幼儿小班教师随笔

[参考]幼儿小班教师随笔合集。

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幼儿小班教师随笔【篇1】

我刚来这个幼儿园带中班的时候，经常听同事们讲小班孩子的“故事”，平时也偶尔会看到他们的“呆萌样”，确实会让人忍俊不禁。在我心里的某个角落，悄悄萌发了带小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了园里给我的工作安排，我忍不住哼起了“今儿真呀嘛真高兴”…整个暑假，我都在为即将到来的“新工作”做着准备：课程内容的选择与整合，有关游戏活动用的材料，一日活动流程的每一个环节，我都做了周密而细致的思考…总之是万事俱备，只等与小朋友们见面…

1、报名的时间到了，我一直期盼的宝宝们终于来了。第一周我看到的小宝贝们是与家长难舍难分的哭闹——分离焦虑，这是我意料之中的事，而且我也在这方面做足了“功课”,顺利地到了第二周，小朋友们对我有了信任，可以情愿地上幼儿园了!不过始料不及的事情发生了，在玩玩具的过程中，有个小朋友被咬了!我觉得我是眼观六路呀。自责、内疚，又有一点委曲等复杂的情绪瞬时涌上了心头…

接下来的几周里，面对宝宝们争抢玩具，不断地把屎尿拉在裤子里，我饱满的热情还是受到了不小的冲击。幸好有经验丰富的李老师在旁边适时的提醒我，鼓励我，替我分担。还有园里的其他老师也与我分享他们的经验，我自己也即时地、努力地、不断地调整自己的心态…面对小宝贝们我才没有出现混乱的局面。

2、 小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，都需要我们的耐心引导;他们的自我约束力差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸。一人看的时候大家都想看，一人摸的时候，大家都想摸——模仿力强…这会直接导致孩子之间闹矛盾：抢玩具、动手打人、动嘴咬人的事情屡见不鲜，屡禁不止。这时的我们就有多重角色“上身”——妈妈、老师、警察、哥哥姐姐等，妥善地解决问题。及时了解每个孩子的性格、爱好和发展的需求，主动和他们交朋友，充分满足他们的合理需要，这样孩子们有了安全感，喜欢和我们老师在一起玩，也能大胆地表达自己的需要…现在，孩子们能愉快地入园，这证明，他们已经适应了幼儿园的生活。

3、 接下来我们会慢慢引导幼儿良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子。无论孩子取得了什么样的进步，我都及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子们感受到我的温暖与鼓励。

4、 家园合作也是幼儿园教育的显著特征。尤其是小班的孩子们，家长有更多的牵挂。随时与家长交流和沟通，家长能及时了解自己孩子在园的情况，自己也能及时地了解孩子在家的表现。了解孩子的点滴进步与成长是老师和家长共同的心愿。我学着李老师的样子，有模有样地主动与家长“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成长环境，聊孩子的成长中小“故事”…孔子说，三人行，必有我师。在与家长的“家长里短”中，我不仅加深了对孩子的了解，而且也向家长们学习到了一些行之有效的“育儿经”，真让我受益匪浅!

我第一次带小班，对于我而言，纵有精心的准备，想象和现实还是有距离的。在面对这一特殊年龄阶段的孩子们，老师必须要有爱心、耐心、细心、责任心之外，还必须具备敏锐的观察力和处理各种偶发事件的应激能力，不断地、全方位地去了解每一位孩子身心状况。一个多月来，我感受了辛苦、忙碌、挫败，更感受到了欣喜、甚至惊喜;我感受到了作为小班老师的不易，也感受到了作为小班老师的价值感。我要时刻调整好心态，始终如一地保持着工作的热情，陪着孩子们慢慢长大!

幼儿小班教师随笔【篇2】

一、情况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。

二、学期目标：

1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字110，并能用数字表示相同数的物体。

2、使幼儿会比较10以内数的大小。

3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。

8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料

三、具体措施

1、根据数学计划按时开展数学活动。

2.将数学教育建立在幼儿经验的基础上。

幼儿小班教师随笔【篇3】

阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来?”“老师我妈妈还要我吗?”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗? ......

作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍不过的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。不过也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。

现在开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。

幼儿小班教师随笔【篇4】

一、班级情景分析

从上学期的各方面情景来看，本班总体还是不错的，班风进取健康，学生团结向上，班干部的工作本事有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，可是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩十分差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生提高，大胆放手让学生自我干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，进取，先进的班团体。

二、本学期目标：

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。

三，具体措施

(一)继续抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情景，统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的进取性，鼓励他们再上一个台阶。

(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。

(二)常规工作：

(1)进取开展各项评比活动，构成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。

(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部进取主动，并创造性得处理班内事务，培养工作本事。

(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

(4)鼓励学生进取参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会职责心和为人民服务意识。

(三)学风建设：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情景，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合本事的培养，进取培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。

(四)活动安排：

2月：利用班会时间，把寒假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。

3月：进取开展“向雷锋同志学习”的活动，经过学雷锋活动，构成人人关心团体、关心他人的好风气，同时做好社会实践的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。

4月：开展缅怀烈士活动，有效利用学校宝贵教育资源，重温学校的革命历史，把烈士的梦想行为与自我对照，牢固树立努力进取的意识。同时做好复习工作，迎接期中考试。

5月：对期中考试进行分析总结，对有提高的同学要表扬、鼓励，对成绩不梦想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行团体主义教育，进取参加学校吉尼斯活动，为班级争光添彩。

6月：对整个班级的学习情景进行针对性总结，做好期末考试动员和结束工作。

7月：准备期末考试及考风考纪教育。

本学期中，我会进取学习，不断探索，着重班级的德育，进取协调各科教学，全面提高学生素质。

幼儿小班教师随笔【篇5】

1、谁吃饭时吃得最干净？又是谁做操的时候最认真？当然就是你喽，聪明可爱的好好！你的进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的！

2、诚实善良是你的优点，多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

3、xx是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

4、你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

5、xx，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

6、xx聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

7、xx是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

8、xx是个聪明能干的小姑娘，你那纯真善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力表达能力强，愿你今后有更好的表现。

9、爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。

10、 “阳阳真能干！阳阳真能干！”小伙伴又在表扬你了！你真得很能干耶！爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗？

幼儿小班教师随笔【篇6】

一、指导思想：

切实抓好本园安全工作，牢固树立"安全第一"的思想，以"预防为主"的安全工作方针，层层落实安全工作责任制。加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿园幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。现结合上级有关安全工作的会议精神并结合幼儿园的实际情况制定本学期的安全工作计划。

二、工作目标：

按照"谁主管，谁负责"的原则，层层落实签订安全工作责任书，做到各项工作到位，责任到位。时时向家长、幼儿进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。

三、领导小组

四、主要工作及措施

(一)加强安全制度建设，提高依法管理意识。

1、加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

2、在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各部门签定并履行安全工作责任书。

3、加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(二)加强宣传教育，提高安全意识。

1、定期开展交通安全、防火、防电、防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、疏散演练等安全教育活动，来努力提高师生的安全知识和安全防范意识。积极利用幼儿园安全专刊、家长会、家访、网络等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好幼儿安全工作。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，还可通过学儿歌、讲故事、做游戏等多种形式，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力和安全意识。

3、在教学、游戏活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

(三)加强常规安全管理，确保幼儿身心安全。

1、加强卫生保健安全管理，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，把好入园体检关，新生入园体检率达到100%。督促保健老师认真做好晨检工作，坚持一摸二看三问四查的要求;加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。严禁幼儿携带危险品入园，把事故消灭在萌芽状态。

2、加强厨房食品卫生安全管理，严防食物中毒事故的发生。每月定期对后勤厨房工作人员进行卫生知识培训，明确厨房工作人员职责，规范幼儿园厨房操作流程。把好食品关，严格执行食品采购、验收、储存、保管、留样和厨具餐具消毒制度，严格实行生熟食分开。定期检查厨房各项设施设备的安全情况。严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。

3、加强规范幼儿一日活动各个环节的管理，做好安全防范工作。建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等。严禁出现体罚或变相体罚幼儿。

4、加强门卫人员的安全责任意识，严格执行园门开关制度和幼儿接送制度，确实做好安全保卫工作。严格执行对外来人员要详细询问并登记，经允许后方可入园，谨防不法分子进入，严防幼儿走出园门以及盗窃等现象的发生。

5、做好幼儿生理和心理卫生保健工作。严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的炊事员、教师、保育员。及时消除安全隐患，预防各类事故的发生。

(四)加强园内安全检查和自查工作，为幼儿园安全管理提供保障。

1、严格执行幼儿园规定的安全检查制度，期初对园内安全全面检查(电、水、火、玩具设施设备等)，全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

2、加强园内安全工作的开展和各项安全措施落实与查核。定期或不定期的对园内场地、玩具、设施设备、消防器材等方面进行检查和保养，发现不安全隐患及时整改，并做好记录、反馈和维修工作，确保能安全使用。

3、加强对公共场所消防安全管理，保持消防通道畅通，灭火器材要放在指定地点，有关人员必须了解灭火器的原理及使用。

4、严格实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。同时把安全工作列入到全园教职工的日常工作考核范围内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

(1)积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

(3)严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

(4)严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

(5)加强饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

(6)加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

(7)加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

(8)加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

(9)建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

3、加强安全教育，提高安全意识

(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

(2)创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

(4)积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

4、本学期具体安排如下：

9月份：幼儿乘车安全教育活动。

10月份：

(1)开展消化道疾病预防教育。

(2)警校共建活动。

11月份：幼儿消防逃生演练。

12月份：

(1)组织好全园法制宣传日(12、4)活动。

(2)开展防冻伤、防火灾、防煤气中毒等安全教育。

元月份：对幼儿进行防滑、防冻伤教育。

幼儿小班教师随笔【篇7】

1.小铭你是老师的开心果，你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己上厕所小便;看到你学会更多的词语，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮，学得更多!

2.你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老师总是满教室追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。好奇的你很喜欢探索电视，总是帮老师开关电视，新的一年你停止对电视的探索，帮老师做其他事情，好吗?

3.大大的眼睛是你最明显的特征，可爱的你得到很多人的喜欢，你的进步是挺大的:会自己上厕所，会唱很多的儿歌，会流利的说更完整的话。好好加油，老师相信你在新的一年会取得更大的进步!

4.你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜;你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，真棒!如果你遇事能用嘴告诉老师，而不是用哭声告诉老师，那会更棒哦!

5.你聪明活泼、可爱好动，能完整地演唱歌曲，朗诵儿歌，常常提些小问题考考老师，喜欢小朋友，但有时行为比较粗暴，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，希望新的一年你改掉一些小缺点，不再玩危险性的游戏，行吗?

6.你是个活泼听话的小孩，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞做早操，喜欢玩玩具，更喜欢看电视，只是语言发展方面进步较慢，希望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟老师交谈，好吗?

7.立勋，老师为你欢喜为你忧!看到你摇头晃脑的唱歌跳舞，老师欣慰开心;看到你动不动就推打小朋友，老师伤心生气。你的进步让老师高兴，你的调皮让老师头疼，你主宰老师的喜怒哀乐，新的一年，老师希望你更乖更听话!ok?

8.聪明可爱的你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。这学期你的进步也挺大的:学会了很多儿歌，学会了自己上厕所，学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒，笑容多多!

9.活泼可爱的你是个爱笑的小男孩，即使你做错事，老师在批评你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。你还喜欢跟老师开玩笑，踩踩老师的鞋子，用小脏手摸摸老师的裤子，是你乐此不疲的游戏。新的一年希望你保持天真可爱的笑容，把同老师开玩笑的精力放在学唱歌上，好吗?

10.娇小可爱的你让老师疼爱怜惜，聪明的你学会的事情可真多:会自己吃饭，能自己上厕所，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与道别，真棒!老师衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方!

11.可爱的宝宝，总是缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼，你知道吗?老师想念你牙牙学语的天真表情，想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作，想念你听老师唱歌时的专注神情……想你，真的好想你!宝宝，下学期坚持来幼儿园，好吗?

12.聪明漂亮的你，会做的事情可真多:学会很多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园，开开心心过每一天!

13.你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，真棒!老师衷心的祝你新的一年更活跃、更加的开心.

14.懿，聪明可爱的你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。老师每天总是能看见你跟嘉蹦跳着跑进教室，亲切地叫声"老师早"，这学期你的进步也挺大的:学会了很多儿歌，学会了自己上厕所，学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天!

15.栋栋，你是个活泼的孩子，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞，喜欢玩玩具，喜欢看电视，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，由于语言发展方面相对较慢些，在与小朋友交往时会比较困难，新的一年里，希望你快快长大，用更完整、更流利的语言跟同伴和老师交谈，好吗?

16.漂亮的玄玄聪明又乖巧，每天能愉快、友好地和小朋友搭积木、做游戏。这学期来，你的进步可大了：养成了良好的生活习惯，学到了许多新本领，学会了自己用小勺吃饭、自己穿脱鞋子，还会用响亮的声音唱歌、念儿歌……老师真为你高兴!最后，老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。

17.漂亮可爱的你真是个乖孩子，每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭、小便、穿脱鞋子。最近欣瑜越来越活泼、大

胆自信了：会用响亮的声音念儿歌、唱歌，还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊!小宝贝，加油哦!相信新的你能有更多出色的表现。

18.早早，你是个聪明、可爱又懂事的小女孩。刚来的时候哭着要奶奶，而现在的你已经长大了：懂得自己的事应该自己做;学本领时要专心听讲，会举手回答老师的问题;游戏时还会主动谦让别人……老师想告诉你，以后有困难记得要找老师帮忙，做一个勇敢自信的好孩子。

19.涛，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在地你比开学初活跃多了：会和小伙伴、老师一起交流、一起游戏了，学本领时也能听到你念儿歌的声音，吃饭也比以前有进步了。看到你越来越活泼、越来越能干，老师要把大拇指送给你。老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天!

20.菡，你是个天真可爱，聪明机灵小姑娘，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢自信地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，上课表现也很棒!老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。衷心的祝你新的一年开心快乐。

21.浩，你是个乐于助人、待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，真棒!而且你总能在别人有困难的时候主动帮助他们，真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能做到吗?新的一年里老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天!

22.琳，聪明能干的你，会做的事情可真多:学会很多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还自己动手吃饭，可棒了，你还是老师的好帮手，搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园，开开心心过每一天!

23. 嘉，你是个天真可爱的小男孩，平时对人很有礼貌，能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋，喜欢问为什么，老师每天总是能看见你跟懿懿蹦跳着跑进教室，亲切地叫声"老师早"，平时你喜欢玩滑梯、搭积木、看动画片、做模仿操……还养成了良好的生活习惯。老师希望你在新的一年里积极举手发言，争取更大进步，新年里老师祝你身体棒棒，开心每一天!

24.卿：诚实善良、乖巧听话。你是个性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本领告诉家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜欢。如果你平时大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜欢了。下学期加油哦!宝贝佳乐，你是老师的开心果，你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己吃饭;看到你学会更多的词语，能清晰的说话，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮，学得更多!开心每一天。

25.吱吱，个聪明文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜;你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，而且在学习方面也很不错，上课能专心听讲，真棒!如果你在集体面前表现时能更大胆自信，老师们会更高兴的，新的一年里，老师祝你越来越棒，开心每一天!

26.若琳，聪明懂事的小宝贝，这学期来，你的进步真大：学会了自己用小勺吃饭，学会了自理小便，还学会了许多儿歌、歌曲。在每次活动中，你那稚拙天真、充满童趣的回答，都会让老师为你喝彩!老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天!

27.囡囡，虽然你在幼儿园生活的时间不长，但你很聪明，样领学得又快又好，一点都不比别人差：有较强的生活自理能力、能认真地跟老师学每一样新本领，看到你这么能干，老师真为你高兴。希望长大一岁的你能大胆与老师、小伙伴们交往，做一个活泼、自信的好宝宝。

1.你是个诚实，能干，有爱心的小男孩。每天早上总能主动和老师，同伴打招呼。吃饭，午睡都很好。上课会认真听讲，大胆发言，主动上台表演，进步不小哦!升中班了，希望你以后努力提高自己的动手操作能力，加油!

2.聪明可爱的小宝贝。你很能干，每次总能完成老师布置的任务。数学操作，手工，绘画都很棒，真了不起!但你最近吃饭速度好慢哦，升中班了，希望宝宝能养成良好的进餐习惯，好吗?

3.调皮捣蛋的小家伙，你给老师带来了欢笑，也带来了烦恼，可老师还是很喜欢你。你礼貌很好，吃饭午睡不需老师操心，但你有时管不住自己，喜欢和同伴打打闹闹。希望宝宝升入中班后，能做个守规则的好孩子。

4.你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小助手，因为你乐于助人;你有一双

小巧手，画的画很漂亮，做的手工也很精致。看到你的进步，为你感到骄傲。希望宝宝升入中班后，能更大胆地表现自己。相信自己，你能行!

5.看似文静的你却是个要强的孩子，无论做什么事都很认真有耐心。做手工，绘画都不错。虽然你刚转来不久，但老师和小朋友们都很喜欢你。升中班了，希望宝宝以后多和同伴、老师交流，好吗?

6.一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的俊羽宝宝。你很聪明，只要认真学，什么本领一学就会。但你也很淘气，喜欢去招惹别人。升中班了，希望你以后能和同伴友好地相处，愉快地游戏，好吗?

7.你是个活泼可爱的小男孩。每天能高高兴兴地上幼儿园，乐意自己的事情自己做，吃饭午睡不需老师多操心，真棒!但你在操作方面发展得不是很好，如：数学和手工。希望你能多加强这方面的练习，努力提高自己的动手操作能力，加油!

8.淘气可爱的你，变得有礼貌了，吃饭干净了，上课会认真学本领了，进步不小哦!你很喜欢和小伙伴们一起游戏，每次做游戏你都眉开眼笑，开心极了。但你每天都来得很晚，升中班了，希望宝宝每天能早早起床，按时入园，好吗?

9.你聪明能干，不管什么本领都学得很棒。你争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点而伤了和小朋友之间的和气，那就不好了哦。升中班了，希望心怡宝宝能更好地和同伴相处，好吗?

10.你是一个活泼可爱，热情勇敢的小宝宝。课堂上会大胆举手发言，游戏中和同伴一起快乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活跃的身影时时展现。但你每天好象总有说不完的话，升中班了，希望你的“话匣子”在不应该打开的时候不要打开，好吗?

11.活泼可爱的小宝贝，你最爱撒娇了，总喜欢跑到老师面前，抱着老师“妈妈，妈妈”叫个不停。本学期你的进步很大：吃饭快了，干净了。上课也会跟着老师学本领，做手工，绘画都不错，真棒!但你喜欢插嘴，升中班了，希望宝宝能养成良好的倾听习惯，好吗?

