经过整理,作文5000网小编为你呈上关于父亲的小作文,希望对你的工作和生活有所帮助。时光荏苒,作文陪伴了我们很多年,写作可以锻炼文笔形成文风,提高写作能力。而写好一篇作文除了大量阅读外也离不开“练习”。
夜深了,整个温州城好像都睡着了,原本繁华绚丽的大街上空无一人。只有橱窗里的灯发出灰暗的光。两只狐狸蹲在橱窗边一动不动地注视着一件皮草大衣。
那两只狐狸一大一小,看上去是母子关系。它们的皮毛都是土棕色的,同样尾巴上还带着一撮白毛。两只狐狸一动不动地蹲在皮草大衣前,好像有一些难言之语。
看!橱窗中有一只和他们长得特别像的狐狸。那只狐狸钉在了皮草大衣上,成了大衣的衣领。它的体型比地上的大狐狸还要大许多,同样的毛色,只是毛色黯淡了一些,眼睛半睁半闭着,曾经那双水汪汪的眼睛也失去了光泽,好像睡着了,又好像在想着什么。它就是小狐狸的爸爸。
突然,一阵哭声打破了静寂“爸爸,我的英雄爸爸,你快回来啊!你还没有给我讲故事呢!”哭着哭着,小狐狸便想起了夸姣的旧事——
“爸爸,爸爸,快过来吧!我这里有一只肥大的兔子,快来捉呀!”小狐狸又惊又喜地大声对爸爸喊道,突然,一道土黄色的云影般的东西和小狐狸擦肩而过。随后,远处传来了狐狸爸爸自得扬扬地叫喊声:“法宝儿,你过来看看,看看爸爸抓住了什么?小狐狸不管三七二十一,大步流星地赶过去,面前的景象令小狐狸大吃一惊,爸爸捉到了一只兔子,正在烧给小狐狸吃,小狐狸一把捉住爸爸,说道:“爸爸万岁,爸爸真棒!”
想着想着,小狐狸和狐狸妈妈泪流满面,一动不动地注视着它。
在这个严寒的夜晚,风越来越大,生成还飘起了雪花,但是狐狸母子始终没有离开半步。第二天的早上,人们发现了这对母子,它们的身体依旧冰凉、僵硬……
“阿亮,你看啊,儿子又穿你的衣服啦!”躲在被窝里的我听了妈妈对爸爸说的话,我屏住了呼吸,捂住嘴,“哧哧”地笑,“这个傻儿子,还改不了小时候的习惯。”“什么傻儿子,我就是想当爸爸嘛。”躲在被窝里的我听了爸爸的话,猛得把被子掀开了,“哈哈哈……”笑声顿时回荡在房间里。童年的一幕又一次在脑海中清晰地浮现……
记得我小时候,看着爸爸穿着衣服,打上领带,看起来十分帅气,我总是羡慕,我心想:要是我也这样穿起来,也一定很帅。看来,我得找个机会好好打扮打扮,让爸爸妈妈大吃一惊才行。想完我捂这嘴偷偷笑了笑:“哈哈……”这天机会终于来了,爸爸出去上班,妈妈也去买菜,也该轮到我大显身手,好好表现表现了。
我先像个机灵的猴子一样打开爸爸的衣柜,“哇……好多啊。”于是,我从中挑选出一件西装,在镜子前面穿了起来,我一看,哇,挺帅的!我正准备去衣柜里拿裤子,刚走一步,“扑通”一声,我就摔倒了,原来爸爸的衣服太长了,比我的身体长出了一大截,自己的脚踩在爸爸的衣服上,怪不得我摔倒了呢。我爬起来,拍拍衣服上的脏东西,揉揉自己摔倒的地方,便提着衣服,一步一步小心翼翼地走下楼去。来到楼下,我穿上爸爸的皮鞋。爸爸的鞋太大了,我每走一步都一拖一拖的,还要使出很大的力气,像幽默大师卓别林一样滑稽。就在这个时候,爸爸和妈妈回来了,他们看见我这副模样,哭笑不得,我想:我怎么了?难道这样不帅?接着,他们抱起我说:“我的小祖宗诶……”
这就是小时候的我,一个想当爸爸的我,一个天真可笑的我!你们喜欢我吗?
今天,肚子疼的厉害,抱着被子窝在沙发上。果果放学回来,一进屋就问我:妈妈,你怎么了?然后,赶紧扔下书包来看我。又到厨房,给我倒了一杯热水。看着她费力地拿起暖壶,小心地把热水倒入水杯,然后又躬着身子、轻手轻脚地把水杯端到我面前,又怕烫到,又怕水洒出来的样子,真是可爱极了。
果爸还没有回来,她一边写作业,一边陪着我。很晚了,我俩都有点饿!可是果爸打来电话,说还要一会儿才能回来。她有点担心地问我:您还能起来炒菜吗?我假装虚弱地说:肚子疼,不想起来她连忙说道:没事儿,你别动了,我去炒菜!爸爸不在家,我就是爸爸!
我之前已经把菜洗好、切好了,她负责炒,我在旁边指导加监护。个子小,我就让她站在小板凳上面,踮起脚尖,刚好能够到。我一边教她,一边注意观察她的表现。先倒油,等油热了,放入作文打好的鸡蛋。用铲子把鸡蛋液炒成嫩嫩的鸡蛋饼,盛出来。其实当她看到油在锅里冒泡泡的时候,还是有点害怕的,直往后躲。但鸡蛋液慢慢变成金黄的鸡蛋饼,她觉得很有趣,一副洋洋自得的表情。再往锅里放点油,油热了,把西红柿放进去。有了之前的经验,这次铲子也用的顺手起来。反复翻炒,直到炒出汁。然后放入鸡蛋饼,和西红柿一起翻炒混合,再加点盐和糖,就大功告成了。哇,好漂亮的西红柿炒蛋!看来果果的厨艺还不错嘛!
这顿饭,我们俩吃的开心极了。她开心是因为第一次做菜,体验到了自己的劳动成果,替妈妈分担了家务;我开心是因为她开始懂得照顾我们了,她真的长大了。其实并不是我真的虚弱到连菜都不能炒,我只是想给她创造一个表达爱的机会。有时候,我们适当地弱一点,懒一点,无能一点,把主导权交给孩子。
小爸爸,给我感动,更给我温暖。
爸爸感谢您把我带大,您就像那参天大树,哺育着我们这些小苗。
爸爸您还记得吗,有一次我在玩耍中一不小心摔伤了,而您却不来扶我,而别家小孩子摔了家长都去扶,还哄她开心,而我的爸爸却不管我,还让我自己起来,这使我很不高兴,我一回家就哇哇大哭,爸爸走过来说:“如果我今天扶你起来那么如果明天你又摔了,而我又不在,那么你怎么办,我不扶你起来是为了让你从小养成独立的好习惯。”听了爸爸的话我的眼泪马上只止住了。也明白了爸爸的一番心思。
还有一次我与爸爸一同去逛超市,我看见一大包零食,零食对我说快买我呀!快买我呀!我的味道好极了!我经不住诱惑一拿就是几大包,爸爸说:买什么买,我的眼泪快要掉下来了,反驳爸爸说:你看别家的小孩为什么就可以买这么多好吃的,您又不是买不起干吗那么小气。
爸爸说:“小时候就养成乱花钱的习惯以后还了得!爸爸讲后自己便深受爸爸的教诲。
谢谢你爸爸,那让我懂得了许多道理,教会了我如何做一个好孩子,教会了我如何省钱理财,谢谢你爸爸
“李诗宁,李诗宁”每天中午放学走到校门口,我就听到爸爸叫我的声音了。我快步向爸爸走去,以最快的速度爬上车,我让爸爸赶快开车回家吃饭。一个上午学习下来,我的肚子早就饿得咕咕叫了,恨不得一下子就回到家,吃上香喷喷的饭菜。正当我胡思乱想的时侯,爸爸突然从口袋里拿了个东西给我,我打开一看,原来是两片柚子。我甚至都来不及说声谢谢,赶紧抢过来,剥了皮,一顿狼吞虎咽,终于给我的小肚子补充了点食物了。
我从小就听妈妈说,我爸爸是很少吃零食的。可是,我读小学后,经常会看到爸爸来接我放学的时候,身上总带着小零食,有红枣、柚子、麻花、桃酥、糖粒等等。所以,每天中午放学,我总希望是爸爸来接我回家。因为只要看到爸爸的身影,我就知道我饥饿的小肚子不用再挨饿了。
我爸爸带零食的秘密,一直困扰了我很长时间,让我百思不得其解。直到有一次我看一本名叫“爸爸的爱”的课外书时,我突然才明白:爸爸知道我每天中午放学的时候已经肚子饿了,为了减少我的饥饿,爸爸总会带些小零食给我,让我先补充点儿能量。
现在我终于明白了,刮风下雨时,爸爸会给我送伞遮风挡雨;当我受冻挨饿时,爸爸会给我送衣物送零食。这一切,都体现了爸爸对我的关心和爱护。
现在,我每天都期待着爸爸来接我放学回家,期待着爸爸给我带的小零食。因为这些小零食能让我感到幸福和快乐。
我的爸爸很爱我。自从外公外婆与我们分开住以后,照顾我和妈妈的重任就担在了爸爸身上。
爸爸做的饭菜可谓是一绝,什么炒、煮、煲、炸个个都不在话下;又香又嫩的水煮鱼,又滑又爽的肉片,以及又鲜又Q的盐水鸡……这些都是我家餐桌上的“常客”。每当我们夸他做得好吃时,他就会露出自得的神情,那从心里溢出的喜悦根本藏不住。我常常问爸爸:“您做出来的饭怎么这么好吃呢?”这时,爸爸就会对我说:“做饭和做事一样,只要当真做就能做好。特别是为家人做饭,更是要布满爱才能做得更好。”
有一天,我由于功课太多而心情不好。吃晚饭时,爸爸不中断往我碗里夹菜,一边对我说:“这是你最爱吃的青椒肉丝,你看,有绿有白,多好看。这是我精心……”我的心情本来就不好,一看爸爸夹的菜里居然还有我最讨厌的葱!我一下子爆发了,将坏情绪一股脑儿地甩给了爸爸:“什么菜这么难吃,烦死了,我不吃了!”说着,我把筷子往桌上重重地一拍,气呼呼地走进了房间,关上了房门。
过了一会儿,我从门缝里偷偷往外看,发现爸爸一直在那里呆坐着,沮丧地垂着头,过了好久才叹了一口吻,继承吃饭。看到爸爸那个难熬难过的样子,我的心里也很不好受。终于,我鼓起勇气,走出房间,对爸爸说:“对不起,我不应该对您发脾气,是我不合错误。”说完,我忐忑不安起来:爸爸该不会把我痛骂一整理吧?我低下头,做好了迎接狂风雨的预备。谁知,爸爸只是淡淡地说了一句:“没事,你想明白了就好。不外,这青椒肉丝真的很好吃,你不试试么?”“哦,我试试。”我抬起头,内疚地看了爸爸一眼,爸爸的眼神里盛满了疼爱,一下子融化了我的不安。我夹起一根肉丝放进嘴里。嗯,真的是又香又嫩,比平时吃到的感觉更棒!一种暖和的`感觉立即弥漫开来。“太好吃了!”我故意夸张地大叫起来,“爸爸,您真不愧是我家的‘厨神’!”“哈哈,我就说很好吃嘛!看,信我的没错吧!”果然,爸爸恢复了平时的神气。一切的不快,全都烟消云披发了!
爸爸的小饭桌上天天都在发生着美食与爱交融的故事。我享用着美食,也享受着爸爸对我的爱。
每天,爸爸的口袋里总是装着一把黄色的小梳子。也许你会笑了:你的爸爸这么臭美呀!其实,爸爸的梳子不是给他自己用的,那是我的专用梳子。
自从我上了小学一年级,就跟爸爸来到了市里。妈妈仍然在县城教书,两三个星期才回来一次,然后又匆匆地回去。每天的生活中,就只有爸爸和我。
早上六点,我还沉浸在梦香里,爸爸就已经起床锻炼去了。在他回来的时候,总先和我打声招呼,好让我知道,起床的时间到了。然后,爸爸就开始准备早餐。
每当我在睡梦中,听着爸爸轻柔地叫着我的名字和为我播放的我最喜欢的音乐,刚才还带着几分困意,一时间便都烟消云散了。
我欣欣然睁开了眼,伸个懒腰,在床上打两个滚儿,仿佛屋里的一切都像是刚睡醒的样子。
其实,早上起床,并不像有的同学说的那么难。只是,我好像在梦里憋了好多问题,一下床,总喜欢围着爸爸转来转去,滔滔不绝地问这问那。
时间很快地就溜走了。爸爸时不时地看着墙上的'挂钟,示意我──自己把握时间。
每天早上起来,我的头发就像个遇到敌人的小刺猬一样──蜷曲成球。爸爸在准备早餐的时候,总是利用做饭的空隙帮我梳头发、扎辫子。一顶乱蓬蓬的头发,经过爸爸熟练的梳理之后,瞬间变得温顺起来。
尽管如此,有的时候,还会因为我的不急不躁,而来不及梳头,就匆匆忙忙地背起书包出门了。每当这时候,爸爸就只能拿个梳子,利用等电梯的时间熟练而快速地将我的辫子扎好。
一来二去,这把小梳子就长期地住在爸爸的口袋里了。
“香九龄,能温席”,我已经九岁了,从现在开始,不但自己能做的事情要自己做,而且还要帮助爸爸多做点力所能及的家务事,来节约爸爸的时间。
总之,我必须尽快地学会自己梳头、扎辫子,我要让小梳子快点搬家,总不能让它长期住在爸爸的口袋里呀!
当妈妈把手工做的西瓜棒冰拿到了我的空调房,但我却看着这本《装在口袋里的爸爸》,连妈妈给我的棒冰也不吃啦!
如果大家看过《装在口袋里的爸爸》,大家应该知道这个小爸爸是因为他的妻子一句话,便被骂到了只有一米五的小人,你说好笑不好笑!
后来,又因为他又把家里的一千元跟海龟(归)游(又)换了十万元毛里求斯币,到了银行,银行又说这种钱已经过期不能用了。就这件事,他竟被气成了一根手指高的小人。
虽然他人变作文小了,可脑袋还比以前更聪明了。要是我们现实生活中,人没有变小,也变得这么聪明了,我们就不会被别人欺负了。
这个小人儿虽然创造了一个个麻烦,但是有时候也会造出很好的东西,比如说摇钱树,如果是很需要钱的人它就会落下需要的钱,一分不多,一分不少。如果是心怀不善的人,它不会落下钱,还会给那个人一点小惩罚呢!
