【收藏】家乡的四季日记集锦6篇

家乡的四季日记

我喜欢四季，我喜欢北京的四季，我喜欢上海的四季，我喜欢济南的四季，但是，我更喜欢我的家乡的四季。

说起家乡的四季，那可是瑰丽无比，多姿多彩，谁来到这里，谁肯定会赏心悦目的。

春天，小草从地里钻了出来，吐出两三片嫩绿的叶子，花儿重新抬起了头，摆出那千奇百怪的姿势，真是千姿百态。他们把一望无际的草原打扮的花花绿绿。燕子这位春天的天使也从南方飞回来了，柳树姑娘才冒出了嫩芽。

夏天，柳树长的格外茂密，知了在树上不停地喊叫着：“知了，知了，好热啊，知了，知了，好热啊！”老老少少热的都赶到柳树下面乘凉。家乡的旁边有一条小河，河中央已经开了不少的荷花。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒了出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬儿，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀地马上要裂开似的……

秋天来了，你看，秋天把果园打扮的丰富多彩，果园里的梨子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！大雁排成“一”字形飞到南方去了，动物们都忙着采集食物呢。

冬天来到了我们的身边，北风呼呼的刮着，路边的小树弯下了腰，仿佛在给北风爷爷求饶。小花、小草也都低下了头，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋。动物们都躲在洞里冬眠了。下雪了，整个世界都变成白茫茫的一片，真是银装素裹。

家乡的四季日记

我的家乡在大圩，大家都知道那是一个景色优美，物产丰富的地方！

春天，走在生机勃勃的道路上，小草害羞地从土壤里探出小脑袋东张西望，小野花笑嘻嘻地望着你，就连细小的爬山虎也一点一点努力向上爬，去看最美丽的风景。小草莓也从叶子下钻出来，原先是非常小的，绿茵茵的，后来渐渐变大变白，又从奶白变成诱人的红色，这个时候挑选一个又大又红的草莓，洗干净，迫不及待地咬一大口，顿时嘴里蜜汁四溅，那味道香甜，还有一点点酸爽，好吃到让人飞起来！

夏天，天气闷热，树上的知了不停地叫着：“热啊！热啊！”可是无论天气闷热到什么程度，大圩又高又粗壮的树像一把把绿色大伞，大树下可是乘凉的好地方。这时边乘凉边吃着大圩当季最受欢迎的西瓜，那真是太完美了！西瓜香甜可口，轻轻咬一口，汁水爆炸开来，又香又甜，像千万朵桃花在嘴里开放。

秋天，杨树叶子黄澄澄的，风一吹，像一团跳动的火苗。这时迎来大圩最著名的葡萄节啦！葡萄成熟了，像宝石一样，又像一窜窜晶莹剔透的玛瑙，挂在枝头。巨玫瑰、夏黑、醉金香、金手指、美人指、阳光玫瑰……既好看又好吃，记得一定要来大圩品尝葡萄哦！

冬天，一阵风吹过，雪一下，树上的叶子掉完了，树林里的像厚厚的洁白的棉被，深一脚浅一脚地走着，发出咯吱咯吱声，这时的大圩美得像一幅洁白的画。

家乡的四季日记

我的家乡是一个不起眼的小山村，但是那里的四季景色宜人。

春天，满山的树木全部呈现出生机勃勃，到处都是绿色的，一眼望去，就像无边无际的绿色海洋。在那绿色海洋中，总会泛起一些彩色浪花，那是一些不知名的野花，这就是春天的家乡。

夏天，天气很热，农民们顶着日头在地里的干活，汗水一滴一滴流入土地，可真是“汗滴禾下土”啊!可对我们小孩子来说，更有好去处--山边的小河!那里有一条清澈的小河，水不深，却有不少鱼。我们常常都去那里游泳，捉鱼，打水仗······在这无尽的欢乐中，我们还能感受到热吗这就是夏天的家乡。

秋天，满山遍野的枫叶都成了红色的了，随着阵阵秋风，一片片飘飘悠悠地落下，就像无数的蝴蝶在天空中飞舞，现在想起来，那满地的落叶，满地红色，充满了诗意，真是美不胜收啊!而那时，我和小伙伴们却忽略了!这样的美景，因为对我们来说，最大的喜悦是到山上找一些成熟的果子，那些果子的味道到现在想起来还让人流口水。这就是秋天的家乡。

冬天，那漫天大雪覆盖了整个大地，满世界都穿上了银装，雪花飘飘。小伙伴们纷纷走出家，一起堆雪人、打雪仗······更有趣的是我们可以在冰冻的小河上滑冰，看着他们一个个摔倒在地笑得我肚子疼。

这就是我家乡的四季，大家喜欢吗?

