教室里有个多嘴人读后感

2025-04-04 教室里有个多嘴人读后感

教室里有个多嘴人读后感。

当品味完一本著作后，一定有不少感悟吧，需要回过头来写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的《教室里有个多嘴的人》读后感，欢迎阅读与收藏。

教室里有个多嘴人读后感篇1

《会飞的教室》是一本举世闻名的儿童读物，它至今已有八十几年的年纪了，是由德国的艾利克·卡斯特纳写的。因为年代久远，有些不适合儿童读的地方已被改编了。

《会飞的教室》令我印象深刻。它里面年少儿童的正直、勇敢、善良和他们纯真的友谊不仅让我回味无穷，还让我深有触感。这本书，让我明白了许多。

每当我翻阅这本书，读到“乌理拿着一把伞，从一个很高的架子上跳下来”时，我的心都会不由得吊起来：多么好的一个孩子啊！可是都不知被那些“校园暴力”折磨成了什么样！想必当时乌理一定在想：我是一个勇敢的孩子！而不是一个被人任意欺负的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一个词汇啊！它可以使一个向来胆小的人变成一个天不怕地不怕、顶天立地的人。

当读到“姚尼他们带着培克老师来到禁烟老师家”这一段，我读出了姚尼他们的善良，也读出了培克老师和禁烟老师之间纯洁的友谊。

在这本书中，我最喜欢的人物就是戴马亭了。戴马亭是一个善良、正直、勇敢的人。他不会轻易的向现实生活屈服，就算没有钱买车票回家过圣诞节，他也会绞尽脑汁想出一切办法回家过节即使最后是陪客老师给了他钱才让他回家。他还经常帮助其他同学，只要能帮到，就一定会尽力去做。

《会飞的教室》它提畅了善良、正直、勇敢的品质，提畅了纯洁的友谊。他让我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。还有多交几个朋友，不会有什么坏处。

教室里有个多嘴人读后感篇2

时值三九寒冬，天气显得格外的寒冷、阴郁；那时下时住的雨点，又平添了薄暮的几缕凄怆。可书桌前、灯光下的我却无丝毫的愁闷，而是倍感温馨。这全都因为一本书——《会飞的教室》。

合上书页，闭目回想。在这部高度浓缩的校园风景录中，戴马亭、姚尼、邬理给我留下了深刻的印象。

姚尼从小被父母抛弃，有着不幸的童年；可他同时又是幸运的，他遇到了船长这位心地善良的先生，避免了流落街头的悲惨命运。正所谓，塞翁失马，焉知非福？悲惨的命运没有磨灭姚尼的心志，却造就了他丰富细腻的情感世界，使他的写作水平出类拔萃。

而邬理，在同学眼中，他就是一个胆小鬼。他也非常憎恶自己的胆小、怯懦，但却迟迟无法克服自己的心理障碍。终于，邬理选择了从高塔上跳下，以向大家证明自己并非胆小。选择这样一件危险的事来证明自己的胆量，我不能不说邬理实在是太傻，但谁又能说嘲笑邬理胆小的人，能像邬理这样做呢？胆小的人一般都是做事谨小慎微，谁又能说，大胆大方是优点，谨慎就不是优点呢？

在书中，戴马亭是一个大方善良、品学兼优的孩子。作为一位大家敬爱的班长，他多才多艺，面对高年级生和职校生毫无惧色，不负众望地帮助班级取得圣诞剧的演出成功……但即使如此优秀，他也并不能算得上是十全十美。在贫穷面前，若非塔克老师的帮助，他可能将困扰一辈子。

这本书使我懂得了，生活中尽管常常遭遇困难，人生也不可能总是十全十美，但世界毕竟是那么美好，无论怎样，我们都应保持一颗乐观积极向上的心。

在这阴冷的寒冬里，这本书无异于穿透层层阴霾的阳光，照亮世界，照亮我的内心，让我如沐春风，温暖而惬意。

教室里有个多嘴人读后感篇3

圣诞节前夕，随着一场大雪降临，德国的小镇都是一片白雪皑皑的景象。吉奇斯蒙中学也被厚雪覆盖着，看起来是那么祥和、美丽。在这漫天白雪围绕的教室里坐着的学生们希望他们的教室不再只是一个单调，一成不变的听课的地方，而是一个充满幻想的地方。如果教室有一天能变个样，变成一家大大的电影院，或是一个欢快的游乐场，或是一个神奇而又多彩的科学博物馆又怎样呢？

