发现美好记叙文(3篇)

发现美好记叙文(篇一)

美好存在于每一个角落，像路边的小白花，信步悠然间你就看得到。

可能，在阳光明媚的早晨，呼吸着昨天下雨时残留下来带着草木香的风，用干净的玻璃杯装一瓶鲜牛奶，吃几块裹着酥糖的面包，拉开窗帘，让阳光洒遍屋子的每一个角落，让每一个地方都亮晶晶的，准备好迎接新的一天，这便是美好。

可能，揣着几块钱，狂奔到小卖铺，带着一大堆爱吃的零食满载而归。踢飞鞋子，重重地倒在沙发上，把零食一撕，把电视机打开，“咔吱咔吱”的零食声和电视中杂乱的信号声汇集成了一个美妙的下午。偶尔再看看窗外，花红酒绿，灯火闪烁的道路和安闲舒适、轻松畅快的小区依偎在一起，有一种奇妙的感觉，这就是美好。

可能，在放学途中收到了快递，是否会兴奋不已呢?我会，甚至无心欣赏风景，动作也比平时利落了许多，急急忙忙地跑上楼，大力拆开包装，看到自己期待已久的一本书、一个玩偶、或是一本手账等出现在自己面前时，心里都乐开了花，这就是美好。

美好从来不需要刻意制造，随处可及。但美好又很珍贵。它能给你带来心里的一些幸福感，同时美好也是很平凡的：运动后的一顿饱餐，夏天里的一屋空调……只要是让你感到幸福愉悦的任何事情，它们就都很美好。

朋友，以后你不该说美好是什么?低下头，或是抬抬头，就在路上，就在天空。今天，你遇见了怎样的小美好呢?

发现美好记叙文(篇二)

美好是什么？有说人说美好是黄昏后的落日，是饭后的一碗茶，是与友谊美好的碰撞……每个人都有自己的美好，而我的美好就是阅读。

遇见它，还要从小时候说起。在我四五岁的时候，母亲经常教我背诵古诗，那时的我觉得很有趣，短短的几句古诗词，读起来却朗朗上口，字里行间都有种魔力吸引着我，那时读书已在我的`心灵深处埋下了一颗小小的种子，让我对阅读充满了好奇。

后来，我上了小学，学习了拼音和汉字，它们就像画一样，一横一竖一撇一捺都像是一个个知心的朋友，它们手拉手排列在洁白无瑕的纸上，每日与我相伴。这时，我心中的种子已经萌发出点点嫩芽。我每天都会阅读，黄昏后，落日映在窗台上，晚上灯光照在书桌上，这时候，我便会捧着一本书读上几页，此时应该是这世界上最美好的事情吧。

时光流逝着，几年时间一眨眼又过去了，现在的我已经是个初一的大学生了。心中的小树芽早已长成了一株健壮的小树。书对我而言，成了一种不可或缺的东西。我喜欢它，喜欢那一个个如画一般的汉字，喜欢在字与字之间跳跃，喜欢在书的海洋里遨游，我喜欢与书交友，更喜欢那黄昏后悠闲的读书氛围。

我很高兴能在我的人生遇见美好，很高兴能在我人生未来的日子中依旧与它相伴，不论是小时候的古诗，还是现在的名著阅读，对我来说都是遇见的一种美好。

或许现在的你还没有遇见你的美好，但只要仔细观察、细心聆听、用心感受，就一定会遇见专属于你的那份美好。

发现美好记叙文(篇三)

书籍是人类的精神食粮。

——题记

书是一位益友，也是一位知识渊博的老者。读书的美好，就在于它可以让我们精神得到净化、灵魂得到洗礼的同时也充实自己的大脑。读一本好书就如同一位益友在同你讲话，以书相伴会让生活更美好。

孩童

孩童时，母亲给我一个方方正正的礼物——一本书。因为当时我不识字，便总是吵着让妈妈给我讲故事，每每到了听故事的时候，平时爱闹的我也难得安静了下来。那些美妙的故事，让我流连忘返。我沉浸在故事其中，感受着故事中的美好。

小学

上了小学，我学会了识字，开始自己读书。记得当时父亲为我买了一本成语故事，开始我只是被精美的封面吸引，到了后来我开始看其中的故事，感觉像是一位智者在同我讲话。在“叶公好龙”中，我认识了虚伪的叶公，在“高山流水”中，我认识到伯牙和子期之间深厚的友谊，为之佩服。在“画蛇添足”中，我懂得了什么是无知。随后，父亲又送给我一本书，名字叫《人类群星闪耀时》。这本书蓝色的木质书皮上点缀着金色的花纹，红色的条带书签夹在书中，好像一位穿着蓝色礼服的智者在迫不及待地想要和我倾诉一些历史事件，这种感觉非常美好。

初中

上了初中，我要学的东西越来越多，我和书的接触也越来越广泛，交到了更多的新名人朋友，如《童年》《林海雪原》《草房子》这些书，让我认识并了解了许多课外人物。在《草房子》中，我认识了勇敢的陆鹤、柔弱的纸月和聪明的杜小康；《童年》让我认识了专横的外祖父，看到了人性的扭曲，认识了阳光善良的外祖母以及正直的阿廖沙；《林海雪原》中偶遇了奸诈的座山雕，精明的杨子荣和开朗的小白鸽。

当我遇到我第一本书的时候，我便遇到了美好。有人可能会说这算什么美好，可我认为读书就是一种美好。一生与书相伴，岂不快哉？（公众号：平静初语）

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特殊的作业记叙文简短 3篇

主题作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，你一定希望自己写作的时候行如流水。面对作文题材时文笔不动？作文5000网的一篇《特殊的作业记叙文简短 3篇》应该能帮助到你！

特殊的作业记叙文(篇一)

今天是元旦。按理说，新的一年，新的开始，我应该很高心才对，可一想到作业，我怎么也“很”不起来。回想起放假前的那天下午，各科老师在我们班进进出出的情景？oh，my god！还让不让我们活了？虽然知道老师是为了我们好，可心里还或多或少的有点怨。

按照惯例，我懒懒地拿起手机，不情愿的查看老师布置的任务：今天的作业是：1、开开心心过元旦。2、送给爸爸妈妈爷爷奶奶一句真心的祝福:过去的一年里，最辛苦的就是你们。谢谢，我爱你们！3、帮他们做一件力所能及的事。

我的大脑顿时有点短路：这就是今天的作业？这叫什么作业？我忍不住来回翻看了一下：是不是还有别的，我没看见？可事实告诉我，真的只有这个，没有别的了。确确实实，这就是我们的作业，这就是我们老师在元旦这天给我们留的作业，一个独出心裁、独具匠心的作业。顿时，我的心里有一股热流涌动:说实话，我在我们班里还算是一个不错的学生，我自认为。可没有一天不埋怨老师的`：不是找这个学生谈心，就是找那个学生补习，天天哪儿那么多事？教好你的课就行了。也不知我哪儿那么多的不满意。现在我好像有点明白了，其实老师也不容易，天天起早贪黑，学校城里两头跑。家里的事得管，班里的事更操心，连放假还关心着我们，不仅是学习，还有生活。老师的用心何其良苦！

“春风潜入夜，润物细无声”,老师在谆谆不倦传授我们知识的同时，还不忘教导我们怎样做人。知识固然重要，但做人更重要，不是吗？老师，您放心，我会记住这份作业的，并且一定保质保量完成。再过两、三个星期就期末考试了，我一定会全力以赴，给您送上一份满意的答卷。

特殊的作业记叙文【篇二】

学过出自的《世说新语》的《王蓝田性急》后，我就觉得此文的说法不正确，总想验证一下。

于是老天做美。鸡蛋破天荒地打破了四元钱，竟然到了3.8元一斤。这多便于每人煮个鸡蛋，重新做一下这个实验呀！利用清明节假期的时间，我特意煮了四个鸡蛋。带着怀疑的态度验证这样个说法。心想怎么也不可能鸡蛋不坏。在老公在家的时候，我反复考虑了当时的条件，心想当时的地面不可能是地砖的，绝对是土地的。于是我到处找土地当试验田。最理想的地方是街门外。但是如果到街上去做，在门口跑过的人会不会笑话我傻。在家北屋试吧，又怕地板砖把鸡蛋碰坏了，我左右为难。于是决定找院子北墙根种花的地方试一下。老公拿着鸡蛋，用筷子刺，这是怎么也刺不坏的。“举以掷地”时，老公举到胸高，问我“这样行吗？”我觉得太矮，他又升到肩高，我感觉还矮，于是他举过头顶，丢到花池里，结果鸡蛋坏得特厉害。

心想，《世说新语》中的事是不是都是假的呀?我又打开《教学参考书》，查里面的故事的真实性。又查有没有王安期和王蓝田这二位。结果还真有。王羲之这个人物当然更有了。不行，我还要试一遍。反正还有三个鸡蛋呢。

于是又取来第二个鸡蛋，到沙发附近试验。先把鸡蛋扔到沙发上，鸡蛋竟奇迹般地蹦起来。我觉得特别好玩。于是我又想办法把地砖变成“土地”。在地上铺了两层爬爬毯，又铺了一层棉垫子。把鸡蛋从

距地面1.7米处往下扔，鸡蛋真的没有坏。于是我又想：是不是王蓝田这个人，身高矮，再加上他生活的时代都是土儿地，带屐齿的鞋又不便于踩鸡蛋？一系列的原因，让我相信了课文中的说法是真实的。

实践是检验真理的唯一标准。我的想法让我不只相信书本上的说法，让我学会怀疑古人，让我不再迷信权威。一篇小短文，让我和我的学生做了一次实验。并且在QQ上，我的学生还给我讨论了此事。一个想法，变成了一个试验，变成了一次讨论。意义非凡的写作课。且不说历史上的真实情况到底如何。

特殊的作业记叙文【篇三】

“哐”门被科学老师关上了，她在黑板上留下了几行字，这是我们的科学作业，不过这份作业有点特殊：让乒乓球在水中“潜水”。

我看着作业心里激动极了，“可以做实验喽！”我心想。回家后，我在盆里装满了水，准备开始实验。我把乒乓球放入了水中，然后松开手，乒乓球像个不听话的孩子般一下子蹦到了水面上。我又试了几次，可这顽皮的“孩子”就是不听话，一直在水面上“晒太阳”。

