作文：二月二大庙会模板

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。心得体会的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“作文：二月二大庙会模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

二月二，春风拂杨柳；龙抬头，旭日好兆头。今天是我们红星小学第七届二月二龙抬头大庙会。下午学校里锣鼓喧天，群狮起舞，热闹非凡。老师们舞起双龙送吉祥，祝福祖国繁荣兴旺。同学们舞起七彩球龙不甘示弱，跟随着大龙的步点腾飞跳跃。大小中国龙交相辉映，共祈祖国盛世太平。

大庙会上有各种传统的和现代的文艺表演。我最喜欢魔术表演。我紧盯着演员拿道具的手，想看清到底是什么技巧变成的东西，遗憾的是我眼睛盯得痛的要命也没看出隐藏的机关。这也就是魔术的奥妙吧。川剧变脸是我国的非物质文化遗产，让我充满好奇心。那个演员轻轻的一抖手就能换张脸，动作利落，真神奇。我想他能做到这样快而巧妙，一定也是经过刻苦的练习才能取得成功的。真是台上十分钟，台下十年功。同学们表演的疯狂裙子走秀引起大家一阵阵狂欢，有用废报纸、宣传画做的欧洲礼服裙；有用塑料绳做的夏威夷草裙；还有的用包装袋子做的古代戏服；甚至有的直接用纸壳箱子套在身上装饰成衣服，真是千奇百怪，无所不有。

我在大庙会中主要是在美食街吆喝卖美食。我和好朋友白子茉搭档，一起招揽顾客。我俩卖出了一些东西，挣到一点Money（钱）。我最喜欢的叫卖口号是“好吃不贵，同学优惠。”我已经参加三届大庙会了，每一次大庙会都给我的童年留下美好的回忆。我也更期待明年、后年、大后年……，红星要有光更加精彩的”二月二龙抬头大庙会”。

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写二月二作文600字(模板7篇)

作文应该被每位学生重视起来，写作文时可以分享我们的知识、见解、经验、信息等。写作文切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。是否还在构思作文怎么写吗？编辑陆续为大家整理了写二月二作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写二月二作文 篇1

“正月灯，二月鹞”。二月正是孩子们放鹞的好时节乡下海阔天空，春风浩荡，我们乡下孩子不失时机地尽情玩乐。

做鹞是爷爷教我的。到竹林里截一段细竹，用刀削成条条，扎成叉状，湖上一层纸，二尺见方，一个角上缀上张纸条，然后拿线系上，简易豆腐干鹞便成了。爷爷说：“豆腐干鹞虽不漂亮，却容易做，容易放。”

我虽不满足于豆腐干鹞的单调，却依然快乐。

到田里，爷爷叫我用手托着鹞子，爷爷就牵了线儿，站到远远的地方，叫声“放！”我手一松，纸鹞便悠然凌空而上。爷爷快走几步，纸鹞借风力爬升极快。纸鹞飞得高了，在白云下翩翩起舞，尾巴迎风飘动。我就学着爷爷的样子放。慢慢地我学会了放鹞。后来，还有了放鹞的经验。

放学归来了，做完作业，袋里塞几块糕，我就举着纸鹞往田野跑。蓝蓝的天，青青的田野，这之间是那洁白的纸鹞飘呀飘。同学们的鹞可漂亮啦，有点上色彩的衣裳鹞，有形状凶恶的老鹰鹞，还有蝴蝶鹞、蜻蜓鹞……形态各异，舞姿优美。这儿真是儿童的天堂！

“正月灯，二月鹞，三月上坟船里看姣姣。”儿歌伴随着纸鹞在田野里上空飘扬……

写二月二作文 篇2

天津，这是一个热闹繁华的城市。要说天津啊，这里有好多东西都让人非常感兴趣，比如说一些工艺品、小吃……但，我最感兴趣的就是天津的民俗了，尤其是“二月二”。

我家过“二月二”的时候，早上的时候，妈妈带我去了理发店剪头发。我有些不解，为什么我前两天刚刚剪完头发，今天还要剪？于是，我便问了问妈妈这其中的缘由，妈妈告诉我，今天是“二月二”，人们都说“龙抬头”，剪头发呢又叫剪龙须，为自己的来年图一个吉利。我恍然大悟。

到了晚上的时候，我发现了饭桌上多了一道菜：煎焖子。经过我这几年的观察，我发现了年年的“二月二”，饭桌上都会有这么一道菜，我问了问姥爷，为什么“二月二”这天要吃焖子呀？姥爷告诉我，这个煎焖子呀，又叫做煎龙鳞。这个焖子是用团粉熬成的，里面还可以加绿豆粉。这种焖子熬好后非常漂亮，颜色洁白；之后，要把这个焖子捞上来，晾晒，晾干了之后，这个焖子是灰色的。等到这个焖子晒好之后，再把它切成一块一块的，放到油锅里面煎，见到两面金黄时，就可以出锅了。我点了点头，夹起一块尝了尝，味道不错！

在饭桌上，还会出现这一样食品，炸糕。这个炸糕味道也很好，同样，也不是今年第一年上桌了。姥姥告诉我，这个炸糕，人们管它叫做炸龙胆，吃这些东西，都为图个吉利！我点了点头，收获了好多知识！

看！这就是天津的习俗，我家的“二月二”，是不是很让人感兴趣呢？

写二月二作文 篇3

俗话说，民以食为天，恩平人向来讲究吃，也很会吃，尤其是在节日里，能把美食赋予各种美好的寓意。“二月二”这一天，恩平人在饮食上也有一定的讲究，因为这一天是龙抬头的日子，所以饮食也懂得跟龙扯上关系，比如吃猪头被称为吃“龙头”，吃云吞称为吃“龙眼”，吃瀬粉叫做吃“龙鳞”，吃饺子叫“啸龙”啊，吃葱饼叫“撕龙皮”。

其次是吃艾糍。“二月二”，又称“土地诞”，这一天，恩平的妈妈们多用艾绒、米粉和红糖混合制成各种花式的艾糍，用来祭拜神灵后全家品尝，故有“二月二”艾糍”之说。为了做艾糍，人们早就在田头垌尾捡回一种名叫“艾草”的植物晒干，用圆筲磨搓成艾绒备用。医书说，艾绒这种东西可入药，又可供针灸之用。一位老中医还说，常吃艾糍，有祛湿解毒、健胃强身之功效。所以，恩平的“艾糍角仔”早已成为茶楼酒馆的美点，外人在恩平饮茶，必点“恩平艾角”品尝。

写二月二作文 篇4

阴历二月二，民间传说是龙抬头的日子，因而许多风俗都跟龙扯在了一同。

妈妈说，在老家乡村，只要二月二过完了，年味才会散去。二月二那天，在太阳还没有升起来的时分，家家户户就要炒熟一大锅豌豆，这叫“爆龙眼”，这一整天孩子们口袋里的东西就从糖块变成了豌豆。那真是走到哪儿嚼到哪儿。大人们还把炒熟的豌豆配上提早剪好的硬币巨细的花布用针线串在一同，拴在马尾巴上，这叫穿“龙尾”。

当然了，关于二月二也有一个动听的传说。武则天当上皇帝，惹怒了玉皇大帝，他命令三年内禁绝向人世降雨。人世公然大旱，许多当地庄稼颗粒无收，地上无数人饿死。司管银河的龙王不忍心看到人世活路隔绝，便偷偷地为人世降了一次雨。玉帝大怒，把龙王打入世间。要想重登灵霄阁，除非金豆开花。人们为了解救龙王，处处找开花的金豆。有人发现玉米就像金豆，并且炒了就开花。所以龙王总算又回到了天庭。所以从此以后人们在二月二都会吃爆米花。

在我的老家，二月二又名农头节。农人伯伯用柴火烧成的灰在地上摆上一个酷似“九宫格”的图画，再把五谷杂粮等放进格子里，然后把一些鸡呀，鸭呀，鹅呀等家禽从窝里放出来，看它们先把哪种粮食吃光，那就标志着本年哪种粮食收成好。

二月二的风俗许多，其间最重要的便是“剃龙头”，大多数人在这天都会理发，以显显贵，图吉祥。

二月二，是寄予人们美好愿望的节日！是辞旧迎新的节日！

写二月二作文 篇5

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，欣欣向荣的季节，一切的一切皆美丽而动人。而我们一群“野鸭子”早就“嘎嘎”地下水了！

