关于一个学生的作文集锦

作文5000网内容专辑推荐：“一个学生的作文”，敬请浏览。

很多时候作文的出现大有用处，写作文能够帮助我们提高语文素养。每个人的经历不一样，写出来的作文肯定不一样。那什么样的作文值得参考？为此，作文5000网花时间整理了关于一个学生的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于一个学生的作文 篇1

呼噜—呼噜，啪，嘻嘻，真好玩呀！

她能来吗？

咦，是谁把我吵醒啦？啊！原来他们说的她就是我呀，我穿越时空，到了二十二世纪，还变成了宇航员！

我穿的衣服可不一般，它的帽子上有一个管子，可输送空气，而且非常薄，像你们现在穿的衣服一样。对了，如果要让管子输送空气，必须连到飞船上。如要下来，只需让管子充满空气，就可随意走动。

嗨，我要登上月球了。月球上什么也没有，连氧气也没有，但却有人住。

“他”的家里有空气净化系统和释放空气系统，简直比我家还要奢华！

这次什么也没有发现，这让我很失望。

我想回家！

啊—太可怕了，我们看到了一个智能外星人，“他”用不太熟练的中文友好地说：“你们好，我生活的星球资源枯竭，你们能帮我们吗？”

听到“他”这么说，我就大着胆子走向前问，

“你叫什么名字呀？”

“我叫杰克。”()

我又问：“你能到地球上去吗？”

“不能，我只能在无氧状态下生活。”

我继续追问：“你们那里有无尽能源吗？”

他说：“没有，据我所知，你们生活的星球有无尽能源。只要用这把刀割下无尽能源的一角，就能维持我们的尼古拉星，坚持到我们这个品种灭绝了！”

听“他”这么说，我便招呼同伴们，说：“伙计们，我们快去取回无尽能源吧！”

他们疑惑的说“无尽能源？什么无尽能源？为什么要取回无尽能源？”

我把事情的来龙去脉告诉了他们。“好啊！好啊！”他们一个个摩拳擦掌，兴奋的要跳起来。我说：“别这么激动，要取无尽能源，得先跟市长说，让他带走看门的三头犬才行呢！”

“那我们快回去吧！”“走！”

我们气喘吁吁的来到市长跟前，说：“市长，尼古拉星球需要无尽能源！”

“为什么要无尽能源？”

我又把事情的经过告诉了市长，市长是个好心肠的人，也是个看童话长大的，他相信这些事情，便爽快的说：“我把三头犬抱走，你们去取吧！”

“谢谢！”

我按照杰克的吩咐割下了无尽能源的一角，装在了袋子里，便心急火燎的来到了月球上说：“杰克，你要的东西给拿来了。”杰克热泪盈眶地说：“谢谢、谢谢！……”

“叮叮叮，小懒虫快起床，”闹钟的声音响在我耳边，哦，原来是个梦啊！

关于一个学生的作文 篇2

我们生活在一个美丽又舒适的城市之中。一条条宽敞、明亮的街道纵横交错，构成了城市的脉络与骨架，通向祖国的四面八方。道路两旁还点缀着多彩的绿化带；一座座高大、雄伟的建筑物，虽谈不上金碧辉煌，但整洁、明朗，像一个个威武的士兵保卫着我们这座城市；一个个满是花草的公园像人间仙境，虽没有什么特别，但一年四季花团锦簇，还有山有水。谁不垂涎这样的环境？

我们生活的社会变得越来越和谐，越来越美好，可惜也有些人做出不和谐、不文明的行为：在图书馆大声喧哗；大街上随地吐谈；景点处刻刻画画……

就在前段时间，我和妈妈在家门前种下了一棵桑树苗。我每天都去看它。看到它从枝干里抽出嫩嫩的叶子，我心中惊喜万分，更加小心地呵护她，并经常给她浇水。可是，前两天放学时，妈妈告诉我，可怜的小苗儿被人连根拔起，不知去向。当我听到这个消息时，我很难过，因为它毕竟集结了我好多美丽的憧憬，更何况它也是一颗小生命啊！可当我走到家门口亲眼看见那景象时，我更是气愤：原来肥沃的黑土上没有了它的身影，它的标识牌被人踢到了一边。它又没有碍着谁，为什么不能够茁壮成长？真可恨！

还有一天，我独自走去上学，明明是红灯，一个人偏要视而不见，大步走向马路对面，连交通管理员的哨声都装作没听到。结果，差点被车撞了不说，还趔趔趄趄地摔了一跤。他不但不反省自己，还骂车主不长眼睛，你说这到底怪谁呢？

经过几件事，我想向大家呼吁：和谐、文明的城市如果光靠有序的法律肯定是不行的，它还要靠我们这些城市的公民去自觉遵守，这样，我们才能真正生活在一个美好的社会里！

关于一个学生的作文 篇3

文明不是个名词，而是个动词，是用实际行动才能完成的动词

文明是一首歌，一首歌颂美德的歌；文明是一种爱，一种大无私的爱；文明是一段情，一段纯洁特别的情。文明，与我们每个人同行，让我们做一个文明学生。

这是发生在我实际生活中的真实事例：

那是去年夏天，一个骄阳似火的天，我和妈妈还有同学，一起去补习班，就在去补习班的公交车上。我亲眼目睹了整件事:j就在车开到一半时，上来了一位年过古稀的老人，因为是周六日所以公交车上的人很多，老奶奶上了车，可没有座位，虽然车上有老、弱、病、残。孕专用座，但是因为人多，有些年轻人，竟以没有座位为由，把做霸占了，老奶奶上来，他们全装们看见，老奶奶只好站着，我想为老奶奶让座，但又怕同学说闲话，所以安分守已，下车了，我带着一种酸酸的心情，默默的到了补习班，我越想越后悔，我怎么能，这么不文明。乌云遮遮住了太阳，天气放凉了，我的心也凉了。

说到这，也许有人会问，“怎样做才算文明”。其实想做一个文明人并不难，生活中的点点滴小事都要为我们文明，比如，遵守交通规则。不随地吐痰，扔垃圾等。

别看这只是一些小事，但能真正做到文明的人不算多。

那一天，蓝天白云，空气十分清新，再加上没什么事，所以我们一家人决定去玩玩。去的途中，发生了这不可思议的一幕：一位司机开车没有遵守交通规则，闯了红灯，我说：“爸爸，您看，别人敢走，我们为什么要停下!”“我们要做一个文明人，要文明出行！”“爸爸教育道。就在那辆小汽车开过一半时，突然从面前飞出来一辆电动车，速度惊人，一下就撞上了那辆小轿车，顿时小轿车面前流出了鲜血，我吓蒙了，爸爸急忙拿出手机拨打了“110”，事故现场围了好多人，过了20分钟，救护车来了，警车也来了，我们一家就离开了。这就是一个不文明出行。，

文明是展现一个人基本素质的必要。文明像一个淑女，对尊重它的人，它也尊重你，我们必须尊重它，否则会有血的代价。让我们从今天起，做一个告别了陋习，拥有文明的中学生！

关于一个学生的作文 篇4

今天，二（2）班在班队课上举行了如何做一个幸福的学生的小讲座。

王老师通过三个小故事，告诉同学们如何换位思考，如何改变自己的心态，如何以一种平常的心态来面对生活学习中的事情，做一个幸福的学生。

第一个故事是钉子的故事：从前，有个脾气很坏的小男孩。一天，他父亲给了他一包钉子，要求他每发一次脾气，都必须用铁锤在他后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。

过了几个星期，由于学会控制自己的愤怒，小男孩每天在后院栅栏上钉的钉子越来越少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了最后，小男孩变得不乱发脾气了。

他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又说：如果坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔一颗钉子下来。经过一段时间，小男孩把栅栏上所有的钉子都拔掉了。

父亲拉着他的手来到栅栏处，对小男孩说：儿子，你做得很好，但是你看一看那些栅栏上的那些小孔，栅栏再也不会是原来的样子了，当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在人们的心灵留下疤痕。你这样子做好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔下来，无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。其实，口头上对你造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。父亲说完，儿子意味深长的点点了头。

第二个故事是青蛙与蜗牛：有一只蜗牛总是对一只青蛙很有成见。

有一天，忍耐许久的青蛙问蜗牛说：蜗牛先生，我是不是有什么地方得罪了你，所以你这么讨厌我？

蜗牛说：你们有四条腿可以跳来跳去，我却必须背着我沉重的壳，贴在地上爬行，所以心里很不是滋味。

青蛙说：家家都有本难念的经。你只是看见我们的快乐，没有看见我们的忧愁而已。

这时，有一只巨大的老鹰突然袭来，蜗牛迅速地躲进壳里，青蛙却被一口吃掉了。

第三个故事是变化：有位老太太生了两个女儿，大女儿嫁给了伞店老板，小女儿当上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天忧心忡忡，每逢遇上下雨天，她担心洗衣作坊的衣服晾不于；每逢遇上晴天呢，她又深怕伞店的雨伞卖不出去，天天为女儿担忧。日子过得十分忧郁。

