[热搜作文] 同行高中文章其三

每个人写作文都有思绪万千的时候，而作文是语文写作方面的体现。写作的开始就毫无头绪？那么下面是作文5000网精选的《[热搜作文] 同行高中文章其三》内容定会对你有所帮助。

花开花谢潮起潮落。有你同行，便看到美丽的世界。

——题记

书，宛如老友，同我走过成长之路。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，让我开心，让我悲愤，让我忧伤。书的韵味，他人怎能知晓？书的魅力，他人怎能相比？书的宝藏，他人怎能明白？只有读书，才能领略人生的真谛；只有读书，才能感悟世间的魅力。有你同行，真好。

书啊书，你无比迷离让成千上万的人们遨游在知识的殿堂；书啊书，你让成千上万的人们步入知识的海洋。几度春秋，你让我成长，你让我收获。有你同行，真好。

读书破万卷，下笔如有神。有书为伴，让我在成长的路上不孤独。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”令我无奈；“蒹葭苍苍，白露为霜”的情景令我向往‘屈原的路漫漫其修远兮…令我思考；李太白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折。与书为伴一起成长，一起收获。书，我的朋友呀。

书的天堂便是知识的天堂；书的魅力，便是知识的魅力。成长路上，书，给我快乐。读书，我知道了埃菲尔铁塔在光辉下闪闪发亮，我明白了鸟巢上空的五星红旗，是先烈用血与生命换来的伟大胜利；我懂得了良好习惯会使我们终生受益。与书为伴，一起成长。

书是梦幻的。一路走来，书放飞了我的思绪，让我的心在天空中飞翔，让我的心在海洋里遨游。梦幻的书，让我体验不一样的生活。爱丽丝在山洞中的旅行，让我无时不刻为他担心；汤姆贝姬在山洞中惊心动魄的冒险，让我融入新的世界，好似清灵的心早已挣脱ròutǐ的束缚，尽情的在新世间中飞舞。

与书同行，我品味出世间的酸甜苦辣，给我带来不一样的感受，如今，站在青春的路口，回首过去，有说不出的情感。

书，有你同行，你是我至爱的朋友，我不孤单，有你同行。我会走好成长路上的每一步，看到更加美丽的世界。

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热搜作文: 夏天美景文章其三

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一场大雨过后，夏姑娘穿着一身轻纱悄然而至。

天瓦蓝瓦蓝的，像一块刚刚清洗过的蓝色玻璃。望着碧蓝的天，让人有一种说不出的清新感。夏天我爱看白云的变化。有时，它像可口的棉花糖，一团一团地缠绵着；有时，它像白白的雪花，一片一片地排列着；还有时，它就像是小姑娘的脸，在不经意间就变红了。

夏天的小河清澈见底，就像一块翠绿的翡翠。而当那火红的太阳照耀着小河的时候，小河仿佛披上了一条金灿灿的披肩一样。一阵风拂过，小河漾起波纹，好似老奶奶长满皱纹的脸。风停了，小河又静了下来。这时的小河好像一面镜子一样，山呀，水呀，树呀，全都在对镜梳妆呢！河面上的荷花更是婀娜多姿，宛如一位位亭亭玉立的美少女。它们那粉红的皮肤，又好像是小孩儿吹弹可破的脸颊。

河上的小桥上坐满了天真的小孩儿。他们手拉手，唱着好听的歌谣，那歌声飘得很远很远。望着那天充满童真童趣的画面，可真让人流连忘返啊。

顽皮的孩子们便在河边嬉戏。他们有的在捉鱼虾，有的在互相挥着水，水洒在他们的身上，散出了一阵阵银铃般的笑声。那清凉的河水，不仅给他们带来了欢乐，还为他们躯走了夏日的炎热。

整个村子仿佛活了过来。山上的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键，夏姑娘用她那轻软的手指，弹奏出了一首首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

多么美丽的夏天啊!

