以渡口为题写一篇作文

2025-09-02 以渡口为题写一篇作文

以渡口为题写一篇作文(收藏10篇)。

在我们的日常生活中，许多人都有作文的经历。作文是将内心的简洁语言转化为规范、易于他人理解的外部语言的过程。若在写作时感到无从下手，下面是小编精心整理的关于“渡口”的10篇作文，供大家参考与学习，希望能助你一臂之力。

以渡口为题写一篇作文

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回忆给一个人的感觉总是特别的，无论它是好是坏。我们总是在遗憾失去了曾经的美好，却又不断地因此在失去此刻的美好。

张爱玲曾经说过，回忆这东西若是有味道的话，一定是樟脑的味道，淡淡的却让人无法忘怀。是啊，我们生活在当下，可能经常无法去细细回忆过去那些令人难忘的瞬间。但是，总会有那么一个时刻，会让你突然记起曾经的'那个瞬间，那种感觉。

青春总是值得回忆。我记得《那些年》那部电影中的男主人公说：“我想这个世界因为有了我，而有一点点的不一样。”青春时期的言语，总是那么的狂傲不羁；但一定会有一个人、一种感觉，一种动力让你难忘，让你在繁忙的当下找回最初的那种感觉，我想这便是回忆的力量。

《罗马假日》里那一天快乐的回忆，让一个人为未来而努力；《泰坦尼克号》里杰克与露丝的回忆，让一个人为了爱勇敢地活下去。这些都是回忆给我们的美好，给我们的力量。记得《红玫瑰与白玫瑰》里有这样一段话：每个男人的生命都至少有两个女人，一个是白玫瑰，一个是红玫瑰。娶了白玫瑰，久而久之，红玫瑰变成心头的朱砂痣，白玫瑰则成了饭粘子；娶了红玫瑰，它便成了墙上一抹蚊子血，白玫瑰则化为床前明月光……你看，有些回忆总是让人因为隔着时光的薄纱而倍觉美好与浪漫。

回忆固然美好，但我们如果只生活在过去，而忽视了现在和将来，那么那些回忆最终也会变得残破不堪。

张国荣曾说过：“人的烦恼就是记性太好，如果可以把所有的事都忘掉，以后每一日都是个新开始，你说多好。”我们应该要正视过去，但更应该珍惜当下，憧憬未来。

如果苏轼只沉溺于与妻子王弗的感情，没有勇敢的追寻自己的幸福，又怎会有与朝云的恩爱时光？如果卞和只沉溺于被人施以酷刑的痛苦，为将那血泪融合于和氏壁之中，世上也不会有那么完美的和氏璧，也不会有“完璧归赵”这一佳话了。

回忆是花种，在时间的滋润下它发芽、开花并愈发美丽，但执着于此，现在和未来都将无法成为那坚硬的果实，让我们收获。

如果美好的东西终究要失去，那么就偶尔匀出一点时间慢慢回忆吧！

身后站在旧时光，前行的渡口旁，虽然找不到一朵可以相送的花，但我们仍旧可以带着美好的回忆，与它握别。

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给我所爱的和爱我的人——愿我们各自找到自己的天空。

在这之前，请允许我先讲一个故事。

在一个遥远的小山村，通往外界的路隔着一条河。村子里没有能工巧匠，可以在河上搭一桥，尽管这条河并不是太宽。后来便有村长提议，由村里年轻力壮的男子来当船夫。只管度人，其它吃喝住行等生活杂事都由村里人提供，还有媒人主动来替他说媒。青年男子揽下了这份活儿，并且为之坚守。他渡着船，船渡着人，当然船还渡着他。只不过是在那个仅有的湖面往返。时光将功绩烙在他的年上，写在他花白的胡渣里。他有了自己的`儿子，并长大成人。一天，他的儿子要求他把自己渡到对岸。他要向那些远行的人一样追逐梦想，儿子并不想向他一样的一辈子子平凡。他把儿子渡到彼岸说“每个人一生的忙碌的找寻都在找一个渡口，渡自己到向往的天堂。人渡我时我随渡，人不渡我时我自渡。我在渡别人时我也把自己顺带渡了过去，希望你也找到你的渡口。”