后来，一位聪明人告诉她：老太太，您真是好福气!下天，您大女儿家生意兴隆；大晴天你小女儿家顾客盈门，哪一天你都有好消息啊。

讲完了故事，同学们都感悟到了很多，迫不及待的与同学之间相互交流了起来：不要轻易发脾气，也不要轻易伤害别人，伤害了别人无论怎么道歉，伤口都会在那里；不与别人去计较，不要羡慕别人，珍惜自己所拥有的一切；遇到事情要换个角度去想，要让自己拥有阳光般的内心，做一个幸福的学生

通过这次讲座，同学们收获很多，学会了如何控制自己的情绪，调整自己的心态，在愉快，轻松的心情中学习和生活。也希望同学们能够长久的保持这种愉快轻松的的状态，拥有阳光般灿烂的心情，友好地与他人相处、积极地面对学习与生活、快乐的度过每一天，健康而幸福的成长！

关于一个学生的作文 篇5

几天以前，我从报纸上看到一篇文章，上面写的是贫穷学生肖捷京被华南理工大学录取了，但是因为家里的钱不够，所以，就要靠卖碗赚钱，日子一天一天过去了，眼看交学费的日子就要到了，就在肖捷京最烦躁不安的时候，他们看了信以后，乐开了花，原来是沃尔玛商场决定要资助他们，他们感动不已。在广东大埔县的一个山区学校里，有一位贫穷学生肖捷京在参加高考时考出了一个678分的好成绩，所以，他就可以读大学了，他的理想是读华南理工大学，因为他的分数超过了500分，所以，他就实现了自己的愿望。但是，他们家很贫穷，就连大学的学费一半都付不起，更别说是交完学费了。他是这所学校唯一一个能上大学的学生，他不想浪费这个机会，但家里的钱又不够，于是，他便拿着父亲做的碗拿去卖，过了四天，连十个碗都没有卖出去，这时，他们一家都很伤心。就在他们最难过的时候，沃尔玛公司说要帮他，并且叫他们把碗运出去，他们来卖，这时，肖捷京一家非常开心，但他们又租不起车，肖捷京知道自己年轻体壮，于是，他就把碗包起来，一步一步地扛到了深圳，到了深圳，他把碗交给了沃尔玛公司，沃尔玛公司就以义卖的形式送了出去，这时，有许多人都可怜肖捷京，就捐了款，售货员看见那么多人捐款，就送碗给他们，肖捷京看到以后，感动不已，还急忙说谢谢，但还没等他开口，捐款的人们就已经消失在人群中了。虽然他不能亲口表达，可他心里还是很感谢他们。最终，人们捐了许多钱给他，这样子，肖捷京就可以上大学了，国家也多了一个栋梁。

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关于一个景物作文集锦8篇

作文5000网的编辑为您准备的“关于一个景物作文”都是经过仔细筛选的。著作文章是发掘自我创造性的最佳方法，我们利用写作展示出对语言文字的深厚情感和热爱。作文要符合文章的思想内容，不要有“题错”文。感谢您的浏览！

关于一个景物作文 篇1

【文题】“写一处景物或一个场面

认真观察一处景物或一个场面，然后自己确定题目，写一篇作文。要做到有中心，有条理，写出事物的特点。作文之前，要先想好表达的内容和顺序，列出提纲；写完之后，要运用修改符号认真修改。

【指导】

这个题目要求是观察一处景物或一个场面，自己确定题目写一篇作文。不管写景物还是写一个场面最根本的一点就是观察。因为细致地观察事物，是写好作文的前提条件。而且要注意观察全面，要有一定的观察顺序，或从局部到整体，或从动态到静态，或从上到下、或由远及近等等。注意抓住景物或场面最明显的特点来写并发挥自己丰富的想象力。

其中对于景物的描写，就可以按照从整体到局部的顺序，仔细观察景物的形状、特点、颜色、动态和静态。选择一些令人回味，神往的景观来具体描写。如本单元第13课“草原”第一自然段，就是按照一定的观察顺序来描写草原的。并且作者抓住了草原宽广而柔美的特点，用“翠色欲流，轻轻流入云际”形象地描绘出草原的动态美。同时作者把静立在那里不动的动物人格化了。

他们那种静态的美也进一步烘托出草原景色的美。作者头脑中的丰富想象力，是非常奇特的，使文章更加生动了。谁见到美景会无动于衷呢？因此，写景物不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进文章之中，这样就可以使作文寓情于景，情感交融。“草原”的作者老舍先生就注意到了抒发自己的情感，从留连美景，吟诵小诗体现出他愉悦的心情，从而更加衬托出草原那无限的美。这种描写景物的方法我们应该好好学习。

在我们周围的环境之中，有许许多多令人赞叹不已，留连忘返的美丽景物。同学们可以选择众多中的一处，你认为是最值得赞美的景物，紧紧抓住它的特点，按照一定的顺序，融入自己的真情实感，具体地把美丽的景色描绘出来展现于人们眼前，让人读后有入境之感。

对于场面的描写是指在特定的时间和环境之中展开的以人物活动为中心的生活画面的描写。在写法上一般先要写清参加活动的时间、地点、人物等等，以及参加活动的人的表现如何，因为一般场面是具有广泛的群众性的，所以要加以叙述。而且通过对周围人物的描写还可以使气氛更加生动。然后应该详细地写一写具有代表性人物的神态、动作、情绪、语言等，紧紧抓住这一场面的特点，突出文章的中心思想，体现一定的精神风貌。

在平日的学习生活中同学们可以仔细回顾一下曾经历过哪些场面。如“升旗的场面、联欢的场面、比赛的场面等等。再想一想这些场面各有什么特点。如升旗场面是庄严肃穆的；联欢的场面是欢乐喜庆的，比赛的场面是激烈紧张的，总之，写场面一定要点面相结合，抓住场面所具有的特点，有条理地进行描写。

这当中要注意的是，如果写比赛场面一定要运用各种比赛所特有的术语，才能把赛况写清楚，而且要用得准确。

【习作评改】

原文：

赛歌会

前不久，我们班开了一次班会，题目为赛歌会，我们分成了几个小组，我是第二小组的。每个小组最多出两个节目，而且要求是每一个人都必须参加进来。

我们小组一齐唱了一首现在十分走红的歌曲“样样红”和大街小巷处处可闻的“大中国”。另外的一个节目就是我和马妍、乔丹一起跳的一个现代舞。节目表演完了，评委因为我们跳的舞有新意，所以打的分数很高。

接下来，我们继续比赛，其他的小组也纷纷表演了自己拿手的节目，有唱“水手”的，有唱“涛声依旧”的，声音都很宏亮。张静谊他们组也唱了“大中国”，但因有几个同学事前不背歌词，在台上口形不对，声音出不来，导致唱到一半就下去了。还有的'组唱了英文歌曲，倒挺有新意的，就这样一个接一个节目赛下去，最后经过评选，我们小组荣获了第一名，我高兴极了。

这次赛歌会开得是十分成功的，因为每一个同学都积极参与、认真准备了，我很喜欢这类班会，我觉得像这样的班会应该多开几次，才有意思呢！

评改意见：

这篇文章的小作者是要写这次赛歌会开得十分成功，她喜欢这一类的班会，因为人人都得到了锻炼、展示的机会，所以她想多开几次这样的会，但是，我们读过之后感到十分的空洞，这次班会开得怎么成功小作者没有写出来，这是什么原因呢？在文章中作者只是写出他们组表演的节目是什么，别的组演的是什么，以及还有什么不足之处，最后结果如何，这几方面作者都是一带而过，没有一处重点进行具体描写。应该抓住每一个节目写具体，写出同学们表演时的表情、动作。如“比赛一开始第一个出场的就是我们小组，只见他们几人在我的带领下踏着轻快的音乐节拍，满脸微笑向观众们边走边示意，好像人人都信心十足，稳操胜券一般。”“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。”

听着这宏亮悦耳的歌声，看看几个手拉手，肩*肩的小兄弟姐妹们，从中不难体会到他们为自己是炎黄的子孙感到无比自豪与骄傲，所以唱得如此动情，赢得了评委的赞扬，其他小组也不甘示弱，听王潇他们组的英文歌曲“When I Was Young……”更是别有一番味道，只见几个小姐妹穿着一色的红毛衣和白健美裤依次搭着肩，一步一个甜甜的微笑，即使人不欣赏动听的歌也早已醉倒了，再配上左手摇动的清脆的小铃铛声，真有一种令人说不出的美感。经过这样的修改，文章也就具体多了，人物也“活”起来更加形象了。