实用作文: 同行高中文章模板

语文学习中一定遇到了心得体会作文的题目，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。百里挑一的作文是如何写作的？下面是小编为大家推荐这篇名为《实用作文: 同行高中文章模板》的文章，希望是大家的不无小补！

在大多数人心中，父亲代表得是严肃、伟大的形象。但是在我的眼中，自己的父亲永远都是那么和蔼、感性，而且带着“男人式”的温柔。

在我的成长道路上，遍布着父亲的脚印，父亲总是走在我的前方，为我遮风挡雨；而我，就在父亲坚实的臂膀之下，快乐的成长。

小时候，爸爸总是“牵”着我的手向前走，其实在我心里，爸爸和妈妈一样宠爱我，连训斥我的次数都很少，尤其是在学习上，爸爸对我的教导太多太多了。

以前的我很任性，上学的时候总是不认真听课，第一次考试，更是考的一塌糊涂。因为害怕爸爸会骂我，所以不敢把考试成绩给他看。便没有说。天不如人愿，本以为爸爸忘记了这件事情，结果在我写作业的时候。爸爸说话了：

“儿子，听说你考试了？”

“啊？嗯，是考了。”眼看瞒不住了，我便把试卷拿给了爸爸。耸拉着脑袋，等待狂暴风雨的来临。

“儿子，你过来。”

爸爸一脸平静，看不出来在想什么，不过我越看越心里越发毛。心想：“不是吧，骂我一顿解解气就好了，难道还要打我？”虽然这么想着，但我依然走到了爸爸身边，准备随时逃跑。

“这些题你不会？”爸爸指着试卷对我说。

“嗯，不会。”我老实的回答。

“那好吧，我教你”爸爸突然笑了，挽起袖子拿起笔，自言自语：“这种题再不会教你，我这爸爸不就白当了…… ” 那天的场景再次浮现，我还依稀记得父亲那幽默的教学方法还有那时不时给我喝水的动作。

父亲总是这样，在我学习不好的时候鼓励我、教导我，更是让我在学习体现到那深深得父爱。

父亲在我六年的小学生活中一直陪伴着我，带领着我在正确的道路上缓步前行，一步一个脚印。即使是上了初中，父亲不在我的身边，但爸爸总是通过电话在我朝思暮想的家中指引着我，明确着我的人生道路。

我明白，不管我身在何方，父亲的身影就在我身边，与我同行。

[热搜作文] 灯初中文章

你一定是为了心得体会作文而来，写作能力的培养十分重要。行如流水的作文是怎样写出来的?这篇关于《[热搜作文] 灯初中文章》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

在我的妈妈的电脑里，有这样一张照片：在白雪皑皑的雪原上，一个小女孩，围着厚厚的围巾，戴着厚厚的帽子和手套，穿着厚厚的羽绒服，包裹得像一个粽子，只露出细细的眼缝，帽子和围巾上面还有着一层厚厚的白霜。不说啊，你还真不知道她是谁！她就是我！每当看到这照片，我就想到8岁那年去的美丽的雪乡。

那时候，我还很小，那种对玩的兴趣，是别人所无法体会的。那个学期，在我的久久期盼中，终于落下了帷幕。一放假，爸爸妈妈就带我飞赴哈尔滨，直奔我向往已久的雪乡！

我是一个南方孩子，一看到雪乡那到处茫茫的雪原，兴奋得又跳又叫。那雪，晶莹剔透；那雪，洁白无瑕；那雪，把雪乡变成了童话里的世界。

我们来到了村庄，每个雪乡小屋的屋顶上都堆积了厚厚的雪，那雪一层一层的，像是给房子盖上了棉被。当地人说一层代表下了一场雪，我数了又数，怎么都数不清！

我们来到了河谷，河谷的冰面上堆满了厚厚的积雪，走一段路，就能看到被河水冲开的雪洞，能看到河水欢快地流淌。因为天气寒冷，雪都是一颗一颗的，根本不能凝结。我和爸爸妈妈想堆个大雪人，忙了半天，还是一盘散沙啊！哈哈！

