春天来了六年级作文通用

学生时期我们经常需要写作文，作文是一个学生语文素质的综合体现。一篇好的作文可以随时引发人们无限想象，哪些优秀作文可以作为写作的参考呢？由此，有请你读一下以下的“春天来了六年级作文”，感谢您的参阅。

春天来了六年级作文【篇1】

春天来了作文

不知不觉我们走进了春天，那寒冷的冬天终于过去了。现在让我们脱下那厚厚的棉衣，去感受春天的温暖吧！

清晨，我走在河边的小路上，突然，我闻到了一阵香气，原来是那迎春花开了呀!走近细细一看，除了迎春花，原来还有许多花也悄悄地绽放了。旁边树上也开满了粉嫩的小花，是什么花呀？哦，原来是桃花呀！我沿着小路慢慢地走着，欣赏着独属于春天的景色

我回到家，发现家门旁的小草也探出头来了。柳树长出了嫩绿色的叶子真是一个全新的春天啊！这么多的花花草草，经历一个冬天终于开始了新的生命。它们在风中舞蹈，在阳光中舒展，在细雨中沐浴，像是在度假呢！

小朋友们在田野里，在草坪上玩耍嬉戏。他们有的在放风筝，有的在玩捉迷藏，有的在玩丢手帕玩得可开心了！远远望去，这么多的小朋友像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。不管怎么看，都是如此美丽。

春天，我喜欢，我太喜欢了！

春天来了六年级作文【篇2】

春天到了，小草发芽了，花儿也要开了。

春天的风很柔，轻轻打在你脸上，你会觉得很温暖，不像冬天的风那么刺骨。春姑娘来了，把冬爷爷的“呼气”吹散了，当然不要忘了小草了，于是，小草发出芽来，欢快地唱起了春歌：

“冬天走了，春天来了，我被唤醒了，我喝着甘甜的雨水,心里暖暖的......”

春雨姐姐听到了小草的呼唤，便开始忙碌起来。过一会儿，真的下起了春雨，原来是云朵妈妈的孩子们，都打了一个喷嚏。于是，它们都到地面上“玩”去了。春雨不像秋雨，春雨姐姐的性格不是急性子，而秋雨姐姐才是真正的急性子呢！春雨细如牛毛，它这么一下，小草终于了了它的心愿，于是，不像以前一边玩，一边吸水。现在一下雨，它不再玩了，开始“咕咚、咕咚”的喝水，希望它们以后长得很高！

别人都很忙，只有花小姐不忙，她不想现在长大，她要过一会儿才长大，因为，他怕自己太小了，到地面上，别人会欺负她，所以只好喝着雨水，再睡觉，不过，他还不知道，这样也会长大的。等到了夏天，也是他们长的最好的时候，后悔都晚了，她们只知道泥土里很好，但不知道外面的世界比泥土里更好！

看！春天多美呀！

春天来了六年级作文【篇3】

冬天刚过，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了人间。风中、雨中、公园中、田野里，无时无刻不在传播一个消息：春天来了！

春天在风中。就连狂暴的风也收敛起了他的性子，温和地吹到人们的脸上、心上，让人感到忽的一暖，当真有一种“暖风熏得游人醉”的感觉。

春天在雨中。春天的雨，细暖绵柔，既不似夏天的狂风骤雨，又不似不似冬天的冰冷生硬，但却有一种特殊的味道。仿佛融合了什么似的，暖的让人心醉。

春天也在公园中，不必说像高大如楼房的白杨树，艳红如灯笼般的月季花；也不必说摸鱼的快乐和在树上歌唱的鸣蝉；光是在池塘边一带，就令我陶醉了。中午光线强烈时，可以在旁边的大石头上看书，抬头一望，就有蔚蓝的天空，低头抽动鼻子，就能闻到池塘边荷花沁人心脾的幽香，这是多么美妙。池塘边常常可以见到各种各样的植物与动物。在池塘边散步，总能见到一种紫色的小野果，味道酸酸甜甜的，可好吃了。池塘旁有几棵柳树，婀娜多姿，就像一个美人，散着头发，把湖面当镜子，正在梳妆呢。蓝天白云，碧水青山，美不胜收，仿佛走进了画中似的。

春天更在田野里。到田野里一看，一片繁忙的景象！在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好像在欢迎春天的到来！

春天是一副画，画出了美丽的多彩世界。

春天来了六年级作文【篇4】

春天来了，春回大地，万物复苏。 你看那黄灿灿的油菜花，一大片一大片的铺在田野上，像是一地金子， 桃花开了，色彩明丽，有粉红的 ‘·深粉的’·淡粉带白的······

散发出阵阵清香。迎春花开了，一朵朵黄色的，仿佛像一个个刚爆开的爆米花。 茶花，重重叠叠的花瓣连在一起，就像小小的红日，又像一群亭亭玉立的红衣天使。轻轻地飘落在叶子上。茶花的花骨儿的颜色是深的，像个红铃铛，半开的也是红的，但没有花骨儿红，全开的呢，咋一看是雪白的，很像白牡丹，可仔细一看最底层花瓣根上还有一点儿粉红呢，把鼻子凑近一闻有一点淡淡的香味。 海棠脱掉了绿色的外衣，露出了大红的衬衫，好看极了 。 我最喜欢的是，牡丹花， 重重叠叠的花瓣连在一起，就像小小的红日，又像一群亭亭玉立的仙女。轻轻地飘落在叶子上。茶花的花骨儿的颜色是深的，像个红铃铛，半开的也是红的，但没有花骨儿红，全开的呢，咋一看是雪白的，很像白牡丹，可仔细一看最底层花瓣根上还有一点儿粉红呢。 白玉兰 ， 玉兰花有粉色和白色的，花苞椭圆，小而尖，颜色是浅绿色的，像一个小姑娘冷的缩进了浅绿色的外衣里，身上还长着绒毛，像一个浅绿色的小绒球。等到开花的时候，半开的花儿还是椭圆型的，花朵十分饱满，像一个拖着围裙的仙女。等到花朵完全绽放的时候，到处弥漫着一股清香。 大地脱掉了灰色的外套，露出了绿色的毛衣。树木吐出 点点嫩芽，那是春天 的音符吧。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 。

春天来了，春天来了 ，我爱春天。

春天来了六年级作文【篇5】

春代表了一种新的开始，冬去春来，万象更新。人们的装束变得丰富多彩了,不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣,人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上,乡村中，穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。阵阵春风吹过大地，大地变绿了;吹过大树，树叶轻轻摇动，春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节好像在跳舞;吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

人们常说，‘一年之计、春风如醇酒，着物物不知。在于春，一日之计在于晨。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。呀！春雨来了，没带伞怎么办？没关系，这雨啊，要淋着才舒服呢。站在地中间，春雨飘飘洒洒地落在了我的脸上，爽透了。这雨滋润万物，使万物复苏，有“春雨贵如油”的美称。一会儿，雨过天晴，又是一派景色。人们都从屋子里出来了，冬眠的动物也都醒了，大地也热闹起来了。一阵风拂过，令人感到微微湿润的泥土芳香，小草的清香，花的幽香……啊！春雨将万物洗刷干净了，大地充满了活力，人们充满了精神。不错的，“一年之计在于春”！

春天，春景，多么令人陶醉，令人向往！春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。

春天来了六年级作文【篇6】

一阵春风把披着雪白雪白大棉袄的冬爷爷送走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。

春天来了，小溪水面上的冰已经融化了，水流“叮叮咚咚”地流动着，仿佛在演奏一首美妙动听的交响乐。小溪边的柳树抽出一些嫩绿的枝条，一阵春风拂过，柳条随风起舞，像一位身着绿纱的姑娘在翩翩起舞。同时，我的脑子里想到了一句诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

春天来了，草地上的小草探出了嫩绿的小脑袋，有的还长出了两片翠绿色的小叶子，好像在说：“春天来了，春天来了，天气真暖和呀!”在它不远处，有几簇迎春花，那一串串嫩黄色的迎春花开放了，那么鲜艳，那么惹人喜爱。

春天来了，穿着黑礼服的小燕子从南方飞回来了，在天空中叽叽喳喳的叫个不停，仿佛在欢快的说：“春天来了，春天来了!春天又回到我们身边啦!”

