写老师的初三作文

写老师的初三作文(模板9篇)。

每个人的作文本都留下了自己的美好时光，写作文能够加强我们对语文知识的运用。什么样的作文令人印象深刻？今天作文5000网小编整理了写老师的初三作文，希望能帮助到你的学习和工作！

写老师的初三作文【篇1】

金秋送爽，丹桂飘香。一个收获的季节，一个感恩的季节，空气中到处弥漫着对教师的感恩之情。对于我们每个人来说，您是我们生命历程中最值得尊重和感恩的人。第xx个教师节来临之际，请允许我们代表河南工业大学全体研究生真诚地道一声：老师，辛苦了！祝您教师节快乐！

我们将秉承学校“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的工大精神，遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，自1956年建校以来，为国家，为社会培养出了许多高素质的人才，谱写了以育人为本、质量立校、特色发展为主旋律的凯旋乐章。大批毕业生已成为粮食、磨料磨具及超硬材料等行业的技术骨干、管理骨干，为国家建设提供了强有力的技术支撑，为祖国的繁荣富强做出了伟大的贡献。河南工业大学，正以她欣欣向荣的发展之势吸引着来自社会各界的广泛关注。

这些成绩的取得，与辛勤工作在教育最前线的老师们是分不开的。难忘那一个个满怀自信的身影，站在三尺讲台上，滔滔不绝，引经据典，谈笑间引领我们攀登知识的高峰;难忘那一位位满腹经纶的大师，虽已白发苍苍却依然挺直了脊梁告诉我们应该如何“修身齐家治国平天下”;难忘实验室里通宵不灭的盏盏明灯，灯光下映照着的面容无不洋溢着对知识的热爱与真诚！

“未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年。师恩若泉深似海，不知感谢如何言！”老师为学生付出太多太多，而我们，只有通过努力学习来报答老师们的期望、报答学校的培养。我们会将这激励转化为前进的动力，在求学路上勇攀高峰，在学海里乘风破浪，努力学习专业知识，做一个对社会有用的人。

所以，在这桃红流丹的季节，在这李熟飘香的秋天，在今年的教师节来临之际，校研究生会代表全体研究生把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问，以最深情的寄语送给河南工业大学的全体老师：

感谢您再接再厉，永攀高峰！感谢您笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花！感谢您在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章！

写老师的初三作文【篇2】

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。

为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。

一、基本情况分析：

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

二、教材分析：

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

三、教学策略：

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的"半壁河山"，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。

8、采用"整体教学法"、"单元教学法"、"作业训练法"、"边教边复习法"进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师"教"与学生"学"两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

写老师的初三作文【篇3】

略显短的腿，乌木般的秀发，别致的蝴蝶水钻发卡，白珍珠耳环，这个打扮细心的女老师，不是别人，正是我们的音乐老师。

她每天都会换不同的裙子，长裙、短裙，红的、白的、青的、粉的，各式各样，每一条都是精挑细选买来的。她对裙子倍加小心：吃饭时，哪怕一小滴汤汁滴到上面，她都会发出“啊”的一声，那声音贯穿耳膜，恰似海豚音。

别以为她只宝贝自己的裙子，她对每一件乐器都爱护得不得了。每当那些淘气的男生把乐器敲得“啪啪”作响，或是拿不好乐器，把乐器“嘭”地一声摔在地上，她就怒目圆睁，闭紧嘴巴一言不发。男生们吓得赶紧弯腰把乐器捡起来，差点儿没夹着尾巴逃跑。接下来的时间里，他们规规矩矩，再也不敢闯出什么乱子。

每当她哼着小曲儿优雅地向我们走来，虽然远远地就能感觉到她身上那种咄咄逼人的气息。但是，走近她就会听到她那歌声，气氛就变了，空气中飘扬着音符。一时间，她宛如一朵荡漾在春风中的花儿，绽放出甜美的笑容，散发出馥郁的芬芳，让人忍不住想凑近她。她动人的歌声，似乎能融化二月的雪！

她像充满活力的精灵，发自内心地把所有热情都倾注在了我们身上。记得一年级的时候，一次音乐公开课。一上课她就拿出一大桶网球，我们都很奇怪，咦？这不是上音乐课吗？又没有上体育课，为什么要拿那么多的网球过来呢？让我们更奇怪的是网球上面还画着各式各样的表情，有的可怜巴巴，有的眉开眼笑，还有的脸上挂着泪珠……我们觉得更奇怪了，难道音乐老师要给我们上美术课吗？

只见音乐老师捧着哭脸网球宝宝唱起了：“原谅我以往一点错，向你倾诉好快活。”接着她又抱起笑脸网球宝宝跳起舞，我们都沉浸在动听的旋律中，完全忘记了紧张。老师带领我们跟网球宝宝交朋友，和它们做游戏，还唱歌给网球宝宝听……我们玩入迷了，不知不觉中，听课老师的掌声响起，我们才想起我们在开课。到现在我还记得，那首好听的歌叫《原谅我》。

怎么样？听了我的介绍，你是不是也喜欢上了我们的音乐老师？

写老师的初三作文【篇4】

宽收留是一壶陈年酿酒，厚味，令人回味无限；是一泉清澈甘水，甜味，令人流连忘返；是一杯淳苦咖啡，苦味，令人不舍抛却。宽收留就是我的代名词，我是一个很宽收留的人。由于宽收留我得到了许多好友。

记得那天，天色明媚，蓝蓝的天空中有时飘过几朵白云。“喂，棋子”，一声尖利的声音把我从幻想中拉了回来，我抬头微笑的.看着她，而我的眼神像似质问着她意欲作甚。“我的钱丢了，在不在你那？”我摇了摇头，调侃地说道“大姐，你不知道啊，老妈都不给我领花钱，我差不多几辈子都没见到钱了，我似乎都健忘钱长啥样子了”，“好吧，还有，你少来，别把我叫老了。”我了解她的性格，他怎么能善罢甘休呢！“好吧，你来搜吧！”我抬起胳膊，站起身，一副任君采撷的样子容貌。她反倒一副当真的样子，进行搜身。我无奈的看向天空，发现太阳不知何时害羞的躲在白云身后，不肯出来。搜身完毕，她走了，没说一句歉仄的话，我无所谓的缩了缩肩膀，她得过一段时间恢复正常状态，最近仍是不要发火吧，就这样暗暗思考了一会。宽收留可能会使你失去一些东西，就例如搜完身后一般人本应发火，但我也只会耸耸肩。

过了几天，她再次来找我，这是在我意料之外，也是意料之中，她向我正式为之前的行为道了歉，她说钱在书包夹层里，她没发现，是今天洗书包时才发现的。我们握手言和，这一刻，我感觉很晚暖，仿佛所有的阳光都晖映在我和她的身上。

由于我的宽收留，我并没有发火，宽收留是我的良师，这使我们的情谊更加牢固。宽收留是一杯热茶，暖和了我和她的心灵；宽收留是一个板擦，擦静了我和她的隔阂；宽收留是一个良师，加深了我和她的情谊。我因具备宽松，才有更多的朋友。宽收留真的是我的良师！

写老师的初三作文【篇5】

哈哈哈全班同学哄堂大笑，他立马大声制止：收一收，收一收，放松完了就该进入严肃的学习了!同学们立马安静了下来，四十双眼睛转移回了书本。

这就是我们的语文老师兼班主任韩老师。

他有着壮实高大的身材，走路时总是直挺的脊背让他显得更加威风凛凛，神采奕奕。那双心灵的窗户中，时而愤怒，时而无奈，时而失望，时而喜悦，时而赞美，时而温柔，时而闪烁着智慧的光芒。他那和蔼的笑能牵走人的灵魂。韩老师的头发很特别，非同寻常的男式短发，而是较长的一缕一缕的黑发。他总是系着一条棕色皮带，一串钥匙被挂在上面，这是正宗武汉人的标志，当一连串响亮的叮当声传来时，我们就知道是韩老师来了。

韩老师幽默风趣、和蔼可亲，严厉且总是鼓励我们，他把我们的优秀作文编成了本叫《隽秀朝花》的作文书，赋予了我们对作文的热爱，我们的作文也就写得越来越好了;他还使我们对语文产生了浓厚的兴趣，韩老师有深厚的文学底蕴，讲起道理头头是道，口才也很好。

韩老师总是以幽默的语言传授给我们一些很复杂的知识，我们总能牢牢记住。还记得有次，他给我们讲明喻和暗喻，他突然调皮地一笑，眼珠转了一圈，然后，他指向石悦成大声喊：他像个小猴子!石悦成不知所措地挠挠头，又一脸懵地东张西望。同学们见此情景，笑得前仰后翻，石悦成嘟起嘴巴，不满地嘀咕：你们笑啥子笑嘛!哼!欺负宝宝!大家笑得更凶了，就连韩老师也笑了，说：这就是明喻。接着，指指石悦成，韩老师又说：他是个小猴子!就是暗喻。我们望望老师，又望了望叉着腰装生气的石悦成，不住地笑着。从此，我们大家都牢牢地把这个知识点印在了心里。

韩老师是一位总是鼓励我们的老师。上课时，他会表扬答对问题的同学，耐心地教答错的同学。大家都很高兴，总是争先恐后地答题。渐渐地，韩老师培养了我们浓厚的阅读兴趣，并不停地分享给我们经验和方法。

幽默温柔的韩老师也有严厉的一面。他会批评没认真完成作业的同学、没做干净清洁的同学和不守纪律的同学。他早在我班树立了威严，让不听话的同学不寒而栗。

与其说我们是一群调皮的小顽童，还不如说韩老师是一位调皮的老顽童呢!我们永远都不会忘记他!

写老师的初三作文【篇6】

她，是我们的老师，是我们的良师，亦是我们的朋友，还是我们的引路人。

——题记

记得那是我们刚踏入校园的军训生涯，在乏味与劳累中我们常常会看到在离我们不远的树荫下有一个人正默默看着我们——头戴一顶遮阳帽，头发梳成自然的马尾随意的搭放在肩上。但是由于头发的遮挡，是我们看不出她脸上的表情。身穿运动服和运动鞋的她带给人活泼但又文静的感觉。和我们差不多穿着，使人不由自主的联想起她的身份“她是刚毕业的学生”“她是班主任的妹妹或女儿”“她是班中某位同学的家人”一系列的疑问在脑海中“嘭”爆发了。终于，在我们休息时，有人忍不住的问：“您是什么人啊？”只见她微微一笑，十分淡然地说：“我是你们的英语老师。”这句话使我们似乎遇到了一个霹雳，全身都震悚起来。“她是我们的英语老师”“她，竟是我们的英语老师”这句话一直在我耳边一遍遍回响。

某天，我们正在高声朗读英语单词时，突然有一个一身黑色的人影走进了教室，站到了讲台上。在我们读完时，才把目光正视到讲台那个人影身上——她面色惨白，双眼红肿，一身黑色的衣服在这教室中显得格外引人注目，并且在她那一身黑衣服中还有一个特别显眼的东西——一个“孝”字标志。在我们所有人盯着英语老师发呆时，老师用哽咽的语调开始讲课。我们回了神，开始听课。在老师转身或看不到的时候，便有人偷偷议论“老师怎么了？”“老师前一段时间没来上课，好像是回家奔丧了。”“怪不得老师现在这么伤心，原来如此。”…。

就在这时，老师突然不讲了。这可让我们犯了愁——“是因为我们在说话，老师生气了吗？”“是因为老师又伤心了吗？”在鸦雀无声的教室中，突然出现了阵阵啜泣声，我们随声音向老师望去，不知该说什么也不知该做什么，就这样呆呆的坐着，像一个个木头人一样坐着。在这样的气氛中过了三四分钟后，老师的抽泣声渐渐平息了。终于，在几十秒后，老师又开始了讲课，脸上没有刚才的伤心悲伤，有的只是心平气和，有的只是耐心讲解，有的只是孜孜不倦的教诲，仿佛刚才的一切都不曾发生，可是老师红肿的眼眶无时无刻不在提醒我们刚才的一切。

能在这么短的时间内恢复情绪的只有老师，能在短时间内隐藏自己心绪的也只有老师，能无微不至关心我们的除了家人也就只有老师了。而她就是那位老师，也是我们的良师，朋友，还是我们的引路人。

写老师的初三作文【篇7】

老师我要谢谢您

就像绿芽感谢雨露

老师我要谢谢您

就像红花感谢阳光

老师我要谢谢您

就像雏鹰感谢天空

老师我要谢谢您

就像马驹感谢草原

谢谢三年的给予

谢谢三年的牵挂

多想变成你桌子上的一杯凉茶

渴了就能喝一口

多想变成拂过脸颊的一缕清风

消散你周围的炎热

多想留在你的身边

听你谈论古今

老师啊，不要因离别而悲伤

放飞了我们，你会培育更多的希望

老师啊，不要因离别而悲伤

我们永远都是你的孩子

您永远都是我们的好老师！

写老师的初三作文【篇8】

鸟儿翅膀硬了，嗖的飞出保护自己长大的窝，留下父母长久的念念不舍的目光，这是一幅既温暖又心酸的画面。

奔波了太久，忘记了来时的路，我以为自己都不记得了，别人也不记得。可是，我的老师还记得我八年级写的作文，那么多年了，他说他老了，我没有借口去安慰，只好含糊的说同学们都在。

那个在讲台上谈笑风生侃侃而谈的身影，我们私下里的抱怨，还有那么多，那么多，我可能记得还不如老师记得多，这一刻的感受，足够我写一本书，但是我写不出，没有足够的语言能表达。

我以为老师送走了我们，就等于忘记了我们；我以为我惹老师生气了，就一辈子不会被老师怀念；我以为老师会选择性的喜欢某一类学生，那么，我说，今天，我知道我错了。所有的学生都是老师的好孩子，如数家珍的记得一点一滴，无论多少张脸，都能记得住，无论多么生气也是值得怀念的心情，无论多稀奇古怪的学生也能包容。十七八岁叛逆的年纪，自以为是的糊涂，不可一世的嚣张，老师都看在眼里，却原谅了我们。付出也不是为这迟来的谢意，只是因为心中有爱。

我相信每一个好老师都是爱并想念着自己的每一个学生，但是我们却鲜有能回头望一下的。即使这样，我的老师还是愿意回忆当初，回忆那段教育我们的岁月。

老师说自己老了，我们就不会像以前一样喜欢他了。我都不知道要怎么说了，确实，我必须的，不得不承认，我们长大了就把老师熬的老了，但是就是因为我们和老师一起长，所有一切还会时当初模样。我们永远是需要帮助的孩子，老师永远是需要仰视的光芒，这些无关岁月更迭，无关人情世故。

曾经那一段少不更事的日子，与同学们每天围绕着老师身边，想的是逃离学校，如今老师不再是我们的圆心，各奔前程的同学们聊天的时候想的还是那些事，——老师还是我们的中心。

老师，希望你以后的日子开心快乐，你说你不会和学生真生气，那么他们调皮捣蛋的时候你可不要生气哦！好像我现在写的东西和八年级写的作文也没啥差别，看来这些年也没有长进，惭愧！惭愧！

总之，我希望我的老师永远处于心满意足的状态，我的同学们永远保持积极向上的状态，一切一切都维持在平衡状态，茗香祈祷。

写老师的初三作文【篇9】

许老师是在我们读四年级的时候开始接手当班主任的。她中等身材，一头方便面般的卷发，高高的鼻梁上架着一副银边眼镜，看上去和善而斯文，你一定想不到，其实，许老师很“叛逆”。

当老师的都希望自己的学生取得好成绩，可许老师不是这样。去年学校召开秋季运动会，我参加了800米长跑比赛项目。大概跑到一半的时候，运动员们一个个累得不行，我呢，由于平时缺乏运动，只觉得喘不上气，下腹隐隐作痛，不由得捂着肚子蹲了下来。这时，别班的班主任都在一旁大喊：“坚持！加油！争取拿到名次！”只有许老师连忙跑过来，扶我坐下，并递过水壶，关切地问：“感觉怎么样？”我上气不接下气地说：“好累！肚子疼……”许老师拍了拍我的背说：“先歇一歇，跑得动再继续跑。比赛嘛，重在参与，你已经尽力了。”那次比赛，我虽然没拿到名次，但是心里却暖暖的。我暗暗地想：等我练好基本功，一定要为班级争光！

校长的决定老师总要贯彻执行的吧？可许老师不是这样。去年夏天，演讲家李叔叔应邀来我们学校开报告会。校长室通知同学们第二天必须穿校服参加。可是，我们的校服只适合春秋季穿，可现在是骄阳似火的夏季啊！一听到要穿校服的消息，教室里顿时炸开了锅：“天哪！等着中暑吧！”“哎哟，到时候真是汗如雨下啊！”……同学们你一言，我一语，说得正起劲时，许老师走进了教室。她推了推眼镜说：“刚才你们说的话我都听到了，这样的天气穿校服的确不合适。明天咱们班不穿校服，大家还是穿薄一些、凉快些的衣服，最好再戴顶遮阳帽。”同学们听了，不由得欢呼：“耶！太好了！”

快放学的时候，我们看到许老师从校长办公室出来，脸上红红的，鼻尖上还冒着汗，像刚跟人吵了一架似的。后来我们才知道，她是冒着被批评的风险去校长办公室和校长据理力争，最终说服校长改变了穿校服的决定。第二天，报告会如期举行，夏日炎炎，全校同学穿着凉快的夏装，戴着五颜六色的遮阳帽，真是别有一番风情！连演讲家李叔叔的助手都“咔嚓、咔嚓”地按着快门，拍下了这独特的风景呢！

这就是我们“叛逆”的许老师。她不图虚名，不重形式，永远把学生放在第一位。许老师，我为您点赞！

zb258.com相关文章推荐

[参考]写老师的初三作文900字合集

感谢查阅栏目小编为你推荐写老师的初三作文。上学的时候对于写作文应该是很了解，作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

写老师的初三作文【篇1】

盼望着，盼望着，盼望初三的到来，我们就是学校的大哥哥大姐姐了。

终于，怀着激动而又好奇的心情迈进了初三的大门，我的心忐忑不安。咦。同学之间的友谊更深了，和老师的距离拉近了，然而，让我惊奇的是，肩上的担子在我刚踏进初三大门的那一刻，便沉甸甸地压在了我的身上。

黎明时，晨鸡报晓，我便快速梳洗，吃过早餐后便使足了劲朝着教室飞奔，准备记英语单词。“啊！糟糕，语文老师要抽背课文”，一时间，不知如何是好，可待会儿也要听写英语单词呀！我恼怒了，坐在那儿有点不知所措。“要交什么作业呢？”疑问组长，当交完手中厚厚的一大摞作业时，心里还傻笑着昨天赶作业时的情景。

午饭后，同学们不约而同地回到教室忙碌的做着作业，似乎比上课还认真，教室里很热，汗水顺着发根从头发里流出来在脸上晶莹剔透的，在阳光下显得更闪闪发亮，流入眼角时，我不得不眨一眨眼眸，轻轻的将它擦拭。

下午的上课铃又开始响起。打开课本，老师在上面讲得津津有味，可是睡眠细胞老不听话，我一次又一次提醒自己不要睡，几番挣扎过后，下课铃声又响起了，心里既恼怒又后悔莫及。课本上的知识铺天盖地般在脑海里浮现，它们似乎是我的敌人，怎么也不能培养出感情，哎，看来晚上又得补了！

夜幕降临，四下一片寂静…只听见窗外树下的蛐蛐声，在谱写夏秋之际的歌谣，我开始复习功课。趴在桌上的我如一匹疲倦的马，又如醉酒的人，打开书包拿出作业来。“咕咕……噜咕咕”，呀！我忘了，今天我还没吃下午饭呢！十一点…十一点半…十二点钟…我，还在补…眼睛，再也睁不开了。

再次听到晨鸡报晓时，我不得不拖着疲惫的身躯又踏上去学校的道路。

老师，可不可以给我们松松绑，别让我们被学习压得喘不过气，我们幼小的身体不堪重负；别让我们失去自由的空间，似一只笼中之鸟，仰望着本应翱翔的蓝天。

然而，我是知道的，我们肩负着多少人的殷切希望，爸爸妈妈，老师同学，有多少双期盼的目光在等着我们凯旋而归，所以，我要挑战自我！挑战你－－－初三，不畏你会让我面临多么激烈的竞争，不怕你让我挑灯多少个夜晚，最终的胜利者一定是我，我定会战胜你！

写老师的初三作文【篇2】

"学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。"千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

人的青春也就是那短短的几年，您却将这人生中最宝贵的日子献给了教育事业，献给了祖国的未来。老师人最美丽的时候莫过于年轻的时候，但你却将您的美丽献给了千千万万的孩子们，随着时间的流逝你慢慢苍老您那美丽的容颜也在悄悄隐退了，但您在我们的心目中永远都是最美丽的。您是最值得自己的人。

老师您在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。您对我们的爱，对我们的教诲，我会永远铭记。您的教导总是那么和蔼，您的笑容总是那美丽，您对我们的爱总是那么深切。老师您对我们的情谊如小桥流水源源不断，您对我们的爱天长地久，在此我代表全体同学向您到一声：老师，您辛苦了。"

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程

因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。"捧着一颗心来，不带半根草去"这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声："谢谢！"

写老师的初三作文【篇3】

月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴……茫茫人海，沿着盛夏的轨迹，你我相遇。那是来校报到的第一天，您高大的身材，一身白色衬衫，黑色裤子，眼睛炯炯有神，浑身散发着严厉的气息……就这样，我们相识。

