妈妈如大树作文

妈妈如大树作文(精品十二篇)。

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一、从教材的束缚中解脱出来，树立新的教材观

面对新课程，我们只有从教材的束缚中解脱出来，变“教教材”为“用教材教”，变“死教教材”为“活用教材”才能真正落实新课程理念。这个教例使我真正从教材的束缚中解脱出来，由教材的奴隶变成教材的主人迈出了坚实的第一步；使我反思自己的教学行为，使我明确自己既是课程的执行者，更是课程的促进者、发展着、创造者，也将改变我的孩子们对教材、教师的盲目崇拜和迷信。

二、从教案的束缚中解放出来，树立新的课程意识

通过这次事件，使我更深刻的理解了课堂教学要“促进每一位学生的发展，要关注每一位学生在课堂中的情感态度”这一深刻含义。让我充分利用了“新课程为教师留下的发挥无限智慧和无穷创造力的空间”，从教案的束缚中挣脱出来，解放手脚，变按“程序”上课为“随机调控”，真正实行开放式教学。这一节课，使我充分发挥了自己的聪明才智，不仅创造性地使用教材、创造性地进行教学，还激活学生的思维，激发学生去寻找适合自己的'学习方式。

三、在实践中为学生发展个性创造出充分的空间，树立新的学生观

“你觉得谁的唱法更好听？”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重学生欣赏过程中的独特体验，激发学生的个性化思维和独特见解，尊重学生多样的演唱趣味。这种探究性活动，就是为了引导学生不唯书，不唯上，不迷信权威，使学生对问题有自己独特的见解。既尊重学生的个性化表现，鼓励学生的批判性思维、独立思考与感悟，又有利于发挥学生的个性，培养了学生的创新精神与实践能力，充分体现了探究性活动的特点和音乐课程的性质。

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目标：

1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

设计思路：

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着大人与小孩之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

活动流程：

欣赏熟悉对话创编诗歌幼儿讨论

幼儿准备：课件（大树妈妈）

过程：

一、引题

妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

二、欣赏和感受诗歌的意境

观看课件

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

三、创编诗歌

1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？

2、幼儿创编，相互交流

四、幼儿讨论

大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？

附：散文 大树妈妈

大树妈妈，喜欢娃娃，

小鸟说：我来当你娃娃，给你唱歌。

大树妈妈说：好哇，好哇

小熊说：我来当你娃娃，给你跳舞。

大树妈妈说：好啊，好啊

小星星说：我来当你娃娃，晚上陪你说说话。

大树妈妈说：好啊，好啊

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

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经过漫长的时间，现在的我已经长成了一棵高大的树。我的头发像翡翠一样翠绿，还为人类奉献了许许多多的果实。

秋天来了，我那一头翡翠般的头发，已经变得金黄。一阵秋风吹过，我那金发即将去寻找它们的世界了。看，我的果实已经熟透了。人们抬来梯子，准备获取我的果实。他们爬上梯子，用手轻轻地摘取果实。不多一会儿，他们就果实装满了两大筐，满载而归地回家了。

过了一段时间，人们又栽了一棵桃树在我身旁。这下，我可高兴了，我心想：在我无聊的时候，又有朋友和我作伴解闷了。可是，这棵桃树整天就知道打扮自己，并把吸取的营养用在头发上了。一天，我对她说：“桃树，你这样做对自己没有好处，千万不要再做这样的傻事了！”桃树不听我的劝告，反而生气地说:“我爱怎么做就怎么做！不用你管，你又不是我的亲人，你凭什么管我，少在那儿假惺惺了！”就这样过去了一年，桃树一个果实都没有结。主人们觉得他没有用，就请人来把它砍断，并卖给别人做木材。那天，桃树伤心极了，并悲哀地对我说：“对不起，大树姐姐，我不应该不听你的劝告，还和你吵架。在这里，我向你道歉。对不起，再见了！”此刻，我也伤心极了，因为失去了一个好朋友。

过了许多年，我也已经老了，也结不出什么果子了，主人十分生气。有时，主人还叫他的孩子爬上我的身体，还把我的树枝给折断。我心想：我怎么会碰上这样一个势利眼的主人呢？难道是因为我上辈子做了什么坏事吗？还是我哪里得罪了主人？最后，主人把我砍断了，把我卖给了做木材的商人。

我觉得：这个主人是在太坏了。他是那么的自私，那么的吝啬，真是一个吝啬鬼。我希望，其他的大树千万不要遇见他，否则会倒大霉。现在，我要开始下一次旅行了！（指导老师：何朝琼）

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设计意图：

金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，老师，小树叶为什么会掉下来？老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

活动目标：

⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备：

⒈大树妈妈的课件、3棵大树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

⒉幼儿自由讲述。

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

⒈观看画面一

⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

⑵幼儿自由讲述。

⑶放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二

提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

⒊观看画面三

提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

⒋完整欣赏散文诗。

⑴教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

⒈幼儿自由选择角色。

师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

⒉分角色练习对话。

⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

五、创编。

⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

⒉幼儿创编展示。

六、萌发师生间的情感。

师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

活动延伸：

让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

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我是一棵大树,我生长在肥沃的土地上，每天吸收着泥土里的营养，吸收着动物们排出的二氧化碳，吐出生物生存所须的氧气。我的生活原本很幸福，可是人类不断残害我们，使我变得痛不欲生。