春天来了，农民伯伯在田地里耕种着，我想到了“一年之计在于春，一日之计在于晨”的名言，我相信今年的秋天一定是一个丰收的季节。我来到郊外，发现人们的衣服薄了，少了，有些女孩子穿上了漂亮的花裙子。

春天已经来了，我喜欢这春暖花开、生机勃勃的春天。

精选阅读

[写作]秋天来了六年级作文

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，怎么才能写出更好的心得体会呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[写作]秋天来了六年级作文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

夏天刚刚离开我们，秋姑娘就迫不及待地带着丝丝凉风走进了我们的校园。

天气凉了，桂花开了，枫叶红了，果实熟了……秋姑娘来到了我们的校园，老师带我们在校园里寻找秋姑娘的足迹。

老师带我们来到一片小树林中。我走到一棵松树前，仔细打量着它。树干饱经风霜，不是很粗，但已有有虫子在里面安了家，把它蛀得像农民伯伯粗糙的双手，到处布满了裂纹。但抬眼望去，它还是那么枝繁叶茂，郁郁葱葱。

我又来到一棵叫不出名字的树下，只觉得一脚深一脚浅。噢，原来草地上有小坑呢！我拾来一根小木棍在这些小坑里挖着，有几个同学也在挖。忽然有人大叫起来：“快来看啊！我找到了一个蝉壳！”我闻声赶去，果然看见一只金灿灿的蝉壳。同学们都跑过去欣赏，异口同声地说：“好漂亮啊！”这肉嘟嘟的蝉壳金黄金黄，透明发亮，在阳光的照射下闪着金光。

现在正是芙蓉盛开的季节。当我们来到芙蓉树下，只见细长的枝头绽放着一朵朵芙蓉花。它们红红的，粉粉的，多像我们红扑扑的笑脸啊！

芙蓉花有的完全开放，像一个热情奔放的小姑娘，有的含苞欲放，让人觉得善藏不露，蓄势而发。

我们的校园被秋姑娘装饰得十分美丽，她不仅走进了我们的校园，也走进了我们的生活！

推荐作文： 六年级我来了文章

你一定是为了心得体会作文而来，你肯定为了充实自己作文素材库而来！也希望自己写做的作文言简意赅？以下是小编为您整理出来的{推荐作文： 六年级我来了文章}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！

那天，我在街上散步，突然乌云密布，大雨倾盆而下，我来不及回家，就跑到了就近的一个花店里避雨。

弄线是第一步，接下来的才是关键的。因为妈妈会操作，所以我也没有看说明书了。妈妈口头上描述而我来实践，妈妈一次一次的说明，我一针一线的穿。刚开始的毛毛躁躁，现在已经是稳的啦。妈妈跟我说这个是会上瘾的，果然没错，现在每天不绣上几针，我手就痒痒的。

今天早上，我和表姐刚起床，表姐惊呼：下雪了！我向窗外望去，只见古城和山上有一层蒙蒙的雪，给这里添加了一份宁静和祥和。我来不及多看看这美景，妈妈就来带我和表姐去孔家寺拜年。下到楼下，雪已经停了。

一年级状物：我喜欢的花。一年级关于花的状物怎么写？这篇一年级状物150字的我喜欢的花的状物希望能够帮到你。

您好！我是名五年级的小学生。每当我仰望星空时，我总是对您魂牵梦萦。月亮姐姐，从古至今，有多少人为您写下了千古绝唱啊！月亮姐姐，我恋您，恋您清秀的脸庞，更恋您优秀的品德。

他走着走着，来到了花园，花儿正讨论一件事，雨娃娃想：肯定是它们口渴了，我来帮帮它们。于是他又下了一场大雨，花儿都淹死了。

六年级春天写景作文7篇

想说的，不敢表达的，都在作文里了，写作是一种表达自己眼中的世界的方式 ，而好的作文不仅措辞得体还会让人读者感同身受，可能你现在正在为作文而烦恼！以下是由作文5000网小编为大家整理的“六年级春天写景作文”，希望能帮助到你的学习和工作！

六年级春天写景作文 篇1

去年不知不觉的离去了，新的一年已经来临。“一年之计在于春”，春天是开始、春天是希望。我爱春天，更爱春天里美丽的景色，严冬过去，春姑娘给我们送来了温暖，沉睡的青蛙被春姑娘悄悄的叫醒，发出欢乐的叫声，哇……哇，一切都显得那么和谐美丽，春雨弟弟给大地带来了湿润的甘露，在傍晚的时候，洒满大地。小草苏醒了，树木慢慢的发芽。桃树、杏树、梨树等各种各样的花也开放了，大小的蜜蜂在五颜六色的花丛中飞来飞去，你追我赶，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小草的从土里钻出来，绿绿的，春雨沙沙地飘落着，落在池塘里，青蛙跳出井来，哇!哇!唱个不停，特别是夜晚的时候，那声音美妙极了，这声音叫人听了陶醉。早晨，阳光洒满大地，小孩子在院坝蹦蹦跳跳，欢快的唱歌，青蛙的歌声和小孩的歌声混合在一起就像一支交响乐，真是美妙极了!我想如果春天有思想，能听懂人的语言，那我一定要告诉她，不要悄悄地离开了我们，你能给我们带来欢乐，带来温暖，我真希望你能留下来。春，你就留下来吧!

看吧!燕子也从南方飞来，它们在天空中成人字形，它们双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔在天空。

山上的草绿绿的，满山遍野都是小孩子，他们在草坪上打滚、唱歌。山顶上到处都是牛羊，它们悠闲的吃着嫩草，山坡上顿时热闹了起来。

早晨，微微的阳光照在草坪上，照在树叶上，闪闪发光，风儿吹来，小草、小树都弯下了腰，好像在向太阳妈妈表示问候，谢谢太阳妈妈给予他们温暖的阳光，让他们茁壮的成长。

你看到这么美的风景，你不觉得你被带进大自然当中了吗?难道这不是一幅美丽的图画吗?

六年级春天写景作文 篇2

春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边，她会在哪儿藏着呢?让我们出去找找她吧!

春天在哪里?春天就在我们的眼睛里。看，岸边的桃花开了，一片连着一片，白的似雪，粉的如霞，那儿仿佛是桃花的海洋。洁白如玉的玉兰花开了，树枝上那无数朵鲜花，就像是一群群亭亭玉立的少女立在枝头，她们穿着白衫裙，在树枝上偏偏起舞。金灿灿的迎春花、油菜花，它们绽开了金黄的笑脸，一大片一大片的，像是给大地妈妈穿上了一件金黄金黄的连衣裙。柳树姑娘迎着春风，摆动着她那刚长出新芽的枝条，嫩绿嫩绿的。看着那细长的柳芽，使我不禁想到了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。小草弟弟从泥土中悄悄地钻了出来，一片碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一块绿地毯。小草的生命力特别强。冬天，它慢慢变黄，到第二年春天，它又长出了绿绿的小芽、真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

春天在哪里?春天在我们的耳朵旁。听，燕子飞回来了，它们一会儿从这边的田野飞向那儿的柳树，一会儿又在水面上一掠而过。飞累了，便落在电线上休息，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在唱着春天的赞歌。河水“哗啦啦”向前奔跑，像是在为春天奏乐。雨淅淅沥沥地下着，仿佛在欢快地唱着歌。蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞着，快乐极了。远处，还不时传来了孩子们快乐的笑声，大概在放风筝吧!那快乐感染着每一个人。

春天在哪里?春天在我们的鼻孔里。我们闻到了花的芳香，香味到处弥漫着，让人闻了心旷神怡。

春天在哪里?春天在我们心中。春天是光明的，万物复苏。春天是快乐的，孩子们在郊外游玩。春天是希望的，春天是一年的开头。

春天真美呀!我爱春天。

六年级春天写景作文 篇3

春天的景

今天，阳光额外明朗，金色的太阳温柔的射出几道光芒。微风轻轻吹过柳条，顿时，柳絮漫天飞舞，柳条也像个孩子，舞动着翠绿的头发。树，一个姑娘的化身，在微风下，抖着树叶，好像在炫耀着他那美丽的身姿。树叶在大树爷爷的怀抱里自由地玩耍，有的换上了翠绿的裙子，有的还依依不舍的留恋在冬天里仍穿着枯黄色的厚衣服，有的玩了个混搭上绿下黄的。鸟，晒着阳光开心地在树上放声歌唱，也许唱累了，张开翅膀就冲向天空。

路边，蓝色的野花在装点着小草，小草也毫不拘束，任着花朵装点，张开那长长的叶子舞动着，那儿一簇，这儿一丛，有些地方也许有些荒凉，稀稀拉拉地。黄黄的油菜花一个一个的在阳光的照耀下摇摆，绿色的叶子在黄花下显得格外有精神，一只只白色的蝴蝶围着油菜花翩翩起舞。紫玉兰开得正艳，一朵又一朵的穿着紫色的裙子在微风的陪伴下跳起了舞，又小又少的嫩叶衬托着紫花，把紫玉兰衬托得更加美丽，有的像害羞的孩子用那淡紫淡紫的手捂住了脸，有的不知为何笑得裂开了嘴，有的穿着深紫的礼服。

小河，轻轻地流着，鱼儿在水中自由自在地玩耍着，水鸭子也在旁游泳着。我拿着蒲公英在风的吹动下，玩耍；在阳光的照耀下，蒲公英张开了，在风中，翩翩起舞。

哦，春天的景，原来这么美好！

六年级春天写景作文 篇4

春天是什么样子的？有好多人会说，春天是绿色的，是雾蒙蒙的，是可爱的。可是我的见解恰恰与大家都不一样，我认为，春天是粗野的。

说春天粗野，主要体现在春风，春雨。春天一到啊，就会刮起忽大忽小的风，令人不知道该穿多一点还是穿少一点，虽然众多作文里写到“春风过的地方，似乎都生出了绿色。”但是我们这边的春风实乃吓人。刮的小的时候，是凉爽；刮的大的时候，可以把你瞬间送回冬天去。我反正已经被春天的风折磨的死去活来了。

再说春雨，江南一带今年的春天雨可真真下的好惨，下的行人渐渐不相信气象局，每逢出门必带伞。不知道什么时候，天公就来了一场无名火，降下大雨，让没带伞的行人为难。春雨也下的粗野，大的大，小的小，和风一样。小的时候觉得是雨水拂面，大的时候我也没来得及感受，都躲到屋檐底下去了。