12.你是个天真可爱的小宝宝，整天无忧无虑。你喜欢玩橡皮泥，还喜欢玩“娃娃家”的游戏，会学着妈妈的样子喂娃娃吃饭，帮娃娃穿衣、梳小辫。你还会把老师教的本领学得棒棒的，真能干!但你午睡时总喜欢在床上翻来翻去，希望宝宝升入中班后，能养成良好的午睡习惯，好吗?

13.可爱的你，每天总是一副笑嘻嘻的表情，让老师感到你是多么幸福，快乐。你的进餐习惯很好，每次吃完饭总能安静地等老师帮你打汤。但你上课时，喜欢和同伴讲悄悄话。希望宝宝升入中班后，能养成良好的学习习惯，好吗?

14.害羞脸红的小男孩，一年的小班生活即将过去了，你开朗了，爱笑了，爱和小伙伴们一起玩了，爱和老师亲近了。看到你一天天的成长，一点点的进步，真为你高兴。升中班了，希望宝宝以后能更大胆，更自信一些，好吗?

15.漂亮可爱的小姑娘，现在来园比以前早了，吃饭午睡不用老师操心了，也会独立完成数学操作和手工了，真棒!上课时你能安安静静学本领，升中班了，希望你学本领时再专心一些，举起小手大胆地表达自己的想法，那你一定会很棒的!

幼儿小班教师随笔【篇8】

1、你个性活泼而又腼腆。乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。具有良好的就餐习惯、较强的自理能力、记忆力、表现力和动手操作能力。老师和小朋友都很喜欢你，希望上中班的你能够变得勇敢一点，相信你是最棒的！一定要加油哦！祝寒假快乐！

2、你善解人意，有爱心，老师、小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯也很好，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望在新的一学期里，你能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？

3、你给老师的第一印象是个十分秀气的小男孩，言谈举止斯斯文文，衣服穿得整整洁洁，非常惹人喜爱。虽然你的话语不多，但从你明亮的眼睛中，老师看出你在积极地动脑筋，能够积极举手发言，常常对老师说：我要的得第一名！经过小班一学期的集体生活，你的自理能力也有所进步，学会穿衣穿鞋。老师希望长大一岁的你能做到不挑食、不偏食，那你的身体会变得棒棒的！祝你新年快乐，心想事成！

4、你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。你的舞姿越来越美，许多小朋友都很佩服你。你的学习习惯很好，课堂上经常能举手发言。有事能和老师交流，大方，自信。你能帮老师做很多事如：小组长、饭前发点心等，责任心很强。希望你在一年级更加认真学习，做个全面发展的三好生。好吗？

5、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

6、你平时虽然话不多，但我知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真、积极，和同学相处友爱、团结。愿意帮助老师，同伴，数学、美术等方面有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

7、你活泼、好动，有点调皮！本学期上课爱动脑筋，积极举手发言。但有时会不专心，注意力易分散，爱做小动作。你的画进步很大，用笔大胆，构图新颖。老师希望你以后能更加努力，不断地学习，取得更大的进步。

8、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

9、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

10、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

11、你那灵巧的小手总能变出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

12、你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。

13、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

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幼儿园小班教师教育随笔1000字合集

你肯定有写小学作文的时候，写作能力的培养十分重要。面对作文题材时文笔不动？阅完作文5000网的《幼儿园小班教师教育随笔1000字合集》你一定能学到许多！

幼儿园小班教师教育随笔 【篇1】

新世纪的阳光已冉冉生起，今天的辅导员面临众多新的挑战，因为现在的少年儿童比以往更具鲜明的个性：他们被施与着爱，却常常感觉不到爱心的存在;被别人关怀，却不知怎样关心别人……，他们生活在经济发达、科技进步、知识爆炸的时代，沐浴着幸福的阳光，却不知如何去拒绝诱惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他们的优秀品格，增强他们的社会责任感，使他们都能够健康地成长，是现在的辅导员面对的一个重要问题，而这些问题的解决，离不开高素质的辅导员队伍，因此，加强辅导员队伍的建设，全面提高辅导员的素质也就显得尤为紧迫。

一、加强辅导员队伍的建设和管理

首先，因为少先队员是一个特殊的群体，面对一块块天然待琢的玉，需要我们用极大的爱心和极高的热情去雕琢，才能使之成为国家的栋梁之才，所以，各级领导要重视辅导员队伍的建设，注重辅导员的思想教育，抽调那些素质高、有爱心、有朝气、有创新精神的教师到这个队伍中来，不断给这个集体注入新的血液。

其次，对辅导员队伍的管理要更新观念，提高管理水平，活跃管理方式，要有现代化的管理思想和方式。在当今电脑、网络一体化的时代，辅导员应当运用现代化的技术指导队员展开少先队活动，充分挖掘每一位队员的创造潜力，使他们健康成长。

二、全面提高辅导员自身素质

首先，辅导员要加强自身的道德修养。综观当今社会，青少年思想道德状况的很多方面令人颇感担忧，从某种意义上说我们的道德教育是失败的，这里有一个很重要的问题是教育者自身素质的问题;捷克教育家夸美纽斯也指出：教师的任务是用自己的榜样教育学生，以身作则。所以加强辅导员自身的道德修养是一个很重要的课题，辅导员必须注意提高自己的道德水平、树立正确的儿童观，时时严格要求自己，刻刻警惕自己的言行，处处做队员的表率，事事做到公平、公正、无愧于心。辅导员要先于队员做好“修养十条”，自己做到“诚实守法，乐于助人，文明礼貌，有责任心，勇敢顽强，勤劳俭朴，守时守信，追求新知，热爱大自然，健康向上”，力求起到以身作则的作用。

其次，在当前新课程改革中，更新教育观念，改进教育方法已成为每一位教师的当务之急，少先队辅导员作为教师群体的重要组成部分，只有迅速地转换角色和重新定位，才能使自己成为素质教育中活力切不可或缺的力量，同时，辅导员要在牢固掌握传统观念上的“说、唱、跳、写、画、游戏”等一般技能的基础上，学会使用现代化的教育手段，并把它运用到少先队工作中，学会使用电脑、网络等现代化媒体收集信息，扩大自己的知识面、信息量，迎接新的挑战。

三、辅导员要具有健康的心理

辅导员的心理素质对少先队员的成长起着重要的作用。一个优秀的辅导员，不仅要从人格、知识、思维等多方面去影响学生，还需用健康的心灵去陶冶学生。辅导员应注意加强自身心理状态的调整与人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造学生健康的心理、美丽的心灵和人格。当代儿童的特点是：自尊心强，心理承受能力差，对外界事物反应敏感。老师一个较冷的眼神，一句讽刺的话语，一次自认为“算不了什么”的惩罚，都有可能造成学生心理上的不安、困惑、焦虑，有甚者会失去自信，从此抬不起头，影响其一生。所以，辅导员切忌使自己成为影响队员健康成长、造成队员心理障碍的人，而要注重“晓之以理，动之以情”、贴近队员、了解队员，做队员的知心朋友。

随着素质教育的深入实施，如何培养跨世纪的人才，培养什么样的人才，这已是新世纪教育的大课题。作为从事辅导员工作的教师们应当认识到自己肩负的伟大使命，培养面向未来，面向新世纪的好少年，使之具有高尚的爱国情感，广博的知识结构，创造性的思维方式，成为新世纪合格的接班人。

幼儿园小班教师教育随笔 【篇2】

每个孩子都喜欢玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会控制不住自己的情绪大声地吼道：“小朋友们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的`作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教育网上看到一篇《凳子也会痛》的文章，文章里说了关于小朋友们不爱惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小朋友们好好爱惜我，你们整天使劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的态度。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。

今天和往常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时不时地被踩上几下，我控制着自己的情绪做了一个“嘘”的手势，孩子们立刻注视着我，我就装作神秘地说：“小朋友，你们听见了吗?”孩子疑惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不愿意和你们做朋友了，因为你们经常把它们扔到地上，你说你们应该怎么办呢?”，孩子们立刻就弯下腰去捡积木了。笑笑小朋友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。

开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

其实，教育孩子就是需要我们多用心的，如果一个方法不起作用就要换种方发，当你改变方式之后就会收到不一样的效果。

幼儿园小班教师教育随笔 【篇3】

童心是与幼儿沟通的桥梁

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师’。”

是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

幼儿园小班教师教育随笔 【篇4】

今天，我们班玩起买菜卖菜的区域游戏，孩子们对买卖菜并没有多大的经验，偶尔也是和父母在超市逛逛。只见点点小心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。”我终于想到，小家伙原来是模仿买菜的奶奶呀！

教育有三种形态，分为家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他们的天性。孩子们常在与大人和同伴的相处中耳濡目染地学到些什么。

刚开学，每个孩子在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的事情。那天我帮在午睡间楼上玩积木的孩子们收完玩具后，已经在楼下穿鞋子的果果看见我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。虽然鞋子摆反了，但我永永远远地记住了这个美好的小女孩。此后我常常关注她。果果不仅尊重老师还友爱同学。在果果和她的小伙伴同时因为手指受伤时，她还能真挚地去关心同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。这都是果果在家庭生活中获得的优良品质。

从孩子出生开始，周围的环境对孩子的性格形成就有一定的影响，所以家长要从小开始培养孩子拥有一个良好的性格。首先要给孩子创造一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和睦、团结友爱，这样才能培养出一个活泼开朗、热情率真的.孩子。其次家长一定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩子的模仿能力是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。第三家长要注意自己的教育方式，对孩子的教育要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严厉都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教育要根据年龄的特点来定，不要制定超过孩子能力的目标，这样容易使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓励，这样孩子才能拥有强烈的自信。

幼儿园小班教师教育随笔模板

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，写作文并不是一件简单轻松的事。优秀的作文究竟是怎样抒写的？这篇关于《幼儿园小班教师教育随笔模板》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

幼儿园小班教师教育随笔 篇1

一天，阳光明媚，小蚂蚁明明和小蚂蚁刚刚来到小河边玩耍。小蚂蚁刚刚突然发现河对岸有一棵苹果树，上面结满了红彤彤的苹果，它非常想吃，就高兴地对明明说：“我们去河对岸摘大苹果吃吧。”明明挠着脑袋问：“河上没有小船，又没有小桥，我们怎么过去呢?”

刚刚绞尽脑汁地想，突然它看到旁边有一棵大树，便说：“我们可以从这棵大树上摘下两片树叶当做小船呀!”明明开心地说：“这真是个好主意，你真聪明!”它们把树叶摘下来，放到水面上，然后纵身一跃，跳到了树叶上，树叶顺着水流向前面漂去，明明和刚刚一路上说说笑笑，高兴极了!

好景不长，天气说变就变，本来还是阳光明媚的天气，这会儿又变成了乌云密布，紧接着又下起了倾盆大雨。明明着急地朝刚刚喊道：“我们该怎么办才好呢?我们全身上下都被淋湿了，这样会感冒的。”刚刚冷静地说：“不要着急，你赶紧跳到我这片树叶上面，我们再把你的树叶举在头上，这样就淋不到了。”

明明按照刚刚说的去做，它先跳到刚刚的树叶上，又把自己的树叶举起来，果真的淋不到雨了。就这样，它们顺利地到达河对岸，吃到了红彤彤的苹果。

这件事被它们的小伙伴们知道了，大家都夸赞它们俩聪明。

幼儿园小班教师教育随笔 篇2

今天，我们班玩起买菜卖菜的区域游戏，孩子们对买卖菜并没有多大的经验，偶尔也是和父母在超市逛逛。只见点点小心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。”我终于想到，小家伙原来是模仿买菜的奶奶呀！

教育有三种形态，分为家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他们的天性。孩子们常在与大人和同伴的相处中耳濡目染地学到些什么。

刚开学，每个孩子在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的事情。那天我帮在午睡间楼上玩积木的孩子们收完玩具后，已经在楼下穿鞋子的果果看见我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。虽然鞋子摆反了，但我永永远远地记住了这个美好的小女孩。此后我常常关注她。果果不仅尊重老师还友爱同学。在果果和她的小伙伴同时因为手指受伤时，她还能真挚地去关心同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。这都是果果在家庭生活中获得的优良品质。

从孩子出生开始，周围的环境对孩子的性格形成就有一定的影响，所以家长要从小开始培养孩子拥有一个良好的性格。首先要给孩子创造一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和睦、团结友爱，这样才能培养出一个活泼开朗、热情率真的.孩子。其次家长一定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩子的模仿能力是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。第三家长要注意自己的教育方式，对孩子的教育要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严厉都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教育要根据年龄的特点来定，不要制定超过孩子能力的目标，这样容易使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓励，这样孩子才能拥有强烈的自信。

幼儿园小班教师教育随笔 篇3

每个孩子都喜欢玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会控制不住自己的情绪大声地吼道：“小朋友们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的`作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教育网上看到一篇《凳子也会痛》的文章，文章里说了关于小朋友们不爱惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小朋友们好好爱惜我，你们整天使劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的态度。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。

今天和往常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时不时地被踩上几下，我控制着自己的情绪做了一个“嘘”的手势，孩子们立刻注视着我，我就装作神秘地说：“小朋友，你们听见了吗?”孩子疑惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不愿意和你们做朋友了，因为你们经常把它们扔到地上，你说你们应该怎么办呢?”，孩子们立刻就弯下腰去捡积木了。笑笑小朋友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。

开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。

集体活动之后，老师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来;洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。

是的，孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师积极取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

其实，教育孩子就是需要我们多用心的，如果一个方法不起作用就要换种方发，当你改变方式之后就会收到不一样的效果。

幼儿园小班教师教育随笔 篇4

一、班级情景分析

从上学期的各方面情景来看，本班总体还是不错的，班风进取健康，学生团结向上，班干部的工作本事有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，可是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩十分差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生提高，大胆放手让学生自我干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，进取，先进的班团体。

二、本学期目标：

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。

三，具体措施

(一)继续抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情景，统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的进取性，鼓励他们再上一个台阶。

(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。

(二)常规工作：

(1)进取开展各项评比活动，构成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。

(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部进取主动，并创造性得处理班内事务，培养工作本事。

(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

(4)鼓励学生进取参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会职责心和为人民服务意识。

(三)学风建设：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情景，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合本事的培养，进取培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。

(四)活动安排：

2月：利用班会时间，把寒假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。

3月：进取开展“向雷锋同志学习”的活动，经过学雷锋活动，构成人人关心团体、关心他人的好风气，同时做好社会实践的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。

4月：开展缅怀烈士活动，有效利用学校宝贵教育资源，重温学校的革命历史，把烈士的梦想行为与自我对照，牢固树立努力进取的意识。同时做好复习工作，迎接期中考试。

5月：对期中考试进行分析总结，对有提高的同学要表扬、鼓励，对成绩不梦想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行团体主义教育，进取参加学校吉尼斯活动，为班级争光添彩。

6月：对整个班级的学习情景进行针对性总结，做好期末考试动员和结束工作。

7月：准备期末考试及考风考纪教育。

本学期中，我会进取学习，不断探索，着重班级的德育，进取协调各科教学，全面提高学生素质。

幼儿园小班教师教育随笔 篇5

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取游戏的方式方法、规则要求、主角材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和用心性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

幼儿园小班教师教育随笔 篇6

一、指导思想：

切实抓好本园安全工作，牢固树立"安全第一"的思想，以"预防为主"的安全工作方针，层层落实安全工作责任制。加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿园幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。现结合上级有关安全工作的会议精神并结合幼儿园的实际情况制定本学期的安全工作计划。

二、工作目标：

按照"谁主管，谁负责"的原则，层层落实签订安全工作责任书，做到各项工作到位，责任到位。时时向家长、幼儿进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。

三、领导小组

四、主要工作及措施

(一)加强安全制度建设，提高依法管理意识。

1、加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

2、在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各部门签定并履行安全工作责任书。

3、加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(二)加强宣传教育，提高安全意识。

1、定期开展交通安全、防火、防电、防食物中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、疏散演练等安全教育活动，来努力提高师生的安全知识和安全防范意识。积极利用幼儿园安全专刊、家长会、家访、网络等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好幼儿安全工作。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，还可通过学儿歌、讲故事、做游戏等多种形式，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力和安全意识。

3、在教学、游戏活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

(三)加强常规安全管理，确保幼儿身心安全。

1、加强卫生保健安全管理，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，把好入园体检关，新生入园体检率达到100%。督促保健老师认真做好晨检工作，坚持一摸二看三问四查的要求;加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。严禁幼儿携带危险品入园，把事故消灭在萌芽状态。

2、加强厨房食品卫生安全管理，严防食物中毒事故的发生。每月定期对后勤厨房工作人员进行卫生知识培训，明确厨房工作人员职责，规范幼儿园厨房操作流程。把好食品关，严格执行食品采购、验收、储存、保管、留样和厨具餐具消毒制度，严格实行生熟食分开。定期检查厨房各项设施设备的安全情况。严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。

3、加强规范幼儿一日活动各个环节的管理，做好安全防范工作。建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等。严禁出现体罚或变相体罚幼儿。

4、加强门卫人员的安全责任意识，严格执行园门开关制度和幼儿接送制度，确实做好安全保卫工作。严格执行对外来人员要详细询问并登记，经允许后方可入园，谨防不法分子进入，严防幼儿走出园门以及盗窃等现象的发生。

5、做好幼儿生理和心理卫生保健工作。严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的炊事员、教师、保育员。及时消除安全隐患，预防各类事故的发生。

(四)加强园内安全检查和自查工作，为幼儿园安全管理提供保障。

1、严格执行幼儿园规定的安全检查制度，期初对园内安全全面检查(电、水、火、玩具设施设备等)，全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

2、加强园内安全工作的开展和各项安全措施落实与查核。定期或不定期的对园内场地、玩具、设施设备、消防器材等方面进行检查和保养，发现不安全隐患及时整改，并做好记录、反馈和维修工作，确保能安全使用。

3、加强对公共场所消防安全管理，保持消防通道畅通，灭火器材要放在指定地点，有关人员必须了解灭火器的原理及使用。

4、严格实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。同时把安全工作列入到全园教职工的日常工作考核范围内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

(1)积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

(3)严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

(4)严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

(5)加强饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

(6)加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

(7)加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

(8)加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

(9)建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

3、加强安全教育，提高安全意识

(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

(2)创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

(4)积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

4、本学期具体安排如下：

9月份：幼儿乘车安全教育活动。

10月份：

(1)开展消化道疾病预防教育。

(2)警校共建活动。

11月份：幼儿消防逃生演练。

12月份：

(1)组织好全园法制宣传日(12、4)活动。

(2)开展防冻伤、防火灾、防煤气中毒等安全教育。

元月份：对幼儿进行防滑、防冻伤教育。

幼儿园小班教师教育随笔 篇7

童心是与幼儿沟通的桥梁

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师’。”