很多人奔跑着、忙碌着但是会偶尔忘记自己所要找寻的是什么，或许只是受生活的压迫，这一点有时又真是的存在。就像我读书的时候学校有一个综合培养方案，上书“抄正楷三万字。”不管你愿不愿意，都得执行。其实有些时候我把它理解为人渡。

人生总要找那么几个词语来形容。童年、少年、青年、壮年和老年。我们的每一个形容词的到来和迎接下一个新词的时候，抑或许是在接受完所有这些形容词的整个过程。总是有着人渡的影子。父母、亲属、教师家人甚至我们所经历过的所有都一直在渡着我们。不管我们承认不承认，知道不知道，总之他们都真实的存在着，也从未停息。而他们所做的一切，旨在渡我们到彼岸。

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古诗词名句默写（10分）

【小题1】______________，日高人渴漫思茶。（苏轼《浣溪沙》）

【小题2】过尽千帆皆不是，______________。（温庭筠《望江南》）

【小题3】关关雎鸠，在河之洲。_____________，___________。（《关雎》）

【小题4】锦江春色来天地，___________________。（杜甫《登楼》）

【小题5】______________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

【小题6】为了创建文明城市，提升城市文化品位，我市相关部门向市民征集含飞鸟的诗词佳句，镌刻在公园的山石廊柱上，请推荐你最欣赏的连续的两句：_____________________，____________________。（课内外均可）

【小题7】黄河是中华民族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写两句与黄河相关的完整诗句：_____________________，___________________。

依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

①.等到月升中天，清光从两棵梨树间筛洒而下，地上阴影，此时尤为幽绝。

②.学校正积极　春季运动会，各项工作都作了明确而细致的分工。

③.一群四五岁孩子表演的《猫》剧十分有趣。他们或唱或跳，或打或闹，将猫的各种举止神态模仿得。

④．用心去花开的声音！你会发现那才是天下最美的风景！

默写，或根据课文填空。（16分）

【小题1】《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是______________________ ，______________________。（2分）

【小题2】《赤壁》一诗蕴含机遇造人的'哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情又是想像的诗句（小中见大论东吴命运）是：_____________ ，____________。（2分）

【小题3】《过零丁洋》中脍炙人口，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改，（大义凛然、舍生取义）的诗句的句子_________,__________. （2分）

【小题4】《水调歌头》词中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿（集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉）的句子是: _______________。（2分）

【小题5】《山坡羊.潼关怀古》曲中的主旨句是______________；______________。（2分）M.ZW5000.Com

【小题6】《赠从弟（其二）》诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：____________________。（2分）

【小题7】《送杜少府之任蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：____________________。（2分）

【小题8】屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句：____________________。（2分）

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（3分）

【小题1】花间一壶酒，独酌无相亲。（李白《月下独酌》）

【小题2】黑云压城城欲摧。角声满天秋色里。（李贺《雁门太守行》）

【小题3】，在河之洲。窈窕淑女。（《诗经》）

【小题4】，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知。（《孟子》）

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1、阅读古诗，回答问题

桑茶坑道中

【南宋】杨

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

（1）这首诗的前两句描写了风日、________、花堤和________等景物。

（2）这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

2、阅读下面这首古诗，完成下列小题。

田园乐

〔唐〕王维

①萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。

②牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

（注）①落落：松高大的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。

（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。

3、诗歌鉴赏。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？

（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。

4、阅读诗歌，回答问题

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【译文】不知从哪儿传来了悠扬的笛声，它随着春风传遍了洛阳城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，谁不会萌发思念故乡的深情呢？

【作者简介】李白（701～762），字太白，号青莲居士。唐代诗人。与杜甫齐名，世称“李杜”。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。有《李太白集》。

