小黄帽的故事作文
2025-05-16 小黄帽的故事作文小黄帽的故事作文（锦集16篇）。
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐小红帽说课稿，欢迎大家分享。
小黄帽的故事作文 篇1
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教学过程
一、导入新课
1、教师设问：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）那么同学们都喜欢听什么故事？（安徒生童话，美人鱼，阿拉丁神灯）
2、哦，同学们都那么喜欢听故事，那么今天老师给大家带来了一个小红帽的故事，大家想听吗？（放背景音乐讲童话故事小红帽）
二、学习歌曲
1、初次聆听《小红帽》歌曲
教师提出聆听要求：这首歌有几个人在唱？这首歌曲表现了小红帽怎样的.心情？
2、教师再次有情感地范唱歌曲
教师范唱前要求同学们仔细听每句歌词的内容，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小红帽》伴奏，小声地用“嘟”来模唱歌曲。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习
（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
（2）分小组有感情地演唱歌曲，同学互评。
（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
1、以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编）。
2、学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
小黄帽的故事作文 篇2
人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”一天，雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。他看到坐车的人很多，就把座位让给了一位老人。
他看到列车员忙不过来，就主动帮着扫地、擦玻璃、倒开水、帮助下车的旅客拿东西，忙个不停。有人劝他，说：“看把你累的，都满头大汗了，快歇歇吧！”可他说：“我不累。”在沈阳换车的时候，一出站口，雷锋看见一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来是把车票丢了。只见那个中年妇女浑身上下翻了个遍，车票还是没有找到。雷锋不由得上前问道：“大嫂，你到哪儿去啊？怎么把车票弄丢了？”
那位妇女着急地说：“俺从山东来，到吉林去看孩子他爸，不知什么时候把车票和钱都丢了，这可怎么办啊？”雷锋听了，说：“大嫂！你跟我来吧！”雷锋领着那位妇女来到售票处，用自己的津贴买了一张到吉林的车票，塞到大嫂手里，说：“快上车吧，车就要开了。”那位大嫂手里拿着车票，感动得热泪盈眶，说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”雷锋笑了笑，心想，大嫂还想还我钱呢，就不在意地说：“大嫂，别问了，我叫解放军，家就住在中国！”
徐诗琦对学习雷锋故事的评语：雷锋叔叔是一个富有爱心，真诚善良，乐意帮助他人，是一个全心全意为人民服务的人。我作为少先队员、班干部，从今后要象雷锋叔叔那样从小事做起，从身边的事情做起，发扬雷锋叔叔助人为乐的精神，以“先天下之忧为忧，后天下之乐为乐”的思想努力学习，长大为祖国的繁荣富强做出贡献。
小黄帽的故事作文 篇3
自从读了雷锋的故事后，它一向感动着我。雷锋是个充满爱心、乐于助人的人。他把为人民服务当作他的生活习惯，经常在工作、生活中体现，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮忙他人。雷锋做好事，对他来说很平常，他去外地执行任务，中途坐火车他还一个劲地做好事，所以“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的佳话就这样在人群中传开了。雷锋还是个工作认真、学习刻苦的人，他说：“我是一颗螺丝钉，党把我拧在哪里就在哪里起作用。”没错，雷锋说到做到。
党把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。做完工作，他还会去帮忙别人做。当晚上别人休息时，他就努力学习。工作之余，他又挤出时间来读书，丰富自己的知识。
雷锋还很虚心理解别人提出来的意见，他也认真对待别人给他的批评。有一次，他开着推土机把一条小名铁道撞坏了，教雷锋开推土机的`李师傅把雷锋批评了一顿。这但是雷锋第一次开车出事故，好是他第一次挨批评呀！但他没有灰心丧气，理解了李师傅的批评教育，并利用休息时间把铁道修好。
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”这首《学习雷锋好榜样》的歌曲，大家必须都听过。世上有许多关于雷锋的故事，它都在告诉我们要学习雷锋。雷锋是我们的榜样，但我们并不是去学他不顾生命抢救国家财产，而是去学习他那舍己为人、为人民服务的精神，长大了才能成为国家的有用之才。
别再犹豫了，伸出你的援助之手，学习雷锋好榜样，去帮忙那些需要帮忙的人吧！
小黄帽的故事作文 篇4