傍晚，我们来到了那个著名的雪乡小院，这里的雪，一个冬天都没有清扫过。雪堆积在木篱笆上，像一个个雪蘑菇。天上还在飘着雪，拍照片的时候，闪光灯打在雪花上，像一个个白色的雪团，真的像童话里的世界。

第二天一早，我们坐着雪地摩托来到羊草山。零下三十度的气温，我们像穿行在一个大冰柜里，脑袋都给冻得木了。一路上都是茫茫雪原和高大的雪松，美丽极了。山顶上光秃秃的树枝，都被冰雪镀上了一层白银。放眼望去，到处都是白茫茫的。时不时可以看到有游客在雪地上跋涉。我们把冰雪覆盖的山坡当做大滑梯，玩起滑雪来。太阳出来了，整个山顶给镀上了一层粉色，很神奇！远处的村庄炊烟袅袅，宁静安详……

美丽的雪乡，像我去过的其他美丽的地方一样，将久久地保存在我的记忆里，难以忘怀。

热搜作文: 幸福的感觉文章300字其三

心得体会作文是我们学习中一定要经历的，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。考试中的你面对作文还在手足无措？作文5000网为你推荐《热搜作文: 幸福的感觉文章300字其三》，希望能帮助到学习的你！

那天，可以说大雨纷纷，带伞去看花，穿过用小灯泡装饰成的圆圈，来到花区。哇！羊驼，外表白色毛，最特别的是他的牙很长很大。看到一片不知道花名的花，闻起来挺香，再往上走我看到了鹅，不过老爸说：“还有孔雀。”

“哪呢？哦，看到了，而且还有两三只呢！”

我们走几圈，回到坑西，我的老家。在梯田上看一片片油菜花、草籽，好看极了。我老家有凉亭，有小溪，水还凉爽、清澈，还有小蝌蚪在里面游来游去。

我和老爸老妈去剪草籽，正好雨停了，到田地里去剪草籽，雨是停了，但是风又来了。在剪草籽，我后面都吹凉了。我想出来一个好办法，但是老爸觉得行不通会有杂草，我试了一下是有杂草。剪好后，回家去做草籽炒年糕。做好后，一吃，美味！

今天，真是赏过花，吃过美食，幸福。

[参考作文] 语文初中文章其三

万事开头难，心得体会作文亦是如此，你一定希望自己写作的时候行如流水。百里挑一的作文是如何写作的？这篇关于《[参考作文] 语文初中文章其三》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

“文化人类学”的出现，使人们清醒地意识到“人是一种文化的存在”。这个命题表明：文化是人创造的，被人创造的文化反过来又规范着人，具体的人总是生存在特定的文化世界中。

作为文化存在的人具有特定的文化属性。所谓人的文化属性，是指人在为了满足自己的系统需要而实现系统生产（实践）的过程中，所具有的最基本的性质和特点。统观人类的发展史，我们便会发现，人的生存价值目标不可能永远停留在一种水平上，从充饥到美食，由性交到爱情，人总是在既有的水平上不断优化自己的生存状态。显然，在人的系统需要中有一种追求尽可能完美的意识支配着它，虽然这种完美的尺度是发展变化的，但却是在满足任何需要时它都是要发挥作用的，所以马克思说“人也按照美的规律来建造”。这种追求尽可能完美的意识，既是人避祸趋福本能的升华，又是人关于“我”的意识在诸种关系中愈来愈凸现，要求全面发展的自觉度愈来愈鲜明的表现。追求尽可能完美的意识就是趋优意识，由于它对人的需要的支配，不仅增强了需要自身的更新性，而且增强了需要在活动中的动力性和超越性。人之所以不会长期地重复前人的生命活动，而不断地创造自己的新生活，或者，人之所以要与旧的生活方式发生冲突，重建适应自己需要的新的生存方式，其内在根源就是支配需要系统的趋优意识。为了趋优而创新，使人类的文化得到持续的发展，也使人自身获得了历史的、现实性的自由，并日趋逼近那种以全面发展为内容的真正自由。其实，被人的“受动性”所引发并激扬的人的“能动性”本身，就包含着人的为了趋优而创新这一基本的文化属性。正是基于这一点，我们认为，当马克思说“人们自己创造自己的历史”时，绝不仅仅是一个本然的事实判断的命题，而且也是一个当然的价值判断的命题。因为人们虽然不是在自己选定的条件下创造，而是在既定的从过去继承下来的条件创造，但由于人在以对象化为特征的实践活动中，不断提升着自己，发展着自己的趋优意识，这就使其创造不可能不改变那些不再适合需要的一切社会形式。这样一来，“人们自己创造自己的历史”，实质上就是一部人类不断追求优化而创造新的生存方式的历史，人的为了趋优而创新的基本文化属性也正是在这一历史长河中形成和发展的。

