[实用日记]描写乡村的每日一记(篇四)

小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，而作文是语文写作方面的体现。那么怎么写出笔酣墨饱的作文呢？作文5000网的一篇《[实用日记]描写乡村的每日一记(篇四)》应该能帮助到你！

今天，妈妈爸爸说：“我们去大石玩吧。”我说：“好，于是我们就出发了。”

在路上，一颗颗大树上开满了五颜六色的花儿，有红的、紫的、粉红的、金黄的，美丽极了!很多果树结满果实，有石榴，有葡萄，有桃子······。

到了大石都中午了，于是就去奶奶家吃饭了。

吃完了香喷喷的面条，我们三个人就出去散步了。我看见了长长的丝瓜挂在了缠满叶子的架子上，看见了又长又胖的冬瓜像个胖娃娃，藏在绿叶丛中，挨着大地妈妈，看见了绿绿的南瓜躺在地上，像小娃娃在睡觉，看见了紫紫的茄子头上戴着一顶绿色的小帽子，碧绿的秋葵长着一根头发，秋葵的全身都是绿色的，还看见了火红的辣椒，摸起来辣椒表面很光滑，可是吃起来辣到你心里······

忽然，太阳光猛地一下大了起来，妈妈说：“太阳太大了，我们还是走吧。”于是我们就回去了，爸爸和妈妈去睡觉我去做作业。

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【实用日记】 春天观察每日一记

你一定是为了小学作文而来，写作能力的培养十分重要。也希望自己写做的作文言简意赅？以下是小编为您整理出来的{【实用日记】 春天观察每日一记}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！

20xx月X日 星期X 晴

春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景.

我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆流而上.一丝丝带着诗情暖意的风,轻轻吹拂过我的脸颊,总让人怀念.不难让人想象的绿总环绕在你身旁.绿,让人耳目一新,百看不厌,它代表了生命的颜色,大自然的颜色.久违的绿,经过一冬,又回复了它的清新与明亮.知了停伏在树林问,跟我捉起迷藏.嘴里唱着《春天的故事》,心里想着夏季的欢愉.不乏的是鸟儿的和音,让人百听不厌.

【实用日记】 学生暑假每日一记篇一

小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，写作能力的培养十分重要。那么作文怎才写才最好呢？作文5000网为你推荐《【实用日记】 学生暑假每日一记篇一》，希望能帮助到学习的你！

有一种奇异的植物，地上生长，地下结果。你猜，是植物王国的哪个成员呢?想不到吧!它就是奇异的——花生。

花生的形状犹如一个小葫芦，身穿土黄色的大衣，挺着个将军肚，又大又圆，还故意在腰上系着根皮带，装瘦。花生的大小跟我的大拇指差不多，像缩小的小冬瓜呢!

我伸出小手，轻柔地摸着，花生的壳凹凸不平，摸起来呀，非常粗糙。这壳粗糙的像被太阳晒得露出了一条条的裂缝似的。我想把花生的壳捏开，可又不知道怎样打开，我灵机一动，用两根手指用劲捏，怎么也捏不开。于是我一计不成，又生一计，心想：你这可恶的壳，等我把你的壳剥光了，马上把你吃了。小学生暑假日记8篇 于是，我把花生放在桌上，用两个手指头用力一按，哈哈，花生已经分成两半了。我连忙拿起一粒花生，张口就吃，嗯，这粒花生脆、香、甜、这味道，回味无穷、意犹未尽，啊，这真是太好吃了，我将第二粒花生的脆皮给全剥了，放在嘴里嚼着，一开始挺脆的，慢慢地，好苦呀!我又赶紧将那粒没穿衣服的花生往口里一放，我只有两个字，美味。没穿衣服的花生太好吃了。花生虽然貌不惊人，但这个味道令人回味无穷。

用鼻子闻，就可以闻到浓郁的香味。

花生没有玫瑰鲜艳的花瓣，没有苹果那美丽的花裙子，没有草莓芬芳扑鼻的香味，没有香蕉那嫩黄的果皮，而花生外表不美，但心灵却很美。

花生，你心灵美，无私地为我们奉献，我们应该学习它那默默付出的精神!