我看着这乒乓球顿时无计可施，于是向妈妈求救，可是妈妈对我一笑，然后给了我一个透明玻璃杯就走了。我瞧着这杯子丈二和尚，忽然我想到了个点子，我把乒乓球放在水面上，然后将杯口对着乒乓球倒扣入水中。这时乒乓球好像被我制服了，乖乖地溜到了水底，它又在水里优美地转个个圈，好像在观察水中的“美景”，我看着它兴奋地跳了起来。

原来杯内有空气，杯子扣在水中时，空气把水挤出了杯子，那乒乓球就自然沉在水底了。

通过这次实验我知道：遇到困难不可怕，只要你细心观察、用心思考，困难总会被解破的！

[热门]渴望记叙文汇总3篇

万事开头难，主题作文亦是如此，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。写作的开始就毫无头绪？《[热门]渴望记叙文汇总3篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

渴望记叙文(篇一)

渴望？渴望。渴望！

——题记

一、我渴望读好书

读书苦，读书累，读书还要交学费！那时，不懂事的我觉得读书像是被迫的。每天都得背着沉重的书包上学，又没有学到什么知识回家。总觉得读书既无用又无聊。而现在的我，除了吃饭、休息的时间，整天都埋在书堆里，不知什么时候我爱上了它。觉得生活中没有它就像是鱼儿离开了水。书，虽然不好读，但读书非常好，而且现在的我更想读好书。

二、我渴望给父母一个惊喜

自从踏入中学的那一刻，我的成绩并不像别人考得那么好。看着别人拿着优异的成绩单，我的心里头总有点惭愧。交同样的学费，在同一个教室里学，又给同样的老师教，而我却考出那样的成绩。上天却不可怜我这“几家愁”中其中的一家。看得年段第一的成功喜悦的笑容，真想有一次像她们一样，尝尝年段第一的滋味。希望能跟渴望的一样，考年段第一。给爸爸妈妈一个从未有的惊喜。

三、我渴望能考上一所好大学

小时总有听人家说过大学。我知道考上大学是所有读书人梦寐以求，但要考上它并非容易之事。读书时，大人们常说读好书将来考上大学，脸上多光彩啊！听他们这么一说我的心里总会乐滋滋的想一定会，而爸爸却会说，恐怕没有这读书的料子啊。往往我都会为爸爸说的这句话而不高兴。爸爸就对我们这么没有信心。每次想到爸爸的这句话我都会很认真地学习，实现我这个渴望。

渴望？渴望。渴望！我会全力以赴去实现我所渴望的每一件事。

渴望记叙文(篇二)

一个人，走在陌生的路上……

——题记

夜深，人静。

沉睡，这宁静的夜。

不想想任何事，却无法自己。不知何时才能邂逅自己那最美的身影。抱着仅有的一个希望，去喘息，去心跳，去感受，去实现自己唯一的愿望。

一个愿望，一个承诺，在指缝间逗留。残花败影，繁花落幕，有何物能永远绚烂？有何事能永远缤纷？有何爱能永远真挚？呵，现在的我，已懂了所有。

只是，走着，走着。

仰望黑夜的天，美，因黑而美，美的别出心裁，美的独具一格。不同于繁华事物，只因为它有自己的个性，有自己的特点，有自己那不同于其他事物的耀眼，不是千篇一律。它，比我勇敢。

徘徊在街角，星星陪伴，不知在街角徘徊了几多次。一次，就注定了一季的悲伤，是否，能仰望苍穹，去感受那“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈气概？遥望北国风光，看那“千里冰封，万里雪飘”的美景？不论怎样，他，比我豪气。

想遗忘，如风般无忧无虑，去追逐希望。轻柔的刮，总是那最真实的自己，没有虚幻，没有烦恼，没有寂寞，没有失落，总是快乐的生活着，来来往往。可，我达不到。因此，它，比我快乐。

曾经的一切过去了，不再回来。老天真是不公平啊，总是让我在回忆中生活，去眷恋那早已被某人遗忘的感情，总想像向日葵般天天微笑的生活，过全新的日子，可是，我办不到。自己是不是很傻，很笨？总以为很坚强，很坚强。却不知道，它，比我坚强。

风呼呼地刮，自己的心，犹豫。愿烦恼消失在秋天的荒诞，愿笑靥弥补在冬日的黄昏。渴求“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意；渴望“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”舒适惬意”；看那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的春日美景；时间仓促，是非也变得模糊。原来，任何事，也可以一笑而过，只是，me的心伤的太深。

想让自己飞翔，想让自己流浪，想让自己的记忆如花般凋谢。去追寻那风景迷人的挪威峡湾风光；天寒地冻的阿尔卑斯山；浪漫宜人的法国风情……高傲且愉快的生活。

这一刻，努力向月亮大喊，向星星大喊，向天空大喊；“我要起步了，别担心，我会坚强！”

——后记

渴望记叙文【篇三】

自由，能让我尽情玩耍，不受任何拘束；自由，能让我不用受父母的唠叨和责骂；自由，能让我像欢乐的小鸟一样在天空中尽情飞翔；自由……哎，自由，你为什么跑那么快呢？你为什么不过来呢？啊！我抓住你的尾巴了。但是，父母的唠叨让我极不情愿地放开了你的尾巴。自由，所有的孩子都需要你啊！如果孩子们没有了你，生活将会暗淡无光。我要呼吁，我要向全中国的人呼吁：我们所有的孩子都需要自由！

风，不知为什么，又吹走了我的自由。记得有一件事情，有一次，我刚刚从外面学习回来，一回到家里，我就迫不及待坐在沙发上，拿起了遥控器，开起了电视机，津津有味地看了起来。过了一会儿，妈妈过来了，见我在看电视，非常的生气，对我说：“快一点去写作业，怎么就知道看电视！”我说：“我刚刚学习回来，看一会儿电视，放松一下，怎么不可以？”妈妈无言可对了，只好拿出自己的“陈年老谷子”，说：“马上就要考试了，赶紧复习，还放松什么呢？”我听了，只好放下遥控器，想着又要做练习了，这让人心烦的作业像小山似的压得我喘不过气来。我生气地走到房间，“砰”得一声，把门关上了。写着写着，小伙伴们的欢声笑语不停地传入我的耳朵；小伙伴们的嬉戏玩耍的场景不断地映入我的眼帘……最后，我趴在桌上睡着了，梦见自己正在快乐地玩耍……这时，一阵凉风把我吹醒，我不禁自言自语道：“如果我真的拥有自由，该多好啊！”妈妈，多希望您能满足我这个小小心愿啊！

哎，为什么父母就不能给孩子一点广阔的自由空间？我渴望自由，渴望蓝天，渴望所有的孩子都有一片属于自己的广阔天空。

范文参考：记叙文答案精选(3篇)

你肯定有写叙事作文的时候，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。也希望自己写作文时文不加点？这篇关于《范文参考：记叙文答案精选(3篇)》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

记叙文答案(篇一)

天灰，云积，茫然。

不知何时十字路口的斜对面开了一家答案奶茶，本是抱着不再打卡网红店念头的我，却被立牌上的解忧二字所吸引。解忧？何以解忧？与解忧杂货店类似，只要在便签上写下你的问题，答案便会印在奶盖上。抱着试试的心态，我也点了一杯。

出人意料的是，那张小小的便签纸，竟让我望出了神，思绪开始飘得老远。期末考试的排名让我止不住地担忧，而这学期接踵而来的考试更是毫不留情地穿透那些个被伪装起来的漏洞。时间如夏日的河流般缄默的更改着时间，而我四个月后要做些什么呢，再长远点考虑，长大后要从事什么职业呢？没有明确的答案。这么想着，不知不觉间就写下了这个问题。

拿到奶茶时，上面浅浅地印着一句你若盛开，蝴蝶自来，我稍显失望。机器比不上人心，更因为是网红店的关系，店员匆匆瞧上一眼，便挑选出一个模棱两口的答案敷衍。说到底，解忧不过是个噱头。忧出自于心，而唯有人心才能解忧。

云散，风起，回忆。

又想起那个在小区门口摆摊的小伙子，大学刚毕业没多久，腼腆得很，还有些冒失。第一次见到他时，他被人群包围得看不清脸，只听到有一声没一声的马上就好。

摊子不大，但很整洁。工具上没有半点铁锈，还是透亮的黑，很明显是个新手。也有等不及就转身回小区的客人，但每走一个人，他似乎就更加紧张，急匆匆地将几个饼翻面，加大火力。围着他的多半是一群看热闹的老头老太和孩童，真正买的不过两三个罢了。

赶紧买两个。一个老大爷催促儿媳妇儿。

这么多人，要等好久的。

马上就好，买两个尝尝。老大爷很执着。

儿媳妇终是说不过他，也加入了等待的队伍。即使火已经开到最大，这么大口锅也做不到均匀受热，大部分还都处于奶黄色的状态。

你以后就只做中间一圈，会快得多。母亲建议。

就是说嘛，你二十几个哪里顾得过来，速度太慢，生意可就都被人家抢去了。另一个老太笑着附和。

他似懂非懂，仍埋着头翻面，手上的动作又快了些。几个打算买的先把钱递给他，好叫他安心些慢慢做，并说自己不着急，可以慢慢等。我戏说是支持年轻人创业，让母亲也买了两个。

好在没过多久我就拿到了自己的那份，浅尝一口，软糯而香。不同于校门口大叔的熟练，手上的这一份既没有漂亮的焦黄色，也不够酥脆，但好像有另一种让人着迷的味道，温暖了心。

放学路过那个小摊时，他依然被人群包围着，依然嘴里说着就快好了，可这次不再是看热闹的了，是真正意义上的顾客。或许这一次创业经历不会持续太长，但他被给予的，来自人性的温暖，一定能成为他在寻找人生最终答案时的一块踏板，一份勇气。

我不禁放慢了脚步，开始慢慢地，慢慢地明白：未来的答案会在路的尽头等我，无论是好是坏，路上所经历的风景才是最为宝贵的，人生是否转变的分叉路口。

日出，光散，坚定。

记叙文答案(篇二)

《求助也是一种力量》记叙文阅读原文

那是在我六岁的时候，父亲带着我去海边的沙滩上野炊。

我们一起捡了许多被海浪冲到沙滩上来的小虾和贝壳后，父亲坐在有两块大石头的地方开始清洗那些小虾和贝壳，清洗完毕后就可以搭灶生火了。

搭灶最起码需要三块大石头，很明显这里的两块还不够，父亲朝离此十多米处的一块岩石指了指说：“去把它搬过来!”