家乡的四季日记

我的家乡在神农架一个美丽的小山村里，这里一年四季风景如画，仿佛传说中的世外桃源一般。我爱我的家乡!

我爱家乡的春天，因为春天莺歌燕舞，百花盛开;我爱家乡的秋天，因为秋天天高云淡，硕果累累;我爱家乡的冬天，因为冬天白雪皑皑，银装素裹。但我却更爱家乡的夏天，我爱家乡夏天的山， 我爱家乡夏天的水，我爱家乡夏天的一切!

夏天，大山都穿上了绿军装，显得格外雄伟，山上长满了郁郁葱葱的大树，枝繁叶茂，远远望去，就像许许多多的绿色的大伞。森林中，还有许许多多的小鸟，这些小鸟种类繁多，五颜六色，十分 漂亮。它们在森林中时而快乐地飞舞，时而婉转地歌唱。

夏天，河水特别清澈，连水底的石头都看的清清楚楚。天气热的时候，我经常来到河边，光着脚在河里走来走去，感觉非常凉爽，可惜我不会游泳，要不然我一定要找个秀丽的水潭游一游。河里有 许许多多的各种各样的鱼，星期天我和小伙伴经常快乐地在河里捉鱼。河里还有许许多多奇形怪状的石头，这些石头五彩斑斓，我和爸爸经常在河里捡石头。

我还爱夏夜那时隐时现的萤火虫，爱夏天那温馨凉爽的风，爱夏天那轰隆轰隆的雷声……

远方的朋友，欢迎你到我的家乡来做客，让我们一起感受夏天，一起赞美夏天吧!

家乡的四季日记

我的家乡很美丽，很漂亮。

春天，柳树脱去苍老的枝条，抽出嫩绿的枝条。冰雪融化了，汇成了小溪。鱼儿在水里欢蹦乱跳着，有趣极了!有的鱼儿在听歌唱家黄鹂唱歌，有的小鱼在看蔚蓝的天空，有的在瞪着眼睛看春天这美景呢!太阳公公、白云妹妹和小鸟弟弟在天空玩捉迷藏。春天树上的鸟儿叽叽喳喳的叫像是在比谁唱的歌曲最棒似的，有谦虚的百灵鸟，有歌中之王黄鹂，有丑到极点的`乌鸦，还有鸟中之王鹰......连偷吃鱼儿的天鹅也来凑热闹!

夏天，树木长得葱葱茏茏、密密麻麻的，野花遍地都是：红的、白的、黄的什么都有。太阳火辣辣的把大地晒得红红。知了热得在树上叫。人们满头大汗，不得不躲到大树下乘凉，而小孩子只有吃着冰棒来解热。

秋天，瓜果飘香，五谷丰登。菊花争奇斗艳：白的似雪，粉的像霞，红的似火，黄的赛金。红彤彤的苹果羞红了脸，豆角青青的又细又长，黄瓜穿着绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长得尖尖角，南瓜越老皮越黄。枫树的叶子火红火红的，叶子飘下来像蝴蝶在空中跳舞，大雁追上白云叮咛：“我明年还会再来的!”。

冬天，天上飘着鹅毛大雪，地上千里冰封、万里雪飘，成了雪的天下。“白雪公主”给小草披上了洁白的被子。我们打雪仗、堆雪人，好玩极了。在这寒风刺骨的冬天里，人们只好躲在家里睡大觉。

我的家乡很美丽!欢迎到我的家乡来玩!

