必备！春天来了作文一年级合集5篇

语文学习中一定遇到了小学一年级作文的题目，你一定希望自己写作的时候行如流水。优秀的作文究竟是怎样抒写的？《必备！春天来了作文一年级合集5篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

春天来了作文一年级(篇一)

淅淅沥沥的春雨下着，下着，犹如一串串银白色的项链飞过天空上头。小草从草地里露出了尖尖的小脑袋，大树爷爷润了润嗓子，柳树姑娘抽出了新芽……

雨停了，凡是春雨经过的地方都变成了一片绿色的海洋，太阳出来了，他用笑眯眯的笑脸迎接新的一天。

花园里，郁金香、睡莲、太阳花……一起开放。公园里，小朋友们有的放风筝，有的踢皮球，玩儿的真是开心极了！

而且大家还都很喜欢春天呢？知道为什么呢，因为啊，春天了来了，春雨就开始下了，让农民伯伯笑得合不拢嘴，今年的粮食又要大丰收啦！小朋友们也格外喜欢，因为春天到了，就是新的一年来了，他们又要开始计划这个学期要怎么好好学习天天向上啦！

我爱春天，也爱春雨!

春天来了作文一年级(篇二)

春天的脚步进了，她悄悄地来了。她用那温柔似水的手抚摸着南方受冻灾的人们的心灵。她带来了春的种子和新的希望。可是，春真的来了么？

你看那泥土里，钻出了尖尖的芽，嫩嫩的，绿绿的。山坡上，田野里，星星点点的绿在闪着光芒。这不是普通的绿，而是一种承载着生命和希望的绿！这不是春天来了么？

你看那小河里，鱼儿们在欢快地游玩，不停地摆着漂亮的尾巴，好象在向伙伴们传递着信息：春天来了，春天来了。小朋友们也跟随着到河边洗衣的大人来到河旁打闹、追赶。在这里看看小鱼儿，那里嗅嗅花香，像又看到一个新世界。再往河中央看去，成群的鸭子在水里悠闲地玩着。有的钻到水底抓小鱼，有的拍着翅膀嘎嘎叫，还有的在互相嬉闹，它们可真开心呀。哦，对了，有句诗说：春江水暖鸭先知。难怪它们那么悠然自得啊！

再看看那边。农民伯伯戴着斗笠，迎着斜风细雨在播种。有的正在收拾被大雪压断的树枝，还有的在挖坑植树……一派繁忙的'景象！

是的，那个雪灾给我们带来了极大的不便，造成了灾难，但我们万众一心，众志成城，战胜了困难，取得了胜利！冬天过去了，春天已经来了！

春天来了作文一年级【篇三】

春天来了，大地的一切都起了变化。

一场蒙蒙细雨下过，小草探头探脑地从湿润的泥土里钻出来，像一块绿色的绒毯。

冰雪融化了，湖边的翠柳把风发芽的枝条伸进解冻的小湖里，好像和小河在亲切地握着手，柳树的枝叶长长的，吐出了嫩绿的幼芽，并且在不停的梳理那满头柔软的长发，好像是一位婀娜多姿的少女。清澈的湖水中有两只可爱的小鸭在游着，一阵微风吹来，湖面荡起一圈圈波纹。

桃树开花了，粉色的花好像一个个害羞的女孩，好会才张开可爱的笑脸。还有雪白的梨花、漫山遍野的映山红（杜鹃花）、娇贵的牡丹、美丽的迎春花……把春天打扮成了美丽的画卷。

草是绿的，花有红有黄，湖是清的，春天是五彩的。

春天来了作文一年级(篇四)

春女生来了。她用魔法棒在泥土上轻轻地点了一下，一棵棵小草从泥土里谈出小脑袋来，抽出嫩嫩的，绿绿的叶子再向春女生打招呼呢。春女生呢？哦。春女生来到了河边点了一下肥沃的土地，土地里立刻长出郁郁葱葱的柳树。柳树姐姐长出头发在清扫湖面。

春女生又来到了花园里向花园里的小芽施展魔法，小芽立刻露出甜蜜的笑容。

春女生又来到小动物旁边，和它们玩耍。和小鱼比赛游泳核销后一起荡秋千，何小燕子一起化妆。

春女生告别了动物们。来到了一朵云上，用魔法棒点了一下，天立刻下起毛毛细雨。麦苗青青的，在春女生的洗涤下显得格外妩媚动人。

春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边，啊。多么好的春天呀。

春天来了作文一年级【篇五】

春天来了，春天来了，鸟儿飞回来了。小草从地里探出头来了，所有的`种子也都回到了大地妈妈的怀抱中了，让母亲抱她，亲她，教她发芽，到处度生机勃勃地。

你瞧!花儿开了，五颜六色的花多把草地装扮得美极了。我躺在草地上，微风轻轻地吹着，我渐渐地入睡了。

农民伯伯开始播种了，等待着秋天的大好丰收。

小草叶杜长出来了，风儿轻轻一吹，小草儿们动起来了，好像在跳舞，也好像在高兴地说：你快看看我，我又活过来了。春风好像一个慈祥温柔的母亲，轻轻地拍着大地。睡了一个大冬天的大地，揉了揉眼睛，神了伸懒腰，脱掉料雪白雪白的睡衣，换上了碧绿的衣服。春风吹得种子也你争我抢地跳进田野中。春分吹绿了柳枝，吹红了桃花，吹醒了沉睡的大地。

看到我家种的花花草草，该开花的开花，该长叶的长叶，家里的味道格外清新。在春天的树林子里走着，小鸟儿们叽叽喳喳的叫个不停，他们该干什么的干什么。到处都有一股清新的味道，大地由开始绿一点，最终变成一片绿。

下了春雨以后，气温更高了，到了杏花开放的时节，一片片杏花远远地望去就像满树都长满了雪花。红红花蒂，雪白的花瓣，黄色的花蕊，再配上绿油油的小叶子，漂亮极了。

春天来了，到处都变成绿色的了，我们仿佛就生活在绿色的海洋里了，真漂亮，我喜欢春天。

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一年级的作文春天来了怎么写

春女生来了。她用魔法棒在泥土上轻轻地点了一下，一棵棵小草从泥土里谈出小脑袋来，抽出嫩嫩的，绿绿的叶子再向春女生打招呼呢。春女生呢？哦。春女生来到了河边点了一下肥沃的土地，土地里立刻长出郁郁葱葱的柳树。柳树姐姐长出头发在清扫湖面。

春女生又来到了花园里向花园里的小芽施展魔法，小芽立刻露出甜蜜的笑容。

春女生又来到小动物旁边，和它们玩耍。和小鱼比赛游泳核销后一起荡秋千，何小燕子一起化妆。

春女生告别了动物们。来到了一朵云上，用魔法棒点了一下，天立刻下起毛毛细雨。麦苗青青的，在春女生的洗涤下显得格外妩媚动人。

春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边，啊。多么好的春天呀。

小学一年级找春天日记汇总

作文5000网相关栏目推荐：“小学一年级找春天日记”。

很多时候，我们会有写日记的冲动和想法。坚持写日记可以培养人的恒心和毅力。写日记无疑是提高文字表达能力的主要方法之一。你是否正在为写日记犯愁呢？为此，我们特意呈上“小学一年级找春天日记”，请继续阅读本文相关内容！

小学一年级找春天日记【篇1】

3月10日星期五晴

星期六,我和爸爸去中央公园找春天。我们看见嫩嫩的小草从泥土里钻出了头。梅花开了,红红的真让人舍不得走。还有白玉兰开了,香香的让人闻起来很舒服。河边的柳树发芽了,柳枝垂到了河里好象柳树姑娘在洗头发。

春天是个美丽的季节,春天、春天、我喜欢你。

4、一年级日记找春天

3月10日星期五晴

今天，我和爷爷去西院找春天。刚进大门就看见路边绿油油的，好像在说：“我在为大地换新衣裳。”我们又一直往前走，看见路边的柳树在欢迎我们，又嫩又细的枝条在风里摇来摆去，楼前的迎春花也开放了，开满枝头，那美丽的花瓣引得我看了好久好久，别看这里楼多，但是可供我们看的品种可真不少，不信、你也来瞧瞧！

5、一年级找春天的日记

3月10日星期五晴

春天来了，万物复苏，我踏着明媚的春光去雕塑公园欣赏樱花，寻找春天。

一进公园，我就被无数棵盛开的樱花吸引住了。走进人山人海踏春的人群中，一边欣赏樱花，一边寻找春天。春天在那里呢？春天在那里呢？我到处寻找春天的脚印，啊！终于找到了！原来，它在盛开的樱花树上，在欢快的人群中，在嫩绿的树枝上……啊，春天真美呀！我们要珍惜着段美好的时光！

6、小学生日记找春天100字

3月10日星期五晴

今天，我和妈妈到凤凰山去找春天。

山上，桃花红得像火，梨花白得像雪。

柳树的叶子绿了，枝条软了，柳絮飞起来了。

小草变青了，变高了，变茂盛了。

山上人真多呀！他们都在寻找春天。妈妈问我，你找到春天了吗？我高兴的指着山上的花、树、小草，说：“我找到春天了！”

