小蚂蚁运粮食教案汇总

只求孩子们好，不求孩子们的回报，这就是老师，刚进入学校的教师一般都会被要求，上课之前要写教案。教案可以帮助教师减少教学失误。可以传授一些编写教案的心得吗？以下由栏目小编收集整理的《小蚂蚁运粮食教案》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

小蚂蚁运粮食教案(篇1)

目标：

1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

2.能遵守游戏规则，积极主动地参与

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1.蚂蚁头饰人手一个

2.用沙包做成的粮食人手两个

3.轻松欢快的音乐A，B

过程：

1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

2.随音乐做律动热身

3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.

4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

5.放松

6.绕障碍爬

7.幼儿自由探索

8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次

9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

10.再游戏一次

11.整理活动(音乐A)

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小蚂蚁运粮食教案(篇2)

一、教材分析

小蚂蚁运粮食这一活动，教材上现成的活动设计来看，是一个比较传统的体育活动，由教师示范讲解动作，幼儿经过由老师设置好各种障碍，取一样物品跑回。怎样让活动突破这个模式，有所创新，符合新《纲要》对健康领域提出的各种新理念，是我一直不断思索的一个问题。为了培养幼儿的创新意识，发展他们的创造性思维，让他们边玩边动脑筋思考。在本次活动中，我让幼儿尝试用多种方法越过障碍物。让他们体会到，只要动脑筋，便会有办法解决问题。从而开启他们的创新思维。

二、目标设定

基于对教材的分析，我把目标定位如下：

1、培养幼儿思维的开阔性，遇到困难能想出多种办法解决。

2、训练幼儿四肢灵活、协调地往前爬，发展幼儿的手臂与腿部的肌肉力量。

三、教材重点、难点

重点：引导幼儿运用快速向前爬、钻、滚的动作，灵活、协调地搬运粮食。

难点：在搬运过程中，幼儿如何克服困难，尝试用多种方法进行搬运。

四、活动流程

热身运动提出问题展开讨论解决问题实践摸索获得经验开展游戏结束活动。

1、热身运动

为了激发幼儿的运动兴趣，达到热身的效果，我选用一首节奏感较强的音乐带领幼儿进行活动前的热身准备，让幼儿不仅获得愉快的情绪，同时锻炼了身体各部分，为下面的活动作好铺垫。

2、提出问题、展开讨论

通过教师引导，让幼儿解决问题：我们没有过冬的粮食，怎么办？寻找粮食搬回家，围绕搬运粮食这一主题，展开讨论：在搬运粮食的路上很艰难，会遇到种种困难，要过草地钻山洞过低网走独木桥家，我们怎样才能又快又稳地搬运粮食呢？

3、体验尝试、快乐游戏

在这一环节中，我选择了比赛曲风的音乐，活动中，我可以采用语言暗示，鼓励幼儿发挥潜在的创造性，例如：过陷阱的时候，我可以暗示：XX的方法很好，用滚的动作，既快又不会碰响铃让狐狸发现这样孩子们便会相继效仿起来。我还可以用游戏的口吻说：小蚂蚁们，我们要赶在下雪前，把我们过冬粮食搬完，要加油啊！这样，就可以调节孩子的活动量，减少幼儿运动中的疲惫感，轻松满足的完成游戏。

在每一次的游戏过程中，我都根据幼儿练习中的可能出现的问题，随时与幼儿展开讨论，相互交流经验。以主动代被动，以启发代灌输，通过幼儿亲身体验，不断捕捉感觉，探索出一些方法经验，又快又稳的搬运粮食。

小蚂蚁运粮食教案(篇3)

一、活动目标：

1、发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。

2、能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

二、活动准备：

1、蚂蚁头饰若干。

2、沙包若干。

3、场地布置图。

三、引起兴趣，活动准备。

1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。

老：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们起来做做游戏吧!

2、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

四、情景过程。

1、情景导入老：宝贝们，天气越来越冷了，我们的粮食贮备不够了，和妈妈一起去运粮食好吗?

幼：好的老：我们要去运粮的地方很远很远，路上有很多困难的，你们怕不怕?

幼：不怕老：好宝!宝宝们，你们准备好了吗?我们出发拉。要一个跟着一个。

2、遇到第一个困难。

老：宝宝们你们看，我们面前有一条小路，这条路很奇怪，我们怎么走过去呢?

幼儿自由讨论老：原来这是一条弯弯曲曲的小路，宝贝们跟着妈妈一个跟着一个往前走，要小心路上的大石头!

3、遇到第二个困难。

老：你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥，河水流的很快，小桥摇摇晃晃，我们怎么办呢?

幼儿自由讨论。

老：我们按照刚才你们自己说的方法走过小桥，但是要一个跟着一个，保持身体平衡。

4、遇到第三个困难。

老：你们看粮食就在山的另一边，这里有好几个山洞，我们怎么走过去?