是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

幼儿园小班教师教育随笔 篇8

新世纪的阳光已冉冉生起，今天的辅导员面临众多新的挑战，因为现在的少年儿童比以往更具鲜明的个性：他们被施与着爱，却常常感觉不到爱心的存在;被别人关怀，却不知怎样关心别人……，他们生活在经济发达、科技进步、知识爆炸的时代，沐浴着幸福的阳光，却不知如何去拒绝诱惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他们的优秀品格，增强他们的社会责任感，使他们都能够健康地成长，是现在的辅导员面对的一个重要问题，而这些问题的解决，离不开高素质的辅导员队伍，因此，加强辅导员队伍的建设，全面提高辅导员的素质也就显得尤为紧迫。

一、加强辅导员队伍的建设和管理

首先，因为少先队员是一个特殊的群体，面对一块块天然待琢的玉，需要我们用极大的爱心和极高的热情去雕琢，才能使之成为国家的栋梁之才，所以，各级领导要重视辅导员队伍的建设，注重辅导员的思想教育，抽调那些素质高、有爱心、有朝气、有创新精神的教师到这个队伍中来，不断给这个集体注入新的血液。

其次，对辅导员队伍的管理要更新观念，提高管理水平，活跃管理方式，要有现代化的管理思想和方式。在当今电脑、网络一体化的时代，辅导员应当运用现代化的技术指导队员展开少先队活动，充分挖掘每一位队员的创造潜力，使他们健康成长。

二、全面提高辅导员自身素质

首先，辅导员要加强自身的道德修养。综观当今社会，青少年思想道德状况的很多方面令人颇感担忧，从某种意义上说我们的道德教育是失败的，这里有一个很重要的问题是教育者自身素质的问题;捷克教育家夸美纽斯也指出：教师的任务是用自己的榜样教育学生，以身作则。所以加强辅导员自身的道德修养是一个很重要的课题，辅导员必须注意提高自己的道德水平、树立正确的儿童观，时时严格要求自己，刻刻警惕自己的言行，处处做队员的表率，事事做到公平、公正、无愧于心。辅导员要先于队员做好“修养十条”，自己做到“诚实守法，乐于助人，文明礼貌，有责任心，勇敢顽强，勤劳俭朴，守时守信，追求新知，热爱大自然，健康向上”，力求起到以身作则的作用。

其次，在当前新课程改革中，更新教育观念，改进教育方法已成为每一位教师的当务之急，少先队辅导员作为教师群体的重要组成部分，只有迅速地转换角色和重新定位，才能使自己成为素质教育中活力切不可或缺的力量，同时，辅导员要在牢固掌握传统观念上的“说、唱、跳、写、画、游戏”等一般技能的基础上，学会使用现代化的教育手段，并把它运用到少先队工作中，学会使用电脑、网络等现代化媒体收集信息，扩大自己的知识面、信息量，迎接新的挑战。

三、辅导员要具有健康的心理

辅导员的心理素质对少先队员的成长起着重要的作用。一个优秀的辅导员，不仅要从人格、知识、思维等多方面去影响学生，还需用健康的心灵去陶冶学生。辅导员应注意加强自身心理状态的调整与人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造学生健康的心理、美丽的心灵和人格。当代儿童的特点是：自尊心强，心理承受能力差，对外界事物反应敏感。老师一个较冷的眼神，一句讽刺的话语，一次自认为“算不了什么”的惩罚，都有可能造成学生心理上的不安、困惑、焦虑，有甚者会失去自信，从此抬不起头，影响其一生。所以，辅导员切忌使自己成为影响队员健康成长、造成队员心理障碍的人，而要注重“晓之以理，动之以情”、贴近队员、了解队员，做队员的知心朋友。

随着素质教育的深入实施，如何培养跨世纪的人才，培养什么样的人才，这已是新世纪教育的大课题。作为从事辅导员工作的教师们应当认识到自己肩负的伟大使命，培养面向未来，面向新世纪的好少年，使之具有高尚的爱国情感，广博的知识结构，创造性的思维方式，成为新世纪合格的接班人。

幼儿园小班教师教育随笔 篇9

学会用“嘴”说话

小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。

接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。

幼儿园教师随笔记录小班集锦

作文是理解和传达世界的重要途径，只有真诚的作文，才能与读者感同身受，你是不是也会因为不知道如何动笔而烦恼？经过反复推敲小编为您编辑出了这份精选的“幼儿园教师随笔记录小班”，感谢您花时间阅读本文！

幼儿园教师随笔记录小班 篇1

爱讲故事的孩子

我们班里有个叫帅帅的小朋友，异常好动，上课时教师讲教师的，他自我干自我的，屡次提醒，但他仍然我行我素，之后，我发现他自尊心很强，便以此作为突破口去引导他、教育他。

一次，我讲故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着头，再次就是讲话。我多次暗示、提醒他，但仍然如坐针毡。故事讲完后，他还在忙活。我走过去，让他讲一讲刚才的故事，他抬起头，小眼睛盯着我一言不发，小手照样在桌上倒腾。

我耐着性子说：“你很忙，要不要我帮你?他“嘿”地一下笑了说：“不用。”我说：“刚才教师让你干什么来着?”他一边不紧不慢地动作着，一边诚恳地说：“教师，我不会讲我妈妈说我没长脑子，没记性说话做事都爱忘。

”我说：“妈妈这是跟你说着完，回去告诉你妈妈，教师认为你是一个聪明的好孩子。此刻，来给教师讲一讲故事好吗?”他看了看我，开始细声慢气地给我讲，在我的提示下，他把这个小故事讲完了，在全班小朋友面前我表扬了他：“帅帅小朋友真聪明呀，教师十分喜欢听你讲故事，下次再讲给小朋友听好不好?”他点点头，甜甜的笑了。

此刻帅帅小朋友不但能奖书上的故事，还能讲听过的录音故事，看过的影视动画片故事，上课也能控制住自我好动的毛病了，看着他讲故事时那绘声绘色、神采飞扬的样貌，想想他由妈妈评价的“没长脑子”的孩子，变成了小朋友们一致推举的.“故事大王”，这不正是我们尊重、理解并正确引导、教育的结果吗?

幼儿园教师随笔记录小班 篇2

表扬也是鼓励

我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱，但却是个“捣蛋鬼”。一会儿把小朋友打哭了，一会儿抢小朋友的玩具，一会儿折树枝、采花叶，一会儿又把尿撒到小朋友的脚上。说他“无恶不作”一点也可是分。为此，我们班三位教师使出浑身解数，费劲心机，却收效甚微

今日午睡时，孩子们把鞋子脱在走廊内走进了寝室，壮壮最终一个脱鞋子。他看到小朋友都进了寝室，便拿起了一双女孩的凉鞋，刚想把鞋子扔出去被我看到了。我灵机一动，何不表扬他一下呢?于是我笑着说：“壮壮，你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳?”这个小机灵鬼说：“我看到这鞋子上有水，想放到外面晒晒。

”我顺势表扬了他一翻，然后把一朵小红花贴到了他的手背上，对他说：“壮壮这么懂事，你看，小红花都笑了。”他望着手背上的小红花高兴的笑了，睡觉时脸上还始终挂着微笑。

从这以后，我每次看到他有要捣乱的苗头，都会“变坏为好”及时表扬他。如看到他要打小朋友，我会说：壮壮真是讲卫生的好孩子，要帮小朋友把身上的土拍干净;看到他想摘花我会说：壮壮要给花捉虫子，大家要向他学习哟;看到他抢小朋友的玩具我会说：壮壮要把自我的玩具跟小朋友换着玩……每次还要奖给他一个小贴图。

在我有的放矢的表扬中，壮壮逐渐改掉了坏毛病，连他的家长也反映他在家表现越来越好了。夸奖孩子是十分必要的，我们不要吝啬表扬。“好孩子是夸出来的”.这以后我一向用这句话指导我的教育实践。

##结束

幼儿园教师随笔记录小班 篇3

对书的渴望

看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

幼儿园教师随笔记录小班 篇4

吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。

第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说，：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的?李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。

通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。

幼儿园教师随笔记录小班 篇5

幼儿园里，小朋友们玩玩具，总会有人把玩具乱扔一地。一次，梓越在玩玩具时，把玩具扔了一地，我过去告诉他：请你把玩具放到筐里，我喜欢你。”孩子听了“我喜欢你”这样的话语，往往会当成是表扬。果然，他一回家就告诉了他妈妈“老师今天表扬我了，说我是个好孩子。”其实孩子常常因为认识不足和理解不当产生心理错觉，用想象的情节代替记忆中不确切的部分，也就会发生这种现象。针对这种情况，我通常采用随机教育，让梓越和其他小朋友明白，究竟什么是对的?什么是错的?自己应该怎么做。现在，孩子们玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不乱扔。如果谁扔了，小朋友还会去提醒乱扔的小朋友“乱扔玩具，不是好孩子。”瞧瞧，多懂事的孩子们哪!

在我们小班，很多这样的孩子都在自己宠着自己，用了很多方法来教育、改变，成效都不是太好，一次偶然的机会，让部分孩子的这种表现有了很大的改变，原来班里来了一位妹妹，由于年龄、身高等各方面都比其他幼儿小，而且是新插班进来的，在孩子们感到高兴又新奇的同时，觉得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本领，老师又不断的鼓励、引导他们帮助、爱护小妹妹，这种哥哥、姐姐的保护欲油然而生，他们处处做妹妹的榜样，特别是班上的阳阳，原来的行为表现不是很好，自己的自理生活也比较拖拉，自从有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后赶紧去帮助妹妹做每一件事，他的进步也影响了很多幼儿。鼓励、表扬是激励，是尊重。态度亲切是尊重。满足孩子的心里需求与意愿也是一种尊重。孩子需要得到成人的肯定与认可，他会更好的发展与进步，增强自信心。阳阳人小鬼大，有自己的主意。别人去喝水他没有去拿“老师我是大哥哥了，我要帮助小妹妹?”阳阳年龄小，个子小，但他却认真的帮其他的孩子，虽然有时候，也有帮倒忙的时候，但孩子的爱心是值得所有人学习的。所以尊重孩子的请求，对他的成长与进步是一种促进。孩子的潜力是很大的，尤其是小班幼儿的表现欲需要各种方式来刺激，幼儿会有意想不到的进步和突破。

[最新]幼儿园教育随笔小班

你肯定有写小学作文的时候，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。那么作文怎才写才最好呢？作文5000网的一篇《[最新]幼儿园教育随笔小班》应该能帮助到你！

幼儿园教育随笔小班 篇1

早晨，当幼儿陆陆续续来园时，我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后也开始围过来，大家你一句我一句的讨论开了!“这只小猫是哪来的啊?”“它怎么啦?”“好可爱啊……”突然有一个幼儿说：“这只猫太难看了，我们把它扔了吧。”个别幼儿听到这句话也纷纷表示赞同。当我听到孩子们对小动物这么没有爱心，我的心里非常难过，我把小猫轻轻的抱起放进盒子里。然后对他们说：“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的礼物。它知道我们小朋友都很有爱心，猫妈妈现在碰到困难了，所以把它的孩子送给我们，让我们小朋友把它养大。”孩子们听到我的话都没有声音了。

从那之后，孩子们对小猫越来越有兴趣了，每天来到幼儿园之后就是问老师：“小猫在哪里啊?”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃!每次午饭后都争着要去喂小猫，还给小猫取了一个好听的名字“黄黄”。小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了，还会跑过来让孩子们抚摸它!他们已经把小猫当成好朋友了。看到孩子们变得这么有爱心，我心里也很高兴。

幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。

幼儿园教育随笔小班 篇2

这天是小班孩子入园的第一天，午睡时辰辰（卢彦辰）哭闹的十分厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，必须是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊？哦！看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。

第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。

其实，对于刚入小班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。

良好的生活规律

今年我带的是豆豆班（小班），这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上小班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有带给生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。

首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。

其次，同伴之间的榜样。“瞧！赖家成做的真端正”“看！唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。

要做到这些并不是一朝一夕能够的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期盼孩子们更好的表现吧！

幼儿园教育随笔小班 篇3

周五，我值班的时候，李佳乐的爷爷向我反映这样的事情：李佳乐在家一直帮家长做力所能及的事情，还帮太爷爷倒小便桶（李佳乐的太爷爷年纪太大了，常年卧床不起），而且从小班一直坚持到现在。我深感震撼，如果说孩子能偶尔这样做，就已经不错了。但难能可贵的是李佳乐小小年纪，能长期坚持，我在班集体幼儿面前表扬了李佳乐。李佳乐却说：“老师，我爸爸在家也是这样做的。”由李佳乐的行为，我联想到：幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是家庭的第一任“老师”——父母。对父母言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿父母的言行。经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“我妈妈（我爸爸）就是这样说的或者做的……”这就对父母的言行提出了要求。因此，在召开家长会上，我把李佳乐的行为做了宣传，并告知我们的家长，注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误，孩子就会有一个正确的榜样示范作用。

幼儿园教育随笔小班 篇4

陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。

教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。

曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立本事强了。看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。

教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！

幼儿园教育随笔小班 篇5

在一次团体活动后，我就开始了与孩子们闲聊。

我问：“孩子们，你们喜欢教师吗?”

孩子们说:“喜欢。”

就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着，我听了心里很高兴，也很激动。

我之后问：“那你们为什么喜欢教师呢”。

各种各样的回答开始了，有的说:“因为教师很好。”有的说:“因为教师很漂亮，所以我就喜欢你。”因为教师的心很好，所以我就喜欢教师。”“因为教师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，教师真好。”......

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，仅有坐在最前边的柄谚不说话，我就明白柄谚有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也明白他在想着什么。

我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不一样和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，教师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，教师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自我对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，教师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱教师胜过爱自我的爸爸妈妈，这种爱仅有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应当好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

幼儿园教育随笔小班 篇6

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐，教学反思《幼儿园小班教育反思》。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的快乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动情况来看，孩子们都能达到目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的`展现。D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园教育随笔小班 篇7

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为孩子教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

孩子的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在孩子面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持孩子解决问题，进而引导孩子将经验迁移到社会生活中去。

幼儿园教育随笔小班 篇8

小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，张口去咬，伸手去抓。入园之前，他们在家中已经习惯了各种食品、图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。如今到了幼儿园则不同，所有的食物、玩具，以及图书都要一起吃、一起玩，一起分享。于是小朋友之间就难免会发生争执，甚至出现了咬人、抓脸的行为。为了避免或减少这样的事情发生，根据以往的教育经验，我尝试采取了一些教育方法。

首先让孩子们懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子们懂得谦让的含义。

其次，引导孩子理解和学会分享。分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、快乐的心情，一起与小朋友们分享。带来自己喜欢的零食，大家一起品尝;拿到好玩的玩具，同伴一起玩，体验其中的乐趣;把自己听到的故事、儿歌大声的朗诵、吟唱出来，让所有小朋友共同感受那份快乐。让孩子从小学会并懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人，不仅可以避免意外的发生，还增进了孩子间的友情，也是对孩子自身品德修养的提升。

最后，对孩子采取了相应的教育措施，最关键的是还要对孩子的家长们及时采取相应的沟通和引导，让家长们在家里也要做好孩子的教育工作，做到并做好真正的“园与家”的共育工作。

幼儿园教育随笔小班 篇9

和孩子一起吃咸菜

陆尉刚来幼儿园时，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“绿绿的青菜很香哦，来尝一尝。”陆尉不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，陆尉有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况，我十分担心。

我和陆尉的妈妈沟通时了解到，陆尉十分爱吃外公做的咸菜，或许我可以通过咸菜改善陆尉进餐难的问题。第二天午餐时，我悄悄地对陆尉说：“你的外公送给老师一罐咸菜，我知道你喜欢吃，只要你吃一点其他的菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”陆尉喜出望外，爽快地吃完了自己的一份菜，我暗自高兴。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给陆尉“加餐”，有时我故意忘记拿咸菜，让陆尉慢慢地适应，渐渐地脱离对咸菜的依赖。我还引导陆尉把咸菜和其他的孩子分享，并告诉孩子们：“这是陆尉的外公送大家的，我们都要谢谢陆尉。”不知不觉中，孩子们都食欲大增。等到这瓶咸菜吃完时，陆尉已经不再依赖咸菜就能吃完自己的饭菜了。陆尉的妈妈知道这一消息，十分激动。看着孩子健康的小脸，我说不出的欣慰。

幼儿园教育随笔小班 篇10

放寒假了，心里一下感到好简便啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自我吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“教师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自我也想教师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自我在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

以前自我经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解教师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自我的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自我的心境开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

幼儿园教育随笔小班 篇11

由于台风的影响，这几天小雨不断，还时有阵雨。这不，今天早上突如其来的大雨让上学的孩子乱了阵脚。出门的时候，只是零星小雨，都没想到要带伞。

家长们都非常自觉，尽管雨越下越大，但是到了校门口，习惯地让孩子下车，孩子背上书包跑进去了。尽管只有几十米的路程，但是看到孩子淋着雨，真是心疼。

于是，我们两位值日的老师，还有站岗的两个高年级学生，开始护送那些没伞的孩子进教室，可是孩子一群又一群，来不及。怎么办？看到撑伞的孩子让他们等一等，让没带伞的孩子和他合伞一起走。

合伞，那是一件多么容易的事情，两个人共撑一把伞，尽量地靠紧一点，为了不被雨淋湿。很多孩子经过老师的引导能够非常乐意和其他同学合伞。特别是一些家长，当孩子从爸爸或妈妈的车上下来时，我让孩子与其他同学合伞时，家长非常支持，让孩子照顾好合伞的同学。

可是，今天，也让我发现原来并不是每个孩子都会合伞。当我让没带伞的孩子与他人合伞时，他瞪大眼睛，似乎不明白我的意思，当我再次说明两个人合伞时，他却飞也似的逃走了，这样的孩子不是一个两个。还有一些有伞的孩子，当他与其他同学合伞时，却知道该把伞往同学那边挪一挪。我告诉他该怎么合伞时，他还一脸的不理解。

雨开始小一点了，又走过来两个孩子，看得出，他们不是父母送来的。两人似乎认识，一边走一边还聊着，可让人吃惊的是，一个孩子撑着伞，另一个孩子只是用自己的手护着头。实在想不通，为什么两个人竟然没合用一把伞呢？走到我面前，经过我的提醒，他们才意识到，笑一笑，一起合着伞进教室了。

很明显，这是独生子女时代的后遗症，家里没有兄弟姐妹，一个孩子有多少人宠着，爱着，他们不知道该如何与人合作，与人分享。

今天的`合伞，一定会让孩子难忘，也许会记一辈子。希望今天的合伞，成为孩子学会合作，学会分享的起点。

幼儿园教育随笔小班 篇12

今天，我在微信群里发现朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也及时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈一直在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平时都做些什么事？他告诉我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告诉我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得开心极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人……

