太空授课作文

太空授课作文精选9篇。

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太空授课作文(篇1)

20xx年6月20日上午10时，中国首次太空授课活动在神十飞船中举行，我们全班同学都在学校的演播大厅里观看了这次太空授课。

神十飞行中进行的太空授课将通过天地互动的形式展示一些奇特的物理现象，女航天员王亚平将成为中国第一位太空老师。授课内容主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和试验演示，并与地面开展双向互动交流。

在太空世界就已经和地面上大不同了，那么，在太阳系、银河系、宇宙中还会有多少颠覆我们在地面上的既有思想观点呢？或许是整个颠覆也未可知。 所以，我们要有这个观点，既要坚持原则，又不可顽固不化，不知变化。 切不可一意孤行，固执己见，不思进取，顽冥不化。

这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。

太空授课作文(篇2)

中国的优秀航天员，为我们进行空中授课。其中我印象最深刻的就是“太空旋转”。只见叶老师用尽全身力气，拼命向左右吹气，然而身体依然纹丝不动。我们在屏幕面前哈哈大笑。紧接着他尝试了多种方法，然而无论如何，不是身体一动不动就是身体旋转起来，头朝墙壁，脚也朝墙壁。我们又捧腹大笑。最后他又尝试了一种方式，只见他用尽力气，用左手在空中画圈。神奇的一幕出现了。他的身体进来缓慢的转动起来，最终平稳地转过身子。

我们都既惊讶又好奇，原来太空中有这么多秘密。其实我也懂得这些新奇有趣的现象背后是伟大的知识和理论，更是一代又一代中国航天员和设计师日以继夜，辛苦科研的结果。我们中学生也要努力学习科学知识，未来去解开一个个的谜团，揭开宇宙万物神秘的面纱。

太空授课作文(篇3)

王亚平的航天教学应该说，这是中国航天事业的一大壮举。这不仅标志着中国能够熟练运用载人航天技术，也意味着中国航天科技向教育领域伸出了橄榄枝。

如果说浩瀚的宇宙是一本书，那么强大的综合国力和扎实的航天技术无疑是打开这本书的智能钥匙。王亚平的太空授课，王亚平已经为我们开启了神奇的太空之旅，她发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，未知的广阔空间和深远的教育意义也对我国载人航天事业提出了更高的要求。

要想从宇宙中获得更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待神舟十号的此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。

在太空授课的短短几十分钟内，王亚平从一个宇航员变成一个娓娓道来的老师，她的讲解引来现场学生的阵阵掌声：

王亚平：这是我们用来在太空喝水的水袋。在太空中失重的环境中，水不会自行流出。接下来，我想挤出一个小水滴。

在饮水袋的后方，水滴出现了。

王亚平：同学们，你们看到了这个可爱、漂亮的小水滴。为了不让它飞来飞去，我想用一种独特的方式来收集它。

王亚平张开嘴，将小水珠含在嘴里。

今天这堂课大家都非常期待，当然上完这堂课以后，大家也觉得非常的惊喜。记者在人大附中现场目睹了这一历史性时刻。太空授课的现场一共给大家演示了几个实验：

首先，这叫做质量。事实上，为了一个具体的演示，王亚平称了一下司令员聂海胜的体重。

第二个实验是关于失重的单摆运动。在地球上，一个单摆球会在一定范围内来回摆动，但在太空中，它会做圆周运动给它一个力。现场的学生看到了这一现象，感到眼前一亮。

第三个实验是王亚平拿着我们从小玩的两个陀螺。在太空中，给它一个力，它就会朝一个方向转动。

第四个实验与水有关。它是为了验证表面液体的张力。捏出气泡后，形成水膜。下一个实验是不断地填充水膜，形成一个透明的水球。最让大家吃惊的是，王亚平后来用注射器将一个红色的水滴注入水球，棉花状的水滴扩散开来，填漫了整个水球。