这样风趣幽默,而且还高扬着人间正义的好故事,我能舍得放下吗?这个小不点的小爸爸,在我心中永远坚强挺立!
作为初中生,写作文这种经历大家都有过吧,为了让我们不断感受语文之美,一般老师会让我们运用所学知识写初中作文,写作文的时候可以借鉴一些好的作文寻找有用的灵感。你知道写好一篇初中作文有哪些方法吗?也许以下内容“关于父亲的初中作文”合你胃口!希望能对你有所帮助,请收藏。
一回到家,最先听见的永远是妈妈的声音:“回来啦,快把书包放下,菜一会儿就好了。”妈妈把满是油污的手在围裙上一擦,伸手过来接住我的'书包,坐在一旁沉默不语的父亲手里拿着根点燃的烟,白色的烟从点燃的那一方冉冉升起,随后又缓缓的散开,它挡住了父亲的脸,我竟一时有点看不清。
妈妈的动作很快,还没一会儿,饭菜就陆续的端上饭桌。她拿起汤勺往我的碗里盛汤说:“多吃点,这汤我可是煲了好几个小时的。”父亲坐在我旁边,这周围除了饭菜的香味外,还有从他身上散发的重重的烟草味。我有些拘谨地埋头喝着汤,这时父亲开了口,他说:“你多吃点,气色不是很好。”我身子一僵,应了一声:“嗯。”
吃完饭后,我便坐在沙发上看书,父亲翘着腿也跟着我一起在看电视。不知是不是因为喝了酒,脸有点红。“啪嗒。”他又拿出火机点燃了一根烟。我皱了皱眉,对爸说:“你少抽点烟。”他似乎没有想到我会这么说,愣了一会儿说:“嗯。”他站起来拍了拍身上的烟灰走到外面去抽了。回来时他身上的味道淡了很多,坐在我边上动了动唇:“你的生活费还够吗?”我的眼睛一直盯着电视说:“够。”他从口袋内掏出一叠钞票说:“你拿去吧,迟早要用的,这是读好书的本钱”我转过头看他,抿了抿唇,接过他手中的钱。当我的手和他的手接触时,我愣住了。那是一双怎样的手啊!宽厚却又黝黑,上面布满了深色的老茧,如同沟壑纵横的山谷,指甲由于长时间的干活,已经染成不能褪去的黑色。这是一双怎么样的手啊!我有些颤抖的接过了钱,看着他那布满皱纹的脸,泪水不由地涌上眼眶。父亲平日里在家沉默寡言,随着年龄的增长我与他的交流也越来越少。刹那间我才明白,岁月不饶人啊。自己印象中一直身强体壮的父亲,不知何时弯下了腰,黑发也不知何时变白。他还是我印象中那严厉的父亲,可似乎又不是。
电视还在放映着,暖黄色的光照亮整个房间。妈妈又穿上了围裙在厨房里收拾着。夜渐渐黑了,一切都是那么安详平静,可我的心里却并不这样。
“我会有出息的!”望着严厉的父亲,我的话语又咽了回去。
我想握住爸的手,这样你就永远也不会离开我。
我一直都知道,他很忙——题记
小的时候,父亲是我心中的堡垒,他顶天立地,无坚不摧,在那个时候,父亲在外工作,每次回来都会给我买很多东西。我想,父亲是无所不能的,只要我要,只要他有,他都会给我,所以每一次我都会问母亲,父亲为什么还不回来,母亲说,父亲在赚钱,赚够了就回来。于是,我盼星星,盼月亮,盼父亲下一秒出现在我面前,然后像往常一样抱起我,骑着单车走遍大街小巷。长大一些之后,父亲是那厚厚的城墙,是我的依靠。无论我惹什么事情,只要有他在,我便不会害怕,因为,那是父亲。我一直都知道,他很忙,他总是三天俩头的去出差,有时会一两个月都不见面,我知道,我任性,我总是故意惹出事情让远在外地的他赶回来,看着我,批评我,教育我。那时候的我,从来都看不到他连夜赶回家的疲惫,只是骄傲的想着,看,我一出事,你不就回来了。我是知道的,我不乖,我爱玩,总是给你添麻烦,但我却从没想过你会怎么想,你累不累,从不知道你有多惊慌,因为在我心中,你顶天立地,无所不能,不会被任何东西打败。我一直都知道,你很忙,于是,我让你从百忙之中还要抽出时间照顾不懂事的我时,我偷笑,我知道,我不好。长大之后,我在外地上学,这时候,一个月回一次家,我是知道的,我任性,我让你陪我,让你在学校外面租房子,尽管一个月也不会住一次,但我还是让你租了三年。我一直都知道,你很忙,但是我自私,我不怕,我知道你会包容我,尽管你每一次都扬言要打我,我是知道的,你有多疼我。我知道,我自私,我仗着你对我的爱肆无忌惮,但我没有看见,你在包容我是强颜欢笑。现在,我举起手中的笔,写下我眼中的你,我一直都知道,你很忙,忙着迁就我,包容我,开导我……你有一个好听的名字——父亲。
今天是星期日,也是父亲节。
早上,我和妈妈飞速赶到作文课堂。作文课上,老师说我的作文写的生动、有趣,还说我的诗写的完美。下了作文课我还沉浸在老师的表扬声中,妈妈的一句:“今天父亲节,你送爸爸什么礼物啊?”让我惊醒。是啊,今天是父亲节,我的爸爸平时工作非常辛苦,我以什么方法来祝福爸爸的节日呢?想了又想,我决定用手工纸做一个心型图案,送给爸爸,来表答对爸爸的爱。回到家,我拿出手工纸,照着书上的步骤,一步一步地翦,完成后,我又在图案上写上了工工整整地几个字:祝亲爱的爸爸父亲节快乐!儿子永远爱您!然后我偷偷地藏了起来,只等爸爸回来给他一个惊喜。
爸爸回到家,我装作什么事也没有的样子,来到爸爸身边。问爸爸:“今天是什么日子”?爸爸满脸笑容地说:“今天是星期天”。“错了,今天是父亲节”。“啊!?”爸爸很惊讶。我突然从身后亮出我的小礼物,爸爸很兴奋,抱着我转了一大圈,手中一直拿着我的礼物,像是他的宝贝一样。
今天父亲节,是我们全家最开心的日子。
父亲,永远是严厉的代名词,但他的严远远不止对我们品德的熏陶,它是爱的体现,足以与母爱相媲美!
当我们而是嗷嗷待哺时,谁说只有母亲能够使我们喜笑颜开,父亲会借给我们那温暖、宽厚的肩膀,这时的父亲早已沉浸在爱的氛围中,什麽“将孩子好好教育成人,严加管教”早已抛之脑后,他眼角的皱纹便夹带爱的喜悦。
当我们步入少年时期时,对社会的不了解而懵懂时,总爱与父亲谈心,因为那是幼小的心灵总以为父亲无所不知,父亲便会以他那宽厚的肩膀诠释一切,如此庄重,他所说的每一句话正如泰山压顶,重重地压在我的心上,这时的母亲也只是关爱的代名词罢了!
当我们走近成长的高潮时期——青春期时,与父亲的接触愈来愈少,直至屈指可数时,我们应该自问,是否忽略了父亲对我们的爱,青春期的叛逆期时会误解父亲,遇到问题也只会冷落了父亲,他也只是在一旁默默地,深怕会打破“久违”的寂静。但委屈时,父亲会第一时间迎上来化解我们内心深处的伤痛,甚至毫不吝啬地将它那宽厚的肩膀挡在我们前面。
甚至到后来,我们会因工作或琐屑的事情向父母发脾气,母亲会为我们化解,而父亲只能用他那“宽厚”的肩膀来掩饰内心的空旷。我们一天天长大,父亲却为我们一天天缩小,我们甚至无法感受到执拗阻碍到父子(女)之间“朦胧”的爱。我深信以后的我会遇到类似的困难,但在我心中:
父亲是山,而我就是山上的树;父亲是海,而我则是水中的鱼;父亲用它那宽厚的肩膀为我挡风遮雨,父亲也用他那深沉而又立意深刻的话语为我的未来做铺垫。
我,永远爱着父亲!
一场车祸让您在医院度过了年轻的时光,而您出事后几个月我诞生了真是伤口上撒盐啊!
我爷爷是~~~~的人而您却为了家庭而放弃了梦想与学业如果当初您没有放弃您大概是团长以上的级别了吧也不会发生怎么悲惨的人生转折,这难道是天意吗?两种答案,第一种:自己的人生,第二种:上天的就已。您好后有自己已有的经济实力干起一番事业,我知道这中间有多少磨难和与死神的插肩。但是就这样父亲依旧没有放弃因为他清楚自己还有自己的使命,就是这样一个父亲给我一个好的环境让我走向自己的梦想。
我想在他的人生路上,他并没有继承他父亲的什么物和道理,唯一的变是分家。但就是他却在人生的路上不得学习可以说他和他同一倍的人懂得更多,因为他知道学习知道不断跟随社会的发展,但是因为经济与环境的问题所困扰。
是他教会了我如何处事和责任……一大堆道理我认为知比世上任何一样东西更有价值,虽然我现在的理解能力还达不到但我会向父亲一样与困难撕咬。
每当我读到关于父亲是文章和看见子生病了父亲带他去医院,我都会想起小学时候所有的人都羡慕您有这样的孝子,而我知道,仔细,都是您教与我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱,宽阔辽远一如无际的大海,纯祱透明没有丝毫杂质,而我,只能用杯水,去回报大海。
我的父亲,对于路人来说也许会很渺小,常常会被忽略。母亲的爱温柔细腻,父亲的爱往往深沉严格……也许对于我来说我更喜欢自己的父亲。
记得初一的一次测验,语文分数120分,拿了个第3名,自认为很骄傲,放学后,带着喜悦,捧着成绩单,悠闲地往回家的方向走去。心里窃喜:父亲妈知道后一定会奖励我的,回学校,同学们也会以我为榜样,也要好好地嘲笑只有68分猪一样的同桌。
不禁的,笑出了声。
把成绩单交给了正在做饭的妈妈,妈妈擦了擦手接过,笑着道:“女儿好棒啊!考到了高分,拿了全班第三,真是妈妈的骄傲。"听了妈妈的话后,高兴的跑进了房间。
天也已经黑了,这时。门开了,父亲一脸疲惫的样子走了进来,衣服脏兮兮的,带着污尘。一定是刚从工地回来,我又把成绩单拿了出来,递给他:“父亲,你女儿可是考到了第3名,厉害吧。”父亲没有接过成绩单,撇了我一下,又坐到了沙发上,冲着我道:“第3名就厉害了!那第一名的呢?你如此的骄傲只会让你的虚荣心容易得到满足,在·所有人都没有认同你之前,你就先满足了,你是不会成功,不会进步的。”
我傻傻的站着,眼泪马上就要出来了,我冲回了自己的房间,捂着被子大哭:为什么我明明做的那么好,父亲还是不认同我。
只好自己去好好反省,到了第二次测验,我有进步了,我考了132分,拿到了父亲面前,低着头。说道:“父亲,我进步了,但我不会骄傲,我知道我还要努力。”他笑了,笑的很开心,拿着我的试卷,对我说:对,你进步了,很大的进步……”
我进步了,进步很大。原来父亲所认为的进步,是思想上,内心里的进步,他的爱很严厉,也就是他的严厉我进步了。这就是我所畏的父亲,也是我所需要的父亲……
父爱是一本书,读懂了它,你就读懂了整个人生。
——题记
从你呱呱坠地到牙牙学语,从天真烂漫到成熟稳重。你有为什么而担心过吗?所有的岁月静好,都不过是有人在替你负重前行。
在小时候,你很喜欢父亲,因为那时的父亲能陪你玩儿,能陪你闹。稍大些,你觉得父亲是你的大树,一路为你保驾护航,只要有父亲在,你可以什么都不怕。
那年盖房子,父亲为了给你一个舒服的环境,几乎花光了手里的积蓄。你却一点也不懂得体谅父亲,总是问父亲要买新衣服。
你穿着新裙子,在同学面前炫耀,父亲在背后穿着破了洞的工作服。父亲没有说你不懂事。还开心地跟你说,“我女儿穿新裙子,真漂亮哟。”
过了两年,房子盖好了,家里的经济情况好转,父亲为了让你能过上更好的生活,每天起早贪黑。你却不懂得体谅他,每次下班后你非得让父亲陪你玩儿。
父亲拖着疲惫的身子跟你玩着那些极其幼稚的游戏,父亲没有责怪过你,一次也没有。没有抱怨过你,没有说他很累了。
上了初中,和你年纪相仿的同学都有手机,你在心里很羡慕,可你知道父亲辛苦,没有问父亲要。父亲似乎看穿了你的小心思。在你生日的时候送你一台手机,你非常感动,想去和父亲说声谢谢。可是你一抬头发现父亲的发丝竟被染成了白色。
你恨自己不争气,十几年来,父亲为你扛下了多少?你没有让父亲为你骄傲过一回。父亲总是无怨无悔的,没跟你抱怨过一次,你这十几年的安逸生活不是父亲的辛苦换来的吗?
哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行罢了!
每当吃大米时,父亲总会买那么一两条鱼来做菜。吃着美味的鱼肉,心中总有种说不出的开心,不一会儿,一条鱼就被吃完了。
每次吃完鱼肉,就只剩一个鱼头。这时,父亲便把鱼头夹到自己碗里,津津有味的吃着。当时,我很好奇,“鱼头很好吃吗?”我问爸爸。他沉思了片刻,笑着对我说:“你想想,鱼最聪明的地方是哪儿啊?”我想了想:“大脑。”“那么鱼的大脑在哪里呀?”爸爸笑着问我。当时的我还很小,不知道在哪里。爸爸告诉我:“大脑在鱼头里。”我的疑惑终于解开了:“哦,原来爸爸吃鱼头是为了吃鱼脑啊!”爸爸问我:“想不想尝一尝鱼脑什么味道呀?”“想!”我想也没想就答到。
夹起鱼脑慢慢送进口中,嚼了嚼,然后又吐了出来:“呸呸呸,什么东西,好难吃!”爸爸问我:“不好吃吗?”我回答:“如此难吃的鱼头,为什么爸爸还要吃呢?直接扔掉不就行了吗?”爸爸没说话。
童年的疑惑我终究还是解开了,不过,是在我十二岁生日那天。在我的十二岁生日聚会上,我请了许多同学,也收了不少礼物,别提有多开心了。我们吃的是自助餐,可是,人多浪费的也多。几个同学有事先走了,剩下一大堆没有吃的东西。这时,爸爸离开自己的座位,来到这几个同学的座位上,把同学们剩下的东西全部吃掉了。其他同学看的目瞪口呆,不知如何面对此时的情景。我一下子愣住了,爸爸怎么能这样,这可不是在家里,这样丢的可是我的人啊!同学们在议论着什么,我受不了了。冲出去找爸爸。人群中,我一把揪住了他的衣服,吼到:“你干嘛吃剩饭,这又不是在家里。你让我多丢人!”他没有生气,和蔼地对我说:“还记得锄禾日当午,汗滴和下土这首诗吗?”我冷静了下来:“记得,农民伯伯辛苦地在田里种粮食,每一粒米都是来自不易的。”我一下子明白了爸爸的苦心!