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”要数春天最疯狂的属花儿莫数了。随便找个地儿，身边早就簇拥着千千万万的花儿了，五彩缤纷，红的、黄的、白的，什么颜色的都有，什么样的都有。那个黄的，小巧玲珑，是迎春花；那个红的，亭亭玉立，是杜鹃花；那个白的，千树万树，是梨花……有名字的，没有名字的，拥在一起，仿佛是一条花地毯，安详地舒展开来，默默地随风摇曳。

春天最有生机的是什么？当然是小草喽！“野火烧不尽，春风吹又生。”咦？还说呢！这草枯黄枯黄的，哪有什么生机？哈哈！你拨开草看看吧！那时，你会惊讶地发现那似乎已经死了的枯草中，竟藏着嫩绿的“小婴儿”，生命令人吃惊！

二月天的美，似乎太神奇了点吧！生命的美令人惊叹！

写二月二作文 篇6

又是一年二月二，我们这里要舞龙灯。二月二，是民间所说的“龙抬头”的日子。奶奶对我说：“天上主管风雨的龙在睡了一个大觉后，会在这一天醒来，人们会在这一天以舞龙的方式来祈求今年风调雨顺。要是能拔下龙须摆在家里，那福气可就大喽！”。

中午吃完饭，学校昆曲社团的—老师把参加社团的我们叫到昆曲教室化妆换衣。大概化了两个多小时的妆以及衣服，终于好了。我们背上书包，—老师叫上美术社团的同学，大家出发去李村。

到了—村，大家下了车，一股寒风袭来，感冒的我不禁打了个哆嗦。村民也许头回看小学生唱戏，分分从演正戏的大堂上赶来，看站在石灰地上的我们唱唱跳跳。

在这么冷的天穿那么薄的衣服，真的是对我们的折磨，每个人都冻起了一层鸡皮疙瘩。我们唱的是昆曲《游园》和《牡丹亭》。精致的戏服，娴熟的表演，吸引了众多村民和游客的目光，在他们眼中，我们俨然成了一个个小戏曲家，成为节目的一大亮点。

一表演完，我就飞快跑到姑婆加卸妆，为的是早点写完作业看龙灯。刚才完饭，我就让奶奶带我去看灯。走到大厅门口，草龙已经被替换成了两条小龙，一条黄龙，一条红龙。各位舞龙的村民娴熟地舞着龙，生动地体现了龙追龙追的可爱、天真与活泼。看完小龙，奶奶带我去看大龙。大龙是每家每户的一小节一小节灯接起来的，龙经过时，奶奶帮我拔了几根龙须，我数了数，有七根呢！

二月二，真开心！我们一定要将舞龙这种民间艺术传承下去！

写二月二作文 篇7

1、禁忌便是不能待在娘家，这当然是针对已婚女性。按照我们国家的传统习俗，年后初二才是回娘家的日子，这时候已经是正月了，春回大地万物复苏，是播种的好季节，这时候的已婚女性往往要给娘家帮帮忙，但就算娘家的活再多也不能一直待到龙抬头这天。

据说这是因为婆家的活一般也很多，总待在娘家会让婆家人有想法，认为自己偏心。显然这都不利于两家人之间的和睦，所以不管是作为女儿还是媳妇，两头都得顾。

2、禁忌也与女性有关，说是这天不能在娘家生孩子。这条禁忌有点让人捉摸不透，现在的孕妇到了临产期一般早早地就去了医院待产，就算不在医院也应该在自己家待产，总之不宜胡乱走动。不过过去可不是这样，有些孕妇都快临盆了还在地里干活，所以在娘家也是有可能的。但二月二这天讲究吸龙气，在娘家分娩会破坏婆家的阳气或者好运，所以应该在自己家待产。

3、需要注意的是，龙抬头这天不能动剪刀和针线，因为这样会伤了龙的眼睛，将来就不能按时给人间布云施雨了。不管是不是庄稼人，大家总希望新的一年能风调雨顺、五谷丰登，所以谁也不想伤害龙的眼睛。第四条禁忌是不能空着锅，要注意的是，这条禁忌不单单指二月二这一天，按照习俗，从春节到二月二这天的一个多月里都不能空着锅。新年讲究的就是好兆头，空着锅难免会让人觉得日子过得艰难。

4、吃醋不能说“吃醋”，因为这天是龙王抬头的日子，人说的话比平时灵光，如果说吃醋的话说不定一整年都得吃醋。说罢了这几条禁忌，我们下面就讲讲龙抬头这天的三个常见习俗，其实全国各地在这天的习俗都不一样，有的地方要吃果子，说是富贵果，有的地方要舞龙，还有的地方要放龙灯。不过有三样几乎全国通用，第一个是剪头发，也就是理发。

写二月二作文(集锦3篇)

如今是创作的时代，通过写作文可以帮助我们记住一些事、物和人。如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢？以下是由作文5000网小编为您带来的写二月二作文，希望本文能让您喜欢！

写二月二作文【篇1】

昨天是二月初二，龙抬头。二月二过完了，农历的年就过完了。年过完了，新的一年新的开始。每个人在新的一年都有新的愿望，有新的梦想。我呢也不例外。

新的一年，是我人生的一个重要的转折点。我要告别我的小学生活，要去迈进我初中生活。这是小学的最后一学期，我不舍得和老师同学们分开，我不舍得和小学生活分离，可是为了我们长大的理想，只能忍痛别离小学生活。我希望在这学期，把学习认真的对待。我的特长也不能丢掉，虽然，三年的书法学习给我带来许多的欢乐和痛苦。但是，书法带给我更多快乐。特别是行书的流畅带给我一种行云流水的感觉，我久久不会忘怀。我会更加努力的坚持下去，争取写得更好。至于国画，那是我的至爱，我不会丢弃，我会努力的提高。更重要的是体育锻炼，我希望我能爱上一种球类，这种球能给我一种激情，一种速度，也许那就是足球吧!

总而言之，二月二，龙抬头，今天我把长长的，凌乱的头发剪掉了，为的只是那新的开始。年过完了，我们要努力，新的一年，新的收获。

写二月二作文【篇2】

二月二龙抬头是北方才有的习俗，可是今年不同于以往。在我们南方也举行了一次活动。家里人都兴奋不已，忙这忙那的，当然是为了上街观看舞龙表演。妈妈说：我小时候也举行过一次，可是家庭贫困，没办法观看那舞龙。我真心鄙夷：有什么好看，又不存在这世间。转念一想，就当满足母亲的愿望吧。我最终和他们一同前往，我也想见见神话中的龙能被舞出什么样。

来到东街，这里早就被围得水泄不通，废了好大力才挤进去。路边的小摊上挂满了各式各样的小物品，真是琳琅满目：有画糖人的，有卖动物面具的，有卖糖葫芦的，还有看着很好吃的汤面，让人目不转睛。

街上灯火辉煌，从远处传来一阵阵锣鼓声。啊！是舞龙灯的队伍近了，走在最前面的人舞着一颗龙珠，后面三排人齐心协力舞着龙。从远处看，如同一条飞龙在人群里穿梭，转圈，真是栩栩如生。人群如潮水般涌来，母亲抓紧我的手，防止我摔倒。母亲带我来到一处摊子面前，对师傅说：来两碗龙须面。听到这个名字我十分困惑，看向了做面的师傅。那个师傅在抻面的过程中融入了各式各样的舞蹈，时而引蛇狂舞，仿佛活了起来；时而如惊涛骇浪，令人拍案叫绝。

抻至最后，师傅往往会将面的一端放到地上，另外一端举过头顶，不停抖动。好似瀑布般飞流直下三千尺，凝是银河落九天呈现在我们面前，真是淋漓尽致。龙须面是一种又长又细，用火可以点燃的面条，因酷似龙须而得名。母亲对我说：吃龙须面是二月二龙抬头的习俗，吃了龙须面才算是真正的过节。我回应说：嗯，原来龙并不是只存在于神话中，也存在于我们的身边。

这一次过节，我改变了以前根深蒂固的想法，并感受到中华民族传统文化的博大精深，也懂得了龙文化是华夏民族的无价之宝。

写二月二作文【篇3】

按照北方地区的旧俗，这一天，人人都要理发，意味着龙抬头走好运，给小孩理发叫剃龙头;妇女不许动针线，恐伤龙睛;人们也不能从水井里挑水，要在头一天就将自家的水瓮挑得满满当当，否则就触动了龙头。

普通人家在这一天要吃面条、春饼、爆玉米花、猪头肉等，不同地域有不同的吃食，但大都与龙有关，普遍把食品名称加上龙的头衔，如吃水饺叫吃龙耳;吃春饼叫吃龙鳞;吃面条叫吃龙须;吃米饭叫吃龙子;吃馄饨叫吃龙眼。