我奉命前去，那块石头看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量远远超出了从视觉上的估计。我用尽全力想搬动它，可是只能松动了一点点，然后因为力气不够而松开手，无奈地眼看着它重新陷回坑里。

我努力了很久，但是每次都以失败告终!父亲走到我身边问：“为什么不用尽全力?”

我说我已经用尽全力了，但是我依旧搬不动它。我边说边继续努力地尝试着想搬移那块石头，并以此证明给父亲看，他对我的怀疑是错误的!

“不，你没有尽全力!如果你尽全力了，你应该想到向我求助，我相信凭我们两个人的力量，足以将这块石头搬移过去!”父亲说完后就走了过来，和我一起把那块石头抬到了锅旁边。尽管父亲的双手捧在那块石头的中间，而且尽量弯下身躯，使我的双手也足以够上。

放下石头后，父亲拍了拍手上的沙尘说：“你要记住，你的全力并不仅仅是指你自己一双手臂上的所有力量，它还指你的脑力，甚至是求助于别人!”父亲说。

“可是，别人的力量是从别人身上发出来的，又怎能算是我的力量呢?”我不解地问。

“你说的很对!但是当你在面对一项你无法凭一己之力做到的事情时，求助便也是一种属于你的力量!”父亲说。

几十年过去了，父亲的话至今清晰地保存在我的记忆中，并一直对我的人生之路产生着至关重要的影响。

很多次，当我与别人分享父亲的这番话时，很多人都认为父亲是在提倡一种并不可取的、依赖他人的性格。其实，那是因为他们没有真正理解父亲那句话中最关键的一点：先尽自己的全部能力，只有在一己之力无法做到的时候，求助才算是一种真正属于我们的力量。

《求助也是一种力量》记叙文阅读题目

1.文中划线的句子有什么作用?(2分)

2.为了搬动那块石头，我努力了很久，父亲却说我没有尽全力，这是为什么?(3分)

3.文章以“求助也是一种力量”为题，有什么作用?(3分)

4. “尽管父亲的双手捧在那块石头的中间，而且尽量弯下身躯，使我的双手也足以够上。”父亲此时是怎么想的?请充分发挥你的想象，把父亲此时的心理活动写出来。(3分)

5.“你说的很对!但是当你在面对一项你无法凭一己之力做到的事情时，求助便也是一种属于你的力量!”请你结合现实生活，举一个这方面的例子。(3分)

《求助也是一种力量》记叙文阅读答案

1.(2分)为父亲帮助“我”搬动那块石头这一情节埋下伏笔。

2.(3分)我在搬不动石头的情况下，没有向父亲求助。

3.(3分)起到了点明主旨画龙点睛的作用。

4.(3分)示例：虽然我凭自己的力量完全可以搬移这块石头，但我决不能这样做，我要当孩子的帮手，让他明白：通过求助，可以获得属于自己的力量。(意思对即可得分)

5.(3分)示例：在汶川地震中，许多灾民被埋在废墟之下，他们不停地呼喊求救并最终得到救援，从死神魔爪中逃脱出来。(意思对即可得分)

记叙文答案【篇三】

费雷拉

类似今天这种日子，用我这样一位度假诗人的粗俗话语来说，通常称之为“不协调”的日子。从清晨开始，蓝色的天空的颜色就深浅不一，犹如一幅劣等画，显得十分生硬。我刚把鼻子伸出门外，就立刻预感到今天的这种不协调，这一点从蓝色的天空与在街上推搡我的那些行人的讨厌而丑陋的面孔的不协调中一眼就能看得出来。

“我这张面孔也大概令人生畏。”我默默想，然后便偷偷地在一个橱窗侧面的镜子里照了照。然而戒未得出任何结论，只是再次惊讶从我家里走出来的是一个与我完全不同的人而已，接着便重新上路了。

一场最大的考验还在等待着我。

刚拐进一条空无一人的街道，当我漫不经心地跟随着地面上的影子向前移动时，一个又高又胖的女人突然出现在我的面前。她的皮肤油光闪亮，一件刚刚把她肥胖的身体裹住的黑色衣服也油光闪亮。

这个女人用分析的目光迅速地打量了我一眼，然后使出其不意仿佛杂技演员那样灵巧的抓住了我的那只手腕，把我推到墙上，用身子紧紧压住我的胸口，几乎使我喘不过气来。接着她便以哭泣为武器，用哀求的声音恐吓我说：“我的母亲快要死了！我绝对需要二十葡盾。给我二十葡盾！”

我茫然失措，身子几乎被她那巨大的块头压碎，呼吸几乎被她那难闻的汗味窒息，已经没有力量来进行反抗，只好颤抖着把一张二十葡盾的纸币交给了她。

如此轻而易举的成功使那位冒险者感到十分开心，当瞥见我的钱包里还有钱的时候，她决心再尝试一次。

她又以眼泪为手段，再次抓住我的手腕，重新把她那肥胖的身躯压在我身上，用一种真诚的声音勒令我说：“我母亲生命垂危，我绝对需要四十二个半葡盾去买药。你再给我二十葡盾。”

这一次我没有屈服。我感到自己蒙受了奇耻大辱，变得怒不可遏起来。我摇晃着她，高声喊道：“不，不，不！”接着就拔腿逃走了。

我羞愧万分。我受尽侮辱。我怒气满腔。我深深可怜起自己来，也极想开始发泄自己的种种悲伤：

“啊，我是多么的不幸！啊，我的生活是多么悲惨！”

我突然闭上了嘴巴，因为这时发生了一件离奇的事情……

正如我刚才所讲的，我闭上了嘴巴，因为这时候发生了一件离奇的事情。

我映在地面上的的影子突然用一只手掩住了我的嘴巴，迫使我沉默下来。

“嘘，别出声！如果你想抱怨的话，就回家去，把自己关进一个黑暗的房间里，免得打扰其他人。现在不要出声，你听见了吗？”

仿佛从我惊呆的眼睛里看出了不肯服从的闪光，影子没有就此罢休，站超来，给了我一记耳光。

然后就安安静静的重新躺在洒满阳光的地面上，一双眼睛望着蓝色的天空……

（原载《世界文学》1995年第1期，局部有改动）

1.文中开头部分，反复地写“不协调”，请联系全文分条回答“不协调”的具体内容。(5分)

2.文中两处画线的句子，在结构上分别有何作用，请结合文本分析。（4分）

3.胖女人采取了哪些方法对我步步紧逼，实施勒索？这一情节反映了人物怎样的性格？（6分）

4.请概括小说主要内容，并分析小说主题。（5分）

参考答案：

1.(1)蓝色天空的颜色探浅不一，犹如一幅劣等画，显得十分生硬，不协调。

(2)天空的纯净与丑陋的人情的不协调。

(3)阳光明媚的天气，与人物灰暗的心理不饰词。

2.第一处，具有承上启下的作用，由背景介绍，转入具体的事件描写，“最大”、“迸”留给人们很多悬念；第二处具有总领下文的作用，自然过渡到虚构情节描写，“离奇”指出了后史情节的性质。

3.第一问：

(1)用目光观察寻找对象，

(2)用动作威逼直接下手，

(3)从情感上感化博得同情，

(4)得手后实施二次勒索。第二问，写出了这十女人凶悍狡诈，得寸进尺，贪得无厌的性格特征。（第一问4分，答对一点得1分，第2问2分）

4.小说写一个在生活中充满哀愁的人，在大街上被一个同样充满哀愁的女人勒索后，陷入更深哀愁之中的故事，深刻地反映了生活固然有很多不幸，但我们不能通过哀愁甚至勒索的方式将个人的不幸转嫁到他人的深刻主题。

【精华】那段美好的时光记叙文范例390字

那段美好的时光记叙文【篇一】

它轻轻地，没有丝毫的声音，更是没办法去阻止，任它在清冷的空气中，沉淀到时间老人的金色沙漏里，我只能望着窗外悠闲的云彩轻叹，时间追不上白马。

初一也结束了，总觉得很怀念，好像昨天才恋恋不舍地离开小学，步入初中时代，五年看似漫长，到了最后才会觉得时光飞逝仅在挥手间。

稚气没了，换来的是成熟；天真没了，换来的是沉稳。

蓦然回首，看见了曾经的自己。微微泛黄的旧照片上，还有当年的模样。一头乌黑的长发，忽然有些落寞。那个扎着马尾，笑起来就眯着眼像弯弯月牙儿的女孩不见了。

的确有很大的变化，我常常想，头发剪了，利索些。眼睛已不似那般纯净清澈，是懂得多了，也夹杂着一丝丝浑浊。

那年是一年级。踏入校门，什么也不懂。抬头望着冉冉升起的五星红旗，懵然地戴上红领巾，举着手，跟着台上的姐姐宣誓。

那年是二年级。秋风又起，度过了学校的第一个暑假，踩着一地柔软的落叶，重新走进了这个校园，重新认识了这个校园。

那年是三年级。班里人都熟络起来，课间一起玩耍，一起打闹，笑声像晶莹剔透的琥珀，碎落在地上，与暖阳交合，散着金光。

那年是四年级。冬天操场上白茫茫一片，总会有几个长大的身影在那。他们在堆雪人，脸红扑扑的，手也冻僵了，却依然捧起一团团雪，掷下雪白的希望。

那年是五年级。毕业的`讯息在脑中传递，像钟声，敲击着心灵。同学录上留下不同的笔迹，但都是满满的祝福。

现在，一个星期仅能回首两眼的建筑，在我心里，容颜已改。林花谢了春红，太匆匆。

童年，已是闭上眼睛再也梦不到的神秘。

只能回忆。那笑声，那身影，那岁月，那一段美好的时光！

那段美好的时光记叙文【篇二】

上周日下午，我到爸爸办公室玩。爸爸问我要不要喝点红茶。我点点头。

我拿了电茶壶,接了一壶自来水，放在一边烧。趁着烧水的当儿，我抓了一把红茶放到爸爸的双层玻璃杯中，盖上滤网，坐在一旁静听着水壶的滋滋声，心头却滋生出一片宁静。我想，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描述的就是这样的时光吧!我喜欢这一段难得清静的时光。