喜欢课堂上与您打趣，没有目标，没有终点，听您不厌其烦的诉说：过去的，现在的，未来的事。

习惯了每天放学从办公室走过，窗体顶端

窗体底端

习惯了每天放学经过办公室，暖黄色的灯光透过键盘映衬在屏幕上，形成了一个忙碌的身影。手指划过键盘咚咚的敲打着，看着这个人影在空白的屏幕上留下一行行足迹。

记忆中的那天是最美的点缀，您为我们讲朱自清的《背影》。亲自演示父亲爬栅栏的动作。您弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着您投入的神情，觉得自己就是情境中的一员，班级中的同学，无不为您喝彩，赞赏着您高超的表演水平。

秒针不停的转动，很快又到了期末复习阶段。那一天，语文课上课铃声已经响起，我们都已经做好了上课的准备，等待着老师的到来。一分钟，两分钟，三分钟····十分钟过去了，您仍然没有出现，就在我们以为语文课不上的时候，一个模糊的身影出现在我们的视线，是您。当您走进教室时，我们发现您脸上的表情和以往有些不一样，没等我们开始思考，您就开始给我们上课。余光瞥向您，清楚的看见您痛苦的样子。事后才知道您一直发高烧，本该去住院，但您放心不下我们，打完吊瓶匆匆忙忙的赶回来为我们上课。那一次我忽然体会到了您的不易。

我说我要转学，您沉默了。那一天是我第一次与您近距离的接触，您慈祥的看着我，叮嘱我到新的环境要好好学习。您的眼眶微微泛红，透露了对我的不舍与关爱。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。望着你，想将你的模样定格，变成永恒。

距离阻碍不了我们的师生情，我们常常保持联络。那是离开后的第一次聊天，您亲切的叫着我的小名，提及了您对我的关心，说在您的课上，再没有人可以完整的复述出名著···我的心中却感到了无尽的凄凉。

如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下你和我的点点滴滴……

写老师的初三作文【篇4】

杨老师是一位经验丰富的语文教师，她深情哺育了我整整四年。

杨老师矮矮胖胖的，她声音温柔，头发有些发红，束成一个简单的马尾，一双大眼睛流露出慈祥的目光。

记得有一次，杨老师规定要背书，而我偷懒没背。望着老师前来检查的身影，我不由得打起了哆嗦。正在我忐忑不安时，一双被粉笔染白的大手轻轻地拍了拍我的桌子，我抬头一看，正是杨老师。她亲切地对我说：“背了吗？”在我支支吾吾的辩解中，杨老师知道了一切。杨老师直起了身子，她没有批评我，眼里却射出了严肃的神情，好像在说：“下次可不要偷懒哟！”杨老师走开了。这种无声的责备使我倍感无地自容，比挨打受骂难受得多。从此，我再也不敢拖欠作业了。

杨老师虽然有时严肃，但对我们更多的是慈母般的关怀。

还有一次，我在和同学们的追逐中受了伤，右胳膊被鲜血染红了一大片。同学们把我扶到杨老师的办公室。杨老师急忙叫我坐好，把抽屉里的一瓶药水拿出来，轻轻地抹在我的伤口上，又怕我觉得辣，帮我轻轻地吹了吹。杨老师抬起头来，关切地对我说：“疼吗？别哭，坚强点。下课不要和同学们追逐打闹了。以后小心点。”我看见杨老师的手、额头湿漉漉的，不用说，那是汗水。

杨老师无微不至地关心我们：渴时，她给我们端来开水；下雨时，她撑伞送我们回家。。。。。。老师就像妈妈一样。

一次，上课时，我想问杨老师

一个问题，当时我忘了举手，我站起来脱口而出：“妈妈，我想问你一个问题。。。。。。”全班哄堂大笑，杨老师也笑了。其实我也没说错啊，杨老师难道不像妈妈吗？

杨老师越来越苍老了，我知道她为我们付出了太多的心血我们的成绩便是老师额上的皱纹。她为我们连夜批改作业而眼里布满了血丝，眼睛深深地凹了下去，她的声音越来越沙哑无力；三尺讲台消耗了她的光阴；粉笔灰染白了她的双鬓；她的岁月在哺育我们的过程中渐渐流失。。。。。。

有句话说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。杨老师快要退休了，她的教书生涯就要结束了。但她无悔，因为她的教书生涯是快乐的充实的，我们也因为有杨老师而庆幸、自豪。

杨老师，您不愧是人类的灵魂工程师。您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人。。。。。。您和全天下的老师一样，都是不辞劳苦的园丁，是铺路石。没有你们的辛劳，花朵就不会开放，小苗也不会成栋梁。。。。。。

明天，我一定会继续努力，不辜负老师的期望。杨老师，我要对你说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”

写老师的初三作文【篇5】

您是教我们的几位老师中最平稳、最慈祥的老师，中等身材，大眼睛，微微有点下垂的嘴角，给我的感觉是一种犹如母亲般的和蔼可亲，就是您，我们的语文老师。

你像天使守护了我们三年，教我们时间最长，可以说您是看着我们踩着“玻璃渣”一点一点成长的，记得刚上初一，您是第一个来班里上课的，同学们都围着您，我们听您讲述你们家乡的故事，那时正好讲到，《济南的冬天》那课，您还给我们看您年轻时在家乡的照片，让我们更好地了解了您的家乡和这篇课文。

您讲课时也很细致，在遇到问题时，您会帮我们分析问题，讲课的语言很温柔，略带一些家乡口音，给我们一种亲切感。您教育我们好好学习，就算让我们看电影您也会帮我们下载一个关于学习的，例如：《中华好诗词》、《成语英雄》、《全城高考》……激发我们的斗志。

在我眼里，您是一位温柔的女教师，您有文凭，有文化内涵，您当了20多年的老师。我们班的纪律是出了名的乱，但您还是一丝不苟的教育我们，激励我们。我们班的纪律超乱时，您也不会像别的老师那样，大发雷霆，而是用语言去说服教育我们，您是一位负责任的老师，您讲课分析问题透彻，每次都让我们记笔记，只要是讲完的课，书上的笔记都是满满的。

在您眼里，我觉得我给您的印象不太好。的确，对于语文方面，我确实不努力，您让背诗，我总是撒晕，不用心背，以后我会用心学习的，给您留个好印象。

现在已经进入了最紧张的初三了，我想好好提提自己的成绩，不只是贪玩还是不努力，一点都没有紧张的气氛。我知道语文对中考也很重要，但是以我的水平，我想差的还远，所以我以后一定会用心学习的。

最后要谢谢您的无私奉献，传授知识给我们，您像修理工，我们就是草坪。您让我们变得更平整，我们才会更茁壮的成长。谢谢您两年以来辛勤的教诲，您也希望我们可以长大成才，所以你们用辛勤的汗水浇灌知识给我们。

老师，我向您保证我以后会努力学习的。我一定会认真学习。不枉你们的苦心。

您们是无私的，像蜡烛，燃烧你们的知识，照亮我们的一片光明前程。您辛苦了，谢谢您。

写老师的初三作文【篇6】

鱼对水说：“你看不到眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”——题记

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢老师，感恩他们给了我无私的关爱。

当我刚刚步入中学的校园时，心里充满了胆怯与畏惧，是老师的微笑给了我安慰，更给了我奋发向上的动力，把我带进了丰富多彩的校园也带进学习的殿堂。当我学习上遇到困难时老师总是会耐心的给我讲解，当我明白时老师的脸上总是带着惬意的微笑；当我考试失败而难过时，老师总是会用那鼓励的眼神，来激励我，让我走出困境，重新振作；当我怀着喜悦担心对待成功时，您将我那骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。老师的关爱无处不在，让你我留意它，并学会感恩老师，回报老师。

依稀记得，那感人的时刻……他，是我们的地理老师，那天正好是他刚献完血后，本来可以休息不用来上课的他却仍举着麻木的手臂，忍着疼来上课；他，是我们的班主任，他的家离学校有40分钟的车程，他为了能来给我们上早读，他每天早早地起床，硬是坚持了三年每天的早读都来；他，是我们的代理班主任，在我中考体育间，却至始至终陪伴着我们，终是换来我们全班及格的好结果。

感恩，不仅是一种美好的情感，更是对责任的承担，对道义的坚守。心中充满了感恩之情就会想到回报，就会想到奉献。老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身；老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。行动起来吧，请不要吝惜自己感恩之情，真诚地对老师一声：“老师，您辛苦了，谢谢您！“

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

写老师的初三作文【篇7】

黄昏漫笔忆恩师

夕阳的余晖把天空映成水墨中带有熟红的中国画，温暖的颜色如梦幻般笼罩着这个世界。仿佛没有理由的，这样的景象总让人心中涌起一阵暖暖的回忆。

灿烂的天空使我想起了我的老师，我猜想他现在是不是还手执红笔在那些稚嫩的文字上圈圈点点；他是不是正兴致勃勃地讲解着某篇课文；他是不是正在电脑前敲下那一篇篇情真意切的文章。我回忆起他一激动就会发红的眼睛，他充满鼓励和希冀的眼神，他讲课时的习惯和他那云淡风轻却让我不可能不在乎的话语。我觉得自己的眼眶里正涌着泪水，往事如电影般一帧一帧地滑过。滑到那最初的记忆。

我还清楚地记得，那次他找我上黑板默写。十个生词我错了七个。自己用木棍把手打的肿了好几天，从那以后知道我有多讨厌他，至于是你严师出高徒我完全不懂。语文课是那么难捱，上课铃一响，就像迎接一场新的战役。而他每节课都讲得神采飞扬，仿佛是享受一般，但对我来说却是一种折磨。从此他在我心目中就是一个恶魔。

日子哗啦啦地过，时间向我证明了他真是一个另类的老师。陪着女生疯狂地看小说；陪男生一起打球；陪学生一起晒太阳、吃饭、聊天；当其他班在白纸墨水堆里翻流时，他却带着学生去春游；公开课竟然让听课老师潜然泪下；而这一切创造的成绩却是遥遥领先于其他班。

谜一样的答案，让我知道了什么叫实力派。要让我怀着好奇心认真听课。每次上课他都满面春风地走进教室，写好看的粉笔字，风趣地讲解知识点，说着精彩幽默的点评。课余时间他给我们讲述他的学生生涯，讲述各种社会现象和百态人生，没有一点老师的威严。他孜孜不倦地向我们传播知识，传播做人的道理，仿佛这是他的使命。

他经常对我们说：你们要多读一点书，拓展自己的知识面，更要尽可能的多写。在他的引导下，我喜欢上了阅读，陶醉在文学的世界里，他让我看到了语文无与伦比的美丽。

老师给了我很多机会，而我却一再让他失望，印象最深刻的一次，闭上眼睛就立刻再现。再一次演讲避灾即将开始的时候，我退缩了，我对老师说：我不想参加比赛了.声音小的只有我自己能听见。他楞了好久才说：没事，你去听听吧，吸取点经验。我还清清楚楚地记得我当时的害怕和紧张，老师看起来非常的失望，他的声调平静，没有说更多的话，那使我更加忐忑不安。刹那间，泪盈于睫，几欲滴下。这时他说了一句：老师觉得你行！我相信那一刻时间是暂停的！

他不仅对我们的学习重视，也注重我们的生活。节日的祝福，；失败时的鼓励；迷惘时的指点；骄傲时的告诫；那句句关怀的语言使我难忘，那句句明确的指点给我希望。他总是在我需要帮助的时候，伸出援助之手，我很抱歉总是早遇到麻烦的时候才想起他，但我真的很庆幸我的生命中出现了这么好的一个良师益友！他不知疲倦培养一批又一批的花朵，收获了一颗又一颗的心！

夜色一点一点地涂上天空，泪水漫湿了月光。光阴荏苒，所有的往事都已随风飘散，可我焉能忘记我的老师，我永远的恩师！滴水之恩，当涌泉相报，潮水之恩，我缘何以为报？

写老师的初三作文【篇8】

你可否记得？那舟曲泥石流掩埋下的瘦弱身躯那个小女孩的梦想？是啊，她想当一名老师，为中国培养人才的神圣的老师！

老师，是一名勤奋的园丁；老师，是知识的源泉；老师，是照亮我们前进中的一盏灯

语文老师陈丽华老师从来没有见过这样的作文，非常纳闷，自言自语道：这孩子，平常作文写得好好地，怎么这次写成这样？太不认真了！她认为，乖乖是瞎胡闹，便把乖乖的作文当成反面范文，拿到班上朗读，并当着同学的面第一次批评了乖乖。那场面，可想而知，整个教室都哄翻了，笑倒一排排。

下课，英语老师喊：Goodbye！我们班的一窝蜂准备冲出教室。忽然，英语老师大喊：哦，回来！不能下课！我们愣了三秒。老师看着我们发愣的样子，不禁笑了起来：哈哈！TodayisFoolsDay。今天是愚人节。你们上当了，哈哈，下课吧！全班顿时热闹起来：想不到老师也来这招！

写老师的初三作文【篇9】

我的班主任是一位语文老师，她姓王，从一年级就是我们的老师。王老师的教诲之言我十分难忘。

王老师有一头乌黑亮丽的头发，和一张亲切和蔼的脸。王老师的那双眼睛“不大”，但总能捕捉到同学们的小动作，嘴巴里总是能读出优美的课文，一双巧手写出一个个优美的文字。

王老师不仅长的好看，她的内心更美。每到换季，王老师总是会提醒我们多加衣服，身体不好时总是会嘘寒问暖。而我的身体从小就不好，上幼儿园时三天两头往医院跑。记得刚上小学那会，一次我的身体吃不消，在一次升旗仪式上，我突然感到双腿发软，浑身无力，“咚”的一声我就倒下了，王老师看见急忙抱着我到了医务室，一路小跑，累的气喘吁吁，我迷迷糊糊中看见了老师的那张焦急的脸，心里不由得温暖了许多。到了医务室，其他的老师给我吃了粒糖，我感觉慢慢恢复了点，也感觉身体有点力气了，休息了一会我就回到了教室。我踏进教室老师就急忙过来问长问短，我更加感觉到老师的关爱了……我很想说：“老师，谢谢您！”但是我的性格内向，我还是没说出口。

王老师对我们每个学生就象是对自己的孩子一样，关心，体贴，无微不至，我们也要象回报父母一样认真学习来回报她。

“随风潜入夜，润物细无声”，王老师就是这样默默地滋润着我们，教育着我们，帮助着我们，辅导我们长大成人，给我们的永远是无私的关爱。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是王老师最真实的写照，也是全天下每一位老师的写照。操劳的身体，额上的皱纹，就是您岁月的见证，您为我们付出了很多，我们永远也不会忘记您的教诲之恩！

谢谢您，老师！

写老师的初三作文【篇10】

“脑膜炎，快把江总的画弄上去。快点儿，快点儿，要上课啦！”几个男同学在讲台下吼着。说完，便听到了上课铃声：

“铃——”

“哈哈哈，哈哈哈……”全班同学在座位上笑得前仰后合，等待着“搞笑”的数学老师的到来。

“咔擦”门开了。

“ 笑啥子笑，笑啥子笑，你们！”一身黑衣黑裤的数学老师拿着他的教材走上了讲台，操着一口浓重的成都腔，“不准笑。好，上课！”

“起立！”“老师好！”

“好！同学们好！”袁嘉伟赶在老师前插了这一句。

还没发现玄机的数学老师发话了：“咋还不坐到呢？以后你们把我要说的都说咯，那我还说啥子呢？坐下！坐下！最好以后帮我把课一起讲了更好。”

把书放下，推了推鼻梁上的眼镜，他慢吞吞地拿起粉笔，然后，两只手握在一起，刚一转身，便看到了白板屏幕上的“数学老师漫画”。

他摸了摸鼻子，不好意思地说道：“人本来就不光鲜，画的啥子哟，哪个画的？是不是袁嘉伟，嗯，袁嘉伟，是不是你？”

这时袁嘉伟冤枉的说道：“啥子哟，又是我，是‘部长’。”

“部长是哪个哦？好啦，上课啦，上课啦！”

于是，“墙纸风波”的就这样过去了。

接着，他便对着讲台下的我们讲起了课：“好，今天，我们来学习对数函数的运算。这个对数函数的运算，其实是要好简单有好简单的，你们呢，就把那些长得像的弄到一起就差不多咯……”

说完，变慢吞吞的在黑板上写起了这节课的内容。

写完，又转过身，“我给你们说，把书翻开35页，看书上的黑字，框框头的，这就是对数函数的运算法则……自己看一下，有问题再问我。”

他就是这样，讲课讲得很“水”，不过，令我很奇怪的是：就算他这样“水”，我们也都学不错。

“好啦，看完没有？现在我来帮你们讲一下这几个公式的来源。这个lga就是表示以10为底…… ……懂没有？……啥子唵，周子涵，又是你没有懂。”他用手指指着周子涵说道，“你说你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你们说我教你们咋就那么恼火喃。看到看到,这个‘裸个’（江总的个性语言）就是……”

其实江总就是这样，虽然嘴上会抱怨两句，但是，抱怨归抱怨，他还是会给我们讲明白。或许就是他这份童趣，才让我们对数学有了这样浓厚的兴趣。

在江总的课上时间总是过得特别快，一晃，35分钟便在他幽默的教学风格中度过了过去了。

“好！”他把粉笔一放，“好，新课讲完啦，接下来，就是做题，练习，练习，书，翻开38页，第2题，5分钟搞定。”说完，他便放下粉笔在讲台上来来回回地晃了起来。

……

“还有2分钟，快点，快点！”

突然，教室里传来了另外一个声音：“你们说这道题用什么方法解？……对，用极差法……”

“贵军叔叔在一班上课。”袁嘉伟又发言啦。这时，数学老师停下了晃动，问道：“哪个唵？贵军在一班哦……听啥子听，做数学，做数学……搞定没有？……咋这么慢……好，不等啦……”

在他频频抱怨间，我们早已做完了。

说完，他便拿起了书，刚张开了嘴，便听到了

“铃——”

哎，还没讲完。不过，没办法，数学老师便不得不拿着教材回去“休息”了！

数学老师真是的，每节课都用它搞笑的话语把我们逗得心情大好但又不错个学习的机会。

数学老师，我们真的很喜欢你！

[荐]在初三的路口作文9篇

作为学生，相信对作文非常熟悉吧，写作文可以记录一些发生在自己身边的事情。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，写作最重要的是什么？经过搜索和整理，编辑为大家呈上在初三的路口作文，更多信息请继续关注我们的网站！

在初三的路口作文 篇1

时间，把我们送到了这里。

还依稀记得那时年少无知的我们，在操场上奔跑。笑容与泪水交织着，一起跑过一次次挫折，一次次坎坷，一次次失望。当然，也有幸福的时候。我们互相追逐着嬉戏、打闹，耳畔回荡着银铃般稚嫩的童声。

那时的我们，也许不懂得什么是长大，才会那么快活吧。

但那已经成为了过去式。

现在的我们，依旧在奔跑。但围绕我们的，早已成为了茫茫题海。

我们拼命地投身于学习中，早出晚归。也许有人会问：“这样努力为了什么？到底为了什么？！”现在我想告诉他，分别是为了下一次的团聚。到那个时候，或许我们都成为了成功人士，过着自己想要的生活。但是想要的生活是来之不易的，是需要我们付出很多，很多的。

所以在这个十字路口，我们现在的选择决定了我们以后的生活。

如果现在，我们这样奋斗，是始终都有目标的，知道自己想要的是什么，那我们就会真正的在学习。我们学到的也就有了意义和价值，就选择了自己想要的生活；但是如果，我们这样虚度，没有任何目标，不知道自己想要的是什么，那我们就与成功擦肩而过，我们的人生就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波飘荡。辛辛苦苦忙碌了一生，却什么都没有得到。

我们的现在决定了我们的未来。

所以，要从现在做起，从每一天，每一刻，每一分，每一秒做起。人的一生很长，但也很短。我们来到这个世上，就不能让自己有任何遗憾，要为了我们自己奋斗，要让我们的生命之花开得绚丽。

站在这个十字路口，奋斗拼搏，迎接我们的将会是无尽的幸福与满足。只用经历了风雨，才能见彩虹。

站在这个十字路口，不为别人，只为自己，勇往直前吧。

在初三的路口作文 篇2

我们身边每天都在上演着感动。严厉的批评，重复的叮咛，动人的画面……这些都可能发生在任何地方，可能在学校，可能在家中，甚至可能发生在一个不起眼的路口。

“叮铃，叮铃铃……”时针和分针同时指向12，下课铃声也按时的响起。同学都起身出去，我也一样，锁好门朝着校门口走去，一切都和平时一样，我不知道是在下一个路口发生的一幕，让自己深深地感动，也让自己体会到了羞愧。

我一个人走在一条小路上，这条路很偏僻，可是却离我家很近，再走过下一个路口就快到家了。看了看表，已经过了半个小时，我不禁加快了脚步。抬头我看见一个老头坐在路口边的石头上，满身褴褛，脏兮兮的，全身瘦的皮包骨头，头发乱蓬蓬的，也不知道多久没洗了，我皱了皱眉头，飞快的从他的身边走过。‘真倒霉！’我在心里嘀咕。