尽管他们的幻想是飘渺的，但却有人将这个美好的幻想大胆地付出与实践，那就是富有文学才华而又多愁善感的学生姚尼，利用他那天马行空的无限想象力编出了一个充满趣味的圣诞剧——《会飞的教室》。

就是会飞？乍听之下你是不是觉得不可能呢？但是没错，教室的确可以飞。在姚尼的笔下教室是一架可以上天入地、穿梭历史的巨型飞机。他一会儿带着学生们到意大利的维苏威火山口观看火山喷发的壮观景象；一会儿带着学生们穿过了一望无际的沙漠，一会儿带着学生们到冰天雪地的地方。

读了这个故事，我深有感触。教室是知识的海洋，我应该好好学习，天天向上，让阅读成为我的习惯。

教室里有个多嘴人读后感篇4

翻开《在与众不同的教室里》，仿佛开启了一扇通往别样教育世界的大门，书中描绘的教育图景，深刻地触动了我的心灵。

这本书里，众多教师展现出令人赞叹的教育理念与实践。他们把学生看作是独特的个体，而非流水线上的产品。摒弃传统单一的教学模式，积极探寻契合每个学生的教学路径。其中一位教师，面对数学基础薄弱且对数学充满恐惧的学生，没有强硬地用题海战术，而是通过设计有趣的数学游戏，让学生在轻松氛围中接触数学。这种因材施教的方式，让我意识到每个学生都有无限潜力，关键在于教师能否找到开启他们智慧之门的钥匙。

书中的教师们还十分重视培养学生的综合素养。他们不把目光局限于成绩，而是全方位关注学生的成长。有的教师组织学生参与社区服务活动，让学生在帮助他人的过程中，学会关爱与责任；有的教师鼓励学生开展小组项目，锻炼学生的团队协作和沟通能力。这使我明白，教育的目的不仅是传授知识，更是塑造完整的人。

在这些与众不同的教室里，教师和学生的关系也别具一格。教师不再是高高在上的权威，而是与学生建立起平等、信任的关系。他们耐心倾听学生的想法，鼓励学生勇敢表达自己的观点。这种民主的氛围，极大地激发了学生的'学习积极性。当学生感受到被尊重，便会主动参与到学习中，充分发挥自己的主观能动性。

读罢此书，我深感教育是一场充满爱与智慧的旅程。教师需要不断创新，用独特的方式引导学生；要用心去关爱每一个学生，助力他们成长。我由衷希望未来的教育中，能涌现出更多这样与众不同的教室，让每个学生都能在充满爱与活力的环境中，绽放属于自己的光芒，实现人生的价值。

教室里有个多嘴人读后感篇5

人物介绍：有点胆小的双胞胎哥哥马一左，胆大包天的双胞胎弟弟马一右，认为自己漂亮的像公主的蓝心淼表姐声音小小个子小小的米小小做梦也想当班长的苏秘喜欢模仿余多多的沙莉莉总是笑嘻嘻的可爱男生童铁弟总是欺负一年级小孩儿的胡子原喜欢凑热闹的好好先生马先生超级爱逛街的马太太最漂亮的小乔老师好词：话音刚落、拾金不昧、念念不完、自告奋勇、一模一样、有眼无珠、眉飞色舞、无影无踪、好句：