小学一年级找春天日记【篇2】

今天，天气晴朗，万里无云，不时会吹来一阵阵微风，但并不觉得冷，真是“吹面不寒杨柳风”啊。我和妈妈一起去永宁公园找春天。

永宁公园人来人往，有的在跑步，有的在放风筝，还有小朋友在草地上快乐地打滚。

河对面，迎春花开了，嫩黄的花瓣夹在绿色的枝条间，一吹微风吹过，花朵和枝条随风轻轻舞动，好像在跳舞。

河边，高高的柳树垂下长长的枝条，枝条上暴出星星点点的嫩芽儿，好像是一个对着镜子梳妆打扮的长发姑娘。

河里，一大群大脑袋细尾巴的小蝌蚪在水里快乐地游来游去。

我们的脚下，原本是枯黄的草地，冒出了许多小草毛茸茸的小脑袋。旁边的一棵大树上，站着几只小鸟，它们叽叽喳喳叫得可欢了，我想：它们是不是在说“春天来了，春天来了！”

春天在我的眼睛里，春天在小朋友的歌声里。春天真美啊！

小学一年级找春天日记【篇3】

星期三的中午我在校园里找春天。我首先来到操场上寻找春天的痕迹，向上仰望，只见两棵梧桐树已经长出了绿色的叶子，它们好像是要换掉破旧的黄衣裳，准备穿上崭新又时尚的绿衣。再看看它们那茁壮的连在一起的枝干，就像是两个手牵手的好朋友，它们可是大自然的功臣啊，为小鸟制造了美丽而又温馨的家，让它们能在校园里为我们唱歌，“叽叽喳喳”，这旋律多美妙啊。

我又走到了学校的小花台边，几颗蘑菇型的万年青树，显得格外挺拔，它们好像是大树的孩子，深绿色的叶子正在树干上吸收充足的养分，探头探脑的，仿佛是春天派来的精灵，想跳出来和我们一起玩耍。

再往这边走，一棵树让我有些疑惑不解，说它是枇杷树吧，它没有果子，说它是橡皮树吧，它又太大了，但是它的叶子像是被颜料涂了一样，绿色的叶子好像是已经成熟的青少年，散发出了春天的气息。正在这时，突然响起了熟悉的旋律，“小螺号嘀嘀嘀吹……”午睡的时间已经到了，我玩的很开心，然而最重要的就是，我找到了春天。

小学一年级美术船教案合集

万事开头难，小学一年级作文亦是如此，你肯定为了充实自己作文素材库而来！那么作文怎才写才最好呢？以下是小编为您整理出来的{小学一年级美术船教案合集}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！

小学一年级美术船教案 篇1

一、学习目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。

二、教学重点：

引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。

三、教学难点：

对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。

四、教学过程：

1、导入新课

师：这节课首先老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，看看里面的主角们你们认不认识，它们是谁呢？对这就是我们每天都会接触的好朋友文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。

2、讲授新课

文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）

其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示）

（1）初识橡皮泥文具

今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？

（2）学习橡皮泥制作的基本手法

请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。

引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法）

①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按压成方形。

③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。

④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）

（3）再识橡皮泥文具

老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。

你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）同学们说的真棒，老师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）老师总结使用了连接工具牙签。

老师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进行一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。

现在我们来看看其他小朋友制作的文具。

3、学生制作

老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想我的文具店动手加工设计漂亮的文具了？要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。（课件出示制作要求）作业要求：用橡皮泥做做自己喜欢的文具。要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。只动小手不动口。好了，剩下的时间就交给大家一起动手制作把。

学生制作，老师指导。（课件播放轻柔的音乐）。

4、讲评作品

老师的文具店开张了，现在就来展示展示我们班小小设计师们的作品吧。

（1）学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？（投影仪下展示）

（2）老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

5、拓展

（电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练，任何形象都难不倒我们，只要开动我们的小脑筋，小小的橡皮泥能变成我们的宝贝，老师希望同学们在课下多观察多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好？

小学一年级美术船教案 篇2

教学内容：

九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。

教学目的要求：

1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点：

学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。

教学准备：

1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。

教学方法：

以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。

教学过程：

一、创设情景——明确目标——引发思维

1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？

生答：（用脚在雪地里踩出来的）。

师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。——学生通过实践回答。

2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。

二、学生示范——了解方法——活跃思维

（一）、学生示范，激发兴趣

让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法

通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题

1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。

2、注意颜色及花纹搭配。

3、注意水粉色不要胡涂乱摸。

三、欣赏作品——加深印象——活跃思维

1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。

四、渲染气氛——手脑并用——强化思维

1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

2、作业要求：可从平面表现入手，采用水粉色印花进行联想创作。

学生作业时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐《我们都是巧巧手》。

五、学生展示——评价所学——拓宽思维

（一）展示、评议作品

①展示自已的作品互相欣赏，并向学生说说自已的设想、创意。

②评评别人的作品。

③让学生根据画面内容用彩笔在画面上简单的添加几笔看变成什么东西，从中激发学生的想像力。

（二）通过这节课的学习让学生发挥自已的想像力给你想一下这节课应起什么样的题目，学生展开讨论。

六、课后教学拓展

下课有兴趣的同学还可以用橡皮、萝卜等刻成不同的东西来印，回家有好的图案，拿来给同学们看。

七、读儿歌小结

我有一双小胖手，你有树叶和橡皮，蘸点颜色印纸上，彩色印纹真美丽。

小学一年级美术船教案 篇3

教学目标：

1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

3、感受创作和游戏的快乐。

教学重点：

探究画小人国的方法。

教学难点：

运用大小对比画出小人国的'感觉。

教学过程：

一、影片导入营造情境

1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画总结方法

1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）

3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）

三、创意交流拓宽思路

1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）

2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

独立创作学生独立作业，教师巡视指导

四、集体赏评

1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

五、学习延伸

展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。

鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

小学一年级美术船教案 篇4

大鱼和小鱼

教学目标

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点

以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。教学难点

学习画、摆、剪的基本方法。

课时：1课时

教学过程

一、创设情境：

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。教学反思：

小学一年级美术船教案 篇5

教学目的

尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

教学要求

活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。

教学重点

打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。

教学难点

文具的造型、装饰。

教学准备

各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

教学过程

一、导入

1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）

2、说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）

二、说一说，想一想，比一比

1、出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰）

2、想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。

3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）

三、欣赏文具，讨论做法

1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

2、看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）

四、学生作业

四人一组，合作进行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

六、小结

文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。

小学一年级美术船教案 篇6

教学目的

尝试用不同的艺术形式进行表现，我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。我做的文具

教学要求

活动方式强调自由表现，大胆创造，我做的文具外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。

教学重点

打开学生积极、丰富的创造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。

教学难点

文具的造型、装饰。

教学准备

各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的'文具。

教学过程

一、导入

1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）

2、说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）

二、说一说，想一想，比一比

1、出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰）

2、想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。

3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）

三、欣赏文具，讨论做法

1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

2、看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）

四、学生作业

四人一组，合作进行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

六、小结

文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。

小学一年级美术船教案 篇7

1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。

2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。

教学目标：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。

2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。

学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、师生问好。

二、情境激情，引导省思

1、师：小朋友们听，是谁来了?

小学一年级美术船教案 篇8

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。），这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析：

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。

三、基本情况：

本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

四、教学目标：

（一）知识教育要点

1、感知各种随意形。

2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

（二）能力培养要点

6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。

7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童

（三）审美教育要点

8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

五、教学措施

1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。

3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。

六、个人展望：

努力提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神。

七、教学内容及进度安排：

第1课小雨沙沙

教学目标：

1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3、了解简单的自然生活常识。

教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

一、播放下雨的视频

1、你看到了什么？听到了什么？

生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、欣赏雨的图片

雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片

1、春雨落在田野里，神奇的事情发生啦！

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态

1、出示教材步骤图1

添画面部表情，花的身体和手。

2、比较学生的练习作业

添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评

1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。

「必备」小学一年级四季教案精选

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法等因素的综合过程。教案有利于教师接下来的讲课，您知道教案应该要怎么下笔吗？你也许需要"小学一年级四季教案"这样的内容，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学一年级四季教案 篇1

设计理念

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。

学习目标

1、认识11个生字，会写七、儿2个生字。认识1种笔画乚和4个偏旁月、雨、口、禾。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学准备

1．多媒体课件。

2．生字卡片。

3．课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。

4．预习本课要求认识的11个生字。

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、画面渲染，激情导入、揭题

同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。

［设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。］

二、自主读书、合作探究

1．借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)

2．同桌交流，相互帮助。(培养学生的合作精神)

3．组长检查，总结方法，练习说话。

(1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)

小学一年级四季教案 篇2

教材说明：

这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，

预设教学目标：

1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：

让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时

第一课时

预设教学目标：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2. 认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）

揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）

3、反馈

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

* 练一练，连一连：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写"七、八、九、无"4个字

①读读"七、八、九、无"4个字

②这几个字写的时候要注意什么？

重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未解决的问题，下节课解决。

第二课时

预设教学目标：

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）

2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

*说说画画：

你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

**挑战题：（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

拓展阅读：关于四季

简介

地球上的四季首先表现为一种天文现象，不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变，决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的， 北半球是 夏季， 南半球是 冬季；北半球由暖变冷，南半球由冷变热。昼夜长短和太阳高度，在不同季节有周期性变化规律。

地理现象

地球绕太阳 公转的轨道是 椭圆的，而且与其 自转的平面有一个夹角。当 地球在一年中不同的时候，处在 公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到 太阳的热量不同，因此就有了季节的变化和 冷热的差异。

在 气候上，四个季节是以 温度来区分的。在北半球，一般来说每年的3～5月为 春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12～2月为冬季。在南半球，各个季节的时间刚好与北半球相反。南半球是夏季时，北半球正是冬季；南半球是冬季时，北半球是夏季。在各个季节之间并没有明显的界限，季节的转换是逐渐的。

小学一年级四季教案 篇3

设计理念：

在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生的能力为目的。抓住一年四季的不同特点这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学生独立识字的能力。

教学目标：

1、学习12个生字，认识2个偏旁。

2、能读准字音，感情朗读，背诵课文。

3、了解一年四季每个季节的特征。

4、培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备：

1、课件

2、引导学生课前了解每个季节的特征。

教学过程：

一、揭示目标

1、揭示课题

(1)小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？

小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节(板书：四季)。但是，我们现在是一年级的小学生了，这4个字不但要会说，还要想办法记住它们。

(2)有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？

2、学生自学

(1)学生自主选择学习方式，按要求自学。

放声朗读，要求想办法把音读准。

(2)自学检查

A.抽4名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。

B.4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。

这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。

(3)纠音后再次朗读，准备提问。

二、提出问题

1、学生提问，教师板书问题，随后进行梳理。

什么是草芽？

草芽长什么样？

为什么说草芽尖尖是春天

春

夏

秋

冬

？

为什么说荷叶圆圆是夏天？

什么是谷穗？

谷穗为什么是弯弯的？

为什么说谷穗弯弯是秋天？

一挺是什么意思？

顽皮是什么意思？

2、师生分四块内容进行讨论，从读中感悟。

三、探究问题

根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。

1、春部分：

A.通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。

B.通过读中感悟到草芽尖尖是春天。

2、夏部分：

通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。

3、秋部分

A.从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。

B.通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。

C.反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。

4、冬部分：

1）、通过每个学生的肢体语言挺肚子来理解一挺的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。

2）、联系生活实际来理解顽皮。

四、解决问题

1、小结学法。

2、感情朗读(自由读、分角色读、表演读等多种形式结合，达到熟读成诵的目的。)

五、检测目标

每个季节有许多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。

桃花红红，

他对蜜蜂说：

我是春天。

你能像小作者一样也说编编儿歌吗？看谁编得多，编得好。

小学一年级四季教案 篇4

【课前透视】

《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。这首诗语言优美流畅，琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征也基本了解。所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验，创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受四季的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创造中体验学习语文的乐趣。激发学生对大自然的热爱之情。

【教学目标】

１、认识１１个生字，会写４个字。学会两种笔画，认识口、禾、雨、月４个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

识字、写字和练习朗读。

【教学方法】

朗读法 情境法 对话交流法

【教学媒体】

１、课件、生字卡片、头饰、磁带。

２、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。

【教学时间】

两课时。

第一课时

一、切入举偶

１、演示：

同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。（板书课题）

思路：良好的开端是成功的一半。用动画激发学生的学习兴趣，引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。

２、展示：

小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法？（板书课题）

思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延伸到课外，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。

二、对话平台

１、欣赏：

每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）

思路：诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。

２、识字：

⑴ 用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）

⑵ 出示圆、秋、雪、肚4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？

思路：交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。培养学生对知识一丝不苟的学习态度，通过仔细观察偏旁的变化，养成对语文学习的自信心和良好习惯。

⑶ 拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）

⑷ 请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：说、是是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；是和足惊和就长得像，别记混了等等。）

⑸ 开火车认读生字和生词。

思路：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

３、朗读：

⑴ 将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）

⑵ 指名读文，听听他读得怎样。

思路：引导学生学会倾听，教会学生评价的方法，加强学生的间的互相评价，促进每个学生的健康发展。

４、选读：

选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。

思路：尊重学生主体地位，把握阅读教学以读为本的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

５、感悟：

反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点）

６、写字：

⑴ 出示七、儿两个字，认读。

⑵ 这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。

⑶ 观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）

⑷ 练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。

思路：培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

第二课时

一、导入

１、抽读生字卡片，认读生字。

思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。

２、朗读接力：每组读一节。

思路：整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。

二、熟读

采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）

思路：朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，同时还可以在朗读中体味文章的意境，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，陶冶情操。低年级要注意加强对朗读的指导，克服唱读现象。

三、理解

播放课件，让学生谈谈自己的独特感受。（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。）

思路：学生是学习和发展的主体，充分利用电化教学手段，让他们更加深刻地感受到四季的美丽。在训练语言的同时，激发学生对大自然的喜爱之情。

四、背诵

借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。

思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。

五、表演

１、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。（草芽尖尖可读得轻细些，谷穗鞠着躬说要表现得谦虚一点，雪人大肚子一挺可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）

２、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。

思路：充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力，让他们张开想象的翅膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

六、拓展

１、说说你喜欢哪个季节，为什么？边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。

２、模仿课文来说说四季的景物：

（ ），他（ ）说：我是（）天。

七、写字

１、出示九让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示九的书写顺序。（学习新笔画横折弯钩。）

２、出示无，问：写这个字时要注意什么？（与天不同，最后一笔是竖弯钩，第二笔要写在横中线上。）

３、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。

４、评议：组内选出小书法家，奖励一颗小星星。

思路：教给学生写字的方法，加强写字的评价，培养对写字的兴趣。

【伴教锦囊】

你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。

你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。

你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。

你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。

你拍六，我拍六，一年四季轮回走。

小学一年级四季教案 篇5

教学设想

《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。

一、体验阅读、读中见情

《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生和新闻记者实践。教学《四季》一课，我让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。

二、想像入境、情感熏陶

儿童诗的语言亲切、生动，意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。《四季》也是如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计了这样一些提问尖尖的草芽对小鸟说我是春天。小鸟会怎么回答呢？假如你是荷叶，你还会对青蛙说些什么？假如你是坐在荷时上的青蛙，你又会对荷叶说些什么？目的是让学生发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。这种想像说放能使学生入情入境地，多而达到与作者和教材产生情感的共鸣。

三、句式迁移、创编诗歌

儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《四季》这篇课文中句式一：（什么）（怎么样），他对（谁）说：我是（什么）天。在文是出现三次。句式二：（谁）（怎么样），他（怎么样）地说：我是（什么）天。学完整首诗拮我让学生用这两种句式创编儿童诗，由扶到放，由个体啼头编创到小组合作创编。这种创编，是学生发挥想像的创造性思维，是发自内心的抒发，能培养学生运用语言的能力。

四、小组合作，自主识字

《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。我们注重在小学一年级起，就着手培养学生的合作精神和合作能力，故在教学的多个环节，设计必要的小组合作学习。如，在学生读通读顺诗歌的基础上，让学生在小组内学习生字。引导学生发现识字的规律。

教学过程

一、从图入手激发兴趣

1、出示课件四季的景色，学生欣赏。

2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。

3、师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题四季。学生齐读。

[教学刚开始，出示四季景色课件，一方面激发学习兴兴趣，另一方面以画面为凭借认识，相应的四个生字。]

二、自由选读体会诗境

（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。

（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。

（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。

（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。

（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。

1、草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

看图说出春天的景色，说说草芽的样子。学生交流后，指名读，及时评价。说一说小鸟听了草芽的活会对小草说什么。

2、荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。

说说池塘里夏天的美丽，说说假如你是荷叶，你会对青蛙说什么？假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？，又会对荷花说什么？指名朗读，引导学生参与评价。

3、谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。

引导学生想象：谷穗弯弯的，黄澄澄的成熟了，他会想些什么？指名读，评价。

4、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。

先说一说为什么喜欢冬天，说说冬天能玩什么。再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节，可以引导学生自己加动作。

5小结：你看，其实四季都很美，只要你用心地去读读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。

[赞可夫认为，教学法一旦触及学生的情感，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。因此，让学生在读通全文的基础上自由选读便是触及精神需要的最好方式。学生这时的读必定是从内心体验出发，结合生活经验，展开丰富想象，从而感受到学习的乐趣。教师的点拨，旨在再现情境，让学生受到感染，促使学生对语言有细腻的感悟。]