柏拉图在其《理想国》中认为，人的心灵是由欲望、理性和精神构成的。欲望和理性，主要调控人的物质需求，而精神的追求则指向主体的存在被社会所认可和肯定。大凡能被社会认可和肯定的个体，其生命样态，必然具有某种优化的特色。这种追求生命样态的优化，既是人的心灵（精神）最根本的价值追求，也是人的文化属性最具个性特征的展示。

“为了趋优而创新”虽然是作为文化存在的人的文化属性，但却并不是每一个人都能对其有着清醒、自觉意识的。这就不能不让我们关注人的发展程度这一问题。判断人的发展程度（主要是精神境界）的尺度不是别的，正是人自身所确定的意义世界及其对此的自觉状态。人对自己确定的意义世界的自觉状态特别重要。确定意义世界容易，对其能自觉维护，努力实现，并能在新的高度上发展、提升其意义世界，却不是一件容易的事。人的发展程度既可以成为社会发展和人自身进步的推动力，也可以构成其难以逾越的历史的屏障。

我们从人作为文化的存在、其文化属性是“为了趋优而创新”，谈到自我生命样态的优化是人最根本的价值追求，进而引出人的发展程度问题，就是想给大家一个思考语文阅读教学的文化学背景。

阅读是为人的可持续优化提供充分的营养性资源的

从文化的视角看，阅读是人的一种特殊的交往方式。人是在交往中生存的。人的交往是一个复杂的系统，作为个体生命轨迹的交往，最能看出一个人的追求和向往。

在人的多样态交往中，阅读──交往的一个基础层面，是主体与对象互为“文本”──是不可或缺的。它所追求的是对对象的认知、理解、把握和运用。作为文化存在的人，在其历史活动中，都要通过交往、阅读，建构自己的社会文化圈。一般地说，个人的社会文化圈有两种相对稳定的“居民”：一种是直系亲属（所谓自己人）、“有意义的他者”（具有一定的变动性）；另一种是与主体生命意义密切相关的“物”，如农民的土地，知识人的研究手段。通过交往、阅读确认对象属于自己所迫切需要的，人们大都会将其作为个人社会文化圈中的成员。个人的社会文化圈总是处于不断地组合与优化之中，从这种组合与优化中能够见出主体交往、阅读的层次和境界。

语文阅读教学能够让学生意识到，进而在其实际的生存中，把优秀图书作为自我社会文化圈中的永久性成员，就是了不起的成功。为什么要这样说？因为人的阅读虽由于对象的不同，可以划分为不同的类别，但真正的阅读作为一种极具个性化特色的交往活动，其最终目的都是为自我生命样态的优化服务的。就一般的阅读交往行为来看，主体生存自觉性高者的基本心理过程是：选择（能够作为阅读对象的，总是体现了主体的一种目的与追求）──阅读对比（特殊交往中发自内心的一种认可）──适度吸纳后的整合（有意无意间的一种内化过程）──再次进入待优化状态（期待新的阅读交往行为）。学生一旦能通过语文阅读教学自觉地将优秀图书作为个人社会文化圈中的永久性“居民”，这就意味着优秀图书将伴随他终生，并为其生命的可持续优化提供充分的营养性资源。特别是，由个体阅读引发的具有一定群体性的评价性阅读，不仅为主体营造了一个特定的公共领域（这是主体个人社会文化圈得以优化的一个重要条件），而且在群体性的相互交流中，锻炼了主体言语交往中重视论据的优良品性（在评价性的互阅过程中，要使自己的评价令他者信服，就必须持有难以辩驳的论据）。这对于提高学生的生存理性来说，极为有益。