一天，戴尔〃泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经〃马太福音》第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。 但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾、一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少，更何况是一个孩子。
牧师在惊叹他惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢？”这个孩子不假思索地答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，他名叫比尔 盖茨。
启示：人们做事，总喜欢强调客观困难，而不愿动手实践。有时，这只是懒惰者寻找的一个借口。很多时候不能干成什么事情，可能仅仅是因为努力得还不够罢了。懒惰者与成功总是失之交臂。
小黄帽的故事作文 篇5
“学习雷锋，好榜样……”在上个世纪五十年代，一个做好事、不留名的好战士的身影出现在了中国，从此，他的精神永垂不朽。《雷锋》这本书主要介绍了雷锋同志这样一位伟大的共产主义战士一些平凡而伟大的先进事迹。
他勤俭节约，艰苦朴素；在部队里，他是个好战士，认真工作，保卫祖国，空下来还时常阅读，提高自己的文化水平；在生活中，他乐于助人，做好事还不留名……读了这本书后，我深受感触，被雷锋那种无私奉献的精神所感动，虽说每年只有3月5日是学雷锋日，但不仅仅是3月5日我们身边有雷锋，其他的时候也会有。例如：警察扶年迈的老奶奶过马路；在公交车上，青少年会给孕妇让座；乘客的物品落在了出租车上，司机拾金不昧……
最让人感到的是，今年夏天杭州最美司机吴斌在高速公路上驾驶客车时一块“空中飞物”——铁片打破客车玻璃并击碎他的内脏，若是这种情况，一般人半分钟内便会死去，但他以超人的毅力坚持将客车开到公路边挺稳，保证了这一车乘客的安全后英勇牺牲。在这关键时刻，若他不这么做，那么死的就不是他一人，全车乘客的生命都会保不住，但他没有这样做，他忍受着巨大的痛苦，本着一个司机的责任，在他生命的.最后时刻，缓缓转动方向盘，将车开到路边，熄火。
他毅然完成了这项艰巨的任务，他是一个英雄！他配得上“最美司机”这个称号！他有强烈的责任心，他有强大的毅力，虽然死神还是无情地将他带走了，但他没有让死神带走更多的生命！他永远活在我们的心中！学雷锋，做好事，并不要做惊天动地的大事，只需尽自己的一份力，从身边的小事做起，帮助他人。“学习雷锋，好榜样……”在当今社会，许许多多做好事的好人的身影出现在了中国，继承了雷锋的精神，他们的精神永垂不朽！
小黄帽的故事作文 篇6
我有一天，在家看电视，打开看到下面与着“学雷锋、保国家”六个字，我一看这真的是雷锋，于是我看了看，雷锋小时候很穷，一天只有早上一顿饭，衣服穿的也不好，鞋只是草鞋，不过他眼睛大大的，嘴很小，五官整齐。
有一天，他回到家没有人，于是他上外面走走，左走、右走，走到一个地方，上面写着军营，一看，这是军人的地方，他离近门听到说，这几天日本人要攻打我们了，而我们现在还缺10多名人，雷锋知道了回到家，妈妈知道了说：“雷锋你可万万不能去呀！”雷锋说：“为什么？”“日本人非常凶残，你上去只能是死。”雷锋说：“不，我一定可以和日本人血拼到底。”妈妈还没来得及说，雷锋就跑去军营了说：“我可以上吗？不可以，小小年纪怎么可以担当这么大的责任，不行。”后来雷锋不放弃，他在家里是把这个家像是把天擎起来是的，妈妈感动极了，天长日久，雷锋回家问妈妈说：“妈现在我有资格当军人了吗？”妈妈说：“我死了的那一天。”雷锋大吃一惊。在村的中心看到妈妈在地上，连忙卧下身子问：“谁干的？妈妈。”第二天，他又去了军营，看见了军人，他们说：“我们还缺一个军人。”雷锋说：“我行吗？”“行了小伙子长的真壮实，就加入了我们队伍上来吧！”
雷锋在队里显得很威风。
第二天，日本人来了，雷锋准备好，打起了战斗，消灭了日本人，第三天那些日本人又来了，雷锋见又多了一个日本人，要击中了某一战士的时候，雷锋扑了过去，雷锋牺牲了，战士们仍然不怕难，把日本人消灭了，雷锋是中华人民的骄傲，让我永远记住雷锋吧！
小黄帽的故事作文 篇7
平凡而伟大的雷锋同志在日记里，记载了一位同样平凡而伟大的战友，他就是郑春满。但两人却素昧平生。
郑春满，1950年10月参加中国人民志愿军，成为高炮营的一名战士。小时候家境贫寒的郑春满，给地主砍过柴、养过猪，常常挨打受骂，饱受欺辱。这个苦大仇深的孩子，在党的培养下，在革命大家庭的熏陶下，逐渐成长起来。1957年7月，郑春满光荣地加入了中国共产党，他在入党志愿书上这样写道：“我愿意把我的青春和热血，献给人类最伟大、最光辉的共产主义事业，为了实现党的最终目标，我不惜牺牲自己的鲜血与生命。”
1961年4月16日，狂风怒吼，海潮冲没了大连城子坦吊桥河临时用石头筑成的小堤。已是排长的郑春满和战士隋信正坐在桥边谈话，忽然听见桥下传来了“救命”的呼叫声。回头一看，原来是七八个女孩从小堤上走过时，有两个女孩不慎掉进了汹涌的激流中，其他几个孩子在堤上吓得连声呼救。千钧一发之际，郑春满一边喊着：“快!救人!”一边拽脱身上的棉衣，毫不犹豫地纵身跳进滚滚的激流中。
水深浪急，漩涡急速地旋转着，随时都可能将年轻的生命吞噬。只见跳进水中的郑春满忽而被卷进水底，忽而又挣扎着露出头来，那情景惊心动魄，险象环生。郑春满发现掉进水中稍大一点的女孩已经被激流卷入了漩涡，就直奔她游去。但大浪冲击着，他被打了回来。几经反复，他终于游到大女孩身边。当他将大女孩救上岸后，小女孩又被卷进了漩涡。筋疲力尽的郑春满，咬着牙，又一次奋力将小女孩推出了漩涡，浪头却又一次将他吞没了。战士隋信正要前去营救，就听郑春满在最后一次露出水面的刹那间，用尽力气喊出了最后的一声：“不要管我，快去救孩子!”隋信含着眼泪，把处于极端危险的小女孩从激流中救出来，当他再去救自己的排长时，激流的漩涡上面，只漂浮着一顶闪耀着“八一”军徽的军帽，除了大风的呼叫与海潮的咆哮，再也没有了英雄的身影。