幼儿自由讨论。

老：宝宝真能干，帮自己解决了难题。好的，宝宝们准备好了我们弯腰钻山洞了，注意头顶，小心不要推其他蚂蚁宝贝。

5、搬运粮食。

老：宝贝们你们看那是什么?

幼：粮食老：我们一人拿一袋粮食，跟妈妈一起把粮食运回家好吗?

幼：好的老：我们怎么回去?其他地方没有路。

原路返回。

五、律动结束部分。

老：今天妈妈要谢谢宝贝们，你们真能干，我们把粮食放篮子里，我们家里有那么多粮食了，我们来庆祝一下我们的大丰收吧。

【活动反思】

1.趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥"、"寻声爬"、"巧避大熊"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

2.层次性。依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

3.综合性。由于"幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的"，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

小蚂蚁运粮食教案(篇4)

目标：

1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

2.能遵守游戏规则，积极主动地参与

活动准备：

1.蚂蚁头饰人手一个

2.用沙包做成的粮食人手两个

3.轻松欢快的音乐A，B

过程：

1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

2.随音乐做律动热身

3.师:现在天气越来越冷了,(教案出自：教案网)蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.

4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

5.放松

6.绕障碍爬

7.幼儿自由探索

8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次

9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

10.再游戏一次

11.整理活动(音乐A)

小蚂蚁运粮食教案(篇5)

活动目标：

1、 引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

2、 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

环境创设与材料准备：

1、 沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、大的硬垫子一张、软垫子四个、独木桥两个

2、录音机和音带

活动流程：

模仿小动物入场练习手膝爬小蚂蚁运粮食

活动过程：

一、动物模仿操

1、 教师扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。

2、 教师：今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！听音乐做动物模仿操。（为爬的动作做一些准备）

二、 练习手膝着地爬

1、 启发引导幼儿探索爬。教师：宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）

2、 教师请个别幼儿演示，解决爬法。

三、 小蚂蚁运粮食

1、 教师：现在天气越来越冷了，得储存一些粮食过冬才行，妈妈今天带你们去找

粮食，来跟妈妈来！

2、 幼儿自由的爬过山洞走过 小桥，来到空地。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）

教师：这里又很多粮食，我们把他们运回家吧！

3、幼儿手拿粮食跑回起点把粮食 放在筐内后继续爬过山洞走过 小桥去运粮食。

4、教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。

5、幼儿继续运粮食。

四、 结束

小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！

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最新观察小蚂蚁的日记精选

日记是上小学时，老师每天都会安排的作业。常写日记，会提高我们的写作水平。写日记，能使人思维周密敏捷，文笔流畅通顺。怎么将自己的心情整理成文字写进日记呢？有请驻留一会，阅读栏目小编为你整理的观察小蚂蚁的日记，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

观察小蚂蚁的日记【篇1】

一只蚂蚁不小心爬进了一个黑黑的洞，突然从一个长长的管子里喷出水来，它被浇了个透心凉，又过了一会儿，里头轮子居然转了起来，上面滴下粘粘的液体，蚂蚁发现自己被裹在了棉布衣里，周围冒出了无数个透明的肥皂泡，那个东西如摩天轮一样，越转越快，蚂蚁感觉自己就像被卷入龙卷风，雨如针刺，又过了一会儿，咔嚓一声，那庞大的机器停了下来，小蚂蚁眼冒金星，伤痕累累，又被水冲到了下水管里头。

那里面乌漆麻黑，不见天也不见地，臭气熏天，蚂蚁努力地向前奔跑，终于，它看到了一点亮光，见到了地面上绿茵茵的小草，嗅到了地面上新鲜的空气，它开心地大叫起来：“我回来啦！”

观察小蚂蚁的日记【篇2】

10月27日星期日晴

蚂蚁是一种昆虫，它个子小小，但力大无穷，能搬动比自己身体大很多的东西。而且它勤劳勇敢，一直在外面寻找食物，今天我们就来认识一下它吧！

蚂蚁一般是褐色或黑色的，有一个头，两支触角和六条腿。蚂蚁的身体分为两部分，胸小小的，腹部大大的，中间的连接处细软。蚂蚁在搬东西的时候，两条前足可以举东西，四条后足用来行走，细软的连接可以让胸和腹部扭转成各种不同的角度，方便灵活方便地搬运东西。

蚂蚁的房子是所有蚂蚁齐心合力建成的，每个房子都有一个房东叫蚁后，和很多勤劳的蚁工。房子从外面看就是一个小洞，但里面有很多连在一起的大小不一的小房间。蚂蚁看到食物不会自己吃的，如果食物大就会去找同伴帮忙，如果食物小就自己搬回房子里去。

今天我还特意抓了一只蚂蚁装到瓶子里观察，它居然会装死，一动不动。如果你不顿顿瓶子，可能会真觉得它死了。

蚂蚁可真有趣，是处处为集体着想的小昆虫。

观察小蚂蚁的日记【篇3】

xx年9月8日 星期日

今天下午放学后，我和妈妈手牵着手回家。走在小区的花坛边，我们突然发现一群蚂蚁正忙着搬东西呢！我们都被吸引住了，立刻停下脚步。哦，原来它们在搬一根糖，那是五角钱一包的那种糖，我想：肯定是谁吃糖时掉下来的。那根糖又扁又粗，蚂蚁们的家在花坛里边，它们要搬回去还真不容易啊！