语文阅读教学是为学生的优化发展服务的

当我们理解了语文阅读教学的文化学背景后，便会很自然地意识到，中学语文阅读教学是为学生的优化发展服务的。为了在日常教学实践中较为扎实地体现这一理念，有必要重视这样几个问题：

首先，要加强学习主体的主体精神的培养。学习主体的主体精神，概括地说，就是认识的能动性、实践的创造性和与“有意义的他者”良好的合作品格。这种主体精神的确立，是以主体对自我生存状态的自觉为前提的。对于教师来说，尊重学生，有必要重新理解“把人当作人”这句话的含义。这句话里的后一个“人”字具有两重含义：一是实存的人的当下状态；再就是其应有的价值状态。把人当作人来尊重，对学生实存的当下状态，从“人人平等”的层面理应保持相互尊重，但学校是为社会培养人才的教育机构，还须有从“应该是”的价值层面上的更高境界的尊重。正是这后一种尊重才是真正对学生负责、对社会负责的尊重；加强学习主体的主体精神的培养，就是立足于这种尊重基础上的。任何卓有成效的教学活动，都有赖于师生两个积极性的充分发挥，学习主体的主体精神的培养，要求师生彼此互为“有意义的他者”。如果说，人是通过和有意义的他者的对话，才得以进入自己所处的文化世界中的话，那么，师生间平等、真诚的“传道、授业、解惑”的对话，在加强学习主体的主体精神的培养中的作用就不能低估。

其次，要正确理解基础与主导的关系。强调语文阅读教学的工具性和人文性的统一是必要的，这是长期教学实践正反两方面经验给我们的重要启示。这两“性”统一的形态应该是多样的，它应视具体文本的特征而有所不同，不能用一种模式来要求。在教学实践中，有的教师侧重于工具性，强调“本色语文阅读教学”和阅读教学的“本位思想”；有的则侧重于人文性，凸现文本所表现的人文精神，要求学生认真体验健康的人文情怀。应该说，这些教师的实践都是有意义的。需要我们进一步搞清楚的，是语文阅读教学的人文性必须接受语文学科属性的规约。具有人文性的学科，不只是语文课，历史课、政治课都具有人文性。这就说明，不同学科的人文性，应通过各自的学科特点来体现，不能将人文性游离于学科自身的特点加以抽象化。语文学科的人文性，如果不紧密地结合语文的词语、文体、写作特征等等具有工具性色彩的扎实教学，就很可能出现“空”、“偏”“远”“杂”的现象。针对这种现象，有的教师提出了“品词”“品句”“品读”，讲究阅读教学的“感悟”“积累”“运用”，这是值得大家认真思考的建议。

我们能否这样认识：语文教学的工具性是其基础，它具有本体意义，没有这个基础，语文教学就失去了赖以存在的根基，不成其为语文教学；人文性是语文教学的主导价值取向，它的基本指向是用文本所提供的健康的人文精神，持之以恒地健全学生的文化人格。失去主导价值取向，语文教学就不可能较好地完成自身的任务。