郑春满舍己救人的事迹在和地方都引起了极大震动，党委为了表彰他的英雄事迹，为他追记一等功，并授予“爱民模范”荣誉称号。全军上下和全国各地迅速掀起了“学习郑春满”的热潮。人们称赞他是的好战士，人民的好儿子，罗盛教式的.英雄。
被他救上来的两个女孩为了纪念郑春满叔叔，分别改名为宋纪春、宋纪满，两人就读的学校也改名为“春满小学”，所在的街道改名为“春满街道”。当地人民政府为郑春满烈士修建了一座纪念碑，后来又修建了郑春满荣誉室。
1961年5月2日，雷锋同志在日记中这样写道：“我在《前进报》上看到了共产党员郑春满舍己救人的英雄事迹后，感动得流下了热泪。他在抢救两个孩子的生命与怒涛漩涡搏斗中，光荣地献出了自己的宝贵生命。我为失去一个这样好的阶级兄弟而感到十分沉痛。同时，也为有这样一个在党和教导下，在革命熔炉里熔炼成长起来的真正优秀的阶级兄弟而感到光荣和骄傲。
我要学习他那舍己为人的精神，为共产主义奋斗终身。”
雷锋同志留下了热泪，为这位未曾谋面的战友。在那一刻，他们的思想走到了一起。在雷锋同志短暂的一生里，郑春满成了他最为亲密的精神挚友。
小黄帽的故事作文 篇8
英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的.火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？
焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。
老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”
焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。
小黄帽的故事作文 篇9
谈到雷锋，这是无人不知，无人不晓。别人都说：“雷锋出行一千里，好事做了一火车。”这正是他真正的写照。
而我身边就有一位活雷锋，他是住在我们下面一楼的一位下岗老人。他一个人在家，老伴早年去逝，儿女都在外奔波，他偶尔会送些自家的蔬菜给我们。他今年64岁了，他的头发黑中泛白，脸上总是笑眯眯的，一条条皱纹看起来是饱经苍桑，他喜欢乐于助人，我们小区的人都叫他“雷爷爷”。
一天，“铃铃铃——”闹钟响了，我以最快的.速度起了床，一切完毕后，便冲出了家门。哇！好干净呀！栏杆闪闪发亮，楼道的垃圾不见了，连地都被擦了一遍。我慢慢地走下来，看见了一个熟悉的背影，我走近一看，原来是雷爷爷，只见他双腿跪在地上，一只手撑地，不知在干什么？“咦？雷爷爷您在干什么呢？”我问道，雷爷爷把头抬起来对我说：“是小雨啊！这个死角，有许多的垃圾，我清理一下。”说完又把头低下去了，我想，雷爷爷真不愧是我们小区的活雷锋！难怪人们都叫他“雷爷爷”。
一天傍晚，吃过晚饭，我准备出去散散步，只听见，一阵批评声。凑近一看，原来雷爷爷吃完饭出来散步，看见一个男子，随手把一个装满桔子皮的垃圾袋扔进了河里，雷爷爷见了，对他说：“你看起来也是有文化的人，怎么能把垃圾扔进河里，连我这老头子都知道不能乱扔垃圾，你这样，怎么教好下一代呢？”说完，雷爷爷转身就走，我跟在他身后，只见他把捞鱼的网拿了出来，我不解地跟他又回到刚才的地方，雷爷爷用网把垃圾捞了上来，说：“小雨呀！你知道不能乱扔垃圾，否则会污染环境，也会危害我们的健康。”说完，我们俩便去散步了。
小黄帽的故事作文 篇10
一、说教材：
教材分析：《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版音乐三年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说学情：
学生为三年级，年龄大概为8-10在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。
三、教学目标：
(1)知识目标：
a、让学生了解《小红帽》的故事内容。
b、学生学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。
(2)能力目标：
a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
b、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。
(3)德育目标：
a、让学生学会关心、孝敬长辈。
b、引导学生不要轻易相信陌生人。
c、通过学习使学生增强安全保护意识，在日常生活中学会保护自己。
四、说教学重、难点：
指导学生学唱歌曲
五、说说教法：
1、创设情境激趣法：
紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素，运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
2、听唱法教学：
指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲小红帽
3、听-唱-演的`激励创新模式：
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