[实用日记]哥哥的每日一记一篇

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。也希望自己写做的作文言简意赅？作文5000网的一篇《[实用日记]哥哥的每日一记一篇》应该能帮助到你！

一天牛哥哥正在睡觉，小鸟来通知牛哥哥，说：“牛哥哥今天下午，你们要比赛跑步，你可要加油呦。”牛哥哥说：“我要养足精神，才能跑得快。”

下午，比赛场上彩旗飘扬，锣鼓震天，异常热闹，到了比赛的时间，牛哥哥经过紧张激烈的角逐，跑到了最前面，得了第一名，它兴高采烈地跑到小鸟那儿。小鸟说：“恭喜你牛哥哥，这就是榜样，以后你要继续保持哦！”

【实用日记】 中秋的每日一记1篇

小学作文是我们学习中一定要经历的，你一定希望自己写作的时候行如流水。那么作文怎才写才最好呢？下面是小编为大家推荐这篇名为《【实用日记】 中秋的每日一记1篇》的文章，希望是大家的不无小补！

20xx年X月X日 星期X 天气：X

“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”我盼望已久的中秋节终于到了。

今天，爸爸妈妈带我到外婆家过中秋节，我一到外婆家就高兴坏了，哇，我好久没见面的表哥表姐都来了，我们在一起说呀、笑呀、唱呀、跳呀，玩的可开心啦！

不知不觉到了吃晚饭的时间，我们高兴的品尝着婆婆给我们做的满桌丰盛的晚餐，这时，外婆给我们端来了一大盘又圆又大的月饼，我一看见月饼就口水直流，于是，我们几个小朋友就拍不急待的开始品尝起了月饼，“哇，今年的月饼真好吃呀！婆婆，你也来一块吧！”我拿起一块月饼给外婆，外婆接过月饼说：“谢谢你！好吃就吃个够吧！”

吃完晚饭后，爸爸妈妈带我到院子里赏月，等了好久月亮才从云层里慢慢的出来，我看到月亮就想起了一首诗：“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”传说，可怜的嫦娥在月亮上只有玉兔陪伴她，非常孤单，此时此刻，她一定非常思念家乡，要是我能长出一双翅膀飞上月亮和嫦娥姐姐说说话该多好呀！听老人说：“你只要对中秋之夜的月亮许个愿，愿望就可以实现。”于是，我便闭上眼睛对着天上的月亮许了个愿：愿天下的人都天天快乐、天天幸福，愿所有的人都能团圆。

我希望我的愿望能尽快实现，我希望明年中秋之夜的月亮更圆更亮！

【实用日记】 有趣的实验每日一记

每个人写作文都有思绪万千的时候，你一定希望自己写作的时候行如流水。也希望自己写做的作文言简意赅？看完作文5000网《【实用日记】 有趣的实验每日一记》想必你有所收获！

今天上午，老师给我们做了一个十分神奇的实验。这个实验在科学家的眼里并不怎么难，可是在我的眼里，还是有点困难的。

开始上课了，老师说要给我们表演一个魔术，是什么魔术呢？老师先拿出两个杯子，接着又拿出一个脸盆，把一个杯子的水倒进另一个杯子，这样一个杯子的水就满了，然后把那个装满水的杯子放进脸盆，准备工作就完成了。

老师把一张纸放在杯子上，一边用手按着，一边反过来，发生了神奇的事，纸和杯子居然粘在了一起儿，我惊奇得差点点把眼珠子瞪出来了！

我们都不由自主地围了过来，我十分想问老师，为什么纸和杯子会粘在一起呢？王晨行很想试一试，便在杯子上弹了几下，结果水全部都爆出来。水爆出来之后把桌子弄湿了，老师先拿了一张纸，把一些水擦干，又拿了一些餐巾纸，把桌子擦干了。。