1、欢快的音乐恰如其分地响了起来，《绝佳拍档之教室里有个多嘴的人》读后感。

2、有一枚漂亮胸针，挂着珍珠。

主要内容：

1、写不完的表扬信：因钟小闹拾金不昧一事引起，马一右把全班同学的好事写在信里交给校长……

2、传来传去的小纸条：在美术课上，一个纸条砸中了马一右的脑袋，马一右把纸条传给其他同学…

3、马一左请客:因米小小帮马一左太多了，所以马一左要请米小小吃雪糕，读后感《《绝佳拍档之教室里有个多嘴的人》读后感》。

4、蓝心淼表姐驾到：小香姨妈要去探亲，所以要把女儿放在马一左家……

5、公主的小矮人：表姐喜欢玩白雪公主的游戏，要双胞胎扮演小矮人……

6、马一右的签名：马一右想当明星，白送橘子给同学……

7、评选优秀班级：因马一右和米小小吵架，评选优秀班级泡汤……

8、临时班长：江渺得了病，小乔老师让苏秘来当班长……

9、教室里有个多嘴的人：这个人就是苏秘！

10、白雪公主变成紫雪公主：白雪公主有七个小矮人，紫雪公主有二十一个小矮人……

11、交换作业：马一左和马一右交换作业……

12、小乔老师的小帮手：马一右想做事小乔老师让马一右……

13、贪吃的小姑姑：这几天米小小有点烦，因为她家来了个贪吃的小姑姑！

14、青蛙王子很郁闷：学校要演一部童话……

15、小乔老师有点胖：原来小乔老师要生宝宝了……

16、小宝宝的名字：知道小乔老师生宝宝，全班讨论小宝宝的名字……

17、失踪的值日生：这个值日生是马一右！

18、还不能再见：蓝心淼表姐还不能走……

感受：从晓娜姐姐写的绝佳拍档1到绝佳拍档5，部部都是好看的，我从晓娜姐姐的绝佳拍档5里看到她还要写绝佳拍档6！我真期待。

教室里有个多嘴人读后感篇6

这个世界上有很多奇迹的发生，但你有听说过“会飞的教室”吗？它会带你去世界各地参观，不用翻开书你就能变得才华横溢，谁不想过这样的日子呢？不过，这只是几个少年表演的课本剧罢了！这就是名书《会飞的教室》。

这是一本以为主题的故事书，它是由德国作家艾利克·卡斯特纳创作的。情感丰富的姚尼、满腹才华的戴马亭、沉着稳重的塞巴修、胆小如鼠的邬理以及争勇好斗的马提斯都令人难以忘怀。他们虽然性格迥异，却十分珍惜他们之间的。

在前夕，班长戴马亭收到了爸妈寄的信，因为家境贫寒，没钱给他，所以他被迫留在。这时，他的“救命稻草”培克把自己的年薪——这是和“禁烟”一起去的钱，给了戴马亭，让戴马亭回家何亲人团聚。从中我明白了，每个人都会遇到困难，我们不能被眼前的困难击败。我们要努力，勇敢地面对人生，心中要充满希望，只要有一丝希望，就会有一天会成功的。这让我想起了“艾滋病小斗士”恩科西，他的父母早就离开了他，而他又身患艾滋病，他知道艾滋病的可怕，但却没有放弃，他明白，只要满载希望，自己就不会被“死神”选中。

我合上了《会飞的教室》，这让我领悟到了一个深刻的做人哲理：之间要团结友爱，互帮互助。正如一句话所说“在家靠父母，出门靠”，如果有困难，我们要尽其所能地去帮助他。它也说明凡事不能鲁莽冲动，事前一定要考虑周全，只有一身蛮力是远远不够的。这同时也教育我要有一颗宽容他人的心，如果别人打了你一拳，踢了你一脚，作为，也不要较真，要是火烧成怒，会越打越凶，到最后，还不是打个两败俱伤，友谊断裂，你认为值得吗？

“会飞的教室”是虚幻的，但这本书点燃了我心中的“希望之火”。“兄弟齐心，其利断金”，做任何事光靠自己一个人是做不了大事的，很多人团结一心，大家一起想办法，这样离成功还会远吗？

教室里有个多嘴人读后感篇7

成功缘于坚持！

暑假我看了很多好书，在书中我认识了很多新朋友，其中我最喜欢的是《木里的故事》中的木里。木里是一个积极开朗，乐观向上的阳光男孩。他爱穿橙绿相间的衣服和咖啡色裤子，爱吃巧克力。他说他长大后要开一家巧克力工厂，虽然大家都不以为然，但他仍然坚持自己的想法。