【主题思想】这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。

（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

（2）对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A、首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有继续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B、第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

C、此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D、全诗紧扣一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。

（3）本诗表达了作者怎样的情怀？

5、阅读诗歌，回答问题

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（1）“龙钟”和“泪不干”描绘了诗人怎样的神态？

（2）想象一下，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”会是一种怎样的场面？从中我们可以感受到诗人怎样的情怀？

6、阅读下面这首古诗，完成题目。

晚春

[唐]韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者的情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。

（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。

7、阅读下列古诗，完成下面小题。

①移家别湖上亭

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（注释）①移家：即搬家。

（1）古人写诗讲究炼字，诗中的“系”字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。

（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

8、阅读下面的古诗，回答问题。

苔

袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

（1）本诗中的“苔”有哪些特点？

（2）“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。

9、阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。

（2）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。

10、诗歌赏析

绝句漫兴九首（其七）

〔唐〕杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母□。

（1）诗中展现的是一幅①________（填季节）风景图，从②________这一景物可以看出。

（2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾“□”处，并简述理由。

A、眠B、憩C、玩

我选（________），理由：________

11、阅读下面诗歌，完成下列小题。

题春晚

（宋）周敦颐

花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

（1）下列说法有误的'一项是（）

A、全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面，静谧而富有生气，表现诗人内心的兴奋。

B、诗歌朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如，昏鸦/数点/傍林飞。

C、本文写景的三句诗，句句紧扣“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。

D、樵夫渔人，担柴捕鱼，一路归来，从“遥见”可知，作者的视角是远望。

（2）请你展开想象，描绘出“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”所表现的画面。

12、阅读下面两首古诗，完成两小题。

采莲曲

唐·王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（1）诗歌第二句“芙蓉向脸两边开”用了衬托的手法，明写________，实则为了衬托出________之美。

（2）请赏析“乱”字的妙处。

13、阅读诗歌，回答问题

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【译文】江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里，处处蛙声不断。已过了半夜，约的客人还没有到，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

【作者简介】赵师秀（1170～1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。

【主题思想】这首诗写的是诗人在一个夏夜独自候客来访的情景。诗歌采用以景寄情的写法，展示了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

（1）“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

（2）诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

14、阅读诗歌，完成小题。

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。

（1）本诗通过________可以看出是________季节。

（2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？

15、阅读下列古诗，完成下面小题。

①移家别湖上亭

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（注释）①移家：即搬家。

（1）古人写诗讲究炼字，诗中的“系”字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。

（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

16、阅读下面的古诗，回答问题。

早作

（宋）裘万顷

井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。

斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。

【注】①井梧：井边的梧桐树。②缄：包藏。③斗：北斗星。④河：银河。

（1）诗中“井梧飞叶”与“________”的景致非常具有秋天的味道。诗句“________”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。

（2）诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。

17、阅读诗歌，完成下列小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。

（2）通读全诗，用自己的语言说出“古风存”的具体表现。

18、阅读下面的古诗，完成下列小题。

柏林寺南望

郎士元

①②溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

③青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

【注】①精舍：寺庙，这里指柏林寺。②微径：指小路。③霁：雨停天晴。

（1）发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”的优美意境。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合内容分析。

19、阅读下面的诗歌，回答问题。

约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

（2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

20、古诗鉴赏

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）本诗流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是________。不想舍的又是________。

（2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？

⬮ 以渡口为题写一篇作文

苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”

千百年来，在人们眼里，命运是神秘莫测，不可把握，无法控制的饿一种神秘力量，是主宰人们一生的至高无上的主任，而人类则永远是命运的仆人和奴隶，半个世纪以前，一位比利时智者莫里斯梅特林克先生告诉我们，人们是完全可以成为命运的主任而非奴隶，这种能够把握，主宰和战胜命运的首要条件就是自信。因此，我认为自信是成功的基石。