家乡的四季日记

春天到了，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”这句话一点不假，那就让我讲讲家乡的四季吧！

春天慢慢的来临了，春天像害羞的春姑娘，迈着缓缓的步子向我们走来，给正在睡觉的大地带来了新面貌，树枝发芽了，小草也绿了，小鸟在天空中快乐的歌唱。好象是在告诉我们，让我们做起一年的计划，一年的准备。

春天带着眷恋之情悄悄的离去了，而那红红火火的夏天却赶来了。到处都可以听到蝉在树上长鸣，使我们再也坐不住了，在炎炎的太阳下玩了起来。五。六月的夏天好像小婴儿的脸，说风就是雨的，那可真的使人难以捉摸啊！刚刚还是阳光高照，突然间就被乌云给占领了，不一会儿，轰轰的雷声在耳边响起来了，漂泊似的大雨从天而降。

夏天又不辞而别的离去了，丰收的秋天又不知不觉的赶来了。这是人间一个晴朗的季节，这是秋高气爽的气候，这是丰收的季节，抬头仰望天空，天空是淡蓝色的，远远望去，天空如明净的湖水，可田野是金色的，那黄灿灿的水稻笑弯了腰，而果园里又显出了五彩缤纷的景色，那金黄的梨子坠弯了腰，在阳光明媚的照耀下，紫葡萄发出了一点小亮来，在田野里，到处都可以农民伯伯笑呵呵的喜悦声。

丰收的秋天又慢慢过去了，可那冰冷的冬天有来了，冬天是那么无情，冬天也是欢乐的季节，它是孩子们的乐园，冬天是浪漫的季节，可以和小伙伴们尽情打雪仗，堆雪人。冬天也可严酷的，寒风刺骨的大风向我们迎面吹来，可我们却毫不在意。冬天是无情的。严酷的。寒冷的。欢乐的。浪漫的……同时它又在无声地维护着我们四季的交换。

怎样，你们对四季的哪一季感兴趣，认真地去体会，去把它留意在身边吧！这就是家乡的四季美。

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关于四季的文章：我喜欢四季范本

你肯定有写小学作文的时候，你一定希望自己写作的时候行如流水。那么作文怎才写才最好呢？作文5000网为你推荐《关于四季的文章：我喜欢四季范本》，希望能帮助到学习的你！

我喜欢落叶纷呈的秋天。那绵绵的细雨映着满山的红叶，变幻出一种朦胧的美。我喜欢秋天那悠闲的阳光，让人感觉温暖舒适。

我也喜欢冬天的雪花，每一朵都是精致的六边形。我喜欢在白色的土地上打滚，把积雪堆成雪人。我还喜欢玩冰，喜欢把冰搭成一个晶莹的冰宫，在里面玩捉迷藏。

我更喜欢春天的温暖，它驱走了冬天的严寒。我喜欢春天万物复苏的景象，花儿伸个懒腰，结苞了；小草打个哈欠，出土了。我喜欢看树枝上、土地上那带着粉红的嫩绿，它们多么可爱。我喜欢在春天投入大山的怀抱，感受大自然的清新和勃勃生机。

我最喜欢夏天，那炽热的阳光，使人精神焕发。我喜欢在烈日下舔着冰凉的冰激凌，回味着儿时的欢乐。我喜欢夏天在河里戏水，几个小伙伴游在河水里打着水仗，那欢快的叫声冲彻云霄。最令人兴奋的是，夏天有长长的暑假，那是我一年之中最放松、最惬意的时候。

我喜欢暑假的乒乓球班，喜欢乒乓球在球台上弹出优美的节奏，也喜欢乒乓球台上那没有硝烟的战争。

我喜欢暑假里随着妈妈一起远行。辽阔而又起伏的呼伦贝尔大草原，让我体会到了少数民族的风情；碧波荡漾的西湖，让我感受到了江南水乡的秀美；婀娜多姿的云南，让我欣赏到了祖国的壮丽山河；中国最古老的石油基地延安，让我体验到了石油人的刻苦创业精神。

我喜欢四季，也十分喜欢一年中我有那么多的喜欢。

走过四季（推荐）

在短暂的一年中，岁月总是匆匆地走过，仿佛一位冷漠无情的路人。但他却比所有人都幸运。因为，他拥有五彩的四季。

——题记

我漫步在幽静的绿荫长廊，几缕金色的阳光透过树叶间的缝隙斑斑驳驳地照射在地上，显出几块水印般的痕迹。抬起头，一名黑衣男子出现在我的眼前。“我是岁月。“你带我看看四季好吗？“好的。忽然，我变得轻飘飘得，仿佛有一双无形的手托我上了天。在蔚蓝的天空中，我自由翱翔。啊！我变成了一只鸟。忽然，我一阵晕眩……

