作文是通过文字来表达自己的目的,写作文并不是一件简单轻松的事。行如流水的作文是怎样写出来的?作文5000网的一篇《军训感言文章之二》应该能帮助到你!
骄阳似火的八月,我们迎来了新的一学期初一,也迎来了初一年级的军训。
在操场上看着教官们的到来。我们分配的教官是一个圆脸,肚子有点大,看起来很和蔼的人,却总是板着一张脸凶巴巴的样貌。他只严格要求我们完成一天的任务,不会说笑。我们常常听见旁边方阵的同学因为他们教官的幽默话语而哄堂大笑。我们有时都十分羡慕他们有这么一个好教官,都想跑去他们方阵去军训。一上午都在树阴底下练习,枯躁无味。
下午换成站在火辣辣的阳光下,军姿站一会儿感觉脚掌底下像火烧一样的热。别的方阵站
30分钟,我们却站40分钟,因为太累更加不喜欢这个教官。
第二天站军姿时,旁边方阵的同学不知他们教官说了什么,大笑起来。我们方阵的同学纷纷望去,教官不高兴的说:“看什么看,再看都过去吧”有一位女生小声嘀咕:“为什么我
没分到他们班去呢?他们的教官多好,还会讲笑话。”也不知这句话有没有被教官听去。
军训了两天同学们都晒黑了好多,第三天我发现了一个奇怪的现象—教官居然也会开玩笑,那是站军姿时有一位男同学老是晃悠不站好,教官走过去说了一句经典的话“再晃,晕死你,信不信?”,全方阵同学大笑起来,教官脸上不知不觉浮上一抹微笑。以后每一天的军训,教官不再板着脸,会说话幽默,会在休息时和我们一齐聊天,会在我们犯错误时开着玩笑教育我们。
教官有一个习惯是他不打女生,有一次,一名女生没喊报告就伸手往脸上挠,教官拿腰带就往她手打去,结果打到一半就停了下来,对着全体同学说:“打不下去,我也不舍得打你们,你们别让我着急行不行?好好练”。
最后一天,是在军训演习。在演习第一遍前教官叮嘱不要太紧张,自然发挥就行了。结果很糟,不仅仅脚步没踏齐,连口也没喊哄亮,当我们演习结束时,有些人很紧张害怕教官生气,教官却没骂我们依旧笑着说:“紧张什么,我又不是老虎。走过去休息一下”,而旁边方阵的教官,很生气的样貌和我们的教官一比,只感觉我们的更加和蔼。我们演习了多少遍,教官就用他那已经沙哑的嗓子喊了多少遍口令。
军训结束了,教官们踏着整齐的脚步走出了我们的视线,只给我们留下了一段深刻、完美的记忆和坚强、不怕苦遇到困难永不退缩的精神。
早晨当我还是这身军训服来到学校时,我遇到了开向校外的军车,我看了车窗里教官们的身影……由生一种依依不舍情怀!
作文对于学生来是说一定是家常便饭了,写作能力的培养十分重要。写作的开始就毫无头绪?《[心得推荐]获奖感言文章其八》这篇文章应该会给你一个满意的答案!
亲爱的叔叔阿姨们:
大家好!
当我知道我的作文获奖了,并且邀请我发表获奖感言的时候特别高兴,就像中了大奖似的。
我的作文能够获奖,并不是我一个人的努力的成果,这背后有多少人的辛勤付出啊!老师的不辞辛苦,总是耐心地教导我如何写作,告诉我写作的技巧,指出我作文的缺陷,并指导我如何修改。当我已经放弃写作时,是妈妈告诉我要坚持不懈;当老师说我作文写得枯燥我很伤心时,是朋友我鼓励我不经历风雨又怎会见到彩虹呢;在我的作文没被录取时,是爸爸告诉我再接再厉。是他们的鼓励,给了我自信,给了我支持和勇气。如果不是这样,或许,我根本没有机会站在这里。
“草木为了感激春的到了而生根发芽,鲜花为了感激夏的到来竞相开放,硕果为了感激秋的到了挂满枝头,雪花为了感激冬的到来把大地银装素裹。”正是为了感激他们的帮助,我才能展开丰富多彩的想象,饱含激情地写出如此完美的作文,展现在大家面前。今天这个成绩就是给他们的报答。我想,他们都会为我感到自豪。在此,我想大声地对他们说声谢谢!
成绩只代表过去,我会把这学期当作新的起点,朝更高更远的目标去奋斗。我的演讲到此结束,谢谢大家。
你一定是为了小学作文而来,写作文并不是一件简单轻松的事。行如流水的作文是怎样写出来的?作文5000网的一篇《[写作参考]爸爸我想对您说文章之五》应该能帮助到你!
爸爸,我有很多话想对您说。
还记得上周,您对我说:“儿子,这次去要试了,一定要好好学习,考个。”“好!”我口头上这样说,可是心里想:不就一次试么,随便考考就过去了,何必要小心谨慎呢?
到了学校,我们复习的时候,我发现原来有这么多东西,《水浒传》、作文、《走进书里去》……这些还是语文的;数学做卷子呀报纸呀……英语不猜也知道,背单词做练习……
我根本没把心思放在学习上,可是我发现学着学着脑子就记住了这些东西,比如:的、易错的、难的……
到了考试,我才发现那些复习的东西原来都考。考完了,比较终成绩三科都在前十五名,总分第三。
回家我告诉了爸爸,爸爸晚上就带着我们家去吃了大餐,在路上,我问爸爸为什么要好好考试呢?爸爸回答我:“到了初考和高考的时候考的分数就带表了你去的学校。”我略懂的点了点头。
爸爸,谢谢你告诉了我这个道理,要不然我还不会把考试的这件事当回事。
小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分,写作能力的培养十分重要。面对作文题材时文笔不动?以下是小编为您整理出来的{【写作参考】 一件事情文章之五},供大家学习与参考,作文5000网的内容希望能帮助到你!