所以现在，你还觉得，春天是什么样子的呢？

六年级春天写景作文 篇5

春天到了，大地一片生机勃勃，花儿开了，小鸟飞回来了，青蛙醒了。花儿万紫千红，有姿态万千的迎春花，有一大片一大片金黄的菜花。红得像火，高贵的玫瑰花，还有那粉红的月季花。头上不时有小鸟飞过，有的鸣唱了几声，就像幽灵一样飞了。

春天到了，大地一片生机勃勃，花儿开了，小鸟飞回来了，青蛙醒了

花儿万紫千红，有姿态万千的迎春花，有一大片一大片金黄的菜花。

红得像火，高贵的玫瑰花，还有那粉红的月季花。头上不时有小鸟飞过，有的鸣唱了几声，就像幽灵一样飞了；还有的停在树上过了大半天再飞走；有的还会在这安家，天天鸣唱着只有它们自己听得懂的歌曲，醒了的青蛙一分钟也静不下来。

呱呱呱呱呱唱个没完没了，当起了小鸟的伴奏，一阵春风拂来，花儿悠悠地跑起了舞，为这春天大和奏伴舞

六年级春天写景作文 篇6

春天的脚步越来越近，从昨夜凄冷的寒冬中一路走来，小草不禁也抖了抖身上的露珠，从睡梦中转醒。久违的气息弥漫在黎明故土和芬芳的泥香之间，叫人沉醉却不露芳踪。

曾经和春天撞了无数次的腰，春天也给了我无数个诡秘的微笑。也许是偶然的重逢吧，我竟一直习惯了那个寒冬，而差点忽略了对春天的眷恋。但我知道，春天已经盎然弥漫在了天地人脉之间。

春天一直不曾远去，即使在那遥远的北国，依然银妆素裹；虽然，春天尚未完全扑近大地，但这春寒料峭、乍暖还寒的季节已经叫人平添了几缕嘘寒问暖的惬意。

春天是柔和的，如一泉清水，荡尽了岁月无尽的铅华，沉淀再积累。

春天永远不知疲倦，把美和善的期待，投进了每个眺望未来的眼眸。

春天没有杂色，她只是一味地渲染着浓浓的绿意，并为最豪放的乐曲谱写华丽的诗章。

春天又是含蓄的，她不会热情过火把自己尽情表露，但春天懂得绽放热烈和激动的心情……

我喜欢春天的如此羞涩，好像美丽的女孩慢慢褪去了淡淡的红妆。那是在天国，雾气弥漫的世外桃园，纯净的湖水与冰雪的肌肤轻轻厮摩。仙乐飘飘，缓缓传来，源头没有沼泽的泥泞，只有无限放大又迅速缩小的心在微微颤动。春没有理由地把自己溶进那湖水，即使她的躯体冰冷，她的嘴角仍旧留存着那最为妩媚的一笑。

春天来得正是时候，鲜花和野草在暖暖的春意里快乐歌唱。春天把自己无情地燃烧，把微热的抚摸给了嗷嗷待哺的鸟儿。春天是无私的，她要看着万物复苏、生灵欢悦。

在春天的国度里能够拥抱生命就是对她最美好的报答。徜徉在一望无尽的漫漫柔情、绿野丛林之中，我们知晓了生的伟大和死的无惧。给春天一个微笑，给生命一份宽容，生命便会因此而绽放出更加绚烂的色彩。

六年级春天写景作文 篇7

随着季节的周而复始，春天，教师带领幼儿走进大自然的.怀抱，红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，让幼儿感受到大自然的美。在“我们的春天里”的主题中，我们开展了丰富多彩的旅游，野营，远足等活动。幼儿主动探索，发现。积极的用画画，做做，制作出自己观察到的花卉，树木等，把这些东西布置在活动屋的墙面上，把春天带进活动屋，表现自己对春天的感受。

在“春天来到我们班”这节活动中，先让幼儿讨论春天有多美？把自己发现的美景，用优美、恰当的词句表达出来。然后就是让幼儿大胆的操作了。把幼儿分成几个制作组（如绘画、剪贴、撕贴、折纸，小制作等组），用不同的方法进行制作。效果良好，有些幼儿制作了柳条挂在窗框上，有些自制了一些桃花，迎春花等小盆景放在自然角上，有些绘画了一些人物，动物贴在了主题墙上等。幼儿恰当地利用材料，创造地表现了春季的主要特征，用自己的作品美化了班级环境，体验到了在活动中的乐趣。

在这节综合活动中，幼儿相互介绍并欣赏作品，感受到集体创作的乐趣，这是一节动手操作的活动，但在不知不觉中，幼儿其实就是表现了自己对春天的感受，利用了自然环境培养了幼儿的各种能力。

在大自然中，幼儿学会了观察，学习探索，增长了他们的知识经验。

六年级描写春天的作文精选

见字如面，所有情感都能在作文里体现，写作文可以记录自己真实所思所想和感情感悟。写好作文常常需要做出多方面的努力。你最喜欢的一篇作文是写什么的呢？经过整理，作文5000网的编辑为你呈上六年级描写春天的作文，希望能帮助到你，请收藏。

六年级描写春天的作文 篇1

王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，李白的“暂伴月将影，行乐须及春”，朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”……想到春，这些带有春字的诗句一下子映入眼帘。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，经过一场春雨的洗礼，春姑娘才来到了人们的身边。

春天一到，山坡上柳树的枝条像春姑娘的辫子随风舞动，那绿油油的小草被山雨叫醒，它懒洋洋的从土地中探出头来，眯着双眼看着我们。在公园中，玫瑰、阳春花、月季花长出了嫩绿的叶子，五颜六色的花朵竞相开放，有红色的、白色的、紫色的、粉色的、蓝色的……

春天不光来到了山坡上、公园里，也来到了校园中，瞧，花坛里种植着许多生机勃勃的桃树，树上有许多漂亮的粉红色花朵，花朵中间夹着淡黄色的花蕊，花蕊上长着像豆芽一样的小绒球，惹来一群群蜜蜂在花间翩翩起舞。校园中的大松树上也长出了许多嫩绿色的小松针。

啊！原来这就是春天的痕迹呀！我爱春天，我更爱五颜六色的春天！

六年级描写春天的作文 篇2

不知不觉，春天的脚步已悄然走近，春姑娘已为大地唤上了一层薄薄的纱衣。

站在高高的山岗上，往下一看，禁不住发出赞叹：“好美呀!”那一片片的油菜花均匀地休憩于田野上，金灿灿的一大片一大片满似的。时而有几只蜜蜂或者蝴蝶在上面嗡嗡地嬉闹着;还有那黛墨色的麦田旁，一弯清澈透明的小河宛如一条漂浮在两岸之间的玉带。这柔和的光与色的调和，黄绿错综的大花衣怎能不让你眼前一亮，感到和谐与舒适?

来到山下的小河边，那清澈的河水被微风轻轻地荡起了千万个粼粼的小皱纹，偶尔可以瞅见几只小鱼儿在水中闲情游荡，为这隽妙无比的春天平添了几分生的气息。走在乡间小路上，身旁除了是菜花还是菜花，仿佛已置身于花的海洋。脚边还有一些不知名的小花儿，田埂上，小路边，菜地里花花绿绿，到处都是，颇有一番情致。我在这花海中漫步着，不时地嗅到扑面而来的是沁人的花香，我醉了，被这神奇的梦幻陶醉了，如释重负，完全感受不到那些来自生活与学习中的重压。

在这美丽的春景中，那树吐出了喜人的新绿，那鸟唱出了婉转的曲子，跟清风流水应和着。我们伴着这动人的旋律，披着春天的纱衣泛出了花海，看见了地里劳作的农民。他们也趁着这大好的春光，正用勤劳的双手描绘着生活中的那一道道春天般的风景线啊!

六年级描写春天的作文 篇3

阳春三月，万物复苏，在这个不一样的春天里又是什么样子呢？让我们跟随春姑娘的脚步看看吧。

来到清溪河畔。瞧，地上草如茵，两岸柳如眉，柳树姑娘已换上绿装，和春风一起翩翩起舞，阿娜多姿。溪水欢快地流着，好似在分享着春天到来的好心情。小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌，好像在为春天的到来而喝彩。

来到莲花台，这里成了风筝的世界，孩子们的乐园。看，湛蓝的天空上飞着各式各样的风筝：有五彩斑斓的蝴蝶、巨大的蜈蚣、威猛的老鹰、可爱的燕子和美丽非凡的花仙子等等。让人看得眼花缭乱，而这些风筝寄托着孩子们的快乐和希望

来到新建成的平天湖湿地公园。这里有一大片郁金香，红的、粉的、黄的、红黄相间，姹紫嫣红，赏心悦目，吸引着人们纷纷而来，只为一睹它的芳颜，感受春天的气息。

来到杏花园，这里正举行着一场鲜花的盛宴。"杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭脂"，此时正是杏花开得正旺的时候，让人体会到了"十里杏花，灿若烟霞"的美景。还有那娇艳欲滴的梅花，金黄的油菜花，就连不知名的野花也让人目不暇接，让人瞬间置身于花海里，真是春色满园关不住，美不胜收啊！

最后来到九华天池。这里空气清新、鸟语花香、树林幽静，有形态各异的巨石，飞流而下的"天池瀑"，还有神秘的矮人部落。

在这暖风醉人的季节里，让我们一起和春天相约，感受大自然带来的无限生机，无限魅力！

六年级描写春天的作文 篇4

春天的田野是美不胜收的，小草探出头来，干枯的树枝抽出碧绿的叶子来，花儿换上了新衣服，田野里充满了春天的气息.