后来，老师告诉我们这是大气的作用。

[每日一记]鹅的日记大全四篇

作文是通过文字来表达自己的目的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。优秀的作文究竟是怎样抒写的？看完作文5000网《[每日一记]鹅的日记大全四篇》想必你有所收获！

鹅的日记【篇一】

20xx年6月25日写

爸爸的同事送给了爸爸一只善良的鹅。

鹅养在家里实在是太难养了，于是，下午回外婆家的时候，我们便把它顺便带回了外婆家。

之所以说这只鹅善良，是因为它不害怕人类，也不会对人类造成伤害，摸它的脖子的时候，它都不会生气，绵绵的，软软的，可柔软啦！

“待会回外婆家的时候，你可以放鹅来玩啊！”妈妈在车上的时候，对我说。我听后，点点头，心里不禁欢呼起来：“耶！等会放鹅说不定超好玩呢！”

到外婆家了，我下了车，就看见舅舅的车和姨丈的车停放在院子里了，我就猜到表弟们都回来了，我跑到客厅里，就见大表弟正在看电视，我问大表弟：“小表弟呢？”“他在睡觉啊！”大表弟一直看着电视，目不转睛地说。

“兮兮！快来放鹅啊！”从院子里传来了一声大喊，哈！爸爸和妈妈把鹅从袋子里放出来了，鹅左看右看，我叫大表弟：”表弟！快来和我放鹅啊！“大表弟磨蹭了好一会儿，才出来和我一起放鹅，看见鹅后，他眼睛瞬间就发光了，我们一起赶着鹅，鹅一会儿走在木头上，一会儿转来转去。

这时候，鹅竟然跑到了狗旁边，吓的我们提高了N倍警惕，可鹅却像若无其事的样子在狗旁边转来转去，天哪！这鹅怎么傻到这种地步啊？我不禁捂着脸，不忍心看着“鹅飞狗跳”，大表弟跑去拿木棍，赶着狗，说道：”走开！狗！走开！“

果然，狗真的被木棍给吓跑了，我们表姐弟各自摆起了”耶“的手势，继续保卫着鹅。鹅左看右看，跑进了一个小房子里，天哪！那个房间里可黑，可臭啦！”鹅是用什么勇气进去的？“我们叉着腰，想。

我和表弟都不敢进去，第一个原因是太臭；第二个原因是太黑；第三个原因是怕鹅突然来个“飞天”。我们又去找了一个木棍，想把鹅勾出来，可是又怕鹅生气，只能拿木棍吓唬吓唬它，可它却无动于衷，我和大表弟实在无奈，只好请求大人支援。

妈妈把它抓出来了，我们又继续放起鹅来，鹅又东转转西转转，这会儿，竟然跑到大门口旁边的那个井旁边了，而且还是在深处，它努力的跳，看样子它想翻墙，天哪！我和大表弟急得像一个热锅上的蚂蚁，于是，我俩又去请求大人支援，妈妈又把它抓了回来，哎！这鹅好淘气呀！

我们见鹅身上有点脏，就想给它洗澡，我跑去专门吃饭的房子里拿了两个一次性碗，一个递给大表弟，一个给我，我们立刻争先恐后地去装水，然后又快速地寻找鹅，把水泼到鹅身上，就可以帮它洗澡了，这样我和大表弟连续做了很多次，筋疲力尽了，就不给它洗澡了。

鹅的日记【篇二】

20xx年6月28日写（记前几天的事）

外婆打电话给爸爸妈妈，从电话里头得知，今晚要吃鹅，原因是鹅太难养了。

就是昨天放的那只鹅。

一回到外婆家，我就把大人们要吃鹅的消息告诉了大表弟，大表弟听后，问我：为什么要吃鹅？好像是因为鹅太难养了。我难过的说。说罢，我便拉着大表弟的手，往厨房里跑，锅上正炖着鹅。