六、教学流程：
(一)组织教学：
用发声练习，激发学生的学习兴趣。
(二)激趣设疑，情景导入：
运用多媒体创设情境，通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。
(三)、新课讲授：
(1)进行发声练习，激发学生的学习兴趣。
(2)聆听歌曲，感受歌曲情绪
(3)用教唱法学习歌曲曲谱，演唱歌曲曲谱。
(4)歌曲曲谱熟悉后，请学生按节奏拍手读歌词，让学生掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。
(5)跟琴学唱歌曲，教师处理难点，
(四)拓展：
(五)延伸：
引导学生运用舞蹈来表现歌曲，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。
小黄帽的故事作文 篇11
有一天，有只乌鸦向东方飞去。在途中，遇到一只鸽子，大家停下来休息。
鸽子非常关心地问乌鸦：“乌鸦，你要飞往那里？”
乌鸦愤愤的回答：“鸽子，这个地方的人都嫌我的声音不好，所以我想飞到别的地方去。”
鸽子听后，便赶快忠告乌鸦说：“乌鸦，你飞到别的地方还是一样有人讨厌你的。自己若不改变声音，到哪里都不会受人欢迎。”
乌鸦听后，低下了头。
【销售启示】：
有些业务人员总喜欢“责怪商业环境不好”及 “责怪客户不喜欢他不欢迎他”，但他总不反省自己的为人举止，是否值得客户专重及欢迎。
若业务人员不经常反省自己，只会责怪客户及商业环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌！
小黄帽的故事作文 篇12
“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”这是雷锋叔叔说的话。
雷锋叔叔的人生是坎坷不平的，但是在人生富有意义的转折中，他毅然选择了正义，选择了真理，选择了共产主义。我觉得他一生最突出的是坚定的共产主义信念，是毫无损人利己之心、全心全意地为人民服务的精神。无论在什么岗位，雷锋总是这样说：“革命需要我去烧木炭，我就做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。”这朴实的话语反映了一个革命战士一切从革命利益出发的共产主义崇高品质。伟大出自平凡，崇高寓于平凡。我们青少年学习雷锋，就要像雷锋同志那样，从身边的点滴小事做起。“合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。”雷锋经常帮助有困难的群众，把田大娘当做自己的亲生母亲来孝敬。雷锋同志自己曾说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这感人肺腑的语言能不使人流泪、使人心灵震动吗？雷锋同志善于从平凡的小事做起，走一路，好事做一路。难怪群众称颂“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
我要向雷锋学习，从小事做起，不计较个人得失，全心全意为班级，为学校服务。我觉得我们现在要好好学习，长大了向雷锋叔叔一样在平凡的岗位上，多为祖国做贡献，多为城市做贡献，多为人民做贡献。雷锋虽然离开了我们，可是他助人为乐的精神永远活在我们的心中！
小黄帽的故事作文 篇13
秦始皇焚书坑儒，为此而落得个骂名千古。可他尊敬老师的故事却鲜为人知。
那是秦始皇统一中国6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡时发生的事。当时，秦始皇在文武群臣的护卫下，乘着车辇，浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进。随着均匀的马蹄声，秦始皇不觉沉入对往事的追忆中：回想起自己幼年的'老师，仿佛他就在眼前，虽说严厉，可令人钦敬难忘。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功劳呢。那位威严的老人，第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓。
他先分别讲了"亡，口，月，女，凡"，然后再合成一个"嬴"字。第二天就要背写。"老师，这字太难写了。""什么一个嬴字就难住了将来秦国要你去治理，难事多着哩，能知难而不进吗"说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师，听说他老人家已经去世了。突然，车停了。前卫奏道：仙岛离此不远，请万岁乘马。于是，秦始皇换乘了心爱的大白马。过不多时，便到了岛上。始皇环视渤海，胸襟万里，豪气昂然，更加思绪万千。待到他低头察看眼前，却忽然下马，撩衣跪拜起来。随从的大臣们见此情景，莫名其妙，也只好跟着参拜。等皇帝站起身来，大臣李斯才问他为何参拜。秦始皇深情地说："众位卿家，此岛所生荆条，正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条，朕见荆条，如见恩师，怎能不拜"后来，人们就把这个岛称为秦皇岛。传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动，皆垂首向下，如叩头答谢状。
小黄帽的故事作文 篇14
一、说活动教材：