田野上的草各种各样，有的是爱心形，充满快乐;有的是桃子形，充满丰收的感觉;有的半圆形，似乎缺少了什么。一阵微风吹过，小草们开心地跳起舞蹈。

花儿也是美丽无比的，有的花儿像一个球一样;有的花儿绽放到了极点，像五彩缤纷的雨伞为我们挡雨;有的花儿像美丽的彩虹，颜色五彩缤纷……

禾苗碧绿碧绿的，在微风的吹动下，显得非常有精神，似乎在跟我说：“谢谢你们种了我，让我有了享受春天气息的机会，我一定会快快长大的，让你们能有米吃。”

树木抽出了新的叶子，使得整个田野都变得更加美丽。树的叶子非常茂盛，这儿一簇，那儿一簇，数也数不清楚。树像将军一样挺立着，不管风吹还是雨打，它都是一动不动的，还有些树像是在欢迎我们，弯着腰非常热情。

这就是我家乡的田野。有机会一定要去看看哦!去了你就不想回来了，因为那儿太美了，一定要非常仔细地观察那儿的景物哦!要不然你会后悔的，不要忘记哦!

六年级描写春天的作文 篇5

小草精神焕发活泼乱动，几只小燕子从电线上飞过，一转眼又飞到了房子的屋檐上，有的从湖中央掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，波纹就一圈一圈的荡漾开。

瓦蓝瓦蓝的天空，比大海要蓝得纯、蓝得净、蓝得可爱，在“海里”游动的小绵羊婀娜多姿。忽然，有的集在一起变成一只巨大的兔子，一会儿又变成凶猛可怕的大狮子，一会儿变成温柔娴淑的小姑娘正在梳洗头发。

春风姑娘在空中漫步，把一粒粒晶莹的小水珠散落人间，花瓣上晶莹的小水珠迟迟不肯掉落，就像一个婴儿不肯断奶。

有时，春雷滚滚，震耳欲聋惊天动地，渐渐牛毛细雨从天而降，顿时我们面前就像有一层透明光亮的水帘，春雨绵绵，这真是春风春雨度春归呀!

春天是最美的，真可谓：“一年之计在于春”。

这篇描写感悟春天的作文600字六年级，是一篇难得的作文。

六年级描写春天的作文 篇6

春天，我满怀信心遨游在五彩斑斓的世界。

苍翠欲滴

我漫步在树林里，放眼望去，似乎被笼罩在绿色的世界里。树冠上，细小细小的，嫩绿嫩绿的新叶被点缀在各个树梢上，像夜晚的星星，但似乎更加密集。一簇簇的枝条交织在一起，遮天蔽日。阳光洒在树叶上，整个上空，像一条绿色的长流，它在流动，的确在流动，流到我的眼睛里，让我应接不暇。树干上，缠绕着翠绿的藤蔓，他们像调皮的孩子依附在母亲的身上，怎么样都不肯下来。那千沟万壑的纹路，是大树们的岁月经历，这代表着每一个挫折。树下那凸起来的盘虬，遑论粗壮如斯。上面长着青苔，密密麻麻的刻在上面。这样的绿不就是春天的色彩吗？

姹紫嫣红

不知不觉中我闯进了花园，地上铺着用花儿编制的地毯，我小心翼翼的在这里驱动着，生怕弄伤这些惹人喜爱的花儿。花香溢满整个花园，孩子们的欢声笑语使浓妆艳抹的花姑娘陶醉了脸，醉醺醺的左右晃动，像绿，紫，黄，白等颜色交织的海洋在排浪。虽然说是花园，但是依然是野花的乐园，他们桀骜似乎比浓妆艳抹的其他种植花更加出色。虽然他们并不显眼，但是他们是最好的配角。不知不觉我已迷失自我，这般姹紫嫣红，不就是春天的色彩吗？

绿水如蓝

春天的旅途似乎有点口干舌燥，我健步迈向一个清澈的小潭。捧起一手水，一饮而尽，这就是甘泉啊，好可口像蜂蜜，像糖果，陶醉了我的心。我洗净我的双眼，看清了它的庐山真面目，哇，它真的好绿啊！不！他已经变成蓝色了！水面上倒映着我帅气的脸庞，手上的水滴在水面上荡漾起涟漪，但是仍旧未改变它的颜色，这种蓝色像天空，像大海，不！它是春天的色彩。

又是一年的春天，学校组织学生一起探寻春的色彩

六年级描写春天的作文 篇7

“去春游喽！”同学们高兴的叫道。我们排着整齐的队伍，迎风向目的地出发。一路上，风景可秀丽了。你你瞧，路边的野花在太阳光的照射下，探着头，仰望天空;也草，柳树再微风里摇着头，好像在向我们问好;河流在岸下哗啦啦地流者，给我们奏上美妙动听的乐曲;小鸟在树上蹦蹦跳跳，好像在说：“你们好，欢迎你们走进大自然。”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早、早、早，你为什么背上小书包”这首歌十分适合我们今天的情景。

走着走着，我们终于到达了目的地——太阳阁的山顶上，那儿有高山，还散发出清淡的茶叶的芬芳，真的太浓了。一到这儿，我们找了一个地方就把油纸铺在地，然就把各自的食物，都和大家一起分享。

过一会儿，老师要大家集合，我们还以为要回学校呢！原来是要做游戏呀！

老师向我宣布游戏规则后，就开始玩游戏了！我们做完了一次游戏，又换一次游戏，如此循环，终于，老师吹响了哨子，叫我们集合准备回家。

老师说：“在下山时，一路上如果看到能捡的纸屑要捡一捡，然后在山下会给你们扔拉圾。”

说完，我们按队伍排下山，有时看见了纸屑就去捡起来……

春游真有趣，我真盼望下次秋游早点来到！

六年级描写春天的作文模板

一篇篇作文承载了我们美好的青春年华，通常好的作文是需要多花心思去写的，什么样的作文会让你影响深刻？以下内容是小编特地整理的“六年级描写春天的作文”，在阅读本文以后，相信您会有所收获！

六年级描写春天的作文 篇1

春天来了，万物复苏。树木争先恐后地换上了新装。粉色的桃花开满了枝头，远远看去就像一片朝霞。山坡上，在绿油油的小草衬托下，各种鲜花争奇斗艳。

溪水“叮叮咚咚”，好像用琴声迎接春姑娘的到来;小溪两岸的嫩草似乎想看一看春天的样子，迫不及待地探出了头;鱼儿在清澈的溪水里欢畅的游来游去;小虾也调皮的蹦出了水面;放眼望去，远处的山峦沉浸在一片绿色的世界里。

每年这个时候爸爸妈妈就会带着我们回乡下踏青。今年也不例外，一个晴朗的周末，外婆喊我们去园子里摘樱桃。金灿灿的樱桃像小精灵似地沐浴在阳光里，散发着淡淡的光芒，令人垂涎欲滴。我拉着弟弟一边跑一边唤“外婆、外婆”，外婆见着我们挥挥手，“帅帅、希希快来摘。”跟着妈妈进了果园，踩在松软地草地上，能闻到泥土的气息和草的清香味，我踮着脚尖，在离树最近的地方摘了颗樱桃，把它放在嘴里，酸酸甜甜的，味道好极了，于是我迫不及待地又多摘了两颗吃了起来。我和弟弟你摘一颗我摘一颗，篮子一会儿就盛满了。好动又眼尖的弟弟马上发现了新事物，“哥哥，快看，一只小鸟。”原来一只褐色的麻雀来吃樱桃被网网住了翅膀，我们喊来爸爸，用剪刀小心翼翼地解开了网，并一同放飞了小鸟，弟弟开心地蹦蹦跳跳，拍着小手。妈妈在每棵樱桃树的顶部剪开了一个大大的口子，妈妈看着一旁疑惑地我说：“这样鸟儿就可以吃到樱桃，也不会被网住了，人类要与自然共生存。”原来道理总是这么简单：和谐。这个周末过得非常有意义。

我喜欢春天，不仅是春天的美丽，还有那些带给我们无限的欢乐!

六年级描写春天的作文 篇2

小草精神焕发活泼乱动，几只小燕子从电线上飞过，一转眼又飞到了房子的屋檐上，有的从湖中央掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，波纹就一圈一圈的荡漾开。

瓦蓝瓦蓝的天空，比大海要蓝得纯、蓝得净、蓝得可爱，在“海里”游动的小绵羊婀娜多姿。忽然，有的集在一起变成一只巨大的兔子，一会儿又变成凶猛可怕的大狮子，一会儿变成温柔娴淑的小姑娘正在梳洗头发。

春风姑娘在空中漫步，把一粒粒晶莹的小水珠散落人间，花瓣上晶莹的小水珠迟迟不肯掉落，就像一个婴儿不肯断奶。

有时，春雷滚滚，震耳欲聋惊天动地，渐渐牛毛细雨从天而降，顿时我们面前就像有一层透明光亮的水帘，春雨绵绵，这真是春风春雨度春归呀!