三、感情朗读背诵全文

（一）教师谈话：今天我们一起学习了《四季》这首诗歌。刚才你们一节节读得挺好，老师也想跟你们比一比。

（二）老师范读课文。

（三）学生练读，小组里学生互读互评。

（四）指名朗读，伺机进行评价。

（五）自由练背诵小组合作背全班齐背。

四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）

（一）扶着引导学生创编

1、出示图片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：

桃花，他对说：我就是春天。

2、出示图片（有柳枝、行人等），提供句式：

柳枝，他对说：我就是春天。

（指名说，指名学生说，引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。）

3、不出示图片，只提供句式：

，他对说：我就是春天。

（二）放手让学生小组合作创编

1、各小组选择自己喜欢的季节仿照书上的句式创编，教师巡视指导。

2、各小组上台汇报（可以派代表，也可以四人一齐上台），教师伺机评价指导。

3、教师小结创编情况。

五、自主探究识字写字

（一）在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。

（二）自学笔顺在书上描红。

（三）交流书写体会。

（四）教师在黑板上书写，学生认真看

（五）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。

六、拓展练习，课外延伸

（一）口头创《四季》，请家长记录，并向校刊投稿。

（二）用画画出你喜欢的四季美景，在班级的展示台展示。

（以上两项任选一项完成）

[这一练习设计注意到了课内外结合，以及和其他课程的融合。让学生在饶有兴趣中完成并培养兴趣。]

小学一年级四季教案 篇6

教学要求：

1、学会本课生字，会认十个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。

4、背诵课文。

教学重点：

了解四季各自不同的特点。

教学难点：

从儿歌中充分感受大自然的美。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?

2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢?(学生回答)

二、初读课文。

1、自由朗读课文，注意将字音读准。

2、再读课文，将课文读通读顺。(学生自由读课文)

三、学习生字。

1、自由读课后生字，将字音读准。

2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。

3、同桌间互查，抽读字卡。

4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。齐读。

5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。

6、男、女生分读，赛读。

7、齐读生字。

四、作业设计。

1、写一写会认的字。

2、给会认的字涂上红色。

第二课时

一、复习检查。

1、开火车抽读生字。

二、学习课文。

1、选择自己喜欢的季节读一读。

2、分小组交流：你喜欢的原因。

3、谁来说一说你喜欢的季节?

4、听它在唱些什么呢?

5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

6、谁愿意读一读?指名读，范读，男女生赛读。

三、拓展思维。

1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌?唱些什么?

2、背诵你喜欢的部分。

四、学习生字。

1、出示“瓜”，教师范写。

2、学生书空。

3、学生书写练习。

五、作业设计：

1、为你喜欢的季节画一幅画。

板书设计：

1、四季的歌

春 花

夏 绿

秋 金黄

冬 白

小学一年级四季教案 篇7

教学目标：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）

3、反馈

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写七、八、九、无4个字

①读读七、八、九、无4个字

②这几个字写的时候要注意什么？

重点指导七和九两种笔画，让学生明白：

①它们都是一笔写成。

②观察转折角度、运笔的大小。

③写一写这四个生字。

四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。

第二课时

教学目标：

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）

2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

*说说画画：

你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

**挑战题：（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

小学一年级四季教案 篇8

教学目标：

1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文；

2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征；

3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。

教学重点：能有感情地诵读课文

教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景

教学预案：

课前欣赏四季图片

一、导入

1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？

学生回答（轻松、愉快、高兴）

师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？

2、师：（点击出示四季树图片）从画面上你感觉到了（发现了）什么？

学生回答

3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。（出示课题四季的脚步）

师：你觉得四季的脚步该是怎样的呢？让我们一起来细细聆听吧！

（教师课件配乐朗诵）

4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？（翻到166页）

二、初读课文，整体感知

1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！

学生一次自由读课文

2、师：谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？

指名四个学生朗读全文

3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？

全班齐读

4、师：读书百遍，其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗，一边读一边仔细观察这四个小节，看看你能发现什么？

学生二次自由读课文

5、师：谁来说说自己的发现？

学生交流反馈

6、师：你们的观察能力也特别棒，谁愿意来邀请春姑娘出场？（课件出示第一小节的第一、二行字）春天的脚步

指名一、两名学生朗读

7、师：老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来，现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边，（课件出示夏天的脚步秋天的脚步冬天的脚步）（教师板贴春天、夏天、秋天、冬天）

分四个小组朗读，邀请四季姑娘出场。

8、师：四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢！快把它拿出来吧，知道是谁送给你的吗？把它放在四季姑娘的身边。

学生取出词语卡片，上台贴在相应季节处

9、师：让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀？（学生齐读词语）

三、再读课文，板块学习

1、师：四季姑娘就像四个美丽的天使，给我们捎来了这么多礼物，选择一个你最喜欢的季节姑娘，用你的朗读来向她表示感谢，好吗？

学生自由选择相应段落联系朗读

春天段：①师：请该生读读第一小节；（让大家感觉到你对春天的喜欢）（指导歌儿的儿化）

②师：老师也很喜欢春天，让老师也来读读这一小节，好吗？（故意漏掉赶）

③师：是啊，同学们看，在春姑娘的召唤下，粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竞相开放，小草弟弟也拼命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不肯落后，都急着赶来向春天报到呢。这景色多美啊！

④师：有位小朋友也写了首诗想送给春姑娘，他想请我们二（4）班的同学把它念给春姑娘听，愿意吗？（出示春天是这样来的

小学一年级四季教案 篇9

师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊!为什么?

生：四季王国的景色真美，我还想去。

生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。

师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗?(欢迎)好，就与小鹿打声招呼吧!

(点击课件)

小：小朋友你们好。

生：小鹿乖乖好。

小：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，您们想说什么?

生：要认真看。

生：这么不容易，一定要认真感受。

师：到了四季王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。这节课我们继续学习第二课——《四季》。看，四季王国到了。

师：四季王国的景色美不美?原来它就在我们的书上，翻开书61页，仔细观察书上有几幅图?几句话?

生：书上一共有四幅图。每节有四句话。

师：这么美的季节你最喜欢哪个呢?

生：(各抒己见)

师：你们的想法都很独特，都有自己的见解。那同学们最先喜欢哪个季节呢?

生：春天。

师：大家想不想学啊!让我们一起领略春天的美景。(出示春天图片)你们看到了什么?

生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。

师：联系生活，说说春天还有那些变化?

生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢!

师：真香!老师都闻到了。

生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心!

师：春天真美，能不能把它美美的读一读。

(生读，师生评价)

师：这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗?(师读，生不情不自禁的加动作读)

师：春天真可爱，背一背怎么样?

生：(背)

师：刚才，我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学习春天的?

生：我们看了春天的图片，再说一说春天还有哪些变化，接着读了读，最后又背了背。

师：现在就按照你们自己归纳的学习方法自学，也可以用自己喜欢的方式学。

生(自学、交流)

生：我喜欢冬天(师放图片)冬天，小雪人真顽皮，它戴着红色的帽子，用胡萝卜做鼻子，还有一个可爱的小手。 1/2 1 2 下一页 尾页

生：我想说说图片以外有那些变化?

冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真漂亮。

生：还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。

生：我还能读一读。

(比赛读，加动作读)

生：我想背一背。(生背)

生：我喜欢秋天。(出示图片)秋天，秋高气爽，谷穗被重重的果实压弯了腰，好象在说：“我成熟了，我多棒。”

生：我还能说秋天还有哪些变化?(出示图片)秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。

生：秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。

生：树叶变黄了，像仙女一样飘落下来。

生：庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。

师：谷穗是什么?

生：谷穗是果实。

师：你们见过真的谷穗吗?今天老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗。(出示实物)

如果你是谷穗，想说什么?

生：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。“

生：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。“

生：我给大家读一读。

生：我能背一背。

生：我喜欢夏天(出示图片)，夏天菏叶圆圆的，青蛙在捉害虫。知了好象在说：“夏天到了!夏天到了!”

生：我还知道夏天有哪些变化?夏天可以游泳，我带着游泳圈穿着游泳衣，可快乐了。

生：我可以在炎热的夏天吃雪糕，一次吃好几根呢!

生：我读一读行吗?(读)

生：我背一背。(有表情的背)

师：同学们说出了自己喜爱的季节，现在我们……哎!小鹿乖乖到哪去了，找一找?

小：(课件)我在这儿呢!我到后花园去参加小动物们的表演会了，你们等着我呀。我马上就回来。

师：小鹿乖乖去参加表演会去了，我们怎么办呢?谁有好主意?

生：我们也开一个表演会吧!

师：大家同意吗?

生：(高兴地说)同意。

师：选择你最喜欢的一个季节，用你喜欢的方式表达你对他们的喜爱之情，可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前准备好的图片及照片拿出来与同学们展示。

(生分组准备)

生：第一个节目由我们小组的小画家来表演。(展示四季的图画并分别介绍)

师：第二个节目是什么?

生：我们小组来汇报。(分别出示在冬天照的照片，并介绍内容 )

师：第三个节目呢?

生：我们三个给大家表演歌舞《春天来了》(表演)

生：第四个节目由我们表演，我们为大家唱春天的歌《小燕子》(唱)

生：第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗。(朗诵)

师：大家表演的真精彩!你们个个是小天才。四季王国真美。它给我们带来快乐。今天你们的收获一定不少吧!谁能谈谈?