小时候,爸爸吃鱼头;长大了,爸爸吃剩饭。这些举动原来都是节约的表现,是爸爸的一种美德!我要向爸爸学习:做一个处处节约,不浪费的人!
本文为作文5000网推荐专题“父亲背影作文”相关内容。
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父亲是个做糕点的小贩,每天骑着三轮车去买糕点。
小时候,父亲对我很好。他很了解我,他经常带我出去玩。我做错事时,也知道我不是故意的而常常原谅我。那时,我觉得我有一个世界上的爸爸。
可是,随着时光的流逝。我长大了,看待父亲的角度又不一样的。我认为父亲常常利用他对我的了解来对付我。这让我感觉就像他是个侦探、是个心理学家……总之,他让我几乎没有隐私。而且,他经常用他找到的证据指证我的过错。这让我有时很恼火,我想我为什么会有这样的父亲。尽管,他平时都很懂我。这时,也成了他接近我的理由。
有一天,父亲说:我成天待在家里不好,让我出去看书。他在书店周围买糕点,卖完我们就一起走。我答应了他。第二天下午,我们一起出去在书店门口分开。走之前他还给我买了个手抓饼。渐渐的,天黑了。我也从书店里出来了,我沿着书店周围寻找着父亲。忽然,我看见了父亲那推着三轮车叫卖的背影。我不禁呆住了。那时正是冬天,父亲套着一件夹克衫在人群中叫卖,但却少有人来买。看着父亲萧索的背影,我陷入了沉思:我是不是太过分了。父亲每天起早贪黑,都是为了我。回来却发现我的种种过错肯定会生气。而且平时他都尽量量满足了我的要求。
我恍然大悟。父亲,依旧是天下最好的父亲。而那背影,也深深地烙印在我的内心深处,久久不忘。
父亲的背影是多么的平凡,但这种爱又是多么的不平凡。
小时候的我是不爱理发的,稍微大一点便有了这种意识:理完发的我,头上便是从丛林到平原的变化,显得难看又不自然。
最爱管我头发的人,便是我的父亲。他似乎占领了我头上的这片“土地”。每次我都心不甘,情不愿的跟着父亲去了理发店,那便是我儿时最讨厌去的地方。父亲从不会站在我身旁,而是坐在离我有两米后的凳子上,理发师的刀从来就没停过,把我头上那乌黑发亮的头发剃下来的时候,我总能从镜子看见父亲时不时抬起头来看我。父亲以前也是一头乌黑发亮的短发,棱角分明的脸庞。一剪完头,父亲便用他那充满慈爱的手抚摸着我的头,说:“精神多了。”一跨出店门,我便像一被释放的鸟儿,蹦蹦跳跳的在父亲背后跑来跑去,儿时的我没有一丝害怕,因为有那如山的背影保护着我。
后来,我喜欢上了剪完头后那清爽而精神的我,每一周都会去一次理发店,父亲也常常陪我去,镜子里,父亲比年轻时消瘦了一些乌黑发亮的短发中,掺进了些许的白花,不免让我有了一种感觉:时间太了。几年前那如山的背影,也有些驼了。剪完发,父亲依旧说:“精神多了。”出了门后,我才发现以前那个扛起我就跑向理发店的父亲和那个坐在他肩上的我,都被时间所改变,父亲变老了,而我一步一步长大。正如一首歌中“岁月是一场有去无回的旅行,好的坏的都是风景。”父亲的背影在点灯下成了一条弧线,但却依旧像山一样,在我失败时保护我,鼓励我,安慰我。
城市中父亲的背影渺小而平庸,对于我来说却像山一般高大。
假如屋外正在下着一场淅淅沥沥的小雨,现在你最需要的就将会是一把雨伞。而父亲就像是我们的雨伞,他会为我们遮风挡雨,他还会在我们遇到困难时,为我们排忧解难。但让我最难忘的就是——父亲的背影。
那一次傍晚,我和爸爸一起走在一个狭窄而又寂静的小路上,一阵微风吹拂到树叶上,发出沙——沙——沙的声音,好似是在弹奏一首曲子。那首曲子徘徊在四周,传进我和父亲的耳朵里。“啊”,随着我的一声大叫,打破了这份寂静。当父亲听到我的声音时,急忙来看我怎么了。我从父亲的脸上可以看出他十分的焦急和担心,于是,我本想让父亲放心,想要跟他说我没有事,可实在是太痛了!父亲看我都已经哭出来了,赶忙拿来手电筒一照,原来——我的脚被一条不知道是什么的蛇咬了。那一定是一只有毒的蛇,因为我脚上流出来的血都是黑色的。那时我痛的躺在了地上,父亲叫我在这里等他。因为这里离医院比较远,所以父亲去找草药了。我用我已经痛得快眯成缝的眼睛望着父亲远去的背影,那背影是凄凉的。我能看得清楚父亲那双充满茧的手。那一刻,我的眼泪情不自禁的流出来了。我慢慢地擦干了眼泪,当我再往外看时,父亲都已经回来了。父亲把我从地上扶了起来,用他采的草药敷在了我的伤口上。当父亲伸出手来时,我可以明显的看见他手上的血,于是我就问爸爸:“爸爸,你的手怎么在流血呀!”爸爸没有回答我,只是默默的为我上好草药,然后就把我背了起来。当他背起我时,我的眼泪又来了。此时,我在心里涌出了一个念想,那就是---从今以后要好好学习,以此来回报我的父亲。我现在多么想对父亲说:“父亲,您辛苦了!”
光阴流逝,父亲的背影始终在我的脑海里挥之不去。
落叶飞扬的乐章,是树木对大地滋养的感恩,丝缕飘荡的晴空,是白云对蓝天哺育的感恩。
——题记
父亲对我的爱是默默付出的,是无私的。每当我想起父亲的背影,我的眼眶不禁湿润。
记得小时候,小小的我跟在他身后,他那宽阔修长的背影就像一座大山,温暖而勇敢,驱走了我内心的害怕和恐惧。转眼间,我已是初中生了。
在记忆中父亲是一个唠唠叨叨的人,他总是板着脸,一幅严肃的样子。那天他送我去学校报名,我们买了票到了车站,他对我说:“一路上要多加小心,去了学校要和同学友好相处,要听老师的话,认真学习……”我却不耐烦地抱怨道:“哎呀!知道了,你快走吧。”父亲看了看我,又看了看我的行李箱总担心缺了什么,他仍不放心地说道:“你还需要什么吗?要不要再带点水果?”“要注意安全,晚上睡觉要盖好被子,一日三餐要吃饱……”在他再三叮嘱下,他走下车,回头看了看我,我呆住了,我看到父亲那为我日夜操劳的脸,已有了皱纹,他那疲倦的眼神流露出一种依依不舍的神情。
我看着他的背影若有所思的想着,他原来健壮的身影如今已行动不便了,工作的过度操劳使他疲倦,儿子的烦心事使他憔悴了,看见他慢步走向站台,我的双眼湿润了,此刻,我是多么的不舍啊!
此时,窗外下起了小雨,整个天空仿佛在哭泣,父亲没带雨伞,他的衣服被打湿了,他又看了我一眼,我的眼泪流了下来,怕被别人看见,也怕父亲看见,赶紧拭干了。渐渐的看见父亲的身影消失在人群中。
感谢一路上有你,感谢陪我闯过那些风那些雨,感谢在我无助的时候有你的鼓励。
这次期中考试,我的成绩并不理想,有两科都未达标,我十分担心被父亲知道后火冒三丈。后来他知道了,然而出乎我的预料的是父亲并未对我发火,我看着他满脸的忧虑,我顿时满脸涨得通红,如同一个熟透的柿子。心砰砰地跳得很快。这时,父亲平静的说道;“既然不理想,就认真学吧!尽你最大的努力,以后不后悔就好,你还有机会,有上升的空间。加油,儿子!”说完,父亲转身离去。他的这些话语让我深深地反思着。
我看着他的背影又看看自己的成绩,想想他刚才说的话,我暗暗下定决心认真学习,不让他失望。感谢你,我的父亲,感谢你给予我鼓励,让我勇敢向前,迎难而上。
望着父亲的背影,我的眼眶不禁湿润。父爱如山,宽阔包容你年少时所犯的错误。父爱是一缕暖阳,温暖你弱小的心灵。父亲的爱总是默默无闻而又不求回报。感谢一路上有你!
小时候,父亲经常性的打我,骂我,所以我不由自主的对父亲很是惧怕。每一句话都是斟酌好几遍才说出口,生怕得罪了父亲,
父亲对我很严格,学前班是就把我的一天安排好了,而且每天必须把作业写完才能吃饭,还要把每天具体学习的知识大体的讲一遍,如有不慎,父亲就会板着脸,如果说不出一二三,那皮肉之苦就免不了了,
记得有一次,老师讲了时钟,可我就是听不懂,脑子转不过弯。放学时,父亲来接我了,我有些不知所措,生怕父亲问我。回家的路上我努力的去回忆老师讲的重点,可还是蒙的。怀着忐忑不安的心情,我回了家。刚回家父亲就把书包递给我,说:“你自己去做作业,你大伯叫我陪他去喝几杯,晚饭我就不吃了。”我心里很高兴,心里想:去吧!去吧!迟点回来。等父亲出门后,我急冲冲跑向正在厨房的外公,问他时钟怎么认时间。外公放下手中的事牵着我的手讲。大体说完一遍后,外公问我:“听懂了吗?”我似懂非懂的点了点头,外公见我点头了,就回去再做菜了。我呢,就坐在沙发上,把外公讲的和老师讲的窜连起来。原来如此,正当我兴奋时,回想起作业还没写完,赶忙去补。
待到父亲回来,我的作业还有一半没做,父亲训斥我,正准备拿起细条打我,外公冲上前拉住了父亲,问父亲为什么打我,父亲说:“他没有在规定时间内完成作业。我不在,他就不写,自觉性太差。正所谓:‘棍棒底下出孝子’,必须让他长点记性。”外公问道:“你问过为什么吗?”父亲没有吱声。我的心平静下来了,刚才紧绷的肌肉也放松下来了,委屈的说到:“老师讲的我没有听懂回家问了外公,耽搁了点时间。”父亲听后看向外公,外公点了点头
从那以后,父亲就变了,变得不好说话了,一言不合就打我。那一条条红掌印,我至今都忘不了。直到有一次我听到父亲要外出,我的心情就像挣脱牢笼约束的小鸟般,在房间里暗自高兴。
父亲走的前一天,母亲告诉我:“儿子,你也别怪你父亲,这么对你都是为了你好。他只是思想上有点古板,你也知道他最不擅长的就是表达情感,打你是他爱你的表现。每次打你后他都很后悔。你知道么?打在你身上,痛在他心上!”