春天是最美的，真可谓：“一年之计在于春”。

这篇描写感悟春天的作文600字六年级，是一篇难得的作文。

六年级描写春天的作文 篇3

站在马路旁边，向田野远远望去，仿佛那是一片绿色的海洋。一阵微风拂过，麦田就随着风跳起舞来。远处一片粉红色的云霞映入眼帘，那是盛开的桃花。她们像一个个穿着粉红衣裳的少女：有的俏丽大方，有的羞羞答答……咦?那边麦田中的彩色小圆点，那是什么?

走近一看，原来是一朵朵可爱的小野花。这小小的野花，虽然没有牡丹那么华丽高贵;虽然没有昙花那么潇洒而美丽;虽然没有水仙那么纯洁无瑕。但它们那朴素中的美丽，它们那不屈向上精神中的高贵，让我感到这小小的野花也完全可以成为最美丽的花。在野花上，偶尔还可以看见几只五颜六色的蝴蝶，在飞来飞去。绿色的小麦子，大约才有10多厘米呢。小小的麦子，覆盖着每一个角落。极目远眺，除了绿还是绿，翠绿、嫩绿、墨绿……我沉浸在了绿色的海洋之中。天空湛蓝湛蓝的，白色的云朵柔顺的如同丝绸一般。

湛蓝的天空衬着绿油油的田野，绿油油的田野衬着五颜六色的小花，构成了一幅完美的田野风景画。

春天，在充满美丽的田野上，虽然没有秋天那么一片金黄，拥有丰收的喜悦，但却拥有令人惬意的清新美丽和对未来丰收的憧憬。

六年级描写春天的作文 篇4

春天，窗外，竟是白雪皑皑。今年的春天，仿佛特别与众不同。

一个北方的冬季，竟然没有下一场雪，带着这种遗憾，我们走出了冬天，走进了花一般的春天。天气变暖了，大地复苏了。没想到，雪花洁白的身影，翩翩而至，在这本属于春天的季节。

原本明媚的阳光被洁白的雪花代替，温暖的日子变成了冷风嗖嗖。我们不得不又穿上厚厚的棉衣。

我坐在窗前，托腮沉思：春天到底去了哪里?连日的飘雪，已将我对春天的记忆封存，我试图唤醒我心中的春天。正当我已准备放弃时，远处一点新绿，将我对春天的记忆全部唤回。

我飞奔下楼，看着那一点嫩绿，热泪盈眶。“春天并没有走。”我大声激动地向全世界宣布，“春天只不是被白雪覆盖了起来，在雪下，仍然坚持孕育着新的生命，依旧有着顽强不息的精神。”这就是春天，美丽的春天，孕育着希望的春天，我所喜爱的春天。

唤回了对春的记忆，我决定继续去寻找被掩盖的春色。那条在夏日里生机盎然的小道上，现在全然没了生气。光秃秃的树干与大地，被雪花掩盖，没有一点春的迹象。但是，如果你俯下身子，拨开那层雪，你会发现，小草依旧泛着绿意，依旧在不停地生长。雪的`降临让它得到了更多的滋润，让它的生长经历了一次洗礼，从此后它将会更加顽强坚定。树干上，枝丫间，露出了嫩芽，在这寒冷的日子里，它没有停止它的生长，而是抬起头，勇敢地面对。战胜它、驯服它，冰凉的雪花不过是它的养料罢了。

今年的春天，必将有一段日子会在寒冷中度过，但是我相信，寒冷的风终将被打败，温暖的阳光很快就会回到我们身旁，继续她唤醒大地的使命了。

窗外，雪花还在纷纷飘飞，我走出教室，在雪地里旋转。这个与众不同的春天，早已被我烙印在心里。我将永远记住这春天的雪，我将永远记住，这雪花下面顽强的生命。

六年级描写春天的作文 篇5

我有三个姐姐，大姐叫冬风，二姐叫秋风，三姐叫夏风，我嘛，当然是暖暖的春风。

我很温和。瞧！小溪的冰块被我温暖的双手融化，小花被我吹开，小草被我染绿。我把大地装扮得五彩缤纷。咦，那儿怎么有只冻僵的小燕子？我轻轻地抱起它，用体温帮它驱赶寒冷。小燕子慢慢苏醒，飞向蓝天。

我很善良。我来到田野，让麦子长出嫩芽。我来到冬眠动物的洞穴，告诉它们：“春天来啦，不要再睡觉了！”我吹开天上的乌云，让太阳公公露出久违的笑脸。

是的，我爱管闲事。每每看到化工厂排出浓烟，我就生气。我干脆钻进烟囱，与烟雾搏斗。姐姐们因此说我惹人喜爱。是的，我温和善良，喜欢帮助别人。我走到哪儿，哪儿的人都会高兴地说：“春风来了，春暖花开。”

我是春姑娘最好的搭档，我是春天的风。

六年级描写春天的作文 篇6

清明放假了，我又快乐了。

诗人道：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。今年的清明，和古人写的诗恰恰相反，天气晴空万里，我的心情也和欲断魂相反啊！

我又回我的六姨家去了，因为这样，我就又可以到山上去玩了。

到了后，我便和弟弟直奔山上的水池。因为水池里面的水不多，我便和弟弟往水池里扔土块，我们俩玩的可开心了。玩的正兴高采烈的时候，妈妈看见了，说：“罚你们赶快把土运上来，否则，一人三十大板！”

我们俩又嘻嘻哈哈的费了九牛二虎之力把土又运了上来。

可是，过了一会，妈妈带着我和弟弟到了山上的最北边，也就是“杏园”。哇！我一看，一下子就目瞪口呆了，简直就是人间仙境啊！雪白的杏花一串一串的，像是一串串雪白的糖葫芦，一串串杏花中有许多勤劳的小蜜蜂，和美丽可爱的小蝴蝶。它们在花丛间翩翩起舞，让人感觉非常的舒服。

我和弟弟高兴得不得了，便在杏花丛中追来追去。你追我赶，玩的可快活了！过了一会，我便停了下来，跟弟弟说：“咱们玩两只小蜜蜂吧！”

“好啊好啊！”弟弟高兴的说道。

“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中啊……”我们俩个边跳边唱。

我们玩的正起劲的时候，妈妈说：“你们俩过来闻一闻，这杏花可香了！”

于是，我便轻轻的摘下了一朵花。闻了闻，真的好香啊，有一股淡淡的米味。为了看看到底是不是米味，我便把花给了弟弟，让他也闻了闻；他那小小的鼻子，轻轻的靠近了花，然后轻轻地闻了闻花香，然后满意的抬起了头。最终，又说：“好香的味哦！”然后又用樱桃般的小嘴亲了一口杏花的花瓣，便把花瓣放到了地上。

这次来，我终于见到了杏花，知道了杏花是白色的，春天可真美啊。

下次来的时候，桃花又要迎接我了！我期待着……

六年级描写春天的作文 篇7

“去春游喽！”同学们高兴的叫道。我们排着整齐的队伍，迎风向目的地出发。一路上，风景可秀丽了。你你瞧，路边的野花在太阳光的照射下，探着头，仰望天空;也草，柳树再微风里摇着头，好像在向我们问好;河流在岸下哗啦啦地流者，给我们奏上美妙动听的乐曲;小鸟在树上蹦蹦跳跳，好像在说：“你们好，欢迎你们走进大自然。”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早、早、早，你为什么背上小书包”这首歌十分适合我们今天的情景。

走着走着，我们终于到达了目的地——太阳阁的山顶上，那儿有高山，还散发出清淡的茶叶的芬芳，真的太浓了。一到这儿，我们找了一个地方就把油纸铺在地，然就把各自的食物，都和大家一起分享。

过一会儿，老师要大家集合，我们还以为要回学校呢！原来是要做游戏呀！

老师向我宣布游戏规则后，就开始玩游戏了！我们做完了一次游戏，又换一次游戏，如此循环，终于，老师吹响了哨子，叫我们集合准备回家。

老师说：“在下山时，一路上如果看到能捡的纸屑要捡一捡，然后在山下会给你们扔拉圾。”

说完，我们按队伍排下山，有时看见了纸屑就去捡起来……

春游真有趣，我真盼望下次秋游早点来到！

六年级描写春天的作文 篇8

春天到了，天气也热了起来。人类纷纷到公园去散步，呼吸着新鲜的空气，我也一样。今天，我与伙伴们一起去公园，，牢牢地记下了花儿们的笑脸。

脱去了白白的雪棉衣，梅花总是与迎春花抢着出现在我们的眼前，将我们的生活拉入了明丽的春天。先说说迎春花吧。迎春、迎春，顾名思义，就是迎来春天的意思。所以，那黄黄的、小小的、有着六片花瓣的小精灵们总是伴随着春天的步伐，从不迟到、早早地出现在我们的眼前。再看看梅花，千花万花中总是少不了它那独特而又普通的样子：明黄色的花蕊在风中来回摆动，层层叠叠的花瓣或红，或粉，或黄，或白。看着在风中微笑的梅花，我又想到了毛泽东写的《卜算子咏梅》：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

桃花总是像一个娇气的小姐，它总是要等迎春花与梅花早早地起床后，才肯慢慢地穿起粉色的衣服，涂上淡淡的胭脂，最后悄然无声地出现在我们的眼前。那妆画得时浓时淡，似乎淡一点儿就遮不住它羞红了的脸，浓一点儿又显得它太高调……真是个花中小姐啊！