我微微扭头一瞥又急忙的扭了回来，仿佛不敢置信般的，我猛地停下，扭头，睁大的眼睛。一个五六岁的小女孩身穿粉红色的连衣裙。跑向老头，兴许是跑的太快，也许是拿的东西太快，步伐有些蹒跚。在老头面前停下。微微气喘可手里的活却没有停下，“爷爷，你吃，你吃。”小女孩说着，也不含糊的撕开面包的包装往老头嘴里塞。“爷爷，爷爷，你吃嘛。”小女孩见老头不吃，语气有些急，也撒娇了起来。“好，好，爷爷吃，爷爷吃。说着便咬了一口，这时我看到老头眼里流出了一滴浑浊的泪。“爷爷，好吃吗？”小女孩脸上写满了期待。“好吃，好吃。”老头不停的重复这两个字，脸上也不慢了泪痕。

“宝宝，走吧。”我看向远处，有一个中年妇女朝女孩笑着。小女孩踮脚，不舍的超老头脸上印下一吻。向她的妈妈跑去。我看见当小女孩走后，老头终忍不住，轻声哽咽，脸上的泪水也纵横交错。我下意识的摸了一下脸庞，湿湿的，我哭了吗？我转身，沉重的超家走去。

回想着刚才的一幕，我的心变得沉重，满是对之前行为的愤恨与羞愧，更多的却是感动。在这个冷漠的年代，我们都变得自私，不会去关爱别人，而在那个路口看到的，却是最为真实的一幕。让我们去关爱，收获感动吧！

在初三的路口作文 篇3

小慧是一个在年级里学习成绩名列前茅的好学生，她的家住在一个繁华的大城市里，但是房子却十分简朴，满墙都是爬山虎。小慧在学校里只有一个好朋友——园园，但园园的父母要带她去外地生活，不得不离开小慧，可小慧的心里却没有丝毫留恋。

在一个阳光明媚的清晨，小慧听见窗外鸟儿的啼鸣；爬山虎上知了的秘语；街上喧哗的声音和小河哗哗向前涌的脚步声……她放下手中的笔，打开窗户，用双手撑着下巴，仰望蔚蓝的天空中两只蝴蝶一起快乐地舞蹈，这让小慧想起了曾经和园园一起考前复习；一起参加义卖活动；一起患难和从对方身上汲取力量的情景。但想到这里，小慧心中的小恶魔开始起哄了：“有什么好可惜的，如果以前她没有和你产生冲突的话，你就不用挨老师的批评了！”“别听他的，你好好想想，以前，在你有困难、受到挫折和被欺负的时候，是谁挺身而出来保护你，安慰你的？多年的友谊难道就因为这一次老师的批评走向分叉的路口了吗？园园可是你最好的，唯一能让你敞开心扉的好朋友啊！”小天使对小慧诉说道。

那两只蝴蝶分开了，小慧伤心地哭了起来。她这才后悔自己心中的恶魔让她失去了她一生中那个最真挚的朋友。小慧拿起园园临走时送的羽毛笔，在以前一起买的锦囊里放了一封信——

亲爱的园园：

对不起，我不应该因为那一件小事而对你爱搭不理，请原谅我好吗？

这是我们一起买的锦囊，我们友谊的见证，如果你想我了就看看这锦囊，再寄一封信给我吧。

——海内存知己，天涯若比邻

你的好朋友——小慧

20xx年9月9日

世界上的人其实都可能成为朋友，但对你来讲最重要的或许只有一两个。所以当朋友之间产生矛盾时请不要走向那分叉路口，不然你可能会后悔莫及！

在初三的路口作文 篇4

春节前是人们返乡的时候，春节一过，又到了一年离别时。

每次离别家乡，我都会经过一个路口，那个路口是所有故乡人都会经过的地方。回家乡时会经过这里，离家乡时同样会经过这里。随着新年的脚步走远了，我又得背上大包小包的离家了。

早在我离家的前一天，家里人就为我准备了不少的东西。吃的穿的应有尽有，将我的行李箱装得满满的。虽然我与家人都心有不舍，但是第二天的清晨还是如期到来。与家人一起吃过早饭后，我就背上背包，推上行李箱开始动身了。

几乎每年的这个时候，家人都会从家里一直送我，然后将我送到家乡的那个路口。那儿而是家乡村与村之间的分界线，也是代表着离乡的第一步。

“好了，就送到这儿。”我转过身朝着家人道，这句话也几乎是每年都得说上一遍。“在外面，自己照顾自己。”爷爷看向我，沧桑的脸上尽是不舍。我点点头，接着故作轻松道：“暑假的时候，我就回来。”“好好。”奶奶接过话来。我这么一说，当场的气氛才变得缓和下来，不再那么的充满着离别的伤感。

我接过爷爷帮我拉着的行李箱，然后朝着他们挥挥手，接着利落的往前走了。尽管我没有回头，但是我知道，他们一定站在那个路口，一定在用他们已经凹陷的眸子看着渐行渐远的我。在我即将拐过路口的时候，我还是忍不住的回过头往那个路口瞧了一眼。

离别家乡的路口上，两个佝偻的身影依旧还站在微风中。这时候东边的太阳已经从山头爬了出来，温暖的阳光笼罩着他们，多么美丽的一幕。

我停顿了一会，接着微笑着向前走了。

在初三的路口作文 篇5

空旷的路口，唯有红绿灯在不停的闪烁，热风袭人，我用左手擦了把汗，思索着怎么转弯才能最快到家。

妈妈就站在我的右边，紧紧地拽着我的右手。她的身上散发着消毒水的味道，让我更加觉得不适，我扭了扭右手，想将它从炎热和汗水中解脱出来，却不想妈妈反而握得更紧了。

我猜透了妈妈的心思，说：“放心，车少着了!我都快热死了。”妈妈松了松手，却还是不肯放开，说：“我被车撞了后，一直对车有恐惧感，你还是让我牵着吧!”我在心中偷笑这谎言的简陋，却还是停止了对右手的救援工作。

绿灯亮了，我再也按奈不住，抽出手来，大步向前，想尽早摆脱这恼人的鬼天气。

没想到，妈妈竟一个健步飞到我的右手边，焦急地抓住我的手，将我硬生生的拉了回来，再向右望了望，确定安全后，才领着我慢慢前行。我没读懂其中暗含的深深的爱，几次想走到她的前面去，却都无一例外的被她拉了回来，无奈只得像小鸡一样跟在她的身后。空旷的路面将路口愈发显得宽大与沉寂，偶尔的一声车鸣，竟能达到“云外一声鸡”般的效果。

第二道弯，她还是走在我的右边，我好像知道了什么，假装走歪了。慢慢向她的右边移，果然，被挡了回来，再试，又被挡了回来。我在欣喜猜中原因的同时，更多的是感动与温暖。我静下急躁的心来，默默的走在母亲的身后，享受着被保护的幸福。

遭受车祸的母亲，因知道它所带来的痛苦，便不让儿子受到同样的苦，即便是在“万里无车”的路口，也要保证万无一失。母亲，我该用怎样的语言向发鬓微霜的您倾吐我的爱意呢?

我尽力遏制住说话的冲动，努力保持这路口沉寂的气氛与简单的幸福。眼角有一滴泪和着汗水滑下——那是一滴可以挤疼大海的眼泪。

在初三的路口作文 篇6

也许是有朋友要求你在他和另一朋友中选一个，也许是有许多你喜欢的书却只能选一样，就像老子所说的：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”机会错失，便不可能再有，所以我们要想清楚再决定。

在我上六年级时，曾经面临这样的选择。有两个同学，其中一个经常欺负我，但是我又不好意思跟她绝交，因为她还有一个朋友，认为我和她关系很好，还把这件事告诉了很多同学，只要我一和她绝交，很多人都要骂我，另一个同学，她跟我关系不错，也经常跟我玩，不会的问题经常问我，我和她关系也就这样日渐提升了。

可是，一个同学代表着全班，而另一个同学又和我关系很好，我真不知道怎么办了。于是，只能一拖再拖，拖到后面，就只能和关系好的同学绝交了。

但是，这个决定一实现，我就后悔了。但是，天下买不到后悔药，我只好暗中联系她，直到毕业了，我才敢和那位欺负我的同学绝交了。再次与关系好的同学成了朋友。这件事使我纠结了一个学期多。我实在不能明白当时为什么与关系好的同学绝交，却只是怕那些流言蜚语，如果当时选择与欺负我的人绝交，和那位关系好的同学关系会更密切，成绩也能更高了。

还的一个暑假，我和一位叫郭晓静的朋友约定一起出去玩，她想去张家界，我们已经去过张家界了，想去长沙，因为那里，我们两家都没去过。最终，我们决定一起去长沙，到了长沙后，我们都发现：似乎长沙才是最好玩的，于是，我们在那儿高高兴兴地玩了七天，直到开学的前两天，才恋恋不舍地离开了长沙。

成长中有许多岔路口，你选择哪一条路都可以，只不过有些路走得艰难，有些比较容易一些罢了！

在初三的路口作文 篇7

没有人在笔直的大路上迷路，却总有人在岔路口失去方向。站在人生的岔路口，决定我们往哪个方向走的，是我们心灵的选择。

有些人能够做出正确的选择。魏晋时期玄学盛行，庄子的一篇《逍遥游》不知惹起了多少人的向往，“水击三千里，抟扶摇而上九千里”，多么潇洒豪迈！一时间，追捧者无数，逃避现实、自由放任的作品泛滥兴起。另一位智者选择了一条不寻常的路，坚持自我，十分清醒地不为所动，他就是王羲之！他坚持自己的文风，选择一反“情虚寡欲，尤善玄言”之风，大笔一挥就是一篇疏朗简净、朴素自然的优美散文，所作的《兰亭集序》成为中华文学宝库中的珍宝！他用自己的坚定选择了“飘若浮云、矫若惊龙”，让自己在文坛上获得一席之地。

有些人因一念之差误入歧途，幸运的是有人拉他回头。蔺相如在人生的岔路口上选择了“先国家之急而后私仇”之后，不仅自己踏上了正确的路途，还让廉颇一度迷失的心幡然醒悟。“将相和”的故事让后人在历史长河中看到熠熠生辉的足印，一种显出由始至终的坚定，一种显现出曾经的迷失与后来的坚定。

有些人却不幸选错了路，在失足的泥潭里越陷越深。商纣王选择了美人一笑而弃江山于不顾，慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的尊严交给外族践踏。那些短视的人做出选择，留给后世的除了惨淡历史，还有太多沉痛思考。

当我们在人生道路上迈开蹒跚的第一步，就注定有许多岔路口在往后岁月里等待着我们。人生路很长，我们正面对和将面对的选择也很多，在面临众多的选择时，我们应学会慎重。

让我们慎重且勇敢面对人生岔路口，大步流星奔向辉煌！

在初三的路口作文 篇8

静悄悄的时光，就这样，在回首展望中，在兜兜转转间，一去不返。

光阴似箭，年华似水，只是不知何时，心似乎也麻木了。仿佛一下就觉得令人害怕，生命似乎没了鲜活的生机只剩下心跳，一下一下的重演着那不变的旋律。

时间静止了，眼里看不到那绚烂的色彩，听不到那缤纷的声响。白天里上演着花花世界的喧闹，若隐若现的灿烂，却是一天一地的虚无，夜幕降临却是一个人在静夜下演一出独角的哑戏。

睁开迷茫的眼，仰望灰色的天空，酸涩的眼睛在夜幕上流一滴泪，被月光反射，像是永恒的灵魂，被钉在永远的天空，注视着从前和未来的自己，稍纵即逝的流年光景诠释着夜的美丽！穿梭的生命，在乐曲里悲悲戚戚。

一个人，渺小的在如垠的天地之间，若有若无的飘着，别人是无法注意的。泪水的凝聚，是桑田的混淆，注定是没有结果的结局，不如就这样飘着，在流年岁月里，轻盈，自在，舞着寂寞的痕迹。

一切的一切，擦肩而过，即使会有短暂的停留，也不在去碰触，只是轻轻的一笑而过，随着风儿而去。已没有什么会是我想要的，所以不再驻足停留。

岁月渐渐流逝，这世界就如同过往的云烟，不会为每一个人伫立永远！记忆，也是滚滚红尘中的一道划痕，附上永远也不会有完整的躯体。

如果有一天，如果有一个时刻，如果还会忆起，那也只不过是一道模糊的风景，是不能在追忆的苦痛。蓦然一回首，也无惊无嗔。如果岁月停留的话，就闭上不愿看见的那只眼。看不见的世界，看不见的自己。

当我从梦里醒来的那一刻，故作坚强地面对着这世界，孤独而冷傲。只为了不让眼里的泪水落下来。尽管知道会受伤，也会故作坚强地转身、微笑，告诉自己：我很好，我真的一直很好。

我一直知道，生命是一场华丽的烟火，我不愿停在原地徘徊留恋，纵使头顶漫天的火树银花，我还是要追寻我的梦，循着歌声一路向前。

在初三的路口作文 篇9

“……迷失在十字路口，人潮汹涌各奔西东；迷失在十字路口，是不是尽头，还是一个口，为何留下我在原地不动；迷失在十字路口，分不清那里是左是右；迷失在十字路口，是不是往前走，该不该回头，还是停留在原地不动……”坐在阳台边，看着天上闪烁其词的星星，听着曲佑良的十字路口一片秋叶，自枯枝上缓缓坠落下，落在庭外的池塘里，涟漪颤颤浮动，模糊了水中原本倒映着的墨海天际。萧瑟，是的，这是此刻见到此景的第一感触。就如屈原所言：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”对于枯叶来讲，秋了结了它的年华，它有两种选择，它可以阐述对生命轮回的宿怨，也可以歌颂生命使者给它一个重生的机会。我想，枯叶可能还在犹豫吧！

可是，我不也如枯叶一样徘徊在十字路口的中心吗？向左，向右，都是一个选择。望着头顶上十六岁的星空，我陷入了迷惘。还有一年就毕业了，我该选择留校续读，还是外出工作。我成绩历来不太好，还有严重的偏科现象。这对于我来说，不得不说是一次抉择。选择读书，我会拥有一个好的未来，完美的人生，可是我的心被外界牵绊住了，不能安心学习；选择工作，可以为家多一份经济来源，可是这样会辜负爸爸妈妈对我的期望，他们养我这么大，就是希望我以后能过得好……

树的方向靠风来决定，人生的方向靠自己来决定。十字路口在这分叉的路口，在这决定命运的时刻。仅仅一分钟，我站这分叉的路口，所做的抉择将决定未来的道路该怎样走。岁月的风铃提醒我，站在人生的十字路口上，我需要的是完整的灵魂，清醒的头脑及超然的理智，才能避免迷失方向，走向歧途。

关于老师的初三作文900字(精选10篇)

经过学习我们对作文的写作应该比较熟悉了，写作是是为满足人们学习社会知识的需要而产生的。想要写出一篇优秀的作文离不来写作者的练习，我们可以学习哪些优质高分作文呢？你也许需要"关于老师的初三作文"这样的内容，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于老师的初三作文 篇1

"学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。"千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

人的青春也就是那短短的几年，您却将这人生中最宝贵的日子献给了教育事业，献给了祖国的未来。老师人最美丽的时候莫过于年轻的时候，但你却将您的美丽献给了千千万万的孩子们，随着时间的流逝你慢慢苍老您那美丽的容颜也在悄悄隐退了，但您在我们的心目中永远都是最美丽的。您是最值得自己的人。

老师您在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。您对我们的爱，对我们的教诲，我会永远铭记。您的教导总是那么和蔼，您的笑容总是那美丽，您对我们的爱总是那么深切。老师您对我们的情谊如小桥流水源源不断，您对我们的爱天长地久，在此我代表全体同学向您到一声：老师，您辛苦了。"

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程

因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。"捧着一颗心来，不带半根草去"这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声："谢谢！"

关于老师的初三作文 篇2

新学期开始了，在这一个月的生活中，我认识了许多老师，其中印象最深的是教我英语的何许老师。

何老师的年龄大约在三十岁左右，她的身材苗条匀称，白皙的脸上有一双明亮的眼睛。一头乌黑的'长发在脑后随意地梳成了马尾。

每天我都热切的盼望上英语课。因为我喜欢看何老师讲课的样子，更喜欢听她说话的声音。因为有何老师给我们上课，枯燥无味的英语课就变的有趣起来。何老师对我们很好，也极有耐心，总是不厌其烦一遍遍地纠正我们的发音，听何老师读英语简直是一种享受。

不过漂亮的何老师也有不足的地方。因为她的普通话不是很准。她常用带有一点方言的普通话讲“为什么”。久而久之，同学们学会了这句“为什么”。有一次上英语课，何老师无意中又说了一句“为什么”，全班同学也随之说了一军“为什么”。何老师的脸一下红了，不好意思地笑了，教室里一下子响起了同学们善意的微笑……

我们班的老师都很有趣，下次再给你介绍吧！

关于老师的初三作文 篇3

亲爱的刘老师：

您好！

人们常说，父爱无言却是伟岸，似山，母爱甜腻却时刻温存，似水。而我却认为，老师的爱，是山中淌水，水中卧山！

不知不觉，在这漆黑的夜中，空洞洞的瞳眸，望着紫幽幽的窗棂，却隐约勾起了与您的芳菲记忆，月霭中缭绕着幽谷般的凝重。老师啊，此时有您的陪伴，顷刻间世间的孤寂荒凉早已来无影、去无踪了，此时，我是幸福的，您亦是幸福的！

曾经，我的字不如您所看到的这般秀气，还记得您与我手把手地练字吗？那是一个多么美好的回忆啊！

第一节练字课，我的练习本端端正正的放在桌子上，我心中矛盾、矛盾、纠结、纠结。既想让您赶快评价我的字，却又怕您批评我的字写得不好，在这两个念头间彷徨、徘徊，手心不禁浸满了汗珠。正在数着心中的纹路，您的足音徜徉在耳畔，忽的来了一阵夏日的风，便联想到您裙翼飘动，您突然地站在我的身边，摇了摇头，便俯下身子，轻轻地握住我的手，我一时抑不住地思绪飘飞，您身上的余香让我醺醺似醉，您手中积淀的老茧，摩擦着我的灵魂，您皱纹中沉积的尘粒，撞击着我的心，行云流水般，一个美丽的字便呈现在我的眼前，多么秀气的字眼，触及了我心中的求知，我从此下定决心，要把您的好手艺据为己有。三年后的今天，老师您看见这脱去稚气的字，心中是否正在流泻着晶莹欲流的小河？每一片浪花中都深溢着幸福？

我的作文以前也并不出众，但多亏了您，才有了让我妙笔成金的.文笔。

那是我初次写得小诗，还是仿写，我仿写的一塌糊涂，但我还是忐忑着、惊喜着，给您看了。

您在一次俯下身，那清清的芬芳缭绕了无形之中的汩汩爱意，您的红笔像发闪的犁铧，灵敏的耕耘者我的诗句，一番动魄之后，再来品味那首诗，还真别具一格！

老师，如今我的作文好了，再也得不到那样美好的机会了，只是那时的诗行，如风送的纸鸢，在脑海中翩翩飞翔。

您陪伴我们的日子，回首已经六年，几经冬雪，几度春寒，这六年或许如狂澜潮涌的江水，浪涛声声；或许变化如飞的天空，时而晴空万里，时而半晴半阴，又时而风扯雨卷；或许似小溪沥沥，时不时被沿途的石子分割……不论如何，不管怎样，您的付出总是有回报的，您刻意的把希望的种子播撒，不久萌芽抽枝，渐渐伸展，挺拔的希望之树，绿意盎然，您是主干，而我们则是吸取您营养的绿叶，正是有了您的滋润，我们才可以像现在这样朝气蓬勃。

老师，其实我并不出众，但我付出了努力，在您的谆谆教导下，我认真地写作业，作业本上添缀着一个一个笑脸；我积极地背书，争取在学新课时把新课背会；我积极地参加各种活动……我的进步正是由这一点一滴的努力汇成的。

趁着一时诗魂爆发，借着灵光乍现，写一首算不上诗又算不上词的《别董大》，重温一下那时的温暖。

笔染河山一时新，

醉中乱吟雪中春。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

老师，我写的不好，还请老师再给我指点。

老师，我再次感谢您对我们孜孜不倦的教导；您那熏风般的话语如昼夜通亮的明灯；您那苦口婆心的教导，如风雨中一把高深的大伞；您那和蔼慈祥的面容，如空蒙渺远的流域，给人恪纯之美……

祝您像现在一样，哺育更多的桃李，重绽您那以往的绰约风姿。

关于老师的初三作文 篇4

“三寸讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”

她，一位普普通通的中学教师，却深深地感染了我。

初来校园时，一切都是那么的陌生，可当我第一次见到您的时候，却感到特别的熟悉，让我对您有一种别样的情怀。您那慈祥的面孔，和蔼可亲的笑容一下子就消去了我心中的恐惧。后来，得知您是我们班的数学老师时，我一蹦三尺高，在你的教导下我的数学成绩突飞猛进。

或许老天一开始就注定了你我的缘分，初二时，从同学们的口子得知，你是我们的语文老师时，别提我有多高兴。就这样，缘分的注定，我很荣幸的成为了你的语文科代表。在你的努力下，我们班的语文成绩有了很大的提升，而我们的口语表达能力也有了史无前例的进展，这一切都是您的功劳啊！