听了母亲的话我若有所思。感觉我像第一天认识父亲,只发现父亲严厉的一面,却没有发现另一面。
父亲出发时,我待在房间里,打开窗户,默默地看着父亲的背影。我的心百感交织,仿佛被泰山所震压,压得我喘不过气来。忽然,父亲回过头来,看向我,微微一笑,便加快了步伐。看着远去的父亲,我的鼻子已酸,泪水滴落下来,渐渐模糊了视线。
现在看来,我的父亲是好的父亲,是名副其实刀子嘴豆腐心。
我的童年缤纷多彩,充满了欢乐。唯独缺少了父亲的陪伴,而如今却只能记得父亲那背影。
那年的夏天十分炎热,却也充满欢乐。每天晚饭后,我就和父亲一起散步。那时的我没有多高,父亲在前面走,我在后面跟着,奋力追赶父亲。每逢这时父亲就将我顶在肩膀上,路上留下了我和父亲的背影。那时的父亲就像一个巨人在月色下撑起我弱小的身体,那时的我无忧无虑的。
慢慢的上小学的日子到了,我也在一点点的长高,这时的我与他的身高慢慢接近了。每周六的晚上,父亲在百忙当中都会抽出时间陪我散步,我仍跟着他,只是我们之间的差距更小了,我挽着他那粗壮的手臂,向前走去。一路上那夜间的小店正亮着灯,仿佛在指引之我们。我也不时被那琳琅满目的商品吸引着,而父亲却没有理解我的心情。当我吵着要买时,父亲一声不响的向前走着,没有理睬我,不知道父亲是生气了,还是怎么。我只有跟着父亲的脚步向前走着,刚刚到家时,天空中下去了瓢泼大雨,这时我才知道父亲为什么那么慌忙的回家。
那天不久,父亲被公司派到外地上班了。看着父亲背着他那满满的背包,望着他那高大的背影,我尽不知道该说些什么。那天父亲跟我说了很多很多,但我只记得他让我坚持锻炼。
夏天又到了,却没有那年那么的炎热。放学回家看到父亲在家,我高兴坏了,父亲离开的一年我长高了不少,已经到了父亲的肩膀了,父亲看着我的满意的点点头。晚饭后,我和父亲又去散步,那小食品店依然开着,但我却没有向它奔去。一路上我和父亲说说笑笑,就像朋友一样。他笑着奔跑着,我在父亲的背影后慢慢的追逐着,我们在夕阳下奔跑着。这时的父亲虽然没有那么高大了,但在我的心中他却变得更加伟大,感谢父亲在百忙当中抽时间陪我散步。
父亲虽不善表达,但却表达出来对我的爱。他就像一座大山,但起所有的困难,遮盖所有的风吹雨打,留给我那一片阳光。
窗外的雨淅沥地下着,父亲渐渐远去,只留下一个仓促、温暖的背影……这一幕是在我的脑中永远挥之不去的。
那是一个深秋,凉风刺骨,还下着绵绵细雨。放学回家的路上,我虽有伞,但看见一个老伯独自守在商店前躲雨,我着实看他可怜,便把伞借给了他。老伯紧握着我的双手,感激得说不上话来。我笑着说了一句:“不客气。”随后便立马转身,自己淋着雨走回去了。
可天公不作美呀!本来绵绵细雨,瞬间变成了倾盆大雨,我便成了个落汤鸡。一路急着跑回家,几次差点摔倒在雨坑里,衣服全湿透了,路上的行人都以异样的眼光看着我。不知过了多少条马路,不知受了多少冷眼,也不知趟过了多少个水坑,只知道过了好久以后,我总算回到家了。我猛地按门铃,父亲便急着出来开门,门离开的瞬间,瞧见我这个鬼样子,他被吓到了,迟迟说不出话来,我一声不吭的走了进去。“站住!”爸爸厉声喝道。“你怎么被雨淋到了?成了这副样子!生病了怎么办?我不是叮嘱过你要每天都带伞吗?你怎么……”爸爸急了,严厉地瞪着我,一边不停地唠叨。“我是因为……”刚开口,被他打住了。“你别解释,不听话就是不听话,哪来的狡辩!快去洗个热水澡,然后去写作业,做功课,成什么样子!”我委屈地扭过头,一肚子火气。
洗完澡出来,见爸爸正在厨房里忙活着。他蹲下来剥了两颗大蒜,又从冰箱里取出食材,放在水槽里细细地清洗,又熟练地切碎,随后开始放进锅炒。他看到了我,只是硬着脸说:“等着,我在做饭。”我没有理他,径直地走回了房间,随即便是喷嚏打个不停,我抽完了整包纸,鼻涕还在不停地顺流而下。一边又瑟瑟发抖,扯着被子,真的好冷!可这天气是初夏啊!父亲敲了敲我的房门,“吃饭了。”见我没有动静便推开门进来看望,“你怎么了?”父亲黑着脸说,但眼神却是异常温暖,充满关爱的。
“爸,我好像发烧了。”我低着头说,不敢看向父亲,他走过来轻轻地摸了我的头,说道:“嗯,我先出去下,你先吃饭,不用等我。”他转身从门那拿了把伞,随即便匆忙离去。我紧紧注视着那个背影,他很高大,他很温暖,他很坚毅,他也很爱我。雨越下越大,模糊了一切,但我还能清楚的看到那个背影,因为那是父亲的背影。
雨正在无情地下着,“滴答滴答,”拍打着窗子。我一个人独自守在这偌大的房子里,一边焦急地等待,一边又难受,一会冷,一会热,真是烦死我了。可怜的是,家里的储药箱空了!我夹着菜,却迟迟不送进嘴里,爸会去哪儿呢?车子又被妈妈开去出差了,他一个人可以吗?这雨也太大了。我趴在饭桌上想着,后来竟不知不觉地睡着了。也不知道睡了多久,只知道后来在朦胧的睡梦中,我隐约地听到了一阵熟悉的皮鞋声,肯定是父亲!我猛然地抬起头,门开了。“爸!你去哪儿了?”父亲顾不上湿透的衣服,也顾不上平日里他精心打理的秀发,只忙着从袋子里掏出药,“你快吃药吧。”随即他又倒了半杯水递给我,然后他走进卧室,换了身衣服。吃完药,我便回房躺下了,父亲跟在我身后,他问我说:“你感觉怎么样了?好些了吗?”“我好多了。”我微笑着说,随即父亲也笑了。“爸,其实今天你误会我了,我本来是带有伞的,但是我借给了一个老伯。”我低着头说道。“原来是这样。”父亲笑了,也没再问什么,他笑得很甜。“好了,生病了就应该多休息,早点睡吧,晚安。”我乖乖的闭上了眼,“晚安。”
那天晚上,雨仍在轻轻地拍打着窗子,发出沉闷的响声。我翻来覆去,怎么也睡不着。夜里,我的房门被打开了,一个高大的黑影子溜了进来,帮我盖好了被子,摸了我的额头,待了一会儿,又走了出去。我知道,我清楚地知道,那个背影就是父亲,无论怎样我都记得。那是个温暖的背影,那是个迷人的背影,那也是个着实令我难忘的背影。就这样,父亲隔了半个时辰又来一次,看我睡得是否舒适,是否盖好被子,是否着了凉……他每次总是那么小心翼翼,开门时听不到声音,走路时听不到声,只知道有个黑影在来回晃动。但在卧室的走廊外,我听到阵阵咳嗽声与打喷嚏的声音,父亲感冒了,那是为了我,想到这儿,我不禁流下了眼泪……
后来,我睡觉前脑子里总会浮现出父亲的背影,那个背影是慈祥的,是温暖的,是充满关爱的,更是爱我的……
我深深地爱那个背影,我也深深地爱那个人。
在生活中,有一个重要的角色。他是家里的顶梁柱,是我们从小至大的偶像。那便是父亲。父亲对我来说,很高大,他总是担当着责任。却不知他高大的形象下,有着一个廋小的身躯。那次,我看到父亲那苍老的背影。
那是一个晴朗的冬日早晨,这时外面一片灰暗,看不清任何景物,只听得见窗外寒风凛冽地吹,可仍然阻挡不了父亲早起干活的步伐。父亲早早的就出去忙活了,最近正是种植土豆的时节,按照父亲的计划,他准备种植几亩地的土豆,好维持我们家下半年的生计。
天渐渐明晰出了本来的面目。这时,我已从睡梦中醒来,父亲这时也回到家中。我看见父亲将那一大袋土豆从屋子里拖到了屋子外,他手臂上的青筋都显现出来,刚拖到屋外就立马坐在栏杆上休息,手捂着腰,口中不断地吐着气。休息了一会儿,父亲又重新走到那袋土豆前,双手捏住袋子的一角,用力一甩,随着父亲的一声“嘿哟”响起,那袋土豆就被父亲“轻松”地扛在了肩上,走向栽土豆的田中。
看着走远的背影,不禁让我回忆起那年的事――父亲帮着邻居搬家。他回到家时,手捂着腰,慢慢的走进家门,我看父亲,他没有说什么,只是对我微微一笑。后一天,听邻居说了才知道是父亲的腰受了伤。
此时,太阳出来了,将阳光洒向了大地。我便悄悄地跟在了父亲的身后,想帮他打下手。我看着正在慢慢行走的父亲:那件陪伴他度过了十几个春秋的黑衣服,已被洗得发了白,衣袖都被磨得脱了丝;再看看父亲的裤子,上面满是泥土的痕迹;他的鞋子边角也已裂开了,那道裂痕犹如一道疤深深烙印在我的心里。低头看看自己穿着的鲜红衣服,在阳光中异常刺眼!鼻子不禁一酸。
他停下来,缓缓地放下土豆,捶捶腰,再继续前行,本想在这段他停下的间隙帮他提上土豆,却不知为何腿像被冻住了,一股无形的力量使我停止了脚步。望着远去的父亲,他那满头白发在阳光的照耀下闪闪发光,但我看着却犹如寒天冰雪,凉透我的心,我再也无法寻到一丝乌发的踪迹了!我猛然发现父亲老了。此时寒风袭来,似一把刀,刮过我的脸庞,很疼!我眼前的景物渐渐模糊了,眼泪夺眶而出。
站了许久,刺眼的阳光晃了我的眼,在朦胧中,我抹了抹眼泪。望着父亲渐行渐远的背影,我急忙地追上了他的步伐。
这背影将印进我记忆的相册,每每想起这背影,便会使我想多帮父亲分担一点,它使我明了即使再高大的人也需要避风港来歇息。
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从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养_英语教学论文英语作文网整理收集英语作文网
阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近年来的NMET考试中占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力,必要的分析推理能力以及相当的准确理解能力。下面对近几年NMET试卷中的阅读理解题型作一粗略的分析,认真地探讨一下培养学生阅读能力的途径。
一、NMET考试阅读理解题型现状分析
纵观近几年的高考命题,有关的阅读理解试题具有以下几个特点:
1.考题题材广泛,体裁多样,内容丰富。从题材上看,包括人物介绍、神话传说、生活习俗、幽默故事、社会政治、文化体育、科普知识等;从体裁上看,包括记叙文、说明文、议论文、寓言传说、新闻报道、书信广告等。1996、1997年NMET试卷中的阅读篇目就充分证明了这一点。
2.考题信息量大,考点多,综合性强。从题型上看逐渐侧重于综合思维题、隐喻题、智力题、辨析题、计算题等难度较大的考题,重视考查学生对文章主旨、行文结构和深层意义的领悟程度。如1995年第62小题,只有明白了A篇短文中暗示着影响健康的原因是moreinternalfat,而苹果型的人恰好具有更多的internalfat这一道理,并且具有图形辨认能力的考生才能确定C为正确答案。这种需综合运用英语知识和常识对文章的深层含义和结构进行分析、推理、判断的题目,在1994~1997年的NMET的阅读题中约占55%左右。
3.考题题量增大,字数增多。1993年和1994年的考试各是四篇短文,词量分别为633和683,1995年则增至五篇,词量猛增到1001。
二、加大培养学生阅读理解能力的力度
从上述对近年来NMET考试中阅读理解试题的特点分析,我们不难看到这样一种趋热:命题者对考生阅读理解的考测已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度方面发展。学生阅读理解的失误原因主要反映在阅读的速度、理解的深度和准确程度方面。阅读速度不够快与词汇记忆储存不够,阅读技巧掌握不好,阅读的正确习惯还未形成直接有关;而理解度和准确度差则反映了考生基础知识薄弱,尤其表现出了语态问题以及答题思路的偏差。因此,我们在平时的阅读教学中必须通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生良好的阅读习惯,提高阅读速度和理解能力。
1.培养广泛阅读的习惯
良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看,许多学生都没有良好的阅读习惯,导致了阅读面狭窄,阅读的兴致低落的现象。因此,必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯:
激发阅读的兴趣。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难,循序渐进的原则。如果难易适当,就一定能激发学生阅读的兴趣,增加搞好阅读的信心。
拓宽阅读的范围。让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料,包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
保证阅读的时间。除每周至少安排一节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读,可把读物化整为零,打印成单页发给学生,以便随身携带,利用零星时间阅读。
2.培养把握词义的能力
正确理解词义的能力是阅读中的重要能力。凡考测这方面能力的试题都要求学生能根据句子或段落意思分析,全面平衡意义、语法、逻辑等方面来推测理解词义。许多学生都会在不同程度上存在对词义正确理解的障碍,我们可从以下几个方面来训练学生的词义理解能力。
根据有关的定义或解释。在一些文章中,有时作者在使用了一个难词之后,会对该词作一解释或说明,我们可以根据这一解释来理解这一生词的词义。如:
Fillincommittedtimesuchaseating,sleeping,meeting,classesetc.
从suchas后告诉我们的吃饭、睡觉、开会、上课,我们得知“committedtime”是“指定时间”的意思。
根据上下文的对比关系。在特定的上下文中,往往通过某种对比、转折等关系,可以确定一个词的意思。如:
Hervoicewasusuallysoftandsweet,butnowitishoarse.
从soft和sweet可确定hoarse是“嘶哑的”意思。
根据表述中的同义关系。有时,常通过同义关系重现某一生词的含义。如:
Ifyouarefondofstories,youwill,ifyouarelikeme,readthemquickly,youwill"swallow
"them.
swallow含有readquickly的含义。
根据构词的词法规律。英语单词很活跃,有很多词可加前缀或后缀构成一个新的单词。学生若有一定的构词知识,就能容易地理解一些生词。如:
Wecouldseethefogthickenaswewentalong.