南方二月二仍沿用祭社习俗，如在浙江、福建、广东、广西等地区;此外就是形成了既有类似龙抬头节习俗，又以祭社习俗为主的新二月二习俗，如在桂东客家地区。

土地神古称社、社神，传说是管理一方土地之神。由于地载万物、聚财于地，人类产生了对土地的崇拜。进入农业社会后，又把对土地的信仰与农作物的丰歉联系在一起。我国南方普遍奉祀土地神，又称土神、福德正神，客家人称土地伯公。二月二社日习俗内容丰富，主要活动是祭祀土地和聚社会饮，借敬神、娱神而娱人。

关于二月的作文通用

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下是小编收集整理的“关于二月的作文通用”，希望能帮助到你，请收藏。

关于二月的作文(篇1)

二月，见不到蔚蓝的天空，见不到飘渺的白云，摸不到无影的轻风，触不到清柔的泉水……

我，只是一株二月的草。

我看到的是无尽的黑暗，我碰到的只是枯燥的砂土，我没有一个朋友，也没有一个同类……

我，还是那株二月的草。

我只有孤独的成长，与枯土为伍，与砂砾作伴。四周充斥着无尽的黑暗。多么希望有阳光为我歌唱，哪怕只有一丝一缕……

而我，仍是那株二月的草。

也许，在人们眼中，我便是它——一株二月的草……

不知道过了多长时间，似乎很长很长，它还是看不到外面的景色，依然深扎在枯土之中，仍旧挣扎着，想为自己创造出一抹淡绿，焕发出勃勃生机。

或许外面有蓝天、有白云、有轻风、有柔水；

或许周围有光明、有空气、有朋友、有同类；

而它，仍是那株二月的草，或许永远都是……

又过了似乎很长一段时间，它还是没有见到蓝天、没有见到白云、没有摸到轻风、没有触到柔水；也没有见到光明、没有吸到空气、没有遇到一个朋友，更没有看到一个同类……

它有些失望了，会不会这个世界上本没有蓝天白云轻风柔水，会不会着本就是个无尽黑暗枯燥砂土不存在朋友同类的世界，他不知道。至少，在它心中，是这样想的。

终于，有一天，它发现自己见到了光亮，它叶子的顶端摆脱了枯燥的砂土，并看到了自己的“朋友”，也找到了自己的“同类”；但，一切都似乎没有生机。它看到的是灰色的天，它望见的是乌色的云，转眼间，它感受到了狂风的吹袭，它遭受到了暴雨的冲击……没几分钟，一个新生命从此从这个世界上消失了……

它，不再是那株二月的草；我，也不再是那株二月的它……

这个世界，不再会有二月的草；抑或，这个世界的二月，从此不再有草……

这篇散文，炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永，笔灵心慧，极富诗意。如“没有见到白云、没有摸到轻风、没有触到柔水；也没有见到光明、没有吸到空气、没有遇到一个朋友，更没有看到一个同类……”

关于二月的作文(篇2)

中国是个历史悠久的国家，汉族也拥有着众多的传统节日，“二月二，龙抬头”就是其中的一个，这是一个重要的节日。

每逢农历二月初二，不仅叫“龙抬头”，还有另一个名称叫“春龙节”。关于这个传统节日还有一个传说：很久很久以前，不论男女，都留着长发。有一个理发师，技艺过人，经过他打理的头发很柔、很亮，乌黑浓密。由于正月是新年的开始，大家为了能讨个好兆头，纷纷去他那里理发。

而他的舅舅也是个理发师，但是技术不如他。舅舅看着自己日渐惨淡的生意，心中不由得对外甥升起怨恨。于是，在一个月黑风高的夜晚，舅舅将外甥杀害。理发师因为执念太深，灵魂得不到超度，把自己的舅舅杀死以后，还把所有来理发人的舅舅也杀了。因此大家都不敢去理发了，并且村子里开始流传“正月理发死舅舅”的魔咒。

一个月后的一天，巡游路过的龙神发现了这里的情况，破除了“正月理发死舅”的魔咒，这天正是二月初二。

从此，人们都在二初二这天理发，以表对龙神的尊敬。在这天，人们会把吃饺子叫做吃“龙耳”，吃米饭叫做吃“龙子”，吃馄饨叫做吃“龙眼”，吃面条叫做吃“龙须”，吃春饼叫做吃“龙鳞”。

还流传着“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的民谚，因此，农村家家户户会在房前屋后，用青灰围成大大小小的圆形，俗称“围仓”。

在我的家乡，二月初二之前不许剪头，凡是有舅舅的人，都要一直把头发留着，等到二月初二这天或者以后再剪。二月二这天，涡阳所有理发店都热闹极了，每家理发店门口都排着长龙似的队伍，而且这天剪头的价格也会涨哦！

我们这里有的小男孩会留辫子，会选择二月初二这天给男孩子剃辫子，大摆宴席，来参加宴席的大人们都会给礼金。如果孩子有舅舅，就会把剪掉的辫子分给舅舅，然后舅舅要给孩子包个大大的红包。这时的孩子、长辈以及亲戚朋友都高兴极了，人人处处都沉醉在欢乐之中。

家乡的二月二真是有趣、热闹！

关于二月的作文(篇3)

天津，这是一个热闹繁华的城市。要说天津啊，这里有好多东西都让人非常感兴趣，比如说一些工艺品、小吃……但，我最感兴趣的就是天津的民俗了，尤其是“二月二”。

我家过“二月二”的时候，早上的时候，妈妈带我去了理发店剪头发。我有些不解，为什么我前两天刚刚剪完头发，今天还要剪？于是，我便问了问妈妈这其中的缘由，妈妈告诉我，今天是“二月二”，人们都说“龙抬头”，剪头发呢又叫剪龙须，为自己的来年图一个吉利。我恍然大悟。

到了晚上的时候，我发现了饭桌上多了一道菜：煎焖子。经过我这几年的观察，我发现了年年的“二月二”，饭桌上都会有这么一道菜，我问了问姥爷，为什么“二月二”这天要吃焖子呀？姥爷告诉我，这个煎焖子呀，又叫做煎龙鳞。这个焖子是用团粉熬成的，里面还可以加绿豆粉。这种焖子熬好后非常漂亮，颜色洁白；之后，要把这个焖子捞上来，晾晒，晾干了之后，这个焖子是灰色的。等到这个焖子晒好之后，再把它切成一块一块的，放到油锅里面煎，见到两面金黄时，就可以出锅了。我点了点头，夹起一块尝了尝，味道不错！

在饭桌上，还会出现这一样食品，炸糕。这个炸糕味道也很好，同样，也不是今年第一年上桌了。姥姥告诉我，这个炸糕，人们管它叫做炸龙胆，吃这些东西，都为图个吉利！我点了点头，收获了好多知识！

看！这就是天津的习俗，我家的“二月二”，是不是很让人感兴趣呢？

关于二月的作文(篇4)

二月二之后大地回春，万物复苏，农耕在即，一切活动都是期盼五谷丰登。

二月二是传统的节日，古人有好多二月二的述说。白居易诗曰：“二月二日新雨暗，草芽菜甲一时新。轻衫细马青年少，十字津头一字行。”二月二日是踏青节。元费著《岁华纪丽谱》：“二月二日跳青节，韧郡人游赏散四郊……”。二月二又叫花朗节，挑菜节。汪灏著《广群芳谱》说，洛阳风俗，二月二日为花朗节，士庶游玩，又为挑菜节。

中国的传统节日总是与吃连在一起的。春节自不必说，元宵节当然要吃元宵，端午节要吃粽子，中秋节自然是月饼了，到了冬至要吃饺子，年节最后的祭灶日少不得吃麻糖。而清明节活着的人不改善生活，死去的人则要享用大餐。

即将来临的农历二月初二，俗称“龙抬头”，是中国人的传统节日。农谚有“二月二，龙抬头，大囤满，小囤流”，表达出对美好生活的期盼。有文章说，二月二日既然是龙抬头之时，许多食品就与龙牵扯在一起。北京一带，这天多食用春饼，叫做“吃龙鳞”。豫东二月二早上吃煎饼自然属于“吃龙鳞”之列。煎饼年年要吃很多次的，不仅仅在二月二早上；但印象最深的还是小时候二月二吃的'煎饼。记得姐姐已经出嫁，大哥已经成家。家中只有父母亲、二哥和我四人。父亲在生产队喂牲口，很少在家。二月二早上，我烧火，母亲拿出春节时留下的大油，用红薯面掺盐搅成稀稠适当的面糊。这摊煎饼的活儿就交给二哥了。当时没有平底锅，用普通的炒锅不容易摊煎饼的。好在红薯面含有淀粉，二哥又舍得用油，摊出的煎饼油滋滋的，好吃极了。周作人在《卖糖》一文中说：“小时候吃的东西，味道不必甚佳，过后思淆每多佳趣，往往不能忘记。”原因大概如此吧。