在这三年的不断相处和理解中，我只用了一个字来评价您，那就是“傻”。

说您“傻”，是因为您从不放弃任何一个学生。在您的眼里，学生没有好坏之分，每一个学生都是您心中的天使，在生活中，您总是给学习能力弱的同学一个灿烂的笑容，让他们看到希望，在他们取得成绩时，哪怕是一丁点的进步，您都会毫不犹豫地举起双手给他们最热烈的掌声，给他们信心。

说您“傻”，是因为您总是不厌其烦地给我们抽查课文，检验生字词的默写。在每节课的“小测试”中，您更是认真，只要我们交上来，您都会认认真真地批改，而且还会给我们一一讲解，一一分析，从不流露出一丝“烦”的表情。

说您“傻”，是因为每次早自习您都会准时地推开我们教室的门来督促我们的学习，而下晚自习后，您拖着疲惫不堪的身子回到家中，却还舍不得休息，拿出备课本，继续工作，直到深夜。第二天却精神抖擞地给我们上课。红肿的眼睛，疲惫的身体告诉我们，昨天您又在熬夜备课。可是您却无半句怨言，风风雨雨，炎夏寒冬，却从不间断。

您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却雕塑着一批批学生的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘？

我敬爱的“傻”老师，这群“傻”孩子们永远爱您，就像您永远爱我们一样！

关于老师的初三作文 篇5

月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴……茫茫人海，沿着盛夏的轨迹，你我相遇。那是来校报到的第一天，您高大的身材，一身白色衬衫，黑色裤子，眼睛炯炯有神，浑身散发着严厉的气息……就这样，我们相识。

喜欢课堂上与您打趣，没有目标，没有终点，听您不厌其烦的诉说：过去的，现在的，未来的事。

习惯了每天放学从办公室走过，窗体顶端

窗体底端

习惯了每天放学经过办公室，暖黄色的灯光透过键盘映衬在屏幕上，形成了一个忙碌的身影。手指划过键盘咚咚的敲打着，看着这个人影在空白的屏幕上留下一行行足迹。

记忆中的那天是最美的点缀，您为我们讲朱自清的《背影》。亲自演示父亲爬栅栏的动作。您弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着您投入的神情，觉得自己就是情境中的一员，班级中的同学，无不为您喝彩，赞赏着您高超的表演水平。

秒针不停的转动，很快又到了期末复习阶段。那一天，语文课上课铃声已经响起，我们都已经做好了上课的准备，等待着老师的到来。一分钟，两分钟，三分钟····十分钟过去了，您仍然没有出现，就在我们以为语文课不上的时候，一个模糊的身影出现在我们的视线，是您。当您走进教室时，我们发现您脸上的表情和以往有些不一样，没等我们开始思考，您就开始给我们上课。余光瞥向您，清楚的看见您痛苦的样子。事后才知道您一直发高烧，本该去住院，但您放心不下我们，打完吊瓶匆匆忙忙的赶回来为我们上课。那一次我忽然体会到了您的不易。

我说我要转学，您沉默了。那一天是我第一次与您近距离的接触，您慈祥的看着我，叮嘱我到新的环境要好好学习。您的眼眶微微泛红，透露了对我的不舍与关爱。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。望着你，想将你的模样定格，变成永恒。

距离阻碍不了我们的师生情，我们常常保持联络。那是离开后的第一次聊天，您亲切的叫着我的小名，提及了您对我的关心，说在您的课上，再没有人可以完整的复述出名著···我的心中却感到了无尽的凄凉。

如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下你和我的点点滴滴……

关于老师的初三作文 篇6

查理·罗斯在1901年读高中毕业班时是最受老师宠爱的学生。他的英文老师是蒂莉·布朗小姐，年轻、漂亮、富有吸引力。

大家都知道查理颇得布朗小姐的青睐，由于布朗是校园里最受欢迎的教师，这就给查理心理上带来许多压力。

查理必须勤奋学习以扞卫“老师的宝贝”这一称号，他得比其他同学多读多学一点才成。尽管如此，别人还是在背后取笑他，他们说，查理将来若不成为一个人物，布朗小姐是不会原谅他的。

正如你所想象的，查理后来真的成了一个了不起的人物，这大概与毕业典礼上发生的事情密切相关。毕业祝辞完毕后，开始发毕业证书。当查理走上台去领取毕业证书时，受人爱戴的布朗小姐站起身来，出人意外地向他表示了个人的祝贺——她当众吻了查理！

不错，查理曾作为学生代表在毕业典礼上致告别辞，他也曾担任过学生年刊的主编，他也曾是“老师的宝贝”，但这就足以使他获得如此之高的荣耀吗？毕业典礼之后，人们本以为会发生哄笑、嚣叫、骚动，结果呢？却是一片静默和沮丧。许多毕业生，尤其是男孩子们，对布朗小姐这样不怕难为情地公开表达自己的偏爱感到忿恨。有几个男孩子包围了布朗小姐，为首的一个质问她为什么如此明显地冷落别的学生。布朗小姐并不惊慌，她说查理是靠自己的努力赢得了她特别的赏识，如果其他人有出色的表现，她也会吻他们的。她说她是不会食言的。

如果说这番话使别的男孩感到好受些，它却使查理·罗斯感到更大的压力。他已经引起了别人的嫉妒，更是少数坏学生攻击的目标。他决心毕业后一定要用自己的行动证明自己值得布朗小姐报之一吻。

毕业之后的几年内，他异常勤奋，先进入了报界，后来终于大出风头，他被亨利·杜鲁门总统亲自任命为白宫负责出版事务的首席秘书。现在看来，查理·罗斯被挑选担任这一职务决非偶然。原来，在1901年毕业典礼上带领那群男生包围布朗小姐并告诉她自己感到受冷落的男孩子正是亨利·杜鲁门本人。布朗小姐也正是对他说过：“去干一番事业，你也会得到我的吻的。”

因此，毫不奇怪，查理·罗斯就职后的第一项使命就是接通密苏里州独立城蒂莉·布朗小姐的电话。罗斯向她转述了美国总统的问话：您还记得我未曾获得的那个吻吗？我现在所做的能够得到您的评价吗？

关于老师的初三作文 篇7

【草长莺飞二月天，老师上课我想睡】

上课前五分钟，班主任兼语文老师来到教室。老陈把书往讲台一放，拿起戒尺敲了敲讲台，说道：“同学们，上课了。”这时，吵闹的班级立刻安静了下来。老陈看到我们如此乖，满意地点了点头。其实她并不知道，我们已经做好睡觉的准备。果然，当老陈在讲台上讲得忘我的时候，底下的同学们已经有点困意了。而那些倒数十名的同学们已经趴在桌上睡着了。

“现在我们来谈谈这篇课文的写作背景，作者为什么要这样写？有什么好处吗？”离下课还有十几分钟，老陈结束了她的新课，反问起我们。本来昏昏欲睡的我，立马清醒，焦急地翻开书寻找答案。也不忘把周围睡觉的同学叫醒。“哈——”老陈见我们没举手，就又开始她的“长篇大论”，而我的瞌睡又来了。

“叮铃铃——”还好下课铃来得及时，打断她的讲话。“今天就这样，下课。”老陈拿起她的教材回了办公室。“终于下课了！”不少同学都趴在桌上补觉，准备“迎接”下一堂课。

【春蚕到死丝方尽，老师还能再坚持】

好巧不巧的是，这节课是英语课，同学们还是比较喜欢英语老师老王，只不过……

“好了，今天我们先来检查一下，同学们对单词掌握得怎么样了。”老王不同于其他课的老师，上课并不是让同学们拿出书本，而是，“Thirteen.”Thirteen十三号，我的学号。我慌忙地站起，一脸懵圈地看着老王。老王指着黑板上的单词，我结结巴巴地回答：“Textbook书柜。”“嗯，不错，继续。”……等老王抽了几个人的时候，时间已经过了一半。但老王仍不慌不忙地讲课：“来，让我们看到2b……”

“叮铃铃——”不知不觉中，这节课就这么过去了，但老王没有让我们下课的意思，他仍在讲台上“滔滔不绝”地讲着。最后，他问：“你们下节什么课？”“数学课。”“数学还是挺重要的，下课。对了，单词尽量在星期五之前，在课代表那里过关。”“老师再见。”同学才得以“解放”，匆匆忙忙地跑去上厕所。

【儿童放学归来早，老师我们聊家常】

“好了，上完厕所就坐好，现在已经上课了。”数学老师老杜撑着讲台，并没有开始讲新课，反而跟我们聊“家常”：“王老师还是挺能拖课的，可能你们的英语成绩这么高，就是因为王老师的‘努力’。可惜我跟王老师不一样，我们班有这么多不爱学数学的差生，我即使拖到放学他们也还是自己耍自己的。”“哈哈哈……”教室里顿时发出一阵笑声。“好了，上课。”

课上到一半，老杜讲着讲着突然想到一件事：“……就比如，昨天我们同学聚会……”于是，老杜又开始他的“家常”。我们也乖乖地当个“听众”。

“叮铃铃——”“不知不觉中，这节数学课就结束了，估计差生们都没怎么听，整节课都是‘坐飞机’。我跟你们讲哦……”于是，下课的这一半的时间又被老杜用来“聊家常”了。

【春蚕到死丝方尽，老师咱们下回见】

咱们班的老师，各有各的特点。有时很严肃，不得不板着脸教育我们，有时却很小孩子气，上课跟我们说笑，下课与我们一起玩闹。

关于老师的初三作文 篇8

教师节的来历教师节是我国仅有的包括护士节、记者节在内的３个行业性节日。自１９３１年以来，我国在不同历史时期共有过４种不同日期和性质的教师节。

所以在教师节来临时，我们要对老师说声谢谢，因为老师在课堂中，教给我们知识，为了我们能更好的认识学习的重要性。在新学期开学时，老师会为我们定一个目标，让我们更好的向自己的目标前进。老师是爱我们的，在我们考试时，会鼓励我们，当我们考试中，自己会认真的看我们，生怕我们会作弊，因为诚实比成绩更重要，我们在考试中，输给别人，老师会骂我们一顿，我们不会怪她的，因为我们没考好，她自己也不好受。骂我们，是想把心里的怨恨说出来，老师知道我们下次会努力的，骂我们也是为我们好，其次，我们会为下次的考试中，做好准备。

老师是最好的，为我们操了很多心，教室中的一部份都是老师自己想出来的，我们要对老师说声Thankyou。老师我们爱你。

在此，我要谢谢我的老师。因为，她为我们班做出，许多贡献。所以我看在眼里，也记在心里，所以我也挺喜欢她的。老师谢谢了你，我们会记得你的，我们不会忘记，你教给我们的点点滴滴。10月18日，语文周周清。老师考一次骂一次，这次还要我们把错的背出。我们都知道老师也是为我们好。我们不要在让老师难过了。特别是语文老师。虽然是九年级开始教我们的。不过到现在教了我们2个月都不到。她就为我们付出了很多。

关于老师的初三作文 篇9

在生活中，有些人赠人玫瑰，手留余香，不同身份下影藏着同样真挚的情感和火热般的热情，他们用真情感化苍生，用无私点亮生命。平凡的人生，不凡的灵魂，温暖世道，大爱无声。

感动无处不在，仿佛泉水滋养生命。爱也无处不在。落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感动的乐章……刚上一年级时，我就在想新老师是个什么样子，会不会很凶，在迈进校门的一刹那，我的心怦怦直跳，如同油锅上的蚂蚁。我忐忑不安地走进了一【4】班教室。只见两位老师站在讲台上。过了一会儿老师做了自我介绍——向东进老师和董光芹老师。

两位老师知道我情况特殊。就对我很关爱。向老师还安排同学陪我玩，上体育课也安排同学把我带出去走走，免得我一个人坐在那寂寞。

有一件事令我终生难忘。有一次同学们上体育课去了，我坐在座位上津津有味地看书。看着看着我想上厕所了，急的我满头大汗，没办法只好把大便拉到了裤子里。向老师知道后，二话没说，为我擦洗着身子。看着向老师不怕脏的样子，我真想扑到她怀里说一声对不起，我会永远记住今天的事。白云在空中飘荡，绘成一幅幅美丽的图画。每到我过生日时，向老师总会和同学们为我过生日。同学们还买各种各样的礼物放到我面前。我感动的不知说什么好，只是不停地说谢谢。向老师教到三年级就没有再教我了，但她对我的关心还是一如既往。她对我就像对待自己女儿一样。上初中后，她还打电话问候我，还叫我注意身体。

上初中后我遇到一位同样关心我的老师－－韦老师。她很关心我，下课后还问我听懂了没有，还叫同学们陪我玩。她给我们上课时我总有一种说不出的欣喜与激动。她讲的课就像清泉一般优美。

感动是寒冷中的一首歌谣，温暖妩媚；感动是春日里的和风，沁人心脾，感动是久旱后的一场甘露，鼓舞人心。就在前不久，学校举办庆元旦活动，在彩排时，天有不测风云突然下起了小雨，天气变得越来越冷。韦老师怕我冻着了，连忙拿来热水袋给我捂手。还拿来一把伞叫同学给我挡雨。寒意一下子就被烫暖了。我的心深深地受了触动－－老师，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻！老师，您永远在我心灵深处。

关于老师的初三作文 篇10

她，是我们的老师，是我们的良师，亦是我们的朋友，还是我们的引路人。

——题记

记得那是我们刚踏入校园的军训生涯，在乏味与劳累中我们常常会看到在离我们不远的树荫下有一个人正默默看着我们——头戴一顶遮阳帽，头发梳成自然的马尾随意的搭放在肩上。但是由于头发的遮挡，是我们看不出她脸上的表情。身穿运动服和运动鞋的她带给人活泼但又文静的感觉。和我们差不多穿着，使人不由自主的联想起她的身份“她是刚毕业的学生”“她是班主任的妹妹或女儿”“她是班中某位同学的家人”一系列的疑问在脑海中“嘭”爆发了。终于，在我们休息时，有人忍不住的问：“您是什么人啊？”只见她微微一笑，十分淡然地说：“我是你们的英语老师。”这句话使我们似乎遇到了一个霹雳，全身都震悚起来。“她是我们的英语老师”“她，竟是我们的英语老师”这句话一直在我耳边一遍遍回响。

某天，我们正在高声朗读英语单词时，突然有一个一身黑色的人影走进了教室，站到了讲台上。在我们读完时，才把目光正视到讲台那个人影身上——她面色惨白，双眼红肿，一身黑色的衣服在这教室中显得格外引人注目，并且在她那一身黑衣服中还有一个特别显眼的东西——一个“孝”字标志。在我们所有人盯着英语老师发呆时，老师用哽咽的语调开始讲课。我们回了神，开始听课。在老师转身或看不到的时候，便有人偷偷议论“老师怎么了？”“老师前一段时间没来上课，好像是回家奔丧了。”“怪不得老师现在这么伤心，原来如此。”…。

就在这时，老师突然不讲了。这可让我们犯了愁——“是因为我们在说话，老师生气了吗？”“是因为老师又伤心了吗？”在鸦雀无声的教室中，突然出现了阵阵啜泣声，我们随声音向老师望去，不知该说什么也不知该做什么，就这样呆呆的坐着，像一个个木头人一样坐着。在这样的气氛中过了三四分钟后，老师的抽泣声渐渐平息了。终于，在几十秒后，老师又开始了讲课，脸上没有刚才的伤心悲伤，有的只是心平气和，有的只是耐心讲解，有的只是孜孜不倦的教诲，仿佛刚才的一切都不曾发生，可是老师红肿的眼眶无时无刻不在提醒我们刚才的一切。

能在这么短的时间内恢复情绪的只有老师，能在短时间内隐藏自己心绪的也只有老师，能无微不至关心我们的除了家人也就只有老师了。而她就是那位老师，也是我们的良师，朋友，还是我们的引路人。

写老师的事情作文9篇

创作是我们必须具备的一项基本技能，创作是一种展示个人视角的方式。写出优质的文章需要反复的勤奋努力，也许许多人会感到自己写不出好作品。希望后续网站内容能为您提供帮助。

写老师的事情作文【篇1】

我的老师春蚕到死丝方尽，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记徐老师，细心，她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；充满热情，充满激情。记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我努力地想要站起来，眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，一边安慰我，阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。我记住了一个姐姐般亲切的老师。初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，我又记住了一个慈母般细心的老师。中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。我又记住了一个严父般严厉的老师。军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；