另外场面描写还要注意点面相结合，还应注意场外观众的表现是如何的，从而突出整个赛歌会场具有什么样的特点。写我们小组唱起“大中国”时，周围的同学们不约而同地按着音乐节奏拍着手，嘴里小声哼哼着，个个脸上、眼中都是一片自豪与喜悦，使我们情绪高涨，越唱越起劲，班中已成为歌的海洋。

关于一个景物作文 篇2

寒冷的冬天已逝去，温暖、美好的春天，不知不觉已走来。温柔的春姑娘，摇摆着轻盈的双手，迈着悄悄的步伐，到了，到了！

春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。

瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！

放眼望去，一大片绿油油的草地，就像一张无边无际的绿毯，那么柔软，那么生气勃勃！难怪古代著名诗人陆游说“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

春天来了！农民伯伯的期望也就不期而然了！他们忙着播种，日以继夜地耕耘着，不就是想有好收成吗？农民伯伯真伟大！但是，倘若没有春天，会有播种的期待，收获的希望吗？没有。而着一切，是春天赐予他们的，也是我们的。

啊！春天！你是天地万物的“复苏剂”！没有你，就没有美丽的花：没有你，就没有农民伯伯播种的希望。是你，赐给大地生命，创造万物的灵魂啊！

啊！我美丽的春天！

关于一个景物作文 篇3

邢台有一个有名的地方就是七里河。它在邢台南侧。它是一个体闲、娱乐、健身的地方。它是一个长18。6公米的长河。这里是一个惹人喜爱、迷人的七里河。

春天的湖水是清清的，当春天的阳光照到水面上来的时候，水面就变成了金黄色的水面，可漂亮了，就像一大片金币，开着就像进去拿，真像一副美丽的画面呀。

夏天的湖水清澈见底，像一个明亮的镜子。空气清新天润，天空湛蓝深远。这些清澈的湖水里面还有许多漂亮的小鱼。有红色的小鱼、黄色的小鱼等等，里面有小鱼是因为哪里湖水清澈见底，所以湖水里面有许多漂亮的小鱼。有的人还经常来这里钓鱼，她们一动不动的注视这泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼秋天的时候树木都枯萎了，叶子都落下了，那时候七里河的湖水也是清澈的，那时候我到哪里玩得时候，有一次我拿了一个小石头，往水里扔，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

冬天下雪特别冷的时候，河水就结冰了，我正想上去的时候，妈妈给我说：“不能上去，要是踩上去，就会塌下去的，所以我经常看着结冰的水面，总是想上去划一划。”但总是不能上去。

这里是我一生中最喜欢去的地方了，我以后要经常来这里玩！

关于一个景物作文 篇4

每年的春天，动物们都出来活动，耳边传来蝉的声音，吱吱吱的叫，那旋律好像一首歌曲的伴奏。

到了下雨，那蝉声就会消失，迎之而来的就是雨的声音了。雨的声音在众人听来，只不过是嘈杂的声音而已，而我却听出了雨的那种旋律。开始天空黑了起来，小雨开始落下，似烟似雾，随风摇摆，滴在河水里，形成一种声音，河水仿佛再说，我们又有新的伙伴一样，随之，河水开始像沸腾了一样，好像在玩耍一样。

不一会儿，声音开始变成了咚咚咚的声音，已经开始下大雨了，这大雨来势汹汹，滴在了人们的雨伞上，发出了一种声音，好像在说看我怎么把你雨伞冲破一样。大雨把道路冲刷了数遍后，迎来了一场暴风雨，有风也有雨，风雨交加，又形成了一种不同的旋律，把草儿花儿都刮歪了，沙沙沙，咚咚咚的好像在演奏一首歌曲，加上独有的破坏力，给人听了就像一首悲伤的歌曲。天空开始亮了起来，渐渐消失，屋檐上剩几滴雨水，滴在了我的头上，手轻轻的擦掉雨水，看着刚出来的太阳，心慢慢的从雨的声音开始静了下来。

雨的声音，是一种滴在哪就会发出不同的旋律，演奏不同的歌曲。春天，好像就是雨水的。

关于一个景物作文 篇5

春天来临，万物复苏，冬姑娘羞愧的逃走了，春姑娘悄悄地来临了。一阵阵春风吹过，小草们顽强的抬起头来，许多不知名的野花也争奇斗艳的开了起来。原本干涸的小溪重新注入清甜的溪水，那丁丁冬冬的声音给春天带来了无限的生机。一只只燕子停留在电线杆上，那小巧的身姿宛若跳动的音符，为春天谱写了一首优美的乐曲。

放眼望去，一大片绿油油的草地就像一张无边无际的绿毯，是那么柔软，那么生机勃勃!小溪边，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛要大声迎接春天的到来。只有那肥硕的水牛漫不经心，悠然自得的在清澈的池塘中泡澡，全然不顾周围的变化。小溪边偶尔传来牧童清脆的笛声，穿过小树林，飞向遥远的天边。

草丛中，藏着一群小精灵，它们是蟋蟀，蚂蚱，纺织娘和甲虫。它们各舞着各的触须，举办了一场只属于他们的小型音乐会。当他们陶醉在音乐中时，天上落下豆大的雨珠，下雨了。他们收起各自的乐器，走了。顿时，世界变得安静了。

我爱春天，更爱它那美丽的景色!

关于一个景物作文 篇6

因为爸爸妈妈工作忙，所以我整个假期基本上都宅在家里。假期结束前几天，老爸终于答应带我去云台公园逛逛，我乐得恨不得插上翅膀飞过去。

我和老爸扛着相机，先来到了“玫瑰海”。这里栽满了各色玫瑰，每一朵都很娇艳，粉的似霞，黄的似金，白的似玉……我那老爱端着相机到处跑的老爸，在这里如鱼得水，自由地穿梭在玫瑰花间，走几步就喀嚓一下，可见他发现了有“照相价值”的玫瑰花。那朵粉色玫瑰花高傲地昂着头，好像在向一旁的黄色玫瑰花：你看我多漂亮！黄色玫瑰也不甘示弱，挺直了腰板翘起了头，毫不客气地回敬：我比你更漂亮！

看完“玫瑰海”，我们又来到了位于云台公园顶端的温室。这个温室是一个球形的玻璃温室。走进这个大大的“玻璃球”，我看见了许多在山下没有见过的植物：有婀娜多姿的跳舞兰，有浑身长满小刺的仙人掌，还有像飞舞的蝴蝶一样的蝴蝶兰……这些植物很多都是洋人，有的是千里迢迢从马来西亚飞过来的'，有的是从与中国咫尺为邻的俄罗斯运来了……这些植物虽然是“洋人”，但是和中国本土植物相比还是一样的漂亮和奇异。

回去的时候，我真有点乐不思蜀。下一次春天，我就来这里踏青！

关于一个景物作文 篇7

春天来临，万物复苏，冬姑娘羞愧的逃走了，春姑娘悄悄地来临了。一阵阵春风吹过，小草们顽强的抬起头来，许多不知名的野花也争奇斗艳的开了起来。原本干涸的小溪重新注入清甜的溪水，那“丁丁冬冬”的声音给春天带来了无限的生机。一只只燕子停留在电线杆上，那小巧的身姿宛若跳动的音符，为春天谱写了一首优美的乐曲。

放眼望去，一大片绿油油的草地就像一张无边无际的绿毯，是那么柔软，那么生机勃勃！小溪边，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛要大声迎接春天的到来。只有那肥硕的水牛漫不经心，悠然自得的在清澈的池塘中泡澡，全然不顾周围的变化。小溪边偶尔传来牧童清脆的笛声，穿过小树林，飞向遥远的天边。

草丛中，藏着一群小精灵，它们是—蟋蟀，蚂蚱，纺织娘和甲虫。它们各舞着各的触须，举办了一场只属于他们的小型音乐会。当他们陶醉在音乐中时，天上落下豆大的雨珠，下雨了。他们收起各自的，走了。顿时，世界变得安静了。

我爱春天，更爱它那美丽的景色！

关于一个景物作文 篇8

在这万物复苏的季节，春姑娘悄悄地来啦，她给大地施了魔法，让它变得更美。

瞧！春姑娘给公园施了魔法。那嫩绿的小草从土壤里探出了头，调皮地眨着眼睛，好像在说：“哇！这春天的景色真美呀！”小草旁边有一棵柳树，刚刚发芽的柳条随着春风，轻轻地跳着；柳条旁有一棵桃树，桃树上一朵一朵的桃花被春姑娘叫“醒”了，好像喝醉了酒似的，“脸”上红扑扑的，可爱极了！桃树的左前方有一条小溪，它欢快地唱着歌儿，溪底，小鱼在嬉戏；小虾在锻炼身体；鱼儿们来回穿梭，欣赏着这新的海洋世界……

