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五年级语文教研组总结

五年级语文教研组总结集锦。

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五年级语文教研组总结【篇1】

敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。

敏于知——常规教研落地生根

勤把学习关

教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。

严把备课关

每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。

细把课堂关

课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。

实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》

实习教师马玉雪老师执教《长征》

宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》

邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》

李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备

健于行——学生活动扎实有效

晨诵:追随经典

晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。

午写:传承文化

午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。

阅读:体味人生

进入五年级,必读书目增多,每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行,很不现实,但是各种形式的交流课,老师们还是会留给孩子,读书笔记也是我们的常规作业,语文是需要积累的,来看看我们的读书笔记——

习作:表达自我

有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。

有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。

平常的八个单元的大作文,如何才能调动孩子们写作的积极性呢?九位语文老师在教研中商讨出一个好办法,评选出每个单元的优秀作文,把九个班每单元的优秀作文结集成册,并在班上用固定的时间朗读,一篇郭思雨同学的《我生长在这样的中国》跟大家共享——

研学:感悟社会

有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。(申请书范文网 swy7.com)

展望:期待更好的开始

1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?

教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。

2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。

3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。

一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。

五年级语文教研组总结【篇2】

本学期,学校开展了“打造高效课堂,全员献课”活动。五年级语文组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展各项教研活动,很好地完成了学校布置的全员献课活动,在活动中取得了一定的成绩,也存在一些问题。现在本次活动总结如下:

一、认真对待献课工作。

本组成员围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题,课前认真研读教材,共同研究,找出每节课的教学要点和教学方法,以及预设存在的问题等,群策群力。每节课后进行总结和反思。

二、在本次献课中取得的成绩主要有以下几点:

1、认真钻研教材,抓住教学重难点,想方设法突破。在本次上课的每位同志都能抓住教材的重难点,并围绕重难点,找出突破口。例如:苏琴老师在上《迟到》时,运用课件加上配乐,让学生体会父亲的爱,想象父女两没有说出话,并进行补写,这样处理学生才会有感而发,有效地训练学生的写作能力。肖太芬老师在上《成吉思汗和鹰》的时候,通过体会人物的心情变化让学生学习画情节曲线图,进行难点的突破,学生更能理解。

2、以学生为主体,激发学生的学习兴趣。在本次献课中,老师们都非常尊重学生,引导学生积极参与课堂教学,在教学中,尊重学生的想法,让学生有不同的看法和解决问题的方法,让学生大胆参与,激发学生的学习兴趣。

3、运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。

4、注重课堂知识的落实,面向全体学生,关注个体,让每一位学生都有所收获。

三、在本次献课中也存在一些不足,主要有:

1、对教材的钻研不够。训练点的取舍上还要多思考,需要以文本为载体进行有效的阅读能力、写作能力的培养,不能以理解课文为教学任务。

2、对中差生还要多关注、多训练。

3、教师还没有完全放手,讲得太多。

4、朗读训练不够到位,速度和语调的起伏上还要多指导。

5、对学生回答的完整性还要细致要求。

四、针对存在的问题,全组同志认真进行了研究,在今后的'教研活动中做到:

1、加强集体备课,集体研究。每节课我们都努力做到先周备课,课前讨论确定每节课的重点、难点,教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体制作课件,集体确定出最佳教学方案。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。

2、改进教学手段,激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效。

3、分层设计内容丰富的课后作业,减轻学生的学习负担。

4、切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

5、对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,查漏补缺,辅差。对本班的中等生进行细致分析,有针对性地进行辅导工作,做好培优工作。

6、在复习阶段,我们教研组所有教师进行集体讨论,制定切实可行的复习计划,合理分工出试卷。

当然,我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。

五年级语文教研组总结【篇3】

本学期,我们五年级语文教研组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,六位语文教师团结协作,踏踏实实,有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习《语文课程标准》

开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了该学段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程。

二、落实集体备课制度

本学期我们认真落实教务处有关规定,严格按照学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,集思广益,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

三、积极参加学校组织的教研活动

认真积极地参加学校组织的听课活动,促进教师集体教学水平的提高,学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各项活动,我组教师都积极参与,其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

四、将教学常规检查落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

五、重视阅读,营造读书氛围

提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面,推进阅读,大力提倡阅读是我们共同的目标。本学期,我们依然充分利用班级图书角,定期更换图书,学生自主阅读,级组内进行漂流,制作漂流卡,学生每人一本阅读本,积累好词佳句,办手抄报,评选书香宝贝。通过阅读,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了,在提高学生大量阅读的同时,我组教师也积极参与阅读,认真备课。

总之,本学期里,在我们语文组各位教师的共同努力下,各项工作都取得了圆满的成就,但工作中还存在着不足。今后,我们会再接再厉,争取做得更好!