听了这些反映，我也深感安慰：这说明我的课题研究教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿，才能达到理想的效果。

小班教师随笔(汇总5篇)

你肯定有写小学作文的时候，你一定希望自己写作的时候行如流水。那么作文怎才写才最好呢？作文5000网为你推荐《小班教师随笔(汇总5篇)》，希望能帮助到学习的你！

小班教师随笔 篇1

幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的进园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

本学期刚开始，幼儿年龄小，没有安全感，情绪波动大，每次到了昼寝时间，我们都忙得不可开交，三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心往安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的昼寝环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

一、思想品德

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同道，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态往完成园里安排的各项工作。

积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服特点，开展了自己的事情自己做，大大进步了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大进步了。

我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的爱好，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满足。

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿进园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：进厕、洗手喝水、吃饭、昼寝等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师同一要求、同一治理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

在各项活动中我们遵循幼儿的渐进发展过程，帮助幼儿克服任性、胆小、不肯交往的行为，激励幼儿主动游戏的爱好。对游戏中不断产生的新主题和新题目加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。活动中留意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。在评价活动中向幼儿展示成果激发幼儿的爱好并留给幼儿自己往探索过程。

新课程的实施，让教师面临了严重的挑战：“教育观念的转变、专业技能的广泛、教学知识的整合、组织方法的调整，都要求我们教师要不断的学习，不断的创新。”只有不断的学习，才能不断的进步自己，更适应新的教育工作。

三、家长工作

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，完成这些工作的能力比较差，所以家长都比较积极、关心。小孩在园表现。，家长自然也了解了我们的工作，对我们老师的要求也有了一定的进步。

小班教师随笔 篇2

各位家长：

下午好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，下面，由我来讲一下我班情况：

一、 班况分析：

本学期由我和Amy、Nana、潘阿姨担任我们小班的教育教学及保育工作，我们班共有18名幼儿，其中男孩19人，女孩11人。

我们班孩子都比较聪明，表现在孩子的语言表达能力还有动手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子强，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子的能力培养了，这点很值得发扬。但是也有值得我们家长注意的地方，比如：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友攻击性行为等等，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，这是关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌的交往。像有孩子回来告诉你们说，有同伴打他，那在幼儿园这种事是不可避免的。我们都知道，有时孩子不是故意去打别人，而是因为不会表达，所以用手去拍拍别人的肩膀，拉拉别人的小手。这是他的一种表达方式。所以请家长也不要太在意，你可以试着跟你的孩子说，哦，那是他想和你一起玩吧。千万不可以说，他打你，你就打他呀，你没有手。这样，你就给了孩子一个打架的概念，让他会觉得受欺负的感觉，那对以后的成长是很不利的。也有的孩子会把这样一种现象作为不愿上幼儿园的理由，所以，请家长在家多跟孩子交流，让孩子说说幼儿园的事，让孩子们喜欢上幼儿园.我也从不同渠道了解到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题，还有孩子的学习问题。本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。下面我一一谈一下：

（一）常规方面：本学期我们要教会幼儿饭前便后正确洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的进餐，正确使用小勺、收拾碗勺，让幼儿知道自己的事

情自己做，让幼儿知道主动喝水，并用自己的杯子等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走等等。通过各种教学活动,使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。

（二）交往合作方面：现在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决。本学期我们利用游戏和区域活动等,让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力。

（三）语言表达：个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。许多家长曾经给我们说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人。

（四）自我服务方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情(如:洗手,吃饭,上厕所,安静的入睡，自己穿脱鞋子等),让幼儿知道自己的事情自己做，在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。

（五）动手操作方面：俗话说“心灵手巧”，幼儿的认识和能力都是在动手操作过程中建构的，孩子们的动手能力有待逐步提高，我们通过开展区域活动,结构游戏和穿鞋比赛活动，进一步提高孩子们的动手操作能力。请家长在家中为幼儿准备一把小剪刀。

二、请假制度与幼儿的安全；

孩子的安全牵动着家长、老师每个人的心。

1、安全问题：

①为加强幼儿安全教育、管理，我们仍然实行“家长凭接送卡接送幼儿”制度，就是说你的孩子每天有固定人员接送的话，你就带好接送卡，要是固定人员临时有事，最好请您提前把接送卡转交给当天要来接孩子的那个人，在来不及转交的情况下，请您及时打

个电话跟老师联系好。

②幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、进行构建活动等等，所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。

③注意上学、回家路上的安全，要求孩子离园时一定要拉着大人的手，特别是在穿马路的时候。这样一个是为了交通安全，还有一个是为了避免在一不留神的情况下孩子走丢. ④幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。

2、吃药

需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量（写上班级、姓名、口服剂量等说明）。早上来园时，交给门口吴奶奶处并培养孩子自觉地接受晨检。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系。

最近，正值季节交换期间，是疾病多发季节。所以也请家长多注意一下孩子的身体。你早上发现孩子不舒服呢，就跟我们请假，假如电话打不通就发个信息。

3、吃饭

早餐：每天在家吃完早餐后来园，幼儿园上、下午各安排一次餐点，在孩子吃了早点的情况下，不会觉得肚子饿的，所以也不要带零食来了。

4、幼儿个人卫生习惯（剪指甲）。请家长经常帮孩子洗洗澡，洗洗头，剪剪指甲，让孩子每天清清爽爽地来到幼儿园。

让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育，为孩子搭起一片成长的天空，因为我们是一家人！

三、教育教学

以主题活动的形式整合幼儿发展的五大领域，并配有幼儿用书。符合幼儿身心发展特点和学习特点。如：“我爱幼儿园”主要是老师带幼儿参观幼儿园，让孩子们知道幼儿园是小朋友的乐园等。我们班每天每周上什么课，都贴在门口每个主题都有家长配合的内容，请家长关注。

特色课程：

1、 围棋

2、 钢琴

3、 英语

四、本学期的主要活动

1．教幼儿广播操及律动

2．结合秋季组织幼儿秋游活动。带领幼儿感知秋天、认识秋天。

3．十一月组织穿鞋比赛。

4．加强体育锻炼，开展玩沙包的活动。

5．学期末开展家长开放日活动。

五、需要家长配合的工作：

我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：

六、提出宝贵意见

如对教师或者幼儿园有什么意见当面提出来，我们会尽最大努力满足家长的需求。

小班教师随笔 篇3

1、教师引导起大作用

有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的情况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”；如果没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣。老师是幼儿良好行为习惯形成的指导者，在一开始就指导学生，有许多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中形成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会慢慢养成。如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。

2、培养良好的性格

吃饭时，老师都是让小朋友坐好，把手放到膝盖上。老师把饭菜盛到碗里请他们凉一凉再吃。刚开始他们不理解，想用手去碰碗，很危险。因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的。在幼儿的眼里，任何食物都能马上吃。所以在我们老师的保护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫。这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特别小心。同时，幼儿在等待进食的.恰当温度的过程中，还逐步学会了“等待”，看起来等待似乎是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是十分重要的。

3、好习惯成就一生

幼儿就是一张白纸，划上什么就是什么。他们受到最重要的影响就是身边的人，如：父母、亲朋、老师等。他们的行为都是幼儿模仿的对象。形成好的习惯，他们会影响好多孩子；形成不好的习惯，也会影响很多孩子。所以作为幼儿老师，应当十分关注孩子们是否在养成某些习惯。对一个孩子说来，形成良好的行为习惯，可能是终身受益。

4、培养孩子的就餐习惯

刚来幼儿园的幼儿在吃饭时大吵大闹，没吃完的食物乱扔一气；此时，讲道理是没用的。老师当然也得偶尔来点强制，把他单独叫到一边，告诉他：吃饭是不准乱说话，吃多少拿多少，不能浪费。教师要随时控制，提醒幼儿，这样幼儿就能安静就餐，浪费就少了，后来浪费就没了，逐步养成了文明就餐的习惯。

5、要学会因材施教

幼儿教育空间大，可塑性强。教育家孔子曾说过：“有教无类，因材施教。”幼儿是纯净的、无邪的，我们教育者应给受教育者一个平等、和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的教育，让他们成为国家、民族的有用之材，成为对社会、家庭负责任的人，这样才无愧于教育的真谛。

小班教师随笔 篇4

各位家长：

你们好！

一、问好

首先，我代表大班的俩位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地谢谢各位家长，同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

二、本学期的教学安排

我们这学期的教育活动是以主题活动的形式进行的。每个月的主题活动都需要家长帮助幼儿准备一些材料、填写一些资料等等。就是收集一些瓶子罐子报纸给孩子做游戏用、或是小时侯照片与现在的照片对比自己的变化、带一些菜种等充实我们自然角、手工课是需要的剪刀、塑料袋、绳子、油画棒记号笔等等。每一次的教育活动我们老师都会提前让幼儿事先准备好，也会写在“家园联系车”的板块中家长可以看一下。希望家长能够及时的支持我们的工作，因为有你们的共同参与可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西。

大一班是特色化小班教学，所以我们在教育活动的基础上又开设其他普通没有的特色教学：有珠心算、多媒体英语、形体舞蹈、园长的古诗教学等。我们班的孩子少，老师多啊！

学科细讲：在语言表达发面，除了能听，还能学会讲，这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面，不管是社会还是语言还是科学，只要是有故事就让他们讲述，并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听。现在，我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事，比如__等等。家长在家可以鼓励孩子讲一讲。

在数学数字方面，本学期需要掌握对1——10的认识，书写，以及5以内的加法。

科学和艺术方面。孩子们兴趣很浓，不管是画画还是手工，都在发挥自己的创作能力和想象能力，很多时候给我了很大的惊喜，伴随着训练了他们自己的动手能力，在这方面比较突出的有孙__小朋友、顾__小朋友等等。在这里还特别感谢各位家长的大力支持，这次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积极帮助。谢谢。

在情感教育上，考虑到进入大班，我对他们提出了更高的要求，排了幼儿当大班长和小组长，这样有利于增加他们的荣誉感和责任感，通过群体影响“大带小”促进全面发展。看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了，比如说王__小朋友；看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了，上课能认真听讲了，比如__小朋友，吴__小朋友；特别是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主动了课堂气氛特别好。因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要，作为孩子们的第一任老师，希望家长和我们一起认真为孩子树立好学习的榜样，引导去更好的成长。

自理能力方面，我们班在幼儿园睡觉的孩子都能自己穿脱衣服和鞋子，叠被子，整理床铺，班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子，倒垃圾等等，生活习惯也有进步，现在基本不用老师再督促就能自己整理好玩具，收拾好书包，吃饭前主动洗手等等。

三、几点要求

1.让孩子养成倾听的好习惯。

2.在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。

3.培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人。

4.帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角。

5.多关心孩子、多和孩子交流，多看看我们的教学内容要求。

6.入园前检查孩子的衣服口袋有没有危险的东西或者是吃的东西。

总之，只要我们家园配合好，相信你们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。我想，只有大家献计献策，我们的活动才会更丰富多彩。

小班教师随笔 篇5

很高兴成为一名幼儿教师，成为一名实验实验幼儿园的老师。虽然刚进幼儿园，毫无经验。但是很荣幸的可以跟一名非常优秀的老师在一起搭档。虽然几天的工作都是主班老师在忙。但是却让我明白了，幼儿老师不是和小朋友做游戏那么简单的。希望各位老师在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出来，并且帮助我解决困难，以下是我对这学期的一个工作计划。

教学方面：

一、了解幼儿基本情况和特点：

1、 跟幼儿多接触沟通，建立良好的关系。

2、 实习班级授课方式，教学计划，备好自己的教案。跟主班老师多交流经

二、配合主班老师工作

1认真配合主班老师，把幼儿照顾好，不懂得事就要问。

2跟班主任搞好关系，创建和谐平等的环境。

三、与家长进行良好沟通

1：注意观察幼儿的举动，如果孩子有什么异常行动，及时和家长沟通联系、

2：在上班时候要以认真态度对待家长。如果家长有什么意见或疑问，要及时上报领导或班主任老师并帮已解决

个人努力方向

1尽快熟悉教学程序和计划。多学多看多听多问

2发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们， 3踏实努力做好自己的本职工作，争取成为幼儿园的优秀教师。

以上是我对本学期工作和个人要求上的一个计划和目标，也希望各位老师和领导能 加以监督和指正。

最后预祝本学期工作圆满结束

幼儿园小班教育教学随笔模板

作文是人们常用的一种记录生活的方式，写作文能够锻炼我们每个人的语言组织能力。欣赏好的文章是欣赏一种美，在学校里你会怎么写自己的作文呢？以下是由我们为大家整理的“幼儿园小班教育教学随笔 ”，希望能为你提供更多的参考！

幼儿园小班教育教学随笔 【篇1】

回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：

一、政治思想方面。

热爱祖国，爱岗敬业，遵守幼儿园各项规章制度，积极参加团组织的活动。

二、工作方面。

1、小班开学第一天的情景是可想而知的，那些初次离开父母呵护的孩子、哭的闹的总是免不了，因为他们的身心面临着全新的、重大的挑战。为了让他们尽快的融入集体，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些孩子喜欢的玩具、开设娃娃家、点心店、小菜场等角色游戏、不断的丰富桌面游戏的材料。本学期，在教学上，我根据幼儿不同的精神进行教育。本学期主要开展了“高高兴兴上幼儿园”、“幼儿园像我家”“秋叶飘飘”“彩色世界”“冬天来了”等主题活动，并根据实际情况，及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，给予宽松、和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起游戏、学本领了，也结识了许多的朋友，提高了交往能力。

三、保育及常规教育。

1、常规方面。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿做些力所能及的事情，自己的事情自己做，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。

2、保育方面。每天一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平时，为了让幼儿养成良好的生活习惯，在进行盥洗时，能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手;在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡;在接送方面，坚持做到人卡分离，认真完成职责，全心全意为幼儿服务。孩子的快乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定

四、家长工作。

在家园工作中，及时主动地与家长交流联系，让家长们了解孩子在园的情况。认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况，努力做到让家长放心，幼儿开心。

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇2】

《一起来做手指操》

今天上课组织全班小朋友们一起玩了一个小游戏——手指操。还没等我讲解游戏规则，小朋友们早已迫不及待在下边喊道：“老师，老师，快教我们怎么做!”于是我就给小朋友们边示范边讲解注意事项，在我做示范的同时小朋友早已投入到游戏当中，听得非常认真，动作也学得非常到位。

我让小朋友们边做边嘴里说着手指操歌谣：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛;看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。整堂课小朋友们玩的非常高兴。

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。所以，我们老师在以后的教学中多组织小朋友们动动手做做操。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇3】

在孩子们的欢声笑语中，本学期的工作也结束了。虽然和他们相处的时间不是特别长，但回想起这几个月与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、班级情况：

我班共有26名幼儿，其中男生10名，女生16名。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级三位教师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往。我班幼儿入学时年龄最小的是两岁八个月，最大的是三岁三个月，年龄的跨度比较大。这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师，利用业余时间去每个小朋友家家访，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育教学工作打好了基础。

二、教育教学对于小小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。

在幼儿的身体训练中我们坚持每天做操，让幼儿认识身体健康的重要，还开展了早操比赛活动，让幼儿对体育锻炼产生浓厚的兴趣。美育是培养幼儿的美感、陶冶情操、提高幼儿综合素质的一项工作，我们在活动中教育幼儿认识美、寻找美、创造美。通过本学期的各项活动，我班幼儿参加了"幼儿成长足迹"美术作品比赛活动，取得了骄人的成绩，在六一童话剧和大班毕业典礼活动中，舞蹈表演中表现不错，孩子们对艺术、对美的热爱逐渐体现出来。

三、常规培养幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。目前阶段的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。

四、安全工作及卫生保健幼儿年龄偏小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还经常教育幼儿不玩火、不玩电、不玩水，进行消防演习及安全周的一系列的安全教育活动，时刻教育幼儿安全方面的常识，知道保护自己的方法。

每天早上入园时要配合好医生进行晨检,如果有发生不适状况的幼儿,我们会及时通知家长,按时帮助幼儿喂药,对幼儿所用的物品及玩具进行消毒,保持教室通风,根据季节的变化给幼儿增减衣服,垫毛巾,天气干燥并给幼儿充足的饮水量,加强幼儿的护理工作。

五、家长工作方面：

我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法已有所认识。许多家长非常重视教育，也不知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们使用每两周次的"幼儿活动反馈表"，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。本学期同时还开展了早操比赛、小白灵歌唱比赛、"相约母亲节"活动、家长半日活动开放、亲子春游活动、亲子阅读、六一童话剧、大班毕业典礼、家长会，还有期末展示会活动，这些活动都得到家长的支持和一致好评。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇4】

在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将结束。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。

我们这个大家庭有xx名幼儿，其中男孩xx名，女孩xx名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和沈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。开学后，我召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有91%的幼儿会自己吃饭、96%的幼儿能独立入厕，96%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。我班幼儿全部是独生子女，缺乏与人交往和沟通的经验。我们在游戏活动中就着重培养幼儿的交往能力和语言表达能力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特别是几个较胆小的幼儿的家长高兴地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣服里细心地垫上一块干的毛巾，仔细地洗干净每一张小脸并擦上润肤霜……正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直稳居年级组第一。

一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重培养托儿良好的生活卫生习惯，更注重对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培养。言传重于身教，我们时刻注意自己的一言一行，为幼儿起到良好的榜样作用。同时加强常规培养，为幼儿今后的学习、生活打下良好基础。在我园元旦汇演上，我班幼儿大胆、可爱的表演《我有一个家》博来了阵阵掌声，也让家长对孩子的表现感到万分惊喜。此外，我们还积极参加园内组织的各项活动，良好行为习惯培养《普通话比赛》《自理能力比赛》等等。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇5】

安全工作一直是我们教师的首要任务。由其是对于我们小班，自制力相对较差的孩子。那么提高幼儿各方面能力，保证幼儿安全，让家长放心地把孩子交给我们,开心地把孩子接回去，也成为幼儿园和老师的重要教育方面。那么，以下，是我们本学期的安全教育工作计划：