我的妈妈看见了，她说：“我们来给它帮忙吧！”说着，她便把那根糖给它们一下子搬到了花坛上面。蚂蚁们吓了一大跳，好象在想：我们搬的食物怎么会跑了？也许它们闻到了食物的香气，于是，它们一起往上爬，一下看见了食物，它们高高兴兴地把食物搬回了家！

观察小蚂蚁的日记【篇4】

10月6日 星期六 晴

今天下午，我把作业写完了，闲着没事，就去楼下观察蚂蚁。

我家楼下到处是大树、鲜花，常常引来许多小动物。我突然看见一个毫无爱心的人，把一个还未息灭的烟头往蚂蚁窝旁一踢，小火苗碰到了一些杂碎的塑料袋等易燃物，虽说这火对人没什么伤害，但足够让弱小的蚂蚁一命呜天了。而我却来兴趣了，我想：小小的蚂蚁面对那熊熊大火会怎么办呢？

正在这时，我看见一窝的蚂蚁迅速抱在一起，形成了一个黑黑的大球，在火海中一滚，虽说有不少蚂蚁在火海中侥幸逃生，但还是会有一部分蚂蚁幸存下来。我百思不得其解：为什么有火海靠近时，蚂蚁会抱成一个球形呢？

抱着这个疑问，我开始在浩如烟海的资料中寻找答案，终于在一本叫《动物大百科》的书上找到了答案。原来：大火来临之际，一窝的蚂蚁都会抱成一个球形，外面的蚂蚁保护着里面的蚂蚁。虽然外一层的蚂蚁上了天堂，而里面的蚂蚁却会活下来。

啊！我们人类也来向蚂蚁学习，学习它们团结的品质！

观察小蚂蚁的日记【篇5】

今天上午，我发现我们家阳台的花盆下有一窝小黄蚂蚁，我打算用它们做一个小小的试验。

我先倒了一点点牛奶在离花盆不远的地方成“S”形状，再撒了一些饼干渣在牛奶上，然后捉了一只小黄蚂蚁放在饼干渣上，看看那只蚂蚁有什么反应。只见那只蚂蚁飞快地爬下饼干渣， 然后又飞快地掉个圈爬上去，脑门上的小触角动呀动的，再绕着饼干渣如此转了好几分钟，身上沾了一点点的牛奶和饼干渣才爬走了。不一会儿，几只蚂蚁先后爬过来了，接着陆陆续续地来了好多只，最后形成一支浩浩荡荡队伍爬向饼干渣。这些蚂蚁有的成双成对地拉一块小的饼干，有的一大群拉一块大的饼干渣，还有的在没撒饼干渣的地方喝牛奶呢！

我看了很久，我觉得蚂蚁虽然很小，但是蚂蚁团结合作的精神，有时候比人还要强几倍呢！

观察小蚂蚁的日记【篇6】

今天，老师要我们去观察小蚂蚁，放学后，我和同学一起去菜园观察小蚂蚁。

我发现：小蚂蚁的牙齿尖尖的，像一把弯刀，我还曾经被它咬过呢！小蚂蚁的身体被分为三部份：第一部是头部，第二部是胸部，第三部是腹部。小蚂蚁有六条脚，两只触须，听说蚂蚁的触角能传递信息呢！

为了搞清楚这件事，我去家里拿了一段熟面条，放在蚂蚁出没的地方，只见有一只蚂蚁爬到面条跟前，闻了闻，拉了拉，然后跑向巢穴，它走我也走，只见过了一会，这只蚂蚁遇到另一只蚂蚁，就不停的摆动触须，另一只蚂蚁好像明白了，又到洞里用同样的方法摆动触角，结果一群蚂蚁跑向面条旁边，围成了一圈，好像在说“一二三加油！一二三加油！”结果这群小蚂蚁齐心协力把面条运回去了。

这是为什么呢？我上网查找了资料，啊！因为我们人可以说话，用语言沟通，蚂蚁也能，蚂蚁是用触角来进行沟通的，只要小蚂蚁遇到了困难，就可以用触角传递信息，请其它蚂蚁共同解决。

通过这件事，我懂得了，别看蚂蚁小，但团结力量大，我们人类也一样，只要团结，我们就可以战胜任何困难。

观察小蚂蚁的日记【篇7】

20xx年7月4日 星期二 晴

小蚂蚁这一天，我又来看望小蚂蚁的家族了！我来到墙壁旁，蹲下来观察小蚂蚁。

这次，蚂蚁们都在热情地招待我。他们有的衔来一片树叶，有的把一块石子推了过来。我情不自禁地笑了！它们把我引到了他们的房子前，是一个小小的深深的小地洞。我看他们来来往往，是不是要进行一场战争？因为我看到路旁的下面也有许多的蚂蚁洞，而且身体有些发红。这应该就是红蚂蚁吧！还记得我看的一部电影，就是红蚂蚁和黑蚂蚁大战！如果我是一只黑蚂蚁，我就要带着我的军队奋不顾身的冲上去，把红蚂蚁打败！