我们家乡二月二的吃俗是炒黄豆、爆米花、炒蝎子。面粉发酵切成小方块，油锅里炒，叫炒“蝎子。福州人二月二这一天要吃咸稀饭。原料是糯米、芹菜、葱、蒜、虾皮、肉等。这是因为人民的生活并不富裕，平时很少吃到鸡鸭鱼肉等，只有在春节时才能大吃一番，但春节往往有好多食物吃不完，剩余食品又不能浪费，二月二便做大杂烩的稀吃。故且叫勤俭节约日吧！

[热门]关于二月兰的作文700字模板

作文是我们应该学习的一项技能，生活中一些难忘的经历可以用文字记录下来。要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听，怎样才能写好自己的作文呢？考虑到你的需要，作文5000网特地编辑了“关于二月兰的作文”，供您参考，并请收藏本页！

关于二月兰的作文(篇1)

“春天终于来了 ！”我望着窗外略带鹅黄的嫩绿柳条，脑海 里却浮现出另一番景象。“我一定要到那里去，马上就去。”我 默默地对自己说。

我穿上外衣往那幽雅的燕园走去。一路上，天空一碧万 里，几只快活的鸟儿把我带回美好的童年……

孩提时的我最爱的季节是春，最爱的土地是燕园里那一 大片山坡一长满二月兰的山坡。春刚刚使冰封了一冬的湖 水泛起粼粼波光，二月兰就把可爱的小丘扮成了一位头戴紫 色花冠的春姑娘。我和几个小朋友就爬到山坡上，一头栽倒 在花丛中。花瓣轻抚着我们的脸颊，那淡淡的幽香令我心醉

青青的山坡，一簇簇的二月兰倒映在对面的湖水里，蔚蓝 的天空，几朵白云也映在其中。于是青青的山溶在了蓝蓝的 天里，白云流入了二月兰的花丛中……我用柳条和二月兰编 成了一顶花冠戴在头上，对着湖水，照着，照着，自觉变成了山 林中的小仙女，在漫山遍野中欢奔雀跃。

我们在这长满二月兰的山上尽情欢娱，呼吸着它的芳香， 感觉着它的脉搏。直到太阳向我们道了晚安，红红的脸儿隐 到了西山之后，我们才恋恋不舍地、拖着长长的影子，手捧大 把二月兰往家走去。

记得那时最开心的事是我们经过门卫时，骄傲地挥动着 手中的二月兰，冲着他们作鬼脸。门卫一向很凶，尤其在春 季，他总是盯着走过门口的每一个女孩，看看她们手中是否攥 着桃花、丁香之类的花。谁要犯禁釆了这类花都要被他训斥 一番。也许正因为这点，孩子们才更爱二月兰这种小野花。 那些榆叶梅、海棠、桃花固然美丽，但一个个脸上分明写着： “只许观看，不许动手。”二月兰这蓝紫色的仅有四片花瓣的小 花，虽无桃李那样明艳照人的光彩，也无月季的娇艳丰姿，但 却有它独特的素雅可爱的风格。这一朵朵不起眼的小花连成 片，簇成球，铺在山坡上，撒落在草坪上，点缀在灌木丛中，开 遍了燕园的每一个小角落。于是无数的孩子便成群结队地来 到它的身旁，被吸引在它的周围。

我一年一年地长大，只觉得燕园里的二月兰，非但不见减 少，反而一年比一年浓密。它不仅在燕园生长，而且钻进了北 大的各家各户。有的人釆一大把插在瓶中，像名贵花一样供 养着；有的人干脆把它连根一起栽到自己家的花盆里。

我想着想着不觉来到小山脚下，山上面已经有许多孩子， 像我当年那样贪婪地釆撷着二月兰。我微笑着，深情地望着 他们。对于住在高楼大厦的城里孩子来说，二月兰永远是使 他们与大自然沟通、亲近的一条纽带，它永远是孩子们的心 爱。

我弯下腰，也釆了一大把，准备把它们带回家插在花瓶 中，给我那个充满现代化器具的家庭带来一抹春色。

关于二月兰的作文(篇2)

初春，这整个世界都被唤醒了，苍松在严密过后换上了绿装，枯黄的小草又探出嫩绿的脑袋，枝头发出了新绿，生机漾满了大地，一切都是充满了希望，一切都是新的。

我们，只是这十万新生命中的一员，在百花争春的季节，我们没有浓郁的香，没有高大的株，也没有开花后诱人的果实，但是，我们是二月兰，我们有自己的方式为自己争得一片风景。

九月，我们的新芽就已荫发。到了冬季，千里冰封万里雪飘时，我们的新芽会被冰封，但是这冰雪冻不坏我们。初春，当第一缕春风带来些春的气息，受冻的叶片下面，便会长出新的嫩芽，“让我开花”我们笑道。“让我惊艳”我们叫到，在温暖的南方，二月我们就已绽开。我们一长就是一片，一片紫色的笑脸。来到郊区，来到山地，那绿叶、花海、蓝天，一片一片地交织在一起。远远望去，就像是给大地铺上了一层紫色的地毯。我们在风中笑，在风中摇。单株的二月兰，只像棵野草，但为了成为春的主唱，从二月到六月，从河边到山岭，无处不见我们连成片的身影，一齐奏着生命的乐曲，直到送走春天。

送走春后，我们要为第二次惊艳做准备。新的希望，会在夏季来临之前插入土中。九月，新的生命又有了希望，我们开始冒芽，等到第二年春天。苍松说我小，挡不住冰雪。桃花说我小，无人照料。当冰雪来临时，我们的叶片会被冻住，但生命之火从不熄灭。因为我们要开花，我们要惊艳。

第二年春，又是一片灿烂，又是一大片惊艳。我们是二月兰。

关于二月兰的作文(篇3)

春日的一个周末，阳光明媚，与小伙伴们一起去爬个军山，真是太美好了。许许多多的树木编织成一件朴素的绿色大衣，为军山换上了新衣。当山间升腾起的一抹抹紫色闯入眼帘时，大家一下子被震撼到了。那抹紫有深有浅，深的纯净，浅的素雅。紫色的花朵儿一朵挨着一朵，彼此推着挤着，笑着嚷着，从军山脚下一直延伸到山顶，再从山顶流泻到山脚，犹如山间涌动着一道紫色的瀑流。我们走走停停，感觉整个世界都是紫的了，自己也成了个小紫人儿了。形色一下，原来它有一个好听的名字二月兰。

二月兰没有娇艳迷人的姿容，没有沁人心脾的芳香，它们从一朵朵生长到一簇簇，从一簇簇开到一片片。它们有的小巧玲珑，有的含苞欲放，还有的只有一片嫩绿的小芽。鼻子凑近，用力嗅嗅，它们的花香和土香融合在了一起，成为了大自然的气息，独一无二的气息。

春寒料峭的二月里，桃李杏依然沉睡着，二月兰就这样迎着春风，开着自己的花。山道旁、石头尖、大树旁，只要有泥土，有缝隙的地方都有它们的身影。没有谁精心呵护，二月兰在自己的一方天地里开得尽情尽兴。

二月兰还有一个称号，那便是平民花后，因为它是兰花中最平凡的一种，但它的自强不息，自力更生让人称赞不绝。它是我心中最美的花。

关于二月兰的作文(篇4)

今天早上，爸妈带我去郊区采野花。刚进入创新园，我就看见路边长满了一丛丛紫色的二月兰。

“爸爸，快看！好漂亮的紫花呀！咱们下去看看吧！”我惊喜地对爸爸叫道。爸爸把车停下来，我欢天喜地地跑进花丛中，一会儿摸摸这朵，一会儿拍拍那朵，每一朵我都很喜欢，我甚至想把它们带回家里。

这些小花都是四瓣的，有淡紫也有深紫，散发着一股淡淡的清香。它们一丛丛的连接起来，就像由无数朵紫花和绿叶组成的巨大花布，我想，如果我是只小昆虫的话，我就进花海了。有的几丛花连起来，是长条形的，像跨栏比赛中的跨栏一样，只不过有点矮。往远处看，这里到处都是二月兰，仿佛没有尽头，无边无际……

