中国龙作文小学

中国龙作文小学精选。

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中国龙作文小学 篇1

说起龙，我们不得不引以为豪！我们都是龙的传人。龙能高居天上，也能潜入深渊，不仅能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭他的旨意。

不仅如此，许多人的名字里面，都含有“龙”。比如功夫之王李小龙，巨星成龙，神机妙算的贺龙，以及武艺精湛的释小龙，这些人的名字里都含有“龙”字，他们可能想让自己像龙一样无所不能、名垂千古。

除此之外，许多土特产都是以“龙”来命名的。像可口甘甜的龙眼，大人小孩都喜欢吃的龙虾片，回味无穷的龙井茶和香甜可口的龙须酥，这些都是出了名的好东西，以“龙”命名的土特产，一级棒！

到了现在，歌曲里含有龙的'也数不胜数。周杰伦唱的“龙拳”和“龙卷风”，令人感觉心潮澎湃，热血沸腾；王力宏唱的“龙的传人”，使我们感受到一脉相承的的传统；西游记的开头曲“白龙马”，更是让我们一下子就感受到唐僧师徒经历的许许多多的挫折、坎坷，最终才修成正果。这些饱含深情的歌曲，使人们进一步对龙有了更深的了解与强烈的思考。

有些还有“龙门石窟”、“龙坡”、“九龙壁”，这些可是中国的名胜古迹。再看中国人喜欢用的成语“龙马精神”、“生龙活虎”、“虎啸龙吟”，无不寄寓中国人斗志昂扬的心。还有许多民俗：“赛龙舟”、“龙抬头”、“舞龙灯”，华夏文化渊远流长。“龙”无处不在！我们现在的文化古国――中国，犹如一条巨龙走出了亚洲，走向世界。

中国龙作文小学 篇2

教学目标：

1、知识与技能：通过本节课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变。知道龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义。能讲出龙各部位的原型以及象征意义，以及对中国龙精神的理解。

2、 过程与方法：通过观察的学习方法，引导学生了解不同时代龙在造型上的变化。在认识龙的各部位象征意义时，可以展示各种动物的原型图片，帮助学生更直观地了解象征意义。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

教学重点：观察欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的.历史及象征意义。

1、龙的历史：在中国文化中，龙有着重要的地位和影响，龙的形象最初出现在新石器时代；周代开始，龙的主要部分才基本确定下来；汉代开始，龙逐渐与皇权联系在一起。提问：总结龙的发展历史。

小结：龙是这个民间神话中象征勇猛和权力的神物。龙的形象是中国劳动人民智慧和艺术的结晶。

3、龙的姿态：因为龙是诞生在人们的想象世界的，所以，她有强大的本领和变化多端的姿态。龙多为能显能隐、能细能巨、能短能唱的神物。春分登天，秋分潜渊，呼风唤雨，以行云布雨为天职，以人间的风调雨顺、五谷丰登、老百姓安居乐业为理想。

4、探究《九龙壁》上龙的姿态，它在干什么？

腾飞、盘踞、戏珠、喷火、飞降。降雨、镇妖、驱灾。

元宵节、二月二、端午节，并对此相应的解释。

小结：龙是中国传统文化中的一部分。在中国民间，龙始终象征着吉祥、幸福、威武

有中国人的地方，就有龙的形象。龙是中国的象征，是中华民族的象征。希望我们的同学都成一条真龙，为祖国、社会都贡献自己的力量。

中国龙作文小学 篇3

首先展现在眼前的是中国五千年文明史，然后是《封神榜》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》里的人物在空中演译着一幕幕生动的故事……

最后一个地球缓缓升起，上面插满了橄榄枝和花朵，球升至半空，慢慢打开“砰”从中蹦出了一个孙悟空，他一跃而下，空翻连连，只见他一扫金箍棒，巨大的金光直射五环，仅0.5秒，五个环全部点燃，五环喷着五彩的火焰向那最高的火炬台升去，它将在奥林匹克赛场上燃烧十五天！