小蚂蚁的世界真是太广阔了！我要经常观察观察它们！

[收藏]团结的小蚂蚁故事(430字)

你一定是为了小学作文而来，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。那么怎么写出笔酣墨饱的作文呢？那么下面是作文5000网精选的《[收藏]团结的小蚂蚁故事(430字)》内容定会对你有所帮助。

团结的小蚂蚁故事【篇一】

写完作业了，我下楼去玩。在楼道里我看到了几只大蚂蚁和小蚂蚁。它们就像蚂蚁一家，爸爸妈妈在教孩子们怎样寻找食物。这时我想：捉弄一下几只小蚂蚁。于是我把脚轻轻地放在小蚂蚁的附近，一动不动的站着。不一会儿，一只小蚂蚁看见了我的鞋，以为上面有食物，就迅速地往上爬。当它刚爬到我的鞋面上时，蚂蚁妈妈看见了，把这只小蚂蚁拉了下来，好像对小蚂蚁说：“那上面没有吃的。”

小蚂蚁跟在蚂蚁妈妈的后面走呀走，好奇心使我不由自主地跟在小蚂蚁的后面。小蚂蚁越走越快，它们不会是闻到了事物的味道吧。果真它们来到一个只留下了一小点果冻的果冻盒旁边，不由分说迅速地钻了进去。不一会儿，一只蚂蚁出来了，匆忙地走了。又过了一会儿，很多蚂蚁来到了盒子里。这时我明白了，刚才出去的蚂蚁是回家找伙伴一起来吃果冻的。此时果冻盒里变成了黑黑的一层。蚂蚁们吃得可真香啊！

小蚂蚁一点也不自私，有吃的大家一起分享。它们可真是一个团结的大家庭呀！

团结的小蚂蚁故事【篇二】

早晨，我到花园跑步。

跑完三圈后，我准备上楼早读，突然发现地上有一只死蟑螂。蟑螂旁边有一群蚂蚁，它们好像要把这只死蟑螂搬到洞里去吃。我想：蚂蚁不是吃我们平时吃的食物吗？为什么要去吃蟑螂？我就先不管它。中午放了学之后，我到老师家，就问老师：“蚂蚁不是吃我们平时吃的食品吗？怎么会吃蟑螂呢？”老师说：“蚂蚁也吃蟑螂的。”我问：“蚂蚁和蟑螂相差那么多，蚂蚁能搬到吗？”老师说：“只要蚂蚁们团结就一定可以搬动的。”下午放学后，我走到蟑螂那里，看见蚂蚁还在搬那只蟑螂，怎么搬也搬不动。

第二天，我走到蟑螂那，发现那只蟑螂已经不在了。我想：应该是被蚂蚁搬走了吧。原来蚂蚁看起来很弱小，但它们在一起的时候，就是一个强大的队伍，就没有了困难。

团结的小蚂蚁故事【篇三】

在暑假里的一天，天上飘浮着几朵雪白的云朵儿，阳光明媚，真是个去玩耍的好日子。

我约了郑智博起去公园玩足球，来到公园我们先找了个空地玩了起来，我们玩得不亦乐乎，满头大汗，坐在树下休息。突然，我们发现一只小蚂蚁在搬食物，只见蚂蚁搬得气喘吁吁，可是食物纹丝不动，无奈小蚂蚁走了。过了一会儿，一群蚂蚁一个挨着一个地来搬食物了。它们有的背，有的拉，有的推，这条搬运的道路上，不停地巡回往返着。有时年幼的蚂蚁背不动了，成年的蚂蚁就赶来又推又拉的，把食物运进洞；有时年老的蚂蚁搬不动了，旁边的一些年轻力壮的蚂蚁就过来一起搬，就这样不停地忙碌着……

这时，我对郑智博说：“小蚂蚁太历害了，我们给小蚂蚁一点食物吧！”于是，郑智博在蚂蚁群旁边放了一小块面包渣。

小蚂蚁发现了面包渣，可兴奋了，不停地挥动着触角通知大家一起来搬面包渣，经过了漫长的劳动，终于蚂蚁们把面包渣搬回了家。

我看了这次蚂蚁搬食物，启发很大，对郑智博说：“蚂蚁的团结之心，值得我们学习。有句话说得好：团结就是力量。我们以后也要向它们一样团结！”郑智博说：“好！”然后，我们就高高兴兴地离开了公园。

团结的小蚂蚁故事【篇四】

星期五的傍晚，我又来到了花坛边看小蚂蚁。吸允着这里新鲜的空气，我仿佛忘了世界、忘了自己。

我目不转睛地看着地上爬行的小蚂蚁。

一只大一点的蚂蚁和它的同伴先后从洞穴里钻出来，静静地在观察外面的动静，看样子它们好像是先头部队的侦查兵。另一只身强力壮特别黑的蚂蚁出来了，它像一个领导者，领着蚂蚁们寻找食物。看它那一身傲气，我真想和它比试比试。