一个人要自信，就要克服自卑，树立自信。1951年，英国女医生弗兰克林从自己拍摄X射线衍射中发现了DNA双螺旋结构，经过研究，她大胆地提出了假设，并以此为题做了一次很出色的演讲，然而许多人对她的发现提出质疑，怀疑她的照片的真实性和假说的可靠性，在这些压力下，弗兰克林也开始怀疑自己：作为一个普通医生，提出这样高森的理论问题，或许太不自量力了吧?她动摇了。于是，她公开否认了自己提出的假说，也没有再继续研究下去，后来在1953年，其他科学家却证实了这个假说，不自信的弗兰克林与成功失之交臂了。

人生的航船由每个人自己掌舵，鼓起自信的`风帆，千帆竞渡，抵达成功的彼岸。

著名天文学家，自然科学先驱哥白尼，第一个对影响人类达千年之久的托勒玫地心说提出怀疑，否认。遭到无数千万人的反对及压迫，但他自始自终都相信自己的“是地球绕太阳旋转而非太阳绕地球旋转”的理论，也没有轻言放弃，最终，其日心说被应证了，哥白尼也成功了。如果，他在人们提出怀疑的时候也怀疑自己的能力，他就不会有后来的成功。

自信并不是自负，自负的人喜欢制造虚幻的自我满足，希望得到超过自己实际价值的肯定，但往往适得其反，有个同学第一学期当上了班长，没想到这个学期一开学，他就落选了。他忿忿不平，其实是他太过自信，盛气凌人，才会落选的。

这些例子告诉了我们，自信要克服自卑，自信不是自负。有了自信，我们才有可能同向成功的彼岸。

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曾几何时，我是一个爱哭，爱闹，爱耍脾气的小女孩;曾几何时，我是一个对自己没有信心的人。是她让我很少与人交往，走路总是低着头，我认为人家总比我强，我是世界上最差的女孩，没人比我再差了。

在小时候，我考试考了全班第一，放学后，同学们议论说：“你看，张倩，考了第一，他真棒。”我见他们在议论什么就跑过去问;"你们在讨论什么。”你，你考了第一。“那是我赶巧”。

这件事情过去了好久，直到有一天，我在电脑上看了一篇文章《抬起头来最美》文章写了：有一个小女孩叫芳芳，他走路总是低着头，觉得自己不好看，他以为老师忽略了她，在家里他认为爸爸妈妈只喜欢漂亮的姐姐和聪明的弟弟。他变得内向起来。直到有一天她上饰品屋买了一个蓝色蝴蝶结，店主直夸她好看。他慢慢抬起头来，走出门外，同学们见了她主动说：“芳芳，你抬起头来真美。”老师说：“芳芳，你抬起头来真美。”回到家里，爸爸妈妈都说：“芳芳，你抬起头来真美。”还亲了她一口。他以为是蝴蝶结带给她的'美。他跑到镜子前，一照，蝴蝶结没了，他回忆起人们说过的话，顿时明白了什么。

读了这个故事，我知道了：做什么事都要有自信，因为你越有自信，就会有魅力。昂起头来是最美的。

那篇文章真的带给了我很大的帮助，是他让我看清了我。

我也不知道是怎么回事，我不是一个再哭泣中寻找安慰，我不再是一个爱哭，爱闹，爱发脾气的小女生。我学会了放飞。

通过这件事，我要告诉人们：我，不再对自己没有信心，我，要时时刻刻充满信心。我是世界上最棒的女孩。”

以后，无论我作任何事都要对自己有信心，我是世界上最棒的女孩。

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诚信是每个人必不可少的，如果没有了诚信，就等于没有了一位好朋友，如果丢失了诚信，就永远也回不来了。

我也有一件类似于一位朋友对我失信的一件事。

有一次，星期六了，我和我的一位好朋友在公园里踢足球，踢的踢的，有点儿累了，我们坐在一起喝水，它忽然说：“要不咱们明天去万家小学的大操场踢足球吧!”我爽快的答应了。说完以后，我们又去踢足球了，到了中午，我们就各回各家了。临走前，我说：“咱们明天一定都要去万家小学的大操场哦!8点，一定要记住来!”他也爽快的答应一定要来。