天是那么的篮，水是那么的清，一群白鸽翱翔在青山绿水之间，浓密的森林中橄榄树包围着的绿色“鸟巢”内，十多万名观众时而欢呼，时而呐喊，为五大洲的“动物”运动员们加油。而绿油油的草坪跑道上，各种“动物”你追我赶，更让扣人心弦的比赛高潮迭起……

很快就到了最后一天，中国龙队拼金夺银，获得了丰硕的果实，与北极熊队、白头鹰队共同组成了第一方队，且金牌数都是三十五枚！而比赛项目只剩最后一项了，那就是新设立的世界最瞩目的“跨越万里”项目。为了防止有人作弊，这次上帝主动担任了裁判，经过预赛所有运动员只剩下北极熊、白头鹰、非洲象、澳洲袋鼠、南美原驼和中国龙，终点是世界最高峰——珠穆朗玛峰。只听一声枪响各种动物都奋勇争先，竞争一开始就那么激烈，只见高傲的白头鹰尖啸一声直冲云天。略显瘦弱的北极熊亦撒腿狂奔，而非洲象，发出震天的怒吼扬起一路尘土，那澳洲袋鼠、南美原驼，凭着机灵与耐力，已然处于领先集团，但见龙贲张起满身的金黄龙鳞，口中喷出一团烈火，扬起双腿奋起直追。

比赛已进入最艰苦阶段，加油声早已远去，痛苦却排着队向他们走来。白头鹰凭着有力的翅膀已是遥遥领先，袋鼠、原驼虽依然领先，但看得出已明显后劲不足，非洲象因体重的拖累已经步履蹒跚，中国龙、北极熊依然互不相让，奋力追赶。

比赛已进入最后白热化的冲刺阶段，高耸的山峰，皑皑冰雪迎来了六位勇者。袋鼠、非洲象终因适应不了严寒的气候走到半山腰便退出了比赛，原驼虽然不怕严寒，但体力已经严重透支，只能眼看着北极熊和中国龙从身边反超过去。白头鹰虽一路领先，但风吹雪打，使它原本光彩的羽毛掉落许多，加上体力的消耗，被劲风吹得东倒西歪，无法靠近峰顶。而中国龙凭着中华大地汲取的深厚底蕴，凭着吃苦耐劳不怕牺牲精神，依然顽强地前进着，虽然身上的龙鳞掉了许多，虽然全身划破了许多口子并流淌着火一样的鲜血，但中国龙终于攀登上了世界最高峰，五星红旗真正飘扬在了世界之巅！

上帝庄严地宣布：“全球的朋友们，我们有幸见证了这一伟大的时刻的降临，中国龙曾经五千年来一直站在世界的巅峰，虽然近代遭受了百年的挫折，但我们今天再次见证了中国龙重新站到了世界之巅，让我们热情地迎接这一伟大时刻的降临。今天我把这块金牌颁给中国龙，我们相信中国龙将飞得更快、更高、更远。

中国龙在腾飞……

中国龙作文小学 篇4

写舞龙的作文：中国龙舞起来

7月17日，奉化体育场热闹非凡。那里正在举行弥（mi）勒（le）文化节活动之一――国际舞龙比赛。

等我赶到体育场时，早已是人山人海，座无虚席。围栏外也是里三层外三层，黑压压的一片，人们踮（dian）起脚，伸长脖子翘（qiao）首以待。

终于，精彩的.舞龙比赛开始了。11个身体结实的青年男子举着一条金黄色的布龙，迈着矫（jiao）健的步伐（fa）走上了舞台。随着一阵高亢（kang）激昂的乐声响起，舞龙队员们挥舞着手中的龙棒，一条巨龙就游动起来。它时而扬起头，好像要飞上天空；时而俯下头，又似潜入大海；时而扭动身子，犹如在大海里翻滚、嬉戏……真是变化多端！我情不自禁地赞叹：“绝！绝！”体育场上不时响起了热情的欢呼声和掌声。