断断续续的蚂蚁们都出来了。它们各自坚守在洞穴外面。有站岗放哨的；有独自托运的；还有一前一后相互配合的。一只蚂蚁拖着一个蚜虫向洞口退行，我还看到两只蚂蚁一拖一推，将一只死飞蛾运往洞穴。它们来来往往，忙忙碌碌，无论是单独托运的，还是互相配合的，看不出有谁在指挥它们，各种不同的工作都有专门的蚂蚁承担。

我看得着迷了，仿佛自己也是其中的一员。看到收集食物的蚂蚁们满载而归，我在洞穴门口热情地迎接它们。

渐渐的，渐渐的，我忘乎所以地看了三个半小时，外婆从楼上的叫声把我唤醒，我才发现蚂蚁们的生活是多么的团结自律啊！

我不情愿地离开蚁穴，离开了这群可爱的'小蚂蚁。

团结的小蚂蚁故事【篇五】

天气冷了，一只小蚂蚁出来找食物。它在草丛里发现了一根又长又粗的肉骨头，它又惊又喜地想：我要赶快把肉骨头搬回家。可是，这么大的骨头我怎么搬呢？唉，有了，叫我的小伙伴们来帮忙。于是，他就急急忙忙往家里跑去。

小伙伴们急急忙忙地跟着小蚂蚁来到肉骨头前，它们齐心协力地搬起肉骨头，抬在肩上，高兴地喊着口号回家去了。

团结的小蚂蚁故事【篇六】

蚂蚁，虽然体积渺小，但它们团结的精神，不得不让我对蚂蚁的印象刮目相看。

有一次，我在车站等车时，无意中发现，有一只蚂蚁与一只狮蚁正在互相热血奋战中，而胜利品，就是一块毛茸茸的面包朵儿！没有裁判，也没有战斗的范围，只有一块渺小无比的面包朵儿，可它们互不相让，最后决定——大战一百回合！只见那只蚂蚁健步如飞，向那只庞然大物狂奔而来，毫无畏惧之心。狮蚁见状，也不甘落后，箭一般的速度向那只小不点直冲而去，似乎在喊：“你这小不点的家伙，我跟你拼了！”作文

两只乱成一团，互相推、拉、拽、顶，战斗得十分激烈，难分难解。我也成为了这场小战争的唯一观众，心里不禁为那只小蚂蚁捏一把汗：狮蚁对于那只小蚂蚁来说，毕竟是庞然大物，可谓小巫见大巫，小蚂蚁肯定必败无疑。意料之中，不到一分钟，那只小蚂蚁就招架不住了，只见它伤痕累累、疲惫不堪。于是，就“仓惶而逃”了！

不一会儿，正当狮蚁骄傲自满之际，突然眼前出现了浩浩荡荡的蚂蚁大军。仔细一看，刚刚败战而逃的那只蚂蚁也其中在内。而它的同类似乎是它的援兵，只见它的援兵各个神采奕奕，精神抖擞。但见狮蚁却无精打采、疲惫不堪。他只好选择三十六计中的最后一计——走为上计！最后，这场战争的胜利者是蚂蚁军团，它们哼着歌，一齐背着战利品，满载而归！作文

是啊，如果没有蚂蚁的那种团结就是力量的精神和坚持不懈的奋斗，它们哪有这次圆满的胜利呢？

观察小蚂蚁日记模板(精选6篇)

周记是写作练基本功最好的办法之一，在平时学习工作中写周记是一件非常常见的事情。有哪些值得借鉴的周记模板呢？我们现在推荐你阅读一下观察小蚂蚁日记模板，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

观察小蚂蚁日记模板 篇1

一个月朗星稀的夜晚。四周静悄悄的，所有植物都休息了，忙碌了一天的动物们也都休息了。但是忙碌了一天的蚂蚁却没有结束一天的工作。

它们背着沉重的粮食，迈着发抖的双腿，一步一步的把粮食搬运到蚁巢。只见蚂蚁们有的扛，有的背，有的提，都汗流满面了也不肯休息。

这时，它们的脚步声惊醒了路边的小草。小草揉了揉眼睛说：“你们大半夜搬运粮食干吗呀？天亮了搬也不迟啊。”“不行，不行，现在已经是深秋了，再过一段时间就是冬天了。我们要储存足够多的粮食，才能度过这寒冷又漫长的冬天.”小蚂蚁们摇摇头地说。小草听了说：“原来是这样啊！你们真是勤劳啊！”

说完小草就继续他的美梦，小蚂蚁却还在辛勤的工作。

观察小蚂蚁日记模板 篇2

蚂蚁是团结的动物，路队也很整齐，这让我很好奇：这是怎么一回事呢？

这两天，我在家里的附近发现了一些蚂蚁。它们排着整齐的队伍在往一个地方走。我一不小心就把刚刚洗好的手甩了一下，水溅到了蚂蚁的身上，整齐的队伍一下子变得混乱了起来，全部往不同的地方走。