在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴小学生聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是小学生最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着小学生，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。
《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强，能为小学生提供一个较大的想像空间。在这次的活动中，我让小学生在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，小学生一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低小学生童所接受，让小学生在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了小学生的想象力和创造思维能力。
一、说活动目标
活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑到小班小学生的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展小学生语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展小学生的经验，提供促进语言发展的条件。”因而，本次活动通过为小学生创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使小学生多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。
2、能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。
3、情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。
活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展小学生的想象力和语言表达能力。
二、说活动准备
活动准备是为具体的活动目标服务的，同时小学生是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的'能力、兴趣、需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我的活动准备：
1、物质准备：我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让小学生能够更好地进入到《小红帽》这一故事角色中去。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让小学生在情景中游戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
2、知识准备：小学生在主题活动“故事啊，故事”中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。
四、说学情
小班小学生年龄在四岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，小学生在游戏中想说可又不知道该怎么说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让小学生体验游戏的乐趣，给小学生提供说话的机会。
五、说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据小学生的年龄特点，本次活动我运用了直观形象法、语言讨论法、示范法等教学方法
1。直观形象法：观察是小学生获得知识的最有效的途径。于是，我打破以往用图片为小学生进行教学的传统模式，为小学生创设了一个儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起小学生对学习的兴趣，也能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2。语言讨论法：讨论法是小学生自己教育自己，主动接受教育的方法。活动中，我多次让小学生讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让小学生深入思考问题。将单一性、回忆式、封闭式的提问改成多样性、启发式、开放式的提问，为小学生创设表现能力的机会和条件。
3。示范法：小学生喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我就发现许多小学生喜欢模仿老师的动作和口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语言来进行儿歌的学习。
六、说学法
整个活动中我以小学生为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，创造环境让小学生主动的参加到活动中来让小学生扮演故事中的各个角色，边游戏边联系故事中的有些句子，在游戏中学会儿歌，增强小学生参与活动的兴趣并充分让他们表现自我、大胆说话，正体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运动过程中发展起来的”指导思想。