醒来，我揉揉眼，惊呆了；眼前是一片火红的枫林。上百棵高大挺拔的枫树把我围在中间，让我无比温暖。它们好似一个个巨大的火炬，燃烧着熊熊烈火。一大团一大团的火不停地摆动，这，是熊熊燃烧的生命之火！地上，也落了成千成百片火红的枫叶，它们安静地睡在大地的怀抱中。我捡起一片枫叶，看着它那美妙的形状，火一般的颜色，浓浓的秋意涌上心头。岁月低声说。我点了点头，把手中那片红如火焰的枫叶放进包里，继续跟着岁月上天飞翔。

我落在了一个银装素裹的世界。遍地披上了一件雪白而华丽的羽衣，美妙而宁静。“这是风的杰作。岁月深深地叹了口气。啊！多么灵巧的手！在一棵古老的松树上，落满了雪，沉沉地压在它的身子上，摇一摇，这银子一般的雪“哗啦啦地全洒了下来。“哈哈！真好玩！我抬头，放眼望去，一片雪白的世界。前方有一排整齐的雪松，它们身上落满了冰条儿和晶莹透亮的雪粒，使这些雪松仿佛是冰砌的一般。这让我想起了安徒生笔下白雪皇后那豪华壮观的冰宫。

我继续起身飞翔，岁月在我身后。“呱呱歌唱家们在池塘里骄傲地演唱着“烈日五重奏。伴随着清脆的歌声，我不住地点点头。太阳明晃晃地挂在天边，照射出万丈光芒。大地被烤得发烫，炙热的眼光让人发晕。往前走，就是一片清香四溢的荷塘。紫色的睡莲与淡粉色的荷花在争芳斗艳。睡莲端庄幽雅地坐在碧绿的叶上，微微垂下眼帘，好似一位尊贵的妇人：而娇嫩的荷花则如一位害羞的少女，白净的脸上已出现了几朵红云。我深深地吸了口气，一缕缕沁人心脾的甜味飘进了我的心田。“我们继续飞吧！岁月望着我。我依依不舍地点了点头。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。一阵朗朗的读书声在我心中回荡。一个清澈见底的湖边，几棵杨柳正专心致志地梳理着自己柔软的枝条，那情形，多像一位位梳妆打扮的姑娘啊！“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我自言自语。园子里青翠欲滴的小草探出了头，娇小的身体沐浴着温暖的春风。漫山遍野的鲜花把小山打扮得如此美丽，五颜六色的花朵散发出阵阵扑鼻的香气，温暖着我的心。“啊！多美妙啊！我感叹道。

“四季你已经看到了，时间也很晚了。岁月轻声道。我点点头。“你应该回去了，一天也快终止了。我默默地低下了头。“其实你已经经历过了11个春夏秋冬，只是你没有停下来好好地欣赏。别忘了，随时停下脚步，欣赏春夏秋冬这四个多姿多彩的季节。我看着岁月一点点地向后退，直到消失。

我幸运，因为我在一天之中把春夏秋冬的美景尽收眼底。春的淡青，夏的深绿，秋的金黄和冬的雪白一直会印在我的心里。

——后记

四季童趣教案8篇

老师的教诲是可以影响孩子一生的，在实际的教学过程中，教师都需要用到教案。教案课件写好了才会课堂更加生动，写教案时有哪些该注意的细节呢？作文5000网的编辑为大家呈上收集和整理的四季童趣教案，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

四季童趣教案【篇1】

教学内容

表演《四季童趣》。

教学目标

大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

教学重点

通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教具准备

电子琴，录音机，录音带。

教学过程

（一）师生互相问好。

（二）激趣导入。

1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？

冬季。

2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

（1）喜欢冬季：可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜欢夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