随后上台的每支队伍都各有特色。有的队脚踩高跷，有的队擅长跳跃、翻滚，配合默契（qi），舞得出神入化。各种颜色的龙变幻着不同的姿态，就像一条条真龙飞落人间。

龙在舞，人在笑。精彩绝伦的舞龙比赛让我大开眼界。

中国龙作文小学 篇5

身为龙的传人，在北京到处都能见到龙的图案，在故宫，在天坛，在龙潭湖。古往今来，龙一直象征着权利。不过我从吴哥窟回来以后，我发现了龙的另一个含义。

今年的暑假，我和爸爸妈妈去了吴哥窟。那是一片古老的林地，我早就听说过吴哥窟的历史，真想看看它的真面目。于是我怀着无比激动的心情，催我的父母快点向林子深处进军。

树林就像高大的卫士一样屹立在我们身旁，风吹着树叶沙沙作响，就像一支动听的曲子。可我看了一会就不耐烦了，大喊道：“我们千里迢迢难道是来看树林的吗？我们中国地大物博，树林有的是，不走了！”妈妈走到我身边，鼓励我说：“这点困难就退缩了？不是有一句诗说‘无限风光在险峰’吗？坚持一下，前面会有更美的风景。”

我于是鼓足了勇气，继续往前走。“功夫不负有心人”，我们终于来到树林的尽头，一座高大的古城堡赫然出现在眼前。那城堡是用石头垒成的，上面布满着斑驳碧绿的青苔，历史的沧桑扑面而来。它巍然屹立着，像一位正在低头沉思的智慧老者，满目疮痍又精神矍铄，向人们展现出它不朽的生命力。这，就是著名的吴哥窟。

推开厚重的石门，一阵凉飕飕的气体扑面而来，刚才出的一身汗都像捉迷藏一样地不见了。定睛细看，墙壁上画满了一幅幅精美的壁画，有面容慈祥、端坐在宝座上的神佛，也有农夫在田里辛勤耕作的身影，还有渔人在河边捕鱼的场景……真是精美无比，仿佛让人回到了热火朝天的古代生活中，心中不由为这些画的创作者独特的艺术匠心折服了。

怀着思古的幽情继续往前走，我们来到了城堡深处。那里是一个巨大的宫殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飞龙壁画。“诺诺，快来看，龙图腾！”妈妈大声叫道。“不会吧！这么容易就找到龙图腾壁画了？”我不敢相信自己的耳朵。

我睁大双眼，仔细看那幅图。的`确，壁画上有一条腾云驾雾的七头龙，那扁扁的头由七个龙头组成，但神采各异。有的大张着嘴，吞云吐雾；有的眼神犀利，目视前方；有的紧皱眉头，心事重重……龙身健壮，布满密密麻麻的鳞片，利爪有力，紧紧地抓着一只金元宝。我注视着眼前气势磅礴的飞龙，忽然感到耳边有呼呼的风声，仿佛龙已经冲出了墙壁，在神殿中飞舞。

这时，妈妈给我讲起了这里的历史：很久以前，这个国家有一个仁慈的君王叫拔摩二世。他体恤百姓，把国家治理得强大昌盛，深受人民爱戴。于是，人们编了故事来赞美他，称他是吴哥窟和国家的守护神，人们创造了龙图腾来象征他的伟大神力。