写老师的事情作文【篇2】

1:记忆中的那些事》记忆是大脑中不可缺少的一部分，没有记忆，那人便只是一副空空的躯壳。儿时的时光，几乎都是在爸爸妈妈的目光中度过，只有那么短晢的部分有奶奶相伴，虽然时间不长，记忆却非常深刻。特别是有一件事，至今让我都记忆犹新。那时的我刚读小学三年级，爸爸妈妈由于工作上的原因，只得将我寄放在奶奶家，或许是有诸多的不习惯，在老师组织的临时考试中，由于我准备不充分，考得不是那么理想，当我把试卷拿给奶奶看，奶奶的脸色马上就变了，她把我拉在一旁大声给我说：“现在生活条件这么好，你什么都可以不用做，只是每天上学，这有什么好辛苦的呢？才考那么点分，要是在我们那个年代······”我实在不想再听下去了，怒气冲冲地从奶奶的手中夺过试卷，“咣”地一声把自己关在房里偷偷地哭，外面隐隐约约传来一声声叹气声。第二天下午放学的时候，偏偏天公不作美，突然下起倾盆大雨，所有同学都因为没带雨伞而被敞开滞留在教室内，不能回家。在一片嘈杂声中，我们几个爱玩闹的女生，聚在教室的一个角落，一个死党突然提议说：“我们来打赌，赌谁的家长先送雨伞来，”大家一致说好，但是一想起我昨天我对奶奶的态度，心里感到一阵阵后悔，正想反驳时，又有人提议了，输了的人要留下打扫清洁，我心想，打扫就打扫吧，有什么了不起的。时间随着雨点的节奏一点一点地消逝，教室中的人也越来越少，一种失落感在我心中弥漫， 打睹的五个同学只剩下三个人了， 算了吧， 我自己先扫了，我正准备去拿扫帚时，教室的门“吱呀”一声被推开 了，一位拿着雨伞的老人在门口喊着我的名字，我回头一看，哎呀， 是奶奶，真的是奶奶，泪水顿时迷糊了双眼，我一把抓住奶奶的手高 兴地对同伴说： “我赢了！ 我赢了！ 你们慢慢打扫吧！ ” 然后背起书包， 蹦蹦跳跳地同奶奶一起走出教室。 在回家的路上， 奶奶怕我被雨淋着， 老把雨伞往我这边打，她自己的半边身子却露在伞外面，挨雨淋。我 有点不忍心： “奶奶，伞怎么老往我这遮？您看看您的身上都淋湿了， 把伞打过去些嘛！ ”奶奶笑着拍拍我的头： “乖孩子，没事，你还小， 淋着可不是好玩的，我这把老骨头淋点没什么。 ”听着奶奶说着些话， 鼻子酸酸的，心里暗暗发誓：我一定要好好学习！ 雨还在“哗哗”的下，泥泞的道路顿时宽广了许多.日月的轮回，代表着时间的流逝，亦流走了太多原本属于我或不属于我的人和事，年岁的增长，让我学会了，淡看世间的悲欢离合，树的年轮，每圈都沉淀着深厚的，人的岁数积攒着，心理成熟的点滴！今年，二十了，看到了点滴眉目……也不知什么时候，学会了埋头苦思生活中遇到的琐碎的点滴，关于那些人，那些事，有的真心在祝福我，有的却从中作梗，我只能说，那年我太小，太过单纯，看不透太多，所以……热情四放的青春年华，有着狂躁的初中故事，没想过太多，误打乱撞，却读上了高中，在过去的17年间，过一日算一日的态度，让我没能利用到更多的时间，所以在18岁的性格转换节点中，自己一度沈于在过去与现在的思考间，一度的空虚，那是个初春的雨季，见不到烈日，不管是实物还是心理上，总是悲看了时间的冷暖情长！在这个人生的低谷，却有个傻瓜，闯进了我的世界，她……我认为是缘分更是注定，注定了我们会在这个高三6班相遇，注定了，她是改变我的人，或许，这就是天使！烈日当头的夏天，“那小子真拽”3，6班是从高二上来新篇的一个快班，所以在进门的那刻我就发现这里很多人都是读书的料，也反省了自己的过去，是否该改变，可那念头，没对自己太多的约束，翘个二郎腿，手拿手机按着，“那小子真拽”是她对我的印象…………长切柔直的头发，尖尖的下巴，一副奸诈的小嘴，呵呵，那妹子怪漂亮的，这是我对她的印象！就这样，我们在这个书香满溢的3、6班中我们从上下桌间的关系开始了……静儿是个做事读书认真刻苦，细心，整洁的女孩，带钢也带柔，心地好，随小却有着非一般的心理，为他人着想，特注重家里的一切，这个女孩，在我过去锁见过的所有人中，她还是最独特的一个……·2: 我记忆中的那些事每个人都有自己记忆中的事，那我记忆中的事是什么呢？请听我说哦！今年春节，我和姐姐以及她的朋友们在爸爸、妈妈们的带领下去泰国普吉岛旅游。第一次出国，难免非常兴奋，一群孩子在车上一直叽叽喳喳，爸爸说：“原来是带了一群麻雀出国。”大家都哈哈大笑起来。坐了四个多小时的飞机，终于在泰国普吉岛的机场降落。一下飞机，走进机场，遇到的都是皮肤黝黑，身材魁梧的外国人。这与我的想象有点差距，我以为外国人都是蓝眼睛、白皮肤，又高又大的。后来姐姐告诉我，只有欧洲人才是蓝眼睛、白皮肤的。普吉岛的天是那么的蓝，天上飘着朵朵白云，洁白似纱、又像棉絮。来到海边，湛蓝的海水随风起舞，放眼望去：眼底尽是一片蓝，无边无际，海天交汇处成一条蓝丝线，令人分不清哪里是海，哪里是天？最喜欢跟姐姐们一起去海边玩：我们在沙滩上挖壕沟、搭城堡；在沙滩上捡贝壳，白的、黄的各种形状的都有；我还看到了珊瑚，每个触须上都是一个个小洞，像是一间间小屋子；我们还在海边玩水，打水仗。虽然我不会游泳，但是穿了救生衣也就不怕了，我们都玩得不亦乐乎，天黑了都还不愿意回家。在那里，我认识到了学英语的重要，因为不会讲英语，爸爸、妈妈都不敢上街去买东西；在那里，我知道了泰国是个佛教国家；据说有一位国王是骑着大象打了个打胜仗，所以大象在泰国有很高的地位；还知道了在泰国见到男人、女人打招呼是不同的，不能说错……虽然旅游早已经结束了，但我仍然记忆犹新！真想天天沉浸在普吉岛蓝天碧海的美景中。这是我记事以来最难忘的一件事！也是最开心的一件事！ 不知道行不行.3:我记忆中的那些事 他们永远都会是我人生中不可抹灭的风景：虽然，故事有些黯淡、有些残缺，或许，还有些感伤； 但是，我却固执地相信，它们本来应该是优雅和尊贵。 是的，那些人，那些事，我都会好好珍藏着。一辈子。他们都只是因为一时的叛逆、任性与无知，而使自己的人生在最美的季节划上了一道重重的黑线。说真的，令我很是痛惜：他们的青春本应该和我们一样美丽，他们的人生也本应该和我们一样精彩，可他们却让这一切都披上了灰色的外衣呀！他，那个现身说法的少年，我已记不清他的姓和他的名了，甚至连容貌也变得格外的模糊。我只记得他是乐器演奏的指挥；只记得他用吉他为我们弹奏的《花·水·木》；还有他边弹边唱的《大城小爱》；只记得他在以身说法时说的那两个字“珍惜”，珍惜此刻自己所拥有的，珍惜自己的青春年华；只记得他说的最后一句话是：祝福你！他，其貌不扬，文文静静地，走到舞台中央。他吹奏的是凯丽·金的《回家》，乐声悠扬而略带着哀伤，我听得出他的颤音处理还不太到位，变调也还有些生疏。他或许练习萨克斯还不太久，跟那些专业表演的演员相比，他没有什么值得炫耀的技巧。或许，音乐只是他心灵倾诉的一种形式，对未来生活的一种寄托。我们都静静地聆听着，甚至忘了在他离去时为他及时鼓掌。这一天，这一个多小时，我什么都没有做，就是为他们默默地看着、听着：他们的受着囚禁的青春舞步，他们的带着眼泪的往事诉说，我不知道能否用多才多艺来形容他们，可我知道倘若他们没有走进这所特殊的学校，他们或许也会成为父母炫耀的资本；倘若他们不是身陷囹圄，他们的人生舞台也许会更宽广。当我依旧为他们感到惋惜时，却想起了管教所唐警官所说的一句话：他们之所以会变成这样，那是因为他们的知识浅薄，见识狭隘。在走进这所特殊学校的人中，有百分之六十几是小学水平，有百分之九十三点几初中没毕业。也许，他们的经历不是偶然。从少管所报告厅出来，外面春日的阳光和煦温暖，山茶花开的正欢。我知道：此刻以后，他们依旧要在这里过他们的生活，我们也得开始下一段的旅程。 在这里，我们只是一个短暂的过客，只是留下我们的足迹和身影，来陪伴他们的孤单岁月。而他们给我们的那些点滴，或许有黯淡、有残缺、有感伤，但是，我知道，他们心里依然渴望阳光！是的，那些人，那些事，不管过去多少年，我们都一定会记得！4:我记忆中的那些事 随着年龄的不断增长，许多过去的事情逐渐淡忘。但奇怪的是，年少时在家乡的一些事儿，却象电影一样，经常一幕一幕在脑海中闪现，甚至越发的清晰。叫人怀念，让人温馨，使人感动。采蘑菇我的老家是在安徽安庆市长江边的一个小山村，村庄不大，一共十几户人家，人口不过百余人。我们是属于一个村下面的小队。村庄四周都是一些小山坡。以前，由于农村主要柴火就靠山柴，所以，山上大的树木很少，主要是一年一季的矮小山柴。队里为了让柴火长旺一点，所以，每年都会划出几个小山的山柴隔年才砍伐，我们那里叫隔脚柴，或者隔年柴。而这些隔脚柴就为村民提供了一道美味佳肴蘑菇。每年春夏之交，每有一场大雨过后，太阳一出，过一两天，在山柴的脚下就会长出一丛丛的各色蘑菇。尤其以一种绛色的蘑菇最好吃，我们称之为浆菇。因为这种蘑菇一折断，会冒出一些白色的浆液。所以，雨过天晴的时候，一大早，就可以看到很多妇女、儿童在山上拿根棍子左划拉右划拉，低头寻找。并且找的时候，据说还不能大声说话。一旦大声说话，有些蘑菇就会自动隐身掉。这个我没有考究过，只是大家都这么传说。那时农村穷，能采到一小篮子蘑菇，一家人都挺开心。正如俗话所说的，越是美丽的东西都带刺。蘑菇中也有很多外表美丽的，但却是不能吃的。吃下去，中毒呕吐或者死亡的都有所闻。其中，有一种蘑菇叫胭脂菇，色彩非常艳丽，就象女人化妆用的胭脂。这种蘑菇很毒，吃不得。对于我们山里人来说，一般都能分得清有毒无毒。蘑菇采回家后，虽然没有猪肉，只是清炒，但是，那种味道真是鲜美。还有一种蘑菇，类似现在市场上卖的黑木耳，我不知道是不是同类。也是雨过天晴，在一块块草地上长出的地衣，黑黑的，柔软的，我们叫皮皮菇。这种蘑菇采回家，洗一洗，拌辣椒一炒，味道真是不错。这些都是我上大学前的事情，一晃过去快20年了。现在，我问父母：村里还有人采蘑菇吗？他们回答说：现在的山柴都没有人要，深得人都不敢进去。没有谁再上山采蘑菇了。闻听此言，我一阵失落，说不出的滋味。钓水鱼水鱼，我们农村习惯叫鳖。水鱼有个特点，就是喜欢钻泥。一般池塘水抽干后，表面是看不到水鱼的，只有很细心看到某块泥有个冒泡的小孔，那可能就是水鱼藏在下面。据我父母说，从古至七十年代后期，我们那里的人都不懂得去专门钓水鱼吃。只是每年春节前，为了捞鱼，把池塘的水抽干后，人们偶尔在泥里发现有水鱼，就捉回家吃。到七十年代后期，我还是读小学，那时，我们队来了一个江苏小伙子，专门钓水鱼。他一根绳子上可以系几个小钩子，每个钩子上穿一个小青蛙或者一小块猪肝。当时，我们非常好奇，经常看他钓。他一般晚上放钩子，第二天一大早去收钩子，一般都不会落空，经常是每条绳子上都有一两个水鱼。你想想，多少年代没有钓过水鱼，遇到有美味，水鱼不上钩才怪啊。那时，他钓到水鱼后，一般一周就上县城销售一次，一般是每只五元。可想，那个人当时是发财了。见到多了，我们也心动了。由于我们没有钩子，我们就用缝衣服的断针穿上青蛙或者猪肝，结果，一放下去，不用多少时间，就可以看到绳子被拉动。看到绳子动了，好激动，一提绳子，果然是一只只大水鱼。那个高兴劲儿，别提了！我们钓上来的，基本都是改善了伙食。天然水鱼啊，味道太鲜美了。现在都感觉咽口水。因为当时我们都是小孩子，所以，有时我们也使点坏，偷偷去提那个人放的绳子。偶尔也能提到水鱼，提不到水鱼就偷他的钩子。由于他钩子多，放的地方多，据他自己说，他有时也弄不清楚放了多少。现在回想起来，那时钓水鱼，就象去自家菜园摘菜一样。但是，奇怪的，大人们总觉得那是不务正业的事情，所以，即使知道那个人发财了，也没有多少个人去跟他竞争。这大概就是那个时候的人的心态吧。现在，我问父母：还有人钓水鱼吗？父母回答说：还有水鱼？！早死光了。现在农药下得太多，青蛙，蛇，黄鳝，全死光了。 捉迷藏在我们小时候，基本是读小学的时候，队里一般每家都有几个小孩，年龄也相差不大。一般吃完早饭，差不多九点了，大家呼一声：去学校了。于是，十几个小孩子就一起去离家几公里外的大队学校，中午回家吃饭，下午四、五点又回家。基本是上午下午各两节课。破旧的书包里，一般也就语文数学各一本，铅笔一支，或许还是半截。橡皮偶尔有半块，那是从旧轮胎上切下来的。那时实在是穷，但是也感觉挺纯朴。一般是天气晴朗、晚上有月亮的的时候，下午回家的路上，大家就约好：晚上捉猫（其实就是捉迷藏）。你看，我们那时就知道躲猫猫。吃完晚饭，年纪大一点的孩子王招呼一下，大家就集中到队里的牛栏前。那时队里养着十几头大小不等的牛，有一排专门的泥巴毛房就是牛栏。孩子王分工，哪些人躲猫猫，哪些人捉猫猫，玩一会再互换。随着孩子王一声：开始！躲的人立即各找地方：牛栏里外，牛肚下，角落里。反正一般都会围着牛栏周围。看看差不多了，捉的人就分头寻找。明亮的月光下，一群孩子的身影显得特别清晰可爱。由于地方有限，往往不用几分钟就会找到。也有个别会躲藏的，找半天也找不到。这时，只有大声喊叫他们自己出来。输赢都没有什么奖罚，只有皎洁的月光下孩子们敏捷的身影和纯洁爽朗的开心笑声。大家这样无忧无虑的玩着，一下就到晚上九、十点。那时的农村十点，似乎很晚了。于是，在村东村西，就不时响起某家大人的呼喊声：回家睡觉罗！这样，意犹未尽的孩子们只好各自回家，相约明晚再捉。现在，我问父母：村里的小孩子们还捉猫吗？父母回答说：现在大人都出去打工，只有老人带小孩子在家。老人们都害怕小孩子有什么闪失，哪里还敢要他们晚上出来捉猫！现在一到晚上，连狗的叫声都没有（狗都被毒死吃了），不要说小孩子的叫声。我听了，一阵唏嘘。

写老师的事情作文【篇3】

要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。我认为他没什么特别，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了······有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，关切的问：爷爷来给你帮忙？一股难闻的味道迎面扑来”更难受了，没事，我赶紧捂着鼻子“斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想。脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿，爷爷可能意识到了什么：没有再上前，只是站在远处担心地看着我，就慢慢往家走，快到家门口的时候。我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西，丝毫看不出有人吐过的痕迹，从那以后我就悄悄地关注他，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾，他除了做好份内事。还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，他还经常发动小朋友一起种花种树，我被爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。有老师、有同学、有警察……其中。我最敬佩我们小区的一位清洁工!我总是能看见清洁工阿姨的身影，她总是弯着腰。手里拿着扫帚不停地在小区里扫着，每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚，所以我和爸爸到楼底下乘凉，来到楼下。我看见很多人也在乘凉。有的人在吃冰棍。还有一些人在遛弯儿，忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上。这一男一女正坐在椅子上边吃边聊；女青年低着头；长长的梨皮掉在了地上，男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着，瓜子壳扔得满地都是，我想。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过。已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后：请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，那对男女将阿姨上下打量了一番：脸上露出嘲讽的笑容“让你管闲事，别和她罗嗦。没出息：清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说。

写老师的事情作文【篇4】

我有一个对我十分关爱的老师，她就是阚老师。

阚老师对我的关心，可谓是无微不至。春天来时，她知道我有哮喘病，怕我对柳絮过敏，便让我在教室里休息；酷夏到了，她怕我们受不了太阳的煎熬，让我们在做操时到阴凉的地方去；秋风瑟瑟，气温逐渐变凉，她怕我们受凉，天天嘱咐我们要保暖；寒冬时节，她让我们多活动，不要一直待在教室里。

有一次，我身体不好，连续好几天都在医院里挂水。我一来学校，阚老师就仔细询问了我的身体情况。阚老师对我说，如果我不舒服的话，不管什么时候，都可以去她的办公室找她。

阚老师不仅关心我的身体状况，而且对我的学习成绩的提高也很有帮助。

还记得我四年级的时候，我的数学成绩还不太好。阚老师刚刚带我们班的时候，我数学成绩在八十多分左右，可是老师对我并没有放弃，悉心地教导我，使我的数学成绩突飞猛进，在班上名列前茅。

我很爱听阚老师讲的课。阚老师的数学课生动有趣，通俗易懂，她不让我们死记硬背，而是让我们从实验中，从自己的动手、动脑中记一些道理和知识。有一些题目，阚老师总是在黑板上画图，用图来让我们理解这些题目。无论碰到什么难题，阚老师总能用最简单、最能让我们看懂的方法给我们解释、理解清楚。听了阚老师的讲解，无论什么难解，我们都会觉得一下子便明白了。如果有谁不懂，老师便会不厌其烦地再讲一遍，直到我们全部都听懂了为止。

这就是对我十分关心爱护的阚老师，她关心学生，认真讲课，让我们从实验中找道理。我多么想对阚老师说：老师，您辛苦了！

写老师的事情作文【篇5】

最尊敬的人要是说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了······有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见了很感动，并对他产生了强烈的好奇心，从那以后我就悄悄地关注他。半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾。他除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草地及时采取补救措施。为了美化小区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助。我被爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人。他是一个多么令我尊敬的人啊!在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。 我看到后被感动了。 清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的品质

写老师的事情作文【篇6】

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！

我们去年的语文老师是朱老师，她有时很凶，有时和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。下课朱老师就把我留下来，让我重新写。直到我把字写工整、规范为止，朱老师才让我休息，写的我手又酸又麻。我当时非常恨朱老师，心想：不就是几个字吗？字写的好不好又不影响学习成绩，干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写端正，真是浪费时间。

回到家，我把在学校里被朱老师骂的事告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格，朱老师严格要求是对的。”听了妈妈的这些话，我终于知道朱老师为什么让我留下来了，这使我更加敬佩朱老师了。

从那以后，我就像个真真的三年级的小学生了，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是朱老师严格要求的结果啊！虽然朱老师在课堂上非常凶，但是她也有温柔的一面，比如有时会给我们讲许多非常有趣的故事……

写老师的事情作文【篇7】

“叮叮叮……”，闹钟把我从睡梦中吵醒了。我翻身跃起，匆匆地洗漱完毕，便校奔去。在路上，鸟儿在粗壮的大树上叽叽喳喳的嚷着，似乎在开着盛会，繁杂的鸣声像一首磅礴的交响乐，引来那些行色匆匆的人放慢脚步聆听。这个美好的时刻只属于清晨和鸟儿归巢的傍晚。

时间流逝得飞快，转眼放学了。漫步在回家的路上，忽然想起老师在课堂上说起他们读书时点着煤油灯看书之类的事来，不知道妈妈小时候的生活是什么样？是不是也没电灯？没电视？没电话？每顿饭都难以吃饱饭……于是我加快了脚步回到家里。

回到家里我迫不及待的问妈妈。妈妈坐在沙发上，陷入了沉思，“那时候我们买不起闹钟，家家户户都安了个广播，每天听到广播里的音乐响起，妈妈便将我们叫起，让我们自己吃饭，她就去田里劳作去了。”妈妈顿了顿，“那时麦子熟后，我们便顿顿吃麦羹，红薯出来来就天天吃蒸红薯……”“天天吃呀，好安逸！”想起在街上自己好不容易才缠着妈妈买的烤红薯，我对妈妈小时候的生活竟然有了丝羡慕。“那时我们天天都吃那些，每顿看到那些都烦了，可是肚子饿呀，不得不咽下去。”

“妈妈，你们小时候就真的住在那矮房子里吗？”想起春节烧香回老屋时，看到的那瓦片、柱子、竹片、泥土散了一地，另一半还勉强在风中颤栗的危房，我好奇地问道。“是的，孩子”妈妈摸了摸我的头，“那时候我家那架子房子，那时可是全塆最好的呢，你看到那如洗脸盆般粗壮的柱子没有，那可是我的祖祖的祖祖那代人从山上选好了料砍下后，叫了马车拉下来的，那墙壁虽然是竹片编后，用草剁丁和着泥土糊上去的，但是冬天也不透风的。”说到此处，妈妈的脸上泛着光。“那怎么后来就垮了呢？”“你看，这个小镇上也高楼林立，晚上路灯照得四处透亮，你还愿意回乡下去住吗？”妈妈看着我问道，想想夏天乡下肆虐的蚊子和黑漆漆一片的夜晚，我使劲摇摇头。“我们在这买了房，已经15年了，家里的房子年久失修，自然就破落了。”妈妈的脸上不无遗憾。“那你们真的像老师那时一样，晚上都点煤油灯吗？没电视、电话？”“傻孩子，那时乡下都用电，哪里来的电视、电话呢？晚上用煤油灯照明，如果遇上赶夜路，就用煤油倒在竹筒里，用草纸捻成一卷，塞竹筒里做成火把。那时连电筒都是奢侈品呢！”

晚上，站在阳台上，眺望远处，灯光璀璨混着满天的星斗，小镇也就朦胧在灯光、星光交融中。改革的春风将沉睡的卧龙唤醒，也让我们这个小镇现代气息渐浓。而我这位新时代的接班人，更应该去努力学习报效祖国让家乡更美丽！想到这里，我回到了书房，拿起了桌上的书。

写老师的事情作文【篇8】

以前，我一直认为做老师的很轻松，只要上上课，批批作业。可是今天，因为肩负续写班级日记的任务，我便格外留心老师的一举一动。通过对曹老师的跟踪观察，我对老师又增添了一份新的理解。原来，老师的事情真多！

早上，教室里正在进行语文晨读。大家都读得十分投入，就连平时几个堪称一流调皮的同学也一本正经，神情严肃；至于那些习惯于滥竽充数、装模作样的同学也亮开了嗓门，不甘示弱地放声朗读。原来，曹老师正在教室里四处巡视呢！对了，曹老师还颁布了一个“霸王条例”，那就是他走到谁的身边就必须听到谁的朗读声，否则就要单独到办公室朗读并录音。你说，谁还敢混水摸鱼呢？

正想着，教室门“吱呀”一声被推开了。我们情不自禁地抬头一看，原来是张应成。这家伙显然已经意识到迟到了，可怜巴巴地站在门口，紧张得不知所措。“来，过来！”曹老师把他叫到讲台边，“你们继续读书！”同学们又把视线转向书本，教室里依然书声朗朗。接下去，曹老师跟张应成说了些什么，我不知道，但我看到的是曹老师跟他谈了好几分钟，回位置的时候，张应成已是满脸惭愧了。

在第二课下课时，费云帆向曹老师告了一状：张子涵的语文练习册有许多题目空着没做。真是岂有此理？才开学，就这样的态度对待学习？我也有些生气。曹老师连忙把张子涵喊到教室外面，什么也不说，只是用一双锐利的眼睛盯着张子涵看，直到张子涵低下了头。“不是的，我……我有些题目不会做……”“不会做？不会做可以问嘛！问家长，问同学，还可以打电话问我。怎么能空在那里呢？”没等张子涵说完，曹老师的质问如同连珠炮似的，说得张子涵哑口无言。大概是认识到自己的错误了，张子涵流下了几滴眼泪。“算了，回位置去补，以后可不允许这样了。”唉，曹老师还是“心太软”！

不幸的事发生了。放学前，曹老师神情严肃地捧着家作本进来。我打开一看，不禁心头一震：错了这么多，惨了，这个月的“优秀作业”评选没戏了！我的情绪顿时“飞流直下三千尺”，因为“今月优秀必落榜”。还好，善解人意的曹老师安慰我们，二月份的几天作为家庭作业的“过度期”，优秀作业的评选从三月份正式开始。——谢天谢地，曹老师总算是没有“赶尽杀绝”啊！

写老师的事情作文【篇9】

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

今天是九月十日教师节，一个纪念感恩老师的特殊的日子，我很荣幸地参加了与特级教师面对面活动，听老师讲那过去的事情！

这两位特级教师，一个是小学语文特级教师许一凡老师，另一个是中学数学特级教师盛志军老师。

在这次活动中给我留下了深刻的印象，其中让我印象最深刻的是听盛老师和许老师讲故事！

许老师用她的亲身经历告诉我，老师要爱戴学生，学生要尊敬老师，老师和学生互帮互助一起成长！

盛老师与我们分享了自己儿时的趣事，盛老师虽年逾花甲但童心未泯，风趣幽默，鼓励我们走进大自然，感受春夏秋冬的美，春天可以去山上采野花，玩捉迷藏；夏天可以去小溪里游泳（但必须在家长的陪同下才能去），还可以去捉小鱼小虾；秋天我们可以采摘香甜可口的果子，还可以将多余的果子拿去卖，用自己的劳动成果换回喜欢的东西，冬天好玩的就更多了，可以打雪仗，堆雪人，还可以滑雪。一年四季变化无穷会给我们无穷的知识和无尽的快乐。