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木里可不是一个嘴上说说就算了的人，他决定马上开始学习做巧克力。他先从收集大家喜欢吃的巧克力开始，观察包装盒和包装纸，仔细分辨每一种巧克力的味道，把配方记下来。积累一段时间后他就开始实践了，他鼓捣了好久，也听取了妈妈的建议，终于用自己的神秘配方成功做出了巧克力。爸爸妈妈尝了都赞不绝口，木里也更坚定了开巧克力工厂的决心。

看到这里我既羡慕又佩服，因为木里做了我没做到的事。之前我很想学轮滑，想踩着“风火轮”滑坡真是太帅气了。可是我怕摔跤，怕疼，更担心学不会被大家嘲笑。担心这个担心那个的结果是我一直没迈出学习的第一步。

看完《木里的故事》我决定开始学轮滑。我让爸妈给我下载了好多轮滑的教学视频，留心观察防止摔跤的动作，仔细研究滑行的脚法。做好准备工作后我就开始下场练习了。一开始，我的身体压根不听使唤，左摇右摆，怎么也站不稳。我开始有点心慌，想要放弃。但我又想到木里，他能坚持自己想做的事，并努力去实现。我还想起了我看《名人传记》认识的另一个朋友——华罗庚，他初中毕业后就被迫辍学，拖着病腿，忍着关节剧烈的.疼痛，一边工作还一边坚持自学。他说：“我要坚持下去，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”，最终25岁时，华罗庚就成为了蜚声国际的青年学者。从书上我看到了他们的坚持，也看到了他们的成功，这更坚定了我坚持下去的决心。我重新调整了一下重心，努力回顾着视频里的动作，学着将身体微微向前倾，手像翅膀一样左右叉开帮助身体维持平衡，脚抬高、用力蹬着轮滑鞋。一步，两步，三步……慢慢地，我终于滑得越来越快，路边的风景像一幅幅流动的画从我眼前掠过。滑翔的感觉真是太好了，我高兴地叫了起来：“我会滑轮滑了、我会轮滑了！”

我兴奋地踩着轮滑展示我的技术，眼前仿佛看到了木里站在我面前对我说：“你真勇敢，以后遇到问题也要像这样勇于尝试，坚持不懈，你就一定会取得成功的。最重要的是，当我们取得成功以后，那些汗水、泪水都会变成甜蜜的记忆。”我真感谢我的这位新朋友。

教室里有个多嘴人读后感篇8

初读《在与众不同的教室里》，它如同一把钥匙，为我打开了一扇全新的教育之门，书中的教育理念和实践，让我对教学有了深刻的感悟。

书中着重强调尊重学生的个性，这让我深受触动。每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的兴趣、天赋和学习方式。在过往的教学中，我虽明白这点，但在实际操作时，难免会因教学进度和传统模式的限制，忽略了学生的独特需求。书中那些与众不同的教室，教师们为学生量身定制教学计划，让每个学生都能在自己擅长的领域发光发热。这让我意识到，往后应更加细致地观察学生，倾听他们的心声，依据他们的特点调整教学方法，真正做到因材施教。

合作学习也是书中的一大亮点。在传统课堂，学生大多独自学习，缺乏交流互动。而书中描绘的课堂，学生们分组合作，共同攻克难题。通过合作，他们不仅能提高学习能力，还能培养团队协作精神和沟通能力。受此启发，我在课堂上增加了小组讨论环节。在一次语文阅读课上，学生们分组讨论文章的主题和写作手法，各小组热烈交流，思维碰撞出绚丽的火花。每个学生都积极参与，发表自己的见解，这让课堂氛围变得活跃起来。

书中还提到，教师要勇于创新，敢于尝试新的教学方法。教育并非一成不变，随着时代的发展，学生的.需求也在不断变化。教师不能墨守成规，要大胆探索新的教学模式。像有的教师运用多媒体技术，将抽象的知识变得生动形象；有的教师组织户外实践活动，让学生在实践中学习。这些创新的教学方法，激发了学生的学习兴趣。我也尝试在教学中运用情景教学法，让学生在模拟的场景中理解课文内容，效果显著。