一、具体内容与要求：

入园：

1，会配合保健老师接受晨检，身体不适会主动告诉保健老师或带班老师。

2，入园时，教育幼儿知道比如刀子，剪刀之类的钝器不要放在书包里或者放在衣服口袋里带进幼儿园，老师并且做好及时检查的工作。

3，教育幼儿上下楼底不推不挤，小手扶楼梯，不笨不跑，慢慢走近教室。教师做好督促工作。

午餐：

1、幼儿搬小椅子吃饭的时候，要双手拿椅子，并且不把椅子举太高，以免砸伤其他幼儿，造成不安全的后果。教师督促。

2、教育不乱丢剩渣，尤其是果皮等之类的容易滑到的东西，以免幼儿摔倒。教师做好督促工作。

3、幼儿一手扶盘，一手拿调羹，一口饭一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。

4、小椅子能够坐坐好，不晃来晃去，以免摔倒。教师做到督促工作。

午睡：

1、保持愉快情绪入侵，并能正确迅速有序的上厕所，不推不挤，不打闹。

2、教育幼儿午睡时，保持良好的睡姿。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇6】

活动目标：

1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

活动准备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师：小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇7】

活动目标：

1、了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。

2、增强在生活中的自我保护意识。

活动重点：

了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。

活动难点：

增强在生活中的`自我保护意识。

活动准备：

各种安全图片。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们，现在天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎么保护自己呢？

二、学习防溺水知识

教师：夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。

我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。

出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗？

出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢？

出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢？

　三、教师小结

我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。

活动小结

活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件；然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

通过本次活动的开展，孩子们从没有意识到溺水的危险到认识到防溺水的一些知识，得到了全班幼儿的积极响应，并通过幼儿的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力。

幼儿园小班教育教学随笔 【篇8】

一、情况分析

经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点：

1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病。

2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。

3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，掐人的现象尤为严重。

4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩。

5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。

二、工作要求

1、思想品德教育。

（1）培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园。培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动；培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。学着折被子、衣服、并放整齐；（三、四月）；

（2）培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气；增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔；培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具

（五、六月）。

（3）安全教育、热爱劳动培养（整个学期）；（8）培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语（整个学期）

2、卫生习惯

（1）教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。

（2）教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛纸巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐（整个学期）；

（3）教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面（五月）；

（4）教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）；

（6）教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势（四月）；

（7）培养幼儿有正确的睡觉姿势，安静入睡（三月）；

（8）教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓（整个学期）；

（9）教育幼儿不大声叫喊（整个学期）。

3、美育方面：

美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外自然景色；有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。

4、智育方面：

尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力；培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

三、措施

1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项规则，并加强安全教育。

2、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，加强对各种游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友好关系。

3、经常组织幼儿散步参观，通过参观，使幼儿加深对周围事物的认识。

4、加强与家长的联系，做好家访工作。

5、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，指导思想等，要求家长给予支持与配合，利用接送幼儿的机会，经常与家长交换意见和了解情况。

6、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切配合，认真完成各项任务，不断总结经验，改组工作，提高我园服务满意度。

幼儿园教育随笔小班(通用4篇)

相信你应该喜欢作文5000网小编整理的幼儿园教育随笔小班 ，欢迎大家与身边的朋友分享吧。我们或许无时无刻都在接触文章的书写，在大家写文章的时候，范文的帮助非常大。范文里面的很多亮点都是我们可以利用的地方。

幼儿园教育随笔小班 【篇1】

老师要“公平”

雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公平，偏向雨涵”。

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

作为教师，一定要及时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。

幼儿园教育随笔小班 【篇2】

入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让教师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“教师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，并且也影响着其他小朋友的教育。应对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度十分高。一旦要脱离她的周围，反应会异常激烈。

作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不一样的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿简便愉快地投入到幼儿园的生活中去。教师进取引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织趣味的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为进取情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一齐玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是__X吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮教师：“喂，是__X小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李教师，__X小朋友是个好孩子，正在听教师讲故事呢，你安心上班吧。”__X小朋友听后就真的不哭了。

每一天应对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。仅有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

幼儿园教育随笔小班 【篇3】

和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里，我觉得我很幸福。分享是一种重要的亲社会行为，同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善。作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。

孩子总喜欢老师的表扬。因此不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、满足从而加强和维持自己的行为逐步内化为幼儿自身的意识。所以幼儿的分享行为的形成确实离不开外部激励。

分享是一种重要的亲社会行为，同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善。

作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。我常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的！”这显然不会受集体的欢迎，也不利于他们健康的成长。

有一次我发现吴雨桐小朋友在活动过后，靠座子坐时和黄厚霖小朋友闹得不愉快，两个人你打我一下我打你一下，他们告诉我说：“两个人在抢凳子，我就问他们俩个，是怎么回事，是谁抢谁的。”原来是吴雨桐坐了黄厚霖的座位，黄厚霖小朋友就开始打吴雨桐，吴雨桐还是不起来，于是俩人就这么打了起来，问出来后指出不对的地方，有问题首先应该找老师，跟老师说，不能打架。在幼儿园里都是好朋友，好朋友是不能打架的。然后问吴雨桐抢别人座位对不对？引导他这么做是不对的，在让他们道歉，最后和好，帮他们把位置弄好。

在利用故事的形式把这事告诉小朋友有什么事都不能用暴力解决，与什么事应该跟老师说，而不是跟小朋友打架，打架的孩子不是好孩子，最后在表扬下吴雨桐，知错能改也是好孩子。和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里，我觉得我很幸福。

幼儿园教育随笔小班 【篇4】

和孩子一起吃咸菜

陆尉刚来幼儿园时，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“绿绿的青菜很香哦，来尝一尝。”陆尉不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，陆尉有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况，我十分担心。

我和陆尉的妈妈沟通时了解到，陆尉十分爱吃外公做的咸菜，或许我可以通过咸菜改善陆尉进餐难的问题。第二天午餐时，我悄悄地对陆尉说：“你的外公送给老师一罐咸菜，我知道你喜欢吃，只要你吃一点其他的菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”陆尉喜出望外，爽快地吃完了自己的一份菜，我暗自高兴。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给陆尉“加餐”，有时我故意忘记拿咸菜，让陆尉慢慢地适应，渐渐地脱离对咸菜的依赖。我还引导陆尉把咸菜和其他的孩子分享，并告诉孩子们：“这是陆尉的外公送大家的，我们都要谢谢陆尉。”不知不觉中，孩子们都食欲大增。等到这瓶咸菜吃完时，陆尉已经不再依赖咸菜就能吃完自己的饭菜了。陆尉的妈妈知道这一消息，十分激动。看着孩子健康的小脸，我说不出的欣慰。

[参考]幼儿园教师随笔(模板6篇)

作文5000网栏目精选：“幼儿园教师”，欢迎阅读。

你是否在为写作而苦恼呢？作文人人都会写，只是好和更好的区别，写作就是表达一个个新奇、好玩、有意思的想法的过程。多看、多写才能让我们写出更好的作文，下面的内容是小编为大家整理的幼儿园教师随笔，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

幼儿园教师随笔【篇1】

《西游记》是中国的四大名著之一，是孩子们最喜欢的动画片，也是我们应该深入研究的一本书，丰富的内涵，深刻的道理发人深省。近日，我有幸聆听了山东大学经济管理学院副院长丁荣贵教授的报告"如何成为一个有效的经营者"，他以《西游记》为例对经营的主要思想进行了深入的分析。听后，感悟很多，愿与大家分享。

我们现在的幼儿园需要管理者来有效地经营，所谓经营就是要找准幼儿园发展的目标，综合利用各种有效的资源，突出自己的办园特色，来为幼儿、家长、教师、社会盈利（不是营利）。而其中教师队伍是经营好幼儿园的关键所在。以《西游记》中的人物为例，我们可以将教师队伍分为三种类型。一是孙悟空，他本领高强、聪明能干，辨别真伪、捕捉妖怪样样都行。这种类型的教师业务精通、反应敏捷、思维活跃、富有创新精神，是幼儿园业务的排头兵，各种展示活动一般都由她们来承担。二是沙僧、白龙马，他们默默无闻、任劳任怨，承担重任，再苦再累毫无怨言。这样的老师在幼儿园中占大部分，为幼儿园的发展积极的贡献力量，从不索求回报。幼儿园非常需要这样的老师来为孩子默默无闻的奉献，这样家长也会非常的放心。三是猪八戒，他只图清闲，不愿承担重负，一有任务就牢骚满腹，还耍小聪明从中偷懒，结果总是让孙悟空发现，适得其反。但猪八戒嘴甜，会说，是这个队伍里的调和剂，又在中间起着过渡的环节，每个单位也总有这样几位老师。社会就是如此，是一个复杂而又令人难以捉摸的结构体，每一种类型的人都存在，都不可缺少，否则就不会称之为社会。我借鉴丁教授举的这个例子，只是想提醒每个人认真反思一下自己，自己属于那种类型。每种类型的人都有自己的长处，也都有自己的短处，怎样正确发挥自己的长处，尽量避免短处，这才是我们要讨论的话题。就像霍华德·加德纳博士1983年提出的著名的"多元智能理论"中指出的一样，人天生就赋予了多元智能，只是每个人天生的各项智能的强弱不同，再加上后天的发展，所呈现出来的成就也就各不相同。这些智能分为八种，人际智能、内省智能、语言智能、音乐智能、视觉空间智能、逻辑数学智能、肢体动觉智能、自然观察智能。这一著名理论，对于我们每个人正确认识自己，确定自己的发展目标具有重要的意义。

生活在竞争激烈的现代社会，我们每个人都应认真分析自己的智能结构，哪些属于自己的优势智能，哪些属于自己的弱势智能，找准自己的定位，充分发挥自己的优势智能，摆正自己的心态，从生活、工作中获得成功的快乐和满足，这样的人生才有意义，才会活得更加精彩！

作为幼儿园的一个小排头兵，我也时时在认真反思自己，鞭策自己，如何针对不同的老师的不同智能，充分挖掘她们的资源，发挥优势智能，尽量避免弱势智能的发挥，让每位教师也能在工作中得到不同程度的提高，得到成功的快乐，这是我得管理职能所在。所以我要不断提高我的语言智能、人际智能，努力克服工作中的不足，提升自己的整体素质，以先进的理念指引行动，尽其所能和大家一起去经营好育贤第一幼儿园。希望每一位老师也能及时与我沟通，提醒我，鞭策我。同时也希望我们每一位老师都能找准自己的定位，充分展现发挥自己的强势智能，实现自己的人生价值。

幼儿园教师随笔【篇2】

一、加强领导，落实责任，为学前教育快速发展建立保障机制

随着经济社会的不断发展，学前教育作为整个教育事业的基础环节和提高全民素质的奠基工程，越来越受到全社会的关注和重视。

（一）统筹规划，强化考核，以有力的监控措施保证各项目标落到实处

几年来，我区认真贯彻全国、省、市教育工作会议精神，把办好学前教育作为实施素质教育的重要环节纳入了议事日程。在“十五”规划中，围绕“教育思想现代化、办园条件标准化、园所管理规范化、师资结构合理化、幼儿素质优良化”的总体目标，明确提出要高标准、高质量普及学前三年教育。为全面落实工作目标，切实加大监控和督导力度，先后出台了《关于城阳区农村幼儿园布局调整的实施意见》、《学前教育管理督导评估标准》、《城阳区关于学前教育人事制度改革的意见》等配套文件，并将学前教育发展情况纳入街道年度“双千分”考核，为全区学前教育的健康发展提供了有力保障。

（二）明确责任，分级管理，充分调动全区各级办园积极性

几年来，我区坚持“分级办学、分级管理、分级投资”的发展思路，明确区、街道、村三级办园责任目标：即区政府负责办好区实验幼儿园，各街道办事处负责办好街道中心幼儿园，各村负责办好村级幼儿园，逐步形成了以实验、示范园为龙头，以集体办园为骨干，个体办园为补充的多种形式并存的办园体制。在办学经费的筹措上除了积极发动社会和个人捐资助学外，还作出明确规定，街道办事处负责筹措幼儿教师的工资、养老保险金，办园单位负责园所建设投资和购置大中型设备，幼儿园负责解决日常办公经费、幼儿教师工资补贴及小型教玩具购置。办园责任的落实，资金渠道的畅通，为园所高标准建设、高速度发展提供了可能。几年来，全区新建高标准幼儿园7处，扩建、改建幼儿园20余处，投入资金约5000余万元。目前，全区市级一类以上幼儿园占幼儿园总数的60%，省级示范、市级示范幼儿园达16%。今年全区又有14处幼儿园申报市级示范幼儿园，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围，有效推动了全区学前教育的发展。

（三）调整布局，提高效益，努力构架学前教育良好的办园格局

为了提高学前教育的整体水平，提升每所幼儿园的办园层次，合理配置、使用教育资源，着眼于长远规划，致力于教育发展，我区制定并下发了《关于农村幼儿园布局调整的实施意见》，对幼儿园的规模及设学布局提出了具体要求，各街道均按要求制定了三年计划和五年规划，使布局调整与经济建设、教育发展紧密结合，让有限的资金发挥最大的效益。为鼓励规模办园，采取“以奖代补，分班过渡”的办法，通过分段撤并、强弱联办、限制升类以及充分利用中小学闲置校舍等有效措施，使这项工作得到快速进展。城阳街道由原来的34处，撤并到现在的20处。惜福镇街道由原来的23处撤并到现在的9处。目前，全区集体办幼儿园由1998年的193处调整到现在的126处。布局调整工作的顺利进行，为园所分类定级提供了广阔的空间。

二、深化改革，优化师资，为学前教育健康发展奠定基础

学前教育人事制度改革，是理顺学前教育管理体制，提高办园质量的重要途径。解决农村幼儿教师的工资待遇，优化和稳定幼儿教师队伍，一直是我区致力研究和解决的重要问题。20xx年，我区在充分调研、论证的基础上，出台了《关于深化学前教育人事制度改革的实施意见》，就幼儿教师资格复审、管理机制和应享受的待遇等问题作了明确规定，并在全区推开了学前教育人事制度改革。

（一）实施改革，优化队伍，建立长效的用人机制

为确保改革实效，我区组成了由区领导负责的专门工作小组，加强组织领导，首先在河套街道进行了试点。为确保评审、确认的一贯性、公平性和真实性，对全区符合条件的899名幼儿教师统一进行了理论考试、技能技巧考试及平日工作成绩评定，有799人经考核评定为合格幼儿教师。在此基础上，实行园长竞争上岗和教职工聘用合同制，做到优中选优、能人上岗、行家当家，使一大批有能力、懂业务的教师走上了园长岗位。20xx年12月区政府正式出台了《城阳区学前教育人事制度改革意见》，该意见进一步明确了改革的范围及条件，详细规定了幼儿园实行园长负责制、教职工全员聘用合同制、岗位考评制和绩效工资制等要求，同时对农村幼儿>教师的准入也做了明确规定“今后招聘幼儿教师，年龄需在23周岁以下，原则上从幼儿师范毕业生中招聘，并经街道教委办面试和技能技巧考试，择优录用，试用期为一年。试用期满，经区教体局考核和资格审查合格，方能签定聘用合同，享受合格农村教师待遇”。

本次改革，一次性辞退了45周岁以上的老教师和资格复审不合格教师100名。近两年又新招100余名年轻教师，优化了师资队伍。通过改革，进一步打破了“大锅饭”、“铁饭碗”，增强了教职工的竞争意识和工作积极性，完善了能者上、平者让、庸者下的选人用人机制。保教质量得到进一步提高，在20xx年新一轮幼儿园分类定级活动中，我区有51处幼儿园顺利通过市级一类幼儿园验收，20xx年有10幼儿园通过市级示范幼儿园验收，2处通过省级示范幼儿园验收。

（二）强化措施，落实待遇，为学前教育提供队伍保证

改革的目的在于更好地落实农村幼儿教师的工资待遇，为学前教育提供队伍保证。在改革的过程中始终把落实和提高农村幼儿教师的工资待遇作为主要内容来落实。文件规定：被聘用的农村幼儿教师，比照上年本镇“三提五统”确定的农民人均收入的2倍核发工资，从镇教育费附加中支付70%（教育费附加取消后各街道从财政列支），从园所收费中支付30%。二是为签订聘用合同的幼师办理养老保险（从20xx年7月1日起）。镇教委办统一到区劳动和社会保障局办理养老保险手续，以上年本镇农村幼师月工资的28%缴纳养老保险金，单位负责20%，从镇教育费附加支付，个人负责8%，由镇教委办代扣代缴。投险基数，不得低于当年青岛市社会平均工资的60%。并为年满45岁以上的农村幼儿。

教师办理离岗，一次性发给生活补贴，其标准为“月工资×教龄”；为不合格的教师发放一次性生活补贴，其标准为教龄不满10年的发5个月工资，教龄超过10年的发8个月的工资，镇、村各负担50%。镇财政在非常困难的情况下，划拨专项资金46.3万元用于安置离岗教师。

几年来，为确保农村幼儿教师的工资待遇得到落实，促进办园水平的不断提高，区政府把落实农村幼儿教师工资待遇和幼儿园分类定级工作分别列入对各街道“双千分”的考核。自文件出台以后，8个街道全部为合格的农村幼儿教师按照城镇职工的投保标准办了养老保险。流亭街道、城阳街道积极落实区政府100号文件，使农村幼儿教师的月工资收入分别达到1034元和986元。目前，全区农村幼儿教师的月平均工资为784元，平均达到全区农民人均纯收入的1.81倍。待遇的落实极大地调动了教师的工作积极性，进一步稳定了幼师队伍。

几年来，由于机制健全，教师队伍稳定，学前教育事业得到了长足的发展。目前，全区有幼儿园126处，其中省级示范幼儿园3处，市级示范幼儿园17处，市级一类幼儿园55处，市级一类以上幼儿园占幼儿园总数的60%；幼儿教师910名，学历达标率达100%，大专毕业率达62%，学前三年幼儿入园率达到98、2%以上。20xx年，全省农村幼儿园课程改革现场会在我市召开，我区实验幼儿园、流亭街道仙家寨幼儿园、南城阳中心幼儿园、城阳街道田村中心幼儿园为大会提供了现场，受到全省各市与会人员的高度赞扬，受到省教育厅教研室领导的充分肯定和高度评价。20xx年在青岛市农村幼儿园课程改革成果评选中，我区推荐的仙家寨幼儿园的课改课件和城阳村幼儿园的课改录象分获两个组的一等奖，托幼办获最佳组织奖。学前教育正沿着健康的道路快速发展。

幼儿园教师随笔【篇3】

家访是幼儿园进行家园联系常用的一种形式。其优点是教师有充足的时间和家长面对面相互了和沟通，增进彼此的信任、理解与支持。园长参与家访有如下的好处：

一、园长家访可了解每位教师与家长、幼儿之间关系是融洽程度。从家长与教师交谈的语气、表情中，园长可观察出家长对教师的态度是接纳、欢迎还是排斥，家长对教师不同的反应，折射出教师平日的工作质量。