很快，水烧开了。我提起水壶将水注入双层玻璃杯中。然后，我拿起玻璃杯将水晃了晃，水立刻打起了转儿，旋转出淡红的色彩，美丽极了。这就是爸爸常说的“醒茶”。我将醒过茶的水倒掉，重新倒入开水，将杯子静置于桌上。茶叶慢慢舒展开，悠悠地往杯底沉。那一片片舒展开来的茶叶犹如一个个曼舞的仙女，有的在水中打了个转儿，吐出一片绯红，随之缓缓降落;有的直直地下沉，在下沉的路径上划出一道嫣红。所有的叶片没有急匆匆下沉的样子，反而像是不慌不忙的君子在闲庭信步。平日里让人焦虑的时光在这里好像一下子变得缓慢起来，我深深地吸了口气，然后缓缓地吐出来，心里立即放松了。这是一段难得让我心灵放松的时光，我想。

大约过了六七分钟，我拿起杯子试着啜了一口，一股温和的水涌入我的口中，带着一种清香，经过喉咙，流到胃中，一路过来是那么的熨帖。“哇!太好喝了!”我不禁豪情万丈，举起杯子，一口就饮下半杯。爸爸说，喝茶要慢慢地品，急不得!我接受了她的提议，开始小口小口地品着余下的茶水，只觉得全身泛起一阵温热，所有的毛孔好像都张开了，整个人舒服极了!这真是一段让我身体得到彻底放松的时光，我想。

喝茶的时光真美好!烧水，让我得到一个宁静的世界;看茶叶沉降，我的心灵获得了放松;细品茶水，我的身体得到了放松。平日学习、生活中碰到的所有烦恼、焦虑和不安都飞到了九霄云外。“这样的时光太美好了!”我在心里默默地说道。

我喜欢这一段美好的时光!

那段美好的时光记叙文【篇三】

“时光不老，我们不散”一张试卷，一句再见，六年的时光，一去不复返，想起那幼稚、懵懂的六年，可能在现在看来，是多么可笑啊！

在这六年的时光里，从一年级到六年级，有欢笑，有泪水，有温暖……从陌生的人到无话不说的朋友，我想这一段记忆应该是最记忆犹新的吧！

在我困难时，也曾有人伸出援手，体育课上有800米检测，是学校操场四圈，我无奈地笑了笑，不知道这是什么样的“酸爽”！轮到我时，我不紧不慢地走到起跑点，随着老师的手臂一挥，我便像离弦的箭一样冲了出去，真可谓是“一鸣惊人啊”！可是好景不长，在跑到第三圈时，由于前面蓄备的力气用完了，所以显得有些吃力，在我两眼一黑有些晕眩时，他扶住了我。并说了一句“女强人今天实力不行啊”！因为中午写作业没休息，才导致了这样，于是他拉着我的手跟着他呼吸的频率，“一二一二……”于是，我拖着虚弱的身体跑向终点，在跑向终点时我甩开他的手，因为我不想在别人面前显现出自己柔弱的一面，于是，他便转头就走，我以为他生气了，在我靠墙休息时，他拿出了一瓶水出现在我的面前，我刚想说声谢谢，他便对我笑了笑……

在我对自己失望时，也曾有人安慰我，那是一次期中考试后，报分数时，我好久都没有那种感觉，对自己失望透了。那一次的我破了“历史记录”，考了个76分，我很不理解，一向成绩优秀的我为什么这次没考好呢！在我控制不住自己，眼泪不自觉往下流时，一张纸巾出现在我的面前，是他，我的同桌。平常我们两个可谓是水火不相容，冤家一对，可是我没想到在我难过时安慰我的是他，是那个无数次帮我不求回报的他，六年的时光让我们永远难忘，可是如今的我们分道扬镳，那一段美好的时光会是我记忆生涯中最精彩的一段。

老师评语:小作者的文章语言优美，结构紧密，与生活息息相关，从文章中可以清楚的知道小作者想表达的东西，对朋友的怀念也运用了各种修辞手法来修饰文章。

元宵记叙文精选

在学校时我们经常会被要求写作文，写作文可以发挥学生的想象力，丰富头脑，写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。有什么优秀的作文是能让人眼前一亮吗？以下是我们为大家收集的“元宵记叙文”欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

元宵记叙文【篇1】

元宵节，这是一个好日子！一个热闹的日子！一个令人难忘的日子！一个令人陶醉的日子！一个令人欢乐的日子！让我们一起来谈论谈论吧！

等啊，盼啊！一年一度的元宵节又到了！今天是正月十五元宵节，晚上，我约了同学小李一起去棉城逛花灯。

期盼着，期盼着，又是一年万家灯火时。车水马龙，人语喧闹，又闹元宵。红烛高照，灯花笑靥，云锦皓月，冬花迎春，好个元宵。

元宵灯节，是中国传统的节日之一，也是孩童们最喜欢的节日之一。

“月上柳梢头，人约黄昏后。”宋代词人秦观面对元宵佳节，在《生查子》中这样写道。亦唯有元宵佳节，才会有如此佳句。平日中古代礼仪是非常多的，一年中的热情在今日便会释放，所以才会有这样的诗句，这也真可称为“中国的情人节”。而今日的元宵佳节有戏剧性的与西方的情人节相逢，是一乐趣。

夜幕慢慢降临，鞭炮声越来越响。今天是正月十五元宵节，吃团圆饭前放鞭炮便是我们家乡的风俗之一，不过最热闹的还是放烟花。

当噼里啪啦的鞭炮声逐渐消失的时候，我知道一会儿要放烟花了，而我一般不会放烟花，而只会赏烟花。因为放烟花时会产生好多的pm2.5，会严重影响到空气的质量，产生雾霾天气，从而严重影响到人们的健康。虽然我无法阻止人们放烟花。但我不会放烟花的！

“咚”的一声吓了我一大跳，回头一看，原来是东方的天空中出现了一朵金黄色的烟花，她犹如仙女散花一般出现，又如刘翔一样陨落！她照亮了整个东方的天空，好美丽的花！金黄色的烟花消失了，但在她升起的地方又出现了一个亮点，她红红的像火一样灼手，又像太阳一样热情，在震耳欲聋的瞬间，一朵漂亮的烟花慢慢的开放，随之烟花四溅，在她的中间又出现了一个烟雾构成的菊花图案，好大好美。突然不知从哪里冒出了一些亮片一样的东西，金黄色的一闪，迎来了噼里啪啦的一阵响声，又快速消失了“放烟花了”。一群天真的孩子蹦蹦跳跳的跟在大人身后，点着捻，一颗会发光的树像火炬一样照亮了四周，烟花越喷越高，像火箭发射一样一下子飞到天上去了，烟花的四周是那么的漂亮，像一个艺术家刻画出的一件完美的艺术品一样。小朋友先后点起了孔明灯。

元宵节虽好但鞭炮烟花还是尽量少放一些，虽然放烟花有节日的味道，但她会使空气污染严重，所以我建议为了大家的健康要少放一些烟花炮竹。

元宵记叙文【篇2】

元宵节是一个十分热闹的节日，在这一天人们会举行许多的活动，像办灯展、放烟花、舞狮子，猜灯谜等，我最想参与的活动便是猜灯谜了。

元宵节这天，我吃过午饭，姑姑说张辉公园一会儿要举办猜灯谜的活动。听到了这个好消息，欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高，便迫不及待地让姑姑开车带我去张辉公园。

走进张辉公园，里面早已人山人海，热闹非凡。瞧，树与树之间挂着许多浅蓝色的带子，随着风翩翩起舞。上面还挂满了各式各样的气球和密密麻麻的灯谜纸条。年老的，年少的，喧哗一片，济济一堂，好像是在逛集市。

要开始猜了，我早已迫不及待地跃跃欲试了，如果猜中了还可以换取奖品呢！首先映入我眼帘的是这样一个谜面，“自相矛盾”打一河南地名。看完了谜面，我心想：自相矛盾？是不是这个河南地名是一对反义词？河南的哪个地名是对儿反义词呢？哦，我脑中忽然想起来了，是开封！果然被我猜中了，我立刻跑到服务台前，顺利的换取了一份奖品，心里美滋滋的。换完奖品我顿时信心倍增，于是我又赶紧回到了答题区继续猜谜。我遇到的谜面是这样的，“劳动节，国庆节。”打一成语。看到这个谜面，我不禁心里暗喜：哈哈，这简直是小菜一碟，五一劳动节，十一国庆节，一五一十嘛！我又得了一样奖品，心里真是开心。后来，又接二连三的猜中了一些谜语，不知不觉中一个下午就过去了，我换取了五、六样奖品，虽然奖品并不丰厚，但是我猜谜语的过程非常开心，这是一个有乐趣的下午，也是一个有意义的元宵节。

这次参加猜灯谜活动，我用我的知识换取了许多奖品，所以我以后更要好好学习，多读书，从中找到更大的乐趣。

元宵记叙文【篇3】

夜幕慢慢降临，鞭炮声越来越响。今天是正月十五元宵节，吃团圆饭前放鞭炮便是我们家乡的风俗之一，不过最热闹的还是放烟花。

当噼里啪啦的鞭炮声逐渐消失的时候，我知道一会儿要放烟花了，而我一般不会放烟花，而只会赏烟花。因为放烟花时会产生好多的pm2。5，会严重影响到空气的质量，产生雾霾天气，从而严重影响到人们的健康。虽然我无法阻止人们放烟花。但我不会放烟花的！

