初中人物关于作文7篇

当我们有心事时就会悄悄的写在本子上，写作其实本质上也是我们体验生活的过程，好文章是改出来的，写完作文后要多修改让作文更完美。是否在烦恼作文怎么写？以下是由我们为大家整理的“初中人物关于作文”，欢迎大家参考阅读。

初中人物关于作文 篇1

①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。

②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。

描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。

（1）把自己的心理活动写具体。作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动

写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。

（2）把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。

大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

初中人物关于作文 篇2

我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。

奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。

我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。

奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。

初中人物关于作文 篇3

每当看到村里的小池塘，我就想起了我已经去世的爷爷，眼泪情不自禁地从眼角滑出来，爷爷生前经常带我去小河边钓鱼、烤鱼。

暑假里的一天，爷爷把我从床上叫起来说：“乖孙子，走，爷爷带你去钓鱼。”我本来想继续睡，可听到了“钓鱼”两个字，我立马从床上弹了起来，迅速穿好了衣服，擦了一把脸，到厨房拿了辣椒面、孜然、水桶、钎子等烤鱼要用的东西，这时爷爷也早准备好了，他对着我喊道：“乖孙，快走，要不然鱼就被别人钓光喽!”

我急忙回应着：“来啦，来啦。”

我们一路哼着歌来到小池塘边，爷爷放下渔具，我们先在河里寻找沙虫-——鱼儿们的最爱，不一会儿我们就找到了十几只，接着我们把沙虫的壳取下来用鱼钩子把它钩住，准备工作做好后，爷爷就开始钓鱼。只见爷爷挂饵、甩杆，然后一动不动地盯着水中那根鲜艳的鱼漂看，还不时地提起杆挂上鱼饵后又抛下水去。

我一条鱼也钓不着，不久就没有了兴趣，爷爷却用一招“望梅止渴”法把我的兴趣要硬生生的提了上去——“哎，可惜了，烤鱼只能我一个人吃啦!”听到“烤鱼”二字，我又乖乖不闹了，看着爷爷继续钓鱼。

那天我们在池塘的石头上整整坐了四个多小时，钓到了四条鱼，那鱼差不多一尺来长。这下可以让我和爷爷饱餐一顿了，看着那些活蹦乱跳的鱼儿，我开心地笑着。

到了傍晚，我们用签子穿好鱼开始烤了起来。看着撒上盐、孜然和辣椒面的鱼在火上翻烤着，听到发出的滋滋声，我的口水都流出来了。看着我嘴馋的样子，爷爷边烤鱼边看着我笑，不一会儿香味就飘进了我的鼻子里、胃里，烤好后，我们一边吃着一边笑着。吃完鱼，我们就躺在那个大石头上看星星，爷爷给我讲牛郎织女的故事。到了傍晚七八点，爸爸过来叫我们，我们祖孙三人才高高兴兴的回了家。

以前每年暑假回到老家，爷爷都会带我去钓鱼，我们的欢笑声洒在了乡间的小路上。可是无情的病魔过早地带走了爷爷，现在我只能在梦里见到他了，爷爷，我会永远怀念您。

初中人物关于作文 篇4

自我记事起，在奶奶身上得到的是温馨与平淡。

奶奶的房子在一个胡同的小角落，无论什么季节，屋子里的温度总会比外面低。有太阳的时候奶奶会在门口的藤椅上晒太阳，没有太阳的时候会在屋里烧火炉取暖。她生平第一爱好就是晒太阳，冬天天冷，她就算裹成一个粽子，只要太阳出来了，就慢慢挪去藤椅那。放假的时候，我经常搬着个小板凳坐在她旁边，听她讲她们那时候的事。奶奶年纪大，有些事会重复讲好多次。令我惊奇的是，小时候的我耐心出奇地好，一遍遍听着，居然也不腻。最令我感到向往的是奶奶和爷爷的爱情故事，总会缠着奶奶给我多讲一些。她憨厚地笑着，眼睛仿佛透过我，看向更遥远的地方，口齿模糊，略带怀念地说着：“还早，还早。”

奶奶手脚不利索，身子也寒，这火炉在夏天的时候也会亮着。老式的屋子用的是钨丝灯泡，光是暖黄色的，装饰摆件像童话里的小木屋。我会在睡前的一段时间跑去奶奶那烤火。屋外有藤椅，屋内则有一张摇椅，我和奶奶挤在摇椅上，摇椅轻轻地动，奶奶的声音也轻轻的，衬着火炉里轻轻的“噼里啪啦”声，那时的我只觉得奶奶的屋子是真的在童话里的。在屋外奶奶会讲往事，屋内则会和我讲一些童话，有些是我后来翻童话时没看到的，我估摸着是奶奶自己想的。她无论什么时候，都会用她布满皱纹的老态的手抚摸我，抚的最多的是我的发顶。小时候我总疑心那是抚摸小动物的手法，不过我总会和真的小动物一样享受这粗糙的爱抚。

再后来，奶奶去世了。去世前的一段时间，奶奶似乎已经知道自己快走了，那段时间没再给我讲什么往事和童话，而是日日重复着一句话：小乖乖，爷爷来接奶奶了，你以后想我了，就在心里叫三次“奶奶”，奶奶就会来找你了，所以别伤心，奶奶一直都在。

她这话或许是早就想好了，每天在心里默念，就等着这时候给我说呢。我的奶奶，她给了我一个温馨和平的回忆，每次有什么伤心、焦虑、愤怒的事，一想到那温暖的太阳和火炉，就会平复所有的负面情绪。然后我就会在心里默念三次“奶奶”，静静地呆几分钟，生活动力就又回来了！

初中人物关于作文 篇5

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

5月19日，伴随着一身婴啼，一个女孩子出生了，她我幼年时最重要的一个人，她的一生忙忙碌碌至今亦是如此，她是谁？母亲吗？不，她是我的奶奶。

春日的小院里，阳光暖暖的洒在奶奶的身上，一缕春风吹开她满头的银发，苍老的脸庞此时显得格外的慈祥，这一生，奶奶真的经历了很多…

奶奶出生在一个偏僻的小山村里，那里不仅贫穷而且很落后。奶奶是家中的长女，底下还有六个弟弟，在那样的条件下，自然是无法上学。奶奶为了帮家里减轻负担，便去地里帮忙，每次去帮忙好有空闲的时候，奶奶便会偷偷在学堂后面听着夫子教书，这样，奶奶也学会了不少字，在家的时候她还会找弟弟们用过的旧书旧作业本自学。晚上，会在弟弟们写作业时，偷偷的在他们后面看他们做作业，这样，奶奶也学会了不少知识，能帮母亲算账了。

奶奶小的时候特别心灵手巧，便和母亲学了刺绣，绣出来的绣品端庄、大气，尽显古韵之美，奶奶绣的绣品会拿到镇子上去卖，卖得的钱用来补贴家用。我小时候衣服上的图样，就有好多是奶奶绣的，奶奶编织的衣服和纳的鞋底针脚细密，穿起来很舒服。

奶奶认识爷爷之后仍然在地里劳动，甚至在生我爸爸那天依旧在地里，因为被大雨淋到好多次，便落下了病根，每当下雨或天气不好时，总会感到肩膀疼，腰疼，我小时候奶奶会让我给她砸砸肩，踩踩背，给奶奶踩背的过程真的好漫长，来回踩了一圈后奶奶总是会说：“再踩一圈，最后一圈。”每当这时，我总会觉得奶奶真烦。

时至今日，奶奶依旧闲不下来，家里的大活小活把它全包了，奶奶煮的饭很好吃，做的点心更是我们全家人的最爱，我最爱吃的是莲花酥，顾名思义，莲花酥的外形像一朵莲花，花瓣是用面粉做的，粉红色的，层层叠叠十分好看。还有桂花糕，奶奶为此还特地买了两颗桂花树种在院门口呢！

奶奶的一生是辛劳地日复一日的劳动，看着她渐渐老去的身影，我的心中便多生感慨。在我的心中，奶奶是伟大的，奶奶这一生是不平凡的。

初中人物关于作文 篇6

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。

初中人物关于作文 篇7

由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，

塑造活生生的人物形象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是错误的。

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初中人物描写作文通用9篇

写作是语言学习的重要组成部分也是提高思维能力的有效方式，好作文不是写出来的是改出来的，要精写和多写相结合，是否你需要一点优秀作文借鉴呢？以下是一篇关于“初中人物描写作文”的深入探讨和分析，供你参考，希望能够帮助到大家！

初中人物描写作文【篇1】

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。

语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。

心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。

动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。

景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰的印象。可以衬托当时人物的心情。

感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。

正面描写：又称“直接描写”。文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。

侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。

初中人物描写作文【篇2】

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。

a肖像描写。描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。要学会刻画眼睛;要注意运用对比手法;要注意正面描写与侧面描写结合。

怎样才能画好人物的眼睛呢?