我在花丛中跑呀跑、玩呀玩、转呀转，特别快乐！真恨不得扑通一声倒在这些花丛中，好好躺一会儿。

郊区的二月兰给我带来了无穷的快乐和幸福，我喜欢它们！

热！二月二龙抬头手抄报作文范例(80字)

二月二龙抬头手抄报作文【篇一】

又是一年二月二，我们这里要舞龙灯。二月二，是民间所说的“龙抬头”的日子。奶奶对我说：“天上主管风雨的龙在睡了一个大觉后，会在这一天醒来，人们会在这一天以舞龙的方式来祈求今年风调雨顺。要是能拔下龙须摆在家里，那福气可就大喽！”。

中午吃完饭，学校昆曲社团的—老师把参加社团的我们叫到昆曲教室化妆换衣。大概化了两个多小时的妆以及衣服，终于好了。我们背上书包，—老师叫上美术社团的同学，大家出发去李村。

到了—村，大家下了车，一股寒风袭来，感冒的我不禁打了个哆嗦。村民也许头回看小学生唱戏，分分从演正戏的大堂上赶来，看站在石灰地上的我们唱唱跳跳。

在这么冷的天穿那么薄的衣服，真的是对我们的折磨，每个人都冻起了一层鸡皮疙瘩。我们唱的是昆曲《游园》和《牡丹亭》。精致的戏服，娴熟的表演，吸引了众多村民和游客的目光，在他们眼中，我们俨然成了一个个小戏曲家，成为节目的一大亮点。

一表演完，我就飞快跑到姑婆加卸妆，为的是早点写完作业看龙灯。刚才完饭，我就让奶奶带我去看灯。走到大厅门口，草龙已经被替换成了两条小龙，一条黄龙，一条红龙。各位舞龙的村民娴熟地舞着龙，生动地体现了龙追龙追的可爱、天真与活泼。看完小龙，奶奶带我去看大龙。大龙是每家每户的一小节一小节灯接起来的，龙经过时，奶奶帮我拔了几根龙须，我数了数，有七根呢！

二月二，真开心！我们一定要将舞龙这种民间艺术传承下去！

二月二龙抬头手抄报作文【篇二】

今天是二月二，龙抬头的日子。

传说武则天当皇帝的时候，被玉皇大帝知道了，大发雷霆，下令三年不降雨。一位龙王知道人间的枯燥，就降了一场雨。龙王私自降雨的事情很快就被玉皇大帝知道了，便把龙王押在昆仑山底下。并且说道：“等到人间金豆开花的时候，才能把龙王召回天庭。”这一天刚好是二月二。这就是二月二的传说其中之一。

从今天开始，春回大地，万物复苏。在这一天，我们要理发，也就是理“龙头”。还要吃以龙命名的食物，吃米饭叫作吃“龙子”，吃饺子叫作吃“龙耳”，吃烙饼叫作吃“龙鳞”，吃面条叫作吃“龙须”。今天中午，我们吃了“龙耳”，晚上吃了“龙子”。

同学们，你们今天吃了什么呢?

二月二龙抬头手抄报作文【篇三】

在农历二月初二这一天我们有一个习俗，就是一定要把头发给剪了。因为我们那边有一条规矩，就是正月里面一定不要剪头。所以人们会赶在年前腊月的时候就把头发给剪了，然后一直等到正月过完，在二月初二龙抬头这一天一定要把头发给剪了，我们就把它叫做“龙抬头”。每逢这一天，大街小巷的理发店里就挤满了人，想要剪头那都需要挤破头才能挤进去，还要排队等候，少则半小时，多则几个小时。为了剪个头发，这些都是常有的事，大家也见怪不怪了。

二月二龙抬头手抄报作文(篇四)

二月二还有一项重要的习俗就是接“姑娘”，即娘家人接回已出嫁的女儿，故有“二月二，带姑娘”之说。苏北人的礼数多，其中正月里“姑娘”是不能住在娘家的，初二到娘家拜了年后也必须当天赶回婆家。但到了二月初二，娘家人就来接女儿回去，住上几天，一是正月里忙活了好长时间，比较劳累，接回娘家好好歇一歇;二是新的一年刚开始，又要忙碌了，所以要犒劳犒劳她。

在被接回来的日子里，“姑娘”除了吃喝，就是串门聊天儿，轻松而愉快。而城里人“带姑娘”则是姑娘、女婿一起带回来吃一顿丰盛的中饭。此习俗在我国北京及北方大多地区也很流行，不少地区一直沿续至今。

二月二龙抬头手抄报作文【篇五】

俗话说“龙不抬头，天不下雨”，龙是祥瑞之物，又是和风化雨的主宰。农历二月二，人们祈望龙抬头兴云作雨、滋润万物，素有“二月二剃龙头”的说法。中国民间普遍认为在这一天剃头，会使人红运当头、福星高照，因此，民谚说“二月二剃龙头，一年都有精神头”。每逢二月二这一天，家家理发店都是顾客盈门，生意兴隆。

另外，在我国民间流传着“正月剪头死舅舅”的说法，所以很多人在腊月理完发后，一个月都不再去光顾理发店，直到“二月二”才解禁。不过，这一民间禁忌近年来已经逐渐淡薄。

二月二是蛰龙升天的日子，而中国人素以龙为图腾，这一天“剃龙头”，体现出人们祈求神龙赐福的美好愿望。

高二月考语文作文素材(通用7篇)

作文是激发个人思维和表达能力的重要工具，通过写作我们可以不断思考问题深入了解问题的各个方面。网上有哪些作文值得推荐呢？根据您的需求小编帮您找到了以下有价值的资料：“高二月考语文作文素材”，欢迎阅读并参考！

高二月考语文作文素材 篇1

一、看拼音，写词语。

①谁把ān yì（ ）当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

②诚信犹如宝石，它是值得的juànliàn（ ）。

③没有血气的人苍白，没有理想的人shāng gǎn（ ）。

④鸟翼上系上了黄金，这鸟便hèng zāo bù xìng（ ）了。

“虚”字共（ ）画，第六画笔画名称是（ ）。用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。解释有：A空 B.不自满 C.不真实 D.心里怯懦 E.衰弱。“谦虚”中“虚”的解释应选择（ ），“冒虚汗”中“虚”的解释应选择（ ）。

三、四字词语的积累和运用。

和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 （ ）（ ）画栋

焦躁（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）春（ ）雪 （ ）延（ ）喘

（1）人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙。

（2）我们可以要 朗读一篇文章。

（3）沈石溪的《狼王梦》是一本 的童话作品，同学们都喜欢读。

（4）当大自然的鬼斧神工与雕刻家的 相遇是会爆发艺术灵光。

四、判断下面的叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（10分）

③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁。”指鲁迅走路碰了墙壁（ ）

五、给带点的字、词选择恰当的意思。

1. 讲究： A. 讲求、重视； B. 值得注意或推敲的内容； C. 精美

3.之： A. 往； B. 的； C. 代词，代替人或事物。

六、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。

1. 捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。

2. 掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。

3. 刚下过雨，空气（ ）。

4. 幽静的山林里传来（ ）的鸟语声。

七、按要求进行句子练习。

5. 根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗； 欣赏是____ ___________ ，___________________________；欣赏是__ _ ______________，___________________________；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

6。理解诗句意思，选择正确的答案，填序号。（ ）诗句：今我来思，雨雪霏霏。

A、如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。B、今天我想，雨雪非常大。C、如今想来，雨雪纷飞。

八、我读书，我积累。

1．鲁迅先生是一个爱憎分明的人，“ ，________________ ”就是他在《自嘲》中的真实写照；诚信是一种品质，更是大家信守的一种规则，“ ，纤毫必偿；有所期约， ”；“明月别枝惊鹊， ”，“落红不是无情物，_______ ___ ”，读来别有一番滋味。

2。李贺借马抒发自己为国建功立业情怀的诗句是“ ， 。”

3. 伯牙所念，_____________。子期死，伯牙谓世________________________，乃__________，终身__________。

这两句的意思是___________________________

九、我是小小设计家。

假如你是一位拍广告的导演，准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告，你打算选择哪些画面？配上哪些语句？