我想，龙不仅代表着尊严，还代表着仁慈和昌盛，一个君主的伟大不是来自他的权力，而是来自他对人民的尊重和爱戴。

走出吴哥窟的刹那，我仿佛听到历史那雄壮的歌声在耳边响起。我将踏着歌声的节拍，努力让自己未来的人生之路走得更加坚实。

这篇作文是小作者游吴哥古城的观后感，内容新奇，材料丰富，语言也较为老练。特别是对飞龙壁画的龙图腾的来历有所感悟，有所论说，对于小学生来说，实属不易。

这里需要指出的一点是：龙图腾是属于我们中华民族的，我们大家都称自己为“龙的传人”，所以小作者最好能够说明一下吴哥飞龙壁画与中国龙图腾的关系，以免把两者混淆起来。

中国龙作文小学 篇6

新一代的我们，住在一个无所不成的世界，但我们始终不会忘记我们是龙的传人。

快看，龙的传人来了！

这一年，又到了麦收季节，张奶奶家门前的麦子长得格外喜人。可是，张奶奶年老体弱，根本无力去收这些麦子。眼看着麦收季节已快过去，张奶奶内心可真着急啊。就在这时，突然冒出个小男孩来，他手拿镰刀，在张奶奶家的地里开始忙着割起麦子来。因是中午时分，太阳炙烤着大地，小男孩的额头上一颗颗大汗珠直往下冒。可他顾不得这些，继续忙着他手中的活。

其实，我们身边这样的事例很多很多，小刚在回家路上拾到了一个皮夹，里面的一万多元现金他丝毫不动地交给了学校领导；小红在和爸爸妈妈春游时见到一位大爷背着大包东西却没有座位可以休息，她便主动把位置让了出来……

中国龙作文小学 篇7

诚实是金

人生，就象知识是沃土，希望是种子，汗水是根源。但是，仅有这些是不够的。

有时候，诚实能改变一个人的命运。自从看了《一颗种子的故事》以后，我对诚实有了进一步的深刻体会。

从前，有一个国王，他没有继承人。于是就出了一道题目来考本国的孩子们：每人在国王那儿领一颗种子，三个月后，种出来的东西拿到宫里进行评比。

其中一个小男孩把种子领来，每天细心照料，给它浇水、施肥，几个月过去了，也没露出一点绿芽。三个月后，别的孩子都拿着漂亮的花到宫中去了，可他却拿着一只空花盆。国王见了，问：你怎么拿着空花盆呀？这个小男说：不管我怎么细心照料它，它就是长不出花儿来。所以……这时，国王大笑起来：你就是本国的继承人。别的孩子不服气，问这是为什么。国王说：其实我给你们的都是煮熟的种子，它怎么会开花呢？这个小男孩在人们的赞美声中成了国王的继承人。

从这个故事中我深深地体会到；做人要诚实。对于诚实的人，最大的收获是心灵的踏实和宁静。最高的奖赏是公众给予的赞美。就象故事中的小男孩，虽然他不能和其他孩子一样种出鲜艳的花朵，但最起码他是怀着一颗真诚的心走到国王面前的，最终，他就是以自己的诚实和坦率赢得了大家的赞同。

生活，是一场场无形的考试，一次次考察你是否懂得应该怎样做人。每个人的言行表现都在为自己的人生答卷打分。小男孩在自己人生征途的起步阶段就有了一个美好的开始，为自己赢得了关键的一步。想想同年龄的我，想起那一件事，我不由自主地感到脸红……

那天数学课，老师正在黑板上演算一道计算题。也许是捣蛋鬼在我心里作祟，我拿起橡皮碎片把它扔向前桌的同学。马上，他转过身来给了我一拳，凑巧，被老师看见了。老师非常生气，对岑奇严厉批评：你平时学习态度不端正，现在连上课也不认真听呀！岑奇大声喊道：是罗丹妮先弄我的！你别大呼小叫的，她会惹你？躲你还来不及呢！看平时的表现，老师认定是他的错，怎么会想到我这个平时的乖学生也会犯错呢？岑奇含着眼泪瞪着我。我默不作声，不敢在老师和全班同学面前坦白是我先错。