我的妈妈将近40岁,在别人眼中,她只是个普通女人,而在我眼中的她,散发着神圣美丽的光芒。
她在附近的一个鞋厂上班,每天工作十一个小时。从早上七点半上班到晚上七点半下班,中间休息一个小时。这样劳累的工作,让那我妈妈脸上皱纹多了许多。
有一天,我和妈妈去逛超市。来到了日常生活用品区,她挑了最廉价的一瓶护手霜放入购物车。我看到一瓶抗氧化抗衰老的护手霜,问我的妈妈为什么不选那一瓶。她说,这个太贵了。看着妈妈粗糙的`手,我就想为她买那一瓶护手霜。
为了实现这个目标,我决定每天下午放学后,去捡拾一些塑料瓶子赚钱。第一天,我就在学校门口等着。当大多数的人回家后,我就开始捡拾地上的瓶子。第一天,我赚了六块钱,但那目标还差的好远。我就这样坚持着,三个礼拜之后,我终于达到了这个目标。
当我把这护手霜放到我妈妈的手中时,我妈妈感动得流下了眼泪,她紧紧的抱着我。她小声地哭着,滚汤的泪水滴在我的肩上。那一刻,原来妈妈也需要人的关心,她没有那么强大,她也是一个普通人,很渺小,也很弱小。我决定要做一个男子汉,照顾好我的妈妈,让她开开心心。
我要努力,为你做我力所能及的事。
你一定是为了小学作文而来,提高自己写作能力关键在于累计写作材料。写作文的你还是无从下笔?作文5000网的一篇《[范例参考]小学生调查汇报的文章之五》应该能帮助到你!
调查目的:
本次调查,我本着了解学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文老师和部分学生中进行问卷调查,为课题研究奠定实施的价值指导基础。
调查对象和范围:
本次调查问卷分为教师卷和学生卷。教师卷发放12份,分别为四、五年级的语文教师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。
调查方法:
问卷
调查结果及分析:
一、教师卷分析:
本次发放教师卷12份,回收了12份,回收率100%。
1、“你对传统的作文批改方式持什么态度?”
教师总数(人):12
教师态度满意一般不满意
教师人数228
百分比17%17%66%
2、“你觉得传统的作文批改效果如何?”
教师总数(人):12
教师态度很好一般不好
教师人数075
百分比0%58%42%
3、“你的作文批改模式是什么?”
教师总数(人):12
教师态度教师批改为主点拨--自批学生代表批改其他
教师人数5241
百分比42%17%33%8%
4、“你对于学生作文修改能力的培养?”
教师总数(人):12
教师态度重视的一般不重视
教师人数480
百分比33%67%0%
5、“您一般采用哪种方式评价学生作文?”
教师总数(人):12
教师态度整体分数等级制
教师人数012
百分比0%100%
6、“您认为怎样的评语能受到学生喜欢,能起到鼓励学生、激发学生写作兴趣的作用?”
教师总数(人):12
教师态度激励性的,表扬式的评价语客观评价
教师人数120
百分比100%0%
分析:
通过对教师的调查,我们了解到:传统的作文批改模式已经逐渐无法适应现在快节奏的教学效率了。语文教师深深地体会到作文批改需要改革了,而且他们已经在摸索更加快捷和提高学生自我修改作文能力的作文评改新方法了。所以,我们研究这个课题是很有价值的。
二、学生卷分析:
本次发放测试卷80份,回收了80份。
1、“你为别人批改过作文吗”
学生总数(人):80
学生态度是否
学生人数6515
百分比54.38%26.31%
2、“是否愿意为别的同学批改作文”
学生总数(人):65
学生态度愿意不愿意无所谓
学生人数361811
百分比55.38%27.69%16.93%
3、“通过互评作文,自己的作文水平能否提高”
学生总数(人):65
学生态度能不能不清楚
学生人数42149
百分比64.62%21.54%13.84%
4、“是否会为别的同学批改作文”
学生总数(人):65
学生态度会不会不清楚
学生人数19388
百分比29.23%58.46%12.31%
5、是否愿意让别的同学批改你的作文
学生总数(人)65
学生态度愿意不愿意不清楚
学生人数25382
百分比38.46%58.46%3.08%
6、不愿意让他人批改自己作文的原因
学生总数(人):38
学生态度不好意思觉得作用不大不公平不清楚
学生人数28451
百分比73.68%10.53%13.16%2.63%
分析:
通过调查我了解到:大部分学生愿意为他人批改作文,看来学生还是对当别人的“小老师”有很大的兴趣,同样很多同学认为通过互评的方式,能使自己作文水平有提高,可见,学生们都认为自己能在这个过程中吸收他人写作经验,对自己很有帮助;但大部分同学都不愿意让别人批改自己的文章。问其原因主要是因为觉得自己作文写得很差,不好意思把自己的作文给同学看,怕被同学笑话,觉得他人对自己写得东西可能不理解,可能给很低的分数,怕别人不能公平对待自己的作文等等,我想在这些同学中的确有一部分同学的作文基础不高,但也不能排除有一大部分同学心中存在一种不自信的心理,他们受自己的`自尊心驱使,羞于把自己的作文公开出来给别的同学看,这正需要进一步研究。
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