很多学生在实验结束后很长时间都不愿意离开，仍在互相讨论和分享。

今天非常巧，福山一中的物理教学目前正在进行着第六章，而第六章的题目就是万有引力与航天，然后就决定把这堂课就安排在今天上午，结合着王亚平的太空授课进行，记者在现场看到，学生们非常的活跃，一些有趣的太空现象往往让他们哈哈大笑，但同时又非常认真，当王亚平讲到牛顿定律的时候，很多学生翻开课本，然后在相关的地方做了标记。同时课堂上还来了一位特殊的客人，他就是王亚平当年的物理老师刘老师，刘老师现在已经不在这里工作了，但是他还是过来跟同学们一块听了这样一堂特殊意义的课，最后刘老师还给现在的学生又上了一堂物理课，做了一下点评。

美国是世界上第一个开展空间教学的国家，而中国是继美国之后第二个完成空间教学的国家。所以说到世界上第一个太空舱，背后是一个非常悲惨的故事和22年的坚持。

所以我们今天在这个空间物理课上要讲的，学生们最有发言权。

北京十一学校高一学生：一方面是道具，当然它也是经过了缜密设计的，但实际上那些道具更多的是来自我们日常最普通的东西，所以就感觉真的很奇妙，能够看到这样一堂物理课，还真是觉得很有收获。

梦想可以播种，梦想可以传递，梦想真的照进现实。这是一堂物理课和天文学课，但对学生来说，这也是一堂激发兴趣、关注未来的科普启蒙课。青少年的兴趣对太空事业的发展至关重要。这一堂太空课究竟能够带来些什么?

天文专家、北京天文馆馆长朱进：我觉得有两方面，一方面对青少年的影响，另一方面是对全体公众的影响，就是大众对于航天事业的关注，对于科学事业的关注，我觉得这都特别重要。

太空授课作文(篇4)

这次太空授课给了我无限的启迪，也增加了我对失重环境的重新认识，在这堂太空物理实验课上让我感觉到了时间的短暂，我还意犹未尽“天宫课堂”就结束了。

“太空授课”之称体重实验，用两根一样的弹簧，弹簧的底端分别固定了两个质量不一样的物体，如果在地球上，由于两个物体质量不同，两根弹簧伸长的长度肯定不一样，而在太空中两根弹簧却是一样的，接着，王亚平姐姐还向我们展示了太空中专门的质量测量仪，特别的奇妙。

“太空授课”之单摆运动实验，地面常见的单摆运动在太空中不再呈现往复的单摆运动，而如果给单摆一个很小的力，单摆在太空中就可以做圆周运动，这在地面上是实现不了的。

“太空授课”之陀螺运动实验，陀螺在高速旋转下会出现“定轴”现象，在太空中高速旋转的陀螺一样会有这种现象。

“太空授课”之水膜和水球实验，一个水滴在太空会变成圆圆小水球，并不会落到地面上，接着王亚平姐姐直接“吃”了一口水。王亚平姐姐将普通的水可以固定在钢丝圆环上形成了比较结实的水膜，往水膜里不断加水，会形成一个大的水球;将水球里注入两个气泡，气泡并不会融合在一起;接着将水球里注入红色液体，整个水球就变成了非常漂亮的“红球”。

也许，太空生活用水的循环利用是否能够实现就需要看我们这一代了。我相信，在不久的将来，一定会有更多的人对神秘的太空感兴趣，愿意为我国的航天事业献出更大的力量，向我们“中国梦·太空梦”靠近!

太空授课作文(篇5)

此次太空授课意义非凡，不仅体现出了国家对中小学生的关爱和我国在航天事业进步很大，证明了中国学生好学、好问，求知欲望强。

这次太空授课王亚平任主讲，聂海胜任助教，张晓光任摄像员。三位宇航员配合十分默契。王亚平老师面带微笑，讲的绘声绘色，十分动人。有时还会说几个小笑话，让我们更能理解其中的奥秘。有时又通过几个简单的小实验让们亲眼见证了地球上与太空失重环境奇妙的差别，各种各样奇妙的实验让我们看得眼花缭乱，目瞪口呆太空授课的成功，是宇航员和地面工作人员精心准备，密切合作的结果，是以进的航天技术为保障的。我们是祖国的花朵，将来肩负着建设祖国、发展祖国的重任，所以从现在开始我们就要好好学习，积累知识。去探索发现宇宙的奥秘、地球的奥秘造服人民群众。让全世界都能倾听到中国的好声音，让中国梦伟递到更遥远的地方。把中国变强大起来，不再被别的国家所欺负。