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。

鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。

二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。

片断一：鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。(头发突出了鲁迅倔强的性格，而这个性格又恰恰突出了鲁迅对年青人平易近人的高尚品质)

片断二：“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅《药》)。(几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。)

b语言描写：语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”。

当我打电话告诉他我的作文以他为题材时，他毫不迟疑的破口大骂起来：就你那两句话说的，两笔字写的，我还不知道啊!告诉你，趁早撕了，要是坏了我名声，跟你急!这就是我的挚友。

片断二：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时……(未见其人先闻其声突出了她在贾府的特殊地位;同时也突出了她泼辣的性格)

……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。(表面夸讲黛玉，实际在夸贾母,突出她“阿谀逢迎，攻于心机”的性格)

c动作描写：

杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，……馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大;她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。

我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，……丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你!”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。(动作描写突出了丫姑的野性和豪爽)

d心理描写：

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉;也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

片段一：《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾馆要五元一天之前之后的表现如何?有哪些描写方法?突出他什么个性?知情前——“新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。”(心理描写，动作描写，细节描写)

知情后——“拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了5元钱呢。……推开房间，往弹簧太师椅上一坐，“管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢!’……回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，……试了三次”(动作描写，心理描写，细节描写)(两相对比描写突出他狭隘的小市民个性)

(陈焕生任意作践东西的行为。就是因为花了五元钱的大价钱。这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。)

初中人物描写作文【篇3】

每当看到村里的小池塘，我就想起了我已经去世的爷爷，眼泪情不自禁地从眼角滑出来，爷爷生前经常带我去小河边钓鱼、烤鱼。

暑假里的一天，爷爷把我从床上叫起来说：“乖孙子，走，爷爷带你去钓鱼。”我本来想继续睡，可听到了“钓鱼”两个字，我立马从床上弹了起来，迅速穿好了衣服，擦了一把脸，到厨房拿了辣椒面、孜然、水桶、钎子等烤鱼要用的东西，这时爷爷也早准备好了，他对着我喊道：“乖孙，快走，要不然鱼就被别人钓光喽!”

我急忙回应着：“来啦，来啦。”

我们一路哼着歌来到小池塘边，爷爷放下渔具，我们先在河里寻找沙虫-——鱼儿们的最爱，不一会儿我们就找到了十几只，接着我们把沙虫的壳取下来用鱼钩子把它钩住，准备工作做好后，爷爷就开始钓鱼。只见爷爷挂饵、甩杆，然后一动不动地盯着水中那根鲜艳的鱼漂看，还不时地提起杆挂上鱼饵后又抛下水去。

我一条鱼也钓不着，不久就没有了兴趣，爷爷却用一招“望梅止渴”法把我的兴趣要硬生生的提了上去——“哎，可惜了，烤鱼只能我一个人吃啦!”听到“烤鱼”二字，我又乖乖不闹了，看着爷爷继续钓鱼。

那天我们在池塘的石头上整整坐了四个多小时，钓到了四条鱼，那鱼差不多一尺来长。这下可以让我和爷爷饱餐一顿了，看着那些活蹦乱跳的鱼儿，我开心地笑着。

到了傍晚，我们用签子穿好鱼开始烤了起来。看着撒上盐、孜然和辣椒面的鱼在火上翻烤着，听到发出的滋滋声，我的口水都流出来了。看着我嘴馋的样子，爷爷边烤鱼边看着我笑，不一会儿香味就飘进了我的鼻子里、胃里，烤好后，我们一边吃着一边笑着。吃完鱼，我们就躺在那个大石头上看星星，爷爷给我讲牛郎织女的故事。到了傍晚七八点，爸爸过来叫我们，我们祖孙三人才高高兴兴的回了家。

以前每年暑假回到老家，爷爷都会带我去钓鱼，我们的欢笑声洒在了乡间的小路上。可是无情的病魔过早地带走了爷爷，现在我只能在梦里见到他了，爷爷，我会永远怀念您。

初中人物描写作文【篇4】

在我的童年里，我见过了各种各样的人，现在我向你介绍一个我见倒过的心灵美的人。

记得有一次，我到街上去玩，走着走着。突然，我看见有一群人围在一起，不知在干什么。出于好奇心，我走上前去，透过围观的人群望去，只见一个老奶奶正躺在地上，她身旁还有一个竹篓，竹篓里面都是苹果，地上还有几十个苹果。接着，我向在场的一位老年人询问事情的经过。原来这位老奶奶出来卖苹果，由于不小心摔了一跤，已经在这里昏了好长一段时间了。

望着躺在地上的老奶奶，我真想去帮她，但我觉得太麻烦了，便没有去帮她。就在这时候，从人群中钻出一个人，他看了看地上的老奶奶，便帮老奶奶捡起了苹果。人们看着这个人，开始七嘴八舌的议论起来。有的说：“这个人真好，我们也帮着捡吧!”有的说：“真是没事闲着找事干，谁有时间管这些闲事”有的说：“看着真是没事干，还不如回家看电视，走了吧!”有的说：“这个人肯定是她朋友或亲戚，要不怎么会帮她捡苹果呢!”

这时候，老奶奶醒了，她望着身旁帮她捡苹果的人，眼里渐渐流出了眼泪……随着时间的流失，越来越多的人开始帮老奶奶捡苹果，我也加入到了他们的队伍中。苹果终于捡完了，那个带头捡苹果的人从衣服的口袋里拿出一百元钱，放在老奶奶手里，说：“像你这种老年人，怎么可以出来卖苹果呢!回家吧!”说完，便转过身，走了。人群渐渐散了，老奶奶也走了。

如果世界上所有的人都像那个人一样献出一点爱心，那世界上所有的人一定都是幸福的。

初中人物描写作文【篇5】

我有一个小伙伴，叫珊珊。她身材高挑，梳着一个马尾辫，一看就知道她热爱运动。珊珊不光爱运动，还乐观、爱帮助人。

我与珊珊是邻居，从小我俩就一起玩，还上同一个幼儿园。虽然我是男生，还比她大4个月，但是，在大运动方面，我始终处于弱势。学滑板、轮滑，我没她学得快，爬高上梯也没她利索。

尽管如此，我俩在一起玩，几乎没有发生过冲突，有的时候她还帮助我。

有一次，我与珊珊在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人！”我顿觉尴尬。这时听到珊珊说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。以后几天，珊珊都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。

姗姗最大的优点是乐观。有一次，我俩分享一大包美味的薯片，由于天气太热，袋子像气球一样鼓，她用力一斯，大多数薯片都蹦了出来飞快地掉到了地上。我非常惋惜，姗姗也很遗憾，但她却说：“还好没全掉地上，这些也够我们吃的了。”她又半开玩笑地说：“附近的蚂蚁有福了，能开N顿大餐了。”

一年半前，由于老妈到杭州工作，珊珊也搬到杭州上学了。虽然不能像从前那样每天一起坐班车上下学，但是我依然清楚地记得我们在一起玩的情景。半年前，她随爸妈回京办事，我们抓紧时间在一起吃了一顿饭，还玩了几个小时。虽然一年没在一块玩儿，但我俩一点陌生感也没有，配合很默契。她真是我的好小伙伴。

初中人物描写作文【篇6】

一切又是何等短暂！

你不再笑，不再闹，静静地，无力地端坐在茫茫黑暗中，长思、哀愁、叹息……

你在黑暗中哀愁着，苛求着一丝光明。你不想死，不，应该说你不想这么平白无故地死。话说回来，是你精心哺育悉心照料的他们害了你啊。他们拔你的头发、撕你的衣服、吸你的血液。也许，连你自己也不明白为什么沧海桑田会使得原本纯洁无比的他们转变为如此一个恶魔。

你想过去报复，但终究不忍下手，凄凄惨惨戚戚地，你哭了。是肝肠预断的泪，是愤世疾俗的泪，是……

无边无际的黑暗中，伴随着死鱼腐臭的味道，你沉沉地睡去，做了一个冗长冗长的梦。猛里，鸟语花香，明溪游鱼，青树绿荫，似天籁般，有一串银铃般的笑声，从遥远的地方缓缓飘来、漫开……

初中人物描写作文【篇7】

首先描写人物时，熟悉他(她)的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象，文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。

其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。

第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。

第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。

第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。

我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问："坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?"郭枫眨了眨眼，骄傲地说："其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!"听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。

初中人物描写作文【篇8】

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种:

一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段;

人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式;

即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情;

又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。如《卖火柴的小女孩》就用了较多的心理描写。

初中人物描写作文【篇9】

我不由得停住了脚步。眼睛里有一种液体在上下翻滚，按捺不住地滑过脸颊，跌落在石碑上，在阳光的照射下闪出了一点光芒。它热热的、暖暖的，正如握上了奶奶的大手那样热热的、暖暖的感觉。仿佛心都融化了，化成一汪水，在血液里流淌。

奶奶的手是热的，心也是热的。

我的童年是在奶奶家度过的。奶奶开了一家面馆，每天的生意热火朝天，她也成了一个掌大勺的师傅。每到冬天，天气寒冷，奶奶就笑盈盈地站在灶台边，一手握着铁锅，一手握着大勺。我跑过去，对奶奶撒娇：“奶奶，手手冷!”奶奶也笑盈盈地把我的手握入她的大手中，“不冷，不冷，奶奶的手最暖和啦!”是啊，奶奶的手真暖和，大大的，包住了我的小手，暖流顿时充满了全身。“真暖和，手手不冷了!”我高兴地说着，奶奶笑着，看着，脸上出现了慈爱的花朵。