大表弟又去问了问外婆，回来后得知的消息也就是我刚刚告诉大表弟的话。因为我们都跟鹅一起玩过，所以，我们决定不吃鹅了。

临近晚饭了，我见大表弟和小表弟还没有去厨房吃饭，就拉着他们的手，叫他们在外面等一下，召开不吃鹅计划会议，待大人们都离开了我们的旁边，我便开始主持会议了。

等一下千万不能吃鹅！听懂了吗？我小声的对表弟们说。表弟们点点头，齐声回答：我们绝对不吃鹅！

再次吩咐了几遍，我才放心的带着他们进了厨房。

吃饭的时候，大人们总是叫我们吃鹅，我们总是摇摇头，让给大人们吃，就算大人们逼着我们吃，我们还是不会吃的！

大人们见我们这几个小孩都不吃鹅，都笑了，他们都觉得，表弟们是受我影响，才决定不吃鹅的。

大表弟的行动很滑稽，他一直在嘴里念叨着坚决不吃鹅！姨姨听了他的话，刚开始还点点头，后来实在忍不住了，就说：别再念叨啦！我们都知道你不吃鹅了。

吃完饭后，妈妈又叫我喝汤，我害怕这是鹅汤，就仔细观察了一番，确认是骨头汤后，才肯喝汤。

鹅的日记【篇三】

淇是个喜欢读书的孩子。只是，拿着一本书，只有几分钟的热度，就不太爱看了。

“鹅鹅鹅”指的是一本唐诗小书。淇妈经常给她读《鹅》这首，淇就喜欢上了这本书，也成了它的代名词。

瞧，淇在电视柜上看到了这本书，立即拿起来，快速跑到我身边来，对着我说”鹅，鹅。“”哦，淇淇要看书了呀。好吧。“我翻开第一页。看到第一页上面的鹅的图案，淇立即大声说”鹅，鹅！“”对了，这是鹅。“然后，我就温柔地读着”鹅

鹅鹅”，淇也跟着说“鹅”，我再读一句“曲项向天歌”，淇就说“歌”，我再读“白毛浮绿水”，淇就说“水”，我再读“红掌拨清波”，淇就说“波”。我想，淇是想跟着我一起读的，但是还不能连续发这么多字的音，所以就选择了最后一个字重复，应该鼓励。从此，没给她读这首诗的时候，淇就会自动地复述最后一个字。

平时，淇也会自觉地跟着你说每句话的最后一个字，似乎这已经成了她的习惯。是每个孩子都有这么一个阶段么？

鹅的日记【篇四】

小鹅观察日记1

放学回家，看到奶奶买了两只小鹅。

奶奶把小鹅放到了一个纸箱里。这两只小鹅长着黄黄的绒毛，两只眼睛如同两个绿豆粒，黑黑的，放着光亮，嘴里发出“啾啾”的叫声。奶奶把食物给它们放上，这两只小鹅好像没有反应，大概他们还不饿，我看到过了好一会儿，它俩才慢慢用嘴拱拱食物，其中一只还吃了一口。奶奶告诉我：养小鹅要耐心，还要有一颗爱心，要像抚养小孩一样，否则小鹅抵抗力差，会生病或者死去的。听了奶奶的话，我心里想，干什么也不容易啊。

晚上，奶奶给小鹅的箱子上盖上了棉袄，因为小鹅很怕冷。夜里，我时常听见小鹅啾啾的叫声，大概是想妈妈了吧。

早上，我轻轻掀开棉袄，看到这两只小鹅正在熟睡呢，一只压着另一只的脖子，好亲密啊。奶奶再给它们放上食物，它们就张开小嘴，吃了起来。 我喜欢这两只小鹅。

小鹅观察日记2

“哦哦，小鹅儿出壳了。小鹅儿出壳了。”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。

第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗。

小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了。它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤。引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢。所以，我把小鹅看成我的朋友。

