小学作文我的老师评语

小学作文我的老师评语精选。

写作文是提高语文能力的重要途径，写作能够让我们更加清楚地表达自己的立场和想法。写作的时候要注意内容是否具有感染力。经过搜索栏目小编为您收集了一些相关的内容“小学作文我的老师评语”，欢迎使用希望给您带来多点儿收获！

小学作文我的老师评语 篇1

作文是我们学生的写作经常要遇到的，教师评语能指出学生写作问题！下面小编带来的是科任教师评语，希望对你有所帮助！

1、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

2、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致，这是作文成功的一大要素。

3、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子；可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。

5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

6、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

7、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质；文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

8、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

9、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

10、真是“下笔如有神”啊！看来你一定阅读了大量的文学作品，内容如此丰富，更显示了你的文学功底；只是如果把再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩！

11、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

12、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

13、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体。真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整。文笔也较流畅。

14、详略得当，主次分明，思路清晰；精挑细拣，素材似为主题量身定制；文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

15、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，让文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

16、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

17、细节描写颇具匠心，极富功底。

18、这篇作文语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

19、具有个人风格。希望你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

20、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

21、文章很有说服力，也发人深思；从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

22、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

23、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

24、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

25、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

26、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

27、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

29、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

30、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

31、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

32、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

33、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊。

34、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

35、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

36、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

37、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

38、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

39、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

40、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

41、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

42、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

43、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

44、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

45、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

46、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

47、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

48、本文围绕…这一中心组织，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

49、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

50、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，

小学作文我的老师评语 篇2

小学作文评语老师评语

1、重点突出，中心明确，立意鲜明。

2、文章中间部分，通过具体事例，讲述了人物性格，语言朴实，很有感染力。

3、有人的各位宝贝们，你们在写汉字的过程中写的是非常好的，我作文你们的教师为有你们这么优秀的学生感到非常的高兴和自豪，你们这些幼儿园的小宝贝们能够在写汉字的过程中写道这么出色，这么出色，这个你们自己的努力是分不开的，我希望幼儿园的小宝贝们的过程中种能够写得更加出色

4、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

5、详略安排不当，主次不够分明。

6、中心不够明确，立意不够清晰。

7、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！

8、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

10、主题不够严肃，思想之中尚有糟

11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

12、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

14、优点：教学目标明确，教学过程能够从学生、教材入精心设计，详细实用，创新点较多，体现了新理念，新教法，课后反思的质量有了显著提高。缺点：课后反思没有提出今后的改进措施和努力方向，对学生学习方法的指导不到位，个别地方的设计思路设计意图不够清晰。

15、夸小朋友字写得好，要及时的表扬，因为每一位小朋友都渴望得到表扬，当小朋友做好的时候，就要第一时间进行表扬，增强幼儿的自信心，鼓励小朋友大胆的表现自己。

16、你们在三年级编写童话过程中编写的是非常出色的，你们这些三年级的同学们能够在编写童话的过程中能够取得这么优秀的成绩，我作为老师看到这份成绩之后，我非常的满意，希望你们这些三年级同学们在今后的编写同学们的过程中能够有一个更好的成绩表现的更加出色

17、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

18、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

19、点评语可以写成：虽然是幼儿园的小朋友，但写字我们是认真的。认真是一种态度，坚持是一种习惯。一份耕耘，一份收获，表扬把字写的很漂亮的你，这不是炫耀，而是对你的肯定，也是一种纪念，加油喔！

20、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

21、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

22、该生在本学期当中表现积极，既能保持好学习成绩，又能够与同学和谐相处，还能够积极参与劳动，是一个德智体美劳全面发展的孩子。

23、举个例子，你的这首诗歌充满了新鲜感，仿佛让老师进入了一个多彩的世界，而且韵律和谐，朗朗上口，让人忍不住想多读几遍。

24、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

25、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

26、我们幼儿园的孩子也开始写字课啦，虽然刚刚开始写字课，但是我们幼儿园的孩子们字写的都是非常的好的，因为我们每一个孩子都非常的认真，都非常的值得表扬，大家都是最棒的