春姑娘也给森林施了魔法。森林里，小动物们都开始玩耍了——鸟儿们飞回来了，在森林上空盘旋，“叽叽喳喳”地唱着轻快优美的歌儿；可爱的松鼠们正在松树下找松果吃，突然，一个小松果掉了下来，砸到小松鼠的头了，小松鼠一气之下把松果抱起来就啃，三下两下就把松果吃了……

春姑娘真是一位高明的魔法师呀！是她，让大地变得万紫千红、五彩缤纷。

阅读一个人作文集锦

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。如何去写好一份优秀的心得体会呢？以下由小编收集整理的《阅读一个人作文集锦》，欢迎你的品鉴！

阅读一个人作文 篇1

高考说明文试题汇编 安徽卷：①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。

②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。

③中国艺术的?简约?传统隐含了对于?炫技?的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于?道?的持续注视。他们众口一词地告诫?文胜质?可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。

④这种虚有其表的形式在当下并不少见，见怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额紫荆慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了玩会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。

⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无量企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。

A． 从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。

B．从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。

C．从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。

D．从实质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变的内在冲动在艺术生产中的作用。

A．①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问，明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。

B．②段先明确艺术和技术的关系，借着分析文学作品成文经典的原因，指出在现代社会艺术和技术本末倒置；③段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。

C．④段与②③两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通

过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。

D．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与①段相照应。

A．艺术生产从来离不开技术的支持，若果艺术作品不存在震撼人心的主题，那么炫目的

技术就只能是虚有其表的形式。

B．古代思想家反对“文胜质”，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必干扰人们对于“道”的持续关注。

C．技术是艺术生产的组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生产应该

审慎地考虑技术使用的意义。

D.如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。

说到光伏发电，人们往往会想到的是那些巨大的太阳能电池阵列，年轻的朋友们也许会联想到美国电影《变形金刚》中那些具有?超能力?的?汽车人?所配备的能量块。其实，______________________。光伏效应就是太阳光射在硅材料上产生电流直接发电，使其能量达到最佳转换的效果。以硅材料的应用开发形成的产业链条，业内称之为光伏产业。光伏效应的重要条件就是离不开太阳能资源，而太阳能资源则具有永不枯竭的优势。

光伏发电可以追溯到上个世纪的70年代，由于两次石油危机的影响，光伏发电在发达国家受到高度重视，发展较快。自1969年法国建成世界上第一座太阳能发电站，太阳能发电的比例在欧美国家逐渐提高，太阳能光伏技术也得到了不断发展。

在太阳能发电系统中，并网发电和独立式发电应用系统已经实实在在地出现在我们的生活之中。在很多大中型城市、甚至一些偏远地区，太阳能路灯的使用已经很普及，还有住宅区的照明、机场照明、医院照明、公交站牌指示灯等，都可以不依赖城市电网供电，只用太阳能电池组件将光能直接转换成了电能，多余的电量被储存在蓄电池里，待需要时再释放出来。

在特殊天气和自然灾害来临时，光伏发电的独特优势更是显现无遗。由于各个组成部分相对密闭，且在生产时大都进行了抗强风、暴雨、地震、雪压等极端恶劣天气的试验，在面对灾害时，光伏独立发电产品往往能够平安度过。当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。

实践证明，太阳能光伏发电系统的优势，非常适合在偏远山区或牧区应用。其既可以为农牧民提供家庭用电，又可以驱动水泵灌溉农田。这些地方光照强、遮挡少、太阳能资源丰富，独立式光伏发电系统的优势得到了充分的发挥。

中国可谓是名副其实的太阳能资源大国，具备了广泛应用光伏发电技术的地理条件。我国的光照资源主要分布在西北地区。1平方公里可安装100兆瓦光伏阵列，每年可发电1.5亿度。我国有荒漠面积108万平方公里，如果开发利用1% 的荒漠，就可以发出相当于全国一年的用电量。丰富的太阳能资源，为光伏发电技术的发展提供了可靠的基础能源。

值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年内出台了一些关于发展新能源的政策，其中《关于实施金太阳示范工程的通知》已公布实施，更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐。体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术的扶持和鼓励。

链接材料：

光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是可靠性高、使用寿命长、不污染环境、能独立发电又能并网运行，受到各国企业组织的青睐，具有广阔的发展前景。

15．下列是为第一段横线处补写的句子。其中最能够使文意完整，贯通的一项是（3分）

A．光伏发电是能形成产业规模的 B．光伏发电是光伏效应的另一种说法

C．光伏发电的原理是很容易理解的 D．光伏发电是光伏效应的一种应用

16．下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是（4分）

A．光伏发电系统属于新兴的能源产业。有传统的煤电水电系统无法比拟的优势，受到

很多国家高度重视。

B．光伏发电系统中并网发电应用广泛。所以城市住宅区、机场、医院的照明都可以不

依赖城市电网供电。

C．光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器构成。拥有抵御灾害的能力，

被称为救命能源。

D．我国荒漠面积非常广阔，太阳能资源丰富，这为光伏发电技术的广泛应用提供了地

理条件和基础能源。

E．我国的光伏发电技术十分成熟，可靠性高，具有非常广阔的发展前景，因而得到国

家政策的大力扶持。

法国作家雨果曾说：?建筑是石头的史书。?然而此话只适用于欧洲，对于中国并不贴切。中国传统建筑以土、木为主要材料，很少使用石材，由于木材在耐久性方面远逊于石材，以至于中西两大文明的建筑给后人留下了全然不同的印象。19世纪以来，不少西方学者认为学科网中国古代建筑只不过存在于书面文献上，甚至干脆说中国古建筑的实物等于零。这种片面的看法曾得到很多本土学者的呼应，并汇成一股妄自菲薄的浊流。时至今日，中国石结构建筑的低调表现，仍令很多学者感到困惑：为什么直到明清，在技术条件完备，同时也不无需求的情况下，石材在中国始终未能登堂入室？古建筑专家梁思成曾经给出一个推论：?中国结构既以木材为主，宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念。?然而为什么中国人?不着意于原物长存?，依然是个问题。

我们首先要注意的是，中国古代并不缺乏石材，在中国广袤的土地上，到处都蕴藏着适合建筑的优良石材。其次，古人的石材加工技术并不落后，先进的玉石文化，以及秦始皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证。同时我们也要注意到，在中国古代，适用的木材并非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫，许多木材就是从千里之外的四川运到陕西的。在古代的交通条件下，建筑材料的长途运输是 很不经济的；只有当使用木材的意义超越物质层面，进而成为一种执着的文化选择乃至建筑观念中的要素时，人们才会如此不惜人力物力地寻找木材来盖房子。学科网

这种选择与华夏民族古老的价值观息息相关。与西方不同，中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现过神权凌驾一切的时代，因此我们的祖先有关建筑的基本思考，是从?人本?出发的。建筑既然服务于人，其理性和适度的使用就十分重要。从材料性质上看，木材显然比石材更便于加工，用木材建造房屋效率更高，耗材更少。《礼记?檀弓上》说：?昔者夫子居于宋，见桓司马自为石椁，三年而不成。 夫子曰：‘若是其靡也！死不如速朽之愈也。’?可见对于务实的中国人来说，费力气建造石头建筑是奢侈的表现，是无法被崇尚节俭的主流价值观所接受的。

中国传统哲学从未认真看待过?永恒?这一命题，儒、释、道三家学说大体上都认为?万物无常?。人是建筑服务的主要对象，人一直处在不断的繁衍和传播之中，不同时代的人对于建筑物也会有不同的需求，因此建筑应该新陈代谢，没有必要永久保存，经久不变。而陵墓建筑在功能上则有耐久的要求，在意象上更与永恒相关，因此这里便成了石材发挥作用的主要场所。此外在耐久性要求较高的建 筑部件，如铺地石、台基、柱础中也曾大量使用石材。木是土的产物，土木具有易取、可塑、可循环等优点，由此可知中国传统建筑在 材料选择上的理性。 （摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》）