瞧，樱花也来争艳呢！它们披着长长的头发，穿着瑰丽的五瓣裙，有的白，有的粉，在微风中跳着春的舞蹈。那舞姿迷人极了！看到那熟悉的身影，蜜蜂来“嗡嗡”伴奏；见到那舞蹈的身姿，蝴蝶来为它装扮……。让人都不敢多瞅它们一眼，生怕打扰到它们。

怎样概括“春天”的全部内涵呢？哦，花儿的笑脸一定是重点词。至少我知道，我曾经沐浴过花儿们的芳香，享受过春天！

老家六年级作文

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。优秀的作文究竟是怎样抒写的？下面是小编为大家推荐这篇名为《老家六年级作文》的文章，希望是大家的不无小补！

今天中午，爸爸终于带我们踏上了回老家的旅程，一路上，我们还经过了不少的风景名胜。

我们从重庆出发后，第一站到达的是南川，这里有着闻名的金佛山。金佛山分为东、西两坡，山上有茂密的树林，优美的风景，吸引了很多慕名而来的游客。在这里，许多高山连绵起伏，对着天空的背景，就像一幅古画。

我们的第二站是武隆，在武隆有美丽的仙女山。仙女山，名符其实，山上有一片美丽的、一望无际的草原，在草原上有很多的马匹，可供人们游骑。冬天的时候，这里还能滑雪，夏天可以避暑，真是一个让人心旷神怡的好地方。在武隆，还有一个很有名的地方，那就是芙蓉洞。洞里有许多千奇百怪的钟乳石，这些钟乳石都是由于洞内常年滴水所形成的，并且，这里的温度一年四季都很低，也是一个避暑圣地。

我们的第三站来到了彭水。彭水有著名的阿依河，长约十几千米，人们可以坐汽艇在水面上漂流，也是个不错的地方。

过了半个小时左右，我们到了第四站——黔江。在黔江有着一座有名的山，武陵仙山。山顶上非常有趣，活像两只兔子面对面坐着在聊天。山上还有许多的武陵山珍，是个物产丰富的地方。

过了下一站酉阳，我们就到此行的终点站，秀山。这一路，我不仅看到了许多风景，而且也知道了许多风景

名胜的信息，这一趟真是不虚此行！

元宵灯会作文六年级通用

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，想要写心得体会需要从哪方面入手呢？以下由小编收集整理的《元宵灯会作文六年级通用》，希望能帮助到你的学习和工作！

元宵灯会作文六年级

元宵节是中国的传统节日，通常在农历正月十五这一天庆祝，也是中国新年的最后一个节日。在这一天，人们会点亮彩灯，猜灯谜，吃元宵等等。

我非常喜欢元宵节，因为它不仅是一个传统节日，也是中国文化和习俗的体现。在这一天，人们会点亮彩灯，彩灯的颜色形状各异，有红色、蓝色、绿色等等。我最喜欢的是红色彩灯，因为它们代表着吉祥和好运。

除了点亮彩灯，人们还会猜灯谜。在元宵节这一天，我们会在街头巷尾看到各种各样的猜灯谜活动，这些谜题都是根据彩灯的形状和颜色设计的，让人们猜测答案。我非常喜欢参加这些活动，因为不仅可以猜中灯谜，还可以锻炼自己的思维能力。

除此之外，吃元宵也是元宵节的一个特色。在元宵节这一天，我们会吃各种口味的元宵，比如红豆元宵、芝麻元宵、桂花元宵等等。我最喜欢的是红豆元宵，因为它的味道非常甜美，而且红豆寓意着团圆和美满。

元宵节是一个让人欢聚的节日，让我们在节日里与家人和朋友一起分享快乐和团圆的氛围。

六年级五一作文

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，你肯定为了充实自己作文素材库而来！面对作文题材时文笔不动？作文5000网的一篇《六年级五一作文》应该能帮助到你！

在这个五一节里我学会了划船。

在五一这一天，姐姐姐带我到人民公园去划船，我和姐姐走进公园，来到划船的地方，姐姐买了两张船票，我和姐姐上了小船，我坐在船尾，姐姐划桨，小船一会就离开了岸边。我想着我也想试一试，于是，我对姐姐说：“我来试一下吧。”姐姐说“可以你要不会我教你。”于是我就试了一下，它就是不听我的话，它一会钻进水里，一会擦着水面，一会上，一会下。渐的姐姐和我身上都是水，它还总是在原地打转，其他船上的人看见了都哈哈大笑，我有点不好意思了，我照着姐姐的样子。心里平静下来，我的双手握着船桨，双眼注视着前方。姐姐说“来这样。”我一下一下的划着，船终于向前走了，我高兴极了，身上不知从哪来了一股劲，就用劲的划了起来，划着划着，船桨也越来越听话了，一会我就划到了对岸。身上又来了一股劲，我说我要再一次划到对岸，姐姐说“我在岸边等你。”我用力的划着，我快到了对岸，姐姐看见了我就喊着“弟弟加油，你是最棒的。”听了这话我很快的划到了对岸。我终于学会划船了。

在这个五一节我学会了划船，我很高兴，我希望在明年五一节我争取超过姐姐，在这个五一里我说最快乐的。

联想作文六年级通用10篇

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，关于好的心得体会要怎么样去写呢？或许你正在查找类似"联想作文六年级通用10篇"这样的内容，欢迎阅读，希望你能喜欢！

联想作文六年级(篇1)

瓶子是什么?瓶子是运动员冲过800米终点线从同学手中接过的矿泉水;瓶子是F1方程式庆功宴上喷出泡沫的香槟瓶;瓶子是艺术家眼中的伟大作品;瓶子是孤岛上遇难者发出“SOS”求救信号的漂流瓶……

就像“每棵树上很难找到两片相同的叶子”一样，每个人对瓶子的联想都是不一样的。

那么，在我眼里“瓶子”又是什么呢?

瓶子是什么?瓶子是运动爱好者在闲暇时光，与朋友一起击打的保龄球。通过击打，不仅提高了专业水平，还锻炼出了健康的体魄，体现出了顽强拼搏的精神。

瓶子是什么?瓶子是握在红军战士手中的手榴弹。当暮色降临，黑暗笼罩着大地，日寇的铁蹄踏破了祖国的山河，红军战士挺起大山一样的身躯挡住了日寇侵略的魔爪，为了老百姓能够安全撤离，勇敢地拔出手榴弹的引线与敌人同归于尽。这个小瓶子里面装满了战士对祖国的热爱，装满了为了人民甘愿牺牲自己的民族之魂。

瓶子是什么?瓶子是一台高倍望远镜。抬头远望我仿佛看到了，林则徐站在广东虎门，手中拿着望远镜，望向港口中的船只。透过这个小小的瓶子，我们可以感受到的是：中华民族抗击英国列强，捍卫主权，“虎门销烟”的决心。再次调整方向，角度，我望见了未来----望见了我们以史为鉴，每个人心中都注满了民族复兴、砥砺前行的信仰，通过共同的努力，不仅把我们的祖国建设的更加繁荣，富强了，还创造了很多人类史上的奇迹。

我们都有一个属于自己的瓶子，有着对它与众不同的联想。我喜欢各式各样的瓶子，一直认为里面不止装满了甘泉、蜜一样甜的糖果、千奇百怪的想法，还有民族精神以及国家的希望……

联想作文六年级(篇2)

圆，是一个普通的形状，在生活中无处不在。地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，才会有我们现在如此美好的生活。如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？我们应该携起手来，共同拯救地球！金牌是圆的，它是荣誉与汗水的结晶。只有通过努力，才会得到回报。每当我们中国的运动员为祖国又获得一枚金牌时，那时多么快乐的时刻啊！太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长；花儿在阳光的照耀下，绽放出美丽的“容颜”；我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福地成长。圆是幸福快乐的象征，每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。硬币也是圆的，它是我们的生活中并不可少的，买各种东西、做生意、娱乐等等都离不开它。它不但可以帮助我们维持生活，还可以帮助我们娱乐，让我们的生活不那么枯燥，变得丰富多彩！让我们过得有滋有味！圆无所不在，只要你仔细观察，一定会有更大的发现！

联想作文六年级(篇3)

“嗒...嗒…嗒…”春天的脚步近了，近了，小草儿，树叶，花朵儿都整装待发。天终于亮了，太阳终于升起来了，燕子也飞回来了。花草树木个个争先恐后，散发出春的气息。瞧！唯有那树上的点点绿色，悄悄地钻出来了。它是那样的安静，又是那样的可爱，这就是新的生命。树叶微微地睁开朦胧的眼睛，它深深地吸了一口气，放大了明亮的眼睛。望见了大地万物回春，望见了小鸟欢呼雀跃。它又笑了——叶儿长得更大了。

树上不知不觉添满了绿娃娃，它们在春风中嬉戏。然而，夏天就要来了……初夏既是树叶渴望的季节，也是它最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。秋天又到了，它们才发现自己的衣裳变了，变得金黄金黄的，如同阳光般灿烂。在它们心中，那是一个值得庆幸的季节，它们就要离开母亲，去另一个世界，并把自己的身体奉献给泥土伯伯。它们一点儿也不恐惧，手牵着手一同跳落，忽忽悠悠地落下去……它们坐在了湿润的泥土上，然后又被埋进了泥土，成为了泥土的一部分，在这一过程中，它们一直笑着笑着……难道我们的人生不也需要这样吗?应该一路走下去，一路笑着。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”人的一生不是哭就是笑，与其痛苦地活着，不如快乐地生存。只要笑一笑，没什么事情过不了。树叶儿在冬天虽然凋零了，但是到了春天它们又会重生。人生很短暂，如果不能快乐地活着，那么生活就没有意义。我们也要像树叶儿一样一路走下去，笑着笑着……