五年级语文教研组总结【篇4】

一学期以来,我们五年级语文教研组得到了不断的成长和发展。现在,我将我们教研组建设发展情况作简要汇报:

一、基本情况

我组共有五位语文教师,在工作中全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,师德品质好。每位成员都制定了个人的发展规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。

二、教育教研情况

(一)立足校本培训,坚持外出取经,促进教师专业成长

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为了有效促进研修,提高素质,强调教师的个人反思,我们组全体教师坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。把个体的研究引向集体的研究,随堂课探讨,问题会诊等。教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。

(二)开展教研活动,提高教师教科研水平。

教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。

为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。

(三)加强师资培训,促进专业发展

1、重视学习,为课改积蓄能量。

实施“读书富脑工程”,写好读书笔记,开展读书报告会、心得交流会等活动,实现思维碰撞,产生教育灵感。

2、加强师德建设,强化教师的`责任感。

开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动,按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。

以课堂教学为重点,进行他评与自评,肯定成绩,找出差距,制定整改措施。要求教师认真填写《课堂教学改进手册》,鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作,采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师,将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成互帮互学的教学氛围。

三、目标定位:

“引导每个孩子主动发展,健康成长,打好‘精神的底子’,成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是我们语文教师共同的追求。

师德、师能定位:我们语文教研组的老师能够恪守师德规范,爱岗敬业,诚实守信;坚持师德为先、教学为主、育人为本,面向全体学生,关心学生,尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有泥土,便没有花木;所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业,而不仅仅是职业。我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神,刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神,敢为人先的竞争精神”,力争扎实地走过每一天,每一年。

四、提高教学质量方面

1、开展调研活动,制订整改措施

通过预约听课、随堂听课等途径,进行广泛深入的调查研究,查找工作中的不足,分析问题产生的根源,研究应对策略,制定整改措施。各学科要找准“症状”,下准“良方”,找准提高教学质量的突破口,以点带面,以局部带动全局,促进教学质量的整体提高。

2、加强教学精细化管理,落实教学常规。

要严把“五个”关口,落实“五字”要求:

一是严把集体备课关,理顺集体备课的流程,加大对集体备课的过程性督查,突出一个“细”字;

二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂,坚持面向全体,分层施教,建立课堂教学的监控机制,突出一个“新”字;

三是严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”,科任教师要建立错题档案,突出一个“精”字;

四是严把辅导关,要采取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;

五是严把测试关,在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,加强日常测试、模拟测试的针对性,从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。

3、加强学风建设,调动学生的学习积极性。

要从学生的学习常规抓起,规范学习过程的各个环节,努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说,一是要狠抓学生的课前预习;二是要狠抓学生的课堂学习管理;三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育;四是要抓好学生的自我学习总结。

经过全体教师的不懈努力,我们五年级语文组在全区期末质量检测中获全区第二名的好成绩。

教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。语文组也不例外。我们深信:在各级领导的指导下,在我们语文教研组全体教师的共同努力下,我校语文教研组会百尺竿头,更进一步。

五年级语文教研组总结【篇5】

一学期来,我们五年级语文教研组的六位老师,团结协作,真抓实干,兢兢业业,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,扎扎实实地开展语文教学工作。

一、以学校的教研工作为依托,提升教师的科研水平,提高学生的学习成绩。

学期初,根据教研处的工作安排,本教研组经过组员的讨论,根据本年级学生的学习状况,我们制定出切实可行的教研计划,用以指导本学期的教学工作。

在作家进校园活动中,我们引导学生阅读了马克吐温的小说,并延伸到他的系列小说。学期初,在教导处的协调下,我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示;组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读,各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍,学生感受阅读的氛围,享受到阅读的乐趣。根据学校的安排,我们还组织了月检测,注重考查学生对基础知识的掌握,对于成绩不满80分的后进生,我们会再次让他们做一遍,再一次的巩固复习,进一步加强了后进生对基础知识的掌握,效果还是不错的。本学期,我们充分的利用学校的校本写字教材,周一下午的写字课,我们统一写字内容,统一指导内容,注重学生的书写姿势和书写质量,经过一学期的训练,学生的书写水平有了很大的提高。五月份,我们组织学生举行了作文比赛,老师们轮换监场,最后并根据成绩找到自己班的差距,找到努力的方向。