参加这次与特级教师面对面活动给我留下了十分深刻的印象，让我受益无穷，更让我感到意义非凡，谢谢您老师，让我衷心的祝福所有的老师节日快乐。

【写作模板】初三作文(7篇)

每个人写作文都有思绪万千的时候，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。也希望自己写做的作文言简意赅？看完作文5000网《【写作模板】初三作文(7篇)》想必你有所收获！

初三作文(篇一)

匆匆三年！我们都快毕业了，遥遥无期，各自奔向梦想。

初中三年，初一我们毫无瓜葛并不相识，初二我们渐渐熟悉成为好友，初三我们想到分开很是不舍。初中三年是一场电影，我们每个人演绎着一个角色，电影总有剧终，总该散场，这是我们无法改变的事实，但每年可以有一次的聚会，来不来取决于个人的决定，我相信每个人都会留恋，初中时我们的青春，我们最不懂事的时候。

初中，我们吵过、闹过、爱过、恨过、叛逆过，也许只有这样我们的青春才更精彩，谁的青春不迷茫！我们一起努力，一起认真，我们围在一起谈论着未来说着自己的理想。我们一起经历大大小小的困难，一起为体育考试做最后的冲刺，一起为中考奋斗！

突然想起一件事，下午的时候，老师说，为什么你们学生没有给老师送礼，因为当你们考完试的时候，把所有的知识都还给了老师，这就是你们送的礼。老师说在这最后的五天里你们要冲刺，我要严格的处理基础都不熟的同学，给你们留下深刻的印象，不然以后你们都走了我就没机会了。其实听到这里有点心酸，老师这几句当成开玩笑的话语饱含着他对我们的不舍，当有机会的时候我们会回来看您的。

五天过后，我们奔向考场，给这三年画上一个圆满的句号。几张试卷就将我们冲散，当毕业证握在手里的那一刻会明白这三年自己是如何过来的，有没有辜负自己，有没有给自己留下遗憾！

毕业季，加油吧！

初三作文(篇二)

时间流水般逝去，也让我这个很单纯的小男孩渐渐走向成熟，突然发现周围的一切都在变，正如《武陵春》中的“物是人非事事休”啊，随着这一切的变化，我也发现了时间的紧迫重要，因为我已升人了初三，这也表示我将有一个新的任务，可要知道并不是每个人都可以做到的，幸亏我是一个自信而且坚定的人，但更重要的是专一、认真和兴趣，因此，我必须加倍努力，为我的理想而奋斗。

面对初三的到来，每个人都充满了好奇，但又都意识到了学习的紧张，因此，这些天，每个人都是专心致志，一丝不苟的，甚至连那些从来都不对学习感兴趣的学生也开始行动了，学习气氛一天比一天浓，同学们劲头一天比一天高。看来大家认识到了初三的重要，每天都要完成繁多的作业，认真地听老师讲课，无暇到公园游玩，让我们体验到了浓厚的学习氛围。的确，对于我们来说，这一年是初中阶段最重要的，是否有好的前程，就看初三关键的一年，为了不辜负含辛茹苦的父母和呕心沥血的老师，也为了自己，我们应该珍惜这一黄金时间，努力学习，用行动证明一切。啊！初三。一个质的飞跃阶段。一个让人懂得觉悟的阶段，一段让人难以忘怀的美好回忆。让我们从现在做起，多读课外书，丰富自己的知识，多做技巧题，适应解题能力，用汗水去浇灌，用勤奋去培育，用执着去收获初三吧！

初三作文(篇三)

如果有人问：“初三”是什么？

不同年龄段的我有不同的答案：

的确，初三是一本有趣的书。在这本书中，镌刻着我们的笑容和足迹，积淀着我们的汗水与泪水。

这是一本关于奋斗的书，这是一本关于成长的书。

此刻，我噙着泪，含着笑，用心地去读它。是的，我读懂了它——初三。

初三作文(篇四)

时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。不知不觉间，我已是一名初三的学生了，我知道这意味着什么，那是放弃。

我知道，初三是沉重的压力。没有了欢声笑语，没有了闲暇时光，只能一头扎进书堆，遨游在知识的海洋里，奋力的想靠近知识的彼岸。父母不停地告诫学习要认真，初三要收心，望着他们充满希望的眼神，我只能加倍的努力。老师不停地告诫初三竞争更大，不能有一丝的松懈，看着老师既焦急又无奈的神情，我只能加倍努力。

我知道，初三是无止境的付出。牺牲欢声笑语、牺牲闲暇时光，用更多的时间去学习、巩固知识，明白不付出心血，坐等花开的后果。中考是到达目标、实现梦想的起点，我不能输在起跑线上，只能不断的付出。

没有一个人会说初三是轻松的，早起晚睡这是初三学生普遍的作息规律。步入初三，大多数的莘莘学子都会选择放弃，放弃并不是逃避，为了梦想而放弃，我想这并不是吃亏的事情。

十年求学路，只为一朝中考。初三不过是压轴的第26题、人生路上的考验，傲首挺胸，没有解不开的压轴题。

走进初三，我脚踏实地，在胜负面前，我会毫不犹豫。

初三作文(篇五)

一个人走得太久，忘记了回头，回头一看，已是黄昏独自愁。

还清晰地记得初一的情景，大家怀揣着梦想来到这所学校，把自己天马行空的想象力发挥到了极致，想象着自己的梦想怎样在奔跑，怎样地和别人竞争，又是怎样地到达终点，总之青春的种种迹象我们都会一一踏过。

那时候，总以为初三离我们还很远很远，可是，那终究不过是少年不识愁滋味罢了。谁会知道，一转身，自己就已经踏上了初三食物链的顶端。难过、无奈、沉重的感觉通通交织在了一起。老师，家长，同学，都在施压。

上到初三，我发现自己更沉闷了，以前不爱说话现在就更不爱说话了。我变得更加忧郁了。我对同学的看法和以前也不相同了。就拿我身边的好朋友来说吧，她整天跟我抱怨这抱怨那的，说说这个人不好那个人不好，可是，当她讨厌的人找上门来，她还是会热络地与她们聊起来。我非常排斥这种人，心口不一，我认为对待不喜欢的人就应该疏远一点，而不是心里一套，背里一套，可同时我又知道，即使对待不喜欢的人，也不要轻易地说出来，这是社会上的法则，像我这样老实的人也不知道以后会不会吃亏。我没把这种看法告诉她，后来也仔细想了想，正处这个年纪的我们，又孰正孰邪呢？

初三作文(篇六)

双休几时有?捧书问同伴，不知下个双休，又被何师占!我欲潇洒离去，又恐师尊怪罪，苦口婆心劝，起坐不离书，何处可避难?

咳咳!有情况!堆积笑脸，抬头，笑……

老师双目放光：不应有恨谁让你们是初三!

呜呼，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，却为何我们没有双休日?唉，天道不公，但愿校长大发慈悲，开开恩，让我们疯狂两日。

这要求不高吧!从这学期开始，我们最大的面部特征就是睡眼朦胧，彻彻底底的休息是一天也没有，也无怪乎一上课就倾倒一片。

二

望小说，意踌躇，老师搜查真可恶，小说千本不能护，呜呼!我们又何尝喜欢如此?可这应试教育让我们近视加短视。我们能倒背《论语十则》《桃花源记》，却只能望《故事新编》而止渴……安得图书千万本，大庇天下学生俱欢颜?

三

如果给我们自由发展的空间，而不是把我们束缚书本上，也许我们会成为第二个牛顿。

如果给我们自由发展空间，而不是把我们淹没在题海中，我们会成为第二个鲁迅。

时间被扼杀，空间被扼杀。

前也是考卷，后也是考卷。

天下之大，却无处安身立命。挣扎再挣扎，呼救又呼救

这次第，怎一个愁字了得!

为什么女孩会认哥，看完你就会明白一切!

你知道有的女孩为什么会认男孩做哥吗?也许太多的人不知道，那让我来告诉你.

每一个女生的生命里都有这样一个男孩子。

他不属于爱情，也不是自己的男朋友。

可是，在离自己最近的距离内，一定有他的位置。

看见漂亮的东西会忍不住给她那个哥看，听到好听的歌会忍不住从自己MP3拷下来让她听......

其实，哥哥也可以扮演这样的角色。

不属于爱情，但她也是自己生命中最重要的一部分。

妹妹可以对着哥哥去哭，不必去固做坚强。

妹妹还可以对着哥哥撒娇，因为他脸上有着宠爱的笑。

妹妹更可以对着哥哥发脾气，因为他不会生气，他会包容她。

不是亲哥却比亲哥更懂得疼惜妹妹，

不是亲哥却给妹妹更多得关心与呵护。

这样就好，已足够了。

那么，要何必追究女生要认男孩做哥的初衷是什么呢?

或许，这就是缘分吧......

如果你是女生:请你好好珍惜自己的那个哥哥。

如果你是男生:请记的一定要对自己的那个妹妹好。

也许，你们今生注定是知心密友。

也许，妹妹总有一天会成为别人的公主，

而哥哥也将成为别人的王子。

但在人生的路上，他们彼此关怀，互相爱护，共同迎接前方的磕磕绊绊......

初三作文(篇七)

仰望初三

一直都以为初三离我还远，直到九月开学才发现自己已经初三了。开学一直都没有能很快进入学习状态，一直像平时一样玩玩闹闹。每次考试也都是心里没底，成绩自然忽上忽下。那时候的我，感觉初三一直是以后的事，却不知以慢慢走过这么久。直到看着身边人一个个紧张起来，一个个都很努力，我才跟着向前冲，才开始我的初三生活。随着一个个故事的链接，一幅幅画面的定格，一次次深刻的对话，我发现，我应该开始努力了!

经历初三

开始努力之后，初三生活进入正轨，时间也过得格外快起来。早上醒来洗脸吃早饭剩余的时间就会不由自主看会书，背题。一次次测验心里也有底了，感觉自己的努力也没有都付之东流。传言的初三生活，在我看来是再正常不过的生活。记忆里只有自己一个人思考的画面，考试结束看到成绩老师训话的场景，和同学们在学习之余斗嘴打闹的场面。我发现，我渐渐习惯这样的生活了，渐渐喜欢上这样的快节奏了。也许，这才是一个真正初三人吧。现在的努力，现在的疯狂，为了明天的不后悔。现在不去拼搏，留青春何用!

回首初三

生活不是因为一味的努力而变得单调，恰恰相反，初三的人和事才是最珍贵的。看着一个个远去的背影，心里都会有所触动。是啊，六月份的那场考试，是我们的战场，在那一次无声的战争以后，那些曾陪我春夏秋冬一起奋斗过得战友啊，就要分开了。有些人，想起来想笑，有些事，想起来想哭。然而离别，不能成为我们情感的牵绊，而是情感的升华。既然不能逗留，何不给彼此以美好的笑容，继续奋斗。等到以后，有了自己辉煌的战绩，不忘去笑着问候。再见了，我的学校，我的家，还有我那亲爱的战友!

回想当时的不想初三，看看现在的不想分开，我们都已长大。初三，始终是我们心里最深处的那最美好的回忆。

[热门写作]我的老师初三作文其一

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热门写作]我的老师初三作文其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我的童年的趣事像是无数颗小星星，最闪亮的星星是最有趣的一颗，那一颗星星最搞笑的一颗，童年像是一篇篇作文，像一篇篇日记，像一幅幅画，像一部部电影。下面由我告诉大家我那一颗闪亮的星星。

周末很快到了，我和另两位同学一起去了张老师的办公室。我的准确记忆到此为止，后来的事不知怎地，都很模糊。像找到张老师之后，另两位同学在跟张老师学，我却无事可干，似乎是我不想学还有接下来给动画配音，我也没参与，只是在旁边与她们聊天，倒逗笑了她们。

什么样的性格，就有什么要的作文，你们真是瞧瞧，老师又在批评那些人了，说实话哦他们平时都是很会玩的人，可作文总是写不好，可能是玩傻了的确我们班的人性格是怎样的，写出来的文章也是怎样的，苏蕾是个很活泼的人，写出来的作文也是充满童趣的。而伊雯是个斯文的女孩，写出来的作文够斯文，而且句句都有好词好句，真不愧是个冰雪聪明的学习委员啊!相比之下我的作文却又是那么的色彩缤纷，活像个调味瓶。

老师家访作文模板9篇

学习中很多时候我们都会需要进行写作文。写作考察学生运用语文知识的综合能力。我们通过作文可以准确表达自己的内心想法，一篇有文采的作文应该从何写起？作文5000网编辑特地花时间为你收集并编辑了老师家访作文模板 ，仅供参考，我们来看看吧！

老师家访作文模板 篇1

今天，老师在课堂上点名，去几个同学家家访。我正好也在其中。

家访！去我家！这五个字犹如晴天霹雳正好劈中了我。吓了一跳的我想：老师为什么要去我家？紧接着又镇定下来暗暗地说：“塞翁失马，焉知非福。那我要好好表现才行。”

放学回家之后，我告诉妈妈今天老师要来家访。正如我所料，妈妈说：“我正好要问一下你在学校学习怎么样。”

妈妈说完，我就去把被子叠一叠，把沙发上的东西整理好，再拿起抹布，把茶几擦干净，沏好了两杯热的白开水。

“陈卓超！陈卓超！”班主任终于来了，在我家楼下叫唤着我的名字！

听到老师的`声音后，我急匆匆地跑到楼下给老师开门。

我和老师边走边说上了楼，走进了客厅。

不过我刚刚在吃饭，然后就有意回避，继续吃饭。

妈妈和老师坐在一起，而我却自己静静地吃着饭，我看上去平静，其实心里紧张极了，像个犯了错的小孩子一样一直低着头，心里忐忑不安，就像有一块大石头要砸到我似的。

终于进入正题了，老师亲切地说：“陈卓超妈妈，陈卓超在学校里表现挺好的，是男生里不错的几个。”

妈妈回答道：“只要他学习好，我就放心了。”

听了这对话后，我轻松多了。老师在妈妈面前一直表扬我的优点，虽然偶尔也说了说几个小缺点。不过我还是挺开心，却没有骄傲。

妈妈和老师继续说了说，我也过去交流了交流，我也发现了我的缺点和不足。

老师还要去别的同学家，说了声再见就走了。

这次家访，老师是通过我的学习态度和学习习惯与妈妈交流的。我希望我们同学可以和老师多多交流，有什么不懂的要尽早的问老师。

老师家访作文模板 篇2

“你今天发的什么疯？不但和同学打架，还和老师顶嘴！”邻居孩子的爸爸生气的

问。

“爸爸，事情不是这样的

”孩子竭力争辩

“你还敢狡辩？你们老师刚才打电话来告诉我，你打架骂人，还和老师顶嘴

”紧接着又是一阵大人的打骂声、孩子的哭声

晚上，我向邻居打听下午发生的事。邻居说：“孩子老师打电话来‘告状’，我气急了就狠狠打了他一顿

”

听了邻居的话，我心想，现在有不少老师发现学生犯错，不是在学校里解决问题，而是拎起电话向家长“告状”，老师很少到学生家里家访，有的老师甚至连学生的家在东南西北也不知道。就算偶尔几次家访，也是“无事不登三宝殿”——为了向家长“告状”。这一招我们多么害怕啊！因为“告状”的结果往往是让我们挨一顿打骂。其实，作为学生，我们心里多么希望老师能来家访。当然不是“告状”，而是把我们在学校里各方面的成绩和进步告诉家长。如果我们犯了错，也应该告诉家长我们是怎样知错就改、取得进步的

亲爱的老师啊，假如你们经常来家访，又不“告状”我们会从心底里说：“老师您，太好了！”

老师家访作文模板 篇3

就在今年的8月1日，老师来我们家家访。

在家访的前天，我收到一条短信，说明天要到有些同学家家访。我担心起来，明天会不会来我家？有的同学听到要家访，那么开心，我却那么害怕？那是因为我怕妈妈在老师面前说我坏话，缺点等，被老师批评，所以我害怕家访。

我像往常一样打开电脑，开起QQ，正要玩游戏时，“嘀嘀嘀”，我看见qq群对话，喜从天降，韩潇潇说老师不用来她家了。我洋洋得意，整个人跳了起来，说：“老师不用来她家，也不用来我家的了！”应为我们同住一幢楼，我心花怒放，还把这个好消息告诉了妈妈。却被妈妈骂了一顿。

到了晚上，我又收到了一条短信，说明天要到我家采访。“呀！”我大叫一声，“不是说不用来我家吗？”我就变得失魂落魄，大惊失色。我害怕妈妈在老师面前说我坏话，于是我在那天晚上表现出好的一面。我镇静下来，拿起了作业在妈妈面前做，妈妈叫我休息一下，我说：“不用了。”于是，我继续做，用激将法迷倒了妈妈。

那天，两位老师到了韩潇潇家，过了一会儿，教我也到她家一起家访，我只好无可奈何的上去了。看见老师满头大汗，还对着我们微笑，冒着酷暑还出来家访，这时，我感到老师真伟大。大家聊了起来，妈妈没有说我的坏话。我也得到了老师的夸奖，应为我已经写了5篇作文。刚站起来要走的时候，连一句“拜拜”的话都没有，我就趁机望风而逃。现在，想起来我很惭愧，我真想对您们说：“我幼稚无知，我对不起您们。”敬爱的老师，我爱您！您有蜡烛般那种自我牺牲的精神，也有一颗金子般的心，您对我们的爱深似大海，高如蓝天。我怎么可以这样呢？

这次的家访，催促我奋发向上，茁壮成长，然我的童年留下了美好的回忆。

老师家访作文模板 篇4

“宝贝，快把房间收拾一下，一会儿老师要来家访。”“哦。”正在看书的我漫不经心地答道。“什么？老师要来家访？”妈妈的话犹如晴天霹雳，把我电得满天星。天哪！老师竟然要来家访！我全身立即启动“一级警报”，我的手心已渗出了汗。

“咳咳！”只见老妈严肃地咳了两声，随即又满脸堆笑地靠了过来：“宝贝，你那么紧张干嘛？难不成你在学校干了坏事？”我像被石化了似的站在老妈面前。“啊……嗯……没，没有。”我的舌头仿佛打了结，身上的鸡皮疙瘩一层层地往外掉……

“叮咚——”清脆的门铃响起，可在我听来，犹如沉重的铁锤发出的沉闷的敲打声。妈妈开了门，高兴地把老师迎了进来，又是问好，又是倒茶，殊不知我躲在房间里早已是坐立不安。“宝贝，”我倒吸了一口冷气，“还不出来跟老师问好？”看来是躲得了初一躲不了十五呀！听天由命吧！于是我深呼吸，然后酝酿了几句礼貌用语，便鼓足勇气跨出了房间。但在见到老师的那一刻，我的脚软了下来，酝酿好的话也变得语无伦次。唉，出糗了。还好妈妈帮我解围，但是……呜呜，老妈竟叫我坐在老师旁边听他们谈话。唉，母命难违，我只好照做。

“这孩子啊……”果然不出我所料，老妈一开始就数落我的缺点，连上厕所没冲那好几年前的事也搬了出来。哼！人家老师初来乍到，也不给我留点面子，害得我扭扭捏捏地不知怎么坐，脸上一阵红一阵白，一阵青一阵紫。但老妈丝毫不理会，反而越讲越兴奋，我真想找个地洞钻进去。

可就在我怒气上升到快爆发时，老妈突然递给我一杯水，我拿起杯子就往嘴里倒。“老师，我女儿在学校表现怎么样啊？”“噗——”我像受到什么刺激似的把那口还没喝下去的水喷了出来，慌乱中我连忙解释到：“这水太烫了。”“可这水明明是凉的。”老师说。“嗯……呵，呵呵。”我也不知要怎么回答，只好一个劲地傻笑。还好，老师可能同情我嫩嫩的皮肤要遭受毒打，并没有说我在学校表现不好的几处，我打心底里感谢老师！

望着老师远去的背影，我想：以后在学校还是乖乖表现，不管老师来多少次家访，我都能心安理得地去面对，至少不会像今天那么紧张了。

老师家访作文模板 篇5

按照市教体局“万名教师访万家”活动的统一部署安排，以加强学校教育与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进学生健康和谐发展。开展了寒假家访活动，根据活动情况现总结如下：

一、领导重视，精心组织。

领导的重视是取得成功的关键。我校解校长高度重视，统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。结合我校实际，精心制定活动方案。寒假前我校分班级由各任课教师对家访学生名单达成共识，确立了家访对象，为家访活动的顺利开展奠定了基础。确定了家访的主要内容：

1、就办学方向、办学条件、学校如抓教育及取得的成效和存在的问题以及家庭教育的重要性等方面的情况进行探讨和研究,每位家长谈自己的看法，并分析了农村孩子家长对家教方面存在的误区、成因。

2、探讨如何成为一名合格的家长，避免出现教育一头热一头冷的不良现象，要求大家携手共育英才，要求家长们要榜样育人、环境育人，学会欣赏孩子、尊重孩子、亲近孩子，多与孩子一起学习、一起阅读、一起劳动，主动和学校、科任老师联系，自觉维护学校和教师的形象、威信，积极营造良好的育人环境，同时强调家长们多关注孩子的安全，对孩子要进行必要的安全教育，为营造“家校一体，共育共赢”环境创造有力的后盾。