thick加后缀-en变成动词。
3.培养判断推理的能力
需要具备对事物进行归纳分类的能力,在获取信息事实后才能将已知细节加以分析,从而得出合理判断。要求学生能分清事物之间的各种关系,是全局还是局部,是总体还是具体,是从属关系还是并列关系,是因果关系还是主次关系等。在分析过程中首先要把握对关键词语的理解,明确细节支撑点之间的关系,分清general和specific;找出keywords或keysentences作用下的内部关连,从而分析推理,了解作者意图,作出正确的判断推理。
培养学生的判断推理能力可从以下四方面着手:一是理解词汇和结构本身的意义进行判断推理。二是对文章中的事实、现象进行归纳,推断可能作出的结论。三是通过文章的用词和修辞手段理解作者的立场、观点、感情和写作目的。四是通过对话,推断对话双方的语气和对问题不同的看法。
4.培养快速阅读的能力
阅读速度是阅读能力的一个标志。现行中学英语教学大纲要求高中各年级学生阅读速度达到每分钟40—60个词。这是一种最基本的要求。近几年的NMET考试要求学生在50分钟内阅读4篇以上短文,完成20个理解题目。这要求我们在平时的教学中,一定要在培养学生的快速阅读的能力上下功夫。
计时阅读。提高阅读速度首先应训练计时阅读。所谓计时阅读,就是阅读一篇文章时,记录下始末时间,然后计算每分钟平均阅读的词数,简称为W.p.M。为培养计时阅读的习惯,教师可常在课堂内抽5—10分钟时间进行计时阅读训练,但必须要求学生有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人读速的快慢问题,还包含复杂的技巧问题。因此只有大量的计时阅读练习,才能养成习惯。
成组视读,即按意群阅读。这是提高读速的关键,它要求在阅读时,把句子分为若干意群,通过眼球转动,扫视整个意群,整体领会意思。如:“Whatdoyoudoinyoursparetime?”可分为两个意群读完。在每个意群中,要把重点放到具有实际意义的词上,如名词、形容词、副词、数词等。不必过多注意语法结构方面的词,如冠词、介词等。
无声阅读。无声阅读是阅读时最大限度地直接将词语转化为义的过程,即见其形便知义,尽量去掉词语的读音这一环节。现在有的学生在阅读短文时,常是一个字一个字地读出声来或借助于手指“点读”。这不仅影响阅读速度,而且误解某些短语和文章内容。因此,在学生具有基本朗读能力时,及时把无声阅读能力的培养提到日程上来,纠正错误的阅读方法,从而达到提高阅读速度的目的。
总之,阅读能力的提高,非一日之功所能奏效,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就一定能提高学生的阅读能力。
从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养_英语教学论文英语作文网整理收集英语作文网考研攻略:听力复习的管理和应试策略_英语教学论文英语作文网整理收集作文网没有管理就没有实效,考研听力的复习和应试其实就是个项目,所以同学们应
该遵循项目的管理规律去认真对待。在考研复习的中后期,考生要解决好几个问题,
即了解考试的要求、自己的实际听力水平、要达到自己的目标需要做哪些工作以及
如何使效果最好等。
一、测试水平
中后期的复习最为重要的一点就是复习的针对性一定要强,不要再去考虑如何
打好听力基本功,那样时间是不够的,并且也不会有太好的效果。我们认为这个时
候的复习要从实际的考题要求出发。以实际考试的标准认真地将前两年的考研听力
试题做一遍是必须经过的一关。通过做考题看看自己能得多少分,然后对照听力原
文,看看哪些问题是现存的困难,比如,是语音的问题?是词汇量的问题?还是理
解的问题?再反复听3--5遍真题,看看是否有了提高,是否全部都能听懂。经过这
些过程真正地了解自己的薄弱环节在哪里,同时自己检查自己以前的听力复习方法
是否正确,然后有的放矢地去复习。
二、确定目标
考生在考研英语中应该确定听力拿一个高分的目标,因为听力得分相对比较容
易,而且在分值上它相当于英语知识运用和阅读理解的partB(英译汉)两种题型。考
研听力从总体上看不比六级考试的听力难,因为考研听力的partA和partB两部分
都是读两遍,并且所有问题,包括partC的问题全部印在试卷册上,每道题都留出
专门的读题时间,最后还留出专门的涂卡时间。这些都是我们确定高分目标的依据。
每个人都应该根据自己考研的整体复习时间和学习任务给听力一个合理的时间
分配,我们建议考生考前所做的听力练习的题量至少要达到20套完整的听力练习的量,因此听力练习大约需要至少20个小时,然后一定要给每一个小时一个具体的日期,否则别看20个小时不多,要落在实处却并不容易。
三、选定材料
听力练习材料的选择要遵循从易到难循序渐进的原则。但是太易或太难也达不
到实际应有的效果,太易的材料练习起来没有进步,而太难的材料又容易打击学习
者的自信心。因此,我们认为最好的练习起始材料是那些自己能听懂的材料。
另外,大家在选择听力材料时,一定要看一下该材料是否是按照考试的真题套
路编写的,如果难度、内容和形式与真题出入较大,就不要去选择,因为那样会大
大降低材料的针对性。
四、听力训练的方法
听力练习既要做标准的练习题,更要遵循以下的练习方法:
1.反复听大纲词汇
考研听力材料中的词汇无论多么难也不会超出考试大纲词汇表的范围,所以大
家可以结合词汇的复习,将大纲上的全部词汇的读音反复听几遍,在头脑中建立每
一个单词的语音档案,这是极具针对性的考研听力的基本功练习。许多考研词汇书
都提供单词的录音磁带,其中也有让大家练习听力的意图。
2.朗读听力材料
要想听力好,还得做大量的朗读练习。通过自己的“读”,对照自己的读音和
标准的读音,可以发现自己读音方面的不足之处,可以避免由于自己的读音不标准
而影响听力效果的问题。
3.听音更须听意
在练习听力的过程中,不要力求听懂每一个单词,重点是要听懂材料的主要意
思,只要抓住了材料的主旨大意,有些细节性的内容可以通过语法和背景知识推导
出来,即使不知道,也不会影响答题。
4.“精听”和“半精听”相结合,不要“泛听”
与其伤其十指,不如断其一指,所以我们主张这个时候的复习要以“精听”和
“半精听”为主,泛听是没有实际效果的。
所谓“精听”就是要听懂每一句话,每一个字;“半精听”时,只听一遍,精
力主要放在内容上,但不忽视语言考研攻略:听力复习的管理和应试策略_英语教学论文英语作文网整理收集作文网
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oneofthethemes(论题)universal(普通性)totheliterature(文学)ofalllanguagesisfriendship.humansneedtheenjoyment,warmthandlaughtersharedwithothers.
havingagroupofsimilarfriends,wecanfeelasenseofstrengthwhentheyshareouropinions,andambitious(野心勃勃的,有雄心的)personkikeanartistorpoliticianmayfeelaspecialneedtobesurroundedbypeoplewhoassistandencouragehiminhispursuit.furthermore,oldfriendsknowhowtobeharmonious(协调的)withoneanotherandhowtoavoidpotential(潜在的)arguments.thewell-known,greatfriendshipbetweenmarxandengelsisverytouching(感人的)andtypicalexampleofbosom(知心的)friends.
nonetheless,practicallyspeaking,weallneedtoadvanceinlife.mostofushavetomakenewfriendswhenweleaveschoolandseekemployment.newfriendscanleadtonewadventures,newcareeropportunities(机会)andnewlife.likewise,differentfriendscanhelpusondifferentoccasionswhenweencounter(遭遇)obstacles(障碍).adifferentfriendsisalsoamirrorwhichcanreflectyourvirtues(善)andshortcomings.fromhim,youcanfindwhatyoulackandyoucanlearnwhatyouneed.whenviewedfromtheseperspective(透视图),differentfriendsmaydomoreinshapingyouthanthesimilarones.
nomatterhowsimilartheyare,everytwofriendshavedifferences.andnowmatterhowdifferenttheyare,theyhaveatleastonesimilarity(相似):thefaithinfriendship.withthesincerefriendship,youcanfindshelter(遮盖物)fromdanger,courageinneed,andhandsreadytohelp;openyourhearttoyourfriends,whethertheyaresimilartoordifferentfromyou,andyoumaybecometheluckiestman.
[中学英语]初二英语学习中的分化现象及其抑制英语作文网整理收集作文网
在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、及时帮助,以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。
二、讲究教法,因材施教
外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,一定在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的当面批改,及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练,把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景,教师一边做动作,一边说“WhatamIdoing?I'mwritiong/drinkingtea.”等等,接着让学生表演动作。“Readingabook,please.”当学生在读课文时,问这位学生:“Whatareyoudoing?”帮助他回答:“Iamreadingabook.”再叫学生表演,让学生其其他同学:“What'shedoing?”并回答,从而引出新单词。学生在情景中大量实践,很容易掌握所学内容。
三、激发动机,诱发兴趣
毛泽东曾在《矛盾论》里这样说:“唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。”因此怎样激发学生的学习内在动力,使学生积极主动地学习,也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生,所以每堂课都注意让学生有练的内容,有练的时间。每次练习五分钟左右,费时不多收获较大。另外,给学生留同步阅读训练作业,以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事,居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到,这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助,因此,教师要注意控制自己的情绪,普遍关心学生,尤其差生,同他们交朋友,不歧视他们,不动辄斥他们,常鼓励他们的学习自信心和学习热情。
[中学英语]初二英语学习中的分化现象及其抑制英语作文网整理收集作文网当前中学英语教学的误区、根源_英语教学论文英语作文网收集整理英语作文网
Ⅰ.教学观念上的误区多年来,语法为纲,翻译为方法的教学模式,使相当数量的中学英语教师形成了以自己为中心,一言堂的教学习惯,以及多讲,细讲才是“有水儿”的教学观念。学生的主要课上活动就是听讲,记笔记、偶尔回答一些问题,但完全处于被动的位置。新教材要求以学生为主角,交际为中心,操练为重点。它不要求所有第一次出现的语法现象都讲,目的是让学生先有感性认识,先会用。见多了,用多了,感性认识加深之后,教师和学生再一起总结,这是典型的归纳性教学观念。也是许多英语教师仍旧习惯于演绎性教学方法,大讲特讲语法,觉得不讲就不叫上课,心里不踏实。Ⅱ.教学方法上的误区教师教学观念上的守旧必然在教学方法上反映出来。有些教师课上仍以讲解词汇、领读课文、分析语法和翻译课文为主,学生语言实践的机会很少。有些教师不明白,语言是工具,学习语言不像理科学习一样,以理解为主。一个外语教师绝不是讲得越多越好,而是要能控制自己的讲解时间,做到少讲、精讲,适可而止,把时间让给学生,心甘情愿地把主角的位置让给学生,以他们为中心。既能做导师,又能做合作者,又能当配角的教师,才是交际英语教学所需要的合格教师。Ⅲ.教师业务水平上的误区十年动乱给中国教育事业造成的损失和破坏实在太大了,教育界青黄不接的现象仍然到处可见。在过去的十几年里,高等师范院校虽然为中学培养了大量的英语教师。但是,由于种种原因,合格的中学英语教师仍然不能满足需求,这种现象在非重点中学里尤为突出。仅以考察过的十几所中学里的二所一般中学为例:一所学校全校共有英语教师8人,英语大专毕业生二人,业余进修后获大专文凭的有三人,非英语专业毕业有两人。另一所一般校中有英语教师11人,其中正式英语专业大专毕业生一人,正式英语专业大专毕业生二人,后取大专学历者五人,还有一位俄话专业毕业的教师,一位历史教师,和一名中专毕业的教师,也在教英语。在过去的十几年里,各种夜大和职大为我国的教育事业做出了很大贡献。但是,由于各种条件所限,这些学校对其英语专业学生的听说能力训练的严格程度远不能与正式外语院系相比。因此,在这些业余大学获得大专毕业证书的教师,他们的英语能力不平衡。若让他们教旧教材,讲语法,还能胜任。若用新教材,教授和组织学生进行听、说活动,有些人可能就力不从心了。交际英语对教师提出了更高的业务要求。这些教师要改变教学方法,用好新教材,他们所面临的一个首要的也是重要的任务就是要先提高自己的英语交际能力。Ⅳ.教学管理上的误区新教材使用过程中也有一些教学管理上的问题。有些教学管理人员也因循守旧,认为新教材语法比较简单,没有什么好讲的,主张开快车。本应该每节课学习一课书,却要求教师讲两课书。第一册本应该学习一年,但是,实际上仅仅学了半年,即一个学期。在他们看来,教学进度不是以学生是否会用所学过的知识为尺度,而是以教师有没有值得讲的语法内容为尺度。这实际上仍旧是语法为纲,教师为中心的教学观念。一方面抱怨学生听、说能力差,一方面又要求教师开快车,赶进度。当前中学英语教育面临的四大误区尤以观念问题最为重要。观念变了,态度积极了,其它问题就比较容易解决了。而教学观念上的误区则根源于对外语教学中几个基本概念的模糊认识和理解。Ⅰ.准确与流利多年来,教育界一直存在着知识派与能力派的两大派别之争,即教育的目的是为了传授知识还是提高能力。笔者认为,走任何一个极端都是错误的。因为没有知识无法提高能力,而学习知识若不是为了提高能力就失去了学习的社会意义和价值。知识和能力是相辅相成的,是人类在文明进化过程中,不断自我发展和完善的两个侧面,缺一不可。知识与能力的矛盾在外语教学中常常体现为知识习得的准确性与运用的流利性的关系。传统的语法翻译法偏面地强调传授知识的准确性,忽视运用知识进行交际的流利性。实际上,准确是流利的先决条件,流利是在准确的基础上发展的。外语教学工作者必须两者兼顾。外语教学涉及教与学两个方面,教师先把语言知识准确地传递给学习者,这是教学的第一阶段,也是初级阶段,而且这种传递只能到达学习者的有意识认知层次。作为交际英语核心的流利性是外语教学的第二个阶段,也是高级阶段。它必须来自于学习者的大脑思维的深层结构,既无意识反应层。外语教师的职责绝不是在两者中间选择其一,而是在准确传授知识之后,还要帮助学生尽快把知识从有意识理解层尽快转移到无意识反应层,以便提高他们运用知识的能力,即语言的交际能力。Ⅱ.关于语言技巧与交际能力语言学习还常常涉及另外两个概念,即语言技巧和交际能力。语言教育的最终目的就是使学习者获得交际能力。传统的外语教学观念认为,学生在获得语言技巧的同时能自然而然地获得语言交际能力,因此把教学重点放在语言技巧上。交际法认为,事实并非如此。不容否认,语言技巧是语言交际能力的基矗但是,交际能力并不等于语言技巧,而是应该高于语言技巧,包括语言技巧。语言技巧只能使学习者具备听和讲的能力,而听和讲绝不等于与别人交谈,前者是单向的,后者是双向的。交谈才可称之为交际,因为它要求参与者必须准确理解对方的语义信息,而且还要创造性地运用自己的语言技巧来传递意念和感情,以达到双向交流的目的。因此,在外语教学的过程中,教师就该尽可能多地采用结对子、小组讨论、全班辩论等形式,帮助学生进行交际能力的训练,以达到比较理想的教学效果。