生：(各谈体会)

师：同学们的收获真多，小鹿乖乖有什么收获?

小：(课件)能和你们来四季王国，我学到了很多知识，下次我一定带你们去一个更好更美的地方，祝你们进步，再见!

师：小朋友再见!

小学一年级四季教案 篇10

教学目标：

1、能够读准字音，识记字形，熟读词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学内容

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描写出了江南水乡的秀丽景色和丰富的物产。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。在教学中，我巧妙创设情感，充分调动学生的各种感官，通过看、听和丰富的想象，让学生感受诗歌描写的内容，做到有感情地朗读，从而深度体悟诗歌的意境和蕴含的思想感情。

教学重难点

1、重点：识字认字，朗读课文。

2、难点：理解句义、词义，体会思想感情

教法与学法：

师:指导分析法生：交流学习法，朗读法

教学准备：

生字卡片，词条，多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣，揭示本课的旅游话题。

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方，快给大家介绍一下。（四五个学生说出了旅游的地名或景点名称，并表达了自己的所见所感。）师：这节课，老师将要变身为一个导游，带同学们去一个风景优美的地方去游览参观，先听导游读读旅游介绍。二、学生自学本课生字，熟读字词。

1、学生自由拼读导游词中的生字。

2、在课文中圈出本课的生字。

3、检查生字读音。（课件出示）

①会读的同学带拼音领读。

②去拼音读（摘苹果游戏）

③采取个别读、开火车读、齐读等多种形式，识记字音。

4、分组读词语

三、看图学文，读中感悟。

1、学习第一句。

（1）先借着图片解释“排”字。

（2）欣赏视频，观察“你看到了什么？听到了什么？”（“竹排”、“小鱼”、“鸟儿”）随即解释“顺水流”。

2、学习第二句

（1）教师重点指导学生观察树木的样子，水田里的禾苗长得怎样。从而理解词语“树木密”、“绿油油”。

（2）指导读一二两句

师：站在竹排上，看着美丽的风景，身边有鸟儿、鱼儿作伴，心里会怎样？（高兴，欢快）你能带着欢快的心情读读一、二句吗？（课件出示一、二句）

先自己读、再指名读，师相机点拨指导、齐读。

3、学习第三句。

（1）指导理解“鱼米乡”（师：江南这个地方河流特别多，所以鱼多、虾多，还出产许多大米。所以，我们把江南一带叫作“鱼米乡”。）

（2）出示第三句，齐读。四、拓展，巩固

1、讨论“水中游”与“画中游”，进一步理解“画中游”的意思

2、熟读课文，朗读比赛

五、小结：

1、课后作业：说江南（把江南的美景说给家人听听）画江南（把你认为江南最美的地方用彩笔画下来）

2、我们的旅游到此结束，散团，下课。

小学一年级四季教案 篇11

学习目标

1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一激趣导入。

1导入新课。

一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?

2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)

3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)

二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2同座互读，读准字音。

3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

三创设情境，指导朗读第一节。

1 学生朗读第一节。

2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

3 出示课件，学生朗读第一句。

4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。

5 学生接着读第二句。

6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么?

7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

8 学生有感情朗读第二句。

9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?

10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

四写字教学。

1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文

2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺

3想一想怎样把这些字写漂亮?

4老师范写，学生练写。

第二课时

一复习巩固。

1指名认读生字。

2指名朗读第一节。

二创设情境，指导朗读。

1学习第二节。

(1)学生朗读第二节。

(2)出示课件，朗读第一句。

(3)知了在唱些什么?再读第一句。

(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”

(5)有感情朗读第二句。

(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?

(7)配乐朗读第二节。

2学习第三、四节。

(1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。

(2)学生自由朗读三、四节。

(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?

3朗读课文。

4比一比，谁背得快。

三写字教学。

1出示“瓜、果、谷、北”认读。

2谁有好办法记住生字朋友?

3注意：“果”先写日，再写木。

老师范写，学生练写。

板书设计：

1 四季的歌

冬

夏

春

秋

有关小学一年级日记春游合集

许多孩子都会将一些事情写进日记，日记，可以帮助学生积累文笔。写日记，主要有三类——工作日记、读书日记、特殊的经历，我们通常写日记是怎么开始的呢？以下由编辑为大家精心整理的“有关小学一年级日记春游”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

有关小学一年级日记春游 篇1

“走……走……走走走，我们小手拉小手，走……走……走走走，一同去春游……”。我们唱着歌去春游喽！

我们去的是植物园，那里的花草树木可多了，我们一进去就有新鲜的空气扑鼻而来。老师带我们去了一片大森林，我听见小鸟叽叽喳喳地叫声，好像在说：“这里真美，在这儿安家住吧”。忽然，我又看到小松鼠一蹦一蹦的跳到树上，我们都想和它握握手，可它却不理我们，好像在说：“我才不理你们哪，早点回家吃松籽那该多好呀”。我和同伴在草地上快乐的玩了起来，一会儿玩跳绳、一会儿玩口袋、一会儿玩打卡片 ，一会儿玩踢毽子……我们玩的可开心了，突然，老师集合的铃铛响了，我们恋恋不舍的上车了。

这是最快乐的一天，也是我最高兴的一天。

王子涵

20xx．06．06

有关小学一年级日记春游 篇2

今天，学校组织我们去春游，我心里特别高兴。吃了早饭，我就马上向学校走去，我想今天的天气阳光明媚，真是春游的日子。

一到校园，我看见同学们有说有笑，有的带水果，有的带糖果，还有的带饭盒，我也不例外。

不一会儿，我们就出发了。一路上边说边笑，边走边看，我看见路边的迎春花开了，远处粉红的桃花开了，金黄的油菜花也开了。小鸭在河里游来游去。小鸟在头上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们。”

啊，春天好美啊！我们不知不觉地来到文房桥。老师带我们绕了一圈。接着，我们三个一群，四个一堆吃着各自所带的零食边吃边说。过了一会儿，老师带我们回学校。我想，如果天天春游该有多好啊！

有关小学一年级日记春游 篇3

美丽的春天来了，柳树发芽了，小草绿了，花儿也开了。

我们学校组织了一次春游活动。那天我早早地起来床，高兴的来到学校。九点钟我们集合排队坐上了3号车，老师给我们讲了活动的安全。车子出发了。我们唱着歌儿，背着古诗，向着公安北闸开去。

一路上，我们经过了雄伟壮观的长江大桥，看到了一片片金黄的油菜花和粉红的桃花。我们闻着花香，车子很快就到了目的地。下车整队来到一座纪念碑前，碑身宽2米，高5米，十分雄伟。碑的上面有颗很大的五角星，五角星下面刻着几幅英雄人物的画像。我们在碑前献上了百花，平且还默哀了三分钟。向英雄敬礼后我们开始自由活动。有吃东西的，有玩游戏的，有看课外书的，玩的开心极了。我和几个同学还在堤坡上打滚呢！玩累了就坐在草坪上休息

时间过得真快，很快就到了下午，我们依依不舍地离开了公安北闸，虽然玩的很累，但我们玩的非常开心！

有关小学一年级日记春游 篇4

今天，学校组织一年级去嘟嘟城春游。虽然天气阴沉沉的，时不时下会儿毛毛雨，但是我们的心情一点儿不受天气的影响，还是很高兴、很兴奋。

到了嘟嘟城，喻岩发给我们50元嘟嘟币后，我就迫不及待地冲上二楼去玩了。我看见了法官的体验项目，就兴冲冲地跑过去排队了，等了好久终于轮到我了。进入“法院”，我穿上了帅气的法官服，非常的酷。“法院”里还有其他两个法官和几个律师，非常好玩。从“法院”出来后，我来到了“消防队”，一位叔叔发给我一张等候牌。等了好一会儿，叔叔过来告诉我们：“待会儿你们要集合了，这个项目就不能参加了，把你们的等候牌交还给我吧！”交还了等候牌后，我只好沮丧地往集合的地方走去。路过一家商店，看见里面有琳琅满目的商品，我就去买了卡片和魔法棒。我要把魔法棒送给妹妹，这是我答应要给她买的。

集合后，我们在草坪上吃午餐，大家一起愉快地分享着各自带来的食物。和大家一起出来玩真是太开心了，我已经开始盼望着秋游的来临了。

有关小学一年级日记春游 篇5

在一个春光明媚的日子里，我们小桔灯日记班要去春游。

刚到大门口，我们就看见门上“汇仙湖”三个苍劲有力的大字，我想一定是哪位书法家写的。

然后，我们排着整整齐齐的队伍进入了公园，一进公园，我们眼前就出现了几座奇形怪状的假山，它们有的高，有的低，我真想爬上去玩一会儿啊！接着，我们看到了柳树像位长发飘飘的少女照着湖水这面天然的大镜子梳理着飘逸的长发，我们沿着一条弯弯曲曲的林间小路走过去，到了香樟林，感觉比刚才凉快多了，再一听，鸟儿们叽叽喳喳地叫着，好像在唱《春天在哪里》，风儿一吹，树叶也发出“沙沙”的响声，好像在给小鸟动人的歌唱伴奏。勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，发出了“嗡嗡嗡”的笑声，好像在说：“今天采的蜜真多啊！”