“咚”的一声吓了我一大跳，回头一看，原来是东方的天空中出现了一朵金黄色的烟花，她犹如仙女散花一般出现，又如刘翔一样陨落！她照亮了整个东方的天空，好美丽的花！金黄色的烟花消失了，但在她升起的地方又出现了一个亮点，她红红的像火一样灼手，又像太阳一样热情，在震耳欲聋的瞬间，一朵漂亮的烟花慢慢的开放，随之烟花四溅，在她的中间又出现了一个烟雾构成的菊花图案，好大好美。突然不知从哪里冒出了一些亮片一样的东西，金黄色的一闪，迎来了噼里啪啦的一阵响声，又快速消失了“放烟花了”。一群天真的孩子蹦蹦跳跳的跟在大人身后，点着捻，一颗会发光的树像火炬一样照亮了四周，烟花越喷越高，像火箭发射一样一下子飞到天上去了，烟花的四周是那么的漂亮，像一个艺术家刻画出的一件完美的艺术品一样。小朋友先后点起了孔明灯。

元宵节虽好但鞭炮烟花还是尽量少放一些，虽然放烟花有节日的味道，但她会使空气污染严重，所以我建议为了大家的健康要少放一些烟花炮竹！

元宵记叙文【篇4】

今天是我盼望已久的元宵节，我兴奋极了，与同学约好晚上一起到胜利小区看那五颜六色的花灯与那漫天飞舞的烟花。

7点钟过后，我与同学陈泳伶一起向胜利小区走去，一路上，天上闪闪发光的“星星宝宝”不停地向我眨巴着它的小眼睛，可爱极了！圆盘似的“月亮姐姐”散发出绚丽的光芒，好像在说：“你看啊，我多漂亮啊！”就连那年迈的“风婆婆”都也出来陪我们共度这个美丽的夜晚，我们随着马路走到了胜利小区，哇！花灯下人流如潮，瞧，许许多多五彩缤纷的花灯高高挂在树上，它们形态各异，有粉红的五角星，有力大无比的公牛，还有古灵精怪的小动物……这些物品栩栩如生，在灯光的照耀下，它们显得更加惟妙惟肖。“啪，啪，啪”我们随着声音的发源地看去，“啊，真漂亮啊！”大家都异口同声地说。原来在一栋房屋上的天空那，正放着漂亮的烟花，红的、黄的、蓝的、紫的……姹紫嫣红，五彩缤纷！我们就这样兴高采烈地观看这漂亮的花灯与美丽的烟花。

花灯展结束后，我们就开开心心的回家了。这时，已经夜深人静了，“风婆婆”也已回家了，抬头一看，“星星宝宝”们正在安静地聆听“月亮姐姐”讲故事呢！令我最快乐的一天——元宵节这天。

元宵记叙文【篇5】

正月十五元宵节那天，我们班举行了一年一度的元宵猜灯谜活动。

下午我迫不及待地来到了教室，等人都到齐了，李老师便向我们讲述了猜灯谜的注意事项。我们来到了会议室，映入眼帘的是一盏盏精美绝伦的灯笼，连在一起就像是一幅幅美丽的图画。其中最精美的就是韦笑做的三阳开泰了，它是用龙眼籽和柚子皮做出来的.羊。照完合影后，猜灯谜比赛就正式开始了。

我立刻飞奔到刚才就已经看好的那道题旁边，信誓旦旦的对旁边的裁判叔叔说：“这个题目的谜底是——告。”叔叔爽快地说：“对了。”然后就给了我一个纸条让我去兑奖。兑奖后我继续去答题，没走几步，我就发现了一个没人回答的题。我看了看上面写着李老师的谜语。我心里想这下可便宜我了，答对了还有一百元班级币呢。于是我开始思考起来，可是十分钟过去了，我绞尽脑汁也没想出头绪，我只好依依不舍的放弃了这道题。

我继续寻找下一个目标，终于十分钟过后我又找到了一题，上面画着一个圆一个点，下面写着打一成语。我脑子里灵光一闪就想出了答案，是——可圈可点。旁边的叔叔也笑着说：“对了。”我欣喜若狂的跳了起来。

灯谜比赛结束了，我还意犹未尽，这真是一场有意思的活动呀。

让座记叙文篇一

你肯定有写叙事作文的时候，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。也希望自己写作文时文不加点？这篇关于《让座记叙文篇一》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

雨飘飘洒洒，如丝如绢，打在公交车的铁皮上发出清脆的响声。

我坐在最前面的椅子上，独倚窗旁，望着窗外蓊蓊郁郁，心中有着从未有过的宁静，也许，是因我接受了雨的洗礼，也许，是因为我说那句真话。

就在几个站前，不知什么时刻上来了一名女乘客，似乎显得十分倦怠和疲惫，环顾车内许久才找到一个座位坐下，整理好雨伞，就倚在座位上睡着了，望着她脸上几丝凌乱不堪的头发，我想，他一定累极了。

又到了一站，一个老人也上了车，他弓着背，一副老态龙钟的样子，在车厢里走来走去，时不时还扯着嗓子呻吟几声，有的小孩看久了，不由觉得好笑滑稽，豁开了嘴，笑了。老人这才停下了脚步，杵在那个女乘客旁，大声地咳嗽，大伙都停下了手中的事。玩手机的，聊天的，发呆的，一个个望向这个老人，我也转过身来，打量着这个老人，老人见人们都望了过来，便用雨伞捅着女乘客的腿，女乘客终于醒了，四处y洋溢着对她的责备，用一种奇怪的眼神打量着她，他有些不知所措，站了起来，睡意朦胧的她却好像被定了神，杵在那儿动也不动，四周开始小声议论，有骂女乘客的，竟还有骂司机的，为什么呢，因为他们埋怨司机怎么不多按几个座位。我有些茫然，不知支持谁，车里便紧张了起来，闷热了起来。

“喂，快走开！”那个老人用手推着那个女乘客，直勾勾地瞪着她，背也不弓了，人们见状纷纷都用手指指点点，有人说女乘客太让人生气了，连老人都怒发冲冠了，也有人说，这老人太可怜了，连个座位都要去向别人要。

“您坐！”女乘客终于醒了神，打破了不安的局面，老人见状，便拉开那个女乘客，用手撑着椅子，坐下了，不时四处试探着周围，将早已湿透了的鞋子脱了下来，一滩脏水也溅到了女乘客裙子上，女乘客就用一种厌恶的姿态，打量着老人，大家又开始议论了起来，这老人真可怜啊！是啊，是啊！

又是一站，女乘客下车了，大家又开始讨论那位女乘客是多么的无理，我听着有些不舒服，我想，爱心让座，在我的心中，却总不是如此，那是中华美德，是文明的传承，而这里，却……

“老人也有错。”我大声喊了出来，这是我的决定，至少在我看来，确实如此。

优秀！长大记叙文作文精选3篇

长大记叙文作文(篇一)

在我很小的时候，我很想快点长大，长大之后，我就有能力养活我自己，买我想要的东西了。

随着时间的变化，我现在不想快点长大了，甚至不想长大了。我每天看着那些比我大的人，他们很辛苦，我不想那么辛苦。只有不长大，每天才能过得很轻松。

随着年龄的增长，我所在的年级越来越高，作业会变得越来越多，要背的知识点也会变得很多。当我成为高年级的学生时，我要在学习上花费很多的时间和精力，完全没有出去玩的时间。现在作业很少，每天过得都很轻松，我可不想有很多的作业。

我听我堂哥说，他现在每天都是五点三十起床，到六点的时候，要到操场上跑操，每天都要上早自习。上早自习的时候，要背书，书上有很多知识点要背。听着我都觉得很难。不过吧，堂哥说他都已经习惯了这种生活，我觉得，我要很长时间才能适应这种生活。

等我长大之后，爸爸妈妈也老了，每天我都要忙于工作，也没有很多时间陪他们。

现在我在家里很清闲，爸爸妈妈工作很辛苦、很忙碌，每天都是早出晚归的，我只能多帮他们做一些力所能及的事情，让他们可以多休息一会儿。有时候，等他们加班回到家里时，我都睡着了，估计那时候已经很晚了。到家之后，要洗漱之后，才能回到房间里睡觉。听妈妈说，爸爸有时候沙发上坐着，前一分钟看着还在玩手机，到后一分钟再看的时候就已经睡着了。我想，爸爸一定很累，要不然也不会那么快就睡着了。看着他们那么辛苦，我很心疼，毕竟他们真的太辛苦了，不过这也为了生活没有办法。

看着爸爸妈妈每天都那么的辛苦，我是不想长大了。不过，随着时间的推移，我会慢慢长大的。每天五点多起床，对于我来说，是比较困难的，也许以后我会做到，不过吧，现在我是做不到。只能说，年龄越大，要学会的东西越多，要做出改变的地方也越来越多。

即使我不想长大，随着时间的推移，我们都会长大的，我只希望，时间能够过得慢一些就好了。

长大记叙文作文(篇二)

每当提到“长大”一词，我就会想起《爸爸的花儿落了》中“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了！”，并反问自己：“我长大了吗？”。

是的，我长大了，我应该长大了！

清晨，我被路边飞驰而过的汽车吵醒了，睁开朦胧的双眼，眼前还是一片漆黑，但是从厨房中隐隐约约传来的点点光芒射入我的房间，让我看到了仿佛黎明的曙光。

我定睛望了望墙上的钟表，呀！才五点十分，谁会起来这么早呢？好奇心驱使着我去探个究竟。我小心翼翼地穿上衣服和鞋子，一点一点地挪向厨房。借着那淡淡的光线向厨房中看，先是听到“呼呼——呼呼——”的声音，进而看到原来是爸爸呀！只见他

