便装在口袋中。回到家里就迫不及待地拿给妈妈品尝。我分明看见妈妈眼中闪烁着欣慰的光芒。

原来，妈妈的快乐也很简单，只是女儿的一份孝顺和关爱。

平时尽管作业很多，为了加强自己的弱势学科，我要去一位老师那里补数学。尽管他年纪很大了，但对教学始终充满了热情。他送走了一届又一届的学生，也迎来了新一届的学生。由于找他补课的学生成绩参差不齐，他总是不厌其烦地讲解。每讲完一道题，一张试卷，他脸上都挂着慈祥而又欣慰的微笑。那是他为自己又传播了一些知识感到快乐。

原来，老师的快乐很简单，只是学生知识的不断增加和成绩的提高。

其实，我们每一个人的快乐都很简单。农民的快乐是那片丰收的稻田；医生的快乐是病人的康复；售货员的快乐是人们购物后一句平淡的谢谢；清洁工的快乐是打扫干净的路面

生活中的简单平凡的事虽然不像翻滚的巨浪一样震撼我们的心灵，但它却能给我们一份实实在在的快乐。

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作文题为生死辨的作文

西晋一名士曰刘伶，生性嗜酒，每出门时，必令令其家仆携一小铲随其后，为其曰“死便埋我。”

是呵，死便埋我。

“士为知己者死、”“士可杀，不可辱。”自古，“士”的精神就渗透在中国文人的血液里。他们可以为义死，为道死，为节死。生死之于他们，不过是两个普普通通的字罢了。

翦伯赞先生在《末代帝王的出路》一文中为这些帝王的出路排了个次序自杀，投降，逃跑，被俘、被俘如宋之徽、钦二帝，南唐之后主李煜，逃跑如元顺帝，投降如蜀之后主刘禅。或置身偏僻荒芜之地，或禁与深墙大院之中，或被戏弄与股掌之间，或长叹于明月之夜。这便是所谓的“生不如死”了。唯有明之“崇祯”，自缢于景山，不至于成为王国贱俘，亦得以青史留名。翦伯赞先生作此文时，是否料到多年后自己的死，恰是它最好的注解呢？这些“士”们，如崇祯、如翦先生，再如屈子，如项羽，如老舍，他们是高傲的存在，他们那高昂的头颅，载满的是义，是道，他们那高昂的头颅，载满的是义，是道，是节。如果义已去，道已逝，节已丧，那么他们宁可用死来规避这一切。他们的生死，便是对苟活者的嘲讽和愚弄，是不屑一顾，是任重道远。

这对生死的淡然，不是逃避，而是前进。有时的不惜死，恰是为了更好的生。数千年前的以水河畔，当披麻戴孝，哀乐奏鸣时；当一叶孤舟，从此而逝时，当一抹背影，渐行渐远时，我们感叹，大英雄，能被色，真名士，自风。荆轲之死，又怎么能说是逃避呢？

中纪委书记xx曾说过，他无儿无女，便是死也无所牵挂，所以偏要和那些贪的官污吏斗一斗。听了这段话，无有不感动的人。中国独有的“士”精神在他身上得到了传承。我不认识他，更不了解他，亦不知晓他的未来如何。但是，凭着这句掷地有声的话，他一定会走出一段大写的人生。

“士不可以不弘毅，任重道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”人生的意义，便在于这弘毅了。日出日落，固然壮美，但高升的太阳，才是真正提供光明的。于是，便应把握住人生，便应记住

盛业奈何，死又何妨。

作文题为传话游戏满分作文

那天，作文班教室里传出一阵赛过一阵的笑声，好像要把玻璃都震破了。他们在干什么？在玩传话游戏。来，随着我一起走进作文课堂吧！

上课了，老师精神抖擞，走进教室，笑着说现在，咱们来玩一个传话游戏。一听说玩游戏，教室里顿时炸开了锅。同学们好像吃了兴奋剂，一个个来了精神。老师看了看我们，挥了挥手，教室顿时安静下来，他接着说游戏规则是这样的，先给每组第一位同学发一张写有一句话的小纸条，然后他看一下小纸条上的一句话，背诵后再把纸条的内容依次向后传，小组最后的一名同学把听到的内容迅速写在黑板上。哪一组传得又快又准确，就算赢。首先，顿老师将同学们分成两组，每组七名成员。每组取了一个好听的名字，一组叫光速组，另一组叫闪电组。瞧，老师开始发纸条了，教室里立刻鸦雀无声。只见我们小组的第一名成员谢景旭拿到纸条后，双眼紧盯着纸条，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地为他加油快背，快背！教室里静得连一根针掉在地上都听得清清楚楚。同学们正等着前面一位同学将话传给自己呢！我前面一位同学看完了纸条，一跃而起，向后转声，双后做成小话筒凑在我耳边，我侧着身子，洗耳恭听，生听听错一个字。听完了，我迅速转过身身来，将我听到的告诉了后面的一个矮个子男孩。他又迅速地告诉了后面一位的同学。比赛进行得十分激烈。

那位同学拿着白板笔，以百米比赛的速度冲向讲台，我看见了他写成了妈妈，干哈。那边的学生只写了妈妈骂妈妈第一个同学刚想把答案告诉对方，不料被老师的火眼金睛发现了，只好作罢。

看到他们在白板上板书的内容和纸条上的原话风马牛不相及，教室里顿时笑声一片。仿佛成为一个哈哈大讲堂。同学们笑得直不腰来，有的捂着肚子直叫唉哟，唉哟。就连平时文静的女生小丽也张着嘴儿笑了。我早已不顾自己的淑女形象，一边笑，一边用手指出白板。

这节课不但让我高兴，还让我懂得耳听为虚，眼见为实的道理。

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