二、紧扣主题，讲求实效。

我校紧扣“家校一体，共育共赢”的主题，根据不同年段学生的特点，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录。家访活动的开展对学生起到很好的教育作用。一方面学生在学校的表现通过家访说给家长，让家长了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持。另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，并且我们老师在开展工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉到老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。

三、多渠道、多种形式的家访模式

1、传统家访

教师走进学生家里，亲身感受其成长环境，对学生进行全面的认识、分析和了解，这虽然是最原始的家访形式，却是家长与学生、老师最好的互动方式。在学生最熟悉、最放松的环境里老师与家长、学生促膝谈心，缩短双方的心理距离，增进老师、学生、家长的情感，让家长和学生倍感温暖、亲切。

2、网络家访

随着现代科技步伐的加快，在传统单一的家访模式基础上，逐渐增加了电话、班级QQ群、网络视频通话等多种渠道和形式，教师足不出户就可以及时、随时与多名家长、学生进行沟通了解，在时间、空间上弥补了传统家访的不足之处。

3、校访补充家访

学校领导班子成员走进学生、走进家庭，让学生、家长感受到学校大家庭关怀的同时，征求家长对学校工作的意见和建议，共同为学生营造更好的学习成长环境。

四、扎实有效、效果凸显。

1、通过寒假家访活动的开展，学校管理水平得到提高，促进教师更加热爱教育工作、关爱学生。集中展示办学的崭新面貌，展示我校广大人民教师的精神风采，树立教育良好形象。

2、家长认识了学校并做出了高度评价。寒假家访活动的开展增进了家长和社会对学校的了解，取得家长和社会对学校的理解支持，更好地促进校风学风的改善，促进学生更加热爱学习，家长对学生的学习更加重视了，家长到学校与教师的沟通的多了，为学生成长创造良好环境。家长纷纷表示，家访活动真是急家长所急，解决了他们一直以来非常头疼的问题，为他们做了一件实实在在而又十分有意义的事情。这一活动，既加深了家校之间的相互了解，更为教育好、培养好学生创造了有利条件。

3、通过这次活动，家长对学生在家的监管力度明显增强;学生纷纷表示家长天天检查作业，禁止在电视机前做作业;大部分家长避免了粗暴式管理，设身处地为自己考虑。

4、展望未来，我校构建加强家校联系的常效机制，将家校联系工作不断引向深入,形成强有力的制度化管理。

5、广泛宣传、营造氛围，展示办学风貌，展示良好师德风范。我校在寒假期间借“万名教师访万家”活动的东风，对我校的教育教学工作进行了宣传，得到了社会的广泛赞誉。

五、注重反思，让每一次家访都有收获

每次家访结束，老师们都会做深度反思，在反思中总结经验，发现问题，寻找解决的方法，提升下次家访的品质。

实践证明，家访是沟通老师、学生家长最直接的桥梁，通过面对面交换意见，有利于教师、学生、家长之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力。教育培养学生，需要家校相互联系沟通，同心协力，让教育因家访更精彩，我们愿倾心奉献，在以后的工作中把家访工作做得更好，实现学校与家庭，教师与学生的“双赢”。

老师家访作文模板 篇6

只要一想起那次老师来我家家访的经历，我就会羞红了脸

那是一个周五的傍晚，我一个人走在马路上，后边突然响起了班主任老师王老师清脆的声音：小英！老师！我惊喜地大叫。老师走过来拍拍我的肩膀，说：走，请老师到你们家去坐坐吧！我这才意识到老师是要到我们家去家访。

我又惊喜又激动，不知道该说什么，只得走在前面热情地为老师带路。走到小区楼下的时候，我拨通了妈妈的电话，可她的回答却无异于给了我当头一棒她正在加班！爸爸也远在外地，爷爷奶奶多半也回乡下去种菜了，这也就是说，我要一个人去面对接下来未知的考验。

小英，怎么了？老师问我。没，没事我含糊地回答着，猛然想起，我家有好几桶衣服堆放在阳台上，其中还有我的袜子和鞋子没洗，要是被王老师看见这浑浊的场面我不敢再往下想，赶紧想出了应对措施。我走到王老师身边，说着：王老师，那个，我家有点儿脏，您先在外面喝一杯果汁，我进去收拾一下！没等王老师应答，我就以百米冲刺的速度跑回了家，来不及喘口气，我赶紧把那几桶脏兮兮的衣服一股脑儿塞进了洗衣机，然后勤快地把客厅拖了一遍，把东西摆放整齐。

正准备走出去迎接王老师，却又猛然一拍脑袋：该死的！王老师来我家肯定要参观我的房间啊，可是我房间那么脏乱，人家王老师会怎么想我啊！我这个淑女的形象不就被毁了？绝对不能让这样的事情发生，我又赶紧冲进自己的房间，像头蛮牛似的把各个角落擦拭了一遍，叠好散乱在床上的被子，摆好枕头，然后，我又把压在床底下的一些我平时根本没看的书籍挨着拿出来，一本一本地摆在了原本十分空荡的书柜上哈哈，万事俱备，只欠东风！

然后，我走出门去，跑到小区楼下，迎接王老师进屋。王老师什么也没多问，走进了屋子。哇！一声惊呼过后，王老师开始赞扬我：不错啊小妮子，屋子收拾得很干净！哪里哪里。我不好意思地笑着，殷勤地说着：王老师，再去看看我的卧室吧！嗯，好啊！

王老师兴致勃勃地走进了我的卧室，映入她眼帘的当然是一番假象，可是王老师没有丝毫怀疑，依旧夸奖了我，还说我是一个爱看书的好孩子。这句话使我有些难以自持，就在一切都天衣无缝的时候，一个电话打来了，我接起电话，妈妈的狮子吼就开始噼里啪啦炸开了：小英，你刚说王老师要来咱们家家访啊？这哪成啊？咱们家都好几周没扫地、洗衣服了，还有你的房间，到处是臭袜子和老鼠屎，要是被王老师看到了当时，我真想一头撞死在墙上，王老师就站在我的身后，妈妈的话她听得一清二楚，然后，王老师笑了起来，我却要哭了。

小英，老师来家访的意义在于看到一个真实的你，而不是所谓的干净整洁就是一切。你知道吗？王老师耐心地问我。我知道了，王老师，我再也不会了。

经过这次乌龙，我决心做个诚实正直的好孩子，绝对不再弄虚作假欺骗他人，因为这样得来的奖励一点儿也不光荣，不是吗？

老师家访作文模板 篇7

周五下午放学后，阳光很好，可弟弟家却来了个特殊客人。

“有人吗？有人吗？”一个陌生的声音从门外传来，“来了，来了。”舅妈快步从屋里出来，赶快开门，一看竟然是王老师，便恭恭敬敬地请老师到屋里坐。

“你知道吗？刘**把一个同学的`跳绳给弄坏了。”老师亲切说道，“我不知道呀！”舅妈一脸疑惑。“估计是刘**没有把事情告诉你吧！事情是这样的，今天上体育课，刘**未经同学同意，拿人家跳绳玩儿，结果把人家跳绳给弄断了。”听老师这么一说，舅妈的脸色很快由晴变阴，接着还把弟弟叫了过来，狠狠地训斥了一通。知道自己惹了祸的弟弟惭愧地低着头，吓得大气也不敢出，而老师则在一旁叹着气。

第二天一大早，弟弟就拿着钱去给那位同学买了一根新的跳绳，还承认了错误，那位同学原谅了他。看到弟弟和那位同学重新和好，老师也把悬着的那颗心放下了。

看来，老师到学生家并不一定是坏事，相反，还是老师关爱学生的一种特殊形式呢！不过我说亲爱的弟弟呀，你还是尽量别再让老师到家里来了吧！

老师家访作文模板 篇8

星期天下午，天气较冷，张荣从邻居家下完棋回来，在家门口听见班主任王老师熟悉的声音。这时他想：糟了，王老师准是向爸爸“告状”来了！唉，只怪自己上课时偷看那本吸引人的连环画，被老师发现了，又为了争抢打乒乓球同吴林吵了一架，过去的班主任碰到这种事上门一“告状”，自己就得挨老爸一顿打。如今，新班主任又上门了！

张荣在外面听着，只听见王老师告诉爸爸：“……前一段时间，张荣上课时注意力不集中，只顾看什么连环画，老师讲的什么他一点儿也听不进去。有好几次叫他回答问题，他都答不上……”

张荣听着听着，不禁小声嘀咕道：“完了完了，这下等着挨打吧！”爸爸听见门外有人说话，便去开门。可开门一看，原来是张荣。爸爸十分生气，将张荣拎进了屋子。

爸爸气得脸都红了，大声问张荣：“说，你是不是在上课的时候不注意听讲，偷看连环画了？”爸爸的声音似乎要将屋顶震破，把王老师都吓了一跳。没等张荣开口，王老师又对爸爸说：“其实张荣这个孩子很聪明的。那天我出了一道难题让同学们做。哪知，不到五分钟，张荣第一个给我看了他的解提方法，又正确又简便，连我都不怎么敢不相信，因为那道题是和刚学的新课有关，而那节课张荣并没有听呀。张荣他爸爸，你别那么生气，调皮也是孩子的天性嘛！”

听了王老师的一番话，张荣鼻子酸酸地，心想：老师来家访也是为了我好，我不能一错再错，还是将真相告诉爸爸吧！张荣走到爸爸面前，说：“爸爸，对不起，我在上课时看连环画，没有好好学习，辜负了您对我的希望。您，您打我吧！”

爸爸听了王老师的话，火已经消了大半，又听了张荣的话，火已经消失地无影无踪了。

张荣正等着爸爸的一顿“狂风暴雨”，哪知，爸爸却抚摸着张荣的头，说：“孩子，这次我不打你了，知错就改就是一个称职的学生。”

张荣望着王老师远去的身影，眼睛里充满了感激的泪水，心想：王老师，我一定不辜负您的期望，好好学习的！

老师家访作文模板 篇9

该生基本情况:雨灏的父母基本忙于工作，对孩子的学习不太有时间理睬和关注，孩子的学习是由托管班的老师负责，孩子的生活由爷爷奶奶照管.孩子是班里的后进生，平时沉默寡言不爱讲话，上课的时候也是经常低着头，一问三不知，做事迷迷糊糊，不能及时完成作业，作业会上交，只是大部分空白，也不能做到及时订正。

为了了解孩子假期生活学习情况，加强家校沟通，我选择去家访，虽然随着科技的发展，现在的家校联系的方式有很多种，例如家校通，家校联系本，打电话，但我认为家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用，也是最能了解学生情况的方式。

到了雨灏家，只有他妈妈在，孩子还在托管班，父亲则还在外面。一开始我们双方谈话都有些拘谨，渐渐入了状况，话甲子才打开，彼此也放松了点。我问:“孩子一般在家做作业的时间长吗?”“一般他都在家教老师那做完作业，八点左右的时候他爸会把他接回家。”“那孩子在家都玩些什么呢?”“他最喜欢看电视、玩电脑。简直是入迷。有一次，我说作业没写好，不能看电视、玩电脑，他就在地上打滚，很久都不起来。”“你们问他为什么这么做了吗?”“他只是想耍耍无赖，觉得父母会同意他玩电脑、看电视。”“对雨灏的成绩、进步要表扬，但要适度。有错的地方该批评还是要批评，但要注意方式。可以在家里制订一个家庭公约，适合每一个家庭成员。如若做得好，注意通过不同形式表扬。”

家访是一座桥梁，它连接的是家庭与学校;家访是一根纽带，它维系的是师生之间的感情;家访是一个平台，它承载的是家长和老师对学生的爱;家访是一份责任，一种关心，是每一位老师的必修课——只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。所以每一次的家访我都用心去对待，每一次家访之后都会有很多的感触。这次也一样!

写老师的声音作文系列9篇

所谓“仁者见仁，智者见智”，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？有请驻留片刻，小编为你推荐写老师的声音作文系列9篇，还请多多关注我们网站！

写老师的声音作文 篇1

“ 叮——”同学们一窝蜂似的回到了教室。数学老师满面春风的走了进来，喜笑颜开地说“：今天我们学习圆的面积请同学们翻到30页，“哗哗”同学们马上翻到30页，端端正正地做好，老师开始讲了，慢慢的我被吸引住了。你没有“复述”上节课的教学内容，你让我们又是写，又是画，又是说。最妙的是你用漂亮的粉笔字在黑板中间写下，面积的计算公式还教了我们几种简便的方法：圆周率×3.14。

看着你丰富多彩的教学内容，圆面积的计算公式渐渐浮现在我眼前。复杂的圆面积，神奇的圆周率，带着我遨游奇异的数学王国，时而这跳出来个小数点，如同一个绿油油的豌豆；时而那蹦出个长方体，如同五彩缤纷的文具盒；时而窜出来大小不一的正方体，如同那一块块诱人的糖块……听着，想着，我仿佛也变成了活蹦乱跳的正方体，和它们一起在这奇异的数学王国里载歌载舞……

写老师的声音作文 篇2

每天，都有一个温柔的声音教导我，那就是老师的声音。

记得有一次，老师让我们写生字。写了一小会儿，我瞟了我同桌一眼，发现他已经比我多写了一行。我想超过他，就加快了速度，字也变得像在跳舞一样。老师从我旁边走过，看了看我的字，我便开始紧张起来。老师对我说：宋誉彤，你看看你这个&ls奈字怎么就写斜了？我的心扑通、扑通地狂跳，生怕老师再批评我。可是接下来，老师却温柔地对我说：要横平竖直，一笔一划写。说完，拿着我的手把这个字写了几遍。接着，老师便转身离开了，我也继续一心一意地写生字。从此以后，每次要和同学比速度时，耳边总会响起老师的教导。

还有一次，我写完了课堂作业，趴在课桌上看课外书。老师从我的身后走过，看见了我，便用手把我的头轻轻抬起。我看了看老师，老师温柔地小声对我说：&ls三个一难道忘记了吗？下次看书千万不能这样了，知道了吗？知道了。我回答道。说完把身体挺直了起来！

老师时时刻刻都在教导着我，我忘不了老师的教导，更忘不了老师那温柔的声音。每次在写字或看书时，耳边都会传来老师的教导，提醒我写字看书姿势要端正，要认真。

写老师的声音作文 篇3

有人喜欢雨打芭蕉的嗒嗒声，有人喜欢小桥流水的吟唱声，有人喜欢大海撞岸的澎湃生，我却惟独喜欢那普普通通的老师的声音。

“叮铃，铃……！”上课铃起。同学们还在楼梯上慢慢游动着。不知哪个好心的家伙喊了句：“这节课是英语课！”这时，还在楼梯上逗留的同学便猛地冲向教室。那速度要是参加运动会，前三名非本班莫属了。看到这里，你大概想问这个英语老师是谁呀？名气如此之大，听是她的课就吓成这样？

其实呢！这位就是我们大名鼎鼎的班主任叶子老师——叶飞月，女，芳龄保密，八（1）班英语老师兼班主任。

突然窗边出现一抹身影，闪身就走进了教室。这时部分同学还沉浸在课件的欢乐中只见她浅笑着说：“今天可见大家玩得很开心哦！也给老师分享一下吧？”这声音，虽沙哑，却十分有力，叫人联想到装了钢条的运货马车经过崎岖不平的道路时，所发出的叮叮当当声。教室里立刻一片沉静。课堂上便想起了叶老师柔和而富有的讲课声，中间偶尔有个同学开个小差，她不动声色的说道：“有个我喜欢的同学，我没有看到他的眼睛。”而后马上表扬到：“这个同学已经做好了，我真高兴！”就这样，在课堂上，大家既不紧张也不松懈，45分钟“哗”地一下就过去了。

你现在大概又想起我，瞧你们刚才那害怕劲，这个老师看起来好像还不错嘛！

其实，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的声音把我们深深吸引在教室里。

我喜欢“叶子”老师的声音。

写老师的声音作文 篇4

时间老人将日历翻过了一页又一页。我们还是与她玩闹嬉戏，可是再也没有听到她悦耳的声音。我们还是认真听她讲课，可是再也没有体会到泉水叮咚的轻松。她清脆的声音，真的化成一条小溪，注入了我们每个人的心田。仔细聆听她课堂上详细生动的讲解，课下细致耐心的教育，听到她沙哑的.声音，就仿佛看到了她那颗无私的心那份真挚的爱。一天，话简的那一端没有了清脆的声音，然而我依然知道那是老师的声音。一直在我脑海中跳动的音符，我怎能把它遗忘？她的声音是最珍贵的声音！

后来我知道了，老师患了慢性咽炎。我问过妈妈，妈妈说患了咽炎后，嗓子又疼又痒，总想咳嗽，严重的时候会难受得连觉也睡不好。我不知道老师的病，到了不喝水课几乎就讲不下去的程度算不算严重，可是我记得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到学生、一讲起课来，自己的病、医生的叮嘱全都被抛到脑后。就这样，她的声音如同于涸的小溪，没有了光彩。然而它依然是我们心中最美最珍贵的声音！因为这声音是老师无尽的心血，是她对学生挚热的爱，那是一份深深的感情！我们永远难忘。

有人说，折九百九十九颗幸运星，就可以实现一个愿望的。希望到那时，我们能再听到老师清脆悦耳的声音。一定会的！

写老师的声音作文 篇5

我有很多难忘的经历，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一个人冒险。正是有了这许许多多的第一次，带给了我无穷无尽的快乐。但是，最让我难忘的还是第一次当小老师。

那是在一节品社课上，李老师走进教室，笑吟吟地对我们说：今天，我们选个小老师。热闹的教室立即变得鸦雀无声，没有一个人敢举手。我想：当老师多威风啊！我真想当一次玩玩！我马上举手了，李老师看见了，笑嘻嘻地坐到我的位子上来。我忐忑不安地走了上去。只见四十几双眼睛都盯着我。

我打开书本，开始读起课文来，啊！天哪！这还是我的声音吗？我的伶牙俐齿不见了、咬字清楚全都不见了，只听见嗡嗡的声音，我的脑海里只剩下两个字：害怕！我怪不好意思地继续讲下去，这十分钟过得比一个小时都艰难。讲完了，我心里的一块大石头终于落地了，我害羞地走了下去。后来，李老师又选了何科杰当小老师，他一直拿书来当棒子，我笑得直捧着肚子，眼泪都出来了，我还故意跟他捣乱，看到他管理的班级变成了菜市场，我才罢了手。后来，他也羞答答地下去了。

最后，李老师语重心长地说：你看，你们管理得多累啊！一直大吼大叫，嗓子也要开始痛了，你们要多体谅体谅我呀！其实你们认真听了，会学得更好，老师们也就更省力。

这一刻，我们恍然大悟，我们真的懂了！

写老师的声音作文 篇6

成长的过程中，总是有很多事情，让我无法预料，也无从诉说，也总是让小小的我们，承受不了。这些烦恼，通常少有人问询，所以我们，只能自己学着成长。

那是一个充满悲伤色彩的傍晚，晚霞染红了天，美丽无比，却也无时不刻的染着悲伤的气氛。这样的天气，和我此时此刻的心情，格外相契。站在操场上观众台的最高阶梯，直视落日余晖的光影，微风一吹，吹散了发前的刘海，走不去心里的浮躁和脑中的所想的焦虑，一个小小的身影，背后看去是一种悲伤的唯美，还是一种让人压抑的难过？

可是，孤单不是永远的孤单，难过也不是永远的难过。一生中最美好的时刻，在此时此刻，有个人向你走来，带着认真的表情，带着动人心魄的微笑，出现在我们的世界。而此刻，我是美好的。阳光照耀他的脸庞，显得更加慈祥，他带着轻松的笑意，好像有一种无形的力量，矮矮的身体，在岁月的洗礼之下，充满了热血激情，显得高大许多。我曾经是如此信任他，也是如此讨厌他。

记得学期刚开始的时候，他就对我们很不一样，至少，在我经历中，他是一位特别的数学老师。虽然上课下课两个样子，但是谁也斗不过这个两面虎。上课的纪律，全校都出了名，对付学生的套路，他比谁都多。下课又跟个孩子一个，和这个打球，和那个一起吃饭，说的也都是孩子的事情，甚至和我们一起打网络游戏，还嫌我们技术不好，只能说他，太强悍了。

而此时，我只是在失落，我顾不得他是什么样子，也不想顾及。他拿了一罐可乐给我，什么都没说，望着远远的落日，陪了我一会，就跟我说该回家了，就走了。

我的心情，没那么坏了。回家路上，我打开可乐，那一瞬间，我的烦恼似乎走开了。记得在周记里写过——“可乐打开的时候，好像打开了一个新的容器，你把烦恼装进去，可乐就把它消化成甜的，还给你，虽然烦恼还在，但是不开心已经中和不见了。”那一刻，我便释怀了，烦恼还在，但是不开心，已经不见了。

他真的是一位很好的老师，如此尽责，让我感叹。虽然我不想去问他为什么要这样做。但是我知道，曾经有一段时间，有一个人，在意着我的感受，听我说自己无聊的故事，尽心尽力的传授我知识和做人的道理，以及，给予我温暖。想要做一个像他那样的人，好像很难，但是想要做一个温柔的人，我不管多难。听，可乐打开的声音，如此动听。