轻闭双眼，脑袋垂了下来，背紧靠着墙壁，两个胳膊互相交错，一只手里还拿着他的手机，两只腿也交错着。

哦，看样子是太累了而睡着了啊！我心里想，爸爸是太累了，每天都比我睡的晚，比我早起一个多小时，或许爸爸真的是太累了！爸爸还在拿着手机，看样子是定了铃声，先眯上一会吧。再看看我，直到今天才看到父亲的劳苦，我还记得，他最高兴的是我取得好成绩时，他笑了，笑得很是灿烂且那样兴奋，或许唯有这样才是给他最好的安慰吧！

想完我便下定决心：我一定要努力学习！看着爸爸睡着的样子，我不忍心唤醒他，便自己下厨房，做起了早餐。那天，那清晨，厨房中，我感觉厨房射向窗外的丝丝灯光就仿佛是点点星光。

从那次看到了爸爸的睡相后，我便明白了爸爸是那么的辛苦劳累，他养育了我整整十四年了，我是时候应当适当的孝敬父母了，我要长大，我必须长大。

我不会忘记那个清晨，那是我长大的开始。

长大记叙文作文【篇三】

早上起床，我被闹钟叫醒，急忙从衣柜中拿出衣服，却没想到袖子短了一截，好像缩水了一样。

“妈妈，我最喜欢的T恤为什么穿不了了?”我一脸疑惑地问道。“哦，那是你长高了，所以穿不下了!才一年，就长高了这么多，菀菀长大了，我们换一件穿吧!”我只好舍弃这件T恤，换了一件衣服出去玩了。

中午回来的时候，看见满头大汗的奶奶在择菜，我进门的时候，奶奶刚好择完菜准备去洗。我便跑过去说：“奶奶，我来帮你吧!”“好，好，我们孙女长大了!”奶奶满脸高兴地对我说。我拿了一个盆子，打满水把菜放进去，泡一泡，搓一搓，然后把水倒了，我熟练地把菜叶上的泥土一点点洗干净。我又倒了一盆水，把洗干净的菜叶再泡五分钟，在这期间，我就去帮奶奶切其他的菜。一切准备就绪，就等奶奶来炒了。奶奶看到了，满脸笑容道：“菀菀真懂事!”

晚上，我一个人在家写作业，刚做完作业准备读书的时候，听见开门声。我知道是妈妈回来了，急忙打了杯热水去给她，甜甜地说：“妈妈工作辛苦了，喝口水吧!”这时，奶奶也回来了，妈妈说：“我们家菀菀长大了，会关心家人了!”奶奶也说：“对呀，还越来越懂事了呢!”一家人其乐融融，有说有笑地在一起共进晚餐。

我学会了做家务，也学会了关心家人，点点滴滴里都表明我长大了，长大了要承担更多责任，我以后会做得更好的!

记叙文评语精选

作文5000网栏目精选：“记叙文评语”，欢迎阅读。

作文是考察学生语文水平的手段，作文可以锻炼我们组织语言的能力，而写好一篇优秀的作文会让人看了又想看，那么写好一篇作文需要从哪些方面入手吗？小编现在推荐你阅读一下记叙文评语，相信你能找到对自己有用的内容。

记叙文评语(篇1)

落叶盘旋着，它对大地怀有感恩之情，因为是它，让这个孤独的，阅尽沧桑的叶子有了处所；白云漂浮着，它对蓝天怀有感激之心，因为是它，让这个柔软受人怜爱的棉花糖不再孤单。人也一样，应当感恩。

身边的小事有很多是值得我们感恩的。忙碌了一天的父母回家后还要拖着疲惫的身躯给我们洗衣做饭，这难道不值得感恩吗？一天中我们大部分时间都在与老师同学相处，受到他们的帮助时，难道不应该感恩吗？有时候，在举手投足间都有值得去感恩的事，那要看我们是不是会发掘，去用心体会。

陌生人之间也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的东西，正要弯腰拾起时，迎来一位陌生人的手，他帮了你的忙，并给予一个微笑，这也需要我们去感恩。正因为有了感恩，世界才会如此美好。

学会感恩吧，它会使你的生活到处都充满阳光，充满欢笑，那些被你感谢过的人，大多都成了你的朋友，朋友之间，谈笑嘻戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。

人世间，沧海桑田，群山有崩塌的时候，大海有干涸的时候，生灵有灭绝的时候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永远永远，让我们把感恩放在心间，直到古稀之年，还能够回忆这感恩的美好……

教师评语：文章以“感恩”为题，作者思路开阔，联想广泛，既有对身边小事的感恩又有对生活的思考。文章内容丰满，富有意蕴，语言自然，有感染力，语句流畅和谐。

记叙文评语(篇2)

1、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

2、你阅读广泛，积累了很多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆

3、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

4、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

5、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

6、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!

8、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

10、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

11、作者对…观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

12、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

13、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

14、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

15、可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文

16、你写的学校一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，教师，同学都欣赏你!

17、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

18、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

19、你的字迹工整，书写很优美教师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢

20、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

21、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

22、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡

23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味很多采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长

24、这是一篇叙事类习作。文章经过对日常生活的叙述，明白“我在自我独立地生活，因为我是强者”，既写出了小作者的高兴之情，也写出了得到的启示：我也是一个能干的人。语言生动优美，十分传神。

25、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理

26、文章能过清新趣味的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

27、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

28、看了你的游览作文，仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受继续努力，你的文章是我们的最爱

29、虽然你能身心愉悦地生活在自我的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到团体生活之中，适应社会的发展。

30、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

31、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是资料还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都能够展开来表现的)。

32、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

33、文章前后连贯，构成完整的形象。

34、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强

35、真是“下笔如有神”啊。看来你必须阅读了很多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按必须的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

36、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力

37、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描述的活泼”。

38、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序

39、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

40、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

41、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，经过前后具体事例的比较抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

42、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉

43、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大梦想和坚定信心，催人奋进

44、语言诙谐趣味，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但资料生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂

45、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，所以语言虽然不怎样优美，但却真实趣味，写得入情入理

46、你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得异常有诗意，语句也十分优美平常你必须积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章

47、文能怡情。不能把写作文当成自我的一项负担，而应当以进取的心态细腻的笔触记录下自我的心路历程。

48、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

49、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

50、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

记叙文评语(篇3)

一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：

（一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

（二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

（三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

（四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

（五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。

另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

三、听课后应做些什么

（1）整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。

（2）做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。

第二个问题：教师该如何评课

一、评课的理念1、评课内容评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素(教师、

学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,

看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。

2、评课的功能评课的功能可概括为四方面:

一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。

3、评课的原则

（1）实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神,评课才有实在的意义。但也要避免因“话重”而影响效果的情况,所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。

（2）“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题,提出中肯的指导意见,

特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意,容易接受意见,

这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。

（3）突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。

（4）激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。

（5）因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,

评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成。

（6）艺术性原则：评课要讲究艺术,掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度,从帮助、促进的角度去考虑,

就课论课，把课评足,少议论人。

4、评课的形式

（1）个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。既可保护执教者自尊心,

探讨问题也容易深入。当然只限于听课人数只有1-2人的情况。

（2）小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。

（3）书面材料：受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响,不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解,

还可以填写举办者设计的评课表。

（4）调查问卷：有三种形式,一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表,

三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。

（5）陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,

可有侧重地谈。接着进行答辩,评课者提问,双方各自阐述自己观点,然后总结，最后权威专家点评。

（6）点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。

（7）专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊,帮助青年教师扬长避短,

尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。

（8）自我剖析：在听取评价后,执教者及时反省、修改和优化教案,进行二度设计。特别要探究失误的原因并及时记录,以防类似问题再现。

评课应成为幼儿园经常开展的活动,

它促进教师互相学习、共同研讨；有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。其重点不在于评价教师水平,

也不在于鉴定某一节课的教学效果，而在于诊断教师课堂教学的问题和不足，营造教学研究方面的团队精神，促进教师教学水平的提高，带动学生综合素质的提升。

（一）教学目的（体现目标意识）

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确

3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终

（二）教学程序（体现主体意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键

4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展

5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现

（三）教学方法（体现训练意识）

1、精讲精练，体现思维训练为重点

2、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效

4、从实际出发，运用现代教学手段

（四）情感教育（体现情感意识）

1、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力

2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养

（五）教学基本功（体现技能意识）

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

2、教态亲切、自然、端庄、大方

3、能熟练运用现代化教学手段

4、调控课堂能力强

（六）教学效果（体现效率意识）

1、教学目标达成，教学效果好

2、幼儿会学，学习主动，课堂气氛活跃

3、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效

（七）教学特色（体现特色意识）

1、教学有个性特点

2、教师形成教学风格

三、如何评课

1、评教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。

首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感态度、能力、知识）来确定；具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。

2、评选材

评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

具体可以从以下几点入手：

1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。

2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。）

3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3、评教学程序

1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。

做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。

教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点）。

2）设计思路与实际教学操作是否符合

有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理。

3）看教学的结构安排是否合理

看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。

4、评教学方法和手段

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。

1）看是不是量体裁衣，灵活运用。

我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

2）看教学方法的多样化。

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。

3）看教学方法的改革与创新。

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。

要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。

4）看现代化教学手段的运用

5、评师幼关系

1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。

2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。（如：有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感。）

6、评教师教学基本功

1）看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。

2）看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

3）看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度（钢琴弹唱）。

7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。

总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看幼儿是否积极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到多少，得到些什么，掌握了哪些学习方法。

谁有幼儿园听课评课的文章

答：幼儿园听课评课讲座、从教师教学基本功上分析1、看教具设计科学合理2、看教态富有感染力,举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。3、看语言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。首先,准确清楚、说普通话、精当简练

如何配合班主任搞好工作(幼儿园的)需要演讲要用的

答：结合市教研室进行案例评析、课例评析。(问题案例来源于各个年级组,分年级组召开,活动可由年级组青年教师担任,负责问题的收集和幼儿园的老师最主要的就是要有一颗像孩子们最纯白的心~懂得怎么去爱他们以后什么都变的简单了!你讲的是针对家长呢还是小朋友

谁有园本研训的资料

答：并有记录。第四:组织各种观摩活动。每次观摩活动要有明确的目标,认真评析,不断改进教育技能和方法。注重对活动过程的研讨与评析第五:教师进行每周一次听课,听课的班级要作一下安排,(具体在通过教研组讨论决定),接受听课的班级要认真对待,认真写好听课记录

园长听课时幼儿教师应该注意哪些事项?