不知不觉，面馆里有客人来了。奶奶放下我的手，迎了过去。客人是一位工人，冬天不能回家。他要了一碗很便宜的面，于是，奶奶便在灶台边忙起来了，我也站在边上看着。

奶奶工作真认真。亲手擀成的面条一条接一条地扔进锅里，不一会儿，面就煮熟了。她煮的面软硬正好，再加上一点葱花、菜汤、瘦肉、辣椒，就出锅了。面油光光的，提足了人们的胃口。我注意到了，奶奶在放瘦肉的时候多抓了一把。我问奶奶为什么，奶奶回答说：“人家是工人，工人工作不容易，一点肉不值钱，给了吧!”于是，一满碗面条就端了上去。

顾客显然知道这面和其他店中的分量不一样，眼神十分感激，埋头大吃了起来。看着顾客狼吞虎咽的样子，我的身体忽然有了奶奶给我暖手的感觉，热热的，直流到心里。这种热不是轰轰烈烈的，仿佛是从全身感受到的，而不是手。顾客吃完了饭，红着脸说了声：“真好!”奶奶也笑盈盈地送客：“慢走，天气冷，小心滑倒……”

奶奶的热度注入了整个面馆，她热心地对待每一位顾客甚至于每一碗饭。我感觉到，奶奶不仅手暖，心里也暖。

我抬头望了望石碑上奶奶的照片，笑容热热的，暖暖的，非常熟悉。奶奶的热度一直蕴藏在我心中，永远，永远……

高中人物作文模板

写作文在语文教学是中尤为重要的内容。这个星期的写作教学是关于人物描写，老师为了加深我们对课堂知识的理解，因此会让运用课堂所学的知识写一篇人物作文，有没有可以参考的人物作文的模板呢？小编特意收集和整理了高中人物作文，可能你会喜欢，欢迎分享。

高中人物作文(篇1)

看人与看物的道路一样，有时需要变换角度重新审视自己，只看到自己的短处，认为自己处处不如别人，这样的心态只能使自己越来越自卑。换个角度看自己是我们需要掌握一种认识自己的好方法。

大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗?全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说："有，同学们。"他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起，"那就是我第一次做的鸭子"。若爱因斯坦因老师和同学的嘲笑而自卑，永远抬不起头，他能成为一代科学家吗?

一个人总能在某一处胜过别人，而在这一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人会让你受益无穷。智者尊重每一个人，因为他知道人各有其长，也明白成事不易。傻瓜都鄙视他人，一半出于无知，一半因为他所中意的总是最差的。

人们说：“上帝在为你关闭一扇窗户的同时，也必定为你开启另一扇窗户;在失去一些东西的时候，必然会在另一方面得到升华。”每一种才能都有与之相应的缺点，如果你屈服于它，它将像暴君一样统治你。推翻它的'办法是一开头就要看准究竟是什么样的缺点。要像那些因你的缺点而责备你的人那样注意它。你要成为自己的主人，就必须学会自省。一旦这主要的缺点投降，所有其它不足都会随之而降。相信自己“天生我才必有用”也许在未来的某一天，你也是一颗闪闪发光的明星!!

高中人物作文(篇2)

在学校附近，有一间平常的小屋，一位修鞋工老爷爷整天在这里忙碌着。他看上去50多岁，矮小结实，一双乌黑发亮的眼睛里闪着机敏的光。柔软油亮的头发稀稀拉拉地盖在头上，他的前额特别大，简直和面部不太相称。妈妈告诉我他是一位残疾人。

一天，妈妈带着我去修鞋，一进门，老爷爷便热情地招呼我们，指着旁边的小板凳说：“坐吧，坐吧！”妈妈拿出鞋说：“我这鞋跟磨得不好了，帮我换一换吧。”老爷爷看了看，二话没说接过鞋就开始修了。他先把坏的鞋跟除去，这时出现了三个小洞，只见老爷爷用事先准备好的筷子粗的小木棍钉进去，每钉一个洞，都要把长出来的部分除去，三个洞堵上了，再用锤子锤平，最后又用锉子锉一锉。接下来拿出胶筒上下晃一晃，让它均匀后倒出大约2——3厘米的胶，擦在鞋跟上，又抹了一点抹在了一块大约4平方厘米的橡胶片上，把鞋和橡胶一块放在一边晾一晾。趁这个时间，老爷爷又拿另外一只鞋进行同样的方法处理。正好处理完了，第一只鞋就晾好了，他把那块橡胶片粘在了鞋跟上，然后用锤子锤一锤，再拿出三个钉子，钉在橡胶片上最后他拿过刀片来，在水里边蘸了一下，一会就把多余的橡胶片切去了。最后老爷爷又用布把鞋上的污渍擦干净，我突然发现老爷爷的手上长满了老茧。他微笑着对妈妈说：“行了。”我接过鞋一看，()整双鞋子焕然一新，那油亮的皮在阳光的照耀下闪闪发光。“想不到，爷爷还真有两下子！”此时我心里禁不住夸奖起他的手艺来。

回家的路上，妈妈意味深长地对我说：“孩子，这位老爷爷虽然是个残疾人，但他无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，总是耐心又专注地修补着鞋，一针针，一线线，修补得丝毫不马虎。有了他，我们的生活方便多了。”听了妈妈的话，一种敬佩之情油然而生。我敬佩老爷爷精湛的修鞋技术，更敬佩他身残志坚，为民服务的思想。

高中人物作文(篇3)

在那万物宁静，孤僻寒冷的冬天，我知道，有你，就足够。——题记

儿时，我们曾共同漫步在那白雪皑皑的冬天。

那时的你，紧牵着我的手，融进那冰雪交融的画卷。我们来到湖面，那虽早已结冻成冰，可温暖却包围着我的心池，你依偎在心池中心，我知道，你是我心中最重要的人。

我与你，都偏爱冬天。春虽百花齐放、百鸟争鸣，可没有冬的孤僻圣洁好；夏虽万放，骄阳似火，可没有冬的纯如白玉好；秋虽万物丰收，枫叶纷飞，可没有冬的万物沧桑好。

最重要的是，它在我们心中有着不可取代的位置和意义。

如今的我即将长大，可却很少能和你走走。每当想起你，想起你那慈祥和蔼的笑容；想起你那善解人意的性格，想起你那忘我工作的精神；想起你那呵护照料的样子，我好惭愧不已。

冬又来了，它又带给我曾经那美好幸福的回忆，让我回味无穷，久久沉醉。可它还带给我残酷痛苦的现实，我是多想回到儿时，回到那无忧无虑的童年啊。

我鼓足勇气，邀你出来走走。你答应了。

你已无需再牵住我的手了，此时，我和你已差不多高。只觉，今年的冬不再是那么美，我们好似最熟悉的陌生人。来到湖边，好熟悉啊，我仿佛又看见，我俩的身影映在一起，甜蜜的样子。今年湖面未结冰，你弯腰捡起一颗石子，向远处扔去。“砰”，它悄然沉入水中，溅起一池水花。

“孩子，有没有怨我，我将你孤身一人甩入他家。我也不忍心啊，因为我有一颗爱你的心啊！”

我感动了，顿时泪如雨下。也明白一句话：妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方，原来妈妈一直在我心灵深处啊！

此时此刻，只觉那颗石子也深深沉入我的内心，让我心痛，那是爱的欢痛呀！

此时此刻，只觉你是那么伟大，我是那么渺小，你曾在黑夜中独流多少眼泪啊！

此时此刻，只觉你是天下最伟大的母亲，也是最伟大的人，你给予了自己的孩子最重要，最刻骨铭心的母爱啊！

妈妈，请你永远记住：你是我心中最重要的人！

高中人物作文(篇4)

我有一个哥哥，不过是十岁时才有的。他不是我的亲哥哥，我的妈妈是他的后妈。可能是没有血缘关系的缘故吧，我的哥哥很不听妈妈的话，经常惹她生气，妈妈为他操碎了心，我经常想，要是没有这个哥哥就好了。

终于有一天，妈妈病倒了，是可恶的肝炎。妈妈每月都要吃上千元的中药，从此，我的家庭背上了沉重的包袱，生活一天不如一天，我和哥哥已经不再有了零用钱。

一个秋天的夜晚，妈妈的病突然加重。那天爸爸上夜班，家里只有我各哥哥。哥哥二话没说，背起妈妈往医院跑。外面正下着大雨，望着风雨中哥哥飘摇的身影，我的眼泪禁不住流了下来。到了医院，哥大声地喊：“医生！医生……”那焦急的声音都变了腔调。雨水夹着汗水淋透了他的头发，沾的满脸都是。经过医生的一阵抢救，妈妈缓过来了，我们又抱着一大袋药回家了。

到了初二下学期，哥哥已经16岁了。一天晚上，吃过晚饭，哥哥突然说：“我不念书了。”我们都吃了一惊。爸爸问：“为什么不念？”哥说：“我想到旁边的工地上挣钱。”爸沉默了，他知道凭他一个人已经养不活这个家了。爸默许了哥哥。从此，在我家旁边的工地上，每天都可以看到一个皮肤黝黑的年轻人，拉着三轮车，车上装的是沉重的砖头，从卸货的地方拉到工地的各个角落。一天又一天，一年又一年，我只知道哥哥的饭量越来越大，身体越来越壮实，而盖的大楼也越来越高了。