画面描述：

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

②秦青弗止：

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、文章结构（ ），并且前后（ ）。

3、文中，作者把秋天分别比喻成 ， ，

4、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”一句里的“这”指的是什么？

5、你最喜欢文中的哪句？为什么？

6、作者认为秋天是清爽的，热情的，真诚的，秋天给留你下了什么印象？依照作者的写作方法写几句。

要求：横线上可填写表扬、批评、理解、原谅、宽恕等，要中心突出，调理清晰。不少于450字。

高二月考语文作文素材 篇2

(3) ， 。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲 秋思》)

(4)、从形、声两方面着笔，有力的烘托出一种豪迈热烈的气氛的句子是 ， 。

(5)、将横线上内容补充完整。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 ， 。 ， 。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

(1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( )。

(2)可是，我是幸运的，我是在白云的qiǎng bǎo( )中笑着长大的。

(3)这位yán xíng xiāng gù( )的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

(4)做一个人，我们要行使自己的权利，做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu( )。

A.条条龙舟在锣鼓声中你追我赶，河堤上坐满了呐喊助威的观众，龙胜山城人声鼎沸。

B.现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得野心勃勃，他要振翅起飞了。

C.为把桂林打造成“国际旅游胜地”，我们要因地制宜，搞好城市建设。

D.语文课上，老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

A.科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(把“专业化队伍”改为“专业化人才”)

B.个别医生不讲医德，索要红包，服务态度不好，医院领导对此并非不无责任。(删掉“并非”或“不”)

C.预防甲型H1N1流感，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。(“避免少去”应改为“避免去”)

D.西方国家正试图通过进一步加大对伊朗的外交和经济，迫使伊朗尽快回到谈判桌上。(把“加大”改为“扩大”)

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;

读《____________》，____________________________________;

读《____________》，____________________________________。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜p吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜p吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏p项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜p吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏p项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻、、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老p豪杰与皆来会计事。三老p豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

(1)今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

(2)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

A.陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。

B.“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。

C.“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。

D.这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。

虎之力于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力①焉。别人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉?虎用力，人用智;虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一②，而智之用百;爪牙之用各一，而物之用百;以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉?

注释：①又倍其力：它的力量又加倍了。②力之用一：力量的功用只有一点。

虎利其爪牙而人无之又倍其力焉。

①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。

③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳忠告他不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。

④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。

⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。。

14、下列关于选文第⑤段论证思路的分析中，错误的一项是( )(3分)

A.先用古语作为道理论据。

B.接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点。

C.然后用对比论证突出要成功不要拘泥于失败。

D.最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。

(1)车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。

(2) 车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”

(3)保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

(4) 张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗?是应邀来作报告的!”

(5) 张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定?规定是人制定的，知道吗?”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋!”张处长明显拿出教训下属的语气。

(6)那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗?没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗?”

(7) 这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起!”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

(8)张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。

(9)张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”

(10) 保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行!”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。

(11)看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。

(12)走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……

15.本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。(4分)

(1)拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。

(2)您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

17.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢?说说你的看法并陈述理由。(4分)

18.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题?阅读文本，写出你的发现。(5分)

19、请以“ 引领我前行”为题，写一篇不少于500字的文章。

文体不限，文中不得出现真实姓名和校名。

高二月考语文作文素材 篇3

一、教材简析：

本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字；

本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美好；美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的科技世界；可贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、学生情况分析

本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

三、教学目标

1、识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识300个左右的生字，会写247个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2、阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学重点、难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

高二月考语文作文素材 篇4

是读书节让我知道了书中自有黄金屋，书中自有颜如玉、读破万卷书，下笔如有神这些道理，而读书节又让我读了许多好书，认识了许多知名作家，提高了作文水平。书籍让我痴迷，书籍令我陶醉，感谢读书节，也感谢书籍，谢谢你们赠予了我无穷无尽的知识。同时也希望我们的校园永远充满书香，书籍永远陪伴我们成长！

我的同桌叫作陈芷旋，看起来她的身体并没有多胖，但你仔细的去观察她的手，就会知道她到底有多胖了。她是语文科代表，每天她都要尽力的为同学们服务，为老师工作，她的考试成绩也比我好得多，我一定要去学习她的优点。有一次，她真的是太搞笑了，那天中草吃饭的时候，我正在安安静静的吃饭，今天我们吃的饭里有数都数不清的竹笋，可是我最讨厌的菜就是竹笋。在吃竹笋的时候，突然，一根细细的确良里边冒出来许许多多的水，喷在了陈芷旋的桌子上——我同桌的桌子上，陈芷旋立刻说道：“快给我擦掉！”于是，我给她桌子上面的水擦掉了。她又说道：“我快要疯了！”她也学着我那样，吃着根竹笋，用牙齿一咬，水差一点落到了我的裤子上。我的同桌还说：“跟张海翔做同桌太有趣了！”我也觉的跟陈芷旋做同桌也很有趣呢。

高二月考语文作文素材 篇5

1、感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。

2、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

3、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

4、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

2、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。(2分)

3、不能。因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已”，儿子与“我”生活的时间短，且儿子还未完全长大，还能听“我”的话。(3分)

4、.①我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。②_霎时，我感到了责任的重大。(答一处即可) (3分)

6、.①春天，充满生命活力，多美啊!②我们一家应该去感受春天的活力。 ③不让孩子们去欣赏春天的美景，多可惜呀。 (言之成理即可得分)(3分)

7、我背上背的母亲代表过去，代表历史;她背上背的儿子代表未来，现在和未来构成了整个世界。(3分)

2、比喻句是“孩子，……攀满我的整个心灵。”孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。(3分)

3、我想这对一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌交一样的应该原谅。(3分)

4、孩子做错事让母亲感到心疼无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。(3分)

5、因为你已经长大，已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。(3分)

6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。(3分)

高二月考语文作文素材 篇6

pái huái qī fu qí qū duō chòu shàn gǎn

jué jiàng cuò zhé kū wěi fèi f zhī yán

露天(lòu lù) 兴奋(xīnɡ xìnɡ) 憎恶 ( è wù )

校(xiào jiào)对 歼(qiān jiān)灭 似(sì shì)的

描写人物外貌的：

(1)生命--→(生 存)--→(存 活)--→( )--→( )

(1)这几本故事书，我几乎全读过了。

(2)尽管我费了很大的劲，而且还是没有成功。

(2)这里人很多。(夸张句)(1分)。

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，又在开的时候。

(4)续写(2分)友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

“人上一百，形形色色”“人与人不同，花有百样红”，每个人都是独一无二的。请你用三五句话向别人介绍一下你自己，一定要抓住自己的.特征呀!

(2)(7分)《芙蓉楼送辛渐》作者 是 代诗人。这首诗是作者送他的朋友辛渐赴洛阳时所写的一首 。“平明”指 。这首诗前两句是说 。 连江的寒雨和孤独的楚山，写出了 。

《送元二使安西》这首诗也是 ，作者 ，是唐代诗人。后两句由写景转入 。这首诗表达了作者 。

1.《收藏阳光》一课中，田鼠尼克分别收藏了 ， ， 。对于生存，精神储备和物质储备同等重要。你对这句话的理解：

4 《匆匆》一文告诉我们———————————————————————————— (2分)

5.朋友就要离别了，你一定是思绪万千，这时你可以运用哪句古诗来表达你此时的心情呢(2分)

_______________________________________________________________________

有个年轻人，特别喜欢写作，可写出来的稿子总也发表不了。他特别生气，

认为自己怀才不遇，埋怨编辑没有眼光。

他的母亲是个退休教师。一天上午，母亲把自己的同事请来几个，给儿子的作品会诊。那些老同志心直口快:文章虽然长，但是很空洞，没用的东西写得太多。年轻人听了很不服气，就和他们争论起来。大伙一看，也不好再说什么了，就纷纷站起来走了。

亲说:“我给你蒸了一锅豆包。”年轻人高兴了，因为他特别爱吃豆包。拿过一个来，咬一口，咦，怎么没见馅呀又咬了一口，还是没馅，他掰开一看，这叫什么豆包呀一共才三四个豆。他就问:“妈，这么大的豆包，一共才这么几个豆，叫人怎么吃呀”他母亲微微一笑，说:“孩子，那么长的文章，才那么点儿有用的东西，叫人怎么看呀 ”年轻人听了脸一红，不再说什么了。

3、这个故事的起因是 ;大伙“纷纷站起来走了”是因为 ;妈妈蒸豆包只放几个豆是因为 ;年轻人听了母亲的话，脸一红是因为 。(4分)