再次，要重视有利于学生将其所学内化为自己的知识结构和人格构成的教学环节的构想。时下教师们都比较重视教学环节的优化，对一堂课的环节构想非常细致严谨，这是应该予以肯定的。构想教学环节有两点值得注意：一是对课本要做整体性的教学构想。课本到手，必须对课本作整体性的、富于创意的熟悉，以便把握课本工具性和人文性的整体性要求；这既是为以后的每一课的教学环节构想作必要的准备，又是对一个学期里的语文阅读教学作有计划的安排。二是在诸多的环节构想中，要以有利于学生将其所学，内化为自己的知识结构或人格构成为出发点。不同类型的精当作业，有利于学生将其所学、所思予以内化。上手操作最易调动人的内部积极性（心劲儿），这是知识得以内化的重要途径。内化的前提是，作业能有力地调动学生的既得知识，能激发学生对新领域的探究兴趣，能与学生的情感、愿望相关。作为一种过程的内化，需要良好的教学境遇。这种境遇的形成，有赖于：1.鼓励具有创意的各类学生作业；2.师生言行一致的道德风尚；3.积极进取的群体心愿。当然，这样的教学境遇不能只靠语文阅读教学来建构，但是，语文阅读教学的人文性特色，却决定了它在建设这种良好教学境遇中有着义不容辞的重任。

再其次，关键在于拓展学生生成知识功能效应的途径。人的智慧，是其知识、经验的功能效应。语文阅读教学从某种角度看，它应有利于学生将其知识、经验转化（生成）为智慧。阅读教学的各种环节的构想，毫无疑问要有利于学生对文本内涵和意义的理解与把握，这一点不能动摇。但这种理解、把握不能教条化，不能模式化，而要智慧化。所谓智慧化，就是有生气的活化，呈现有合理依据的多样态理解，并在对比分析中深化学生的思路，在差异性基础上探求理解的同一性。一个学期的语文阅读教学，不可能每节课都像公开教学那样准备、那样展示，这不现实。但根据课本的总体要求，有计划地选择若干课时，进行既紧密联系文本实际，又能针对性较强地激发学生的语文应用智慧的教学，却是必要和可能的。每个学期能坚持这样的教学数次，构成一条智慧化的教学链，中学阶段肯定能为学生的语文知识功能效应的生成，拓展出多种途径来。由语文知识转化成的智慧，不同于理化知识转化的智慧，也不同于政治、历史知识所转化的智慧，尽管这些智慧间存在着某种内在的联系。这就要求教师构想教学环节时，在切实把握文本特征的基础上，重视学生想象、情感体验、言语建构与表达所构成的综合性智慧的生成和发展。

最后，缓求突变，务求渐进；不求完美，但求进步。语文阅读教学具有春雨“润物细无声”的特色，它的效能主要不在当下，而在久远；它的课堂教学讲究的是实效。真正有经验的语文教师都明白，人文学科的教学改革，要取得名副其实的成就，在思想方法上要拒斥急功近利，拒斥急就速成，缓求突变，但求渐进；不求某一种教学的完美，但求脚踏实地地进步。这不是保守，这是务实！

今日作文: 雷锋在我心中文章其三

作文是通过文字来表达自己的目的，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。考试中的你面对作文还在手足无措？作文5000网为你推荐《今日作文: 雷锋在我心中文章其三》，希望能帮助到学习的你！

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？雷锋说：我叫解放军，就住在中国。

五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：同志，我可怎么感谢你呀！

雷锋可真是个大好人啊！其实我们身边也有很多雷锋，在我们的班级中处处有雷锋，我也要做雷锋。

[热搜范文]宠物狗作文其三

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。优秀的作文究竟是怎样抒写的？以下是小编为您整理出来的{[热搜范文]宠物狗作文其三}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！

我家有一只可爱的小宠物狗，它的名字叫豆豆。有一天，老师问我：“明明，你最喜欢什么小动物？”我说：“喜欢豆豆！”老师莫名其妙在说：“豆豆不是地里长的粮食吗？它怎么变成了动物？”我嘿嘿在笑了，笑得很开心。

我认真地对老师说：“老师，我喜欢的豆豆就是一只小宠物狗，它是我妈妈养的，很可爱的！如果你不相信，放学后，我带你到我们家看看，好不好？”老师这才明白了我的意思，她拍了拍我的肩膀，笑呵呵地走了。