一天和哥哥闲谈。我问他将来有钱了干什么，他说：“等挣到了钱，我准备再念书。”我到初三的时候，功课越来越紧了，经常写作业写到深夜，我似乎感到力不从心了，当我刚有歇一歇的想法时，我就想起哥哥的话和他那憧憬的眼神，于是我又振作精神，继续学起来。因为我知道，我的学习不仅仅是为了我！

高中人物作文(篇5)

一个星期六的下午，我和妈妈去书店买书。在书店对面，妈妈突然发现一家治疗近视眼的机构，便带我去测试眼睛。经检查，我的视力从去年的0。8骤然降到此刻的0。2。妈妈大吃一惊，给我报了眼睛理疗训练。从那天起，她陪我走上了漫长的治疗近视的路。

刚开始理疗的时候，我的眼睛总会出现两个圆—复视，治疗效果不好。妈妈很着急，到处查找资料，寻医问药。护士阿姨说：“转眼圈有用。”妈妈就坚持一有时间用手指引导我转眼球;网上写着：“打乒乓球对眼睛有好处。”于是，妈妈给我报了训练班，买了乒乓球台，让我每一天打球一小时;

医生推荐：“吃中药有助于消除复视，提高视力。”结果，每一天晚上做完家务，煎熬中药成了妈妈必做的功课。记得有一次，我半夜醒来上厕所。只见妈妈还在炉火旁，守着熬药。见我凑过脸去，她用那双布满血丝的眼睛瞪着我说：“还不快去睡觉，明天还要上课呢!”

为了节约时间，让我按时吃晚饭。每一天放学，妈妈总会骑着电动车接送我去理疗。有一次，妈妈陪我训练完眼睛，走出理疗机构时，只见街上已经灯火通明，车水马龙了。妈妈骑着电动车，搭着我急急忙忙往家赶。突然，“嘎”的一声，电动车坏了。我们急得像热锅上的蚂蚁-团团转。

要明白，我的肚子早已在唱“空城计”了，而推回这辆笨重的电动车恐怕要到睡觉的时间了。这时，妈妈打了一台的士，让我赶紧上车回家吃饭。透过车窗玻璃，我看到妈妈推着电动车在灯光下吃力地慢慢爬行着，我的眼睛湿润了。

功夫不负有心人。三个月后，我去复检视力，眼睛有了明显的好转，从0.2到达了0.6，屈光度也降了一百多度。妈妈笑了，眼角边还泛着泪花。

高中人物作文800字优秀

高中人物作文(篇6)

1、希腊神话中的普罗米修斯是为人类造福而献身的神。他出于对人类的同情，为使人类免遭毁灭，把天火偷来送给人类，并把科学、艺术和医药等知识传授给人类，使人类从此能够战胜危难，并变得文明起来。他因此而惹怒了众神之王宙斯。

宙斯用铁镣把他铐锁起来，钉在高加索山的悬崖上，让神鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯坚强不屈，对奉命来逼降的神使赫耳墨斯说：“我决不会用自己的痛苦，去换取你奴隶般的命运;我宁肯被缚在崖石上，也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”马克思推崇普罗米修斯为了人类而献身的精神，称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。

2、当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸的笑痕;当生命之舟开始摆渡时，亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨，是那守候在空中为小船指航的灯塔;当生命之舟即将靠岸，亲情就是那静静的港湾，是那拥抱着你的那默默的流水。

亲情是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心;亲情是一道彩虹，在你经历风雨后，为你画上美丽的灿烂;亲情是一点云朵，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。亲情是远方的守候，守候你的归来;亲情是永久的思念，思念你的一切;亲情是离别后不尽的哀伤，哀伤你远去的背影;亲情是团聚时无限的快乐，快乐着你的平安及归来。

高中人物作文(篇7)

想，这是怎样的一种学问能让这位孔子最欣赏，最器重的学生发出如此深刻的感叹。当然，孔子作为一位老师，他的智慧也体现在他的教育之中，“性相近也，习相远也。”原来2500年前的孔子早已指出了后天学习的重要性，纵然孔子是诲人不倦的，但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，如果一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能注意到一个细节：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会告诉他那是周礼，现在不需要了，但孔子照做不误……就是这样一位极力推行周礼的“固执”的老师教育出了一批批懂礼知礼守礼的学生。

转眼半个学期也就过去了，《论语》选读也就要学完了，但在我脑中留下深刻印象的不是别的，是孔子那一股“倔脾气”“知其不可为而为之”这有多难啊，人们常说“三人成虎”，三个人说街上有虎，就会有人相信真有老虎，这是多么荒谬的言论，但你试推想一下，当孔子带着弟子周游列国，极力推讲自己的政治主张，却无人认同，他难道不会怀疑自己的学说吗，他难道不会陷入到矛盾与挣扎之中吗，然而我们会敬佩他精神的顽强，却有否体会他在挣扎中的痛楚呢，也许在2500年前的无数夜晚中，孔子也在仰望星空，质问苍穹，也许是上天指引了他，让他不断的坚持了下来，纵然是“道之不行，已知之矣”……

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”这是多么美，多么惬意的画面，然而观其孔子一生，至死也未曾感受到过“三月之风”，就孔子自身而言，我想他应该是再悲哀不过了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下。”就在生命将要走到尽头的时候，满脸纵横的眼泪到底是哭死去的儿子孔鲤还是哭心爱的弟子颜回和子路，是哭百姓水深火热还是哭自己壮志难酬，我想我们都很难解读清楚了，但有一点可以肯定，孔子在生命的最后时刻陷入痛苦，不能自拔，理想与现实的冲突已深深刺痛了孔子的心……

其实恍惚间我觉得孔子离我们并不遥远，他的思想无时无刻不在我们生活当中，但我想我们可以做得更好些，我们可以让孔子的仁爱播洒人间，可以让三月的风在你我心中吹拂。

高中人物作文(篇8)

又是艾叶飘香的季节，轻轻咬上一口黏香的粽子，糯米的香味在口中氤氲开来，在袅袅的燃艾烟气中，我恍惚看到了迤迤逦逦的泪罗江，在这块肥沃的土地上奔流不息。

一个枯槁的老者蹒跚走向江边，花白的双鬓，憔悴的脸色，凄惨而又悲壮。一个打渔的隐者伫立于江边，渔夫曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其酾？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新沐者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎!”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

老者望着咆哮的江水，泪无声地滑落，国已破，他无能为力，可他更不愿背离国家，苟且于世。于是，纵身一跳，永远陪伴死去的国家。他就是屈原。屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。于政他是一个失败者，他的理想，他的事业都被无情的扼杀。二十多岁，他风华正茂展现不可估量的壮志才华，得到楚怀王的赏识，升至左徒。然而，卓越的人往往遭小人的嫉妒，以公子子兰为首的贵族便将炉火烧在他身上，屈原极力主张的六国联盟共同抗秦却被奸人拆散，自己反遭诬陷。

在前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死于秦国。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。奸臣当道，忠良被迫定，梦国注定要毁灭。在顷襄王二十一年，秦攻打楚国。次年，眼看就要国破人亡，屈原于悲愤之中，抱石自沉汨罗江，一颗闪耀异彩的明星在浪涛中陨落。杜甫曾有计云：“百丈牵江色，孤舟泛日斜。兴来犹履，月断更云沙。山鬼迷春竹，汀娥倚暮花。

湖面清绝地，万古一长嗟。”屈原未能在政史上留下光辉的一笔，或许上天就注定他成不了一个成功的政治家，但他的铮铮风骨却是后世拼搏抗争的楷模。他不会不明白忠贞耿有会遭奸谄所害，但却始终“忍而不能舍也。”在“楚材晋用”的时代他完全可去别国寻求出路。但他挚爱他的楚国，他用自己的全部去爱，哪怕是生命。他对祖国的无限忠诚与“可与日月争光”的意志，在纵身一跳的那一刻被定格。屈原亦是一位伟大的爱国诗人。

很难想象，一个仕途如此坎坷的诗人却充满了积极的浪漫主义气息，这是因为他把热烈追求的抱负融入了艺术的想象和神奇的意境之中。他的《离骚》以其大胆、丰富的幻想被后人推崇。他开创了新诗体—楚辞。极大丰富了诗歌的表现力，为中国古代诗歌创作开创了一片新天地。近代学者梁启超首推他为“中国文学家的老祖字”。鲁南辞赋协会主席韩邦亭先生所作《屈原赋》须曰：“诗家元祖，辉映彼苍。其文丽雅，其气恢张。层出锦句，饶有兰香。幼能济困，志在兴邦。德垂千祀，韵布一方。形随野老，思忧庙堂。举身赴水，可鉴衷肠。”屈原的一生像一本奇光异彩的浪漫书册，令人向往。

在这个特殊的日子，我剥开粽子，投入水中，在心中默念：“屈原，请慢用！”

高中人物作文(篇9)

记忆中，那个坐在食堂玻璃窗后的老阿妈，那抹温柔而又孤独的目光，总让我无法忘怀。

学校食堂似乎永远是一个令人无法满意的地方，总有一些同学抱怨，总有一些同学抵触，甚至不愿与食堂员工和睦相处。我，自然也不例外。

在食堂打饭时总是挑三拣四，从来不会也从来不曾想过要对玻璃窗后的打饭员工笑脸相迎，有时还不免要争辩几句，似乎在内心深处，想用这种方式表达自己的不满。然而对于学生的无礼，这些来自外地的员工们却似乎从未表现出介意的神态，只是默默地劳作，眨眼间，一天便过去了。