（3）喜欢春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

（三）学习歌曲。

1.聆听录音范唱。

2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝。

夏天→小河湾，抓螃蟹。

秋天→长竹杆，打枣摘苹果。

冬天→雪撬板去滑雪。

3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4.学唱歌曲。

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

（三）为歌曲编创表演。

1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3.分组展示他们创编的动作。

4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

5.教师组织学生合作表演。

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.请同学之间相互，取长补短。

（四）本节课的收获。

1.更深的了解了四季不同的特点。

2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

四季童趣教案【篇2】

教学目标：

表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：

能够完整流畅地演唱歌曲

教学难点：

节奏的准确

课型：

唱歌综合课

课时：

一课时

教具准备：

风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学：

1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）

一年有哪几个季节？（生答）

你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：

（1）难点节奏及旋律练习

（2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

（4）拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：

（1）有感情地朗读歌词；

（2）跟录音哼唱歌词；

（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；

（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：

（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；

（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；

（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

（时间均为五分钟）

6、各组成果展示。

7、教师小结略过。

四季童趣教案【篇3】

教学目标：

1.本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

2.聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重、难点：

1.创编活动。

2.有感情地演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2.师生问好。

二、导入

1.大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）

2.请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3.复听歌曲并感受音乐的情绪。

三、学唱歌曲

1.体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？2.发声练习：

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3.教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4.反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。 5.跟教师的伴奏学唱歌曲。 6.小声跟范唱完整地演唱歌曲。

7.创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

1（交流、处理、试唱）

四、创编活动

1.编自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2.复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 3.自制碗琴。

五、课堂小结听着音乐下课。

四季童趣教案【篇4】

教学目标：

１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲

中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘

四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知

二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、新授

1、谜语引入（媒体出示谜语）

师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）

2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？

3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事

呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）

师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有

哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅图片）

师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）

师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？

生：。。。。。

师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看

有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）

四季童趣教案【篇5】

教学目标

1.学习积累重点词语。准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

2.反复朗读，领会课文大意，理解文章叙事顺序，了解各层大意。

3.只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。

重点难点

1.初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。理解文言词句

2.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。感悟“物外之趣”

学习要求

1.背诵，翻译全文。

2.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

3.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

教学设想

1.课前准备：这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了,课前可安排预习翻译。

教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。

2.教法：跟读，朗读，讨论，背诵，体会。

传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。

学法指导学法：自主学习，探究式学习

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：

二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;

三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

所以学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

教学时数：两课时。

第一课时

教学要点

1.扫除字词障碍，疏通文意。

2.反复朗读，感悟课文内容。

教学步骤

一、导入新课

同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

背诵李白的《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”作者把月亮想象成了“白玉盘”“瑶台镜”，这是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“瑶台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。

[“物外之趣”是课文的关键语，有提纲挈领的作用，但又不易理解。导入课文时借阐述“白玉盘”“瑶台镜”与“朗月”关系的时机解释“物外之趣”，这样就在形象中比较通俗易懂地理解了抽象概念，为整体把握文意奠定了基础。]

(二)板书课题

三)出示学习要求

(四)作品，作者简介

课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。

作者沈复(1763—?1822),清代文学家。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。清代文学家。工诗画、散文。《浮生六记》清代小说。六卷。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。全书以抒情散文写成，撰情入语，感人至深。书名取李白《春夜宴季弟桃李园序》中“浮生若梦，为欢几何”之意。每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作。

(五)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。

1.检查预习，读一读，写一写。

童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快

凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(a)

2.认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。

(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

(2)故时有物外之趣。(故，所以)

(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)

(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

(7)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)

(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)

(9)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)

(10)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)

(11)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)

(12)徐喷以烟。(以，用。)

(13)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)

(14)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)

(15)以草为林。(以，把。)

(16神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)

(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)

(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)

3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。

(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

(2)私/拟作/群鹤舞于空中。

(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。

(4)昂首/观之，项/为之强。

(5)作/青云白鹤/观。

(6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。

(7)蹲其身，使/与台齐。

(8)见/二虫斗草间。

4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译

(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。

(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)

(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)

(3)蹲其身，使与台齐。

(蹲下身子，使自己和花台齐平。)

(4)神游其中，怡然自得。

([我]便在这种境界中亲历游览。)

(5)见二虫斗草间。

([我]看到两只小虫在草间相斗。)

(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。

(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)

二、布置作业

1.完成“研讨和练习”第二题。

2，写一个复述课文内容的提纲。

3.思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

第二课时

教学要点

1，理解课文中表现的“物外之趣”。

2.认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

教学步骤

一、检查作业教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。

1，依据提纲，复述课文内容。

2，背诵课文。

3.口头翻译。

二、研读欣赏

(一)教师导学

1，同学们，这篇课文的主旨是什么?