27、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

28、该信内容叙事清楚明白，感情真挚。

29、该同学在校遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上课认真听课，并积极回答老师提问的问题。不足之处是数学成绩不够理想，望以后多加努力，争取把数学成绩提高

30、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。4、读后让人久久回味。

小学作文评语老师评语

31、书信语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。

32、作者围绕题目展开叙述，主题鲜明，思路清晰。作文开头简单介绍了人物的外面特征，文笔活泼，观察用心。

33、该信件语言规范，书写工整。

34、这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活：欣赏老爸摄下的美丽风景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。每件事都用一个自然段来叙述，层次非常清晰。第六段在提到自己“又胖了”了的时候，文笔特别诙谐轻松，而且与上段衔接自然，一个“孙老师”的亲切称呼，巧妙地起到了过渡的作用，并让人看出师生关系的和谐融洽。最后描写自己学电视剧里的武功高手偷点爸爸妈妈的穴道，也是让整封信在愉悦的笑声中结束。

35、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

36、作者在文章中，描写细致，想像力丰富，运用拟人比喻等手法，增强了文章的可读性，非常好，很棒！

37、我觉得在上三年级的这段时间，表现的是非常良好的，跟上三学期的这段时间，给大家留下了很大的意见，大家对饮食非常满意的我非常有幸能够做你的三年级的老师，你在学习上表现的非常出色的，希望你再接再厉，再接再厉，再接再厉，学习上能够好的成绩

38、该生为人谦虚，踏实对待学习，认真进真对待同学，谦和有礼，对待老师特别的尊敬，是一个不错的孩子

39、二，有错误的也要客观指出来

40、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

41、一，要以鼓励为主，不能随便打击孩子的积极性

42、对小学生实验报告写评语

43、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

44、那老师们，你们在小学生读书笔记的过程中批改的是非常好的，你说明明这些小学生们写的这些读书笔记写的是非常认真的，这说明他们在读书的过程中收获很大，取得很大成绩，我希望各位小学生们在今后写读书笔记，写读书笔记，写得更好些，取得更好的成绩

45、诗歌有四美——建筑美、音乐美、意境美、绘画美。所以教师在点评诗歌时，可以从诗歌的结构、韵律、所表达的意境、所展现的色彩四个角度来写评语。

46、三，多写激励表扬的话

小学作文我的老师评语 篇3

以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

文章言简意赅，其味无穷。

文章写得细致入微。

文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。.

重点突出，详略得当，内容具体。

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

观察仔细，叙述时井然有序 。

文章想象合情合理。

对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

文章边叙事边抒情。

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

小作者观察仔细，叙述时井然有序

一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

文章想象合情合理，

通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

小学作文我的老师评语 篇4

小草，把春天的门打开;鲜花，把夏天的门打开;硕果，把秋天的门打开;寒雪，把冬天的门打开;老师，把智慧的门打开。

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向;有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。是啊!我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。

老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。谈起每一位老师的经历，都会让人心动。在办公室里，老师辛苦备课，力求把教案做得更好，灯光下，老师在一丝不苟的批改作业，黑发中夹杂的银白在灯光下发出耀眼的光。老师，您是我们心中最暖的太阳!你是我们心中最明亮的太阳。捧着一颗心来，不带半根草去。这就是老师诲人不倦，无私奉献精神的体现。老师的爱是超凡脱俗的，是无私的。这种爱给了我们温暖和力量。促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。

在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

在此，我想真心诚意的对你们说：谢谢你们，我敬爱的老师们。

【评语】文章开头用排比句直接点明文章中心感恩老师，接着运用比喻和排比的修辞手法形象生动地表达了老师在我们学习和生活中不可磨灭的作用。作者又举出了几个事例充分论证这一观点，思路清晰，上下文链接紧凑，行文流畅，结尾处再次表达出对老师的感谢和敬爱，呼应主题。

小学作文我的老师评语 篇5

1.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成。

2.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

3.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”

4.资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。

5.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

6.真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。

7.这段描述读来令人感动。

8.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

9.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

10.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

11.这段描写读来令人感动。

12.反问句开头，吸引读者。

13.这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

14.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

15.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

16.文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。

17.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

18.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

19.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

20.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

本文网址：//m.zw5000.com/xindetihui/124402.html