联想作文六年级(篇4)

我时常看见圆形，就联想到我小时候写过的一篇看图写话：“有只可爱的小兔子摘了一个大南瓜，抬又没人抬，自己又搬不动。正在无可奈何的时候，一辆车经过，它看见滚动的车轮，马上联想到南瓜也是圆的，应该可以滚着运回去。兔子一试果然奏效，不费什么事就回家了。”圆形让兔子有效的利用了一回。

快速转动的车轮，能把装载的物品轻易地运到目的地。在同样的速度下，车轮的直径越长，车轮的边周长就越长，速度也就越快。既然这样，为什么把不把车轮直径造的更长一些呢？我想，也许是另有其因吧；球类的运动器材，可能为了人们在玩球的过程中更随意、更好掌握，所以都是制成圆的，就连扁型的冰球是扁圆的'，橄榄球也是椭圆的。圆形的球可以让球按人的意愿运动；圆形的零件，组装起来就成为一件产品。当你拆开一支打火机，大大小小的零件不过十几个，圆形的零件就占了70%，真是“麻雀”虽小，也圆圆相扣啊；地球人利用圆形由来已久，可是，外星人也很聪明的利用圆形制作飞行器，我曾见过很多形状各异的UFO照片。也许外星和人类的想法一样，认为圆形的物体可以减少对空气的摩擦力，进而增加行进的速度和灵活性吧？

由此可见，圆形的物体在人们的生活中无孔不入，并起着至关重要的作用。让我们发挥出更多的想象，创造出更多的圆，使我们的生活更加圆满！

联想作文六年级(篇5)

这是一幅漂亮的剪纸作品，上面是一个少数民族的女孩，她牵着两只骆驼，一黑一白。正在一个鸟语花香的'草地上，但是骆驼似乎并不听从小女孩的话，拼命挣扎，弄的小女孩上气不接下气。而我看了这些后，浮想联翩。

又是一个阳光明媚的早晨，苗族的小女孩小芳望着明媚的太阳，惬意的伸了一个懒腰，这时，她的妈妈走了过来，对他说：“小芳啊，今天我和你爸爸要出去办事，我们家的骆驼你可要看好了，千万不要让他们乱跑啊。”小芳不满意地说：“他们只认你们，不认我，我哪管得了这件事啊。”小芳嘴上说不愿意，但心里正在偷笑：嘿嘿，终于没人管我了，我一定要抓住这一天的时间，玩个痛快。

终于，爸爸妈妈出去了，小芳打开了骆驼小屋的门，往里面扔了一点草料，然后转身走了，但门却忘了关，两只骆驼一前一后，冲了出去，小芳十分着急，拿了一个套圈往骆驼的头上一套，然后用双手死死地拉住绳子，但骆驼不听话，带着小芳往前面冲，过了一会，小芳制住了骆驼，牵着骆驼往回拉，路过了一个鸟语花香的地方，但是其中一个白骆驼的脚腕被划伤了，小芳学过一点简单的医术，便拿出一块布，给白骆驼包扎。过了一会，小芳包扎好了，累得大汗淋漓，气喘吁吁，准备继续把骆驼拉回家，但是这次，小芳一拉，骆驼很听话的走了过来，小芳顿时知道骆驼终于认她了，于是，他哼着歌，唱着曲，牵着骆驼，快快乐乐地回家了。

回到家，已经是傍晚了，爸爸妈妈焦急的等待着小芳的归来，小芳终于到家了，当爸爸妈妈看到她时，疑惑道：“这是我的女儿吗？看起来长大了不少呢！”

这就是我由一幅剪纸作品联想到的故事.

联想作文六年级(篇6)

丰子恺先生曾经说过，漫画是界于文学与绘画之间的一种艺术。这句话说的一点都不假。

前几天，我在书店看到这样一幅漫画题目：一只可爱的小鸟欢快的在天空中飞翔，嘴里还唱着题目：“放假了！”可是好景不常，一栋高大的“书楼”挡住了它的去路。从四面八方伸出了一只只捕鸟的网子，好似一只只“魔爪”，向可怜的小鸟伸去。网子上面，写这各式各样的字题目：“暑期作文班”、“英语辅导班”、“奥数班”……而势单力薄的小鸟，就在这无数网子中央苦苦挣扎。这幅耐人寻味的漫画，让我回味无穷。

现在已经是暑假了，各种各样的“辅导班”、“暑期培训班”如雨后春笋般拔地而起，五花八门的招生广告充斥着我们的视野。比如我把，早上7点钟就要起床，去赶8点钟的作文班；而下午，还要顶着炎炎烈日去赶4点钟的国画班。我还算轻松。有的孩子，一天要上两、三个辅导班。在酷热的夏天，同学们顶着30多度的高温去上辅导班，这将成为大街上一道特别的风景线。

曹操曾经很形象的比喻鸡的肋骨题目：“食之无味，弃之可惜。”我觉得，暑假现在也成了一根“食之无味，弃之可惜”的鸡肋骨。我们盼星星盼月亮般的盼望暑假的来到，但暑假一来，各种各样的补习班又占据了我们玩耍的时间。有时候，我真想不放暑假了，但转念一想，其实暑假还是挺重要的，它可以调整我们的心态，让我们信心百倍的去迎接新的学期，还能学习更多的新知识。暑假，暑假，暑假，一个让我们又爱又恨的词语。我多么希望大家都可以变成一只只雄鹰，在天空中自由翱翔啊！

联想作文六年级(篇7)

“咔嚓”“咔嚓”，听，多么清脆的剪纸声。就是这样一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，就能剪出形象生动、图案精巧的剪纸。下面来看看我眼中的剪纸是什么样的吧！

在一个阳光明媚的下午，一位穿着长裙的傣族姑娘珋媱在花海中跳着优美的舞蹈。她原本只是一个在舞蹈班打杂的姑娘，因为热爱舞蹈，所以她总是趁着舞蹈室没人的时候一个人默默的练舞。家里没钱，无法支持自己的舞蹈梦，而她并没有选择放弃梦想，而是一边打工，一边跳舞。有一次，舞蹈老师的包不小心落在舞蹈室了，当她回来取包时，看到了珋媱一人在练舞，她的舞姿是多么的优美。正是这样，舞蹈老师记住她了。

每次练顶碗舞时，老师总叫上珋媱一起练，珋媱的舞蹈天赋非常高，很快就超过了所有人……

偶然一次，珋媱得到了上台表演的机会，她穿上漂亮的长裙，当到她上台表演时，“糟了”她开始紧张了，因为这是她第一次上台演出。她拿着瓷碗的双手不停地发抖，她把碗顶到头上，音乐开始了，刚跳到一半，碗就从头顶掉了下来，她演砸了。珋媱蹲在台上哭了，哭的是那么绝望，那么伤心，她知道，这次机会是来之不易的，这次失败了的话，她以后便没有上台的机会了。突然，“加油”从她的耳旁飘过，原来是一位观众在给自己打气，其他的观众也和那位观众一样给自己加油，她不能让观众们失望，珋媱鼓起了勇气，她拿了三个新瓷碗，重新试了一次，正是她心中的渴望与信念是她成功了。长长的裙摆，挂着彩珠的衣袖，如同长蛇般妖娆的肩膀，整个人如同开屏的孔雀般美丽。蝴蝶在她身旁飞舞，那是在给她伴舞呢！所有观众一拥而上，簇拥着这位舞姿优美的姑娘，鲜花漫天飞舞，美丽的`阳光也映红了珋媱通红的脸颊……

中国的剪纸博大精深，也是中国古代的瑰宝之一。

联想作文六年级(篇8)

清晨，拉开窗帘，推开窗户，春光明媚，自然世界此刻是如此的美丽，一阵微风吹来，一股清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。此时，上课铃声响了，今天是作文课，班主王老师端了一个金鱼缸走进教室，鱼缸里还有几条美丽的小金鱼。

突然，王老师手一滑，只听“啪嗒”一声……

刹那间，教室里乱成了一团，只见地上的小金鱼们蹦来蹦去地摇摆，王老师正呆呆地站在讲台上，同学们争先恐后地冲向讲台抢救小金鱼们。

有的同学捧起了小金鱼儿正苦苦寻觅水源，而有的同学设法把小金鱼放入自己的水杯中，在同学们忙碌的身影中，我看见正有两名同学一个人小心翼翼地捧真小金鱼，另一个人给我比了一个手势，我们一起直向着厕所奔跑，我们先打了一桶水来，其中一个同学把小金鱼送到水中，此刻，水桶中已经有了一只小金鱼，在水桶中活泼地游着，游着……

然后，我们一起把沉甸甸的水桶拎到教室，接着手中捧着小金鱼的同学们都匆匆跑过来，把手中的小金鱼都“扑通”“扑通”地送进了水桶。

又一阵微风拂过，一缕阳光透过窗户照了进来，照在了水面上，水桶放在讲台上，所有的小金鱼都在水里活泼地游着，让我们心中的石头放了下来，感到开心一般，欣慰之感涌上心头，十二条小金鱼又回到了水中。王老师站在讲台上，望着水中的小金鱼，微笑着点了点头说：“同学们，其实刚开始，我是故意让鱼缸摔下去的，出乎我的意料是，没有一位同学歇下来”。

“今天，我们的这节作文课就上完了！”，同学们恍然王老师的良苦用心，我也豁然开朗。这节别致的作文课虽然结束了，但就在这节课中，我们收获了爱心，收获了团结，懂得了要珍爱小生命

此时，春阳正照着我们，照在我们脸上，照着我们的心灵，多么温暖，多么柔和，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，更让我们懂得了要珍爱小生命，要拥有一颗善良、美好的心……

联想作文六年级(篇9)

“0”真奇妙,1—9还是它的弟弟呢!在数字王国中,它排在最前,不仅如此,它的用途还说不完道不尽呦!