针对当前中学英语教学的误区及根源,笔者想提出两条主要的措施。Ⅰ.加强师资队伍建设,提高教师的业务水平一个地区的教育质量,往往是由本地区的教师的质量所决定的。要贯彻新大纲,实施新教材,当务之急是尽快分期分批对不能胜任交际英语教学的教师进行培训。这种培训绝不能只是交流一下经验,看一、二次观摩课,或听听对新教材的使用方法的介绍,而应该包括两个内容:一是教学观念的培训,使他们对交际英语教学所涉及的语言学理论,知识与能力的关系,教师与学生的关系,书本与练习的关系,理解与应用的关系等等,都有比较深刻,至少是一定程度的认识和理解。二是要对这些教师进行业务培训,让他们再做一次学生,在提高自己的英语交际能力的同时,体验和学习交际英语的教学方法。Ⅱ.改革考试内容、形式和制度,使之为交际英语教学服务教学大纲一般包括教学目的、教学内容、教学方法和测试评估四大环节。形式和内容总是对其它几大环节具有强大的作用。教材的改革若没有适当的考试内容和形式相佐,往往不易成功。总之,目前我国中学的交际英语教学面临一些困难。但是,只要领导和教师团结一致,大学和中学携起手来,这些困难就一定能克服,中学英语教学就一定会出现史无前例的崭新局面。当前中学英语教学的误区、根源_英语教学论文英语作文网收集整理英语作文网语境与词语的异常搭配由英语作文网收集整理作文网摘要:词语的异常搭配是为了语言的某种语用修辞效果而刻意创造的,正确地把握这种偏离常规所创造的修辞效果,就必须根据语言的内部语境和外部语境。语言之所以表情达意,是和语境不相分离的。本文就语境方面讨论如何理解在人脑中产生新鲜刺激的异常搭配。关键词:语境异常搭配语言作为一个全民的交际工具,具有一套明确一致的规范,使语言使用者在这种共同遵守习惯化的语言规范下,顺利清楚地表达接受,才能交流思想感情达到相互了解,但是说话者或言语的创造者往往故意违反这种语言规范,创造性地损坏习以为常的标准的东西,从而达到某种“陌生化”效应。人往往具有“猎奇”的心理特征,对语言也是如此。常见的,出现频率高的语言形式常会失去“注意价值”和“记忆价值”,很难再引起人们的兴致,而言语的发出者为了吸引接受者的注意力,有意识地采用一些“不合情理”“不合语法规则”而又耐人寻味的新鲜语句,使接受者体验最初表面的模糊不解到思路回转,迁引联系后的“豁然开朗”的过程,使语言取得好的修辞效果,“把我们从语言对我们的感觉所产生的麻醉效力中解脱出来。”这种可称为“突出”语言现象可发生在语言的各个层面,如语音层,字音层,句法层,词汇层,语义层,甚至是在方言,语域中出现。本篇集中讨论是词汇层面上的词汇的异常搭配现象。这是从词与词之前的横向组合来看。我们知道,词与词之间的搭配是受到语法限制和语义限制的。合乎语法规则和语义规则的是常规搭配,反之,则是异常搭配。在一首经典流行歌曲中有这么一句歌词:“……爱过你的爱,痛过你的痛,所以快乐着你的快乐,幸福着你的幸福……”乍一看,这样的动宾搭配似乎都不符合常规,违反了选择限制条件,无论从语法上看还是从语义上看。但这样的异常搭配反而给人以陌生感新鲜感,耐人回味,引起人们兴趣,进一步思考“爱过……爱,痛过……痛,快乐着……快乐,幸福着……幸福”的深义,也是这首歌传唱至今的“秘方”之一。我们会认为异常搭配是用词不当,会影响到语言交际,但实际上把这种有意冲破搭配规则放在特定的语境中理解,则产生了“别有洞天”的修辞效果。我们知道,语言环境对理解语言至关重要。早在20世纪30年代,波兰人类学家Melinowski首度提出术语“contextofsituation”,他认为,语言是“行为的方式”即“言有所为”,不是“思想的信号”即“言有所述”。“话语和环境相互紧密地结合在一起,语言环境对于语言来说是必不可少的。”后来英国语言学Firth继承和发展了他的观点,把“context”的含义加以引申,认为不仅一句话的上句或下句,一段话的上段或下段是“context”而且语言与社会环境之间的关系也叫“context”。结合语境来诠释语言,这对如何理解词语的异常搭配似乎更为重要。接受者借助语言环境,包括所提供的上下文联系和非语言环境,包括社会场合情景,文化语境等,发挥想象和联想,将这些看似令人费解的组合重新加以诠释。所谓异常组合的“异常修辞效果”也只有建立在语境的基础上才能得到认可。反之,它们也只能保持语法或语义的“不合常理”“不合逻辑”而无深义。下面就分别从语言语境和非语言语境来阐释词语的异常搭配是如何做到“无理之妙”的。1.语言语境和词语的异常搭配语言语境,也可说是对语境的狭义理解,它指言语内部环境,既是口头上的前言后语的关系,书面上的前后文的关系。孤立的词语只有词典意义,不能表示信息的丰富内涵。某些词语,看似文不对题,或某些词语组合搭配看似矛盾,但联系了一定的上下文理解,其深层含义往往比“常规搭配”更具有注意价值和记忆价值。Ihadnooutlook,butanuplookrathe.Myplaceinsocietywasatthebottom.我没有人生观,倒是有“向上爬观”。我在社会上处于底层地位。uplook是从前面的outlook仿造而来的,没有outlook,uplook无从理解,这个nonceword是语言显得非常生动,表现出诙谐幽默的意味,取得了新奇别致的效果。ItempedallHisservitors,buttofindmyownbetrayalintheirconstancy,InfaithtoHimtheirficklenesstome.Theirtraitoronstrueness,andtheirloyaldeceit.(FrancisThompson,TheHoundofHeaven)我考验了他所有的侍从,结果发现他们对我不讲信义而对他一如既往,他们对他忠心耿耿而对我反复无常,他们奸诈的忠实,忠实的狡诈。如果我们单看traitoronstrueness和loyaldeceit是两组语义矛盾的搭配,是异常搭配。但结合上文,便不难看出,侍从对外人不讲信义反复无常,对主人忠心耿耿,一如既往,不正是一种“奸诈的忠实,忠实的狡诈”吗?这样的组合搭配不仅在形式上以超常新颖的面目吸引我们,而且对语言所表达的内容也起了积极作用,使我们在诠释其异常性的同时,更好的理解了作者“如此用心”的深意。《中国青年报》上一篇报导登出“最长寿的青年李亚飞……”“最长寿”和“青年”在没有任何语境的提示下是一组完全不相容的两个词语:既然是“最长寿”的又何来“青年”呢,这就引起读者的好奇心,于是在下文中揭开这个迷:“这个李亚飞……从水中救起了30个人的生命,俗云,救人一命,延年益寿,30个生命的延续,你说李亚飞的寿命有多长呢……”读到这里,我们才恍然大悟。作者用这样不合逻辑的矛盾搭配,使读者对李的英雄事迹记忆更深刻,也更突出文章所要宏扬的舍己为人之崇高品质。2.非语言语境与词语的异常搭配非语言语境也可称为外部语境,它包括社会历史背景,包括现实社会环境,包括时代、民族、地区,包括文化传统,生活习俗,包括地点、场合、对象,还包括使用语言的人物、身份、处境,心情等。在理解词语的异常搭配的过程中,更不能脱离非语言语境。因为异常搭配的创造是一个有意识有目的的活动,发话者或作者不凭空随意将两个毫无关联的词语拼凑在一起,为了“创新”而创新,即使这样的异常搭配也是毫无意义的。它们必将根据具体语言环境,根据某种文化根源的理据,根据他自己当时的心情等“有感而发”,只有将词语的异常搭配结合语境考虑,它才具有讨论的价值。所以特殊语境是词语异常搭配的基础,也是检验其修辞效果的条件。下面我们分别来看几个例子。“蜜蜂是在酿蜜,也是在酿造生活;不是为自己,而是为了人类酿造最甜的生活。”“酿造”是“利用发酵作用制造”,按常规搭配,它只能和“蜂蜜,酒,醋,酱油”等搭配,不能和“生活”搭配,而这里为什么能用这样的超常搭配,而不选择“建设生活”这个读者可以直接接受的组合搭配呢?这就要和外部语境联系起来理解。首先,作者和读者都具有这样的常识:他们都知道,蜂蜜和美好生活,酿蜜和建设美好生活有两个共同点:第一,蜜甜,美好生活也甜,都令人舒心。第二,蜂蜜与美好生活的都是长期辛劳创造积累的成果。这是两个相互能联系的客观基础。仅此并不够,还需通过想象和联想将两者联系起来,这是心理基础,所以客观基础和心理基础构成的外部语境,为实现这个异常搭配的特殊修辞效果提供了条件和可能性。Thetalkaboutraisingtaxeswasaredflagtomanyvoters.此例中,thetalkwasaredflag是异常搭配,在语义上是不合逻辑的,redflag是来自西班牙斗牛的民俗,公牛看见红布就处于激动、愤怒的感情状态。该搭配通过文化背景知识让人产生联想,形象地表现出“关于增税的谈论”对选民的刺激,就像redflag对公牛产生刺激一样。Thetalkwasaredflag的联想的展开离不开redflag所出的文化世界,就这个异常搭配的创造来说,它不仅仅服从于具体语境,而且还服从于文化指令,将语义寓于某种形象之中。而就其效果来说,正是文化为我们提供外部语境,使我们把握这个异常搭配的实际意旨。所以在非语言语境中文化语境的影响力是不容忽视的,当今社会中出现的许多新颖的词语异常搭配也是社会文化语境的一种体现。也只有透过社会文化风潮这面透视镜,我们才能揭示出这些新鲜词组隐藏在不合理的字面意义下的合理性。再如:在经历“红色年代”的汉语词汇,如今又步入了一个充满生机的绿色时代:绿色办公,绿色电脑,绿色希望,绿色电视机,绿色冰箱等。这些新鲜的组合搭配在“绿色文化”进入社会主流之前是不能接受或是不合常理的。究其原因,主要是环境文化的影响。高度发达的饿工业文明,让人类的环境付出了高昂的代价,资源面临枯竭,污染日益严重,生态严重破坏,人和自然的矛盾空前尖锐。有了这样的文化背景,我们就能正确理解这些异常搭配的真实含义了,同时,它们也在进一步推动所体现文化的充实和发展。结语孤立地看一个词,一个句子,是看不出好坏,优劣,得失的。语言运用得好不好是对语境而言的。创造者为了达到某种修辞效果,创造某种突出价值,偏离突出语言的常规组合方法和规范,对语言进行创造性的再组合,其过程离不开语言本身的语境和外部语境的参与。同样,在接受者对这些改造后的搭配组合进行意义的重新建构过程中,也必须结合各种语境所提供的信息,将这些看似费解的词语后的语用意义挖掘出来。从中也可看出,异常搭配绝不是胡乱搭配,绝不是脱离语境一时兴起而玩的文字游戏。它的产生和运用只能在特定的语境中,否则那就成了真正的“异常”了。参考文献:寸镇东,《语境与修辞》贵州人民出版社,1996钱冠连, 《汉语文化语用学》清华大学出版社,1997郑荣馨, 《语言得体艺术》书海出版社,2001彭增安, 《语用 修辞 文化》学林出版社,1998徐鹏,《英语辞格》商务印书馆,1996曹京渊,异常搭配的语义语用分析,《福建外语》2000,3 白健,文学语言的“陌生化”与词语的超常搭配 1999,9语境与词语的异常搭配由英语作文网收集整理作文网
以我无悔的选择的考研为题的作文推荐
高考失利,只能上了个专科,但幸运的是毕业后我顺利地找到了一份不错的工作,事业单位,工资和福利都很好,工作也很轻松。可是工作了一段时间后我发现原来理想和现实相差很远。工作太安逸了,整天无所事事,碌碌无为,毕业前的那种雄心,那股锐气渐渐地被磨得无影无踪,总觉得生活得很空虚、无聊,理想、抱负也不知丢哪儿去了。
20xx年5月与同事一次偶然的谈话使我走上了漫漫考研路。同事说她一个朋友考上研了,西安交大,而且是公费,这引起了我的兴趣,当即向她朋友咨询考研信息。以后又相继传来了同事某某考上研,同事的男友考上研的消息,这更让我心里蠢蠢欲动。能够上一所好的大学是我一直以来的美丽梦想,为了实现这个梦想,我何不去试试呢我心里产生了考研的念头。
考研,对一个在校本科生来说也许不是一件难事,但对于我们这些在职员工来说却不那么容易,像我这样的专科生更无异于上青天。但我“明知山有虎,偏向虎山行”的性格使我在经历了激烈的思想斗争之后毅然做出了考研的决定。决定做出后当即买了公共课的书来看。然后就是上网查询各高校的招生简章,经过多方咨询后我选定了报考的学校和专业,并买了专业课的书及复习资料,进入了全面备研状态。我给自己制定了周密的复习计划,并制作了倒计时牌放在办公桌上,以时刻激励我抓紧点滴时间学习。与在校生相比,我们这些在职人员在学习时间上处于劣势,我们必须在把工作做好的前提下才能学习。所以我拼命地挤时间学习,分秒必争,就连吃饭、走路、坐车的时候脑子里都想着考研的题目。每天晚上都坚持学习到12点多,虽然很苦很累,但内心里却感到一种前所未有的充实与满足,我又重新找回了那个奋发向上的我。那段时间心中只有一个信念,脑中紧紧绷着一根弦,那就是:考研,考研之外的任何事都不去过问。每当我疲倦想偷懒时,想想那个美丽的考研梦,便会精神倍增。尽管考研生活很苦很累,很枯燥很乏味,但我每天都在咬紧牙关顽强地坚持着。因为我深深地知道,坚持就是我的胜利,虽然我努力了,付出了并不一定就能考上,但如果我不努力,坚持不下去的话就一定考不上。
随着桌上倒计时牌的减少,考研的日子终于在不知不觉中来临了,辛辛苦苦奋战大半年关键就看这两天的发挥了。有人说考研是一场革命,考场是一个没有硝烟的战场,在这个战场上进行的不仅是知识的较量,更是一种耐力与心理素质的考验。一场考试3个小时,两天下来就是12个小时,无论是在精力上还是在体力上都是一种很大的消耗。而我却没有太大的`感觉,心里异常地平静。考完研后同事都关切地问我考得如何,我只说没什么感觉,希望不大。“别灰心,明年再接再厉”,同事劝慰我。同学也打电话来鼓励我:“你是咱班第一个考研的人,勇气与精神可佳,我们会永远为你呐喊助威的!”
是的,结果对于我来说并不是最重要的,能够成功当然最好,但即使失败对于我来说也是另一种意义上的成功。我成功地超越了我自己,成功地坚持了下来,成功地给自己的青春留下了一段奋斗的美丽。有人说“工作着是美丽的”,我说“追求着是美丽的,奋斗着是美丽的”,只要你追求不止,你就将青春长在。前进的路上应该越挫越勇,再接再厉,绝不能虎头蛇尾,半途而废。既然选择了远方,便只顾风雨兼程;既然走上了考研这条路,就要义无反顾,一如既往地走下去,勇敢出色地走到底!我相信凭着一种不达目的誓不罢休的精神和坚韧不拔的毅力,总有一天成功会微笑着向我招手的!
朋友们,如果你心中也有一个美丽的人生梦想,如果你也不想安于现状,不愿甘于平庸,不想让自己的人生在某处停留驻足的话,那还犹豫什么呢赶快拿出你的胆识与魄力,勇敢大胆地去试一试吧,只要你去尝试,去追求,那么你的人生就将会无限美丽!
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Studythepictureabovecarefullyandwriteanessayentitled“OntheEssentialResponsibilityoftheprofessor”Intheessay,youshould(1)describet
hepictures(2)interprettheirmeaning(3)giveyouropinionaboutthephenomenon.Youshouldwriteabout200wordsneatlyonANSWERSHEET2.(20points)
Thepictureshowsacommonphenomenonamongourprofessorsnowadays.Inthepicture,aprofessorisonathickpileofresearchpapers.Therearesomanypapersthatheishighintheairandfarawayfromhisstudents.Andthestudentshoutsathim,”professor,theblackboardishere.Lookdownwardplease.”
Thisisasatiricalcartoonwhichdescribesvividlyakindofcommonphenomenonamongsomeprofessorsintheuniversities.Nowadays,someprofessorsareindulgedincomposinghisendlessresearchpapersinordertogetsomefameintheirresearchfieldsandthustobepromotedtoahigherposition.Theyspendsomuchtimeinthesiscomposingthatthereislittletimeforthemtothinkabouthowtoteachtheirstudents.Theyjustletthestudentsstudybythemselvesandgivenoinstructions.Theyforgettheiressentialresponsibilities.
Asanoldsayinggoes,itisateacher’sjobtopropagatecardinalprinciples,impartprofessionalknowledgeandresolvedoubts.Therefore,themostimportantjobofaprofessorshouldbeteachingthestudentsratherthanwritingtheresearchpapers.professorsshouldberemindedofthispointanddevotetheirheartandsoultothestudents.