答：一、为什么听课幼儿园工作以教学为中心,课堂教学是关键(即集体教育活动)听课评课是一种行之有效的研究,课堂教学的重要方法和2.从处理教材上分析评析教师一节活动是否成功(1)看教学目标的制定和落实。(2)看教者对教材的组织和处理。

记叙文评语(篇4)

人的一生离不开别人的赞美，但如果在前进的路上，只羡慕别人，赞美别人，也不会成才。那样的人注定卑微。

那是好几年前了，父母陪我去北京参加一个口语比赛。那时候，看着其他选手气宇轩昂，朝气蓬勃，满脸阳光自信，看着他们唾沫横飞的和外国友人交谈，阳光下的他们，是如此的美好。我默默的站在一旁的阴影处自卑的几乎抬不起头，泪水啪啪的落下。

比赛安排在第二天的中午，进入了考场后，被闪着光的照相机照得刺眼。还有几个选手，就快轮到我了。我站在等候区，咬紧了牙，双腿不住的颤抖着，心中默念着台词，生怕上了台后冷场。选手们的表演都很出色，他们华丽的声线，优美的吐露，赢得了评委们的好评。我很害怕。

我害怕失败。

几乎是下意识的看了母亲一眼，母亲在一排显示器的后面，我看不见她的脸。但是我看到她给我比了个赞。心中顿时暖了很多。

突然，我发现其实没什么好紧张的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己为自己点了个大大的赞。比赛过后，一切烦恼烟消云散。得到了个还算不错的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，战胜自己，突破自己。为自己点赞。

希望在以后的路上，能一路欢歌，勇敢自强。在人生中挫折来临的时候，请学会，为自己点赞！

【教师评语】这是一篇以叙事为主的习作。作者通过学习生活的细节来表现人物，非常传神。叙事过程中，小作者不甘人后、奋力追逐、努力为自己点赞的进取心呼之欲出，很能够打动人心。

记叙文评语(篇5)

班主任评语是班主任老师向家长、学生汇报学生在校的各种情况的窗口，这对班主任、家长、学生都起到举足轻重的作用。评语寥廖数十字、蕴藏着老师的滴滴心血，寄托着家长的殷殷希望，包含着学生日日寒窗。写好评语也不是一朝一夕的事，要做许多琐碎又有意义的工作。

一、全面了解学生，进行综合评价

俄国教育家乌申斯基说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。教师了解每一个学生的方方面面才能依人画像，不至于千人一面。了解学生包括两个方面；一方面是学生的客观情况，另一方面是主客表现。两方面相互影响，客观情况影响主观表现，主观表现又反映了客观条件。要想了解学生的主客观情况班主任一开学就要做工作了。要去了解学生的家庭情况，生活情况，学习情况等。

二、努力提高文学素养，活灵活现勾勒形象

学生良好的品质在评语中是以书面语的形式出现的，恰如其分地评价学生，需要老师独到的慧眼，明察秋毫。提高观察能力、写作能力是老师的必修课。老师在课余时间多博览群书，首先是文学著作，摘抄精彩片段背诵经典名句，体会写人的技巧掌握语言艺术、写起评语不会辞不达意了。其次是教育书籍，运用教育规律观察学生的行为举止，再用一些简单的教育术语给学生指点迷津、家长会更容易接受些。

第三，老师还要关心时政，阅读报刊、杂志及时准备地把握教育动向，做一个与时俱进的教育者、把新鲜的血液及时注入到工作中，说出的话、写出的文章才令人信服。老师和书交朋友，学生也受益匪浅。让家长透过语言对自家孩子一目了然。

三、主动与任课老师交流，多方位，多视点观察学生

偏听则暗，兼听则明，学生的评语虽然是班主任一个人写的，但班主任不能只凭个人印象。对学生来说，班主任只给他们教一门课或不教他们课，与学生打交道的时间也不充裕，这就很难看清一个学生的多方面发展和表现，这造成班主任容易只看到部分学生好的一面，忽视了不足的一面。

四、利用班级日志、教师日记记录学生生活点滴

评语不要等期末才手忙脚乱、匆匆而就。班级日志记录的事经常是随机的，有时或间断或不间断地记录某一个学生反复做的事，评定一个学生时，班主任基本可以精确的统计出数字，把这些情况用评语和家长做一个沟通，让家长从事件与数字中给自家孩子作一个客观的评定。

班级日志经常是学生记的，即使老师记也只能记录一些事情、不能捕捉细节，教师日记则弥补了这一不足。开学后把学生的名单分列出来，写在工作笔记上，每一个学生姓名后空一大段，老师可以随时给某个学生填上精彩一段，到写评语时，再针对学生的总体情况适当扩充（有的甚至不需要）评语就成了。

五、创造情境，给不起眼的学生提供表现机会

细心的班主任可能写评语有过这样的困惑：两头的学生写的顺顺当当，不患无辞，而一些中间型的学生却都差不多，使这群学生跃然纸上就得费神了。这一类学生，课堂上、关注他们、效果并不明显，要老师另辟蹊径。举行一些活动为他们搭建舞台，让他们尽情的展现。举办演讲、唱歌、毛笔字、跳绳、踢球等比赛，针对这一类的学生不同的特征设计特定的比赛，既发挥他们的特长又增加他们的自信。在这一过程中，班主任可以看到他们的一举一动，从动态的形象给他们作一个评价。

六、利用多种评价方式，形成三维立体印象

评语包含学生一学期的学习生活情况，学生总会生活在一个班集体中，课内课外不一样，老师不在场的时候是很放松的，和同学交流的语言有别于大人，学生在家有别于学校，因此评语可以包含一些这一方面的内容。这一内容可以通过多种评价方式获得。让学生经常展开自我评价，学生互评，请家长评价。

最后老师作一个综合评定，既给学生一个自我认知，向同学取长补短的机会，又使得学生、家长、老师互动沟通起来。多渠道的评价，言辞贴切，家长读罢心里明明白白。如给一位活泼而又爱学习的学生的评语：瞧，课堂上你专心致志，发言踊跃课后你神采飞扬，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬长辈，真是一位出类拔萃的好少年。

七、给孩子撒播爱的阳光，促使学生健康成长

孩子毕竟还小，他对自己的评价容易受成人的影响，老师的评价对孩子有导向作用。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。

班主任请欣赏你的每一个学生，用孩子的语言，朋友的口吻，长辈的爱抚事给孩子写下实用而又中肯的评语。评语要以肯定为主，弘扬个性；评语要以鼓励为主，扬长避短；评语要言之温婉，寄于希望。

记叙文评语(篇6)

今天我们的学习条件真好。

听爷爷说：当时因为家里孩子多，爷爷又是长子，每天都要照顾弟弟妹妹，没有时间学习，好不容易有一些空闲时间还要外出打工，但爷爷并没有放弃学习，当他的弟弟妹妹放学回家后，爷爷为了不浪费纸张，就拿小木棒在地下一笔一划的跟着弟弟妹妹们学习，爷爷很好学，上午外出打工，晚上回家还要洗衣做饭，但爷爷总能挤出时间学习，就这样，爷爷在他30岁时，参加了高考，并可以继续学习，但因为贫穷，所以放弃了上大学的梦想。但爷爷一边上班，一边又要照顾他的父母，还有奶奶，还要学习。每天都要1、2点钟才能入睡，当我的奶奶有了孩子时，爷爷还要把奶奶照顾好了，才能学习。

爷爷的学习条件是那么的艰苦，而爷爷却从不放弃学习的机会，我应该向爷爷学习。

听爸爸说：那时爷爷买了很多书，爸爸一开始看不懂，每天晚上都等着爷爷把家里大大小小的事按顿好了，才能为爸爸讲解。爸爸的学校是县上最好的学校，但是离家很远，爸爸每天都要提早起床2个小时，遇上恶劣的天气要提早2~3个小时起床，每天走着上学，走着回家，又时父亲为了让奶奶省心，就光着脚在泥水中走，这样鞋子就不会坏得很快，而在泥水中走，这样鞋子就不会坏得很快，而在泥水中走会经常被水中的虫子叮咬，可爸爸却从不告诉奶奶。爸爸有了我时，因为对我太溺爱，而很少看书学习了，每个星期日他就和妈妈一起带我去公园玩。而晚上却一个坐在书房中看书。

爸爸的学习条件也是很艰苦的，但爸爸从不叫累，从不喊苦，这我也要向爸爸学习。

我每天一回到家，妈妈把饭菜已经准备好了，吃完饭，妈妈还为我准备水果，学习时，妈妈坐在旁边陪我，上学放学由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在宽广的教室里。

我的学习条件很好，而我也更加应该珍惜它，好好把握它。

今天我们的学习条件真好，我们应该珍惜它。

评语

通过今昔对比，说明今天的学习条件真好，文章基本符合题意，中心明确。语言通顺，条理较清楚。文章把重点放在了写过去生活的艰苦上，笔力不够集中，语言一般，今天“真好”不够突出。

记叙文评语(篇7)

芙蓉城三月雨纷纷。

春天还未彻底地怒放。坐在汽车中，窗外星星点点的村落，淅淅沥沥的小雨。奶奶家快到了。

道路有些湿滑，爸爸叮嘱让我小心点。可我哪有心思看路啊，第一次到奶奶家，能不高兴吗?