我们还玩了许多游戏，最刺激的药数海盗船了，一开始我觉得还没什么刺激，就像荡秋千一样，但是渐渐地荡得很高，弄得我头昏脑胀，都分不清东西南北了。

虽然我们一个个玩得满头大汗，但还是很开心，希望下次的秋游能让我们玩得更爽。

有关小学一年级日记春游 篇6

星期五，天气晴朗，我们全校师生去植物园郊游。

一路上我们像一群快乐的小鸟。

植物园很大很大，一进门，一棵棵粗壮的大树、绿油油的小草向我们点头欢笑。

再往里面走，只见一大片一大片五颜六色的郁金香，在阳光的照射下显得格外娇艳！散发出阵阵迷人的芳香。

我们在花丛中流连忘返。

欣赏完美丽的花朵我们直奔游乐场，这里的游乐项目真多！有碰碰车、海盗船、旋转木马等，我第一次坐海盗船，心砰砰直跳，当船飞起来时，我既紧张又兴奋。

中午，我们三五成群在草地上野餐，大家分享着美味的食物。

今天真是快乐的一天！

有关小学一年级日记春游 篇7

星期四，我起得很早，因为今天我们要去苏州乐园春游了。

九点，我们出发了。不知不觉大巴车已经开到了苏州乐园。我们被分成了三个小组，我跟谢老师一组。

走进苏州乐园，我们开始寻找好玩的项目。在谢老师的带领下，我们玩了很多项目，有“豪华波浪”，“小小世界”，“旋转木马”，“青蛙跳”等，其中玩的是豪华波浪。

这是一个大型的游乐项目，它有一个大大的圆型的顶，好象一把太阳伞，下面垂下几十根铁链，粗粗的铁链连接着一把把椅子，那些椅子都荡在空中，仿佛正等待着我们坐上去。

我们迫不及待的按顺序坐好，系好安全带。随着音乐的响起，椅子缓缓动了起来。渐渐地，椅子动得越来越快，幅度越来越大。我们好象是一个个精灵，在绽放的花朵中翱翔。我们飞呀飞呀，欢乐极了。

时间过得真快呀，不知不觉到了我们该回去的时候了，我们依依不舍地离开了。这次春游真开心，我期待着下一次的春游。

有关小学一年级日记春游 篇8

今天我和爸爸妈妈去了龙沙公园春游。

刚进门，就看见遍地都是黄色的小花，就像一个个金色的小喇叭。再往前走走，就可以看见绿油油的松树，就像一位老爷爷披上了绿色的大衣。走到公园里面的劳动湖畔，就能看见江面上风平浪静，如同一面镜子。

继续前行，来到了望江楼。和爸爸妈妈一起向上攀爬，终于到了楼顶，俯视下方就看见了无法用语言形容的桃树和梨树，简直是人间仙境。

从望江楼下来，去游乐设施区那玩。在玩耍的过程中，我发现在树荫下观江，倾听黄鹂悦耳的鸣叫声，就像是宋代诗人曾经所说的——“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”风景不亚于来时之路，远处不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫声。

之前总听别人说龙沙公园环境差，这次我来体验一下，结果龙沙公园不但没有他们说的那么差，反而送给我的是她的迷人魅力。果然，“眼见为实，耳听为虚。”

有关小学一年级日记春游 篇9

盼啊盼啊，盼两年多我们又盼来春游，两年前，就因为我们学校的一个小*孩溺水身亡，我们都没的春游。现在，一听到“春游”，我们都抓狂，就连记有“春游”两字的作业都开心的不得。

我在网上查“春游带什么好”，大部分都建议去肯德基现买，唉！没意思。我只好绞尽脑汁的想。我想想想！哈！先说必备的吧。面包、水是必备的。再说说零食吧。巧克力、果然多、香肠，再来有营养的。饼干、三明治、自制的汉堡。来点饭后的吧，梅、水果，差不多书包的三分之一已经被占。遇到美丽风景别错过，到达目的地和家人说一下，相机、手机必不可少，湿巾要带，擦手。春游要写日记，笔记本、笔，随时记录身边的事、物、景。三分之二被占。剩下三分之一，放娱乐物品啦！跳绳、五子棋、羽毛球，哈哈……拿来玩儿！

春游，对全世界百分之零点零零零零零零一的人来说，是观赏风景、接触大自然的，剩下的人就是为狂吃零食。我也不例外。

关于一年级描写春天的作文(50字)

一年级描写春天的作文【篇一】

春姑娘来了，她脸上带着美丽的微笑来了，带着装满绿色风的篮子来了。顿时，万物苏醒了，小草偷偷地从泥土里探出头来，兴高采烈地跳着“摇摆舞”;柳树披上了绿色的风衣，轻轻地摇摆着嫩绿的长袖，好似善舞的仙女;各色艳丽的花朵尽情地展示着它们的美丽;结冰的河水也在不知不觉中融化了，跳着欢快的舞蹈奔向远方……一切都是那么生机勃勃，充满活力。

春姑娘来了，穿着她绿色的纱裙来了，带着她绿色的琵琶来了，她微笑着，弹出了一首优美的《春之曲》。琴声唤来了远在南方的小燕子，它们“唧唧”地叫着，好像在赞扬春天的美丽;琴声唤醒了冬眠的青蛙，它睡眼蒙胧地跳进池塘，刹那间清醒了，又回到了嫩绿的荷叶上，“呱呱”地叫着，好像在欢迎春天的到来;农民伯伯已经开始播种了，虽然脸上带着汗珠，可是一想到秋天丰收的喜悦，带着汗珠的脸上又洋谧着笑容......

春天，一个万物复苏、生气勃勃的季节。

一年级描写春天的作文(篇二)

万物复苏，春回大地。看，春天像小姑娘一样花枝招展的向我们走来。

河边的柳树绿了，小草从土里钻出来了，欣欣然张开了眼，一切都像刚睡醒的样子。 公园里桃花开了，樱花开了，迎春花开了，丁香花也开了，还有一些说不出名的小花，都在温柔的春风里争奇斗艳。太阳越来越暖，人们的衣服减少了，五颜六色的风筝飞上了天，到处是小朋友们欢快的笑声，就连睡了一个冬天的蚂蚁也悄悄地出现了。 微风吹来，柳树微微摆动枝条，像仙女在翩翩起舞。勤劳的蜜蜂采着香甜的花蜜，五颜六色的蝴蝶追逐打闹，小鸟们叽叽喳喳地唱着好听的歌。

这就是我眼中的春天：鸟儿的歌唱，花儿的舞动，柳树的伴奏，热闹的公园里还有几只可爱的小花狗呢。

啊！春天是那么的美丽，那么的快乐，我真想把春天画下来。

一年级描写春天的作文(篇三)

每个季节，都有属于自己的音乐。春天来了，她的乐曲也渐渐拉开了序幕。

春的前奏，慢慢绽放在树枝上，柳树发出了嫩芽；春的前奏，绽放在小溪边，冰块慢慢走远了，取而代之的，是那快活地哗哗流淌的溪水；春的前奏，还绽放在人们身上，亲爱的朋友，你难道没有看到吗？人们的衣服，一层一层在减少，颜色比花朵还要娇艳欲滴。春天的温暖，绽放在前奏中。

春之圆舞曲到了高潮，是一定要请花姑娘们来伴奏的，你看，她们已经来了。玉兰迈着轻柔的舞步上台了，她穿着一身雪白的纱裙，轻轻舞动着手臂，就像一只迷人的小天鹅。音乐舒缓而温柔。渐渐，音乐变得欢快起来，活泼可爱的油菜花出现了，她穿着金黄色的短裙，跳着热烈奔放的拉丁舞，全场的目光都被吸引到她这里了。突然，油菜花消失了，桃花慢慢绽放开了粉嫩的花苞，你瞧，那舞动着的身影，多么像是小精灵在百花中舞动。春的妖娆，绽放在高潮中。

大雁从南方飞回来了，阳光明媚了，冬眠的动物苏醒了，春的最美，幸福地绽放在这一刻。

一年级描写春天的作文【篇四】

春天在哪里，春天在哪里，我和妈妈一边唱着歌，一边找春天。

操场边的小草坪上，两朵默默开放的雏菊一点也不起眼，却非常美丽。

池塘边的柳树姑娘正在梳理她那长长的头发。迎春花小姐拿着黄色的小喇叭喊道：“春天到了，春天到了！小朋友们，出来玩儿吧！”忽然，一棵美丽的樱花树吸引了我们，一朵朵粉嘟嘟的樱花在枝头怒放，像一个个粉色的小灯笼，把树枝都压弯了腰，一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

诗人杜甫说的真没错：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

春天真美丽呀！

一年级描写春天的作文(篇五)