A．法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。

不过这一看法只适用于洲，不适用于中 国古建筑。

B．木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料学科网的中国古建筑留存至今

的并不多，以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。

C．中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需

求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。

D．中国古代的建筑为什么总以土木为主?古建筑专家梁思成的意见是：这是因为古代

中国人并没有留心建筑物的长期保存问题。

A．古代中国既有石料的来源，也有石材加工的技术，但石材却并不常用在人所居住的

房屋上，而常用于死者的陵墓，或耐久性要求较高的建筑部件上。

B．秦王朝修建阿房宫时，不惜耗费巨大，许多木材从千里之外的四川运到陕西，而所

用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场。

C．据《礼记?檀弓上》记载，桓司马为自己做一个石制的棺材，加工了三年仍未完成。

桓司马的这种行为遭到了孔子的批评。

D．中国古代的建筑一般不去考虑过于长远的未来，只是为了能更好地满足当时人的需

要。正是这种观念，使得土木材料在当时的 建筑中大行其道。

A．在古代西方，许多建筑物与神权有关，需要与神一样永恒，由于不耐久的木材无法

满足这一要求，坚固而不易腐蚀的石材就得到了西方人的青睐。

B．建造以石材为主要材料的建筑，古代中国人不是做不到，而是故意有所不为。这与

华夏民族崇尚节俭的`主流价值观有关。

C．因深受儒、释、道三家“万物无常”认识的影响，中学科网国古建筑以木材为主，

因此不要说先秦时期，即使秦汉以降的传统建筑现在也已经所剩无几。

D．中国的古代建筑采用土木为主要材料，效率更高，耗材更少，而且可以减轻人类对

于地球的索取，在这一点上它是胜过西方石建筑的。

孔子说?兴于诗，立于礼，成于乐。?这三句话挺简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基。教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而?礼?却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中。中国人在天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。这?生生而条理?就是天地运行的大道。这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。

礼和乐是中国社会的两大柱石。?礼?构成社会生活里的秩序条理。?乐?涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。《礼记》上说：礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。

人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。三代的各种玉

①器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器

时代的烹调器及饮器等，升华到国家的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识（天地境界）、生命情调，以至政治的权威、社会的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。

因为中国人由农业进于文化，对于大自然是?不隔?的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具（石器铜器），不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。

中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。

孔子是替中国社会奠定了?礼?的生活的。然而，孔子更进一步求?礼之本?。礼之本在仁，在于音乐的精神。理想的人格，应该是一个?音乐的灵魂?。

社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐！音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本身就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。

但西洋文艺自希腊以来所富有的?悲剧精神?，在中国艺术里，却得不到充分的发挥，且往往被拒绝和闪躲。人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人

A．诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，因此，从根本上讲，中国古代社会的教

育内容就是艺术文学，教育的目的是以情动人。

B．诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容。“礼”作用于群体，造就群体生活的

和谐；诗与乐则作用于个体，陶冶个体的性灵。

C．诗书礼乐的文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意。礼乐可

以在群体生活中养成步调的整齐、意志的集中。

D．正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，

成为“兴于诗”得以实现的基础。

A．石斧石磐升华到圭璧等礼器乐器，烹调器及饮器升华为国家至宝，礼乐使生活中的日

用器具超越了实用层面，进入艺术领域。

B．中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，

满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。

C．一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：在制作具体器皿时希望以

富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。

D．礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上

的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。

A．天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地

境界并非彼此孤立，而是三者融通和谐。

B．人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以

乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。

C．中国的礼乐文化讲求个人人格、社会组织与天地大道、宇宙秩序、自然节律的交融，

由此导致中国文化精神中没有“悲剧精神”。

D．西洋艺术直面人生中的冲突与悲剧，展现波澜壮阔的人生气象，与表现和平静穆的中

国艺术相比更能打动人，具有更高的艺术价值。

常识教育牵涉以下重大命题：培养健全人格，促进人的全面发展；传承人类社会的基本核心价值观，塑造基本社会共识；传承人类优秀思想文化学术；在传承的基础上进行文化创新和促进社会进步。

换言之，常识教育的命意和专业化教育不一样，后者主要措意于培养专业技术人才和职业个体，乃至于螺丝钉似的现代“部件人”(工具主义个体)，或为学术而学术，为科技而科技，专意在促进专业学术发展和科技进步(有时甚至可能忽略对科学技术的价值判断和伦理反思)。常识教育则有着眼于人的全面发展，培育具有独立思考能力和道德判断的自由个体，以及随之而来的普遍的人文精神氛围和社会公共生活，抵御知识的异化、人的异化、制度的异化与社会的异化，学科网促进社会的共同福祉。

另外，专业化教育往往着眼于知识的精深，常识教育则着眼于知识的基本、根本与全面，一为专家之学，一为通人之学。但这里的通人之学又不同于中国古代“通者千篇以为，万卷以下，通人也”的通儒硕学，或所谓的“大通人”(仍是相对而言)，这显然只能要求极少一部分人。此处所谓的通人并非意味着博闻广识，无所不通，事实上以人类有限的时间精力和智力水平而言，不可能做到“天上地下，无所不知”的地步，而在于对涉及人与自己、与他人、与社会、与世界之间关系的基本常识的了解，尤其是涉及个体心灵生活和现代公共生活的最基本相关知识的掌握。换言之，常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握。

就此而言，常识教育或通人教育就是人的教育，旨在立人，培养基本的人，或所谓的“小通人”。专家亦必须具备“小通人”的相关常识，即先成为基本自由个体，然后才是专家和成就专家之学。“大通人”则不敢苛求所有个体，而且“大通人”亦可或亦须有一二专家之学，而有专家之成就业绩。专家之学不必苛求所有个体，“小通人”之学却须人人具备，这便只能通过教育，亦即普及的常识教育来实现。一个国家和社会的教育素质和水平，便决定了一个国

阅读一个人作文 篇2

一、复习目标

1．使学生明确考试要求。

2．了解说明文的相关常识。

3．掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。

4．进行实例演练。

二、具体实施

(一)复习说明文的相关常识

1．定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

2．与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。

3．分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。

(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

4．说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。

5．说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

6．说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：

(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。

(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。

(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。

(4)列数字：是用数字说明事物特征的.一种说明方法。

(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。

(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。

7．说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。

在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。

8．说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：

(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总--分；分--总；总--分--总。

(二)方法、技巧、要求指导

1．如何把握说明事物的特征：事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。

(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。常见的说明要点是：

①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、特长。

②书籍介绍：作者、写作时间、历史背景、内容提要、价值。 ③生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、饲养和培育、益害。 ④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害。 ⑤生产实验；：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项。 (2)还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些方面介绍的。

阅读一个人作文 篇3

我和书是老朋友了，我一有空就在书的海洋里畅游。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我从书中获得许多知识，许多快乐。

在我的生活中，书给我带来了无限的乐趣。我的房间都是书，甚至我的整个家都放满了书。我爱书，并且爱看书。一有闲余时间，我就无意识，无目标地捧起一本书津津有味的看起来。令人奇怪的是我一看上书，就如同走进了书里给我们描绘的世界，随着书中人物的悲欢离合，我的感情也在发生着喜怒哀乐，书中曲折动人的故事情节，时而是我惊讶不已，时而让我热泪盈眶，身临其境一般。书在感动着我，书给我启迪。一天放学回家，我做完作业，妈妈催我到外面玩一会儿，呼吸一下新鲜空气。而我却不然，这大好时光白白浪费岂不可惜？还是找点书看看吧，我随手抄起一本《钢铁是怎样炼成的》，津津有味地读了起来，书中作者的遭遇，深深吸引着我，我越看越有劲……“写完作业要把书包收拾好！”妈妈的话才使我如梦方醒。书竟让我忘了一切。

书给了我丰富的知识。有一次上语文课，老师想试试谁的知识丰富，特意让我们玩成语接龙这个游戏。老师面带微笑的说：“按照学号来接。我先出个字吧！……恩。”“一衣带水。”“水到渠成。”“成败得失。”“恩…失道寡助。”“取长补短！”“短…短。”老师慈祥地叫他坐下，对我说：“你说吧！”“短兵相接”，我脱口而出。老师以赞许的目光向我投来，我心里像吃了蜜糖一样甜。

读书充实了我的生活，使我变的有思想。读书使我学会了思考，有了一定的深度和积累，读书使我快乐。

阅读一个人作文 篇4

今年以来，我国大部分地区气温起伏大、降水分布非常不均匀，气象灾害影响广、程度重。其中，江淮、江南降水异常，江西、浙江等地3月初就出现了罕见早汛。3月下旬到4月，湘江、漓江、赣江出现了超警戒水位，部分地区发生洪涝。5月5日以来，江南、华南、西南地区东部等地遭遇暴雨倾城。对此，中央气象台首席预报员孙军解释说：北方冷空气南下，与西南暖湿气流在长江中下游一带交汇，加强了这些地区的气流上升运动。由于这些地区中低层水汽含量非常丰富，在空气上升运动中，水汽容易凝结，成云致雨，进而形成较强降水。