我喜欢豆豆，不只是为了回答老师的问题，其实我真的很喜欢豆豆，因为豆豆很可爱。豆豆长了一身白色的长毛毛，白得像雪一样，就爱吃好吃的东西。只要爸爸妈妈吃东西，豆豆就会不停地叫唤，因为它也想吃，而且还要吃好大家正吃的东西，要是大家不吃，豆豆也不吃了，太聪明了。

豆豆不但聪明，而且还会保护人。有一个星期天，我手里拿着零食正吃着，外面有一条大狼狗突然跑了进来，吓得我哇哇大叫。正在这里，小豆豆勇敢地跑了出来，它一点都不怕大狼狗，大狼狗终于被豆豆赶跑了，我那天非常感激豆豆。

从此以后，为了表达我对豆豆的感激之情，天天都将自己吃的东西分给豆豆一半，不管妈妈怎么说我，我都会与豆豆分享。

[优质作文] 分类名言警句 初中文章其三

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质作文] 分类名言警句 初中文章其三”，仅供您在工作和学习中参考。

不过遗憾的是，我现在张大了，不能再像以前那样无忧无虑．别人都说，我们渐渐张大，思想渐渐成熟，不像小时侯那样无知，那样幼稚．难道小的时候在他们眼里真的就是这样吗？只是无知，只是幼稚，难道就没有一点优点了吗？如果真是这样，那为什么那么多歌星总是在唱：＂我的小时候。。。。。。＂而不唱＂我的老时候＂，为什么那么多诗人总在诗里写＂我的童年。。。我的小时候。。。＂而不写＂我的老年。。。＂＂我老了的时候＂为什么那么多作文里总是有＜＜我的童年＞＞＜＜童年趣事＞＞而没有＜＜我的晚年生活＞＞＜＜待我老了＞＞？！

除了选择题目的作文之外，另据陈老师教给我的习作经验：当我写面对挫折题材文章时便联想到李白、苏轼、曹雪芹等历代文人怀才不遇、愤世嫉俗、弃官从文的典型事例；当写爱国之类的文章时，便联想到屈原、陆游、辛弃疾、文天祥等爱国志士；当写离情之类的文章时，便联想到柳永、秦观、李清照等。然后便可以天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，自由联想，自主发挥，尽情夸张，贴近主题，加叙加议，洋洋洒洒，直抒胸臆。

精选作文: 优秀初中文章300字其三

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。优秀的作文究竟是怎样抒写的？以下是小编为您整理出来的{精选作文: 优秀初中文章300字其三}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！

夏哥哥走了，秋姐姐来接班了，老师就带我们去田野秋游。

苹果像红灯笼一样挂在苹果树上，梨树挂起金黄的灯泡，荔枝露出红红的脸颊，散发出诱人的芳香，看样子真让人垂涎三尺。一望无际的稻田里，许多沉甸甸的稻穗压得稻杆都弯了腰了，一阵风吹来，稻海就翻起了金色的波浪。王叔叔和丁阿姨一人推着一个收割机在稻田里割稻子。在那，刘阿姨和兰阿姨提着竹篮摘果子。另一边，几个高个的小女孩身后背着一个大竹筐，手里拿着镰刀，边唱歌边割玉米，整个田野洋溢着丰收的喜悦。

蓝天上，大雁南飞，它们排成一个大大的“人”字。池塘里，几只鸭子在游泳，它们又潜入水底做小鱼，又跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，再把嘴里的小鱼慢慢地吞进肚子里。

秋游结束了，我们怀着了依依不舍的心情走向校园。

月度作文精选 爱初中文章其三

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亲爱的妈妈：

你好！是我很多话要对您说，可都比不上这一句：我爱您！

让我们抽出来点時间，大家共坐一把椅子，一起来说说心里话，聊聊天好么？希望有一天，全世界沒有一个人外出，随处都好安静。您随同我一起赶到大家的‘幽幽谷’，一起去交心散散步，渡过一个独一无二的一天。我们一起无拘束，我能高声对您说：我爱您！