看到这现象，我好奇极了，便跑去问爸爸妈妈。可爸爸说不知道，妈妈也说不知道，我没办法，他们都不知道，就只好去查电脑了。我查了查电脑，才知道原来蚂蚁的尾部可以分泌出一种叫做“追踪素”的物质，蚂蚁在行走时，边走边把它洒在路上，这样的话，即使后面的蚂蚁跟丢了只要它们用触角嗅一嗅气味，就可以知道往哪里走。但是撒了水，气味就没有了，蚂蚁也就没了方向，不知道往哪里走。而且，这种物质还能不让蚂蚁迷路找不到家，这种物质对蚂蚁来说非常重要，没了它，蚂蚁就不能辨别方向了。

蚂蚁可真是神奇呀！

观察小蚂蚁日记模板 篇3

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘记了世界也忘记了自己。

在我眼前，细小的东西空前变大了，土丘成了小山，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动。它发现了一块小面包渣。我想它是位高明的厨师，出来找一些东西做饭。现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里。不一会儿，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去。今晚它们有了丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，看到蚂蚁们的欢乐。我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们每个都是自己干着自己的事情。小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，师生都是那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃......放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞般的拦住一只蚂蚁居民，想要抢劫事物。正好蚂蚁警察路过，很快就把蚂蚁强盗抓住了。我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起的炊烟，小狗的叫声把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁王国散散步。

观察小蚂蚁日记模板 篇4

老师布置了一个作业，就是观察小蚂蚁。

回到家里，我马上把蚂蚁工坊从柜子上拿了下来。本来，我还以为蚂蚁都死翘翘了，但令我惊讶的是一只日本背弓蚁成了幸存者，真是了不起！

可是，这幸存者为什么一直走来走去，四处张望着，在地上闻着什么东西？好像在找吃的。可过了一会儿，好像蚂蚁在想着什么，呆在那边。我猜它可能非常孤独，想念着以前的幸福和快乐。

吃完晚饭，我看见蚂蚁坐在那里不动了，估计在回忆着以前的小伙伴们，我觉得蚂蚁很可怜，就想对它说：别难过了，你的新朋友就要来了（朋友送了我新蚂蚁）！

这时，我也想到了自己的孤独生活。我觉得：我和孤独的蚂蚁的生活境遇也差不多。

观察小蚂蚁日记模板 篇5

一只蚂蚁不小心爬进了一个黑黑的洞，突然从一个长长的管子里喷出水来，它被浇了个透心凉，又过了一会儿，里头轮子居然转了起来，上面滴下粘粘的液体，蚂蚁发现自己被裹在了棉布衣里，周围冒出了无数个透明的肥皂泡，那个东西如摩天轮一样，越转越快，蚂蚁感觉自己就像被卷入龙卷风，雨如针刺，又过了一会儿，咔嚓一声，那庞大的机器停了下来，小蚂蚁眼冒金星，伤痕累累，又被水冲到了下水管里头。

那里面乌漆麻黑，不见天也不见地，臭气熏天，蚂蚁努力地向前奔跑，终于，它看到了一点亮光，见到了地面上绿茵茵的小草，嗅到了地面上新鲜的空气，它开心地大叫起来：“我回来啦！”

观察小蚂蚁日记模板 篇6

9月20日 星期五 晴

我曾多次听过关于蚂蚁的故事，所以，我今天就来讲一讲蚂蚁吧！

蚂蚁约有三、四毫米大小，像一粒米饭在地上滚来滚去的。颜色是黑色的，头上有一对像细丝一样的东西，其实，细丝的东西是触角，触角是用来对话的，在说话的时候，触角会转来转去的。弯曲的时候，就像一位老爷爷弯着腰走路的样子。足有六条，它就好像是一位大力士一样强壮。

9月21日 星期六 晴

现在我们就要来说一说蚂蚁的生活习性。

蚂蚁的巢穴一定要温暖和潮湿的土壤才能够生活下去。有一只蚂蚁发现一个巨大的食物，搬不动的话，蚂蚁的触角会发送信号，蚂蚁群收到信息，蚂蚁群就会到达那里，一起搬动着食物。

9月22日 星期日 晴

我发现，大部队齐头并进的搬东西，像一群大力士搬着一个大块头的东西，往前走着。

小蚂蚁是啦啦队的，跟在后面好像在说:“加油！加油！我们最棒了！”

经过这几天的观察，我发现，原来，只要团结就可以做更多的事情的。

[优质课件]蚂蚁日记教案大全六篇

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。优秀的作文究竟是怎样抒写的？下面是小编为大家推荐这篇名为《[优质课件]蚂蚁日记教案大全六篇》的文章，希望是大家的不无小补！