一天,“0”走呀走,正巧遇见了“老相好”——数学书,它兴奋极了,正好想看看自己原来的模样,便“咚”的一声跳进书里不见了。哈哈,“0”找到了自己,自己在书中也是个“数”。加在个位前,个位安然无恙,大小毫无改变,可蹦到个位后头。个位就增加十倍,跳到十、百、千、万位后面也会产生这样的现象。还有,“0”乘任何数都等于“0”,“0”除以任何数(0除外)也等于“0”哈!“0”得意极了,原来自己还有这么大的本领呀!

第二天,“0”写起了小说《杰克弯弯》,写呀写,“0”又发现了自己的本领。这回自己是语文书上的句号。它翻阅资料,原来自己这回的意思是:1.一句话说完后用“。”;2.一段意思表达完后用“。”;3.全篇文章写完后还用“。”。哟,“0”又知道了自己的一项用途,别提有多高兴了。

下午,“0”去学英语,呀,“0”又发现了自己的第三项功能,那就是“0”在英语上还是个英语字母,就住在N后面,和P是邻居。

“0”的用途很广吧,其实呀,“0”的用途还不止这些,你再仔细想想,还能想出“0”更多的用途吗?

联想作文六年级(篇10)

当看到圆在直线上面的时候，我立刻想到——日出！因为圆是太阳的象征，而直线就相当于海天交接没有尽头的地平线。

看：在黎明，太阳腼腆地露出小半边脸，吃力地慢慢地一个劲地往上爬，像负着什么担子似的。终于，她冲出了云雾，把光辉洒向大地，霎时，大海，房屋，山岭……一切景物都被镀上了一道漂亮的金边；到了正午，太阳矫健的身躯由橘黄变成金黄，灿烂的光辉光彩夺目，十分耀眼；傍晚的太阳脸渐渐涨得通红，是听了晚风的夸赞而害羞了吧？紧接着，夕阳西下，美丽的太阳缓缓地滑下了山腰……

是啊，人生也是从一个开始点不断地向上攀登。它仿佛像一艘荡漾在生命长河中的扁舟，时而经历风风雨雨的吹打，时而享受风和日丽的阳光。在人生的长河中，常常面临着汹涌滂湃的巨浪，叫人心惊肉跳。在困难面前，如果你退缩一下，想回头，你就永远被困难的枷锁困住，不能自拔，人生的小船将被巨浪卷翻，你会坠落河底；而如果你树立了目标，勇往直前，坚持不懈，不向困难低头，就能摆脱困难的枷锁，迎接你的是美好的未来。太阳从升起到落下，经历了的多少磨难和打击呀，但他仍然不被云雾迷住双眼，一步一步地向前迈去，每一步都包含了他流下的艰辛的汗水，直到最后冲出重围，绽放光彩。看着太阳留下的一个个又稳又深的脚印，给人们指明了一条大道，做大道的引路灯：太阳树立了目标，稳扎稳打，一步一步，慢慢地为她的千里之行而拼搏，最后，到达光辉的顶点。

同学们，人生道路上布满了荆棘，让我们努力奔跑，克服困难，铸就一片自己的新天地！

迷人的春天六年级主题作文之二

每个人写作文都有思绪万千的时候，你一定希望自己写作的时候行如流水。那么作文怎才写才最好呢？下面是小编为大家推荐这篇名为《迷人的春天六年级主题作文之二》的文章，希望是大家的不无小补！

游春时，我认为最好的还是乡村，因为在那赶时髦，有自然的风光和景色，是最美的地方了，星期天，我就去那里游玩。

春风，吹在人的脸上暖洋洋的，早以失去了冬天的那股冰凉刺骨，好像春天的手轻轻地抚摸着大地，传来草的芬芳，花的甜蜜，温柔、轻快，脚步轻轻地为春天换上一身轻快的春装，让它足以展现春的秀美。

漫步在青青的田埂上，我发现，菜田中的禾苗是多么生机勃勃，看，它们一个个挑着碧绿的叶片，舒展着嫩色的芽儿，好像一个个幼儿园的小朋友，排着小队儿做游戏，今年，一定又是一个丰收年吧。

在原野上，似乎比田野中更加辉煌，野草丛生，一片片，一丛丛，绿油油的，杂乱的，好像泥土好久没梳过的头发，乱乱的，很不好梳的样子，但是却嫩绿嫩绿的，水灵灵的，仿佛只要掐破一个口，就会有青色的水冒出来似的。星星点点的野花抢眼得很，一摊一摊从草丛间的空中探出头来，想看看外面的世界，细细瘦瘦的油菜花，金黄灿灿的蒲公英，还有蓝色遍地的不知明的小野花，满满的一地，好像天上的星星，密密层层的铺满了大地，好好像大地全都是蓝色的了。

但最令我高兴的是最终活动：挖野菜。野菜满地是、一棵一棵地散布在地上，四处都有，到处都是，只要你愿意，弯下腰去就可以掐上一袋、一篮，据说，还很美味呢，而且还是不要钱的天然绿色食品，今天晚上，我就可以品尝到自己的劳动成果了——绿色的春菜，这一定是忆苦思甜的最佳食品吧!

春天，是万物复苏的季节，春天，是一年四季的开始，在这个季节里，所有的生命都展现出生机勃勃的一面，在这个充满希望的季节里，每个生命都如此充满希望。

在这个季节里，你是否播下希望了呢?

六年级作文教学总结通用

时光流转，辞旧迎新，下一阶段工作马上来到，“凡事预则立”，本阶段的工作总结需要尽早提上日程了。工作总结是工作中很重要的组成部分，对个人的职业技能提升有着重要的作用。如何在工作总结中全面认识自己？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“六年级作文教学总结”，希望你能从中找到有用的内容！

六年级作文教学总结(篇1)

乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：

一是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的， 文质兼美， 不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。

二是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。

三是贴近生活。《语文课程标准》指出：“养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学校周围观察：到处是成群的鸡鸭，独特的农家小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油……天然的动植园，这正是写景状物的好材料。种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。

六年级作文教学总结(篇2)

这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

四、开展特色活动，秉全人教育

我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。

五、存在不足与今后打算

个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。

针对以上不足，提出下列改进措施：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

六年级作文教学总结(篇3)

一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面： 学生方面：

1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。

2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。

教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改， 使学生知道自己作文好在哪里，差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文，“老师从你的作文中读出了……”“我相信你……”“如果你在写作时注意……会做得更好”这些评语看似简单，却能使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望。

总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。

六年级作文教学总结(篇4)

作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。

一、摸清学生基本情况

如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。

二、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：

一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。

二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话……逐步完善。

三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣 “农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。

四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。

三、注意写作素材的积累

乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：

一是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。

二是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。

三是贴近生活。《语文课程标准》指出：“养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学

校周围观察：到处是成群的鸡鸭，独特的农家小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油……天然的动植园，这正是写景状物的好材料。种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。

四、培养学生良好的写作习惯

(一)仔细审题。

学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。

(二)认真拟题

一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。

(三)写好开头和结尾

写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。

(四)书写习惯方面：字迹工整，保持规范。

(五)想象作文教学

几年来，学生对看图作文，写人作文，记事作文以及写景状物的作文基本没有什么问题，最头痛的应该是想象作文。高年级的想象作文要求想象的完整性，更强调了想象的深度与具体。这就要求我们教师不能放得太开，也不能引导太多。如何把握这个度，真的很难。如何引导学生写好想象作文?我在实践中摸索、总结出：首先，提供丰富的习作内容，帮助学生打开思路，让学生知道“写什么”。习作内容可以是老师准备的，也可以是学生的，比如前面游海燕老师执教的《报道作文》，课前搜集准备了小鸭子过马路之前、之后的几幅图，学生通过看图进行想象交流，就拓展了思维。其次，提示具体的习作方法，引导学生深入思考，让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》，游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导，引导学生想象故事情节，想象动作、语言、神态等细节，并结合学生想象后的描述表演，进行针对性评价、引导，使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话：想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言，合理想象，写我所想，抒发真情。

五、注重作文评改

一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面： 学生方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。

教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改， 使学生知道自己作文好在哪里，差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文，“老师从你的作文中读出了……”“我相信你……”“如果你在写作时注意…… 会做得更好”这些评语看似简单，却能使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望。

总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。

六年级作文教学总结(篇5)

回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写帖。一学期下来，学生在词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对的笔顺、笔画掌握的不好，错别比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级作文教学总结(篇6)

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：

一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。

二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话，逐步完善。

三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。

四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。

本文网址：http://m.zw5000.com/xindetihui/75905.html