回想过去，我确实记不清是在何时，这种状况突然改变了。依稀记得，是从我不经意间的微笑问候开始的。

有一天傍晚，我疾走在蒙蒙天、淡淡雨中，远处的山早已隐匿于晦昏的夜幕下，清冷如斯。只是那天我怀揣着一副美好的心情——大概是因为考试成绩的进步。

我快步冲向即将关闭的打饭窗口，如同往常，最后留下的依然是那位老阿妈，那位矮小苍老、沉默寡言、略显孤独的食堂员工。我端着餐盘，也如同往常，正准备要转身离开时，但又如同著名作家张爱玲说的那么偶然，我抬头望向那位老人，她双眼中流露出的孤独，她目光的呆滞，突然间深深地震撼了我，一股莫名的怜悯之情，霎时占据了我的大脑。电闪石光间，我突然很想，很想把自己刚刚涌起的喜悦与她分享。而我，也这样做了。

“谢谢你，老阿妈，都这么晚了，你还在等我们。”我冲她微微一笑，“你还没吃饭吧？我今天很开心，学习又进步了。”

她木讷地站着，直愣愣地望着我，嗫嚅着，似乎想说些什么。我被她盯得有些不好意思，然而内心却和她一样翻滚着受人尊重时的激动。

我只是这么随口的一句话，却让她如孩子般不知所措；只是这么无意的一声问候，却能让她呆立着回味良久；只是这么一次微笑，却能在她历经沧桑的心中掀起波澜。这无非是一份太过于平常的尊重与关心，不知是否曾那么深刻地温暖过她孤独的心，在那么久那么久前的冬夜，在那么远那么远的以后。

也就在那一刻，我突然意识到眼前的不仅是一位为我们打饭的员工，玻璃窗后的不是一位麻木冷漠的老人，而是一位同我们一样有思想、有情感、有尊严的人。只是不知道为何她要孤独地漂泊在异地他乡，只是不知道她的家人是否也深深地牵挂着她，只是不知道望着青春年少而又无知无礼的我们，她会发出怎样的叹息与宽容。

于是，从那次以后，每当我再遇到那位老阿妈，我总会向她微笑问候；每当我步履匆匆想要转身，总有那么一双充满期待的眼睛在背后默默望着我；每当我失意不愿多说话时，在那扇小小的玻璃窗口，总有那位老人最真诚的关怀和注视，此时无论有多么伤心，我也必定向她报以微笑。而我，也总是能从这种关心与尊重的给予中，收获纯真的快乐与满满的幸福。

我们就这样相识了。一天一夜里，我们以这样的方式在仅仅是五分钟不到的时间里，建立了超越年龄的特别的友谊。一笑一视间，我们在这种付出与给予中，也都同样感动着自己，悦纳了生活的考验。对她，是这座陌生冰冷的城市；对我，是这场残酷而又决绝的`高考。

然而如今，我已身在高三。再过几个月，便要离开这所无时无刻不砺炼着我的学校，便要离开食堂里的那位老阿妈。只是，老阿妈啊，在我离校以后，你是否会觉得孤单？在我离校以后，你是否会等待另一个“我”的出现，能让你不再孤单……

关于人物的作文初中7篇

许多的在校学生应该都被要求写过作文，写作文可以安静的思考问题，不受时空打扰。优质的作文是作者神与物游才能的出的最终结果。我们自己怎么写好作文呢？作文5000网小编特别整理来自网络的关于人物的作文初中，还请多多关注我们网站！

关于人物的作文初中 篇1

你，是一位卡通人物，许多小朋友都喜欢你。

你，大大的眼睛，长长的鼻子，当张开你那大嘴，露出那令人毛骨悚然的獠牙，小羊们是多么的害怕。这样，一看就知道你是一位反派人物。

你，是一位听老婆话的人，洗衣服、烧水、做饭、拖地、扫地等等的家务活都是你做。你是一位好男人，我为你喝彩。

你，是一位爱家的人，为了抓住小羊，你在家里坚持发明与创造，发明出一切抓羊的工具，有时，你可以不睡觉，为了抓住小羊，为了让妻儿过上好日子。你是一位有责任感的好男人。我为你喝彩。

你，是一位坚持不懈的人。抓住小养是你终生的目标，一次次地潜入羊村，一次次地失败，可是你从来没有放弃，没有灰心过。在被从羊村赶出来后，你都会说一句“我一定会回来的”。我想，这足以证明你是一位正在奋斗，为了目标，为了理想，在不懈努力奋斗的人。我为你喝彩。

你，是一位聪明的人。你要抓住小羊，就会用计谋，你曾设过一次次的陷阱，但却一次次地被小羊们给破解，可是，此时，你又能想出一个个新的计谋。你是一位有计策的人。你为你喝彩。

你，是一位有勇气的人。不敢去试一试，怎么能成功，你要去抓住小羊，就要敢于去试。在羊村前总有一道道的陷阱，可是，你一点也不怕，敢于去试一试。你是一位有勇气的人，我为你喝彩。

你，让我懂得了做任何一件事，都要有勇气，有计策，更要坚持不懈的努力，我也要听爸爸妈妈的话珍惜我幸福的家。

我为你喝彩——灰太狼，你真棒！

关于人物的作文初中 篇2

朋友这个词其实非常的玄妙，你既可以说它是我们一生的玩伴，也可以说它是一个激励我们前进和共同学习的一个同行人。朋友如果教的好，那么我们在生活中在处理一些事情的时候就会变得异常的轻松，如果交到不好的朋友，那么我们的生命中就会出现很多的坎坷和障碍。所以朋友对我们一生的影响是非常大的，无论是在我们日后的学习，还是今后的人生道路上，都会对我们产生一定的影响。

当然在学校里面朋友是一个非常亲密的称呼，因为如果两个人关系不好的话，基本上都会直呼其名或者是同学之类的，如果能在学校以朋友相称，说明这两个人的亲密关系非常的高。其实我们也不难发现在学校中想要交到真正的朋友是非常困难的，因为我们之既是同学关系也是竞争对手的关系。而且由于我们年纪普遍还不是很大，心理承受或者心智还不算很成熟，在遇到一些矛盾或者冲突的时候，就很容易会导致双方之间出现摩擦的事情。

当然朋友也是我们前进路上必不可缺的人，因为我们想要学习更多的知识，就需要有人跟我们一同的前行激励我们。所以如果在上学的时候能够交到一两个知心的朋友，那么我们在学习的道路上会变得非常的顺畅，哪怕是困难重重，依旧有人在背后支持你和陪着你一路前行。朋友的意义不是在于你拥有成就的时候与你分享快乐，而是在你失落或者难过的时候鼓励你安慰你和陪你共同前行。

所以我们这一生或许会拥有一两个非常要好的朋友，但是我们千万不要忘记我们学生时代的朋友，因为它帮助我们前进过，帮助我们克服过很多的困难。或许在你今后的道路上再也遇不到这样的朋友，所以珍惜吧那将是我们逝去的青春。

关于人物的作文初中 篇3

我有两个好朋友，但是她们比起来，我更喜欢跟我年纪相仿的这一个，因为她不会像那个比我还小的朋友闹脾气、会吃醋、爱偷看别人隐私等。这正是我喜欢小周的原因，不单是因为这些，是因为她会分享，她买了两个一样的本子，每个五元，她舍得给我，不像小刘，我要什么吃的，还是用我的钱买的，她竟然不让我吃一口!这又有什么呢?我们永远是好朋友!她很有哲理，说话成语是连接不断的，就因为这些，我们说话总是要费很大的劲。她学习也很好，字也很好，要不人怎么会有哲理呢?

她能理解我的性格，我是那种活泼开朗，大大咧咧的人，她能理解我，总是在我的后面，做我坚强的后盾，她不会因为一点小事而跟我闹矛盾，跟她在一起玩我感到很有安全感，没有一些不合逻辑的危机感。她有优点，也有缺点。比如不太会整理东西呀、说话有些直呀、有些健忘呀、不能理解一些我的行为呀等等，我们会经常损对方的形象，在背地里说的都是夸自己好朋友的话，但是跟好朋友在一起之后互相的损，我们就做到了这一点。

所以，我们是知音，是好朋友，好闺蜜!由于我们步入紧张的学习，要进入初中的生活，由于种种原因，我们的初中不能在一起上学，但是，好的友情，不需要联系，在口头上就会有很大的变化。

可能以后我们以后回生疏了吧，但是，毕竟我们从前在一起玩过、闹过、哭过……现在回想起来，我们在三年级的时候还闹绝交，想想真是可笑!再想想我们以后不会在一起了，我心里就好难过，所以我们用一样的本子，记录下我们最后的童年，记录我们最美好的回忆，最真实的友谊和同学们之间的友情!

希望以后我们的联系不会中断!