穿过一条仅容一人过的小道，踏上青石板的台阶，一扇老旧的黑木门正敞着，我知道那就是了，兴奋地跨过门槛，看见奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑过去，快乐得像个兔子，“奶奶，我来帮您。”“行，那小心点啊，乖孙女。”

吃过午饭，我来到后院。是一汪湖。湖水明净如少女的眼睛，泛着波纹，一圈一圈荡漾开去，湖底的鹅卵石形态各异，五色交辉，斑斓如画。湖中的红鱼往来翕忽;佁然不动，俶尔远逝，似与我相乐。这是画中景吗?这一汪湖好像清泉荡涤了心中的烦闷与不安，好像身处幽谷，眼前只见得这一汪湖。

“很美吧。”身后传来奶奶慈祥的话语。“来，带你去一个地方。”我毫不犹豫地跟上奶奶，左顾右盼，上蹿下跳，见着什么都想玩玩，却没看见眼前的景象。

一个花园。

绿油油的蔬菜在日光下吮吸着阳光，沐浴着和风，享受着大自然美好的赐予，墨绿的小草在春风中舞动，跳起一支支优美的圆舞曲，全然没看见它身旁将要吐艳的桃花。小草有了风就会舞动，而且是将自己最美的一面舞动给世界。

花园中还有一架葡萄藤，茎脉缠绕着花架，将它紧紧包裹，手掌大的绿叶茂盛地生长，虽没有紫色的葡萄，但绿叶还是责无旁贷地伸长、舒展。

这一个小小的花园竟如此有生命力，它让我内心心潮涌动，精神大振。

暮色四合，月亮将漆黑的帷幕拉上，奏响深夜的催眠曲。

我回想着这一天的经历，带着微笑，进入梦乡。

评语

此文叙写了回老家看望奶奶的一件事，具体描写了三个场面。中心鲜明突出，内容充实，感情真挚细腻。文中环境描写与细节描写生动传神。其间穿插课文中的名句，自然生趣。文笔流畅，洗练畅达。文末点题自然而贴切。

值得参考！ 战胜自己作文记叙文范例3篇

战胜自己作文记叙文(篇一)

时光飞逝，转眼间，我已从小学一年级的小孩子变为六年级的大哥哥了。在这难忘的六年中，一件发生在三年级时的事令我最难忘。那一次，我战胜了自己，冲破了体能的极限。

那是一个夏日的午后，体育老师要选拔参加校运会的短跑选手。我因为优异的体育成绩，一下子就被老师选中。之后的那几周，我一直在训练自己。每天放学后，我都在大操场的跑道上一圈一圈地疯跑着，不断的刷新自己的记录，直到大汗淋漓，倒在跑道边的小草上。

我知道，自己已经做好了战胜他人的准备。

终于，校运会开始了，我就和其他的几位选手一起站在了起跑线上。只听枪声一响，我们就齐刷刷地冲了出去。果然，我之前的努力没白费。我超过了一个又一个的选手，可却怎么也超不过第一名，总和他相距几步之遥。我用尽全力，让自己和他肩并肩，可还是只差一步。这一步，对我来说如同千里。我早就劳累不堪了，双腿如同灌了铅，沉重得抬不起来。我大口地喘着气，但仍觉得胸中憋闷，如同一只离了水的鱼。我心中暗想：坏了，坏了，我可能再也超不过他了。突然，一个声音传来：你不能放弃，一定要坚持下去，战胜自己，超越自己的极限!这样，你才能超越他。我一听到这个声音，双脚不由得加快了速度。一步，两步……我真的超越了他，第一个越过了终点。此时，我听见大家为我欢呼、鼓掌，脸上不禁绽开了灿烂的笑容。

在校运会的颁奖仪式上，望着金灿灿的奖牌，我忽然明白了一个道理：一定要尝试战胜自己，不然你永远不知道自己有多大的力量。

战胜自己作文记叙文【篇二】

暑假生活开始了，不想像往常一样在家里享受吹空调，吃西瓜，看动画片的生活。烈日炎炎，酷暑难当，和小伙伴一商量，最好不过的选择是游泳。

之前在妈妈的陪同下，我和小伙伴在时代广场学习游泳，我的蛙泳也是在这里学会的。游泳真是特别好玩的一件事儿，感觉下水后，我们都成了一条条活蹦乱跳的鱼儿，这时候的我们会忘记陌生和腼腆，嬉戏玩闹在一块儿，整个蓝天白云下听到的都是我们的欢声笑语。今天和往常一样，我选择在浅水区慢慢的游，回想起教练之前所教的，慢慢熟悉每一个动作，正不亦乐乎的时候，看见陈茜已悄然划过了“分界绳”，我心提到了嗓子眼，这丫头胆子真大，她却回头对我粲然一笑，冲我比了个“OK”的手势，只见她慢慢的舒展自己的身体，手脚并用，大力的拨开水纹，整个水包围着她，轻抚着她，水面上，她灵活得像条小蛇；阳光下，水珠那么耀眼，她是那么夺目的美丽。

听到她叮铃般清脆的笑声，好多小伙伴也游到了深水区，看到大家在水里那如鱼得水的模样，我也经不住走到“分界绳”处，妈妈许是看出了我思，鼓励我不要害怕，就像在浅水区那里一样的游，可是，我的心砰砰砰跳得厉害，我开始试着游过去，来到栏杆边，手握着栏杆，却再也不敢松手。脑袋里昏沉沉的，抬头看看头顶的太阳，更是觉得眩晕，波光闪闪却深不见底，我个子不高，2米深是什么概念，我不知道……内心开始害怕起来，我无助的回头望着妈妈，又望了望深水区正在嬉戏的小伙伴……

这时候，孔教练已走到了岸边，平时严肃的他今天的声音特别的温柔，他微笑着对我说：“不要怕，相信自己，要给自己信心，你可以的，来，你先把一只手做好蛙泳准备，然后吸一口气，就像原来在浅水区游就可以了。”这时候，陈茜也来到我的身边，带着俏皮的笑容看着我，轻轻的拍了下我紧握栏杆微微有些发白的手，我轻轻的舒了口气，陈茜附在我耳边轻轻耳语：“糖粒子，你别让我失望哦。你是最棒的啦！”听到这个熟悉的昵称，我突然觉得放松了很多，妈妈和教练都在看着我，按照孔教练所说的方法，做好蛙泳的准备，猛吸一口气，呀，深水区我来了……居然，真的，真的，我游过去了，而且我还发现深水区比浅水区浮力大好多，好游多了。陈茜也陪着我游到了深水区，相互微笑鼓劲的我们，没有了胆怯，没有了恐惧，在水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿漂浮，这种自由自在，连呼吸整个空气都是清新的果冻的味道。

回来时候，一行人蹦蹦跳跳，全然忘记了游泳的疲惫，当我趴在桌子上写这个小记的时候，我想起了蓝天白云、漂亮的游泳池、妈妈温柔的目光、教练鼓励的话语还有小伙伴明媚的笑容。今天，我很快乐，不仅仅因为我尝试了新领域的游泳，不仅仅因为身边有一群鼓励我肯定我的朋友，更重要的是让我明白，打败内心的恐惧，挑战自己，突破自己，是那么难能可贵的事情，将让我一辈子受益匪浅。

战胜自己作文记叙文(篇三)

“身处逆境之时，不要迷茫，不要彷徨，更不要退缩，你需要做的，就是静下心来，对自己说：‘我能行，我一定能行!”这句话，便是那次拓展活动给我留下的财富。

炎炎夏日，太阳如火球般炙烤着大地。天气闷热的要命，一丝风也没有，空气仿佛是凝固的。在这样炎热的天气里，我们要训练“空中挑战”的项目，这简直就是魔鬼训练。

还没到达场地，我们就已经汗流浃背了。到达场地后，我想先看一下赛道是什么样子的，一抬头，强烈的阳光晃得我睁不开眼。刺眼的阳光下，赛道仿佛呈现出高高低低，跌宕起伏的线条，还有一颗老梧桐树矗立在赛道左侧，它丑陋的躯干与周围的环境极不协调。眼前的画面，更加让我觉得挑战自己是不可能的。

教练讲解完相关知识后，几个胆大的男生早已摩拳擦掌，蓄势以待。教官一声令下，第一个男生如离弦之箭，冲上了赛道。他紧握缆绳，谨慎地往前挪动，但高大的身躯还是在绳索上左右摇摆，一会儿身子倾斜，一会儿两腿阔步张开，一会儿又前仰后合……下面的人看得胆战心惊，等他走下赛道，人已经瘫坐在地上了。同学们纷纷为他鼓掌，连教官都赞叹不已。

有了第一个成功的人，第二个，第三个就顺畅多了。

轮到我了。

看到同学们。在上面摇晃的样子，我在地上就发晕，还没上去，手心就开始冒汗。我硬这头皮起身，颤颤巍巍地走上赛道。一上高台，腿就不受大脑的控制拼命地发抖，没办法，我只能信赖我手了。两只手紧紧地握住栏杆，拉着身体往前移动，逼着自己踏上赛道。虽然一路惊险，但还是勉强地过了一关又一关。当到了最后一关——跨越1米的赛道，我却犹豫了。我向下瞥了一眼，大脑一片空白——好高!我的心扑通扑通的跳着，大口大口地喘着气，两条腿直抖，在我眼里，这犹如一道“鬼门关”。

为了减轻压力，我转头看，那棵老梧桐树又映入眼帘。站在高处看它，清楚了不少，但令人震惊的是，它的顶部居然长出了少许绿叶，是那样生机勃勃，手掌形的叶片翠绿得似乎要淌出汁水来，一片片的重叠在一起，争先恐后得享受着大自然的洗礼，这一团绿是老梧桐的梦想，它顽强不屈，拼搏向上，战胜自己。

“加油加油!”同学们的加油声在训练场上回荡，教官也帮着为我指点，我一遍遍地对自己说：“可以的，我行的，不能辜负他们的期望!”我豁出去了!一闭眼，调动全身的肌肉，倾尽所有的力气，使劲迈出一大步——终于完成了最后一跃。

霎时，同学们鼓起了掌，我也露出了微笑。

“身处逆境之时，不要迷茫，不要彷徨，更不要退缩，你需要做的，就是静下心来，对自己说：‘我能行，我一定能行!今天，你战胜了自己，不错!”教官一边说，一边竖起了大拇指。

这件事已经过去很久了，但对我的影响却是深远的。每当我遇到困难或挫折时，我就会想起那棵老梧桐树和教官的话。

我知道，那次，我战胜了自己......

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