二、园长家访可了解每名教师开展家长工作的水平、同家长交谈的技巧、主动沟通的能力等，便于以后有目的、有重点、有针对性地对教师进行家长工作方面的培训。

三、园长家访可及时发现教师在家访中工作中好的做法，便于及时总结经验进行推广，提高全园教师的家访水平。四、园长家访进一步沟通了家长与园长之间的关系。平日家长和园长都比较忙，单独交流的机会很少，而家长会上园长面对的是全体家长，面太广，也不宜单独深入交谈。园长家访为双方提供了一对一交流的机会，家访时园长可直接征求家长对本园工作的意见、建议，详细解答家长育儿方面的困惑，还可了解在家庭育儿方面存在的共性问题，以便在下一次家长会上集中解决。

园长家访真是一举多得，抽出时间去家访，将得到意料不到的收益。

幼儿园教师随笔【篇4】

“教研是教学的源泉，是教改的先导”，随着幼教事业的改革发展，教育科研的重要性越来越被幼儿园重视，。“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。近年来，我园在飞速发展的幼教改革形势下，越来越感到办园的压力，同时对自己也提出了更高的要求－－“更新观念，加快发展，扎实有效地开展教科研工作，让教科研工作活起来”。现就一年来本园教科研工作以下总结。

一、让教科研管理体制工作活起来

民主的教科研管理体制是使教研工作活起来的保证。我们认为要使教科研管理体制活起来，首先要制定相应的教研制度，在教研制度的制订方面，首先要得到大家的认可，她们才会自觉、认真、乐意地遵守，制度也才能真正发挥其效用。因此，在产生和完善每一项教研制度时，我们都尽可能地发动广大教师参与，在大家讨论和修订的基础上，由园务会定稿，并在教师会上通过，然后执行，力求教研制度的科学合理，富有创新，达到人人参与、人人遵守。例如：“大教研小教研制度”，“考勤制度”，“坐班制度”，“公开课制度”，“奖励制度”，“绩效考核制度”，等，我们还通过大家的研讨制定了各项检查评价表格，其中包括“区域活动”“领域活动”“主题活动”“游戏活动”“体育活动”“环境创设”“教研活动”“公开示范能力”“文字材料”“盥洗午餐午睡”等评价制度共十一项。因为是大家自己制定的，在实行时并没遇到什么阻力，都能自觉遵守。这些评价标准的制定为教师的教学行为指明了方向，使他们更有目的性地组织活动。在民主制订制度的同时，我们也发现，制度不是死的，随着时间、环境、实际情况的变化，我们可以灵活地进行修改和完善。

二、让教科研的气氛活起来

营造良好的气氛是搞好教科研工作的关键，这气氛应是非常活跃，饱含着创新、民主、和谐和宽松，提倡人文关怀的。要创造良好的教科研气氛，作为管理者首先应认识到每位教师都是一个很好的探索者，都有创新的潜能，并且采取积极有效的措施让每位教师都能认识自己，使他们能够积极自信地进行实践，同时要让她们明白园长对她们的信任、希望和期待，这是最大的驱动力，然后把期待化成鼓励和支持，使每位教师都积极主动地投入到教科研活动中。我们的做法是：

（一）坚持一贯定期检查和不定期检查相结合

每周一、四、五定期到班上检查，周一看区域活动和下午的游戏活动，周四看领域活动，周五看一日活动各环节活动，其它时间不定期检查，刚开始老师在思想上也存在一定压力，园长亲切的对老师说：“我们不是要来检查你们的工作的，我们是来找闪光点和看孩子的活动，出现问题是很正常的，只要我们及时发现，及时整改就是好样的”。在我们的坚持下老师逐步形成习惯有检查和没检查一个样，变被动为主动，甚至有些老师发现活动中的闪光点时就会主动请我们到班上观看拍照等。

（二）收集第一手资料，第一时间对教师进行反馈、分析、反思

例如，采用拍照、录像、取材、现场指导的方式在本周园部教研，年段教研上及时反馈，坚持“发现问题、马上解决”的原则，研讨时主要以分享，感受，榜样激励为气氛。

（三）榜样激励推成果，奖励为幼儿园献智慧者

对取得成绩的，积极肯钻研的教师给予嘉奖和表扬，对她们的教科研成果先在本园推广，号召大家向她们学习，同进帮助她们把论文推出去，如交流、投稿，评优、评先等。教师感受到成功的喜悦，从而更积极、自信地参与教科研活动。通过激励制度，我园教师之间活跃着积极向上、敢于创新、乐于研究的浓郁气氛。

三、让教师的思维活起来。

教师活跃的思维是教科研工作活起来的基础。要激活教师的思维，就要让教师的思想碰撞出火花。提高教师的专业素质，我们的做法是：

（一）“学习”是教师思想活起来的重要环节

我们从专业培训，业务学习，分发资料，专题讲座，组织参加观摩活动等各种方式让教师进行学习。如，本学期初我们就组织老师进行三天的新教材培训，9月下旬，王老师参加福建省举办的《幼儿园领域教育高级研修班》的培训，12月上旬，薛园长参加福建省举办的《“审美与快乐”幼儿音乐教育第二阶段研讨会》我们带回了书籍，图片，录象等资料对教师进行培训。

（二）学会反思

要求教师对自己的工作实践，思想等经常进行反思问问自己：效果如何？有无更好的方法？有何启示？我们开设了《教学反思》专版，让教师把对平常教学实践的反思、学习心得、所见所得、偶然所思，记录下来，在教研活动中进行争鸣、讨论，博采众长，举一反三。

（三）学会发现问题

教师必需具备发现自己或别人、以及整个教育过程的一些问题的能力，具备对教育教学现状、理论敏锐的感知能力和观察力，具备随机调整教育行为的能力，才能及时地发现问题，解决问题，接受新事物、新观念，使教育永远保持活力。我们主要分两步走：先给教师们一些示范性问题。例：语言区目的性不强，计算区材料不丰富，区域材料数量不够，桌椅摆放不合理等，让她们对照本班实际，思考是否确实存在这些问题，为什么我没发现？进行反思，逐步帮助她们发现问题、解决问题；而后，让教师们自己去发现问题、提出问题，大家研讨，寻找解决问题的方法。这两步走取得了很好的效果，教师的思维积极地动作起来了，而且都在做一个反思的实践者。例如：下午游戏时，室内外互相干扰，怎么办？于是大家对这个问题进行讨论，提出各自的看法，时间合理安排，户外的教师要合理组织等好办法。

四、让教科研活动的方式活起来

教科研工作是否活起来，是否取得良好效果，很大程度上要看教研活动的方式是否活起来，是否灵活多样，不拘一格，是否运用好的方式。

（一）有针对性地开展各项活动：

薛园长上任以来，就狠抓教学，我们除了坚持不懈地跟班检查指导之外，还根据本园的情况，薄弱环节开展了各项学区级评比活动，也请来了学区领导的亲临察观和指导，如开展了“区域活动材料评比”“区角环境创设评比”“体育器械材料评比”“教育随笔评比”“家庭栏创设评比”“主题环境创设评比”“学区公开观摩活动”等等，教师在一次次评比中不但锻炼了自己，又能和同事间互相学习，互相交流。每次评比完幼儿园都奖励为工作献智慧者，评比成绩在绩效考评上加上相应分值。定期开展“专题交流会”例如“解析童心”“我班常规的培养”“怎样和家长交流”“家长开放日反思”等专题演讲会。幼儿园每月月底通过组织教师观看录象，照片，听总结性汇报等方式对本月工作进行总结并提出下个月的工作目标。我们还开展了各种特色活动如中、大班“小星星卡拉OK赛”“全园性画展”“登山活动”“水果总动员”“蔬菜王国”“自制服装表演”“情系小汤圆”等系列活动。本园从孩子的实际出发，在关注孩子和孩子一起成长的观念指导下，开展丰富多彩的活动，通过各种活动，让孩子在自然中发现学习，在愉快的探索中得到全面的发展，更是让老师们乐此不彼，她们从每次的活动中积累了更多经验，从而更认真地去计划、实施、总结一个个活动……

（二）大力提高年段教研质量

年段教研是幼儿园教科研工作的生力军，年段长的业务能力决定教研的质量，我们更重视年段长教科研能力的培养，为她们提供更多的学习机会，给她们压担子，工作都走在老师的前面，定期开展园务会议参与幼儿园决策、制定月周工作重点，为她们树立榜样，鼓励年段长大胆的有创造的开展本年段工作。本学期园长，业务园长重点深入参与到年段教研活动中，以集体备课，编排周表，分析研讨教材，制作教具为主灵活的开展各种活动。确定“目标具体明确，工作落实到位，做好记录”为年段工作的指导思想。

（三）开展具有实效性的课题研究。

根据本园的实际我们先后开展了“区域活动的组织与指导”“建构积极有效师幼互动”的专题研究，研究成果显著，教师先后开展了专题研究观摩课，有11篇论文分别在CN级刊物、教学研究，“我与新课程”征文，论文汇篇上发表或获奖。本学期本园从半托制改为日托制管理、对幼儿一日生活各项常规提出更高一层的要求。但本园户外环境小，生源多的客观原因，对一日活动常培养提出了严峻的考验，记得去年检查组的成员也对我园常规提出了宝贵的建议，这就要求教师们不但要有足够的耐心和爱心还要具有一定的技巧和方法。经过探讨我们觉得这也是一个十分值得研究的课题，于是我们今年就拟定以“培养幼儿一日生活常规”为专题研究总课题，各班根据本班实际制定分课题进行研究。分课题有“小班幼儿绘画活动常规的培养”，“小班幼儿自理能力的培养”，“幼儿早期阅读常规培养”“中班幼儿区域活动常规的培养”等。

（四）不拘一格的观摩研讨活动

主要分为三大方面：一方面是“预知观摩”，在预定的时间里，严格按“备课、预教、授课、评课"的程序进行落实到位，保证观摩活动的质量。如学区优质课的评选，骨干教师示范课，新教师公开课，非正规学前班送教课，同教材观摩研讨课。让老师们在充分准备的情况下展开，在研讨的过程中，要求每位教师都要参加听课、评课，这是提高教师素质的一个很好的途径，每次的观摩研讨活动，都使教师在观念、活动内容、形式等方面有新的收获。另一方面是“无预知观摩”，也就是突击性的观摩，在教师事先不知道的情况下进行观摩评比，把平时的真实情况展现给大家研讨，这更能解决实际中的些问题。如经常临时组织教师观摩创游、区角等活动，然后做好评析和研讨，对一些存在问题进行分析，寻找解决的办法。再有就是观摩优质园优质课活动录象，了解先进的教学动态，学习先进的教学方法。

一年来在全园教师团结协作，上下一心的努力下，本园教科研工作卓见成效，我们深知让教研工作活起来，不是浮在表面，而是要更深入、扎实、有开创性地做好教科研工作，锻炼教师教科研能力。我们也看到了自己的不足和存在的困惑：例如：“如何更好选择课题进行课题研究”“怎样更好地留下幼儿的探索痕迹”“如何更好的让环境和幼儿对话”等等，我们还需要幼教专家的指导。但我们坚信，赛歧中心园的老师们一定会凭借对幼教事业满腔热诚，创造出赛歧幼教更辉煌的明天。

幼儿园教师随笔【篇5】

我市共有幼儿园293处，其中省级实验幼儿园1处、省级示范幼儿园7处，潍坊市级示范幼儿园36处，在园幼儿达到25973人。面对进一步深化素质教育的迫切要求，面对人民群众对高质量教育的渴望，我们深刻认识到，学前教育作为基础教育的基础，是普及九年义务教育、提高国民整体素质的奠基工程，必须强化措施，抓紧抓实。教育要发展，师资是关键。建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、相对稳定的高素质现代化的幼儿教师队伍，是学前教育健康、持续、快速发展的根本保证。近年来，我市学前教育以办好每一所幼儿园、精心培育好每一个孩子为目标，大力加强教师队伍建设，学前教育质量连年大幅度提升。目前，我市学前一年幼儿入园率达100%，3"5周岁幼儿入园率达93%，0"3岁婴幼儿受教育率达40%以上。先后被评为山东省学前教育先进市、全国学前教育先进市。我们的主要做法是：

一、加大教师培养培训力度，全面提升教师整体素质和水平

教育大计，教师为本。学前教育保育质量和水平的差距根本原因在教师，在于教师整体素质和教学技能的高低。我们把合理配置人力资源，全面提升教师素质作为促进教育均衡发展、提高幼教质量的重要内容来抓。一是加强了对全市幼儿教师的专业技能培训。全市建立健全了以市级培训为龙头，乡级培训培训为核心的辐射式三级培训网络，有计划、有措施、有步骤地对全体幼儿教师的“六项全能”进行系统培训。自20xx年10月始，我们依托

教师进修学校举办每期三个月的“三三六六”制幼儿教师离职短训班，主要对幼儿教师进行“弹、唱、说、画、跳、计算机”六项技能、“三学六法”等培训，现已对全市1400余名幼儿教师全部轮训一遍。为提高教师的现代信息技术素养，丰富和活泼教学内容，提高孩子的学习兴趣，激发学生想象力和创造力，我们加强对教师现代教育技术的培训。各乡镇充分发挥园本培训的主体作用，对幼儿教师进行全员培训，还拿出资金外出培训学习。全市75%的幼儿教师取得了计算机等级证书，部分幼儿园实现了微机备课，60%的幼儿园连通了高速宽带寿光现代教育网，实现了优质教育资源共享。同时，我们还对幼儿教师进行专业技能考核。市教育局专门下发了《关于对全市幼儿教师专业知识和专业技能进行达标验收的实施意见》，成立专门的达标验收领导小组，每年两次对幼儿教师的专业知识和专业技能进行验收，三年后复核验收，重新认定。全市现已有900余人取得了“专业合格证”。二是实施“名师带动”战略，发挥辐射和模范带头作用。我们制定实施了《寿光市三级骨干教师培养计划》，每学年都评选出一批学科带头人、教学能手、骨干教师及优秀班主任，充分发挥骨干带动作用，在全市广泛开展新、老教师“结对子”、“一帮一活动，定期参加教学研究，承担示范课和教研任务，影响和带动广大教师钻研业务，提高水平。三是开展城区优秀教师“送教下乡”活动。我们组织由学科带头人、教学能手等组成的“导师团”，积极开展“送教下乡”活动，把城里的优质课送到农村的课堂上，把先进的教育理念和教学方法带到农村，让城区和乡村的教师面对面交流学习，切磋提高，共同进步。目前，全市幼儿教师学历达标为90.4%，有1人被评为省级教学能手，4人的公开课被评为省优质课，4人被评为潍坊市级学科带头人，14人评为潍坊市教学能手，12人被评为寿光市学科带头人，70人被评为寿光市教学能手，138人被评为寿光市骨干教师，幼儿教师的整体素质大幅度提高，大幅度提升了全市的教学质量。

二、积极探索养老保险机制，激发广大农村幼儿教师投身教育的积极性、主动性

我市高度重视幼儿教师队伍的建设，千方百计为农村幼儿教师提高工资等各项待遇。市教育局制订出台了《关于农村幼儿教师实行退休制度的实施办法》，为符合条件的幼儿教师办理了退休。近三年来，为全市民办幼儿教师每人月增工资140多元。这些措施，极大地调动了广大幼儿教师的工作积极性，有力稳定了农村

幼儿教师队伍，杜绝了优秀师资的流失，有力保证了农村幼儿教育的质量，收到显著成效。随着“一费制”改革的推进和深化，农村教育费附加的取消，农村幼儿教师工资原发放渠道堵塞。我市共有幼儿教师1495名，其中农村教师占整个幼儿教师队伍的87%，是农村学前教育的骨干力量，但按照国家政策不能转正，老有所养问题得不到妥善解决。原先农村幼儿教师工资从农村教育费附加中列支，现在由乡镇统筹，从幼儿园收费中支付，工资提高幅度受到影响，直接导致农村幼儿教师工资待遇等相对较低，部分年轻骨干教师辞职或转入其他行业，部分教师人心不稳，影响了学前教育的发展和质量。实行农村幼儿教师养老保险制度，是解决农村幼儿教师后顾之忧的必由之路。

为稳定广大农村非公办教师队伍，更好地解决农村幼儿教师养老保险问题，实现农村幼儿教师老有所养，我们采取措施积极组织实施。一是深入调研，科学决策。养老保险工作有风险、难度大、政策性强，涉及教师切身利益，直接关系教师队伍的稳定。市教育局高度重视，托幼办协同政工科有关人员深入到基层园所调查了解，多次召开乡镇教办主任、幼儿园长、幼儿教师座谈会，广泛征求意见建议，并多次到市农村养老保险处和企业养老保险处等部门调研、咨询，多次召开局领导班子会专题研究，为科学决策奠定了坚实基础。二是反复论证，制订科学合理的实施方案。市教育局在广泛征求意见建议的基础上，最终确定了遵循个人、单位分别承担，利益均等、阳光共享的原则，就入保的形式、范围、入保费的来源以及个人和单位承担的比例等问题，初步确定了四种方案。方案一是实行农村养老保险制和退休制，二市实行退休制和农村养老保险制，三市实行农村养老保险制，四是实行企业养老保险制。经过详细论证，反复对比，最终确定了方案四，为农村幼儿教师办理企业保险。农村养老保险人均投保数额3、6万元，月领300元；而企业养老保险人均投保数额2、5万元，月领450元，更贴近幼儿教师的切身利益。市政府专门召开会议研究农村幼儿教师养老保险问题，制订下发了《关于农村幼儿教师投养老保险的暂行办法》、《关于农村幼儿教师入养老保险工作的通知》，明确了投保范围、投保条件、投保办法，制定了具体的实施细则。为45周岁以下、教龄满三年、现在职再岗的千名非公办幼儿教师全部办理了养老保险，并把他们全部招收为合同制工人。

通过实行幼儿教师养老保险制度，提高了幼儿教师地位，解除了她们的后顾之忧，大大增强了幼教职业的吸引力，使那些有志于幼教事业，有一定潜能、具备较高素质的优秀人才充实师资队伍，确保了我市幼儿教师队伍生机无限，活力充沛，确保了幼教事业的稳定与发展。

幼儿园教师随笔【篇6】

名园需要培养名教师

鼓楼幼儿园是有着辉煌历史的名园，它是1923年由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创办的。在这儿担任领导工作，我深感责任重大。我一直在思考：怎样才能保持这所名园的声誉。我感到培养名教师至关重要。

我到鼓幼工作的第二年，正遇到省里评第二批特级教师。我意识到这是一次机会，应把握住。我发现一位四十多岁的党员教师，钻研业务十分刻苦，并善于积累、总结经验，常有文章发表。她爱孩子，对待工作一丝不苟，言行举止极具教师风范。我将这位教师的材料整理上报，还及时召开全园教师会，向大家说明白，评特级教师不是某一个人的事，它体现一个幼儿园的整体水平。教师们给予了理解和支持。这位教师评上特级教师以后，更加积极投身教改，在幼儿园率先进行“活动教育课程”的探索，为鼓幼十多年来进行各项专题研究开了一个好头。19xx年她本人又荣获省“有突出贡献的中青年专家”称号。