五年级语文教研组总结【篇6】

本学期,我们五年级语文组的全体教师根据学期初的教研工作计划,积极开展组内教研活动,努力提高教育教学质量。现将这一学期的工作简单总结如下:

一、开展“阅读考级”活动,提高学生课外阅读的效率

为了激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,形成热爱读书的良好风气,我们级段组织开展了学生“阅读考级”活动。

学期初,我们讨论并确定了考级书目,要求学生按书单购买这十本书。我们分五次进行测试,两本课外书出一张阅读试卷。组内每人负责出一张,80分为过关。在学期结束前,我们每个班级为阅读考级过关的学生颁发了考级证书。通过阅读考级活动,孩子阅读课外书的兴趣更加浓厚了,阅读的质量也有所提升。

二、开展“童心习作”比赛,切实提高学生的习作能力

为了迎接县 “童心习作”现场赛,我们每个班加强对学生的习作指导。除了平时的课堂小练笔、单元习作训练,我们还尽量利用课堂时间,规定习作主题,让学生当堂习作。习作后,我们会有针对性地进行讲评,上好每一堂习作讲评课,孩子的习作能力有了明显的提高。

我们每个班还选出十名学生参加了级段现场作文选拔赛。通过一次次的现场习作,教师有针对性地习作辅导,最终选拔出的19名学生参加县“童心习作”现场赛,取得了优异的成绩:14名学生获得县一等奖;3名获得县二等奖;2名获得县三等奖。

三、加强互帮互学,创设浓厚的教研氛围

在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好的风气。师徒结对活动如火如荼地进行着,组内始终洋溢着对工作的激情和对教学无止境的探索精神。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课、评课,办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是,组内的成员总能将在外学习后的所得,毫无保留地与同组教师交流、分享。

本学期,我们组周洁老师参加县优质课比赛获得了一等奖的好成绩,她执教的公开课《掌声》获得大家的一致好评。我们组的老师还积极参加了教师暑假读书征文活动,李丽华获得了县一等奖,杜文飞获得县二等奖;参加“爱阅读”教师征文比赛,李丽华获得县二等奖,杜文飞获得县二等奖,徐林芳获得三等奖。

通过一学期的教研活动,我们组明确了今后语文教学的努力方向——求实、创新。在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!

五年级语文教研组总结【篇7】

一、主要工作:

两点努力:

2、努力提高学生的语文基本能力。

1、)抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还采用了一些别的方法。比如设立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与作业联系;开展朗读比赛,全班用送自制礼物的方法评选最佳的选手;将自己读的最好的课文录音的方式交流;抓好每篇课文的过关要求,必须要一字不错;同时课外要求每周不少于三次的,大声朗读报纸活动。

2、)抓好书写的训练。本学期,除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

四个转变:

1、教师课堂教学形式的转变。上学期,在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情感性,我们想了很多的办法。比如,老师会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学,vcd、动画片、教育网站等深受学生的喜欢;我们会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题;我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。

3、作业批改形式的改变。除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真仔细的孩子,奖励一副山水画,或者是画一头老黄牛,或者是画一个微笑的脸谱,旁边注明:老师很感动。如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明:没有吃饱,希望下次记得认真等,这种批改作业的形式幽默诙谐,学生很喜欢也从情感上易于接受。

4、学生成绩的评价采用过程性评价。我们设计了一份表格,记录学生的学习成绩,这里既有最终的期末成绩,也有平日的五项作业本的情况,以及课堂参与学习的情况,既有分数又有等级。一目了然,基本反映学生的语文学习情况。

二、两点收获:

1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。本学期,王玮老师的习作,获得全国比赛的三等奖,五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试,孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。

三、存在的三点不足:

1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的`学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和,整体的语文成绩还需在上台阶。

3、暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队

五年级语文教研组总结【篇8】

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念。

二、积极参加校内听课评课

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们的做法是:扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。

三、以发展为目标,提高学生的语文素养。

语文学习是为其它课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等。

四、以常规为核心,安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。老师们在教研活动中成长,同时,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

五、努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。

总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

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