通过这次的太空授课，我不仅认识空中奇特的物理奥秘，还让我对今后的学习充满了期待和自信。谢谢王亚平老师的精彩授课。

太空授课作文(篇6)

小球单摆：

1.将摆架固定在桌子上

2.用手捏住小球，将连接小球和摆架的线拉直。

3.放开手，任球自由活动。

4.看到在太空和地球同样实验不一样的现象。

5. 用手捏住小球，拉直后推动小球。

6. 又看到另一种在太空和地球同样实验不一样的现象。

陀螺旋转：

1.用手那住陀螺的支架底部。

2.放开手后，用手推动陀螺支架的顶部。

3.另一种方法给陀螺上好发条。

4.拉出发条，使陀螺快速旋转。

5.放开陀螺后，再次推动支架顶端。

6.二个陀螺用上述二种不同方法同时实验。

太空授课作文(篇7)

神奇的太空教学结束了。老师让我们写一篇关于太空教学印象的作文。

事实上，这种空间教学给了我无限的启迪，增加了我对失重环境的新认识。在这个空间物理实验班上，我觉得时间很短，天宫课还没完就结束了。

太空授课之称体重实验，用两根一样的弹簧，弹簧的底端分别固定了两个质量不一样的物体，如果在地球上，由于两个物体质量不同，两根弹簧伸长的长度肯定不一样，而在太空中两根弹簧却是一样的，接着，王亚平姐姐还向我们展示了太空中专门的质量测量仪，特别的奇妙。

在空间单摆运动教学实验中，地面上常见的单摆运动不再表现为空间上的往复单摆运动，但如果给单摆一个很小的力，单摆就可以在空间做圆周运动，而在地面上是无法实现的。

太空授课之陀螺运动实验，陀螺在高速旋转下会出现定轴现象，在太空中高速旋转的陀螺一样会有这种现象。

在空间水膜和水球实验中，水滴会变成一个小的圆形水球，不会落到地面。然后王亚平姐姐直接喝了一口水。王亚平姐姐将普通的水可以固定在钢丝圆环上形成了比较结实的水膜，往水膜里不断加水，会形成一个大的水球；将水球里注入两个气泡，气泡并不会融合在一起；接着将水球里注入红色液体，整个水球就变成了非常漂亮的红球。

通过**通话在天宫一号授课的王亚平姐姐还和地面课堂的师生进行了互动交流，这次太空授课激发了我对宇宙空间的向往、对学***知识的热情，使我走近航天、了解航天、热爱航天。

太空授课作文(篇8)

五读后感神十航天员太空授课观后感

看了这次神舟十号太空授课的**之后，真是令我大开眼界，王亚平阿姨虽然不是专业的老师，但是他讲课非常生动，让我学到了很多的知识。

这次太空课给我的感觉是科学世界真的很神奇。科学在是改变我们生活，甚至改变着我的世界观，因为科学的力量，我们走进了太空，这在以前根本就是不敢想象的，而今天神十授课，让我们每一个学生都真真切切的感受到了科学的力量。

这堂课中我学到了很多的知识，关于太空的一些物理现象，虽然太空还是离我们很远，但是，我相信未来我们征服太空也不是不可能的，宇宙之大，我们还需要继续去探索。

同学们，让我们一起努力学习，携手把中国带入一个强大的时代！中国加油！

太空授课作文(篇9)

神舟十号在20xx年6月11日17时38分在中国酒泉卫星发射中心搭载三名航天员成功的飞向了太空，而且，这次还进行了一次神舟十号太空授课。

在这次神舟十号太空授课中，航天将进行在轨讲解和试验演示，并与地面师生开展双向互动交流。而我，也在第一时间观看了这次神舟十号太空授课，女航天员王亚平作文中国第一位“太空老师”。在神舟十号的授课中，让我了解液体表面张力的作用，了解微重力环境下物体运动的特点，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。

通过这次观看神舟十号太空授课，我学到了许多的太空知识，知道了太空中的生活和地球的生活有什么区别，我觉得这是一堂有趣的太空授课。

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