我园还大胆启用年轻教师。有位二十多岁的教师，孩子们十分喜欢她，家长们也信赖她。我重点对她进行了考察了解，发现她有正确的教育观、儿童观，能与孩子交朋友。孩子做错了什么，她总是耐心说服教育；自己说错了什么话，也能及时向孩子道歉，对孩子既严又爱。南京师范大学一位教授在我园搞科研，执意要她参与，并多次夸她是一个工作态度认真、能力强的好青年。我发现这是一个好苗子，就加强对她的培养。不久她荣获南京市行知教学奖和市优秀青年教师称号。我们在幼儿园宣传她的事迹，给她展示才能的机会，使她在原来基础上又前进了一步，1995年荣获“全国教育先进工作者”称号，这年她刚刚29岁。

这些年来，我园尝到了注重培养名教师的甜头。因为，这些名教师不仅以自身良好的素质和教改科研成果为幼儿园增添了光彩，而且更重要的是，她们对全园教师起到了榜样、示范的作用，带动了全体教师的成长，使我园教师队伍的整体队伍的整体素质不断得到提高。

给教师不同的援助

在管理工作中，人的管理是最重要也是最难的。当了十年多园长，我一直在寻找教师成长的规律，以便主动、超前地考虑一些方法，使管理人的工作达到事半功倍的效果。

我把教师的成长大致分为五个阶段，并认真分析了每个阶段教工的生理心理特点和不同的需求，然后给予不同的引导和援助。

第一阶段：关键期。主要指走上工作岗位不满五年的教师。我重点帮助处于这一阶段的教师熟悉环境，了解本职工作的职责、要求，选择德才兼备的老教师做他们的指导，并为他们提供继续学习，取得高一级学历的机会，为今后做好各项工作打下良好的基础。

第二阶段：困难期。主要指处于恋爱、结婚、生育、带孩子阶段的教师。对这一阶段的教师，我更多地给予理解。帮助他们选好终身伴侣，树立正确的价值观、人生风。鼓励他们克服困难，正确处理好个人与集体、家庭与工作的关系。在可能的情况下，适当给予照顾，减轻工作压力，使他们能顺利渡过困难期。

第三阶段：黄金期。指过了而立之年的教师。处于这个阶段的教师，一般学历问题、职称问题、家庭问题都解决了，正是大干工作出成果的时候，我就安排他们搞科研、上公开课、带徒弟，甚至是著书立说。表现突出的向学科带头人、优秀教师方向培养。特别优秀的，发展其入党。

第四阶段：高原期。指四十多岁，人到中年的教师。处于这个时期的教师在工作上都比较得心应手，因而易产生满足感，没有强烈的进取心。我注意发挥他们在幼儿园的示范作用，让他们在教学之余多承担一些社会工作，如工会工作、家长工作、社区工作，并提醒他们不要忘了终身教育。

第五阶段：老年期。指五十岁以上的教师。处于这一阶段的教师，弹、唱、跳、带班都存在一定的困难，有点力不从心。我对他们格外尊重，不把他们当成包袱，工作上照顾，生活上关心，使他们愉快地站定完最后一班岗。

对不同阶段的教师给予不同的援助，使大家都能体会到领导对他们的关心和信任，他们也就会更加发奋工作，幼儿园的凝聚力也就会越来越强。

幼儿教师简短教育随笔

我相信我们在学习和工作中都会接触到作文，通过写作文可以让大家看到更广阔的世界，不断的进行深度思考。写作文前最关键的是确定好选材，想好标题，还在为写作文的问题发愁吗？有请驻留片刻，作文5000网为你推荐幼儿教师简短教育随笔，希望能帮助到你，请收藏。

幼儿教师简短教育随笔 篇1

不知从什么时候开始，我班的那些淘气鬼经常互相讲起一些不文明的话语，什么某某某是什么了，某某某怎么怎么样了。讲得多了，孩子间开始斤斤计较，相互埋怨，还有小朋友接二连三到我身边来状告某某小朋友的不是，谁骂我了，谁叫我别的名字了，谁说了难听的话了，诸如此类。为了平息孩子们之间的纠纷，也为了纠正孩子的不良文明礼貌习惯，我们对幼儿进行了文明礼貌教育，并开展了“文明之星”评比活动。

首先，我们教育幼儿明辨是非。向孩子指出这句话不好听、不文明。让孩子知道这是不良的行为，应予以制止和改正。同时，我们示范给孩子如何用文明的语言表达出所要表达的思想、感情，从而在孩子头脑中形成正确的是非观念，为孩子形成良好的语言习惯打下基础。并且引导他们使用文明礼貌用语，督促孩子能够主动向老师和小朋友问早，会用“请”、“谢谢”“不客气”等一些礼貌用语的孩子。另外，我们规定，如果孩子会文明的和其他小朋友交往，就能成为“文明之星”，在毎周五的时候，我们为成为“文明之星”的孩子发张小奖状，以作表扬，从而激发其他的小朋友，努力争取下个礼拜当“文明之星”。我们老师也以身作则，为孩子树立榜样，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。和小朋友见面时亲切的打招呼，请他们做事时不忘说声“请”和“谢谢”。当我们不小心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子说声“对不起”，我们在打扰孩子的时候，就应悄悄的说声“对不起，打扰一下”等等。久而久之孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。

经过一段时间的努力，孩子们进步很大。来老师身边告状的小朋友少了。每天早晨，孩子都会主动和小朋友、老师问好，在遇到困难需要帮助的时候，都会礼貌地说“请你帮我一下好吗?”“谢谢”……。渐渐地提高了孩子们的文明礼貌习惯，家长们都说自己的孩子变得懂事了。为了巩固孩子们这一良好的习惯，我们还要求在家与在园一样，不管是爸爸、妈妈、还是孩子，都要学会常用的礼貌用语，最有礼貌的就是“文明之星”。

文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。它不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。培养幼儿文明礼貌的好习惯，必须长期坚持，要在日常的生活、学习中一点一滴的渗透，给幼儿创造一个文明礼貌的优雅环境。从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。在幼儿园的集体生活中，教师应起着引导和示范作用。相信我们会继续努力帮助每一位孩子，让他们个个成为“文明之星”。

幼儿教师简短教育随笔 篇2

中午时分，孩子们正沉浸在自选游戏的快乐中，一个声音打破了融洽的氛围：“老师，凡凡把小青蛙放进龙虾缸了!它会被咬死的。”孩子们纷纷围过来，一个个义愤填膺地怒视着凡凡，仿佛他是可恶的坏家伙。凡凡却是一副神态自若的样子，还用小手放在嘴边“嘘”了一声：“别吵，我们一起看看，龙虾和小青蛙会做朋友吗?要是不会，我会救它的。”孩子们聚精会神地观察起来。只见龙虾慢慢悠悠地卷起尾巴，立起身子，张开大钳子舞动了两下，就把整个身子转过去向旁边前行，似乎对那只惊吓得一动不动的青蛙丝毫不感兴趣。小青蛙呢?愣了半天终于回过神来，一跳一跳打了几转之后，也安静地吸附在缸壁。“你们看，他们不是挺好的吗?”凡凡对此好像胸有成竹，一旁的小朋友们也长出了一口气。“凡凡．你下次可别吓我们了。”东东耐心地提醒凡凡，其他孩子也应和着劝告着。出人意料的是凡凡的总结性陈述：“如果我不这么做，你们怎么会看到龙虾是不咬青蛙的呢!”此刻，我不免庆幸自己的等待，要是我急欲阻止，不会亲见如此惊险而生动的一幕，也无法了解凡凡淘气的真实原委。

每个孩子都有创造力，如果孩子没别的事情可做，有时候他们就会制造一些恶作剧。教师应该将孩子的这种创造力引上正轨，并让它保持健康发展的势头。基于这种认识，我修正了对凡凡的教育方式：

在保证安全的前提下，允许凡凡从事一些冒险活动，这不仅有助于培养孩子的创造力，同时，还有助于建立教师与孩子之间的良好关系；

定期帮助孩子用新的工具及材料做一些实验，不要求孩子的每次实验结果或每次活动都有实际用途，真正的创造力往往要伴随着许多次的失败；

避免对凡凡不切实际的想法太快地表示反对，并对孩子说一些诸如“那样做根本不行”之类的令孩子灰心丧气的话；

以积极的态度对待孩子所犯的错误，当孩子所犯严重错误需要适当纪律论处的话，惩罚要对事不对人，不要在纠正错误的同时伤害孩子的自尊心；

为凡凡选择一些有利于发挥其主观能动性的玩具或活动，如放大镜、磁铁、用于制作纸盒、卡片等的薄纸板等，都比那些成品的玩具更能培养孩子的创造力；

鼓励凡凡收集一些东西，如羽毛、纽扣、种子、邮票或感兴趣的任何东西，收集能激发孩子的好奇心与创造精神，允许凡凡将自己喜欢的小玩具带回家，有可存放的小天地。

实施一段时间后，小朋友们热情地称赞凡凡为“小小博士”。凡凡依然眨巴着那双大眼睛，兴高采烈地邀请你去看他的新发现或新发明。

可见，创造力是在孩子获得一种真正的自尊感的气氛中得以发展的。透过“越轨行为”，我们要善于发现孩子的需求，为他们创造更多的自由创造空间，丰富他们的知识经验。拓展他们的思维，培养他们的创造意向，及时鼓励和支持孩子的创新要求，这一切都将成为培育孩子创造力的沃土。

幼儿教师简短教育随笔 篇3

我们班有很都同学都值得我学习，有成绩一直名列前茅的郭雨坤，有各科基础都很夯实的陈书艾，有书写和成绩都十分出色的江孟琨。而我更佩服另一个人。

她，有着一张瓜子脸，上面镶嵌着两只水灵灵的大眼睛，一个马尾总是高高扎起，穿着一套整洁的校服，看起来十分精神。你们知道她是谁吗?当然是我们的班导助理——邓妙言。

她十分乐于助人。有一次，在下楼梯的时候，崔津博一不小心摔了一跤，把手给摔肿了，当时我并不知道，走到操场后我才发现他的眼里充满了泪花，果然，我仔细一听，发现他在小声的抽泣，我连忙跑过去问道：“你怎么啦，是不是谁欺负你了?”他举起右手给我看，呀!他的手肿了，当时我以为不是很严重，也许明天就好了。就和别的同学玩去了，也就没有管他。就在我没走多远，邓妙言就看见崔津博的手肿了，她把他给带走了，我以为她只是带他到胥老师那里就算了，可是她并不是我想象中的那样。她是先把崔津博带到胥老师那里说明情况，然后再把他带到医务室，医生给了崔津博一块冰，邓妙言不是在旁边袖手旁观，而是接过冰块小心翼翼的给崔津博敷了起来，她十分轻，生怕弄疼了她，她那样的认真，神情是那样的严肃。敷完手后，还把崔津博带到食堂用。

你看，邓妙言是不是很棒呢?她是我心中的好榜样。

幼儿教师简短教育随笔 篇4

这几天连续的阴雨把孩子们困在了教室里，今天中午看见外面雨停了，我便对孩子们说：“把玩具收起来，太阳出来了，我们一起到外面散散步吧！”“耶！太好了……”孩子们一边欢呼一边动作迅速地整理好玩具，手拉手开始排队啦！这时恒恒却若有所思的站在一旁，我便走上前提醒他：“恒恒！快点和好朋友手拉手，我们现在要去外面散步了！”“老师！我想问你一个问题，下雨天好还是有太阳好？”原来恒恒没有像其他孩子一样满心期待地去散步，他的小脑袋里竟在思考这样“深”的问题？我该怎样去回答和处理呢？恒恒的问题引起了我的思考：对于个体孩子提出的随机问题，我是与这个孩子产生互动讨论呢？还是把这个问题抛给更多的孩子，让更多的孩子一起参与交流讨论，从而引发孩子发现和提出新的问题！

于是第二天的中午，我便组织了一次雨天好还是晴天好的谈话活动，把问题再次抛给孩子。我说道：“昨天恒恒问了我这样的问题，下雨天好还是有太阳好？老师也不知道如何回答，你们是怎么想的，把你的想法大胆地说出来！”，这下孩子们议论开了，孩子们一边说我便把他们的观点记录了下来：

1.喜欢晴天的理由：太阳出来让植物生长；晒晒太阳人不会生病；太阳出来可以晒衣服，太阳出来可以出去玩，我们可以锻炼身体……

2.喜欢雨天的理由：下雨天植物不会干枯，下雨天河水不会干，可以穿漂亮的雨鞋，撑着伞出去玩，下雨天的雨声特别的好听，水滴很好看……

从孩子们阐述的观点中，他们的思维方式、认知能力还是比较单一的（因为没有哪个孩子是既喜欢雨天又喜欢晴天的），因此我又随即提出了这样的问题： “有的喜欢下雨有的喜欢有太阳，那么如果一直下雨或者一直有太阳，这样好吗？今天回家好好想想，也可以问问爸爸妈妈，明天我们再来交流！”

在这次的交流讨论中，大部分孩子都表达了自己的观点，但显然这次谈话并没有结束或者说得到一个标准的答案，又引发了新的问题。从中我们可以看出，在日常活动中随机生成的问题，可以变得非常有价值，可以引发一次次的集体活动，把个体孩子的问题和经验转化为集体孩子的问题和经验，在观点的碰撞中、经验的分享中、情感的交流中让孩子们更多的去关注、去发现、去思考！

幼儿教师简短教育随笔 篇5

我和爸爸

九月刚开学，轩轩带来几张暑假和爸爸去海南旅游的照片，和小朋友分享他的假期故事，眉飞色舞地讲起爸爸和他一起堆沙雕，一起捡螃蟹和教他游泳的情形。他说，他很喜欢和爸爸一起玩，因为爸爸什么都会做。

轩轩的讲述引发了班上的热烈讨论，大家都想说一说自己的爸爸。看到孩子们对爸爸的话题这么感兴趣，也引发了我们的思考：以往的主题活动一旦涉及亲情教育，大多与妈妈相关。在孩子们的眼中，妈妈是美丽、温柔、和蔼的，为家庭和孩子付出了无限的爱，因此孩子们与妈妈的情感交流和表达较为频繁，而爸爸往往是被孩子忽略的人，甚至是严厉、懒惰、粗心的代名词。但是，在家庭教育中，爸爸的作用同样重要，于是我们支持孩子们将话题继续下去。

讲爸爸的`故事

接下来的几天里，我们听到了小朋友们讲述自己和爸爸在一起发生的各种各样的故事。

豆豆说，自己和爸爸在一起最开心的事情就是每天晚上玩战斗游戏，他的爸爸用这种方法锻炼他的身体，现在他的力气可大了。

尧尧说，自己的爸爸个子很高，每次去动物园看小动物的时候，担心人太多，尧尧看不到小动物，爸爸就让他骑在自己的肩上，这样能看得很远，他很喜欢骑在爸爸背上的感觉。

小颖说，自己的爸爸工作很忙，经常回到家还要继续工作，没有太多的时间陪自己，但是爸爸每天晚上都会陪自己看一会儿动画片，所以这个时候是她最幸福快乐的时间。

涵涵说，自己每天晚上睡觉时，爸爸都会把她抱在怀里，给她讲好听的故事，让她感觉到很温暖、很安全。

不过，并不是所有小朋友讲述的都是快乐、幸福的事儿，我也听到一些抱怨的声音。

小凯说：“我爸爸喜欢玩电脑游戏，他每天回到家就知道自己玩游戏，都不跟我玩，我说让他带我出去玩，他就让妈妈带我去。”

铭铭说：“我爸爸在银行上班，他的工作很忙，每天回家很晚，不能接我放学。我和爷爷奶奶一起住，周末才回自己家。爸爸总是睡觉，还经常出去吃饭，都没有时间和我一起玩。”

在孩子们的讲述中，我看到了父子(女)相处的三种状态：第一种，爸爸经常陪孩子一起游戏，孩子和爸爸的关系很亲密；第二种，爸爸工作很忙，没有时间陪伴孩子，亲子关系比较生疏，但是孩子能够理解爸爸；第三种，爸爸总是做自己的事情或自己游戏，忽略了孩子想参与亲子活动的愿望，亲子关系淡漠。不和谐的亲子关系正是继续开展活动的契机，会使活动更有价值。

大脚小脚一起走

早上，萌萌妈妈带来～张光盘，内容是萌萌和爸爸一起在公园游戏。原来听说幼儿园要组织爸爸的主题活动，萌萌爸爸就拍了一段视频请小朋友们观赏。视频拍摄得很精彩，很好地诠释了亲子相处的温馨。内容也很丰富，有爸爸和萌萌一起拍球，两人一起玩轮滑，萌萌穿爸爸的大鞋玩耍，还有一起戏水、玩健身器材等画面。萌萌摔倒时，爸爸马上抱起她着急地问：“摔疼了没有?”还仔细检查萌萌身上摔伤没有。玩完大鞋小鞋的游戏，爸爸不顾自己光着脚，先帮萌萌穿好鞋子；萌萌玩健身器材感到害怕时，爸爸鼓励她：“别怕，有爸爸在呢，你一定能行的。”

温馨的画面感动了班上的每～位小朋友，莉莉哭着说：“我感觉萌萌太幸福了，她的爸爸太爱她了。”作为教师，我看到了不少孩子眼里的羡慕和渴望。怎样才能帮助更多的孩子感受到爸爸对自己浓浓的父爱呢?带着这种思考，我们开展了亲子活动“大脚小脚一起走”。

活动前，我一一联系爸爸们，确认他们能按时参加活动，并请他们对孩子保密。活动开始，爸爸们一进班，孩子们的脸上写满了兴奋与惊喜，有的孩子直接冲上去抱住爸爸高兴地大叫。我没有安排直接比赛，而是先设置了自由游戏环节，请爸爸们和孩子们自由尝试，寻找更好的游戏方法，增加彼此交流的机会。孩子们和爸爸们反复尝试和沟通，从不协调到逐渐默契。等到比赛时，输赢已经不重要了，快乐的感觉才是最珍贵的。游戏结束后，照片回放帮助爸爸们和孩子们一起回味快乐。最后的“悄悄话”环节，我请孩子们到爸爸身边，给父子(女)之间提供一个表达情感的安静机会。有的孩子坐到爸爸腿上，有的孩子搂着爸爸的脖子，还有的孩子和爸爸头挨着头，温馨的场面让所有人感动。

这次活动节奏紧凑、动静交替，给爸爸们留下深刻的印象，让他们感受到孩子对和爸爸一起游戏的渴望，感受到自己作为父亲的责任。

我爱爸爸

随着班上幼儿和爸爸的情感沟通逐渐加深，亲子感情逐步融洽，为了进一步激发孩子们了解爸爸、爱爸爸的愿望，我们相继开展了一系列有关爸爸的活动。在《画爸爸》的活动中，孩子们认真观察爸爸的外貌，感受到遗传的奇妙；在图画书阅读《我爸爸》中，孩子们认识了爸爸的强壮、高大、勇敢、幽默和温情等多面特点；在歌表演《爸爸好》中，孩子们感受到爸爸对家庭做出的贡献和牺牲，感受到爸爸的责任心和爱；在视频欣赏《爸爸的背》中，孩子们看到了爸爸对孩子长年如一日的默默付出和保护。

随着对爸爸的加深了解和对父爱的进一步理解，孩子们更爱爸爸了，除了用语言表达，还亲自为爸爸做一些力所能及的事情，比如给爸爸端杯水、捶捶背，帮爸爸摆碗筷、扫地等，还有的孩子主动改掉了不良习惯，如爸爸在家工作时不影响爸爸，不惹爸爸生气等。

爱是相互的。孩子稚嫩的心里有个朴素的愿望，用自己的爱报答爸爸的爱，让爸爸更爱自己。为了不让孩子们失望，为了能让孩子们积极表达爱和孝心的行为成为习惯坚持下去，我建议家长和幼儿共同商量设立协议。比如，如果孩子坚持每天为爸爸做一件事，那爸爸可以在周末陪孩子做一件事，像去动物园、一起做游戏、亲子共读等，这样孩子们才能更好地认识爱与被爱。

幼儿教师简短教育随笔 篇6

当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就……。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。

让孩子每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。

孩子是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。

孩子的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油!

