教师帮扶心得体会

[荐]教师帮扶心得体会汇总5篇。

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编推荐你不妨读一下[荐]教师帮扶心得体会汇总5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师帮扶心得体会【篇1】

教师一对一帮扶心得体会

每个学生都是独一无二的，他们在学习和成长的过程中面临着各种各样的困难和挑战。作为教师，我们的使命不仅仅是教给他们知识，更是要关注他们的个体差异和特殊需求。为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，一对一帮扶成为了越来越多教师的选择。在我多年的一对一教学经验中，我深深地感受到了一对一帮扶的重要性，并积累了一些心得和体会。

首先，对于一对一帮扶，师生之间密切的交流是非常关键的。通过与学生的对话和交流，我能够更好地了解他们的学习情况、学习方式和学习动机。只有了解学生的背景和需求，我才能有针对性地制定教学计划，并为他们解答疑惑、指导学习。同时，交流还能够建立起师生之间的良好关系，让学生在教学过程中感到轻松、开心，更愿意与我合作，提高学习效果。

其次，一对一帮扶要注重个性化教学。每个学生的学习能力、学习方式和学科偏好都不尽相同，因此个性化教学显得尤为重要。在帮助学生提高学习成绩的同时，我也会尊重他们的学习风格和兴趣爱好，为他们提供适合的学习资料和教学方法。比如，对于学习态度积极、能够自主学习的学生，我会采取启发式教学，引导他们自主探索和解决问题；而对于学习能力较弱的学生，我则会提供更多的辅导和例题，帮助他们夯实基础、理清思路。通过个性化教学，每个学生都能够在学习上得到有效的指导和帮助。

另外，一对一帮扶需要耐心和坚持。有时候，学生可能会遇到学习上的困难和挫败感，他们需要我们的鼓励和支持。遇到这样的情况，我会不厌其烦地与学生交流，倾听他们的烦恼和担忧，并鼓励他们不论遇到什么困难都要积极面对和解决。在教学过程中，我不仅要帮助学生提高他们的学习成绩，更要培养他们的学习兴趣和学习能力。只有耐心和坚持，师生之间的信任关系才会建立起来，学生才能从中受益。

最后，一对一帮扶需要持续反思和改进。教学是一个不断学习和成长的过程，教师应该时刻保持对自身教学效果的反思和评估。我会与学生和家长进行反馈交流，了解他们对我的教学是否满意，并及时调整教学策略。同时，我也会与其他教师进行教学交流，互相分享经验和心得，不断提高自己的教学水平。

总之，一对一帮扶是一项具有挑战性和意义重大的工作。通过与学生的密切交流、个性化教学、耐心和坚持以及持续改进，我愿意为每个学生成为他们的良师益友，帮助他们克服学习难题，实现自己的梦想。这样的工作让我感到无比骄傲和快乐，也为我的教育事业带来了积极的变化和发展。

教师帮扶心得体会【篇2】

受帮扶教师心得体会篇1

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:

一、理解、尊重、宽容，善待差生

英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导

英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取差生家长的配合:

外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用

上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生

受帮扶教师心得体会篇2

一、工作方案

在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

(一)对象分析

1.师德方面:姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2.业务方面:姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

(二)工作目标

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

(三)具体措施

1.师德方面

(1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2.教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

(1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

受帮扶教师心得体会篇3

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时，积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于──青年教师培训。

在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮助，所以在这里我要对我的指导老师说声“谢谢”。通过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备:

一、强化自身素质，提高师德修养。

有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。

高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

二、不断加强学习，自我完善。

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念，鼓励创新。

作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重引导学生积极参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。

总之，非常谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会，我会自觉地运用新课程标准的要求与理念，完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。我还会使自己尽快的发展和成长起来。更好的为教育事业献出自己微薄的力量。

教师帮扶心得体会【篇3】

本学期我担任初(细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。

爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

(犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

(自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

教师帮扶心得体会【篇4】

光阴似箭，一晃是快乐、是成熟。我是学校县级数学骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的林师组成了帮扶对象。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助林师备一节课，检查一次教案，真正的提高林师在教材的教材分析和处理教案的能力。

2、做到了每个月听林师一节数学课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助林师提高。

牵引的作用。

4、指导林师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。

二、取得的成绩：

不负有心人，在本人的帮助，在林师的积极努力下，林师的课有了很大进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助林师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。

教师帮扶心得体会【篇5】

被帮扶教师心得体会初中地理

我是一名被帮扶的教师，受到了许多教育部门和志愿者的帮助，让我有机会走进初中地理的课堂，与孩子们一起探索地理世界。这段时间的经历让我深感教育的力量和教师的使命，下面就让我详细地向大家描述一下我的心得体会。

首先，初中地理作为一门学科，有着广阔的知识领域。在上课的过程中，我留心观察到孩子们对地理知识的渴望和好奇心。他们对地球的构造、气候变化、地理环境等方面的知识充满了好奇和疑问，有时候他们的问题都超出了我的预期。我发现，地理教育能够增强学生的观察力、思维能力和创造力，对培养学生的综合素质非常有益。

其次，我在教授地理课程时，注重培养学生的实践能力。地理学科有着非常明显的实践性特点，通过实地考察和实际操作，学生能够加深对地理知识的理解和记忆。因此，我积极组织学生进行户外考察、地图制作、气象观测等活动，让他们亲身体验地理现象和方法，提高他们的实际操作能力。这些活动既在课堂上增加了趣味性，又让学生们有机会与实际情况接触。

再次，初中地理教育需要结合学生的实际生活，使学生能够将地理知识与自身生活和社会发展相联系。在课堂上，我尽量使用生动活泼的语言和案例，让学生能够将学到的知识应用到实际中去。比如，我给学生们介绍了一些城市规划和土地利用方面的知识，让他们了解到城市发展对生活和环境的影响，并引导学生们讨论和思考如何改善城市环境和人居条件。通过这样的方式，我希望能够培养学生的社会责任感和环境意识，让他们能够积极参与社会实践。

最后，我发现初中地理教育不仅能够培养学生的知识和操作能力，还能够传递一种对地球的热爱和保护意识。地球是我们共同的家园，我们要保护好它，让它的美丽和生态持续存在。而地理学科正是能够让学生了解地球的奇观和生态系统，引发他们对地球的关注和保护之情。在我的课堂上，我尽可能地让学生们近距离接触大自然，感受大自然的美丽和脆弱。通过观察自然景观的变化和保护意识的培养，我希望能够激发学生们对地球的热爱和责任感。

总之，初中地理教育是一项重要的任务，不仅仅是传授知识，更是培养学生的实践能力、思维能力和环境意识的过程。在被帮扶的这段时间里，我深感教育是一项充满希望和挑战的事业。我将继续努力，把更多的知识和爱传递给学生们，为培养优秀的地理人才贡献一份力量。让我们携手共进，为了美好的未来而努力！

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