这件事已经过去很久了，但每当想起，我的内心仍然不能平静。我真是惭愧极了，后悔极了。后悔当初把责任推卸给别人。连承认自己错误的勇气都没有，我今后还能有什么作为呢？

诚实，是做人的基本道理。

中国龙作文小学 篇8

新一代的我们，住在一个无所不成的世界，但我们始终不会忘记我们是龙的传人。

虽然，我们谁也没有见过龙，但我们听到了不少关于龙护人类的故事。故事是不是真的，那就得看我们——新时期龙的传人能否像传说中那样。

快看，龙的传人来了！

原来，小明家的邻居是一位孤寡老人，她有三个儿子，但都在外面打工，家里只剩下张奶奶一个人，无依无靠！

这一年，又到了麦收季节，张奶奶家门前的麦子长得格外喜人。可是，张奶奶年老体弱，根本无力去收这些麦子。眼看着麦收季节已快过去，张奶奶内心可真着急啊。就在这时，突然冒出个小男孩来，他手拿镰刀，在张奶奶家的地里开始忙着割起麦子来。因是中午时分，太阳炙烤着大地，小男孩的额头上一颗颗大汗珠直往下冒。可他顾不得这些，继续忙着他手中的活。

这样接连割了一个星期，麦子总算都收下来了。还真巧，在收完麦子后的第二天，就下起了大雨。张奶奶看着自家的麦子已经收进，高兴地笑了！

其实，我们身边这样的事例很多很多，小刚在回家路上拾到了一个皮夹，里面的一万多元现金他丝毫不动地交给了学校领导；小红在和爸爸妈妈春游时见到一位大爷背着大包东西却没有座位可以休息，她便主动把位置让了出来……

一桩桩，一件件，说不完，道不尽。伟大的祖国啊，多少巨龙将在不久的将来，在您的培育下腾飞于世界之林！

中国龙作文小学 篇9

这是一篇完整而又精彩的中考叙事文，文章开门见山，引出下文引起读者的阅读兴趣。语言自然、飘逸，情感真挚，叙事条理，情节曲折起伏，人物描写生动。

已经进入本场考试的最后阶段了。我在心中不断地告诉自己，可是生硬的笔尖却是无论如何用力，也不能在干净的纸页上勾划出一条黑色的线段。

怎么办?思绪一如眼前空白的纸页。作文可是高分领域，写偏题了怎么办?写差劲了怎么办?千里之堤，溃于蚁灾。深暗此理的我望着占了全卷将近一半分数的作文题，不禁心惊胆寒。一招错，满盘皆错。

时间一滴一滴地在空气中空虚地滴落，沾上了我紧蹙的眉频，荡漾开了今晨的记忆。我想起了出门前，妈妈那一个轻轻的拥抱;学校里，同学们眼神交流中淡淡的笑意;进考场前，老师在自己肩膀上重实的一拍……心中突然卷起了无数个细小的漩涡，一点一点地吞噬掉烦躁的小涟漪。

人生来可以被粉碎，但不可以被打倒。我又想起了那位坚强的老人，在波涛汹涌的瀚海上，仍然脊梁坚硬，手持钢叉，在饥苦困顿的`情况下，与凶狠的鲨鱼无数次不屈地搏斗，最终证明了命运掌握在自己手中;还有那位身染重病全身残疾，仰卧病榻，却仍以意志为笔，谱写出《暴风雨所诞生的》的辉煌著章的勇敢青年，他也证明了：困难，应该由人类来打倒。

想到这里，我完全地释然了，考场上的自己是孤单的，最大的敌人也是不安的自己。我抬头望了望窗外桎梏的蓝天，更加坚实了笔尖的力度，在空白的纸页上写下了作文的第一笔，也在心中的人生考场上写下了第一笔，开始新的篇章。

这篇文章以“新时代的中国龙”为题，构思巧妙，作者借“龙护人类的故事”来引出“龙的传人”。景物描写恰到好处，对文中人物的不同心情起到烘托作用。

新一代的我们，住在一个无所不成的世界，但我们始终不会忘记我们是龙的传人。

虽然，我们谁也没有见过龙，但我们听到了不少关于龙护人类的故事。故事是不是真的，那就得看我们——新时期龙的传人能否像传说中那样。

快看，龙的传人来了!