关于人物的作文初中 篇4

一月十一号那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年级，他长着一双炯炯有神的大眼睛，瓜子脸，塌鼻梁，个子不高，很瘦，猛地一看还以为只有骨头没有肉呢！

牛牛他很调皮，也很任性，有时还耍二皮脸。一次我在写作文，牛牛闲着没事就去找我了，他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来。“我还没写完呢，你给我”我冲着弟弟大喊，可弟弟竟装没听见，还给我做了个鬼脸，吐了吐舌头，一扭头又转过去继续读，我一生气冲过去想把作文抢回来，可没想到弟弟使劲一扯，作文成了两半了，我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头，再看看弟弟，他正捂着嘴笑呢，我看他高兴的样子也跟着笑了起来，笑声让我忘掉了已经两半的作文。

这，就是我的弟弟，一个总是伴随着笑声的阳光男孩。

关于人物的作文初中 篇5

上个礼拜六，作文城的“作文人物接见室”里举行了“人物外貌比美赛”，邀请了那些写外貌的小作者去观看自己的作文人物表演。那些要参加表演的作文人物，一个个小不点似的，非常有趣！据主持人说，上台表演的人物外貌，都是小学生写的，他们要在台上像时装表演似地，走着猫步，将自己的外貌展示给人看。主持人朗读着小作者描写台上表演者外貌的句子，朗读完了，表演也就结束了。

表演比赛开始了，第一个表演的人物出场了。主持人公布：“现在上场的是‘我的叔叔’，职业是国家公务员，是这样描写的：他不高不矮的身材，四方脸，浓眉毛，大眼睛，总爱系白底红格子领带，爱穿那套天蓝色的西装服，棕红色的皮鞋和白袜子，是个喜欢整齐的人。——请评委亮分，1号评委点评。”

所有的评委亮分之后，1号评委拿起发话器说：“这个人物外貌描写只重身材、衣饰。‘中等身材’，不是外貌特点，只是跟大多数人差不多的身材：而那衣饰，固然从领带写到袜子、鞋子，既不能表示人物特点，也与职业没有联系——这个外貌描写失败了。”

第二个人物上台了。主持人公布说：“现在上台表演的是‘我的妈妈’，职业是会计，是这样描写的：她中等身材，三十多岁，整天都笑眯眯的，待人和蔼可亲，说话和气，从来不骂人，还经常讲故事给我听，同我一起做游戏。——请评委亮分，2号评委点评。”

所有的评委亮分之后，2号评委评点起来：“这个外貌描写，只重神态，也没有捉住人物特点，比较一般。再说，人物的神态，是会跟着环境和遇事、遇人的不同而变化的，不是固定的外貌特点——但愿以后能写得更好。”

比赛结束的时候，“比美赛评委会”还发给大家每人一张“作文人物接见室纪念卡”，上面写着：

感谢大家来喝彩，观看外貌表演赛；举办宗旨目标明，写出好的外貌来；特点穿着当镜子，照出人物职业来。

关于人物的作文初中 篇6

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。

关于人物的作文初中 篇7

我的语文老师是一个可爱的老师，她有着一头乌黑亮丽的头发，一双浓眉大眼，高高的鼻梁上顶着一副眼镜，一双樱桃小嘴总让我们哄堂大笑。

语文老师是我们的班主任，也是我最喜欢的老师。她姓张，同学们见到她都会尊敬地问一声好。张老师脾气很温柔，从来不会对我们进行责骂和批评，对我们总是耐心地教导。

六年级刚开始，我以为自己会遇到一个十分严厉的老师，可是我万万没想到我六年级的班主任是一个搞笑、幽默的人，有时还会向我们撒娇。我们语文老师今年虽然已经四十多岁了，但她仍有一颗童心。记得有一次学校举行跳绳比赛，每天最后一节课都会在操场上练习，语文老师每次路过看到我们在跳绳，总忍不住要加入我们，与我们一起跳绳。就连我们下课在玩什么，她都十分好奇。更令人不可思议的是，我们班同学在兴趣小组做飞机模型，拿到班里来，她居然用自己的钱去买我们的飞机模型。

张老师很可爱。给我们听写词语时，她自己在讲台上给我们表演金鸡独立。20xx年的冬天，教室外面的水管爆了，教室里外全是水，同学们拿着扫帚往楼下扫水，张老师也踮起脚尖，在水中跳来跳去帮我们扫。课间操的时候，我们在操场上跳操，有位同学喊了一声：看，看队伍后面。我转身去看队伍后面，原来是张老师和旁边班级的老师一起，学着我们的样子跳，没想到我们老师依然这么年轻。

遇到同学做错事的时候，你以为老师会揍他吗?当然不是这样的，我印象最深的是有一次班会，老师三番五次地强调上学不能早到，可是第二天有两位同学就早早到了，老师十分生气，并不是因为同学早到给班里扣了分，而是怕他们上学路上没有值周老师和家长的看护发生交通事故，老师当着全班同学的面把这两位同学狠狠地批评了一顿。这两位同学再也没有早到过，在安全问题上，张老师是从来不含糊的，她常说：安全大于天。

这就是我们幽默、可爱、搞笑、又有原则的语文老师。

我喜欢我的张老师，希望她永葆青春、快快乐乐、身体健康、工作顺利!

关于书中人物的作文(精选5篇)

作文是表情达意的工具，写作其实可以训练提升我们文学创作的能力素质。作文究竟怎么样写才能将它写好呢？出于您的需求，作文5000网为您搜集了以下内容：关于书中人物的作文，仅供参考，我们来看看吧！

关于书中人物的作文 篇1

《神雕侠侣》里面有很多厉害的人物，比如郭靖、段智兴、欧阳锋等。但我最崇拜的还是洪七公。

洪七公是丐帮的帮主，在华山论剑中，还得到了北丐的称号。洪七公的武功就是鼎鼎有名的打狗棍法。他曾经带领着丐帮击退了金兵，保住了国土。他很喜欢吃美食，而且什么都敢吃。洪七公教过郭靖也教过黄蓉。降龙十八掌就是洪七公传给郭靖的。

洪七公有个死对头，就是西毒欧阳锋。在帮郭靖向黄蓉求亲的时候，遇到了欧阳锋来帮欧阳克求婚。于是两人大打出手，打狗棍法和蛤蟆功打在一起，不相上下，打的是天昏地暗。不过，最后还是洪七公赢了。欧阳锋被打的神志不清，洪七公也受了重伤。两人的仇，从此开始。

洪七公反对邪恶，维护正义，总是到处去杀坏人。有一次他又来到华山，要杀掉作恶多端的川边五丑，却遇到了杨过，还一起吃了蜈蚣。当川边五丑被洪七公打死时，欧阳锋来了，他们两人又打的难舍难分。之后他们决定，用另一种方法比试，就是把招式演示给对方看，如果对方能想出破解之法，就算赢。洪七公使用出打狗棍法中最难的一招，可还是被欧阳锋想出了对策。可惜洪七公和欧阳锋一起死在了华山。不过在死前，欧阳锋和洪七公化干戈为玉帛了。

洪七公武功登峰造极，为人正义且机智，不拘小节，有人情味，有大侠的风范。这就是我崇拜的英雄，你喜欢他吗？

关于书中人物的作文 篇2

我从小到大，非常喜欢看书，我家也有许多书，如，《爱的教育》、《特别关注》、《钢铁是怎样炼成的》、《童心是小鸟》、《成语大全》、《小百科》、《冒险小虎队》……最让我喜欢的书是：《皮皮鲁系列丛书》，里面的皮皮鲁的勇敢令我佩服，下面让我们一起了解他吧！

他是一个勇敢，机灵，好奇，乐于探险的小男孩，他就是——皮皮鲁！他给我的印象我就是；长着小小的鼻子，往后梳着的碎发，宽宽的额头，还有一双大大的眼睛，从外表看上去，就知道他是一个活泼可爱的小男孩。他身边所发生的有趣的故事，都描写了皮皮鲁的机智，勇敢，果断，故事中的情节扣人心弦。其中就有一个故事“309暗室之谜”讲述皮皮鲁在他家的柜子里，发现了有四个暗室，分别是金门、银门、铜门、铁门。

皮皮鲁和鲁西西为了探寻其中的秘密，决定去冒一次险，此时的鲁西西有些胆怯，最终在皮皮鲁的鼓励下，他们还是进入了暗室，并发现了其中的奥秘。每当我读完这个故事，我就情不自禁地佩服他的勇气和胆量，他的每个故事，以及一举一动吸引了我。皮皮鲁在别人眼里可能是一个普普通通的人物，但他在我的眼里，他是那么特别，就像我身边的一个好伙伴，好朋友。

他的每一个故事，好像就发生在我身边一样，给我带来了快乐，同时也伴随着我度过了一段童年时光。

关于书中人物的作文 篇3

我最喜欢的书中人物是弗瑞丝老师，她来自《神奇校车》里，是一个很古怪的老师。她经常带同学们到意想不到的地方去疯狂的探险，比如说：去火山里看岩浆、去海里看鲨鱼、去龙卷风走廊看龙卷风、去云层里看冰雹、去天空看雷电。

弗瑞丝老师的头发卷卷的，所以同学们都亲切的叫她卷毛老师。每次上课前同学们都会看她穿什么图案的衣服，再猜她今天又要带大家去什么奇怪的地方。有一次她穿着带着鲨鱼图案的衣服来了，同学们都吓坏了，说：“糟糕！今天完了，难道我们是要去看鲨鱼吗？我的天啊！”