蚂蚁日记教案【篇一】

蚂蚁身体很小，属于小型动物。它的身体可以分成三个部分：头部、胸部、腹部，这三个部分。蚂蚁的头上长着一对触角，小小的眼睛、嘴巴，嘴巴上长着两颗“锯齿”。胸部最小，细细长长的，上面还长着小的看不见得小翅膀，还有六只腿，也就是三对足，这三对足，第一对不长不短中等，第二对最短，第三对最长。腹部最大是椭圆形的，上面有着一条条纹路。

蚂蚁虽然身体小，但是它的爬行速度比起蜗牛、乌龟他们可就快多了。而且蚂蚁还是个“大力士

”，为什么说它是“大力士”呢?那是因为蚂蚁可以背着比自己还要重的东西走路，我们人却没那么容易。

蚂蚁喜欢吃甜食，但它最最喜欢吃的是糖类食品。只要你放一颗糖在地上，就会爬来蚂蚁，而且会妈妈变成一群，那是因为每只蚂蚁的腹部上都有蚁酸，也就是信息素，它们会互相传递信息。

当一群蚂蚁排着队伍时，你如果用手指把蚂蚁的信息素弄掉，那后面的蚂蚁就会找不到方向，跑来跑去。找到方向后，队伍又会重新变得整整齐齐的，很有规律。

蚂蚁日记教案【篇二】

教学步骤：

一、学生朗读全文，积累词语。

畏畏缩缩 左顾右盼 义无反顾 怜悯 主宰 蹒跚 戳破

（建议：要有侧重点地掌握词语的音、形、义）

二、整体把握文章 （划分层次，明确主要内容）。

本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？

明确：1－5为第一层次 6－9为第二层次

请概括层意。

明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）。

三、分析文章 ，理解感悟式写法。

1．第一层次理解与分析

1－5自然段有四个自然段是描写蚂蚁的。请同学们专注朗读1、2、3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁？

（朗读后，学生交流）明确：胆小而又自足的蚂蚁。

请同学们标画出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句，再读读。想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？

（学生交流）明确：因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。

请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。

（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示）。

（结合练习题一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗？目的是什么？

（学生交流）明确：不是为了赞扬蚂蚁。在文中作者只是一个冷静的旁观者。目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）

总结：像作者一样，采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现。但这必须建立在细心观察的基础上。

板书：细心观察--对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）

2．第二层次理解与分析

第二层是写作者的内心感悟。请同学们细读6－9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？

（学生交流）明确：（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一副怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末--（联想）--（我）另一高度上面同样有一副眼光正在注视着“我”，主宰“我”的命运。

由上述可知，虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，这说明了什么道理？

（学生交流）明确：往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。

从整个生物界来说，我们与蚂蚁一样只是生物链中的一个因素，我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁！

板书：

文章 末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”而不是说是令人感动的动物，为什么？

（学生交流）明确：从全文上看作者对蚂蚁毫无感动之情，而是一种怜悯和同情，不忍心伸手戳破它的快乐，而由蚂蚁联想到人类自己。请同学们想想，作者内心有怎样的感慨？

（自由发言）明确：对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自我生命的无奈，对生命意义的冷静思考等等。

四、作业：

根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段（200字左右）。

要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）。

主要内容：

针对感悟式的写法和对动物的生动描写，通过写作深化认识，学会运用。

教学步骤：

一．展示学生所写的动物片断。

1．以四人为一小组，互阅习作，以训练中的两个要点为标准，推荐最优秀的写作片段一则。

2．小组代表上台朗读习作，学生互相点评。

3．教师总结，并让学生在原作上加以修正。

二．感悟式写法的训练。

从《蚂蚁》一文可知，感悟式写法必须借助联想，同时联想还得有恰当的契合点。《蚂蚁》一文就以“自足于眼前幸福，无法主宰命运”为契合点。请同学们在原作的基础上，找个契合点，由物及人进行联想，续写一段自己的感悟。

学生（现场写作，在原文基础上续写一段感悟），学生代表交流展示，教师点评。

三．明确感悟的特殊性。

感悟还要有特殊性，不要落入俗套。作者南帆就是这样。一般人可能由蚂蚁感悟到勤劳或生命力顽强等等，但作者却与众不同，由蚂蚁感悟“幸福”“命运”等问题，这是十分可贵的。同学们能否对自己的感悟再作思考，也力求与众不同，有一定高度。

学生（现场交流，修正）

四．课后将文章 抄正、上交。

蚂蚁日记教案【篇三】

哈喽！我是一只欢快的小蚂蚁，我每天都要早早起床去上学。这不，现在我又要去蚂蚁学院学习啦！我伸了个大大的懒腰，拿来上星期早晨上学路上收集的露水，洗了一把脸，嗯，真清爽！

我从洞中探出头来，竟然看见了我的死党——洛洛，我边洗漱，边观察着她的一举一动：她时而东张西望，时而敲敲我的家门，看来她等我去上学已经有一阵子了。我急匆匆地换上校服，不一会儿，就背上小书包，走出了家门，带着满怀的好心情与洛洛一同前往学校。我们一路上说说笑笑，碰见了几位好朋友……