教授的主要职责英语作文网收集整理英语作文网浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养_英语教学论文英语作文网收集整理作文网美国教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松,更加迅速。”积极学习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调发展,如果把学生的“智商”和“情商”做主动比喻,学生的“智商”是露出水面的一部分,而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教学中设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情操因素得到和谐的统一,就能进一步增强英语教学效果,真正提高学生的英语水平。
英语教学在小学的课程里面还是刚刚起步,对于它来说,道路还是刚刚开始,前方还有许多的坎坷。如何让它在自己的道路上英姿飞扬?那就要靠我们的广大师生一起来努力、去探索,同时更需要我们的学生在感性认识英语的基础上能够更上一层楼----意志的磨练。如何来培养情操,具体操作见下:一、寓教于乐1、精心把握每个“第一次”小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象,新奇有趣就更让人难以忘怀,教师善于利用“第一次”,会使之成为学生学习的有效动力。想一想,英语教师第一次走进课堂,就对孩子们说:“同学们,今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而换一种方式,在黑板上用优美的英语字体写上“WelcometoEnglish!”;录音机里播放欢快的英语歌曲;再来一段教师的英语自我介绍;请学生谈谈英语在我们生活中的用处。这样的效果会深深地印在学生的脑海里,使他们感受到英语离我们的生活很近,学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语,第一次羞涩的用英语和老师打招呼,第一次和同学表演对话,第一次唱英文歌曲,第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣,无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。2、巧妙设计每堂英语课丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径,但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应在课堂教学中,使学生于主人自居,积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动,在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力,激发积极学习的情感。A、巧设情景情景能使抽象的语言具体化、形象化,在生动、形象的情景中讲解操练英语知识,能促进学习理解,记忆所学英语和提高运用英语的能力,使英语课堂教学趣味化、形象化。常用以下几种方法:实物巧设情景。实物是最常用的直观道具,教师应当利用那些易于准备和携带的实物,如在教Whatcanyousmell?时,可让学生带上自己喜欢的水果和食物,有了具体的东西,整节课也就有血有肉了。生活景观情景。教师可结合贴近有关日常生活内容引导学生进行“现场实况转播”“答记者问”等活动。如在教“Howmanypeoplearethereinyourfamily?"时,教师在上这节课之前,让学生自带自己的家庭相片。这样就能够抓住儿童的好表现的心理特征,他们都会踊跃的向全班同学介绍自己的“family",这节课不仅让学生复习了“mother,father,grandfather,grandmother,uncle,aunt,brother,sister"等等之类的单词,从而也让他们学会听懂本课的重难点句型“HOWmanypeoplearethereinyourfamily?".B、勤于动手活泼好动是孩子的天性,怎样让他们动起来,使“动中学,学中动”有机结合,在课中适当设计些动手做的内容不失为一种好方法。学习边动边学,使枯燥的句型操练变得生动活泼,趣味无穷,有利于调动学生的学习热情,提高学习效率。在小学英语新课程标准中,编者注重之一就是培养学生的动手能力,所以在设计上每章节都有“Let'smake.”这一部分,这样就充分的抓住并且利用上了小学生这一习惯。C、巧排座位任何一种一成不变的方法,时间久了,学生还是会感到索然无味,每个学生基本上都处于一个位置,全班上课,也大都按教师在前面,学生分排就坐的传统方式,其实课堂教学的形式可以多样化,适当的给学生的座位换种排法,或是改变一下教师和学生的位置,使学生犹如处于一个新的环境,提起他们的兴奋情绪,不但使他们能积极参与教学活动,合理的排位也会为课堂教学提供了许多方便。如在进行“Let'spractice”部分时,学生可以根据自己的需要,自由的下位来找伙伴一起练习;在上趣味活动课是,老师可以把学生的桌位换动一下,或者是摆成方形,或者是摆成空形,老师站在中间进行师生心灵沟通的讲学。二、以情施教1、教师以积极的情感鼓舞感染学生。教师在教学中的主导情绪应是快乐的,能通过情感所具有的感染功能,以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。试想一下,如果当教师绷着脸或表情冷漠,或怒气冲冲地走进教室时,学生定会感到情绪压抑,气氛紧张。而当教师带着微笑,怀着喜悦的心情走进教室里,学生会倍感亲切、温暖,快乐之情油然而生,能使他们敞开心扉,更好的接受新的信息。在教学中,我深有体会,如每节课前,我都会让学生唱首英语歌曲和朗诵一段英语儿歌,如果教师神情漠然的站在一边,即使歌曲是轻松优美的,孩子们的演唱却是死气沉沉,毫无欢快之感,相反,如果老师和学生一起尽情欢唱,并能带着学生做动作,学生的情绪一下子就被调动起来,而老师也会被他们所感染。可见,快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用,对教师的教学活动也有相应的促进效果,快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。2、教师以丰富的身势语言吸引学生的情感注意。在我的课堂教学中,“微笑”是贯穿始终的表情,通常我面带微笑环视教室走进课堂,随着一声“Goodmorning”或轻松的“Hi”,便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展,自然的运用身体语言来配合教学,如通过面部表情去吸引学生,用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。在教hungryfulltiredsleep这类单词时,教师先用夸张的动作引出,使学生很快就理解了,然后再让学生在边学边动中操练,而在教授happy,sad,cry时,我则充分利用了面部表情,夸张的表情和动作,既加深了学生的记忆,又创造了轻松的课堂气氛。3、教师应充分展示教学内容的情感因素。在英语教学中,为了培养学生的实际交际能力,往往有许多的小对话、小故事供学生表演,而这些对话中也总是含有一定的情感因素,教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来,给学生以情感上的感染,使学生在接受认识信息的同时,接受相应的情感因素的影响,达到以情生情、以情促知的效果。如在上新课改三年级的教材时,有一篇信息材料是关于国旗的。我充分抓住学生爱足球的天性,利用那点再展示国旗的图片,学生便会在几分钟之内把它们的读法记得很熟。三、情感交融教师应重视师生交往中的情感因素,以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,促成师生感情交融,发展和谐的师生关系。1、施爱于细微之处学生对教师举动的观察具有独特的敏感性,他们能从教师的一言一行、一颦一笑中感受到不同的意味。在日常的教学活动中,师生更多更大量的交往是发生在极平凡、细琐的接触中。如每天的作业,不仅是学生巩固知识的场所,更是我和他们交流的重要渠道,有进步了我会写上Go!Go!Go!表现优秀的写上Verygood!Excellent!退步的或错误较多的写上CanIhelpyou?只写片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的,他们也会在作业本上写上Thankyou!等和我交流。2、施爱于批评之时批评易让学生产生不悦,反感甚至恼怒的情绪,因而在批评教育过程中,仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心,是一件不容易的事。如果批评的度能够把握很好的话,就能够激起学生去克服不良的习惯,从而有一个很好的学习英语的态度。如果此度没有达到,反而适得其反。情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑济,情感是打动心灵的秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙。“教贵情深”,有感情就会增加教学的魅力,学生往往因爱你而爱上了英语这门学科,在浓浓的情感氛围中,定会收到预想不到的好效果。曾经听一位优秀教师讲过:看学生是否喜欢这门课,关键是看老师的魅力有多大。如果当学生一看到教师就讨厌,就不用说喜欢这门课了。虽然听起来,我们感到这很幼稚,但是小孩子的思想却是如此的纯真。“磨”意志。小学中英语道路能否走得更远久,这就要看小学生的意志有多坚定。曾经一位异课老师讲过这样一句话:“小学开设英语有必要吗?”这的的确确值得让我们小学英语老师去思索的一个问题。虽然我们经常说,小学中的英语课就是让学生有兴趣就是最大的成功了,但是兴趣并不等于就是学生自己在外人面前展现的资本。任何一个人,在看别人能否有真才实学时,就是要看你能说几句英语,能认识几个单词,能写几个单词和句型等等之类的实实在在的东西。在近几年里,我们是对学生的要求也提到了,不仅要学好英语,而且要考好英语。这就要看我们的学生能否在兴趣之后继续保持这份特色了,所以意志在英语学习中是非常关键的。没有一个很好的意志,就不能取得成功。我们在上完每章节的内容之后,总是要测试一下学生学得怎样,这不仅对学生施加了一定的压力,同时也让学生感受到了成功的喜悦。少儿剑桥英语的学习中,不仅要求学生能够掌握听说读写的技能,更要求学生能够与外国的朋友一起交谈,这样就有助于我们中西方文化的交流与渗透。但是无论是在“磨”的过程中,还是在“玩”的过程中,我们的宗旨是不会改变的----“润”。没有情操的投入,意志也是没有方向的空壳。所以在今后的教学过程中,我们师生要一起去磨练意志,让英语课堂更加有意义,让小学的英语路途走得更稳健、更灿烂光辉。浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养_英语教学论文英语作文网收集整理作文网作文从还是孩童时期就开始练习,优秀的作文可以使人有种身处其中的独特感觉,写作文的难点在哪里?以下的“关于父亲不平凡的作文”主题相关内容,是小编特意整理的,仅供你在工作和学习中参考!
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归…”也许你继续读完这首诗便会浮想起自己的母亲,但是我却莫名地想起了我的父亲。
古往今来有多少歌颂词句歌颂着千年不变的母爱,以至于使拥有同样崇高地位父爱显得冷落了。如果说母爱是形影不离的日常琐事汇集起来的诗句,那么父爱就是人生路上踏着节奏的歌谣吧。只是,虽然我们的母亲被一字一句深情款款地描绘了下来,而相伴一生的哪首歌呢?唱过,哭过,可能也就忘了。
就像我本以为父爱会像母爱一样博大而无微不至。可是在我的父亲身上,我却感受不到这些。
自小,我是由母亲管大的,遇到各种形形色色的问题几乎都由母亲出面替我解决。而我的父亲却爱躲在单位里拼命工作,忙碌的时候经常整夜整夜不回家。我难得生病去医院,他也只能托电话捎来那点微薄的关心,这怎么能和日夜守护我的母亲相比?直到我小学毕业时,父亲开着新买的小汽车到处奔走为我寻找一流的学校、直到进了初中后,父亲每月为我交大笔的学费,我才若有所觉:其实每有重大的事件,父亲总是首先站出来充当决策者。每当家里遇到了困难,他总是悄悄地挑起养家的重担,准备承受无法预知的艰辛。
回望多年来自己走过的路,或许更多笑声属于母亲。而他,应该早已开始默默地思考,想尽办法要把我面前的路铺得更平一些,愿我走得更稳一些。
我还以为,父爱人生的关键时刻,用他那山峦傲立般的威严为我指出一个方向。可在我的父亲身上,我依旧感受不到一丁点严格。
那是在一所高校的招生咨询会上,我的耳边不断传来其他家长对他们孩子的议论,可满场的学生、家长只有我身边的座位是空着的。父亲也许去了场外抽烟,想着,我看见一位高大的父亲正在为他的儿子规划着入学的路线。“从现在起,你就狠抓语文,其他的也不能落下,你一定得赶快提高成绩,我决定给你报这所学校…”我黯然低下头。别人的父亲总有那么坚定的立场,而我的父亲只是小声地鼓励我去走自己的路,为此,我应该去埋怨,还是感激?
可我知道,哪怕那个失败的孩子是我,我的父亲依然指挥以他和任何一位父亲截然不同的眼神看着我,即使若无其事,仍隐藏鼓励。
偶然间看到一眼他布满两鬓的银丝,我深感内心的空洞和无措。父亲正在日渐老去,然而他眼角密布的鱼尾纹和散乱的头发还来的是什么?今天,我终于明白,我的父亲会因为我曾是一条小鱼去变成一汪的海水;也会因为我将是一片天空而变成一抹云彩。
父爱如歌,唱完了,也就完了;父爱如歌,唱久了,才倍感辛酸。
儿时的我看父亲像一棵树
小时候家住在湖北省襄凡市延北街38号大院。这里是父亲工作单位长江流域规划办公室汉口水文实验站的驻扎地,父亲搞河道测量经常出差在外。有一次母亲住院,父亲赶巧完成测量任务从工地回家,带着我去医院看望住院的母亲,他一只大手拎着网兜,另一只大手牵着我的小手,将一份坚强、平和的温暖通过他的大手无声地传递给恐慌不安的我,让我感到一份永久的依靠。
印象中最为深刻的一件事是,有一次我在院子里玩,无辜遭到同伴的辱骂,哭哭啼啼跑回了家。父亲问明缘由,说:骂你的话写在那里?是在脸上还是在衣服上?我没有看见啊!别具诙谐的一句说教,让我顿时释怀,破啼为笑,原来心恼者自恼,心清者自清啊!
大院里种植着许多的桃树、苹果树、梨树、杏树、柿子树、枣树等等。夏天的中午,不管天气多么炎热,我和一大群小伙伴总是嬉戏在茂密的果树下,逮知了,捉虫子,有些小伙伴总会犯规偷摘果子,但我和弟弟从来没有偷摘过树上的果实,因为父亲明确告诉过我们偷字的含义。秋天收获时,家家户户分上几十斤水果,我吃得特别香甜,因为果子是在我逮到过许多害虫包括自己肚子里的馋虫后的最大收获。
那时候父亲经常在水库河道水文测量。回家见到久别的父亲,第一件事就是翻父亲的背包,因为我知道,那背包里必定有些好吃的点心,不管是印有小动物图案的饼干、香味诱人的蛋糕、豆沙馅的月饼、包装简单的糖果,还是一枝漂亮的铅笔、一本图案别致的笔记本总能让我那贪婪的胃和思念父亲的心得到一次又一次的满足!
父亲哟,这些只是生活中极为平常的琐事,女儿将它们一直牢记在心里,是父爱的暖流温暖和滋润着我的心灵,陪伴着我人之初成长的道路。在女儿的心中您就是一棵高大而又挺拔的树,笔直的树干、茂密的绿叶和浓浓的树荫为我挡风雨遮烈日,护佑着女儿身心健康、平安的成长! 而我则是依偎您这棵大树下的一棵小苗,在您的栽培、修剪和呵护下茁壮成长!
长大后父亲成了我心目中的偶像
1980年的冬季,由于父亲的工作需要,母亲调动到了父亲的工作单位,举家搬迁到丹江口大坝的所在地丹江口。在我的眼里,父亲永远是忙碌的,父亲在单位无论是做河道勘测、保卫干事、政工干部、纪委书记、工会主席都干得很出色。父亲的奖状很多,那个年代的奖品不外乎是印有大红奖字的搪瓷茶缸和脸盆、笔记本和钢笔、毛巾之类,但我却打心眼里敬佩我的父亲,因为这是领导和群众对他工作的认可,这是父亲的自豪,更是女儿的骄傲!