到了第二天，我先去了大操场，我四处张望，说：“怎么不在，也许还没来吧!我再等一等吧!”正好，那里有4个人在玩扑克，我就走过去看他们玩扑克。一直看，一直看，一看表快9点了，心里想怎么他不来了，我那出手机给他打了一个电话，原来，他今天还在写作业，却忘了我们之间的约定，我立马挂了电话。心里伤心的讲：“哼!我在这儿辛辛苦苦的等他，他却忘了我们之间的约定。”

一个人要是没有了诚信，就好没有了一切一样，每个人要是有了诚信，就顶如什么都有了。

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诚信就是诚实，守信用。对自己，对他人，对集体要有责任感。我们的父母老师常常教育我们：“从小要做一个讲诚信的人。”

古往今来，关于诚信的故事数不胜数。古代有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子；近现代有列宁按时还书，邓颖超冒雨赴约等等。

想必大家都听过《狼来了》的故事吧。从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。故事中的小男孩由于两次欺骗村民，失去了别人对他的信任，最后导致羊都被狼吃了。

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由此，我不禁想到了自己，想到了自己的一件不诚实的事情。记得在我上三年级时，有一次，我向邻居姐姐借了一本书，并答应她五天之内归还。但是，我读了那本书后，对那本书爱不释手，想把它占为己有。于是，我就把书给藏了起来，骗姐姐说：“姐姐，那本书被我弄丢了，我找也找不到。”姐姐听了很生气，还说以后不再理我了，不和我做好朋友了。

虽然这件事已经过去两年了，可是，我总觉得这件事好像就发生在昨天。它给我的教训使我终身难忘，激励着我今后要做一个诚实守信的好孩子。

中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，我们应该将其发扬光大。古人有“君子一言，驷马难追”的“喻世明言”，今人有“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成”的“警世恒言”，可见诚信在为人处世、立身行事之中有多么重要。

因此，我们从小就要有一颗诚实的心。面对社会，面对家人，面对朋友，做到诚实守信，因为它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。所以，只要答应了别人，一定要履行诺言。诚实守信，从我做起。

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各位老师：

下午好！

我说课的题目是《边城》，我将从以下六个方面完成我的说课

一、说教材

1.地位与作用

《边城》选编在高中语文第二册第一单元，这一单元是小说单元，本单元是高中阶段的第一个小说单元是高中小说学习的起始点，可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。

2.教材分析

《边城》是沈从文的代表作，最能代表他的创作风格和特色。在《边城》里，通过湘西的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情，通过男女之爱、祖孙之情、兄弟之亲、睦邻之意生动的表现了他心中的缠绵质朴的爱和人性的美，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”。为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。小说是以人物刻画为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的叙事作品。人物、情节和环境是小说的三个基本要素。通过《祝福》的学习，学生已初步学会了通过小说三要素来鉴赏小说，特别是三要素中人物里的肖像描写和对话描写，在这篇小说的学习中，教师将进一步加强这方面的指导，这对学生今后鉴赏和把握小说起着提纲挈领的重要作用。

《边城》被人们誉为“田园诗的杰作”，“一颗千古不磨的珠玉”。作者用了较多的笔墨描绘了边城人们的人情美、品性美、风俗美、风景美。文字清亮明净、潇洒随意，在优美的文字中让人感受到一种似乎已为我们所陌生的自然、优美、健康的人性，那种如大自然本身一样凝重、明慧而又本色真实的人生形式。读这样的作品，我们获得的不只是文学艺术的美的享受，更有着对我们心灵人性的滋养与疗补。