我受到了______________________________

要求：

1、在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、教育、关心、教训、批评等，把题目补充完整。

2、选择一件事来写，注意围绕中心，把事情的经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。

高二月考语文作文素材 篇7

一、学生情况分析：

通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习。

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

本学期教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

本学期教学重点：

认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

本学期教学难点：

培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、班级活动，并能表达自己的感受。

三、 本学期采取的措施

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的学生的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习氛围，

让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"，俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

高二月考语文作文素材2000字

写作是表达个人独特思想和个性的高效方法之一，通过作文我们可以更好地展示学习过程和成果。你平常对于优秀的作文有收集吗？作文5000网为您准备了多篇涉及《高二月考语文作文素材》的内容，欢迎本文为大家提供参考！

高二月考语文作文素材 篇1

（   ）―（   ）→cā  (   )-(   )-(   )→uā

m   m              b   b              p   b

妈  妈             爸 爸              瀑 布

t   d             m   m            d   m

土 地             木 马             大 米

（       ）                  （      ）

（       ）                 （       ）

kāi (    )   xuē (    )   jǔ (    )   miè (    )

què (    )   zāo (    )   hú (    )  bèi (    )

括u (    )   zhè(     )  pá(    )   lǜ(    )

月     儿     弯  弯  挂  蓝 天，

小 溪   弯  弯    出    青   山，

（    ）（    ）wān wān liú（    ）hǎi

大     河    弯  弯 流   入  海，

街 道  弯  弯  到    校    园。

chū     rù     er      hé     xiào     dà

uà  wān  xiǎo  liú  tiān   dào   xiào   hǎi   jiē

3．我知道儿歌中哪个词用得最多? 还能把正确的答案填在后面的括号里。 （      ）（2分）

高二月考语文作文素材 篇2

从古到今，孝，作为中华民族亘古不变的话题，一直深入人心。为孝者，传为一段佳话，为世人称赞，为后人敬仰;不孝者，沦为一段笑话，为世人谩骂，为后人摒弃，并作为反面教材，警醒后人。

孝，就像一条潺潺的长河，串起了游子的.思念，承载着母亲的牵挂，拥有着使大地回春的力量。

看古代，百善孝为先。

早在魏晋南北朝时期，中国政府选择官员的基础，便为孝。当时，有一种理念叫“以孝治天下”，有一种制度叫“举孝廉”。没有科举，没有军功，只有孝字当头。李密便是一个鲜活的例子，他为了照顾病笃的祖母，写《陈情表》给皇帝，皇帝为之感动，赏赐了大量的钱财和几个仆人来让他更好地照顾祖母。此外，历朝历代一直存在丁忧制度，要为逝去的父母守三年之孝，可见古人之孝心。

看今日，为孝弃万金。

某集团的高级项目经理李之春，曾经年薪--年薪，放弃了大好前途。为孝，万金不移。

孝虽好，万不可愚孝。

“乐府双壁”之一的《孔雀东南飞》描写的就是一个因“孝”而导致的悲剧。焦仲卿便是一个“愚孝”的可怜人。他虽与刘兰芝相爱，但因不敢违抗母令，将刘兰芝休掉。虽曾与刘兰芝定下了磐石与蒲苇的誓言，却迫于母亲所逼，到最后也没有接刘兰芝回家。最终一个“举身赴清池”，一个“自挂东南枝”，焦刘两家，都以悲剧收场，这便是愚孝的典型。

《无关风月》中提到：坦荡地一如清水之时，便会看到最美丽的风景。是的，为孝抛弃了一切，如清水般坦荡，便会做出世上最善良的事——尽孝。

为孝者，抛弃万物，只因孝字当头。百善孝为先，为孝者，当称赞传诵于后世。

高二月考语文作文素材 篇3

下课的铃声早已响过一遍又一遍，可是您还在对我们讲解着作文。直到看见我们一个个坐立不安的动来动去，您才不舍地望着我们，缓缓地说：同学们对这一课还有什么问题吗？如果有不懂的地方，我在办公室等着你们。说完，您深深地看了我们一眼，转身走出了教室。

英语老师手中的铅笔已经不知是多少次再度发出沙沙声了。她正照对着一本中考句型的书籍，一边边修改着自己写出的作文。可始终是不满意。直到用一遍遍重新写出。她才闭上眼睛，满意的叹口气。后来的课堂中，英语作文课中一个个优美的句型与谚语从她口中令人惊叹的蹦出，而却无人知道，那是多少次修改后诞生的。

可嘴里还是无法相信，一脸质疑地跟伙伴说：“怎么可能呢？开玩笑呢吧！我作文才没那么好，怎么可能被选上，不可能的！”“是你的，没错！”听着伙伴如此坚定的回答，这一刻，我无法用语音去形容我内心的波澜。当老师读起文章并为此赞扬时，这一刻，我终于相信丑小鸭真的也可以变成白天鹅。原本以为这样当范文读也并且如此肯定我，我已经很满足了。没想到，老师的一个意外惊喜，让我无法平复我的心情。老师竟让我把这篇文章发表到《昆山日报》上，多么大的荣耀啊！我的心开心地达到了极点。那一刻我的心是疯狂的，是惊讶的，更是不敢相信的，有了老师如此大的肯定，让我对文学更加充满信心。一篇《爱听大姨的话》让我在文学的道路上，开辟了一个新的开始，让我的写作有了更深一层的高度。

高二月考语文作文素材 篇4

一、学科课程教学计划

（一）学生情况分析

本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。

（二）教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

（三）教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

（四）教学进度

二、培优辅差计划

（一）指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

（二）制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

（三）定内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

（四）补差学生

略。

（五）主要措施

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、经典诵读计划

（一）指导思想

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

（二）总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（三）诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《千字文》。

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）每日早读、（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、背诵。

（四）教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每天评价

（1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

（2）特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。

2、每学期评价

采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。规定诵背内容为必背内容。

高二月考语文作文素材 篇5

(3) ， 。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲 秋思》)

(4)、从形、声两方面着笔，有力的烘托出一种豪迈热烈的气氛的句子是 ， 。

(5)、将横线上内容补充完整。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 ， 。 ， 。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

(1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( )。

(2)可是，我是幸运的，我是在白云的qiǎng bǎo( )中笑着长大的。

(3)这位yán xíng xiāng gù( )的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

(4)做一个人，我们要行使自己的权利，做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu( )。

A.条条龙舟在锣鼓声中你追我赶，河堤上坐满了呐喊助威的观众，龙胜山城人声鼎沸。

B.现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得野心勃勃，他要振翅起飞了。

C.为把桂林打造成“国际旅游胜地”，我们要因地制宜，搞好城市建设。

D.语文课上，老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

A.科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(把“专业化队伍”改为“专业化人才”)

B.个别医生不讲医德，索要红包，服务态度不好，医院领导对此并非不无责任。(删掉“并非”或“不”)

C.预防甲型H1N1流感，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。(“避免少去”应改为“避免去”)

D.西方国家正试图通过进一步加大对伊朗的外交和经济，迫使伊朗尽快回到谈判桌上。(把“加大”改为“扩大”)

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;

读《____________》，____________________________________;

读《____________》，____________________________________。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜p吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜p吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏p项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜p吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏p项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻、、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老p豪杰与皆来会计事。三老p豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

(1)今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

(2)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

A.陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。

B.“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。

C.“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。

D.这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。

虎之力于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力①焉。别人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉?虎用力，人用智;虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一②，而智之用百;爪牙之用各一，而物之用百;以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉?

注释：①又倍其力：它的力量又加倍了。②力之用一：力量的功用只有一点。

虎利其爪牙而人无之又倍其力焉。

①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。

③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳忠告他不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。

④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。

⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。。

14、下列关于选文第⑤段论证思路的分析中，错误的一项是( )(3分)

A.先用古语作为道理论据。

B.接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点。

C.然后用对比论证突出要成功不要拘泥于失败。

D.最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。

(1)车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。

(2) 车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”

(3)保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

(4) 张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗?是应邀来作报告的!”

(5) 张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定?规定是人制定的，知道吗?”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋!”张处长明显拿出教训下属的语气。

(6)那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗?没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗?”