明确：本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

明确; (1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。

学生齐读课文并思索理解作者的童趣所在。

★夏天观察蚊飞的乐趣。

★“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。

教师讲析

本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。

开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。

①夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。

②作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。有一天，有两只小虫在草间相斗──在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩──用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。

③多角度思考：“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

[提示]珍惜生命，处置有度，本性善良。

4.第4读：用自己的话复述课文两幅图景的内容。

复述是读书内化的重要过程，学生进一步疏通文意理解课文，并有助于记忆背诵。

5.第5读：看着板书尽量用课文的句子描述这两幅图景的内容。

作者以生动的笔调，充分展开联想与想像，运用比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出了一种“物外之趣”。

(二)合作探究

四人小组讨论，教师适时启发，点拨、引导，

1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

明确：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

2，你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

明确：是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

三、体验反思

1.读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?

热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为富有情趣的人。

2.你在童年时代有这样的体验吗?

培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力，对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。

3.讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

明确：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。

4.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。

五、布置作业

1，完成“研讨与练习”一。

2.将“体验反思2”写成300字的短文。

小结：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

四季童趣教案【篇6】

教学目标：

1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。

教具准备：电子琴、课件

课时安排：一课时

教学过程：

1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！

出示旋律

1 = f 44

5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

li

5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

li

3 2 0 1 |5 — — — ||

li

将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。

春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？

（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）

在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。

2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词）

44

童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 条 小 河湾 | 湾 - - - |鱼虾 螃蟹 鱼虾 螃蟹，|四处 逃 四处 逃，| 笑声在 追赶 |赶 - - - ||

做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。

3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。

4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！

出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。

5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）

（1）、初听歌曲,感受歌曲情绪

生欣赏 （天真、活泼地）

（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。

“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。

（3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。

（4）、生完整地演唱全曲。

小结：

春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。（听音乐律动出教室）

四季童趣教案【篇7】

教学目标：

１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、新授

1、谜语引入（媒体出示谜语）

师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）

2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？

3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）

师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝......河边嬉戏......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅图片）

师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）

师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？

生：......

师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）（220232015-）两个难点（板书）220232015-55055122--比较

4、节奏接龙

师：看了老师的标记不难发现这就是一个切分音的节奏，那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧！

XX0XXX--

问：什么的春天？温暖的春天

XX0XXX--

问：什么的夏天？炎热的夏天

XX0XXX--

问：什么的秋天？凉爽的秋天

XX0XXX--

问：什么的冬天？寒冷的冬天

师：节奏念准了我们就加入歌词一起念一念，唱一唱：XX0XXXXX-

童趣在春天放飞蜻蜓花蝴蝶用琴带唱前两句。

师生对唱，老师唱前一句，学生唱后一句。

5、力度记号的感受

师：你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键不知道你们发现没有？就是结尾部分的力度记号，mpmff我们一起来表现一下。（在教师的指挥下按照力度记号演唱两遍）

6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。师：

7、跟音乐齐唱全曲。

三、小结，下课

师：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，这就是我们的既美丽又充满童趣的四季。

师：今天的课就上到这里，再见吧！

四季童趣教案【篇8】

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化。

2、尝试用打击乐器表现歌曲。

活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

活动难点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

活动准备：

1、课件。

2、各种打击乐器。

活动过程：

一、引入

1、教师：一年四季，你喜欢哪个季节？说一说自己的理由。

2、教师：不同的季节都有一些好玩的游戏，你们知道有哪些吗？

3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬，让幼儿通过课件，形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。

二、欣赏歌曲

1、教师播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情你又做过吗？

三、表演歌曲

1、教师再次播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

2、教师再次播放课件，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。

3、难点节奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。

4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。

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