父亲作为政工干部时,为了解决单位一位因公去世的职工家属和孩子的户口问题,父亲纠缠上了当时的公安局局长。在当时那个年代,解决户口问题可不是一件容易的事情哟! 那段时间父亲成了公安局的常客。记不清是在被拒绝多少次后,父亲终于被当作朋友两手空空走进了那位廉洁的公安局局长之家。就这样,职工遗属及孩子二人非常棘手的户口难题终于得到了圆满的解决。在我眼里父亲真的好棒啊,能够这样无私的全心全意帮助困难职工家属,真了不起!
1983年汉江流域发生了自1964年以来的特大洪水,水情突破已有五十四年的水文系列规律,出现连续第四年丰水年,全年来水量为755.0亿立方米,仅次于1938年的792亿立方米,1964年的782亿立方米,来水量之大居有史记载以来的第三位。从10月3日至10月7日,五天的时间降雨量达134.7mm,当月5日最大入库流量为28900m3/。那时丹江口大坝所在地是个县级市,居民和周围的农民人心恍恍,谣言四起,人们传说大坝要垮了。一时间,小店铺里的面包、手电筒、电池被抢购一空,农民们更是恐慌不安,拉着平板车的,驮着电视机的,牵着牛还不停地喝斥嫌牛走得慢的,纷纷朝地势高的地方逃难。一连好几天没有看见父亲,母亲也在水文站忙碌着,曾经在心里责怪过父亲不管我们的死活,我哪里知道我的父亲已经好几天没有休息了,他正和水文站的同事们战斗在防汛抗洪的第一线,运送防汛物质、密切监测水情,还要做当地百姓的思想工作,打消他们的顾虑,让他们相信水文人有能力保障大坝的安全、保障群众正常的生活。后来见到变得又黑又瘦的父亲,全家人埋怨父亲不知道换换班休息一会儿,父亲回答说:我是一个党员,一个干部。父亲的形象因这简简单单一句话变得日益高大起来!
父亲在小事上糊涂,大事上清醒,脾气性格很好,对人宽厚、和气,总是笑呵呵的,有时水文测站的同事们来总站出差,父亲总是很热情地请他们到家里来做客。但父亲从不接受同事和群众的吃请。
父亲在河道测量的野外勘测生活中,炼就了娴熟的厨艺。父亲做的手擀面、羊肉馅饺子、红薯丸子、锅盔烙饼、窝窝头让我至今念念不忘,也许是在父亲这样的老师傅的耳濡目染中我也学会了父亲的手艺。
父亲非常节约,衣服穿得非常土气,吃西瓜时瓜皮总是吃得很干净,饭桌上不允许我们剩饭,掉下的饭粒也要捡起来吃掉。父亲用水也特别节省,每次洗脸水时脸盆里的水总是最低水位,以至于我们常嬉笑父亲抠门、大河干了,父亲既不发怒,也不辩解,仍旧我行我素。
杏花落了,风吹过,花瓣洒落满地,最后一缕暗香,这个春天过去了一半。
我的爸爸外貌平凡,他没有别人的爸爸那样高大,他没有别人爸爸那样有菜花,没有别人的爸爸那样有分好工作,他的儿时家境平寒,奶奶说爸爸小时候特别乖,他有三个姐姐,4岁时爷爷就去世了,这使得爸爸更加懂事。
现在姑姑都嫁到外地,家里只剩下爸爸、奶奶、我还有妈妈,爸爸一个人撑起了这个家。
“爸爸,我要气球,”“我要泡泡”“我要玩具”“我要骑大马”“我要听你讲故事”……无论这个家有多穷,无论他多忙,他依然给了我想要的,别的孩子有的我也得到过,他总把最好的给我,知道现在依旧。
最近要上晚自习,爸爸为了我的安全每天晚上接我放学。小时候的记忆力他很高大,头发乌黑。但是我渐渐发现我比爸爸高了,路灯下,头上的白发闪了闪光。好像多了许多,背也驼了,使我“骑大马”太多?还是我坐在他脖子上太久,我想,或许是太累了。
从原来几十平米的小房子变成现在一百多平米的大房子,他付出了多少,流了多少汗,被上级批评了多少次,又有多少次借酒消愁不醉不归……这么多年,我到底向他索取了多少,向他顶嘴几次,才使得他现在的皱纹加深,但他从未抱怨过!
他很平凡,却依然给了我幸福的童年,他没有体面的工作,但依然让我衣食无忧,他个子没那么高大却撑起了这个家,他很简单,却撑起了我的世界。风吹过,杏花落,又是一个春天要过,时间依旧走着,爸爸依旧像以前那样撑着我的整个世界,他为我铺好了未来的那片光明平凡的路。
岁月,我知道你是个老好人,我平凡的爸爸撑起了我的世界不容易,让杏花别再落,让时光别在走,让我平凡的爸爸别再老。
茶,是一种幽香而具有各种风味的饮品。闻起来,清新扑鼻,喝下去,先有一点苦涩但细细品味就又是另一种香甜。我的父亲就如同那一杯浓茶……
我的父亲是一杯经历过各种工序制成的清香茶叶所泡出的茶。茶叶,需要经过多种的工序:采摘,翻炒,烘干……..一步一步都是经过认真仔细的制作过程才能最后做出的茶叶。而我的爸爸就是那经历过多种磨难的人,他有着丰富的人生阅历,他就如同那一杯浓茶,他经历了许多的曲折才最终成为一个成功的人。第一杯茶需要慢慢仔细地品味,才能体味茶的香甜,我的父亲需要慢慢了解才能知道他的辛酸苦辣。
我的父亲是一杯外表看似平静的茶,但味道有一点苦涩的浓茶。我的父亲在其他人眼中或许是一个性格幽默的人,他常常在其他人面前表现得很开心,但他在我眼中是很忧愁的,他总是为了我和妈妈去努力的工作,他想让我们过得幸福。他在外人面前从不把自己的苦恼和难处表现出来,看似很沉稳,但他总把伤心埋在心中,自己一个人去承受。就好象一杯叉看似平静温和,但有可能是冷的。
我的父亲是一杯先苦后甜、回味悠长的浓茶。我认为我品尝的茶总是先有一点苦涩而后来回味悠长的,让我想品尝却又不敢承受那一点苦涩。我的父亲就象那一杯茶。小时侯,他对我总是很严厉,不让我做这样,不让我做那样,有时我犯了错,还让我罚跪,当时我很气愤,可是现在回想起来,父亲也是为我好,当初的教育是正确的,使我现在没有变坏。父亲让我感觉是先苦后甜,先很严厉,后来才慢慢感觉他的好,最后回味悠长。
我的父亲如同一杯浓茶,有丰富的人生阅历,有外表平和而内心有苦不说的性格,有先苦后甜,回味悠长的感觉。父亲就是一杯浓茶,回味无穷。
每个人,也许会有一个富有或贫穷的爸爸,我却不一样,我有一个不平凡的爸爸。
他有着黝黑的皮肤、粗糙的手指、还有一米六几的身高,虽然这些算不了什么,但是最重要的还是他的为人。
我爸爸家境贫穷,读不起书,所以早早就出来做工了,几十年的风风雨雨,造就了一个不耐艰苦,不畏困难的一位父亲。十五年前,妈妈诞生了姐姐,我虽然看不到爸爸的那丝笑容,但是我也很努力的在做着看到世界的准备。隔年,妈妈又诞生了我,我被接到这世界上,我看到爸爸那丝没有烦躁、没有忧愁的笑容。
我爸爸是一开始是打工的,后来掌握了许多数学知识,便自己搞起了生意,虽然生意不算大,但是还能养活我们这整个家。爸爸有时会很凶,有时会小孩子气。
不知不觉,六年了,我已变成了一个少年。一次,我和我的朋友们放学在外玩到很晚才回家,我记得你那个很凶的表情、语句甚至那个动作。那时候还不懂事,只会顶嘴、火上浇油。气得你“活蹦乱跳”。
又不知不觉的七年过去了,我已上了初中,小学的六年都已经浑噩过去了,接下来的初中三年,我曾下过决心改正以前的坏习惯,但都以不了了之过去,当你知道我拍拖时,抄起扫帚追着我,追到田野,我没气了,就停在那金黄一片的田野中间,你追到了,举起扫帚却没打在我身上,而是示意我到球架下坐下,他给我讲了许多许多,我都没有听进耳朵,他知道的,最后便说了一句“以后你就会懂的”。他说完后我便赌气的离开了……·
直到昨天,我终于明白了父亲的意思了。在我伯父的屋子里,我看到了,为了追货款而烦恼的爸爸,一丝丝的白头发爬满了,一只粗糙的手挠了挠头皮,我的心顿时酸了一下,原来,原来我以前是那么的不懂事。爸爸谢谢你那诲人不倦的话语,使我懂得了感恩……
天里寒风的低吟下,我再次拿起了耳塞,辗转了许久;一首《父亲》悄然入耳,久违而凝重的旋律重启了那一份指间般的暖意,似求伤感之心欲涌心头,托付着那一份爱的宝藏,生命中所彰显的韧性却让我看到了不平凡。
渐凉的深秋,一句天气变冷了,要记得多穿一件衣服。道出了父亲多么饱含深意的爱啊!虽然每天的生活都演绎着一如既往的节拍,但父亲却用微笑持续着这样看似平凡却又不平凡的力量。承蒙着这样一份单调的表达方式,顿然觉悟,原来父亲并不平凡。
时光的尘埃轻轻弹去,我看到的是一张饱经沧桑的脸。我看到了父亲眼神中的慈祥与温情,那如溪水般涌动的眼神里,是对人生姿态的诠释。
当太阳刚从北纬2326′折射出它的光芒时,那是父亲开始辛劳的余光,徒着沉重而有力的步伐,唯美的'拍下了那一抹30的余角。
那窄小的拐弯处下,曾经散发出桂花香的清淡;当父亲第一次把这株树苗刨入土中时,那是一个普通的劳动过程,伴随着淡雅的气息,演绎了今天这样一个不平凡的场景;清香的弥漫,却写就了这样一个传奇的腔调,让人路过时不禁深深地吸了一口气;一阵呼吸过后,才发觉,原来父亲并不平凡。
虽然每每离别时,望着父亲远去的背影,并没有某种特别或充满吸引力那样华丽的转身,但却让人感到一种朴素美,一种普普通通中所衬托出的不平凡;在阳光的照射下,条件的反射深深地刺穿着我的双眸,直至泪珠汇成一个框架,渐渐消失在远处的拐弯处……一阵寒风过后,是那看似渺小的沙粒为我悟出了真谛,原来、父亲并不平凡。
曾经多少次这样一个宁静的夜晚,都以几句简简单单的交代来结束。这样看来父亲似乎太过于平淡,但在摄影师的摄取下,却显耀了另一种美的姿态。
清风写下的是吹拂过后的装饰,绿意彰显的是大地的舞姿;而平平淡淡的衬托中书写下的每份爱,却是父亲的不平凡。
黎明里寒风的吹拂下,我再次摩娑起课本,那文字的世界里,让我看到了原来父亲并不平凡。
父爱像一耸高山,给我们安全感;母爱似一缕阳光,温柔亲切,甜甜的。
父爱是伟大的,记得有一个夏天,我在看《钢铁侠》然之间头痛,反胃。当时只有奶奶在家,麻烦的是奶奶并不会开车,她很着急立马给爸爸打电话,爸爸接到电话后飞速的赶了回来,从来没见过爸爸这么着急过,爸爸回家后立马给我准备了一杯温水,帮我敷了一块毛巾。就急急忙忙把我送去医院。
那是个炎热的夏天,爸爸怕我再次着凉,特地没有开空调,开了天窗,希望可以让我好受一点,但后来我还是很难受,吐了爸爸的汽车到处都是,爸爸并没有责怪我。到了医院后,爸爸又是挂号,又要照顾我,忙里忙外,却没有半句怨言,看着老爸为我担忧而忙碌的背影,我想说父爱是伟大的!
母爱呢总是让我捉摸不透,有一次我老爸去溧阳,奶奶又要外出没人带我,只能跟着妈妈去厂里,那也是一个炎热的夏天,我不想做作业就一直在玩耍,妈妈提醒我要做完作业后再玩,可我根本就没有理会她,继续玩,这是老妈就急了,一把拿过我正在玩的汽车就扔到了地上,还把我批评了一顿,我当时很不理解,甚至有些恨,但我现在明白了忠言逆耳利于行。
母爱有时可能是痛的,但一切都是妈妈爱我的表现。
父母的爱是无私奉献,不求回报的,所以我们要做个听话的孩子,长大后回报他们!
父亲的爱并不平凡
父亲对孩子的爱可以算是超过一切的。
我的父亲外貌和身高其实是比较平凡的,但是父亲的爱却胜过一切。
记得有一次,我和我的父亲去看露天电影在我家附近的广场上,那一晚成为了孩子们的天堂,我和父亲步行到了广场,人已经是人山人海了,电影已经开始播放了,我们在一些人群的.后面,我领着父亲往里挤,就是挤不进去。父亲又说:“前面都是早看电影的,咱要遵循先来后到嘛!”我就说:“可是,不往里挤看不到电影啊!”说完以后,我听见电影开始播放了一段了,我的心里更加的急躁。“来看不到电影,不就白来了吗?”我心里想道。我又想“都怪我长得不高,如果长得高的话,不就能看到了。”
我的父亲真是我肚子中的蛔虫。他好像明白了我的心思,竟对我说:“来吧,我把你托在我的脖子上,这样你就能看到电影了吧!”我就在父亲的脖子上度过了一晚,我心里就想这样父亲会很辛苦的会很累的,我说:“我还是下来吧!你太累了。”父亲和我微笑着说:“他这样一点也不辛苦,没事,不用放在心上。”我无话可说说了,但父亲这一举动已深深烙在了我心里。这对我来说是一件不平凡的事。
还有一次,我和我的父亲去爬山,山很高往上爬很困难,但我们还是艰难的爬上了山顶,爬山真是不容易啊!累。这是我爬完山的第一个反应。然后,我们决定坐缆车下山,因为在爬山的过程时耗尽了大量的体力,我蹲坐下来,父亲看到了这一幕,让我妈妈去买车票,父亲背着我,我心里想“父亲爬完山已经很累了,现在他又背着我,一定很累的。”我就趴在父亲的背上睡着了。但这个动作诠释了父爱如山这个道理。
父亲对我的爱无微不至,但是在我的心里,他一直都是个不平凡的人,父亲的爱并不平凡。
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