根据教材的地位、作用及本单元的教学重点“学习分析人物形象和环境描写所起的作用”，我确定我的教学目标是：

３.教学设想

本文是一篇自读课文，根据课文的具体特点，制定了两个教学目标：

⑴品读本文诗化的语言，体味小说所表现出的人情美、人性美。

⑵较深层次领会作品的文化内涵，提高学生对现当代小说的鉴赏能力，

以上两个目标用一课时完成。

以翠翠为主线,体味人物情感中所展现的人性美，人情美，这是教学重点。以学生为主体，引导学生仔细阅读，理解文中情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画，品味语言之美，这是教学难点。

二、说教法

从现实角度看，目前中学生受影视文化影响较大，感受理解文字的能力日趋退化。因此，语文教学有必要促使学生通过语言把握思想，有必要不断强化学生的语言实践。从学习的心理规律来看，阅读主要是一种内隐的心智活动，内心的激荡与外表的沉静是和谐的。争辩、交流是支脉，沉思、吸收是主流。因此，我主张素面朝天的阅读风格，回到文本，读懂文章。在教学中，还应遵循教育心理学的量力性原则和最近发展区原则，针对学生存在的不同情况进行区别教学，考虑差生现有的学习可能性和优秀生的学习潜力，帮助他们各自达到自己的最近发展区。因此，我采用自读、探究、审美同步教学法：

1.“自读”。自读课文，并查找相关作者，作品的相关资料，写一篇读后感，培养“感悟”和“品味”课文的情感基础。

2.“探究”。围绕学生独特的体验，讨论，交流，使之由感至悟，对作品的认识提升到一个更高的境界。同时运用网络，扩大课堂容量，使学生能向更深层次探究。老师需注意“巧”点。

3.“审美”。适当拓展，提高境界，升华情感，使学生得到情感上的愉悦和美的享受。

三、说学法

当今倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。互联网的普及，使信息的流通更为迅捷，同时可以实现资源共享。可利用网络学习的方式，为学生创造一个自由的学习空间。真正实现以学生自学为主体的课堂，学生成为真正意义上的“平等的首席”。

1自主阅读：提前一周预习课文，概括故事情节，在周记中写一篇以《我眼中的翠翠》为题的读后感。

2反复揣摩，合作研究，感悟提升。

我们知道，评价、鉴赏能力是语文诸能力层级中的最高层级，在高考现代文阅读试题中对评价、鉴赏能力的考查已经成为高考的一个热点。在小说的评价、鉴赏中，理解关键词语对理解文意有着重要的作用。在这篇小说中让学生通过美读体会情感，反复揣摩翠翠情感变化的关键词语，再加上适当的有效的讨论。不仅能有助于学生理解这篇小说的抒情特色，又能够通过翠翠情感变化所勾勒的故事情节中体现的外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情,来把握小说对人情美人性美的歌颂。让学生在讨论合作中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏这篇小说之门的金钥匙。

3美读课文（包括分角色朗读主要对话，体会人物情感。）

人物语言是人物思想感情的直接流露，往往鲜明地体现着人物的性格特征。马克思说：“语言是思想的直接事实，思想的实际表达为语言。”所以抓对话理解对把握人物感情和性格有着重要的作用。开头让女生美读，有助于学生进入文章所描绘的世界。

四、说教学程序

（一）预习安排

有三项内容，分三次完成。阅读全文提前20天开始，提前一周完成读后感，交给老师批阅；提前2-3天利用早读认真研读课文及课后思考题；提前一天分发预习材料，为上课做好充分的准备。这样的设计是为了督促学生能充分阅读文本，同时对文本有完整的认识。培养“感悟”和“品味”课文的情感基础，可以有效实现“长文短教”。

（二）导入新课

1、导入新课（创设意境）

①播放一些湘西风情的图片，使学生对小说中刻画的独特而美丽的景色有一个感性的认识，同时给学生以充分的美感享受。

②介绍沈从文及其作品风格，介绍《边城》的写作背景，给出“边城”的解题。从时间、文化上考虑。

理论依据：

“好的开头是成功的一半”，注重导入情境的创设，是激趣的第一个重点，也是创设学习氛围的重要环节。

（三）介绍整个小说的情节（找一学生复述故事）

这篇课文是节选的，知道整个故事情节有助于把握情节之间的联系和理解文意。

（四）整体感知,把握情节.