(7) 这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起!”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

(8)张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。

(9)张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”

(10) 保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行!”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。

(11)看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。

(12)走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……

15.本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。(4分)

(1)拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。

(2)您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

17.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢?说说你的看法并陈述理由。(4分)

18.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题?阅读文本，写出你的发现。(5分)

19、请以“ 引领我前行”为题，写一篇不少于500字的文章。

文体不限，文中不得出现真实姓名和校名。

高二月考语文作文素材 篇6

(1)《秋水》中河伯“长见笑于大方之家”的原因是 ， 。

(2)它的宽大的叶子也是片片向上， ， 。它的皮 ， 。

(3)王维《使至塞上》 颔联是____________，_____________。

(4)《泊秦淮》中运用“互文”手法的一句是______________。

(5)李商隐的《无题》中运用美丽的神话来表达自己美好愿望的诗句是 ， 。

(6)______________，______________。小园香径独徘徊。

(7)苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是：______________?______________。

(1)下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。

晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡! ① 同 ② 同

(2)从括号中选择恰当的词语组成与甲句相对应的句子填在乙处(组成对偶句)。

①我说：“你是狗!”②你说：“我是狗才怪?”从此大家都叫你“狗才怪”。

③有一天，你终于受不了忍不住，当着众人的面对我说：“我不是狗才怪!”

(1)说者无心，听者有意。上述对话第二句中的画线部分存在歧义，按说话者的本意，应读成“我 是 狗 才 怪?”;按听话者的理解应读成“我 是 狗 才 怪?”(请用“/”标出两句话的停顿)

(2)上面的对话由于停顿不同，上述第三句中的画线部分也存在歧义，说话者的本意是_______ _，听话者理解的另一意思是________ _。(2分)

①唐僧西天取经，历经十四个寒暑，横跨十万八千里之遥，途径不少奇异的国度，其中你印象深刻的两个国家是 、。(2分)

②阅读下面一段文字，回答问题。

却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。三藏上岸，合手称谢道：“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。”老鼋道：“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年;虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身。”三藏响允道：“我问，我问。”那老鼋才淬入水中去了。

上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历。后来，取经归途中他们重逢，老鼋驮着唐僧一行快到通天河东岸时发生了什么事情?为什么?请你简要概述。(3分)

每一个人都有自己心目中的“千古风流人物”，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人……历史长河中，人才辈出。现在，让我们在“话说千古风流人物”的综合性活动中，走近这一个个熟悉的身影。

活动准备过程中，你搜集到了某位风流人物的资料，请概括其典型事例或介绍其说过的名言。(本试卷涉及人物除外)

根据下面材料，请用两个四字词语概括材料中两位“千古风流人物”的共同点。

材料一： 苏东坡四十二年的官宦生涯，异常坎坷。42岁时，他因“乌台诗案”受小人谗言，被宋神宗贬到黄州。但他并没有自暴自弃，而是将一腔悲愤化作了文学创作的动力。此间，他寄情于山水、与古人神交，写下了《念奴娇赤壁怀古》等流传千古的词作，在词坛开创了豪放之风的先河。他文赋书画俱住，被誉为“旷古烁今第一才子”。

材料二：袁隆平，1953年大学毕业后被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。1960年罕见的天灾人 祸，带来了严重的粮食饥荒，袁隆平目睹了严酷的现实，立志用农业科学技术击败饥饿威胁，从事水稻雄性不育试验。在研究水稻的十多个春秋里，袁隆平屡受打击，“十年**”几乎毁掉了他的全部试验成果，但终获成功。他的杂交水稻研究解决了中国人的吃饭问题，保障了国家粮食安全，他被誉为“杂交水稻之父”。 ① ②

在以“话说千古风流人物”为主题的班会上，在第一环节“评述历史中的风流人物”后，马上开始的是第二环节“数风流人物还看今朝”，若你作为主持人，请写出你的过渡性话语。 (80字左右)

永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。

6.解释下面句中加点的词在文中的意思。(4分)。

(1)岁赋其二( )(2)几死者数矣( )(3)汪然出涕( ) (4)则久已病矣( )

7.翻译“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”(2分)

8.永州之野的“异蛇”，其毒无比，当能“当其租入”时，为什么“永之人争奔走焉”?用原文回答。(2分)9.蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”?作者的两次“悲”，又各是为了什么?用自己的话加以简要回答。

孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之， !”

(1)文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。(2分)

(2)如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容;那么，对上文的内容应怎样概括?把它写在下面横线上。(不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。)(2分)

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实;不久就不再自夸了，( )希望着国联，( )是事实;现在是既不夸自己，( )不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了――却( )是事实。

③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。

⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

11结合文章内容解释词语(2分) 前仆后继： 自欺欺人：

13、选文第三到五段，针对谬误论点论据，运用直接反驳的方法，从哪两个方面揭露其欺骗性?

14.“中国人现在是在发展着‘自欺力’”与“我们有并不失掉自信力的中国人在”这两句中的“中国人”所包括的范围是否相同?为什么?(2分)

15、阅读⑦～⑧段，分析作者用什么方法证明自己的`观点? (2分)

16、第8段中“这一类的人们”指的是什么人?“一部分人”又指的是什么人?(2分)

17、阅读第⑨段，分析作者得出了怎样的结论?⑵文中画线的“筋骨和脊梁”、“状元宰相”分别指的是什么? (2分)

18、本文的语言即有辛辣嘲讽，又有热烈的赞颂，能否找出文章中一个例子加以剖析(2分)

学校旁边这家网吧的格局，和别处差不多：都是外面有个曲尺型吧台，吧台里面替人结帐，预备着鲜橙多之类的饮料。上学的人，傍晚放了学，每每花10块钱，玩两个小时这是两年前的事，现在降到三块钱一小时了。找个位置，点开游戏，玩会CS，若肯多花两块钱，就可以到17屏，带隔间的机子上去玩了，如果再多花点钱，就可以去VIP包间玩了，但是这些cser，多是32人野战的，大抵对装备不用那么严格，只有那些自带鼠标，鼠标垫的职业战队的人，才踱进VIP包间，抽根烟，约个战队打比赛!我从一上大学起，就在校门口的e时空网吧作兼职，老板说，样子傻，怕招待不好职业战队，就在外面做点事。外面野战客户，虽然水平菜，但是骂骂咧咧，唧唧歪歪的也不很少。他们大都喜欢抽烟，不让他们抽，就要打架，所以，过了几天，老板说我干不了这事，幸亏荐头情面大，辞退不得，便改为在网吧转悠，处理小故障，开关机的无聊网管了。

我从此便经常转悠在网吧里，专管我的职务，由于都是小case，但总觉得有些单调，有些无聊。老板是一副凶脸孔，网民也专心游戏，教人活泼不得，只有孔乙己来了，才可以笑几声，所以至今还记得。

孔乙己是自带鼠标而在外面打野战的唯一的人。他身材瘦长，青白脸色，黑眼窝里有双无神的眼睛，一头乱蓬蓬的头发。虽然自带鼠标，可是却是一般逻辑光电鼠，根本不是什么MX300或是IE3.0。他对人说话满口战术，走位，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从他的ID“YJ|KONG”这半懂不懂的ID里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有cser便都看着他笑，有的叫道“孔乙己，又来找虐了”他不回答，对吧台说“开台机子，亮点的”，便排出10块钱。他们又故意高声嚷道：“你一定又被人虐很惨吧!”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你打一倒数第一，还被骂菜比。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩到“他们那是开了作弊……改了config，这……这我能打过么?”接连便是难懂的话，什么隔墙穿人啦，见面暴头之类的，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来――店内外充满了快活的空气。

听人家背地里谈论，孔乙己原来也加入过战队，但终究太菜，又不参加队内训练，于是越来越菜，弄到没人要了。幸而还算能阴人，便替人家打打替补，混一下战队。可惜他又有一样坏脾气，便是输了就开骂，偶尔阴死一个，就给人喷logo。如是几次，叫他打替补的也没有了，孔乙己没办法，便免不了在野战里混。但是他在我们网吧，品行却比别人好，因为他真打架打不过别人，虽然间或来两句牢骚话，但是人家一瞪眼，定然不吱声，继续在里面悄悄的打。

孔乙己战罢一局，loading新图的时候，旁人便又问道，“孔乙己，你当真加过战队么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气，他们便接着说道，“那你怎的连个替补都打不上呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话，这回可是全是怀才不遇之类的，一些不懂了。这时候，众人也都哄笑起来――店内外充满了快活的空气。

19.文 章开头在写了网吧的格局之后，写“野战队”“ 大抵对装备不用那么严格”，只有“职业战队”的 “才踱进VIP包间，抽根烟，约个战队打比赛”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?(2分)

(1)“便排出10块钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用?

(2)“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果?

(1) “ 孔乙己是自带鼠标而在外面打野战的唯一的人”

(2) “ 他身材瘦长，青白脸色，黑眼窝里有双无神的眼睛，一头乱蓬蓬的头发。”

23.上文中不只一次写到网吧里cser对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行?请就你的理解简要谈谈你的看法。(2分)

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