写老师的声音作文 篇7

有一个人，会关心我们，却不是妈妈；有一个人，会对我们严格，却不是爸爸；有一个人，会安静地听我们诉说着心事，却不是知己。有一个人，会在我们遇到挫折时给我们信心；有一个人，会在我们失败时给我们鼓励；有一个人，会在我们受伤需要安慰时给我们温暖的怀抱；有一个人，会在劳累了一天还在想着我们……啊！她并不是别人，她就是每天和我们朝夕相处的老师呀！她就是为我们劳碌了一天，回家还要检查、批改我们作业的老师呀！

有那么一位老师，让我一直记在心上……

她会在我们犯错的时候教育引导我们，在我们做对的时候表扬我们……

那天天气很好，阳光不大也不小，由于我坐在窗户旁边，风一吹过来，冰冰凉凉的，很舒服，同学们都在认真地上早读，读着读着突然听见后面有吵闹的声音，突然传来拍桌子的响亮的声音，同学们都转过去看发生了什么事。原来是老师在说一个同学，那个同学就跑出去了，老师也紧跟着跑出去。下午的时候，我们才知道那同学一直没回来，他家长也来了。记得中午时，老师一直打电话想尽方法联系他，连吃饭都是匆匆忙忙的，连那位家长都说，老师比他自己还关心他的孩子，很想快点找到。好消息终于来了，找到了。第二天，他来读书，老师没有凶他，反而很耐心地跟他讲道理，还以此告诫我们全班同学。

这就是她——我心目中的好老师，她会在我们犯错时给我们讲道理，过后仍一如既往的接纳我们的好老师。

其实，每个老师都是一位好老师。他们是一样的关心我们，也许有时我们会把他们的关心当做是一种习惯，内心才阴霾了他们对我们的关心。所以，同学们，请我们怀着一颗感恩的心去感谢每一位老师吧。

写老师的声音作文 篇8

叮铃铃叮铃铃又是这熟悉的声音。同学们立刻跑回教室静等老师的到来，可叙事作文我们等了很久，老师都没有来。

教室里先是发出了嗡嗡声，接着像烧水一样咕噜咕噜，最后炸开了锅，都大声地吵起来。有的同学交头接耳地讲话，有的同桌俩用钢笔玩儿起了自制的陀螺大战，还有的同学在和远距离的同学长途漫游通话。

我们班的管事虫大跨步跑出来教室，一分钟后，他又大跨步飞进了炸开了锅的教室，大摇大摆地走上了讲台，大声喊道：老师来了！同学们听了dou一惊，讲话的不再交头接耳了。正在玩脱落大战的同桌俩，正要"","","","","",""分输赢呢，突然听到了管事虫们的话，连忙收起钢笔，拿出语文书，装作认真读书，也没再想分输赢的事了。

可等了一会儿，老师还是迟迟没有来。我们这才知道，管事虫们是在忽悠我们呢！于是，我们故技重演。

班级这么吵，班长怎么能袖手旁观呢？只见班长站了起来，大声喊：安静！可班长的声音淹没在了吵闹声中。班长提高了噪音，又喊一声：安─静！依然不管用。班长没有善罢甘休，把音量调到了100％，喊道：安静！安静！安静！显然，得到的还是失望。呐喊声、尖叫声、求饶声、笑声、叹气声各种声音汇聚在一起，像在烧水一样咕噜咕噜。

突然，一个高大的身影走了进来。那个身影看上去很熟悉，他走写人作文得越来越近了！我们再仔细一瞧，啊！原来是老师啊！同学们立刻安静了下来，安静得仿佛能听见外面树上小鸟的叫声。老师的脸胀得通红，他把书用力地往讲桌上一摔，随着嘭的一声，老师骂道：你们是怎么一回事，怎么这么吵！我们惊呆了，心想：一场暴风雨就要来了！

写老师的声音作文 篇9

我的语文老师，她的声音时而温柔，时而难听。温柔时如微风拂面，难听时如敲破锣。

有一次，老师点评全班作文，那时我心里非常紧张。轮到我的时候，心里砰砰直跳。我看着老师的眼睛，老师也看着我的眼睛，终于老师开口了：“阮承栩同学的这篇作文写得很好，接近五年级的水平。”那声音是那么的温柔，那么的温和，就像微风拂面；又像燕子的喃喃细语；还像钢琴弹奏出的乐曲。

还有一次，我没完成作业，老师叫我站起来，当着全班的面批评我。她抓起我的稿纸，严厉地说：“阮承栩，你怎么不完成作业，要不要回一年级重新读？”那声音就像敲破锣似的，又像乌鸦乱叫。难听死了！不过老师批评我也是为我好，我知道因为她想让我改正错误。

我的老师无论是温柔还是粗暴，都是为我好，希望我能快乐成长。

我喜欢语文老师的各种声音！

[作文模板]作文：放弃初三作文之三

心得体会作文是我们学习中的一大重点，写作能力的培养十分重要。面对作文题材时文笔不动？作文5000网为你推荐《[作文模板]作文：放弃初三作文之三》，希望能帮助到学习的你！

在学习、工作甚至生活中，说到作文，大家当然都很熟悉。作文可以分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道如何写好一篇作文吗？下面是边肖编的一篇放弃初三的作文，仅供参考。欢迎阅读。

“上台讲话”，耳朵收到这种刺激，大脑处理后的第一反应就是“轻”。对于这样自卑的我来说，说话是一件不可能完成的任务，更何况是令人望而生畏的舞台和我最害怕的灯光。

也许我的胆怯和胆怯是被观察力敏锐的教官发现的。我不知道她厚厚的眼镜下锐利的目光是如何穿过我沉重的心理障碍，看着最无力的弦。总之那天下午我渐渐明白了“蜕变”这个词。

“再试一次！”她的声音给人不可抗拒的力量。“舞动的蝴蝶，你温柔的舞蹈...跳舞……”我的脸变热了。“站住！”它吓了我一跳。“你知道‘飞蛾扑火’的故事吗？”她问。我摇摇头。“即使飞蛾知道火有多危险，它们仍然坚持勇敢地飞向梦想，即使它们消失了。”她的声音在我脑海里反复回放，让我想起了“有说服力”这个词。那是午后的阳光，那么柔和的光线落在发梢，发梢上晶莹的汗珠也散发出纯净透明的光芒。“你明白吗？”“可是，我不能！”“蹲下来，看看你面前的这些蚂蚁。你以为自己卑微弱小，可这些小生命不是比你小几十倍吗？而在他们眼里，你就是厉害！灯光不可怕。当你真正感受到它们的时候，不要放弃心中的光，它会把相反的光照向你心中的形象！所以，只要不放弃，相信自己会自信，就一定会自信！”那天下午，天气很闷，除了1000度眼镜下真诚而又鼓舞人心的光线，我已经记不清后来的对话了。

傍晚，我站在阳台上，对着天空大声说话，加上黑色的夜幕，那点点星光瞬间灿烂，顿时一种莫名的自信和幸福笼罩在光芒之中。

写老师的课堂作文9篇

我们与作文的频次随着教学的深入变得越来越密切，通过写作文可以提高我们的文字功底。写作平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来，优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？下面由作文5000网小编给大家来分享写老师的课堂作文，还请你收藏本页以便后续阅读！

写老师的课堂作文 篇1

孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚。

由于最近天气冷了，我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活动室，虽然外面已是冬天，但活动室还是温暖的，没过几天很多的花花草草长的叶子也越来越好了，我们班级的种植角也开始变得不一样了。

区域活动时间，孩子们有秩序的在自己喜欢的区域操作，突然彤彤叫了起来：小苗苗冒出来了，快来看呀，孩子们听到声音都都围在了窗台边，我也紧跟着走了过去，孩子们你一言我一语的说的，朵朵开始和彤彤讨论哪个小苗苗长得好，两人开心的有说有笑，突然两人跑出了教室，我又赶紧跟出去看看，原来两人拿着自己的小水杯，接水去了，我问他们，你们要干什么呀？朵朵说：“在小苗苗周围的土已经很硬了，肯定是缺水了，我们要给他浇浇水”。看到两个孩子的举动

，我很感动，我为她们的细心点赞，但是小苗苗太多了，我看她们来回接水把地面都弄湿了，我也决定加入她们的队伍，我用大盆给她们端了一大盆水，这样她们就不用来回跑了，他们两个高兴的和我说：这样我们浇水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我说：“对，我们一起来助力小苗苗的成长，小苗苗会长的更高”，我们三个高兴的哈哈大笑起来。

孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚，虽然活动室外寒冷，却挡不住抵我们内心的温暖，时而调皮的小淘气们，却有专属的细心。

写老师的课堂作文 篇2

培养“学困生”良好的学习习惯 “学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培养“学困生”良好学习习惯，是每一位数学教师必须要面对的工作。 教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到课前认真备课，对待学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。 那些学习成绩较差的同学，往往特别需要得到老师的指导和爱护，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近老师，更没胆量向教师讨教各种问题，所以教师要选一些合适的时间多关心他们，多对他们进行鼓励，并让他们回答一些简单的问题，从而让他们建立自信心。

通过这样，让“学困生”明白，学习有困难不要怕，要积极面对困难，学生的学习兴趣逐渐有好转。 教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台，步入学生中间，甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。特别是当安排讨论问题或完成练习环节时，我所教学的班级中就有几位学生由于自控能力差，就会在哪儿玩。就这些情况，我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发现学生开小差或玩耍时，就立刻到他们身边提醒，有时还寻找机会表扬、激励他们。这样，使这些学生能感受到教师常常都在关注自己，于是就慢慢努力克制自己的不好习惯了。 强化良好习惯养成。

我所教学的班级中有那么几位学生，对数学课不感兴趣，因为他们觉得不愿意动脑筋思考问题，所以对于数学作业练习来说更是感到头痛，作业总是不能按时完成，就算特意留他们下来做，也很难完成，他们的如此态度，对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情况，我在班里让学生组成的学习小组，让组员之间相互帮助，促使他们改掉不良的学习习惯，让学生之间产生了相互督促，养成按时完成作业的良好习惯。 注意兼顾个体差异。针对不同的学生，设计出各种不同的激励的评价标准，教学时，“学困生”要达到相应的标准就可得到好的评价，作业及练习的

难度也如此;对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不同的学生就能得到不同的表扬激励，“学困生”就以往来说，很少得到表扬，后来能与其他学生一样时常的到老师的鼓励，他们变得自信多了，数学作业的习惯自然而然好多了。

写老师的课堂作文 篇3

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

写老师的课堂作文 篇4

20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。

六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。

这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。

1

学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：

1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。

2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。

3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。

和昨天相比，今天少安排了两节听课。

七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。

原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……

十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。

这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。

应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）

设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。

十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。

车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。

当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。

2

一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。

第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。

这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。

一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。

备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。

统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。

网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。

中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。

经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。

这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。

很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。

六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。

倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。

3

这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。

这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。

我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。

而现在尚且存在着种种不如意的状况：

虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。

轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！

讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。

所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。

最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。

一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？

讨论持续到十点钟。

再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。

大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。

这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。

“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。

因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？

不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。

写老师的课堂作文 篇5

在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间教会学生自己能读，培养语文能力，这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。当前，九年义务教育的这套初中语文教材，有不少老师认为难教，教时不够用，依然满堂课都在讲解，使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙说的：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”所以，寻求适应这套教材特点的教法，向课堂要质量，是我始终较为重视的一个问题。为此，在课堂教学中，探索并尝试运用“三结合”与“三利用”的教法，不但使教师感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。下面就这个问题谈谈我的浅见。

一、“三结合”，即是从备课到课堂，始终将课文的“训练重点”、“预习提示”、“课后习题”相结合，充分把握新教材编写的特点。

1、结合训练重点：语文教材中，“训练重点”往往提得很精简，在实际课堂教学中，须在老师充分备课的前提下，才能把训练重点在教学中落实下来。以第一册《大自然的语言》一课为例，本课训练重点是：①生动的有条理的说明事物；②读书摘要。

首先，要指导学生了解课文如何“生动”的说明事物。开头一段用了“次第”、“翩然”等优美的词语及拟人笔法，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光的画卷。第二段则用拟人手法，如布谷鸟唱“阿公阿婆，割麦插禾”更有特色，说得更加生动。

其次，要理解如何有“条理”地说明事物。在授课过程中，让学生知道头三段说明的顺序是什么。显而易见，第一段以“春、夏、秋、冬”的时序来说明，第二段举的三个例子是以“耕、种、割、插”的农事活动先后为序，第三段则是物候知识的起源和发展，是从古代到近代。可见各段落里面的句序讲究条理性。

而“读书摘要”，实质上就是对语言信息进行筛选，把文章的重点或主要内容摘录在卡片或笔记本上。由于学生初学编写读书摘要，要求不要过高，指导学生围绕课文“练习”的一、二小题，从课文中找出答案，在有关的句子下划一条波浪线，然后这些句子分别摘抄在笔记本上。这种由浅入深的练习，学生就不会觉得“读书摘要”茫无头绪了，也逐渐培养成习惯。

2、结合预习提示：如果把课文内容比作一把锁，那么“预习提示”便是这把锁的钥匙。“预习提示”中包含文体、文学、篇章、读写听说知识，学习的重点和难点，阅读的思路和基本方法，利用工具书理解或掌握生字、词。“预习提示”的文字学生几乎都看懂，但如何抓住提示中的关键词关系着学生能否真正地全面地领会“提示些什么”。例如《大自然的语言》的“预习提示”中，第一段只有两句话，我让学生默读并思考它给我们提示些什么，引导他们明确第一句话中“比作”一词，既提示了本文标题采用的是比拟的修辞手法，又回答了什么是大自然的语言。再读第二句话，启示他们回答句中的“具体生动”、“条理分明”给我们提示了本文的写作特点；而句中的“说明了”又给我们提示了本文的文体是说明文；末句的“特征、成因和意义”又提示了本文的主要内容。通过平时的反复训练后，我的学生几乎都入了“读懂预习提示”的门。这样，讲究了教法，也让学生懂得了学法。

3、结合课后练习：“课后练习”如何处理，是教学的一个技巧，却往往被忽视。我在教学中，首先打破先讲课文后处理练习的陈规，将课后练习分散于教学过程的各环节中，灵活处理，有的则置于课前，结合在预习中，或纳入布置给学生的自学提纲中。又如《大自然的语言》的练习一，这一题给出了段落大意，只要求划分段落，理清层次，明确本文的条理性。我首先是要学生读题，并回答从哪一段到哪一段是说明该问题的，二是让学生用课文原句回答问题。这样也为做“读书摘要”作过渡。练习五的第1小题，则是揣摩一个分号和一个句号的用法，这一练习有助于区分这两种标点的不同用法，当堂揣摩解决。这种穿针引线的教法，既有利于对句子的理解，有益于培养学生仔细阅读的习惯，也减轻了学生的课外负担。

二、“三利用”，即利用工具书、板书和《中学生助学丛书》。

1、利用工具书：工具书是“自学的好帮手”。教师离不开工具书，何况学生。学生的主要工具书是字典和词典。课文里的生字词，要教会学生自己查阅工具书解决，而且必须养成习惯，这就是一种能力。在课文“预习提示”里有使用工具书的要求，在课后练习题里也有不少训练题。要养成使用工具书的习惯，首先给学生作一些趣味性的介绍，提高学生对使用工具书重要性的认识，激发使用工具书的兴趣，同时还要落实使用工具书的任务。

2、利用板书：板书的设计，要做到科学、规范、简明、美观，这是教师的共识，但实施却很难。我在设计板书时，首先精心考虑内容的科学，文字的规范简明，书写的美观。也以《大自然的语言》为例，教师板书“草木荣枯，候鸟去来”点明这种物候现象就是“大自然的语言”，而后让学生从课文中找出体现“草木荣枯”的“荣”的语言文字信息：“萌发”、“开放”、“孕育”和第二段拟人化的“暗示”、“传语”；“枯”的表现则是“变黄”、“衰草”。“候鸟去来”的体现是“燕子归”、“布谷鸟唱”、“大雁飞”。从而使学生真正理解本文标题的用法。

在突出“训练重点”的“生动的有条理的说明事物”教学时，则板书优美词句以体现“生动”；“有条理”则板书第一段体现时间顺序的“春、夏、秋、冬”四个字和第二段以农事活动为顺序的“耕、种、割、插”四个字。

总之，精心的板书设计，要有科学性，要简明而美观，要体现教材作者的思路，也反映教材的特色，而且突出教学的重点。

写老师的课堂作文 篇6

一不小心，我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。我毫不介意，拿纸巾擦了擦血，正打算继续给孩子们讲故事。

谁知道眼睛特别“亮”的杨杨竟然发现了：“姜老师，你的手流血啦！”声音虽然轻，但关心之情洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：“姜老师流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事的，希望就此结束这件事。没想到，孩子们可不想就此罢手。

细心的朱朱说：“老师，你怎么不用创口贴啊？”

王芷欣紧跟着说：“姜老师，用了创口贴就不疼了。”

雯雯还指着自己手腕上的“伤疤”说：“我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。”

……

孩子们的生活经验还真不少，这时的我不得不佩服他们了：“老师没有带创可贴，就不贴了吧，没有关系的。”

“那我明天给你带个创口贴吧！”小朱朱真的很有爱心哦。

“我也给你带！”孩子们又七嘴八舌地抢着说了。

我感到心里一阵阵暖流涌起。“不用了，姜老师家里也有的，明天我自己就贴好了哦！”于是我又开始和孩子分享故事了。

第二天早晨我像往常一样在活动室门口接待孩子们。“姜老师，给你一个创可贴哦！”小朱朱递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原来他昨天不是随便说说的，原来小朱朱确实把这件如此小的事情放在了心上！

“姜老师，我也给你带了创口贴！”调皮的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：“昨晚一回家就说要带创口贴了！”原来小宇心里是有我的，可惜平时还因为他的调皮我老是生他的气，我不禁脸红了，有些后悔。

“姜老师，我帮你贴上吧！”天真可爱的杭杭拉着我的手，非要亲手贴上她带的创口贴。我蹲下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照顾的感觉，这是一种多么奇妙、甚至让人迷恋的感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满4岁的孩子！看着她认真的表情、细心却显笨拙的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊！

……

一样的早晨，一样的孩子，不一样的是，今天的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自于孩子手里的创口贴。看着这一张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后的浓浓深情，是孩子们对我的一种关心、一份关怀、一片爱意！

我最亲最爱的孩子们，衷心地祝愿你们健康、快乐地成长！

写老师的课堂作文 篇7

雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自我的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。所以，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，教师不应去责备，而应去观察了解。幸亏教师能及时发现问题了解情景，才使得还幼小的心灵没被伤害。今日区角活动，孩子们选择自我喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：这是小鱼吹出来的泡泡。看见我立刻请求道：教师，你能帮我画一条小鱼吗？我赶紧说道：好啊。我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：教师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。我鼓励道：雨桐，你今日真棒！他高兴地点点头又开始画了起来。我真为雨桐今日的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：你怎样画成这样啊？他轻轻地说道：大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。我听了赶紧说：原先是这样啊，教师错怪你了。

今日，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自我试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：|教师，我不会做。之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，教师再帮忙。她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自我独立地去思考，总想依靠教师来帮忙

孩子专心、进取动脑、动手都是教师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，仅有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习进取性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造本事，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的.良好学习习惯显的尤为重要。所以，我们教师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的经过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。

今日上午我组织幼儿上了一节游戏课，抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮抢椅子游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤今日怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。教师你不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩。

写老师的课堂作文 篇8

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼：“教师你好”，当然他也会得到教师的赞赏：“秉禄真棒”。

上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师：“教师，你看我棒不棒”，同样他会得到教师的夸奖“秉禄真棒”。

可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油！秉禄加油！”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康欢乐的成长。

经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地发展！

写老师的课堂作文 篇9

《语文课程标准》指出：学生是课堂学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。通过自己的思维加工，进而获取知识，发展思维。教师在教学中作为课堂活动的组织者、帮助者和引导者，应通过多种渠道和方式为学生提供充分的时间、空间和自由，把课堂的主动权真正还给学生。

一、透视现状，诱发对课堂模式的再思考。

长期以来，语文课堂教学存在的问题较多，常常出现一种“无度”、“低效”的状态。具体表现在两方面：

1、学生存在许多心理障碍。（1）急于求成，学习文本只求“新”，不求“深”。（2）过于依赖，遇到难题不理解，只求“师”，不求“思”。（3）过于迷信教师，盲目崇拜，只当忠实的“听客”。（4）厌倦心理，机械模仿，应付了事。

2、教师存在许多担心和不放心。（1）担心学生搅乱了自己的教学方案和教学流程。（2）担心自己无法解答学生的“怪”问题而下不了台。（3）对学生的能力不放心，讲得多。（4）对学生的活动不放手，牵得多。正是这种心态造成教师走不出自己，这样一来就出现了“一种答案，一种模式，一种形式”始终占据着课堂的主导地位。

以上种种都严重削弱了语文课堂教学的训练功能。那么如何改变语文课堂教学的模式呢？我认为：必须把课堂的主动权还给学生，就要在“动”、“活”二字上下功夫。

二、探讨模式，力促课堂训练到位。

1、引思导学，重在“动”字。美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件，使之得以实现。”现代课堂中，要把学生真正当做活生生的智慧动物来看待，注重他们学习的主动性、能动性，促进学生“思”，教会学生“学”。时时给学生创造表现的机会才是课堂教学的最终目的。

本文网址：http://m.zw5000.com/xindetihui/110476.html