[实用日记] 高中生每日一记

你一定是为了小学作文而来，而作文是语文写作方面的体现。写作的开始就毫无头绪？那么下面是作文5000网精选的《[实用日记] 高中生每日一记》内容定会对你有所帮助。

中秋节那天，我们早早吃完晚饭，就开始布置。我们先在自家门口摆张桌子，桌子上放着折叠成各种形状的纸币，还有各种不同水果——苹果、火龙果、柚子、油柑……我数了一下，竟然有十五种之多。月亮还没完全升起来，爷爷说：“你可以和堂哥们提着灯笼到村里各家走走看看。回来再一起祭拜。”“好咧。”我们提着各种形状的带着音乐的小灯笼，开始“巡游”啦。只见各家各户门口都摆放着八仙桌，桌上的祭品琳琅满目，看来这真是一场隆重的祭拜仪式，大家过上好日子，祈求安康是所有人的心愿哪。

每年一到八月，我们家乡每家每户就开始做好拜月亮的准备，我问爷爷：“为什么要拜月亮？”爷爷说：“我们中国有个美丽的传说，传说中有个美丽的姑娘——嫦娥，她住在月宫里。‘月到中秋分外明’，我们到中秋节这一天拜月亮是要祈求嫦娥保佑我们幸福安康。”“是真的吗？”我好奇地问，“那用什么拜呢？”爷爷笑眯眯地说：“是传说，美好的传说，代表着美好的祝愿。祭拜时要准备好金黄色纸币，还没到中秋节就要折叠好，大家发挥想象再把纸币叠成高塔形的，扇子形的，盘子形的……”“那要怎么拜呢？”我打破沙锅问到底。“哈哈。中秋节你不是放假吗？你回来就能亲自体验啦。”爷爷笑了。

回到家，爷爷提醒我们该祭拜了，我们朝着天空叩拜起来。只见天上的月亮又大又圆，呀。月亮里好像真的有只玉兔在陪着嫦娥哦，又好像是吴刚在砍树哦。

我们老家的中秋节祭拜月亮的习俗，令人遐想联翩。

[每日一记]反思每周一记之四

小学作文是我们学习中一定要经历的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。百里挑一的作文是如何写作的？这篇[每日一记]反思每周一记之四能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注作文5000网

学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°

遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最后让学生运用结论解决实际问题，练习的安排上，注意练习层次，共安排三个层次，逐步加深。练习形式具有趣味性，激发了学生主动解题的积极性。第一个练习从知识的直接应用到间接应用，数学信息的出现从比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的学生是否掌握所学知识应该达到的基本要求，顾及到智力水平发展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出无数个答案。让学生在游戏中消除疲倦激发兴趣，拓展学生思维。兼顾到智力水平发展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生去实验、去发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。最后达到了一下这些：

1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。

3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的`兴趣。

完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。

谈话导入 ，回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的

迁移作了伏笔。《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主

动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思 ，现在出现了两种不同的意见，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么到底谁说得对呢?这节课我们就一起来研究这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让学生经历了矛盾，发现问题后，再和小组的同学一起讨论、探究更好的验证方法，教师给予学生足够的时间和空间，让每个学生自主参与剪、拼、撕、折的实践活动，让学生在经历猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，发展空间观念和推理能力。三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时会出现一些误差，所以测量出的结果不是很准确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行实验。因此，实验的对象有较大的包容性，实验的结论有很强的可靠性。学生会完全信服三角形的内角和是180°这一普遍规律。学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180°设计意图：这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让学生算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培养了学生解决问题的能力，也让学生感受到数学与生活的密切联系。最后，让学生求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培养了学生知识的迁移能力，而且将所学知识进行了内化和升华。

这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变学生的学习方式，能让学生以小组合作的形式进行问题的探索与研究，学生在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，学生思维活跃，教学一开始从学生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180°,接下来很自然地引导学生探讨所有的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。

在学习活动的过程中，先让学生进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导学生用把三个角拼在一起得到一个平角进行验证。这时，有部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这个问题。练习设计也具有许多优点，注意到练习的梯度，并由浅入深，照顾到不同层次学生的需求，也很有趣味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向学生提出挑战性的问题：老师今天不小心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让学生利用学过的知识解决生活中常出现的问题，更能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要意义。

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