春天来了，小草偷偷地从松软的泥土里钻出来了，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，像少女飘飘的长发。花园里，百花竞相开放，争奇斗艳。小燕子从南方飞回来了，好像是来为春天增添生机。灌木丛里，茂密的小树从地里钻出来，渐渐地长了粗壮的枝干。

那些睡了一冬的动物，此时也从梦中惊醒，出来找可口的食物了。公园里，各色各样的花儿争芳斗艳。小朋友也出来放风筝了。那些风筝五彩缤纷，真是好看极了。

一年级描写春天的作文【篇六】

风筝，是春天的象征。它在空中飘动，引起了大家的注意。它快掉下来了，人们大声叫，放风筝的人快快跑。它又飞起来了，人们松了一口气。

它很调皮，一会儿跑东，一会儿走西，到处都有它的足迹。

它是一个魔术师。它一会儿变成蝴蝶，一会儿又变成了老鹰。

它很会玩。咦，它去哪儿了？噢！原来在树上。咦，它又去哪了？完了，它飞走了，线也断了！它飞啊飞，累了，屋顶上歇一会儿，渴了，去河里喝口清凉的水，饿了，摘一个苹果，就匆匆地飞走了。

我想：风筝一定是去找妈妈了。它妈妈就是白云呀，就在它头顶上。它实在太笨了！

不过，它有可能是干另外事了，不一定就是去找妈妈的呀！ 风筝飞呀飞，深入云层，不见了。

一年级描写春天的作文【篇七】

春天来了！

春姑娘用她的手抚摸着大地，大地穿上了一身绿色的衣服，小草儿偷偷地从地下钻了出来，伸了一个懒腰，小花儿也从甜美的梦中醒来，穿着五彩缤纷的衣服，可真美啊！快看！一群活泼可爱的小燕子也排着整整齐齐的队伍从南方飞回来了。

春天来了，我可高兴了，因为春天还是放风筝的好季节，瞧！天空中的风筝多得数也数不清，有的像老鹰，有的像蜻蜓，有的像小燕子??春天是叮叮咚咚，春天是叽叽喳喳。一年级描写春天

我爱万紫千红、百花争艳的春天。

春天的植树节小学一年级作文

今天阳光明媚，老师和同学们一起去公园植树。

我和姐姐一组，姐姐小心翼翼地拿着树苗，我就填土。

我和姐姐又想小树苗应该浇水才能长大。姐姐看着树苗，小心别被别人踩倒，我就去提水了。

最后，我们一起植完了树。

我想植树非常有用，可以防沙尘暴、泥石流等。

植树活动真好，我爱植树!

[荐]小学一年级日记春游精选5篇

我相信每个人都接触过日记，写过日记，在写日记的时候，我们可以静下来认真思考。写日记就是给自己一段时间安静思考，记录自己情绪的起伏，面对最真实的自己，你知道日记的写作格式吗？下面是作文5000网精心为你整理的“小学一年级日记春游”，为方便后续阅读，请你收藏本文！

小学一年级日记春游【篇1】

星期一，我们学校组织春游。我们要去参观桔园和黄岩名人馆，大家很开心。

一早，小朋友们背上胖鼓鼓的背包，里面装的全是喜欢吃的零食，兴奋的。走进了学校大门，整齐的排着队伍，等着公交车的到来。

首先，我们参观的是桔园。来到桔园我们就闻到了一股清香。桔树上开满了白白的小桔花，它散发出阵阵的清香。桔园很大很大，在远处我们还看到了一口水井。

参观完桔园，我们又去了黄岩名人馆。那里有用假桔子排成的长城，很好看。我们还看到以前农民伯伯用的草帽、雨衣、镰刀、锄头等等农用器具。让我们大开眼界，增长了许多知识。

参观完后，我们在草地上休息。大家都拿出自己精心准备的零食，津津有味的吃了起来。休息好了，我们就坐车回来了。

这次春游，让我们充分的与大自然接触，看到了以前没看到过的东西，特别新鲜，我爱大自然！

小学一年级日记春游【篇2】

“走……走……走走走，我们小手拉小手，走……走……走走走，一同去春游……”。我们唱着歌去春游喽！

我们去的是植物园，那里的花草树木可多了，我们一进去就有新鲜的空气扑鼻而来。老师带我们去了一片大森林，我听见小鸟叽叽喳喳地叫声，好像在说：“这里真美，在这儿安家住吧”。忽然，我又看到小松鼠一蹦一蹦的跳到树上，我们都想和它握握手，可它却不理我们，好像在说：“我才不理你们哪，早点回家吃松籽那该多好呀”。我和同伴在草地上快乐的玩了起来，一会儿玩跳绳、一会儿玩口袋、一会儿玩打卡片 ，一会儿玩踢毽子……我们玩的可开心了，突然，老师集合的铃铛响了，我们恋恋不舍的上车了。

这是最快乐的一天，也是我最高兴的一天。

王子涵

20xx．06．06

小学一年级日记春游【篇3】

美丽的春天来了，柳树发芽了，小草绿了，花儿也开了。

我们学校组织了一次春游活动。那天我早早地起来床，高兴的来到学校。九点钟我们集合排队坐上了3号车，老师给我们讲了活动的安全。车子出发了。我们唱着歌儿，背着古诗，向着公安北闸开去。

一路上，我们经过了雄伟壮观的长江大桥，看到了一片片金黄的油菜花和粉红的桃花。我们闻着花香，车子很快就到了目的地。下车整队来到一座纪念碑前，碑身宽2米，高5米，十分雄伟。碑的上面有颗很大的五角星，五角星下面刻着几幅英雄人物的画像。我们在碑前献上了百花，平且还默哀了三分钟。向英雄敬礼后我们开始自由活动。有吃东西的，有玩游戏的，有看课外书的，玩的开心极了。我和几个同学还在堤坡上打滚呢！玩累了就坐在草坪上休息

时间过得真快，很快就到了下午，我们依依不舍地离开了公安北闸，虽然玩的很累，但我们玩的非常开心！

小学一年级日记春游【篇4】

今天，学校组织一年级去嘟嘟城春游。虽然天气阴沉沉的，时不时下会儿毛毛雨，但是我们的心情一点儿不受天气的影响，还是很高兴、很兴奋。

到了嘟嘟城，喻岩发给我们50元嘟嘟币后，我就迫不及待地冲上二楼去玩了。我看见了法官的体验项目，就兴冲冲地跑过去排队了，等了好久终于轮到我了。进入“法院”，我穿上了帅气的法官服，非常的酷。“法院”里还有其他两个法官和几个律师，非常好玩。从“法院”出来后，我来到了“消防队”，一位叔叔发给我一张等候牌。等了好一会儿，叔叔过来告诉我们：“待会儿你们要集合了，这个项目就不能参加了，把你们的等候牌交还给我吧！”交还了等候牌后，我只好沮丧地往集合的地方走去。路过一家商店，看见里面有琳琅满目的商品，我就去买了卡片和魔法棒。我要把魔法棒送给妹妹，这是我答应要给她买的。

集合后，我们在草坪上吃午餐，大家一起愉快地分享着各自带来的食物。和大家一起出来玩真是太开心了，我已经开始盼望着秋游的来临了。

小学一年级日记春游【篇5】

星期四，我起得很早，因为今天我们要去苏州乐园春游了。

九点，我们出发了。不知不觉大巴车已经开到了苏州乐园。我们被分成了三个小组，我跟谢老师一组。

走进苏州乐园，我们开始寻找好玩的项目。在谢老师的带领下，我们玩了很多项目，有“豪华波浪”，“小小世界”，“旋转木马”，“青蛙跳”等，其中玩的是豪华波浪。

这是一个大型的游乐项目，它有一个大大的圆型的顶，好象一把太阳伞，下面垂下几十根铁链，粗粗的铁链连接着一把把椅子，那些椅子都荡在空中，仿佛正等待着我们坐上去。

我们迫不及待的按顺序坐好，系好安全带。随着音乐的响起，椅子缓缓动了起来。渐渐地，椅子动得越来越快，幅度越来越大。我们好象是一个个精灵，在绽放的花朵中翱翔。我们飞呀飞呀，欢乐极了。

时间过得真快呀，不知不觉到了我们该回去的时候了，我们依依不舍地离开了。这次春游真开心，我期待着下一次的春游。

小学一年级日记春游2023

周记写作是最低成本的实现梦想的方式，相信大家都被要求写过周记吧。写周记能让我们更好地发现自己的天赋和才能。经过收集并整理，编辑为你呈上小学一年级日记春游2023，仅供你在工作和学习中参考！

小学一年级日记春游2023 篇1

3月5日 星期一 晴

今天是围棋学校的老师带领我们去春游的一天，我们背着书包，里面有水、水果和薯条三样东西。

接着，老师叫我们排队，同学们排得整整齐齐，安安静静等待老师的讲话。老师说：“同学们过马路要小心，注意安全，不能随便离开队伍和老师。”