原来，小明家的邻居是一位孤寡老人，她有三个儿子，但都在外面打工，家里只剩下张奶奶一个人，无依无靠!

这一年，又到了麦收季节，张奶奶家门前的麦子长得格外喜人。可是，张奶奶年老体弱，根本无力去收这些麦子。眼看着麦收季节已快过去，张奶奶内心可真着急啊。就在这时，突然冒出个小男孩来，他手拿镰刀，在张奶奶家的地里开始忙着割起麦子来。因是中午时分，太阳炙烤着大地，小男孩的额头上一颗颗大汗珠直往下冒。可他顾不得这些，继续忙着他手中的活。

这样接连割了一个星期，麦子总算都收下来了。还真巧，在收完麦子后的第二天，就下起了大雨。张奶奶看着自家的麦子已经收进，高兴地笑了!

其实，我们身边这样的事例很多很多，小刚在回家路上拾到了一个皮夹，里面的一万多元现金他丝毫不动地交给了学校领导;小红在和爸爸妈妈春游时见到一位大爷背着大包东西却没有座位可以休息，她便主动把位置让了出来……

一桩桩，一件件，说不完，道不尽。伟大的祖国啊，多少巨龙将在不久的将来，在您的培育下腾飞于世界之林!

中国龙作文小学 篇10

教学目标：

1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征。

2.能力第一文库网目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征，并创作出龙的绘画。

3.情感目标: 在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘制出 一条龙的图案。

教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条的变 化画出龙的动态。

1.同学们，看！我们的教室里出现了一扇神奇的大门，你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么？

2.教师导语：

龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自

豪的称自己为“龙的传人”。

今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》。

二、讲授新课：

1.首先看看我们今天的学习目标。

1）知道“龙”的文化历史及特征。

2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的绘画。

3）感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

2.检查自学情况：

上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料，今天谁来和大家分享一下你的小资料呢？

1）龙形象的由来。

2）龙的各部分像什么？

龙的额头像骆驼额头；

龙的角像鹿的角；

龙的眼睛像老虎的眼睛；

龙的身体像蛇的身体；

龙的鳞片像鱼的鳞片。

龙的爪子像老鹰的爪子；

3.提问：通过刚刚几位同学的回答。我们知道，龙的身体像蛇的身体，蛇的身体有什么特点？

1）议一议：生活中,你在哪里见到过龙的形象？龙都有哪些动态呢？

2)教师出示课件：

三、教师进行范画：Zw5000.cOM

龙有这么多美丽的形态，我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢？请同学们注意看老师是怎样画龙的。我今天要描绘一条飞在云端的龙。

1.讲解绘画步骤：

1.确定你要画的龙的形态，进行构图。

2.用辅助线确定龙各部分位置。

3.画龙最重要的是龙头的刻画，老师有一个小小的诀窍：昂首、张 口、露齿、睁眼。

4.龙身的刻画：线条要有变化，从颈部到尾部逐渐变细。龙鳞和龙 鳍可用变化的线条进行装饰，龙爪的遮挡关系。

五、作业提示：

1.用线描画的方式画一条你心中的龙，并给它取个名字。

2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。

3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。

六、学生做作业，教师巡视指导。

今天，同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上，你们想不想让它真正的舞动起来呢？老师这有一个用卡纸制作的龙头，同学们回去之后想一想，它的身体我可以用什么样的材质去做？下节课我们集体把它的身体做出来，让这条龙真正的舞动起来还不好？（利用手工制作龙头饰对本课进行延伸，激发学生创作欲望和兴趣。）

九、结束语：

同学们，我们是龙的传人，我们一定要要发扬龙的精神，以勇敢，奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。

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