我国是多暴雨的国家，除了西北个别省、区之外，几乎都有暴雨出现。我国属于季风气候，从晚春到盛夏，北方冷空气且战且退。冷暖空气频繁交汇，彤成一场场暴雨。暴雨形成的过程相当复杂。暴雨常常是从积雨云中落下的。形成积雨云的条件是大气中要含有充足的水汽，并有强烈持久的上升运动．把水汽迅速向上输送，云内的`水滴受上升运动的影响不断增大，直到上升气流托不住时，就急剧地降落到地面。积雨云体积通常相当庞大，它们排列起来，可形成100～200千米宽的雨带。大气的运动和流水一样，常产生波动或涡旋。当两股来自不同方向或不同温度、湿度的气流相遇时，就会产生波动或涡旋。大的这几千千米，小的只有几千米。在这些地区，波动常伴随气流运行出现上升运动，并使水平方向的水汽迅速向同一地区集中，形成暴雨中心。此时，低层空气暖而湿，上层空气冷而干，致使大气层结构处于极不稳定状态，这有利于大气中能量释放，促使积雨云充分发展。

另外，地形对暴雨的形成和雨量大小也有影响。例如，由于山脉的存在，迎风坡迫使气流上升，从而垂直运动加大，暴雨增大；而在山脉的背风坡，气流下沉，雨量就大大减小，有的背风坡的雨量仅是迎风坡的1／10。山谷的狭管作用也能使暴雨加强。比如，河南有一次特大暴雨，其中心林庄，正处在南、北、西三面环山，向东逐渐形成喇叭口的地形之中，由于这样的地形，气流上升速度增大，雨量骤增。

14．下面对暴雨形成的主要条件的归纳，恰当的是哪一项?(2分)

A．不同温度、湿度的气流相遇导致大气在运动中产生波动或者涡旋。

B．充足的水汽、强烈而持久的气流上升运动和大气层结构的不稳定。

C．气温起伏大、降水分布非常的不均匀，气象灾害影响广、程度重。

D．积雨云体积的大小，山脉坡向与坡度陡缓，气流上升运动的大小。

15．下面加点的词语删去后不影响句子意思表达的是哪一项?(2分)

A．除了西北个别省、区之外，几乎都有暴雨出现。

B．另外，地形对暴雨的形成和雨量大小也有影响。

C．有利于大气中能量释放，促使积雨云充分发展。

D．在山脉的背风坡，气流下沉，雨量就大大减小。

16．联系上下文，说说上文举河南特大暴雨的例子有什么作用。(2分)

参考答案：

14．B

15．B

16．举这个例子是为了说明山谷的狭管作用也能使暴雨加强，进而说明地形对暴雨的形成和雨量也有影响。

阅读一个人作文 篇5

2. 筛选和概括说明的内容;

3. 理解说明文语言的特点;

4. 理解说明的中心;

5. 理解说明顺序和文章的结构层次;

6. 掌握说明方法。

今天分享的就是说明文阅读的“套路”，这一部分模棱两可的同学可以好好看看哦~

事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。

对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

类型1 加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2 能否替换为另一个词语?并说明理由。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3 限制性词语能否删去?

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

(1)对说明对象及说明特征理解。

(2)对说明方法辨识与理解。

(3)对说明顺序的分析与理解。

(4)对文章段落结构特点的分析。

(5)对文意、层意、段意的概括。

(6)对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

(7)对说明语言准确性的体会。

附：初中阶段常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等。

下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。

分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事.理，能够使说明更有条理、更加清楚。

举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。

列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。

作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点;不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。

打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。

画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。

阅读一个人作文 篇6

一、阅读能力要点

1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。

2、准确抓住说明事物的具体特征。

3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。

5、了解和识别各种说明顺序。

6、理解文艺性说明文的特点。

7、把握段落的中心句、关键语句。

二、重点、难点

1、1、说明对象特征的把握。

2、2、重点掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在文中的作用。

3、3、学会分析说明文语言的准确性。

4、4、逻辑顺序的判别。

三、解题指导

（一） 、说明对象与特征的把握

说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明，一般不要求我们去作形象的描绘，或者发表什么看法。无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。正确地把握说明事物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：

1、要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。

2．要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。如下文说明的对象是“蚯蚓”。

例1、蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强土壤的透气性和透水性。而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐、酸盐和钾盐，可以改变酸性或酸性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。

蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。美国加利福尼州的一座蚯蚓养殖加工厂，养殖了五亿条蚯蚓，每天能吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的菜农市场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“生力军”，又是优质肥料的天然制造者。

在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。

例2、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量风遇到防护林，速度就减小70％-80％。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。

3．注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。

4．借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。

5．借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。如例1，作者就是通过举例子和列数字的说明方法突出了蚯蚓 “保护环境、处理有机废物”的特征。例2也是通过列数字的方法来突出“培植防护林是抵御风沙的有效方法”的。

只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。

（二）、说明方法的识别，及其作用。

说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子，列数字、作比较三种。

说明方法既然是学习说明文的重点，那么牢固地掌握它就显得很有必要。大致上，我们可从以下相关的几个方面入手：

1．整体把握，着重体会。文中被说明的事物之所以需要说明，就是因为人们对该事物不了解、不熟悉。也正因如此，就更需要我们按照事物的实际情况，深入浅出地作如实的说明。为了使说明更清晰、有效，又往往要使用一定的说明方法。但说明方法不是孤立的，因为它融会在文章的说明中，与

文章组成了一个有机的整体。所以，只有对文章的内容熟悉，对整体的说明加以了解、研读和分析，我们才能从总体上去把握，才能深入浅出地去体会文中使用的说明方法及其作用。

2．说明方法的具体掌握。举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它是通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人以具体、充实、可感等效果。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往采用举例子的方法，以起到精当、富于启发性等作用，使抽象的事理变得具体，使枯燥的内容变得生动。

在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。

列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，由于使用时出现数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都是明显的、引人注意的，它有时又被称作“举数据”、“举数字”等。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明方法。人们常说，有比较才有鉴别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为可感。

但作比较的说明方法有时在文中不易被人察觉，要特别注意。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。

至于其他各种说明方法，还有打比方、分类别、引用(引资料)、列图表、下定义等。

总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。

（三）、语言准确性的分析

说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性短语等词和短语上。说明文语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系，因此，对说明文语言的具体运用和表现形式，我们必须加以重视。

1、整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。由于被说明对象的不同，在具体运用名词和术语时就要相当准确。我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征，在整体阅读的基础上，注意推敲、体会其用词的准确性。特别是一些同义词或近义词的选用，不可随意确定或武断否定，而要再三斟

酌，根据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

2、正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。说明文语言的准确、简练与精当，还表现在修饰、限制、补充成分运用得好。我们要适当地运用一些语法知识，仔细领会作者的用词意图。一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词，如“日本的石油运输绝大部分是从马六甲海峡通过的”、

“在当时可算是世界上最长的石拱”、“风沙的进攻主要有两种方式”、“蚕丝一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和养料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘减音器’和‘吸尘器’”等，这些句中加线的黑体词在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。这样，我们才能体会出用词的准确性。有助于提高我们对文章的理解能力及语言表达的质量。

3、看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。我们不妨先看一下例句：“原来草地的温度比一般水泥地温度要低十几度”，为什么“十几度”不写成具体确切的度数呢?那是因为文中是就一般情况而言的，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常变化。所以不可能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的语言还很多，如“可能”、“几乎”……文中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的认识程度，尤其是有些事物本身尚处于变化、发展期，有时又囿于人力、物力及科学水平，对有些客观事物有待于进一步的认识和发现。如果说得太绝

对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违背了客观事实的真实性。

所以我们看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客观地、确切地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达出来。

这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进行比较等。我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。

（四）、说明顺序的了解和识别

说明文的特点之一是“言之有序”。任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅读时，我们如果弄清了这些顺序，有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。

说明文中的说明顺序是作者根据对说明对象的主次、轻重、因果、内外、先后、上下、大小等内部联系的科学的认识顺序来作出的一种安排。有序的说明是说明文的特点之一。这一般是指能反映客观事物的逻辑顺序。另一方面，从文章层次看，它也应包括有条理有顺序。所以只有理清了说明顺序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是从整体上把握了文章的基本框架和主要内容。

1．空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及到所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。    ’

一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。

2．时间顺序。这是指以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、……

一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。   

3．逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。

一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出现这样的顺序。特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。

值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。

四、巩固练习

阅读下列文章，回答文后问题。

（一）、一张软盘的容量通常最大只有1、44兆，而创作一个稍微像样一点的图形或动画可能就会产生几兆甚至几十兆大小的文件，如何携带和保存它们的确是一个让人头痛的问题。而立足于国内当前的应用现状，一般可以有以下两种方法加以解决。