《在与众不同的教室里》让我深刻认识到，作为教师，要不断学习，更新教育理念，关注学生的个性发展，积极探索创新教学方法。只有这样，才能为学生创造一个充满活力、富有成效的学习环境，让他们在知识的海洋中快乐遨游。

教室里有个多嘴人读后感篇9

人的一生有三分之一的时间是在学校中度过的，现在的老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生，我作为一名幼儿教师，由于我面对的孩子年龄比较小，时常也会因为这件事情感到头疼，今年我利用寒假的时间读了《教室里的正面管教》一书从中收获颇多，下面我就谈谈我从书中获得感受。

正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。在接受过正面管教培训的教师们的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功所需要的技能。正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习，感觉自己被赋予了力量。这是这本书中对正面管教的解释，虽然很多可能都是从中小学方面考虑的，但是我觉得同样也适合与幼儿园，因为每位孩子都是独一无二的而且每位孩子都需要得到尊重，尤其幼儿园的孩子，他们虽然年龄比较小，但是更需要得到尊重，让孩子们从小就学会尊重别人同样也要得到别人的尊重。

另外书中讲到的帮助孩子们在学校和人生中成功的三个信念：我能行；我的贡献有价值大家确实需要我；我能够以自己的力量做出选择对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响。以及帮助孩子们在学校和人生中成功地四项技能：我能自律和自我控制；我能与他人相互尊重地共事；我理解我的行为会如何影响他人；我能够通过日常的练习发展我的智慧和判断能力。虽然有一些对于幼儿园的幼儿来说他们不懂这是什么意思，不知道这是在讲什么，但是有一些是他们必须具备的。比如我能行我们必须从小培养孩子的自我肯定意识，这样才更有利于他们今后的发展，不管他们做什么事情才能更自信。还有我能自律和自我控制，有时我们与家长沟通时经常会提到孩子的控制力，幼儿年龄小他们的控制力也相对较弱，但是我们一直在慢慢的培养孩子们的控制力，比如再做某件事情时他能很好的控制自己的情绪、力度等。

这都是在幼儿园中孩子们需要学习和掌握的技能。在平常的带班过程中，我通常都是以奖励的方式让孩子们达到我想要的效果，以惩罚的方式让调皮的孩子安静下来，从而忽略了孩子们内心真实的想法。通过读这本书我觉得我得改变我以往的带班方式，要让孩子们学会为自己做的事情承担后果，而不是被动的接受惩罚。他们还能学到即使当自己无法控制所发生的事情时，他们也能控制自己对所发生的事情的反应。孩子们在得到倾听时会更愿意倾听别人。通过倾听别人的反馈他们能够获得对自己的情感和行为的理解，在一种没有威胁的环境中，孩子们会愿意为自己的行为承担责任。当出现问题时，孩子们会探究发生了什么事，什么导致了这件事情的发生，他们的行为如何影响了别人，以及他们如何做才能在将来避免或解决这样的问题。这才是我们教育的目的。ZW5000.COM

孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。但是我们也要适时地鼓励根据孩子们的发展需要做出及时的鼓励。这是这本书带给我的感受，相信在实际运用中会带给我更多的益处。

教室里有个多嘴人读后感篇10

正面管教倡导孩子们能够与他人互相尊重地学习与生活，在我们的课堂上学生们都能够受到老师对他们的尊重，只是目前来说，生生之间要形成一种在任何事情上都相互尊重，都能够自律，都会考虑到自己的行为会如何影响到他人的模式是不太现实的。

如果正面管教只在教室里面发生，学生一出教室，回到家庭，回到社会就没有了这样的氛围，甚至是相悖而行，可能一开始他们都还坚信社会上其他人也会用同样的心来对待自己，但是经历多了，发现事实并不是这样的，部分人就会觉得自己付出的真心可能不被别人放在心上，之前在学校里面建立的理想的为人处世的模式就被一点点地瓦解。