夜里，夜空中闪耀着眨着双眼的星星>，月外婆笑眯眯地望着大家。我和您坐着树底下，赏析这漂亮的星空，嫦娥姐姐跳着雅致的民族舞蹈。清脆悦耳，婀娜多姿的舞步，让我们看的流连忘返。大家好像亲临其境，捧着一束鲜花赠给您。并高声对您说：我爱您！

说，我是一片草，你是升我发展的阳光露；如果说，我是一只鸟，你是自由飞翔的蓝天白云；说，我是一片绿叶，你是一棵大树：，是我的好母亲。我还是我，您一件事拥有体贴入微的爱，我对您还要得生讲出爱：母亲，我爱您！

您的爱在春天里，在土壤里，在天上里。您的爱情是一个笑容，是一句话，是一个姿势。您的爱无处不在！

谁言寸草心，报得三春晖。您对我的思念，我终生难报。

祝您身心健康，万事大吉！

20xx年x月xx日

您的闺女：艳艳

[热搜作文] 孩子的三年级文章其三

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一天，天气晴朗，小明和小红走在放学的路上。

突然，小明和小红闻见了一阵刺鼻的臭气，他们看见垃圾桶旁边有一些发霉的垃圾，小红想：要不我把它捡到垃圾桶里去。小红把自己的想法告诉了小明，当小红弯下腰捡垃圾时，她发现小明一动不动。她就说：“小明你怎么不来帮我捡垃圾了?老师还说你是一个爱劳动的好孩子，我看你就是个懒鬼。”小红不管小明了，她自己弯下腰捡了起来。小明想：今天我们捡了，明天他们还会丢，要不我写一句警告大家不垃圾的话，不如写“保护环境，人人有责。”不行，总是千篇一律多无聊呀!小明看了看垃圾，笑了笑，连忙在纸上写“文明——只差一步”。当小红捡完后，小明把纸贴了上去，小红看了小明做的事，竖起了大拇指说：“对不起，我不该说你是懒鬼。”小明说：“没关系，我早忘了。”

他们两个好朋友手牵着手回家了，从那以后，人们都把垃圾扔到垃圾桶里了。

[热搜作文] 作文：生命在其中其三

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，写作能力的培养十分重要。写作文的你还是无从下笔？看完作文5000网《[热搜作文] 作文：生命在其中其三》想必你有所收获！

再冷再长的冬天也摧不折生命的种子，春天到来之时，生命总会蓬勃生长。——题记

漫天大雪飘落，洁白的大地就像一块失了色的象牙。刺骨的严寒冻伤了嫩芽，大雪压断了枝条。我位第二年的春天所担忧之时，春天已悄悄来了……

观·生命之色

被大雪压过的树枝上密密地缀上了点点新绿，笼在树冠上，像给树戴上了一顶漂亮的纱帽。明净鲜艳的嫩绿冒了出来，宣告着老树的新生。暮然间，一只黑色的喜鹊从我眼前飞过。一个冬天没见的动物们又开始到处疯跑了。看春天，这绚丽多彩的生命之色。

嗅·生命之味

春风到处奔忙，把生命的气息互相传递。迎春花的香气缓缓飘来，夹着湿润的清香。阳光干净温暖的气息洒落身旁，被树上的枝叶剪成一地金色的碎片。丁香花、桃花、槐花、梧桐花次第开放。香气一层层堆叠混杂，让人来不及慢慢品尝。嗅春天，这清甜舒爽的生命之味。

听·生命之声

细碎的雨点打在叶上，像一位琴师的手指敲击着琴键。风也拉响了手风琴。麻雀们就开始和着乐声唱响了。虫儿窝在树上静听起舞，蚯蚓从地下钻出来跟着拍子拨弄着水花。一场音乐会便在自然中奏响了。叮叮咚咚，让人心情舒畅。听春天，这悦耳动听的生命之声。

再冷的冬天过后春天也会来临，在逆境中熬过最艰难的岁月，就会迎来生命的春天。一年一年的四季轮回，不灭的生命总在其中。

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