在预习的基础上,进一步熟悉课文,概括各节的具体内容.因为这篇小说属于节奏比较缓慢的抒情小说，让学生熟悉情节是理解课文内蕴关键。

设置疑问：（在充分激活学生情感的基础上，因势提问，解决写了什么的问题）

1、指出小说“写了什么”？

明确：以“爱”为中心，围绕一个“爱”字展开一件件故事。

2、提问：课文中体现了哪些“爱”？（附板书）

明确：祖孙之爱；男女之爱；兄弟之爱。

（五）美文美读

此为这堂课的重要环节，大约需要10-15分钟，重难点的突破亦在此。

新的课程观要求“语文教学要尊重学生的个人感受与独特体验，鼓励学生发表富有个性的.见解是提高学生语文能力的需要”。故在设计上以学生合作探究、多向交流为主，教师只是学习的促进者。（诵读有助于我们进入作者的情感世界，有助于我们得到读者与作者角色的愉悦，有助于我们更好地品味语言；教师点拨应根究语段的特点有所侧重，但应抓住“景”“情”二字）

因为翠翠与另外几个主要人物都有密切的关系，所以讨论以翠翠为主线，通过品析语段，品味语言，进而感悟湘西民间独具的人情美，人性美。

（六）分析人物形象

1翠翠形象

讨论一：你觉得翠翠是个什么样的女孩？在课文中找出描写翠翠情感变化的关键词语，仔细观察和揣摩这些词语及其内在的关联，这种关联其实构成了一条翠翠感情变化的线索，让学生结合作者写作风格和课文背景理解这些情感背后的因素是什么。赏析品味，互动探讨：（在学生满怀兴趣和探究的欲望时，让他们自学讨论，运用“自读讨论法”，解决怎样写的问题。教师多角度层层挖掘，适时点拨，开启心智。）

“凄凉”—“胡思乱想”—“哭起来”—“神往倾心”—

“顶美顶甜”—“吃了一惊”—“沉默”—“吹不好”—“柔软”

设问让学生揣摩情感：

（1）翠翠为什么心中有些“凄凉”？（抓凄凉的含义：寂寞冷落）

（2）翠翠为什么“胡思乱想”想离开祖父，想让祖父着急呢？

（3）祖父不理会她真是她“哭起来”的原因吗？

（4）翠翠为什么会听母亲的爱情故事听的“神往倾心”，会觉得是“顶美顶甜”的梦呢？（“虎耳草”的寓意？）

（5）翠翠“吃了一惊”，“吹不好”芦管说明了什么？

通过设问让学生理清了翠翠心理变化的这条线，这其实是纯情翠翠的爱情由朦胧变清晰的过程。

通观全文总结翠翠的形象：

天真善良，温柔清纯。和外公相依为命，对其关怀备至。对于爱情羞涩又真挚，后来傩送出走她又矢志不渝的在等心上人回来。是一个理想化、纯美化的形象。

2爷爷形象

小说以翠翠的情感变化为线索，翠翠的情感变化离不开爷爷，表面上看，祖孙两在生活上相依为命，互相照顾，其实更重要的是爷爷在精神上感情上非常理解呵护翠翠。文章中有多处体现，让学生找出来：