她有一辆看起来很古老，但实际不得了的校车！她的校车可以变小、变大，可以变成直升机、潜水艇、冲浪板，还可以变成太空飞船呢！

弗瑞丝老师为什么要带同学们去那么危险的地方呢？那是因为这样能让同学们留下的印象会很深刻，让同学们学到更多的大自然的奥秘，我喜欢这样的弗瑞丝老师。

关于书中人物的作文 篇4

我很喜欢阅读想象作文。有一天，正当我津津有味地欣赏起一篇关于未来房子的作文时，突然，“嗖……”地一声，我的身体开始变小，最后竟然进入到了书里！

进入书后，一时找不到方向的我便大哭起来，我走了好久，突然看到一栋小房子矗立在眼前。咦？怎么越看越像书中的未来房子呀。难道我穿越到了未来，我好奇地推开了大门，一个机器人站在门口，“你就是房子的主人Cindy对吗？”“是呀，找我什么事？”我心里暗暗偷笑，好不容易来到这儿，就要见识一下未来的房子嘛。于是我就叫Cindy带领我参观房间。

令人惊讶的是，在这个只有约23.4平方米的房屋里，缺可以创造出一个富有前瞻性的小型城市公寓。

Cindy带着我参观房间，走到一半，我就问：“这儿怎么没有客厅？”Cindy笑了笑，按下了位于床边的一个按钮，只见床缓缓上升，下沉式客厅就展现在了我们的眼前，红色的沙发，古色古香的茶几，真像是一件完美的艺术品。我惊呆了，原来这儿还暗藏着“玄机”呢！Cindy说：“怎么样，在未来，所有房子都是这样，不会占用很大空间，却能做到像现在这样完美。”

接着，我又按动了一个按钮，红色的餐桌缓缓上升了。在之后的参观中，我发现这个小小的地方竟有着十个以上的房间及活动场所，还有电影院呢！原来在未来我们都住上了这样的房子呀！可是Cindy和我说，建好这样的房子还要再等上好几十年呢？告别了Cindy，我走在路上，想象着自己住在这种房子里该是多么有趣啊！

嘀铃铃……清脆的铃声把我从美梦中唤醒，原来只是一场梦，希望梦能尽快变为现实！

关于书中人物的作文 篇5

我喜欢的一个书中人物

———笑猫，有你在，真好

著名作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”

但我觉得，书中的人物也能牵动读者的心灵。比如说我，就喜欢一个特殊的书中人物———笑猫。

笑猫即为著名作家杨红樱所著《笑猫日记》中的主要人物之一。笑猫笑猫，顾名思义，就是会笑的猫了，这只笑猫不仅会笑，还能听得懂人话嘞！你说它神奇不神奇？

这只幽默但却又满是沉着冷静的猫在我第一次翻开书时就牢牢吸引了我，它在大地震中帮助人们搜救遇难的居民使我得知它乐于助人，当它看到马戏团要撵走西瓜小丑时的愤怒使我震撼：原来猫，也怀有这样一颗炽热的心。

人们都说猫没良心，可笑猫为自己的孩子、妻子以及自己的主人、甚至是素不相识的人们所做的一切彻底地推翻了这一点，这，更使我喜欢上了“笑猫”这只神奇的猫。

我多么希望笑猫有那么一天能够在万年龟的帮助下钻出书来，使我们现在的这个世界充满幸福与安康啊！

笑猫一笑，快乐就会来到；

笑猫一笑，黑暗逝去，光明随即而来；

笑猫一笑，任何难题都会迎刃而解。

笑猫，有你在，真好。

笑猫，有你在，真好。

笑猫，有你在，真好！

高中人物作文800字

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？有请驻留片刻，小编为你推荐高中人物作文800字，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

在学校附近，有一间平常的小屋，一位修鞋工老爷爷整天在这里忙碌着。他看上去50多岁，矮小结实，一双乌黑发亮的眼睛里闪着机敏的光。柔软油亮的头发稀稀拉拉地盖在头上，他的前额特别大，简直和面部不太相称。妈妈告诉我他是一位残疾人。

一天，妈妈带着我去修鞋，一进门，老爷爷便热情地招呼我们，指着旁边的小板凳说：“坐吧，坐吧！”妈妈拿出鞋说：“我这鞋跟磨得不好了，帮我换一换吧。”老爷爷看了看，二话没说接过鞋就开始修了。他先把坏的鞋跟除去，这时出现了三个小洞，只见老爷爷用事先准备好的筷子粗的小木棍钉进去，每钉一个洞，都要把长出来的部分除去，三个洞堵上了，再用锤子锤平，最后又用锉子锉一锉。接下来拿出胶筒上下晃一晃，让它均匀后倒出大约2——3厘米的胶，擦在鞋跟上，又抹了一点抹在了一块大约4平方厘米的橡胶片上，把鞋和橡胶一块放在一边晾一晾。趁这个时间，老爷爷又拿另外一只鞋进行同样的方法处理。正好处理完了，第一只鞋就晾好了，他把那块橡胶片粘在了鞋跟上，然后用锤子锤一锤，再拿出三个钉子，钉在橡胶片上最后他拿过刀片来，在水里边蘸了一下，一会就把多余的橡胶片切去了。最后老爷爷又用布把鞋上的污渍擦干净，我突然发现老爷爷的手上长满了老茧。他微笑着对妈妈说：“行了。”我接过鞋一看，()整双鞋子焕然一新，那油亮的皮在阳光的照耀下闪闪发光。“想不到，爷爷还真有两下子！”此时我心里禁不住夸奖起他的手艺来。

回家的路上，妈妈意味深长地对我说：“孩子，这位老爷爷虽然是个残疾人，但他无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，总是耐心又专注地修补着鞋，一针针，一线线，修补得丝毫不马虎。有了他，我们的生活方便多了。”听了妈妈的话，一种敬佩之情油然而生。我敬佩老爷爷精湛的修鞋技术，更敬佩他身残志坚，为民服务的思想。

关于书中人物的作文800字精选

本文为作文5000网推荐专题“书中人物的作文”相关内容。

栏目特意为你整理关于书中人物的作文，还请多多关注我们网站。写一篇好作文对我们来说不容易，写作文可以体现一个人的基本功夫。写好一篇优秀的作文一定要主动背诵一些素材。

关于书中人物的作文 篇1

周末，我读着《中国上下五千年》这本书，看到秦统一六国，心想：那个年代百家争鸣，有儒家、法家、道家……；那个年代人才辈出，有商鞅、李斯、吕不韦，还有大名鼎鼎的秦始皇。我不由地叹了一声：“要是能生在那个时代多好啊！”突然，家里的房子开始转动，而且越转越快，正当我头晕眼花时，它停了下来——

我站在一个古色古香的宫殿里，身上的衣服也变成了先秦的服装。这时，只见一位身穿龙袍，头戴金冠的中年男子正襟危坐在豪华的龙椅上。他有着长长的胡子，浓眉大眼，看上去很威严。我吃惊地问：“难道您就是秦始皇？”那男子大吃一惊，立刻手握宝剑，问：“你从哪里蹿出来的？”我恭敬地答道：“我来自2000多年后的未来。”“你怎么会认识我？”“皇上，您在我们那里可有名了，您统一了分裂了500多年的中国，还统一了货币、道路和法律，您伟大的事迹说也不不完呢！”秦始皇听了，开怀大笑，邀请我和他共进晚餐。

晚餐时，正当我们交谈得很愉快的时候，有一位大臣前来汇报：“有些术士暗地里议论您、指责您是个暴君。”秦始皇听了大怒，吼道：“天下竟有如此大胆的人！把他们抓起来活埋！”我一听，连忙劝阻：“陛下，就因为他们说您坏话，就要杀掉？这太过份了！真正的明君是心胸宽广、善待臣民的！”秦始皇听了，本来对我和颜悦色的表情立刻变了样。他的眼睛里好像要喷出火来：“把他也拖下去砍头！”我大惊失色，撒腿就跑。后面一群卫士冲上来想抓我。我大喊：“救命！我要回家！”这时，房子又开始转动起来，它越转越快，突然，又停了下来——

我又坐在了自己的房间里，一身的冷汗。虽然我钦佩于秦始皇的才华，但通过和他的密语，也让我深刻体会到他的专制和残暴。我非常庆幸自己生活在现代这个和平、民主的年代。

关于书中人物的作文 篇2

他，一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天下。五丈原外，八卦阵中，六出祁山而七擒孟获。赤胆忠心，木牛流马，诸葛连弩，挥泪而斩马谡。鞠躬尽瘁，死而后已，一心为国。他就是《三国演义》中的诸葛亮。

诸葛亮，他无疑是一个足智多谋的人。在赤壁之战，他身先士卒，用自己过人的才华和谋略使孙权同意与刘备联合，又用自己掌握的天文知识骗取了曹操的十万支利箭，预测到了东风即将刮来，使火烧赤壁之计得以成功。

他无疑是一个善于用兵法的人。他用兵如神，连他的对手也十分感叹，在书中就有诸葛亮“三气周瑜”、“火烧博望”“火烧新野”的故事。在北伐中原的过程中，司马懿曾对诸葛亮赞叹到：“真乃天下奇才也。”还有一句民间俗语是“死诸葛吓跑了活司马”。这些都充分体现了他的才华过人。