出发以后走走停停，一路休息，到了东华理工大学，参观了东华理工大学的校园。

参观完以后我们走进大食堂吃饭，香喷喷的香肠、鸡爪和豆腐，吃完后我们再去教学大楼休息。后来下了一场狂风暴雨我们就一直没有出来，雨停后老师叫我们排队集合，排成几行，站在楼梯上同学们高高兴兴欢欢喜喜照了一张合影，照完后我们就准备回家。忽然，天空乌云密布雷鸣电闪又下起了倾盆大雨，就这样结束了一天的春游生活，今天玩得真开心呀！

小学一年级日记春游2023 篇2

星期四，我起得很早，因为今天我们要去苏州乐园春游了。

九点，我们出发了。不知不觉大巴车已经开到了苏州乐园。我们被分成了三个小组，我跟谢老师一组。

走进苏州乐园，我们开始寻找好玩的项目。在谢老师的带领下，我们玩了很多项目，有“豪华波浪”，“小小世界”，“旋转木马”，“青蛙跳”等，其中玩的是豪华波浪。

这是一个大型的游乐项目，它有一个大大的圆型的顶，好象一把太阳伞，下面垂下几十根铁链，粗粗的铁链连接着一把把椅子，那些椅子都荡在空中，仿佛正等待着我们坐上去。

我们迫不及待的按顺序坐好，系好安全带。随着音乐的响起，椅子缓缓动了起来。渐渐地，椅子动得越来越快，幅度越来越大。我们好象是一个个精灵，在绽放的花朵中翱翔。我们飞呀飞呀，欢乐极了。

时间过得真快呀，不知不觉到了我们该回去的时候了，我们依依不舍地离开了。这次春游真开心，我期待着下一次的春游。

小学一年级日记春游2023 篇3

盼啊盼啊，盼两年多我们又盼来春游，两年前，就因为我们学校的一个小*孩溺水身亡，我们都没的春游。现在，一听到“春游”，我们都抓狂，就连记有“春游”两字的作业都开心的不得。

我在网上查“春游带什么好”，大部分都建议去肯德基现买，唉！没意思。我只好绞尽脑汁的想。我想想想！哈！先说必备的吧。面包、水是必备的。再说说零食吧。巧克力、果然多、香肠，再来有营养的。饼干、三明治、自制的汉堡。来点饭后的吧，梅、水果，差不多书包的三分之一已经被占。遇到美丽风景别错过，到达目的地和家人说一下，相机、手机必不可少，湿巾要带，擦手。春游要写日记，笔记本、笔，随时记录身边的事、物、景。三分之二被占。剩下三分之一，放娱乐物品啦！跳绳、五子棋、羽毛球，哈哈……拿来玩儿！

春游，对全世界百分之零点零零零零零零一的人来说，是观赏风景、接触大自然的，剩下的人就是为狂吃零食。我也不例外。

小学一年级日记春游2023 篇4

今天上午八点钟，班主任陈老师带我们来到园博园游玩。我们高兴得一蹦三尺高。

一路上我们有说有笑，高兴得不亦乐乎，说的话也很多，有的.人问园博园可以玩什么呀？有的人不屑地说园博园没啥好玩的！还有的人兴奋地说现在园博园有改进了……

到了门口时，竟然旁边的小池塘中喷出了喷泉，让我们大吃一惊。那喷泉有高有低，有粗有细，可有趣了！突然我们发现水面上有彩虹，又尖叫了起来。这时，陈老师向我们走来，问我们：“你们知道彩虹是怎么出现的吗？”同学们纷纷沉入了陷思。“还是让我来告诉你们吧，陈老师拍了一下手说，“彩虹是通过太阳光折射到水面上而产生的！”“哦，原来是这样。”我在心里默默说道。

然后，我们坐在草地上聚餐，有自由活动了一会儿，又去观看了一个花草的世界，最后我们兴高采烈地回家了。

今天，不仅玩的开心，也懂得了许多知识和道理。

小学一年级日记春游2023 篇5

今天，学校组织我们去春游，我心里特别高兴。吃了早饭，我就马上向学校走去，我想今天的天气阳光明媚，真是春游的日子。

一到校园，我看见同学们有说有笑，有的带水果，有的带糖果，还有的带饭盒，我也不例外。

不一会儿，我们就出发了。一路上边说边笑，边走边看，我看见路边的迎春花开了，远处粉红的桃花开了，金黄的油菜花也开了。小鸭在河里游来游去。小鸟在头上叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们。”

啊，春天好美啊！我们不知不觉地来到文房桥。老师带我们绕了一圈。接着，我们三个一群，四个一堆吃着各自所带的零食边吃边说。过了一会儿，老师带我们回学校。我想，如果天天春游该有多好啊！

小学一年级日记春游2023 篇6

“走……走……走走走，我们小手拉小手，走……走……走走走，一同去春游……”。我们唱着歌去春游喽！

我们去的是植物园，那里的花草树木可多了，我们一进去就有新鲜的空气扑鼻而来。老师带我们去了一片大森林，我听见小鸟叽叽喳喳地叫声，好像在说：“这里真美，在这儿安家住吧”。忽然，我又看到小松鼠一蹦一蹦的跳到树上，我们都想和它握握手，可它却不理我们，好像在说：“我才不理你们哪，早点回家吃松籽那该多好呀”。我和同伴在草地上快乐的玩了起来，一会儿玩跳绳、一会儿玩口袋、一会儿玩打卡片 ，一会儿玩踢毽子……我们玩的可开心了，突然，老师集合的铃铛响了，我们恋恋不舍的上车了。

这是最快乐的一天，也是我最高兴的一天。

王子涵

20xx．06．06

小学一年级日记春游2023 篇7

3月5日 星期一 晴

今天，我和班上的同学一起去春游。

我们先写了一个春游计划，然后便出发了。不一会，就到了西沙河，只见又清又绿的水里倒映着蓝天，白云……西沙河的周围树木很多很多，像一个大森林，可惜叶子还没长出来。我们爬到了河堤，俯视西沙河，西沙河真像大海呀！一眼望不到头。不知不觉就到中午了，我们一边吃烧烤，一边观赏着西沙河的风景……吃完午饭后，我们一起来到公园，刚进公园，我们就看见有一群人看耍猴，我们挤了进去，看见那个耍猴人牵着三只猴子，一边说笑话，一边耍猴。我们看的可高兴了！不知不觉以尽黄昏，我们不得不结束今天的旅行。

小学一年级日记春游2023 篇8

星期一，我们学校组织春游。我们要去参观桔园和黄岩名人馆，大家很开心。

一早，小朋友们背上胖鼓鼓的背包，里面装的全是喜欢吃的零食，兴奋的。走进了学校大门，整齐的排着队伍，等着公交车的到来。

首先，我们参观的是桔园。来到桔园我们就闻到了一股清香。桔树上开满了白白的小桔花，它散发出阵阵的清香。桔园很大很大，在远处我们还看到了一口水井。

参观完桔园，我们又去了黄岩名人馆。那里有用假桔子排成的长城，很好看。我们还看到以前农民伯伯用的草帽、雨衣、镰刀、锄头等等农用器具。让我们大开眼界，增长了许多知识。

参观完后，我们在草地上休息。大家都拿出自己精心准备的零食，津津有味的吃了起来。休息好了，我们就坐车回来了。

这次春游，让我们充分的与大自然接触，看到了以前没看到过的东西，特别新鲜，我爱大自然！

小学一年级日记春游2023 篇9

在一个春光明媚的日子里，我们小桔灯日记班要去春游。

刚到大门口，我们就看见门上“汇仙湖”三个苍劲有力的大字，我想一定是哪位书法家写的。

然后，我们排着整整齐齐的队伍进入了公园，一进公园，我们眼前就出现了几座奇形怪状的假山，它们有的高，有的低，我真想爬上去玩一会儿啊！接着，我们看到了柳树像位长发飘飘的少女照着湖水这面天然的大镜子梳理着飘逸的长发，我们沿着一条弯弯曲曲的林间小路走过去，到了香樟林，感觉比刚才凉快多了，再一听，鸟儿们叽叽喳喳地叫着，好像在唱《春天在哪里》，风儿一吹，树叶也发出“沙沙”的响声，好像在给小鸟动人的歌唱伴奏。勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，发出了“嗡嗡嗡”的笑声，好像在说：“今天采的蜜真多啊！”

我们还玩了许多游戏，最刺激的药数海盗船了，一开始我觉得还没什么刺激，就像荡秋千一样，但是渐渐地荡得很高，弄得我头昏脑胀，都分不清东西南北了。

虽然我们一个个玩得满头大汗，但还是很开心，希望下次的秋游能让我们玩得更爽。

放暑假小学一年级作文

放假了，这是我上学的第一个暑假，老师给我们布置了作业，每天在家读书、背诗，有时候帮妈妈照看弟弟，陪弟弟玩，希望我的第一个暑假生活会是一个难忘的暑假!

看到别的家长带着他们的孩子出去玩，我也非常想出去玩，但是爸爸妈妈都没有时间，希望姑姑能够回来，带我去玩!

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