（1）讲翠翠父母的故事——告诉翠翠应该怎样去爱

（2）去城里打听却不告诉翠翠——给她余地，不影响翠翠的选择

（3）第三节对话——爷爷十分尊重翠翠的感情，把提亲的事当笑话讲。（这部分找学生分角色读去体会，老师点拨）

（4）翠翠心乱了，吹不好芦管，爷爷给她吹，吹的她心都软了。——理解翠翠的心

（5）当傩送出走，翠翠确不知情，翠翠让爷爷唱歌，爷爷唱的是傩送唱的歌翠翠就又摘了一把“虎耳草”。——心疼翠翠，其实是一种复杂的感情。

我们通过翠翠的这条感情线索，看到了爷爷对翠翠在爱情上那么无微不至的呵护，生怕有一点点对孙女的影响，这种来自心灵的爱护是那么的让人感动。

爷爷形象总结：

中国传统美德的典范，勤劳，善良，对孙女爱怜备至，特别是为翠翠爱情，默默的操心担忧，对其心灵呵护备至。

3天保傩送兄弟

两个人都深爱着翠翠，他们的爱情“决斗”方式确是最淳朴的唱歌，当天保知道自己歌比不过，翠翠喜欢的是傩送时，自己选择了孤独的离开，成全两对有情人，但他最后却死于意外，而傩送因为哥哥的死内疚，也选择了离开。

讨论后教师作小结，体现教师“导”的作用。

讨论二：谈谈你对课文主题的理解（结合文章题目“边城”及课后思考练习一，探讨主题，此问题依学生的情况而定，教师根据实际把握难易度）

五、课堂小结

全文通过细腻入微的逼真传神的心理描写和情感变化来展现了纯真女翠翠的爱情由朦胧到清晰的过程，翠翠的情感变化这条红线一头是爷爷对翠翠爱情心灵上的呵护，另一头是线索所关联的情节勾勒出的湘西人民的敦厚纯朴的品性，作者在貌似不经意中，谱写了一曲充满人性美和人情美的美好诗篇。这美好的柔情也许只能存在于古老的湘西，那偏远的边地；这美好的柔情深埋在每个人的心底，那心中的一个角落。

六、布置作业

发展研究性阅读：请深入阅读，就如何开发湘西特色游这一问题提出自己的看法。并以四人小组为单位列好提纲，以备交流。鼓励学生拓宽学习视野，实现学生真正意义的自主学习，促进学生养成终身学习的习惯，实现为终身学习而教的目的。

我的说课到此结束，谢谢大家。

⬮ 以渡口为题写一篇作文

一、说大纲

《边城》《荷花淀》是高中语文第二册第一单元课文。属于现代文阅读单元。这两课都是小说，应该让学生进一步了解小说的三要素。这两篇课文从知识角度说，都着力表现一种人性之美。从思想教育角度来说，有利于让学生返朴归真，由《边城》感受上世纪初湘西少数民族纯朴的风情和善良的心灵。从《荷花淀》感受抗日战争时期在中国共产党的领导下新一代妇女的崇高思想觉悟和传统美德的有机结合。有利于提高学生的思想道德修养。沈从文和孙犁的语言都具有清新秀美自然的'特点。值得让学生反复体会摹仿。

二、说教材

这两篇课文写作年代不同，生活地域不同，一南方一北方，一种是人与人之间的纯朴情感，一种是先进思想武装起来的高尚情操。

《边城》是一部爱情悲剧，表现湘西苗族人民纯朴的心灵。《荷花淀》的思想境界就不同了，是新型妇女的爱国主义和革命乐观主义作品。

这两课的语文都十分优美，两篇文章的共同特点就是有诗情画意。可作诗体小说，值得学生好好品味。

三、教法

这两课都可以借助于多媒体教学课件。

《边城》可以让学生先观看电影故事片，可以使用PPT教学课件，让学生了解对作者的介绍，观看凤凰县城的优美景色。

《荷花淀》可以让学生观看有关白洋淀的视频资料。

从课堂活动上考虑，教《边城》可以让学生给课文加小标题，《荷花淀》可以让学生编故事提纲。让学生去分析结构。

还可以让学生分角色读课文。

可以就课文主题组织学生进行讨论。如翠翠为什么哭？

可以进行比较阅读，把水生嫂和翠翠进行比较，或把祥林嫂和水生嫂进行比较。