最为一般的思路还是着眼于利用软盘保存这些文件，不过这时要借用一些工具软件，我们以其中最为常用的ABJ举例。ABJ本身是一个用来进行文件的压缩和解压缩的软件，不过可以用它来实现对一批文件的打包存放，这是我们在这里所需要的。我们假设要携带的文件名为PHOTO．TIF，要将它拷入一系列的软盘之中，那么使用它的方法是这样的。

首先，将ABJ．EXE文件拷入计算机的硬盘的恰当目录之中；其后，进入要携带的文件所在的目录，使用命令ARJA—VAA：＼PHOTO．ARJ PHOTO．TIF，根据屏幕上的提示依次更换软盘。视文件的大小不同，您将在几张软盘上得到名为PHOTO．AlU，PHOTO．A01，PHOTO．A02……的一系列文件。而当把这些软盘携带到合适地点后，可以按照下面的方法将原来的文件原封不动地恢复出来。方法是，将装有PHOTO．ARJ的磁盘放入软驱，而后打入命令ARJ  XA：＼PHOTO便可将原文件恢复到当前的硬盘目录下。除此以外，ARJ还有很多的命令格式，如果你想进一步了解的话可以打入命令ARJ／?，而后便可查看它其他的功能。

不过，对于经常进行这种工作的人来说，这样做还是太麻烦了一点。一种比较简单的方法是购置一个大容量的移动式存储设备，较为合适的是现在市面上有售的ZIP驱动器。这是一种小巧便于携带的新式软盘驱动器，不过它使用的不是

一般的软盘，而是一种100兆的大容量软盘。它可以通过计算机的打印口加以使用，读取速度也相当快，使用它来解决问题是很合适的。这样的一个ZIP驱动器，售价约为元左右，而一张盘的售价约为200元左右，应该说也还是可以被接

受的。随着技术的发展，还会有一种最方便的方法得以应用，就是利用网络加以传递。总之，这一问题会越来越顺利地得以解决。

1、“一张软盘的容量通常最大只有1．44兆”中，“通常”和“最”在一起使用是否矛盾？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2、本文说明的是（   ）

A．操作磁盘拷贝的方法。

B．软盘的制作。

C．传输超出磁盘容量的文件的方法。

D．利用软盘保存文件的方法。

3、文章第二节与第三节中两个加横线的黑体的“方法”分别指什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4、划线句中运用的说明方法除了作比较外，还有____，其作用是____________________________________________________________________。

5．文中加横线的黑体点的“可能”用得准确的理由是_________________________________________________________________。

_________________________________________________________________。

（二）、在广西南宁市西南，有一片①秀林环碧水，幽境藏奇岭的热带喀斯特地貌风景区，叫花山风景区。它是以其中一座具有最大规模的远古崖壁画的山峰——花山命名的。珠江水系

的左江蜿蜒横贯全境，徐霞客当年泛舟左江，一路上但见时而峭壁夹峙，茫然无路；时而水阔天开，柳暗花明。他曾经这样描述：“舟行石峰中，枣曲而左，或曲而右”，②余谓阳朔山峭濒江，无此岸之石；建溪水激多石，无此石之奇”，“危崖叠翠，倒影汇潭，洵(xun，实在)神仙之境。”

“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，已众所周知。然而，当你去过花山之后，一定会发出“花山风景胜阳朔”的赞叹。花山风景区胜于桂林、阳朔。它(    )有桂林、阳朔那样的山、水、洞、石，它(    )有桂林、阳朔所没有的崖壁画。这些崖壁画主要分布于从宁明、龙川到崇左一带的明江、左江沿岸悬崖峭壁上，有40多处大小不一的崖画群，绵延200余里。这些赭(zh6，红褐色)红色以人形为主，间有少量兽类形象的崖画，被当地人称为“人影”、“仙影”、“鬼影”。这些崖画一般都在离地面或水面30-120米高的悬崖峭壁上，山势奇险，画面壮观，令人惊叹不已。画面主要反映了古代骆越族人民欢庆丰收、祝贺胜利、祭祀祖先、崇拜神灵等活动的情景。面积最大的一处崖画是在明江岸边的宁明花山崖壁上，有880平方米，计有人物画像1800多个，最大的长3米，最小的仅0．3米，从龙州棉江花山至崇左银山的崖画，构成举世罕见的水上画廊。正是这些崖画，给花山风景区蒙上了一层原始而又神秘的色彩。

花山风景区崖画的时代大体上自战国，下至东汉，最迟也在唐以前。这些崖画是珍贵的自然文化遗产，在世界崖画宝库中占有重要地位。倘若你舟游左江，亲临“游人水上看山舞，忘了看山画里行”的境界，领略画境与山水交融的绝妙意境，将会怡然忘情。那实在是不可多得的一种享受。

1、“或曲而左”中，“或”的意思是____；“桂林山水甲天下’，中，“甲”的意思是___________。

2、文中划横线的两句所使用的修辞手法是_______和___________，作用是______________________________________________________________________。

3、在文中的括号里填入合适的关联词语。

4、花山风景区的主要特点是_____________________________________。

5、本文的说明顺序是先说明_______________________________，再说明___________________________最后说明____________________________________。

6、文章第二节的中心句是____________________________________。

7、文章第二节是从______ 、_______ 、_______、_______ 等四个方面来说明崖壁画的。

8、文中主要运用了______________的说明方法。

 

怎一个悔字了得作文集锦

大家在人生成长过程中接触到作文的频率是很高的，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。作文写作中遇到的困难如何解决？根据你的需要，作文5000网精心整理了怎一个悔字了得作文，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

怎一个悔字了得作文(篇1)

我们不能丧失了对高贵的发言权。

题记

少年张文，今年18岁，家住巴中市东怡苑小区。今年高考结束，慌称自己考上了三本，一家人很欣喜，为他举办了升学宴。

27日晚，当家人齐聚为他庆贺时，张文却拒绝拿出录取通知书。

此后，发生了一幕血腥的惨剧：父亲张勇被砍数刀，奶奶倒在血泊当场身亡。而这个无情的凶手，就是庆功宴的主角张文，他最终选择了跳楼自杀。

据核实，张文并没有被大学录取，更无高中学籍。

四川手机报

之一张文

时间如白驹过隙般匆匆，我在拥挤的人潮中迷失了真实的自己，谎言像一个深不见底的黑洞，把我卷入了万丈深渊中，无法自拔。

亲爱的奶奶，亲爱的爸爸，还有我亲爱的妈妈，那些我爱的人以及爱我的人啊，对不起。

你们是我这辈子最对不起的人了，我总是用虚伪把自己包装起来，而现在，又把你们无情的伤害了，希望你们能够忘记我的存在，以及我对你们的伤害。

每一个人都应该向着阳光生长，只是这个道理，我懂的太晚，晚到我用生命做了代价。

之二张勇

每想起他，我的眼泪就如决堤般肆无忌惮地蔓延开来，无边无际的绝望是我丧失了对生活的信心。

其实我现在没有怪他了，如果他现在出现在我的眼前，即使只是站在那里，我也会一声不响的原谅他，只可惜，他已经永远的离开了我，离开了这个世界。

我十分相信他，对于他说的话毋庸置疑。竟然没有跟高中老师沟通过，让我知道了我的的确确是一个不称职的父亲，是一个失败的父亲。

如果我对他多一点了解，多一点沟通，多一点关爱，是不是不会就不会有几天的结果了。

但是人生，没有如果。

尾声

我仿佛听到了有人长长的叹息声，似不甘，又似叹息:怎一个悔字了得！

怎一个悔字了得作文(篇2)

那件事就像一道抹不去的伤痕，一直留在我的记忆里

记得四年前的除夕夜，我和爸爸、妈妈一起回老家过年，爷爷奶奶早为我们准备了一桌丰盛的年夜饭，一家人聚在一起，其乐融融。一顿美餐之后，乘着大人们聊天的功夫，我在院子里走来走去，想找点乐子玩玩。突然，我想起了下午我和哥哥姐姐们一起买来的鞭炮，可是妈妈肯定不允许我一个人玩鞭炮的。怎么办？对了！我偷偷玩一下，妈妈不会知道的，于是趁妈妈不注意，我悄悄拿出了鞭炮，找到一处没人的空地，开始偷偷燃放起来。