七、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣→阅读故事→探索尝试→学习儿歌
1、激发兴趣：
“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用小学生熟悉的“大灰狼”形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为小学生创设一个小学生熟悉的游戏场景，相信小学生们都会被深深吸引，很快进入故事角色。
2、阅读故事：
与小学生一起阅读故事《小红帽》，图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀，再通过教师富有感情的讲解说明，再次调动小学生的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导小学生不断思考、探索、层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。
3、探索尝试：
一起来玩“小红帽”的游戏，这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事情节发展得更完整些，又可以满足小学生的表演欲望，让小学生把他们对故事的理解通过表演变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。
4、学习儿歌：
这一环节主要是让小学生们通过学习表演儿歌，对刚才所学的内容做个巩固，让小学生们把刚才所理解的故事呢容通过儿歌的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让小学生们觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地模仿着老师的样子进行表演，从而达到巩固的效果。
八、活动延伸
《纲要》中指出：“学习是一个漫长的积累过程，要小学、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，我整合了区域活动，在表演区让小学生继续探索，促进小学生多方面的发展。
小黄帽的故事作文 篇15
雷锋精神薪火相传，生生不息，其体现的是中华民族的传统美德和伟大的民族精神，体现的是共产党人的高尚品德和我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。雷锋精神无处不在，既有像吴一心同志那样心系百姓、甘于奉献的精神境界，又有像许多平常人那样做好自己平凡小事、建设美好家园的热情干劲。丰泽社区的张大爷就是其中的一个。他十年如一日，义务种花养花护花，美化社区。像张大爷这样，把自己践行雷锋精神的个人梦融入到人民梦、国家梦中去的朴素情怀，也很值得我们赞赏。
张大爷今年已经八十多岁，有五十多年的党龄，是位饱经风霜的老党员。他的身体不是很好，背有点驼，特别是眼睛略有微恙，见人看东西要眯眼睛，靠得很近才能看得清楚。走起路来，慢悠悠颤悠悠的，让人见了不由地替他捏把汗。尽管如此，张大爷提水浇花、松土除草，却样样行。他有一门种植茶花的好手艺。经他养过的茶花，一株比一株长得健壮，茂盛的叶子翠绿欲滴，花儿娇艳一朵赛过一朵。在他退休后的这些年里，我们楼前屋后的花圃，他也热心地负起“责任”，打理得井井有条。花圃的茶花也多了起来。于是，我们的这花圃成了小区里最好的“茶园”，张大爷也成了小区里名副其实的明星“茶花男”。
有一件事让我常思不得其解。先前张大爷嫁接的茶花都是直接种在花圃里，后来却是要先培植在废旧的花盆里，成活后摆放一段时间再移种到花圃地里。终于在一次闲谈中才知道，原来张大爷种的茶花惹人喜爱，许多人讨去移植却又种不活。于是，他就把花苗培植在废旧的花盆里，一盆一苗，集中起来摆放整齐，一来便于送给喜欢茶花的人，二来茶花又能得到很好的保护和存活。张大爷常说，他总想要把这树这花种遍小区，让社区成为一个绿叶鲜花的海洋。几年下来，虽然收寻废旧花盆和幼苗另植比较麻烦，但令他欣慰的是，一株株“张氏茶花”顺利地走进小区的其他花圃里，走进喜欢茶花的.人家里。
茶花以谦逊、爱心和美德为花语，一如中国人的秉性，深得国人的喜欢和推崇。张大爷那一盆盆“待字闺中”的茶花长势良好，或高或低，犹如一曲谱奏真诚、善良、友爱的音符，唱响助人为乐、奉献社会的美德乐章。张大爷以勤劳营造出小区绿道浓荫，茶花朵朵。他这种为人提供力所能及的帮助正是雷锋精神的实质，时至今日张大爷仍在身体力行，不停脚步地追逐自己的梦想。在他身上，我看到了雷锋精神的光辉在闪耀。我也感受到，正是这千千万万的雷锋精神，汇集成共筑“中国梦”的正能量，让我们的信仰天空更辽阔，精神画卷更绚烂，心灵追求更高远。雷锋故事常在我们周围，雷锋精神就在我们身边。
小黄帽的故事作文 篇16
东晋祖逖小时候非常淘气，不肯好好读书，爹妈打了无数次也不管用，老师语重心长了好多遍仍然不知悔改。大了大了等到二十五六了，一事无成不说，谈了好几个对象都因为啥本事没有结果告吹。祖逖非常后悔，决定洗心革面，重新做人。于是拉着发小刘琨一起跑到京城报了一个学习班，发誓刻苦学习，练出一门好手艺！
在学校班必须要住校，祖逖和刘琨住在一个寝室。大半夜的时候，祖逖突然爬了起来，摇醒了下铺的刘琨，说：诶，兄弟，你听见啥动静了不？刘琨睡得正香，说啥事啊，正睡着呢，别烦我。
祖逖凝神侧耳倾听……
第二天哥俩炖了一锅鸡汤，吃得很满足。
这个故事告诉小朋友们：读书即使改变不了命运，至少能改变一下生活……
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