诸葛亮还是一个会收买人心的人。诸葛亮南征，七擒七纵孟获，平定南方。在七擒孟获的过程中，他本来可以早早把孟获杀掉，可他却采用了“攻城为下，攻心为上”的策略，放跑了孟获七次，最终使孟获心悦诚服，取得南中数百年的太平。

他还是一个伟大的发明家。木牛流马，孔明灯，诸葛连弩都是他的伟大发明。魏国大将张郃都死于他的.连弩之下。他成功用木牛流马，解决了几十万大军的粮草运输问题。这种工具比如今的还先进，不用能源，不会造成能源危机，让北伐的将士可以拥有充足的粮食。

他是一个伟大的忠臣。他“鞠躬尽瘁，死而后已”，一心辅佐后主刘禅。为了江山社稷，忠贞不二，呕心沥血。直到临死之前，他还念念不忘江山社稷大业，实在可歌可泣！杜甫的《蜀相》中写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

这就是诸葛亮，一个足智多谋的人，一个军事家，一个发明家，一个伟大的忠臣。他值得我们去怀念。他的一生充满了智慧，在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。

关于书中人物的作文 篇3

我很喜欢阅读想象作文。有一天，正当我津津有味地欣赏起一篇关于未来房子的作文时，突然，“嗖……”地一声，我的身体开始变小，最后竟然进入到了书里！

进入书后，一时找不到方向的我便大哭起来，我走了好久，突然看到一栋小房子矗立在眼前。咦？怎么越看越像书中的未来房子呀。难道我穿越到了未来，我好奇地推开了大门，一个机器人站在门口，“你就是房子的主人Cindy对吗？”“是呀，找我什么事？”我心里暗暗偷笑，好不容易来到这儿，就要见识一下未来的房子嘛。于是我就叫Cindy带领我参观房间。

令人惊讶的是，在这个只有约23.4平方米的房屋里，缺可以创造出一个富有前瞻性的小型城市公寓。

Cindy带着我参观房间，走到一半，我就问：“这儿怎么没有客厅？”Cindy笑了笑，按下了位于床边的一个按钮，只见床缓缓上升，下沉式客厅就展现在了我们的眼前，红色的沙发，古色古香的茶几，真像是一件完美的艺术品。我惊呆了，原来这儿还暗藏着“玄机”呢！Cindy说：“怎么样，在未来，所有房子都是这样，不会占用很大空间，却能做到像现在这样完美。”

接着，我又按动了一个按钮，红色的餐桌缓缓上升了。在之后的参观中，我发现这个小小的地方竟有着十个以上的房间及活动场所，还有电影院呢！原来在未来我们都住上了这样的房子呀！可是Cindy和我说，建好这样的房子还要再等上好几十年呢？告别了Cindy，我走在路上，想象着自己住在这种房子里该是多么有趣啊！

嘀铃铃……清脆的铃声把我从美梦中唤醒，原来只是一场梦，希望梦能尽快变为现实！

关于书中人物的作文 篇4

这天临睡前，我小心翼翼地取出珍藏已久的《女生日记》翻阅起来，真是越看越有劲，我渐渐地入了迷……

突然间，我感到一阵天旋地转，头晕呼呼的，脚不听使唤，不由自主的走到了一个陌生的地方。‘ ‘这是哪里？怎么周围的一切都没见过？’’我的脑子里出现了一连串的问号。于是，我仔细环视四周的景色，这才恍然大悟！原来我是在《女生日记》中主人公--冉冬阳所处学校。我感到异常的兴奋，这里看看，那里看看，使周围的同学感到莫名其妙。

忽然，我的视线中出现了一位同学的身影，那不就是无拘无束，享受着快乐生活的冉东阳吗？我大步流星地向她走去，叫唤了一声： “冉东阳！”她转过头，打量了我一番，疑惑不解地问道：“你是谁呀？怎么会知道我的名字？”“我是韩雅妮，一个学生！”我的嘴角露出一丝微笑，接着说：“冉东阳，你从不为作业和考试而心烦意乱吗？”“是啊！我认为人在世上就应该快快乐乐的生活！做作业和考试只要放松心情，也能感到快乐！”她抿了抿嘴说。“我真的好羡慕你！如果我能像你一样该多好啊！”我说。“其实也没什么，生活中难免有烦心事儿，只要你把它们抛在九霄云外，你就会发现世界是那么美好！随之，你也会拥有一种快乐的感觉。”她微笑着面对我，谈起了她的经验。我半信半疑：“真的？”“对！”她坚定地回答了我，继续说：“你试一试吧，用我的方法把你的烦恼赶出你的脑瓜儿，记住：生活中只要有了快乐，就会感到幸福！只有放下所有的压力，你才能获得更多，学习也是如此。”我听着，想着……

一阵寒风吹过，我飒飒发抖，思绪也随风回到了书桌上。冉东阳的话依旧还在脑中徘徊，是啊，只有快乐了才会感到幸福！我要做一个快乐的女孩，幸福的女孩！

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关于书中人物的作文 篇5

《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙是我最喜欢的书中人物，他一个人漂流到一个孤岛上，在那里生活了28年，在这28年中，鲁滨孙克服了没有食物、没有住处、没有衣服、身患疾病等种种困难，坚强的活了下来。他这种不向困难低头、勇于与命运抗争的精神令我敬佩！

掩卷沉思，如果漂流到孤岛上的是我，我会像他一样接受这个残酷的事实吗？我会像他一样坚强吗？我会像他一样积极努力的想办法吗？我会像他一样乐观的面对一切微笑着面对生活吗？

在我的生活中，也遇到过一些困难，可不是每一个困难我都能积极的面对，有的时候很想放弃，可是每次我想放弃的时候，我都强迫自己和鲁滨孙比一比，把我的困难和鲁滨孙的困难比一比，再用我的做法和鲁滨孙的做法比一比，这样一比，我就真的感到无地自容，马上打起精神勇敢的去面对了。

有一次，老师让做一个能装很多东西的容器，要求第二天交。回到家里，我迅速的做完了其他作业，就开始制作我的小容器了。开始的时候，我情趣盎然，按照我脑子里想的努力去实施，可是，想得容易，真正做起来可就不是那么回事了，做来做去总是不理想，就是做不出自己所想的那个效果。尝试了几次，我终于不耐烦了，干脆把工具往桌子上一扔，身子往后一仰，像一个泄了气的皮球倒在沙发里。心想：不做了！大不了明天挨批评。坐了一会儿，心情很烦躁，就在脑子里和鲁滨孙对话：喂，鲁滨孙，如果你是我你会放弃吗？放弃？你的困难有我的困难大吗？如果你像我一样漂流到一个孤岛上，面对困难是放弃了，想想后果会是什么？是呀，与鲁滨孙的困难相比，我的困难算得了什么？面对那么大的磨难，鲁滨孙都没有放弃呀！如果他当时放弃了，面对他的会是什么？恐怕只有死亡。今天，面对这么一点点困难我就放弃了，将来怎么可能迎接更大的挑战？想到这里，我静下心来重新拿起工具认真的做了起来。时间一分一秒的过去了，而我在一次次的尝试之后，终于做出了自己满意的作品。

第二天，我的作品得到了老师的表扬、同学的赞叹，我的心里甜滋滋的，那是一种战胜了自我之后的喜悦。我仿佛也看到了鲁滨孙那赞赏的微笑。

鲁滨孙，我的好榜样，你那种永不言弃的精神时时激励着我，我也要向你一样做一个勇往直前、坚持不懈的人。

关于书中人物的作文 篇6

我喜欢的书中人物我喜欢的书中人物是木偶奇遇记里的小主人公匹诺曹，知道我为什么喜欢匹诺曹吗？不知道的请看下面的文字。好，现在我先讲一讲匹诺曹吧！匹诺曹原先是一个淘气。调皮的木偶，他天真无邪。好奇心强，却没有主见。

没有恒心。他经不住诱惑，屡次下定决心却总是半途而废。但在经历了许多磨难后，他变得勇敢。诚实。有责任心，终于成为一个真正的男孩儿。刚开始的时候，匹诺曹是一个成天被耍的小孩，被瘸腿狐狸和猫耍得团团转，骗了很多钱，还经常打匹诺曹。还有一次，匹诺曹去了木偶团，遇到了吃火人，上演了一个故事。匹诺曹卖掉了父亲给他买的书去了木偶团，遇到了他的许多同伴，还有一个叫吃火人的老板，吃火人要把匹诺曹烧火用，但因为吃火人还有一点良心，在匹诺曹的反抗下，又赢回了一条命，但是吃火人又打别的木偶的主意，但又一次被匹诺曹感动了，所以还是没有杀掉一只木偶，并给了匹诺曹5个金币。

可是不幸发生了~~匹诺曹出发了，他到了一个地方，遇到了瘸腿狐狸和猫，瘸腿狐狸和猫发现匹诺曹身上有钱，就想方设法抢匹诺曹的钱，又把皮诺曹吊在了树上。匹诺曹被救后认真读书，他就变成了一个勇敢的有责任心的小男孩儿。就是因为匹诺曹后来的性格，我才深深的喜欢上了这本书和匹诺曹。

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