我先拿出一个鸳鸯蝴蝶炮，点燃引线，嘶的一声，引线立马被点着，我赶快把鸳鸯蝴蝶炮丢到地上，过了一会儿，鸳鸯蝴蝶炮在地上快速旋转起来，蝴蝶的翅膀上还喷出火花，就像一只火蝴蝶在地上翩翩起舞，我又拿出第二个、第三个、、、，连续点了十几个，地上顿时成了火蝴蝶的海洋，漂亮极了，我高兴地跳了起来.紧接着，我又拿出一根名叫黑蜘蛛的花炮，这种炮的玩法是：点燃引线，用力扔出去，它就会有啪的声音。我轻轻点燃引线，用力向前扔，一秒、二秒、三秒、、、、、、，连续等了十几秒，怎么也没等来我期待的响声，好奇的我将它从地上捡起来，看了又看，赶快丢掉！不知什么时候爷爷已经站在我身后，并向我大声喊，我转向爷爷，可炮却还在我手中，爷爷赶快夺过我手中的炮，想要向外丢，可是晚了，炮正好在爷爷手中**，顿时血就从爷爷的手中流了出来，我吓得大声哭起来，这下反倒把爷爷吓着了，爷爷急得直问：怎么了？怎么了？炸到你了吗？看到爷爷着急的样子，我摇摇头，拉着爷爷的手问：爷爷，痛吗？爷爷，对对不

起！话音刚落，我又开始哽咽起来。爷爷看着我，慈爱地抚摸着我的头，笑着说：爷爷没关系，傻孩子。只要没伤到你就行，下次要小心点，要注意安全。我抬起头，用力地点了点头。

这件事虽然过去了很多年，可爷爷手上的伤疤，成了我心中一道挥之不去的伤痕。

唉！这事怎一个悔字了得！

怎一个悔字了得作文(篇3)

人生中，我曾有过许多次悔，每次做错事就会发自内心的后悔，想自己为什么要那么做。

记得有次放学后，雨下的很大，还好带了雨伞，可爸爸妈妈呢今天早上出门时，他们看天气预报没雨，就空手去上班了。而我呢，偏不听他们的话，随手拿着一把雨伞就走了，想着，不知不觉地就到了家门口。还好，爸爸妈妈回来了，但有位孕妇出门买菜，一手拿着雨伞，一手拎着菜。突然，一阵大风吹来，她手中的伞不慎被风刮走了，刚要去拿时，手中的蔬菜和水果也跌落在路上。去捡的时候，不慎被一块石子绊倒。而我目睹了这一切，却呆呆地站在原地，路上的行人也注意到她了，有散的把她围住了她，没伞的装作没看见，她的脸唰的一下就红了，然而并没有过来帮她打伞，捡菜，包括我。回到楼底下，扫楼底的大妈长叹了一口气，同时也向我投来了恶狠狠的眼神，天气似乎一下子变得阴暗了起来。当时我认为我没有这个责任来帮她，应该让大人来帮她。但乐于助人是每个学生的良好美德。上楼后，我望着楼下的孕妇，开始了自责：人家挺着那么大个肚子，走路都不怎么方便，为什么不帮她？

还有一次和朋友起了冲突，原因就是他抠鼻屎随便乱弹，他桌子下面全是葡萄干，我随口说了一句恶心，话一出口，我就后悔了。他平时和我玩的挺好的，就因为这句话他就不理我了。上次我让他帮忙带笔，他直接回了一句：我恶心啊！

最近我最后悔的就是那次语文课前演讲，我回家看了一眼，觉得演讲稿太简单了，星期日再背也不迟。一转眼就到了星期日上午，由于星期六玩的太嗨了。导致一觉睡到了中午12：30。吃过午饭后，觉得演讲稿晚上再背也来得及。到了晚上，又想：反正明天早上时间多的是不用担心。动画片时间又到了，我还是看动画片吧。第二天早上，妈妈把我喊了起来，大喊着：快！快！7点了！一是我急忙起来洗漱吃饭，简单的看了下演讲稿就去上学了。演讲的时候结结巴巴的演讲了半天，老师让我明天重新演讲。

哎！早知现在，何必当初呢？

怎一个悔字了得作文(篇4)

“悔”，怎就一个字

考前5分钟，备战中……

星期五下午，语文老师抱着一堆试卷走进教室，对我们说：“今天我们来一次考试。”

老师的话一说完，我们都觉得莫名其妙：这个单元还没有学完呢，怎么就要考试了？顿时，大家在下面议论开了，既感到非常奇怪，又急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。但是又想到这试卷上的'题目一定是我们学过的知识，于是一个个都一本正经地读起书来。这时老师又发话了：“考试时间只有5分钟，试卷发下来后先不要做，也不许偷看，等我说‘开始做题’后才可以做，否则作0分处理。说了这么多，应该知道规则了吧。”我们听了老师的一番话后，更是纳闷了，不知道老师葫芦里卖的什么药。这下我们的压力更大了，只好一边埋怨一边读书。

开考1分钟，陷阱中……

老师将一张张试卷分发到每位同学的课桌上，拿出计时器，大声说：“开始做题。”我把试卷翻开一看，大大的试卷上写着“知识渊博型中学生测试题”。咦？“知识渊博”就靠这几个题目吗？时间不多，我还是先看题目吧。只见第一题的题目是：“先认真读读每道题。”哼！陷阱！我才懒得看呢，浪费时间。

开考3分钟，诧异中……

正在我奋笔疾书时，忽然发现旁边的李立同学没在做题，正悠然自得地玩弄着钢笔。我疑惑不解：“李立那么聪明的人都不会做吗？真让人摸不着头脑。唉，别想那么多了，她八成会得0分。”

开考5分钟，暗喜中……

写着写着，忽听老师喊道：“时间到，收卷！”就要收卷了吗？5分钟怎么过得这样快？我还有那么多题目没做呢！我很不情愿地交了试卷，心想：“这次一定不及格了。”但一想到李立，我又高兴起来：“哈哈，她那么聪明都打0分，我这下可有伴了！”然后便和同学们讨论起来了。

考后5分钟，悲剧中……

考试成绩出来了，老师公布说：“全班只有李立、刘洪、明珊珊、陈仕林4个人得了满分，其余的都是0分。”我简直不敢相信自己的耳朵，问别人，他们也是一头雾水。我急忙去看李立的试卷，只见她的试卷上只做了两道题，老师却给她打了100分。我抓过李立的试卷，准备去问老师，却无意间发现试卷的最后写着：“读完以上各题，请只做第2题和第3题。”天啊，还真是一个陷阱啊！我的肠子都悔青了：“为什么开始不把题目都看一遍呢？”

考后心经，感悟中……

“悔”，怎就一个字！还有好多、好多！

怎一个悔字了得作文(篇5)

世上没有后悔药，此话人人都知晓。可是当我们做错事后，还不是想着要是可以重来就好了。

我想过初中生活节奏会很快，但没有料到会这样的快。仿佛只是在一眨眼的时间，一学期就过去了，假期也只剩下几天，这不禁让我想到自己的“罪孽”：这个假期我到底做了什么呢？我不知道从假期开始，我便沉迷玩乐，无视学习。作业就这么点，可是偏偏拖到了假期末尾，还没有写完，看着其他同学一点点的进步，让我心急不已，可是心急又有什么用呢？只会将事情变得更糟糕。

在假期中我有好好学习，好好努力过吗？没有。玩乐吸引了我，心中总有千百万个理由为自己开罪，可是骗得了别人，骗不了自己只有我自己知道内心的惭愧。

可是事已至此，时间就是这样它不会为谁停下脚步，也不会为了谁加快脚步。

有人说，当你认为为时已晚的时候，恰是最早的时候。好吧，与其在此无尽的悔恨，不如珍惜当下，从此刻起把握点滴光阴，不让未来再如此刻般在悔恨中叹息。

怎一个悔字了得作文(篇6)

初冬，南城开始下雪，一片雪飘进了这小屋，桌上的杯子还有余热，残阳就快消失了

江晓刚从培训班回来，拖着沉重的书包，望了望他的父亲，好像有话想说。他的父亲抽着烟，不说话。他那黝黑的脸望着窗外。江晓突然说：爸，给我买双鞋吧，隔壁老王的儿子大胖都买了。没钱！父亲淡淡地说着，他继续抽着他的烟，还不忘看着窗外。你除了不给我个妈你还怎么呢？江晓大喊着，话音刚落，便后悔了，提着书包，甩门走向房间。

江晓心想：爸每天一大早就到工地搬砖，回家还带着一瓶药酒擦身，我刚刚说得太严重了其实作文嘛，没鞋也可以。

两人依然冷战着

今天是他父亲的生日，可是，江晓回家却没了以往的场景：他父亲总会早点回来，摆几碟小菜，幽默地说：什么时候也陪我喝几两。江晓望了桌上的一封信，上面写着：儿子，老爸没用，没能给你个妈，最近，我找了个看门工作，每月400，够你买鞋了，今年的生日就不过了。

南城的雪下的更大了，让人觉得更冷了。江晓的眼泪流到了信上，一阵寒风吹来，把信吹掉了。江晓打了个寒颤，他走到门前，望着来来往往的人群，没人注意到这个小孩。他一股酸意涌上头，大声喊道：爸，对不起！

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