清晨，我昂然挺力在大街上。人类用我来美化环境，可未曾给我一个适宜的环境。马路上车辆来来回回地到处跑，发出震耳欲聋的噪音，车辆还不时排放废气把我弄得晕头转向。人们把垃圾乱扔，一阵风吹来，垃圾全都撒在我身上，使我狼狈不堪。人类有时还在我的身上乱涂乱画，剥削我的外皮，让我忍受皮肉之苦，直到我树叶干枯。人类砍伐了我们，又在我们的土地上建立起所谓“人类的家”，然后又把我们请回去，种在那些水泥地间、种在他们花盆里观赏，他们觉得那是一种美，可他们并不知道我们多么不情愿，四处禁闭，多不自由。

人类为满足自己修路、建房子、做家具等需要而不顾一切的砍伐我们，让我们失去了很多同胞，使我们捍卫地球的力量也减小了不少。地球上的环境也因此变得越来越差，地球上的生灵一起遭殃。没有我们阻挡风雨，所以暴风雨常来侵袭，把我们摧毁，使动物们失去美好的家园，人类的家园也同时被摧毁；没有我们阻挡泥沙，沙尘暴常来侵袭；没有我们储存水份，固定泥土，制造水份加湿空气，有些地方发生了水土流失或气候干燥，以致生物们难以生存；没有我们制造足够的氧气，地球上的气体成份也发生了改变，使生物生活不健康......

人类残害我们破坏环境的行为真的可怕无知，不仅伤害了我们，更是伤害整个地球上的生命，人类也将一同葬送于地球。希望地球上的人不要忽视地球上其他的生命，爱护我们,保护环境,像爱护人类的家园一样。

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有人认为快乐是电脑游戏，有人认为快乐是妈妈做的排骨，而我认为快乐是妈妈的微笑，温暖着我。

每当清晨，妈妈都会轻轻地走过来，用细细柔柔的声音和动人的微笑把我从美好的梦境中，呼唤我来到了现实生活里。

每当我考试考好的时候，我高兴的一路跑回家告诉爸爸和妈妈时那个时候妈妈会向我微笑点头，那时我是最快乐的。

每当我帮妈妈干家务活，妈妈都会微笑着为我加油。当我满头大汗的时候，妈妈总是微笑着为我擦汗并对我说：宝贝真棒，真能干，能帮妈妈分担家务活了，妈妈教你怎样洗衣服既干净又省力。说着

妈妈帮我把洗衣液倒进盆里，然后再让我洗洗看，我有重新露出小手来，有力的洗，可这衣服上的灰尘就是想跟我做对似的，总是洗不干净，我生气极了，但妈妈却微笑着对我说：做事要有耐心。我把妈妈的话紧记在脑海里。终于我成功了，妈妈微笑着对我点点头。我快乐极了。

这就是我那美好的快乐。

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人们都说我那漂亮的妈妈胆小如鼠。的确不假，平时，春蚕她怕，蚂蚁她怕，连一只蟑螂也会把她吓得大呼小叫。

今天，太阳从西边出来了——妈妈竟口出狂言，说她要打老鼠。我睁大了眼睛，惊奇地望着她。

原来，这段时间我家的老鼠特别猖狂。它们看见爸爸出差了，就来欺负我们母女俩。今天，妈妈说一定要把老鼠狠狠地教训一顿，她的话刚刚说完，一只老鼠就跑出来了。我想，妈妈，就看你的了。只见妈妈一直盯着那只老鼠，好像在说：看我怎么收拾你。这时，老鼠跑到菜板后面去了。妈妈迈着“猫步”来到厨房，拿了菜刀，用刀柄使劲地敲打菜板，“咚咚咚”，声音响彻“云霄”。敲了好久，妈妈才停下来。我想：老鼠必死无疑了。后来，妈妈把菜板一提，没想到那只老鼠没死，还在乱窜。妈妈给吓得尖叫着跑进了饭厅，又蹦又叫。

我赶紧安慰她：“妈妈，你就不要逞能了，等爸爸回来再说吧!现在，放它一条生路吧！”“为什么？”妈妈问。我说：“你看我们说是在打老鼠，却被老鼠吓得魂飞魄散的。”妈妈坚定地说：“可我们做事能半途而废吗？”我想也是，就和妈妈再次勇敢地走进了厨房。可是，老鼠早已跑得无影无踪了。

妈妈白言自语地说：“不会吧?这么短的时间就跑得这么远吗？”说着，她拿了一根带有铝丝的棍子，转身走进了卫生间。只听见一阵激烈的“搏斗”声，等我赶过去看时，发现妈妈已经把老鼠给打死了。我不禁拍手高呼：“妈妈，你真能干!你不愧为‘打鼠能手’！”妈妈把头一仰，说：“那当然!不管什么事，只要勇敢、肯坚持，就一定能成功！”

我觉得平时“胆小如鼠”的妈妈，在关键时候还是蛮了不起的!

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