当然，教室里的正面管教是要尝试的，我们没有办法保证所有从学校出去的孩子都能够一直拥有着学习的勇气、激情和人生技能，但我们会尽最大的努力，让更多的孩子在踏入社会之前学会自律、学会尊重、学会判断。

我一直希望我的学生能够在我的课堂上学会倾听与自律，但用了各种方法都总是对某几个熊孩子是不奏效的。看了这本书之后决定试一试，当他们有人不注意倾听，在开小差的时候，不再是扣小组分，取之以让全班同学共同讨论解决办法，但是这样也涉及到一个问题：学生同样会用往常的思维来断定这件事情，就是扣分，把名单报给班主任，这是变相的惩罚，本质还是没有改变。这个时候教师就要站出来引导一下了，让同学们提出更具建设性的意见，不能呵斥或者羞辱违反纪律的学生，也不能影响正常的学习，代之以譬如让他一定要完成本节课的之类的，当然，这事情肯定得学生去想，不然又变成了教师“告诉”学生，而不是“问”学生了。

说到与学生的“情感联结”，13个教学班，将近500个学生，我到现在还有大约几十个孩子叫不出名字的，说来挺惭愧的，上学期跟三年级的孩子们说到期末一定记住你们所有人的名字，看来只能这学期末才能实现了，每周一节课，而且隔一段时间又换座位，要记住他们就更具挑战性了。连名字都记不住就更难情感联结了，学生会觉得老师不重视他，所以这半学期三年级的目标就是认识全部学生，然后下半学期再来考虑其他。

教室里有个多嘴人读后感篇11

《教室里有个多嘴的人》是由商晓娜写的，书中介绍了一对双胞胎兄弟马一左和马一右，他们长相一样，性格各异。马一左很善良，马一右很勇敢。他们一起对付高年级的男生胡子原，一起给女生米小小挑选生日礼物，就算写作文，他们也会不约而同提到对方。我觉得书中米小小的胆子很小，蓝心淼表姐很自以为是，男生胡子原很喜欢以大欺小。其实同学之间不应该以大欺小，不应该自以为是，而应该互相帮助、团结友爱。这本书的故事情节很有趣，让人看了还想看。

我建议大家多看课外书，既增长课外知识，又能拓宽视野。

教室里有个多嘴人读后感篇12

“一本好书，就是一轮太阳。”这是《会飞的教室》序言里的话。刚看到这句话时我是一知半解，但当我读了第一页，就完全被书中情节深深吸引，满怀愉悦地陶醉于书的世界中。这部书讲的是德国吉奇蒙中学的同学们为迎接圣诞节而排练演出，在排练前和演出时的故事。它出自德国的卡斯特纳之手。

在校园里的生活着一群可爱的孩子，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，大胃王马提斯，胆小鬼邬理……圣诞节前的平安夜，《会飞的教室》正式开演了，每个孩子都很认真地演出，塞巴修扮演的老师摸着胡子，对同学们讲着火山知识，背景是戴马亭精心绘制的火山，红彤彤一片，喷吐着滚滚的泥浆，栩栩如生。然后他们又来到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽灵长者投入地背诵着诗诗歌，许特嘉扮演的小女孩从空中慢慢降落，唱着优美的“平安夜之歌”，演出在这悠扬的歌声中结束了。由于大家团结一心，都想为这个团队出一份力，尽心尽力演好自己的角色，演出获得了成功。

在这本书里，我学到了可贵的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要识大体，顾大局，为集体而奋斗，不能因为一些小事而斤斤计较;我也学到了坚强，戴马亭家里贫穷，但他不屈服，成绩优良，在生活中我也不能向困难屈服;我还学到了关爱之心，老师伸出援助之手帮助学生，学生帮助老师与故人重逢，齐心协力救出同学，治好同学的心病，更重要的是我进一步认识了自己、友谊、恩情、信念、执着与爱……让我了解到怎样做一个真正的人。

没错，一本好书，就如一轮太阳。让心中的阳关照耀每一个角落，让爱永远传递到每一个人身上，让每个心灵都不再有黑暗、寒冷，最终让我们这个可爱的世界充满希望和生机。

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