幼儿教师简短教育随笔 篇7

要当一个好家长，不仅要关心孩子的身体状况，学习成绩，能否考上重点中学或者大学等等，而且对孩子的心理、思想，个性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识的帮助他改掉缺点。

但有不少家长，在教育孩子方面多少有一些心理错位，不是用赏识的目光赞美孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是，处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处。孩子需要鼓励、需要肯定、需要赏识。家长用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，殊不知，却易导致孩子自信心的丧失和崩溃，从而产生自卑心理。

幼儿教师简短教育随笔 篇8

快到放学的时间了，我发现菲菲的口袋里有好几个玩具小积木。于是，我对所有小朋友说："快放学了，老师跟小朋友玩一个变魔术的游戏吧。老师会把小积木变到你们的口袋里哦。"

听到我的话，孩子们都很感兴趣，只有菲菲左顾右盼，神情有些许的不自然。我接着说："先让我们一起来给玩具施加魔力吧，跟老师一起念'魔力魔力变变变，玩具变到菲菲的口袋里'我们一起来看看菲菲的口袋里有什么吧！"我把菲菲请上了讲台，让他把口袋里的玩具拿出来，孩子们对此兴奋不已，趁孩子们高兴的时候，我小声的对菲菲说："幼儿园的玩具是所有小朋友一起玩的，不能把他们带回家自己玩哦！要不然玩具会找不到自己的家的。"听完我的话，菲菲脸红的低下了头。

从那以后，菲菲再也不随便拿幼儿园的玩具了，还主动把自己的玩具拿出来跟小朋友一起玩呢！

幼儿教师简短教育随笔 篇9

《小兔乖乖》的故事是我班幼儿最喜欢的童话故事之一，《小兔乖乖》的小画书也成为了小朋友们饭后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，又适逢我班在开展《小兔乖乖》的主题，于是我就利用这难得的机会，由故事中的一个细节：通过尾巴辨认小动物，拓展成一节教学活动。

在此次的教学活动中，场景的布置我选择在娃娃家中进行，让幼儿席地而坐，有可以打开的蘑菇门，有可以向外望的小窗户，在围栏周围贴上蘑菇图片，很有家的味道；由他们来扮演兔宝宝，和“兔妈妈”一起在欢快的兔子舞音乐声中起舞，幼儿的积极性很高，当大灰狼、老虎、狮子、兔子的尾巴分别从门缝里伸进来时，他们都觉得很惊奇，像是自己真的成了童话故事里的主角，真的有大灰狼、老虎、狮子等来敲门一样，也由于小朋友对《小兔乖乖》的故事太过于熟悉了，在我问到：“我们用什么方法可以知道门外的是不是我们的朋友呀？”幼儿很快的就回答到“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧。”可见，幼儿对故事熟悉到可以把故事内的部分台词背出来，虽然在这节教学活动中，我的切入点是要从动物尾巴辨认小动物，但从某种意义上来讲我觉得这其实制约了幼儿的思维，将他们的思维固定在一个小小的圈子内，以至于提到这个问题，他们不会去多想，会不会还有更好的方法？而是第一反应就是故事里用到的方法，使幼儿没有了创新意识。

从此次的教学活动也可看出，也许是由于平时很少让幼儿坐在垫子上进行教学活动，因此，部分幼儿总存在有新鲜感，在垫子上坐不住，我想在平时的教学活动中，还是应该给幼儿进行多种的教学模式。

[参考]幼儿教师教育随笔1000字系列

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幼儿教师教育随笔 【篇1】

媛*是我们班上一位聪明、可爱、活泼的小姑娘，小嘴儿特能干，平时象小鸟一样唧唧喳喳地说个不停，班上的老师和小朋友都很喜欢她。这天是我们班上的绘画课，在小朋友画画前我先说了一点关于画画的常规：画画的时候油画棒不要画到桌子上或者衣服上;小朋友把画要画完，不能半途而废;画完画把笔收起来，画子贴到外面的墙上;常规一说完，小朋友开始安静地画画了，媛*刚画了一笔，就急不可耐地拿给我看，为了鼓励她继续地画下去，我用欣赏地眼光对她说：画的真不错，再画下去，你的画一定很好看。她听了很高兴，又继续画了。过了一会儿，班上有的小朋友画完了，收好了笔，贴好了画，拿起了自己的玩具在玩。被心急的媛*瞧见了，她连忙把她未完成的画丢到了一边，忘记了去完成，忘记了去收笔，忘记了去贴画，象画完画的小朋友一样拿着玩具在玩。我走过去提醒她，她又去画了一点，可是看到别的小朋友再玩，又跑去玩了，这样反反复复很多次，她的画最后终于完成了，可是却忘记了收笔。真是一个粗心的小姑娘。

当我把媛*今天的表现告诉来接她的奶奶时，奶奶听了可乐了，她告诉我说，媛*在家里就是这样，玩具玩了一地都是，从来都不知道收拾玩具;她做什么事情都是一时感兴趣了，就去做，但不会长久。

幼儿园的教育最主要是培养孩子有一个良好的生活习惯和学习习惯，而元元从小就是几个大人围着转，养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，良好的习惯非一日养成，它需要日积月累。我想，我要想个好方法培养媛*良好的生活习惯和学习习惯。应该尊重孩子的年龄特点，采用让孩子感兴趣的方式方法，这样她会更容易接受。元元喜欢听故事，我编了一个和媛*类似的故事，故事结束后，我问全班的小朋友：“你们喜欢故事中的小弟弟吗?为什么呢?”在全班小朋友的回答中，我看到媛*的脸红了。我又接着问：“你又会怎么做呢?”在全班小朋友的回答中，媛*明白了以后应该怎么做。在以后地集体生活中，我发现媛*有的时候也会主动地把玩具收起来，有的时候也知道把画完画的笔收起来，这些点点滴滴地进步我都会表扬她，并反馈给她的奶奶，奶奶听了很高兴，她和我说，媛*在家里也有了一点变化，于是，我们两个人达成了共识。每当遇到媛*又粗心时，我们就提醒他，不仅我们，还有全班的小朋友。有的小朋友在家人的呵护下，忘记了班级的常规，可是我发现，媛*不粗心了，她知道收拾东西，知道关心新来的小朋友。

幼儿教师教育随笔 【篇2】

我是一名普通的幼儿教师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱！我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土。我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

在这片沃土中，我渐渐悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，积极进取；在这片沃土中，我渐渐悟出，幼儿愿意获取知识，比学到的知识本身更重要，怎样获取知识，比获得怎样的知识更要重要，“会学”比“学会”更重要；在这片沃土中，我渐渐悟出，我们今的“教”是为了明天的“不教”。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，当你入园出哭闹不止，我轻轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，递上我亲手缝制的布娃娃，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时；当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任！

孩子，当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。我相信，你就是未来的莎士比亚、达芬奇！

孩子，当夏天的惊雷响起时，你用求助的目光望着我，我把你紧紧抱在怀里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一会儿，它就要离去。”我从你的眼神中读懂了“坚强”。

孩子，当你玩钓鱼的游戏，正在为有的小鱼钓不起而着急时，耐心引导你发现磁铁的秘密，当你为自己的能干欢呼雀跃时，我从你的目光中看到了你对知识的渴望！

“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真谛，时时把我激励。

每天，我播下一颗爱的种子，用青春编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们的无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

每当在夜幕笼罩中，我认真总结工作中的所感所想，报道园内重要活动时，不眠的灯光阿，你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌。

朋友们，让我们为充实而骄傲，让我们一起共同实现爱的选择！

幼儿教师教育随笔 【篇3】

刚刚入园的孩子被老师带进了图书馆，大家散坐在地毯上，接受人生第一课。老师的背后是一排排摆满了书的书架。“孩子们，我来给大家讲个故事好不好?”“好!”老师从身后的书架上抽出一本书，讲了一个童话故事。老师讲完故事后对孩子们说：“孩子们，这个故事就在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，问：“有哪位小朋友也能来给大家讲一个故事呢?”一位小朋友马上站起身讲起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”稚嫩的童声在室内回荡。老师用一张上好的纸，很认真地把这位小朋友讲的“故事”记录下来。“下面，我请一位小朋友来为这个‘故事’配个插图。”一位小朋友主动站了起来，走上前，在纸上画了一个“爸爸”，一个“妈妈”，又画了一个“我”。老师认真地伸出双手把它接了过来，附在刚才记录的“故事”的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在了一起。老师在封面上写上了作者和插图者的姓名，并写上“出版日期”。最后，老师把这本“书”高高举起：“大家瞧，这是两位小朋友‘写’的第一本书。孩子们，你们看到了，写书并不难。虽说你们现在年龄还小，只能‘写’这样的小书，但我相信等你们长大了，学会很多知识以后一定能写出大书，成为伟大的作家。”

其实，简单也是教育艺术。这节“作文课”因其“简单”，才格外富有感染力，让孩子初次品尝就喜欢上了学习。我以为，越是高超的教育艺术越是简单的。无论是活动气氛的营造，还是具体过程的展开，抑或材料的准备，都毋需刻意，简单才显自然。这其中，关键在于教师要能巧妙、合理地利用“简易的环境”，让教育在这“纯净如水”的滋润中获得效果。

活动过程的简单，一是行动的“简约”，教师“惜言如金”“惜力似银”，只在必须说和必须做的时候才给予必要的帮助。教师要充分提供机会、平台，鼓励孩子动口动手，不要怕孩子说得不流利，做得不准确。二是程序的“简约”，环节应“格外清晰”，转折少一些，节奏缓一些，以照顾到孩子的差异，充分展示教学过程的细腻和精致，让每个孩子都寻找到自己喜欢的“美味”。

此外，对于成功的体验也应是简朴的。一是让参与者成为成功者，就像本案例，听故事的、讲故事的、画插图的，每一个孩子都可以获取不同程度的成功。二是让努力者成为成功者，让努力者多一些体验、多一些收获。

简单也是好的教育。与其让过于花哨的形式、过于繁琐的过程、过于迷茫的模式捆绑住孩子，不如充分利用好身边的“简单资源”，让教育呈现出美好、温馨的形象，焕发出迷人的光彩。

幼儿教师教育随笔 【篇4】

几天前，我的脚不小心被砸了一下，只好一瘸一拐地来到幼儿园。孩子们陆续地入园了，活动室的孩子渐渐多起来。有几个男生对小椅子产生了兴趣，他们把椅子当成小车在屋里来回地推，一个男生还差点摔倒。我看到后赶忙制止，怕孩子们出现意外。但仅仅停止了几分钟，孩子们看我不再注意他们，就又开始推起来。我有点生气了，提高了声音又一次制止了他们。几个男生比较听话地把椅子放好了，可是这时我发现擎擎居然推着椅子向我走来。我一看就火了，说了两遍居然还推！我大声对他说：“擎擎，你没听到老师的话吗？”他看着我，有些委屈地说：“老师，给你坐！你的脚疼！”刹那间我的脸就红了，我以为他是故意跟我作对，却没想到孩子居然是为了给我送椅子！是我错怪孩子了！顿时我感到自己的眼睛湿润了，我一把搂过擎擎，动情地说：“谢谢你，宝贝！老师错怪你了！老师向你道歉！你真是个细心的好孩子！”擎擎开心地笑了。

【体会】

这虽然是一件小事，但却给我的心里带来很大的触动。我为当初自己的行为感到深深的自责。我没有完全了解孩子的意图就大声斥责了孩子，伤了孩子的自尊心，实在是不应该！还好我及时承认了错误，让孩子明白了老师也有犯错的时候，错了就一定要勇于承认，这样才能拉近老师和孩子之间的关系，成为孩子们的朋友，让他们觉得和老师是平等的，老师也不是高高在上的。老师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，特别是幼儿园的孩子，老师的每一个举动他们都喜欢模仿，所以作为老师一定要时时处处为孩子做出榜样。同时，从这件事我也感受到了孩子那份真挚的感情，他们年龄虽小，但也有感情。平时都是老师在照顾他们，今天我的脚受伤了这么一个小小的细节居然能被他们看到眼里，在他们幼小的心里，能知道去关心别人，去体贴别人，这是多么难能可贵啊！为此，我也感到特别欣慰！

【感悟】

“身教重于言教”，没有不犯错误的人，关键是犯了错误要勇于改正。作为老师，要把孩子放在平等的地位，尊重孩子，以身作则，这样才能得到孩子的爱，才能形成一种和谐平等的师幼关系。

这两件事发生在短短的一个月内，它见证了孩子的成长，从一个入园时什么都不懂，只知道哭闹的孩子，到主动去关心别人，这是一个很大的进步。孩子心中有爱，才会关爱他人。爱是生命的本能，是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知的动力和源泉。在幼儿情感教育的关键期，在儿童的心灵播撒爱的种子，让爱生根、发芽、茁壮成长，这对于塑造孩子既能接受爱，又能回报爱的健全人格，对于他们今后的健康成长必将会产生深远的影响。

幼儿教师教育随笔 【篇5】

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。寒假里我认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。

这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。

翻开书的第一辑，第一个章节的题目《使用非语言交流方式》首先吸引住我：当笔者与故事中8岁的男孩做了15分钟的游戏后，这样写道“男孩小心翼翼地伸出手来碰了碰我的胳膊。他这个动作对我来说意义非同一般。因为这不是处于他的好奇，而是想向我表达他的友好。”故事后附有一段“小贴士”以及给教师自省的几个问题——“问问自己”：我有没有使用非语言教师方式呢?我会不会用肢体语言来向小孩表达自己的赞赏与肯定态度呢?虽然是短短数语，但带给我深深的思考，面对孩子，我们应如何走进他们心灵给他们爱，书中对此给了点睛的指导，这在工作中是很受用的。

我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢?我可以试着做哪些工作?我应该在哪些方面有所改进?我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢?反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有10几年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

威廉.詹姆士说过：“智慧就是懂得应该忽略什么。”我相信，细节决定成败，不要放过日常工作中、与孩子们相处中、处理事情过程中的任何小细节，用心对待与孩子们的每一天，一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧，走向成功的职业人生。

幼儿教师教育随笔 【篇6】

上次由园领导的安排，我去了聚福园幼儿园参加美术教研组活动，这是我向往了很久的学习机会，在那短短的半天学习生活中，我看到了一支积积极向上，勇于创新，勇于改革的教师队伍，幼儿教师教育观摩心得。

我最大的启发就是老师们对课进行讨论、点评，当时我参加的是中班《春天的花》讨论组，执教老师首先对自己的课进行了详细的说课，她大方的言语让我很是佩服，想到自己每次在说课时就象做错事的孩子一般，说话结巴，脸通红的样子，真是感到好笑。接着，组里的一位老师对这节课做了深入的点评，当时我感觉自己恨不得把那位老师的每一个字都吃到肚子里去，对我真的太有帮助了，其中她特别讲述了范例的欣赏方法，及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的，以前我在上美术课时，欣赏范例时，我都没有重点的去引导幼儿观察，因此，即使准备了很多的范例，却对幼儿的帮助很少，幼儿的作品都不太理想，没有起到提高幼儿能力的作用，当时我就问自己，这到底是为什么呢，我也准备了很多范例啊！现在想来，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣赏的时候，要有重点的逐步引导幼儿观察，不要泛泛而谈，幼教之友《幼儿教师教育观摩心得》。这样范例才会起到真正的作用。

其次，使我感慨的是老师们和蔼可亲的态度。我是一名刚工作不久的教师，无论是在教学活动中还是在教学经验上，都很欠缺。因此，像这样的活动对我来说，能听到一些专业的讲座、深入的点评对我有很大的帮助，当时在听了老师的点评后，我自己也有一些想法，可是我又些紧张，不知道是问还是不问。后来想如果不问我这个问题不是一直都解决不了吗？于是我就请问了那位老师，岂料那位老师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴，能和这么多优秀的教师面对面交流，我真是感触很深，受益菲浅。

再次，就是在听完讲座时，很多年轻的教师就很大方，很勇敢的进行的提问。有的说：我有一个问题想请问一下……有的说：对于这个问题我是这样想的……当时我也有一些问题想要请教，可是我就是没有勇敢的提出来。平常在和孩子们谈话时，在给孩子写评语时，都会说要勇敢的表达自己的想法，要相信自己，要乐于表现，要敢于表现自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到这不禁有些后悔，后悔因为自己不自信、怕事的态度而丧失了很多学习的机会。其实有问题可问，不就说明你在思考吗？这有什么害羞的呢？听完她们的发言，看着她们微笑的脸旁，自信的表情，我想，从那时起，我也要自信起来，勇敢的表达自己的`想法，不要再让学习的机会从身边溜走。

总得来说，短短的半天学习，使我获益菲浅，也使我见识增长了很多，在这里，我要谢谢教研组老师们给了我学习前进的机会，也谢谢她们无私地把经验传授给我们，希望以后能有更多的机会参加这样的活动。

幼儿教师教育随笔 【篇7】

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想；对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净，原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。难道这就是我要追求的事业。我困惑了。

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。

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