“叮铃铃——叮铃铃！”当我们走到班级门口时，上课铃声响了起来。我们连忙跑到自己的位置上坐下，等待老师的到来。一节课、一节课......不知不觉，三节课过去了，放学咯！

我们小蚂蚁的生活跟你们小学生的生活可不一样，我们小蚂蚁呢，每天的作业都是各式各样的。比如说今天吧，英语作业是找到一个L形的小落叶，语文作业是收集3个米粒……完成后就可以做自己喜欢的事啦！

完成作业后，我还会帮亲朋好友们干家务活儿。别看我们身体小，但是我们力量大，可以办懂比自己打好几倍的东西呢！我们很团结，从不会离心力的，或许这就是你们口中所说的“齐心协力，人多力量大”吧！

好啦，就写到这里吧，希望你们人类也可以“齐心力量大”，拜拜！

蚂蚁日记教案【篇四】

活动一：逗蚂蚁

目标：

1．能仔细观察周围环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。

2．培养关心小动物和关爱大自然的情感。

过程：

观察是兴趣的起源，幼儿的兴趣来源于有趣的材料和教师的启发。

开始并不是人人都喜欢蚂蚁的，当高雨馨和黄雅诗发现了蚂蚁，并把消息告知大家：“你看，蚂蚁在我的手上走的很快呀!”“蚂蚁在吃我的饼干屑!”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁一起来帮忙，合作抬!”……他们发现的问题引起了大家的关注。因此，在每次户外散步时，幼儿都要求观察蚂蚁。而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时，立即激动得开心地讨论起来。幼儿渐渐地发现，蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。

活动二：蚂蚁社会

目标：

1．积极主动参与收集，发掘学习材料。

2．在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来。

过程：

每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿!”为了更好的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说：“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇!”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。

除了家长提供的研究资料外，幼儿在图片、书籍和多媒体获得的信息也不少。从丰富的资料中发掘、探讨“工蚁如何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程，寻求答案，增加对蚂蚁社会的认识。整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。

何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程，寻求答案，增加对蚂蚁社会的认识。整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。

蚂蚁日记教案【篇五】

今天老师让我们观察蚂蚁，我带了一本本子，一支铅笔，和纸巾袋。

我发现黑蚂蚁有三节，第一个是头、腹，最后就是屁股，有六只脚，两条触须。我发现尾部（就是屁股）有非常小的毛，尾部鼓鼓的似乎尾部是它的“心脏”呢！我还发现蚂蚁的生命力非常顽强。

老师让我们只有分组，我和戴德承一个组（开始不是后来才是），我很快就跑到竹子那边，我开始发现了一只小小的红蜘蛛，我又走开了，待会儿我又回去看到有两只蚂蚁在竹子上爬，我抓走了，是黑蚂蚁，我是这样观察的：我先把一只蚂蚁放在纸巾上，再用放大镜看，我跑到戴德承那边给他一只，我又去抓，现在我看见了一大堆蚂蚁，我都不知道抓哪一只了，我后来好不容易抓到了两三只，因为我一碰一只蚂蚁所有蚂蚁都会知道，就会跑得很快，就很难抓到，我弄断一只黑蚂蚁的头就死了，气管就好像在脖子里面，跟我们人一样，黑蚂蚁的生命力似乎非常顽强，但是似乎又非常虚弱，如果你想一只昆虫漏气的话弄掉头就死了有些昆虫你弄掉它的头它也不会死，比如说螳螂，你弄掉它的头还在动！昆虫可不像动物！这节课我观察的很兴奋，不知道别的同学是不是也跟我一样，最后下课了，我和赵浩宇还有几个同学还在那里逗留，我最后又抓了一只蚂蚁，就兴高采烈、兴奋不已的回了教室，在教室里我欣喜若狂，可是在上英语课的时候那些蚂蚁偷偷的溜走了，我现在还对那几只蚂蚁恋恋不舍呢！

我觉得这节课非常的有意思，我希望像这种课多一些，因为我喜欢观察东西（除了人），但是总得要上些呆在教室里的那种课，不然我们就不会学到一些知识，只学到大自然的知识，别的也要学到！

蚂蚁日记教案【篇六】

这天下午，我在草地上观察蚂蚁。

我发现一块大石头下面有个洞，我想那里面必须有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆chi，最后有很多蚂蚁爬出来了，我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说：“大的不能欺负小的”，于是我把大的用小树枝弄到一边，小蚂蚁得救了。

我又发现一只更小的蚂蚁在找东西，但是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我看到一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁好像没发现一样，反而回洞了，我真着急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来，噢！我明白了，原先小蚂蚁去报信了，我高兴极了。几只蚂蚁上去就咬，虫疼的乱动，似乎在叫喊：“救命”，一只大蚂蚁咬住它的脖子，虫死了，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞。

那只小蚂蚁爬出来抬头望着我，好像在说：“谢谢你。”

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