那些温暖的时光作文记叙文5篇

那些温暖的时光作文记叙文【篇一】

儿时，总爱让父亲背起，把身体伏在父亲宽阔的背上，把头搭在父亲温暖的肩膀，心里总有一种充实感。长大了，父亲嫌重，我也不好意思让父亲背了，但心里总是期盼者。有一次，我又伏在父亲温暖的肩膀上。

那天，快过年了。早晨起来，身上总是不适，有些痒，照镜子，啊！我怎么成这个样子了，只见我半个脸肿的像个大胖子似的，我忽觉得右胳膊和半个屁股也有点痒，一看全肿了。我立即把父亲和母亲从梦里拽起来，故意添油加醋的说了一番。父亲和母亲立即揉了揉睡眼，一边穿衣服，一边让我赶快穿好衣服等他们。

一会儿，父亲和母亲出来了，拉着我就要走，父亲忽想起什么，说，“孩子病了，我背她吧。”我心里不禁有一阵欢喜，觉得父亲很应该这样做。于是父亲背着我，和母亲并肩走着，坐上车后，马上到了儿童医院。下了车，父亲又背起了我，我找回了儿时的感觉，把头搭在父亲温暖的肩膀上。儿童医院的医生要我住院我不想住，因为快过年了。

父亲背着我又去了不远的三大医院。比起儿时，我变得又高又重。清瘦的父亲不禁小声喘着粗气，但还是很平稳地走着，生怕把我掉下来，看到这些，父亲肩膀的温暖立刻渗入我的心头，我觉得那本来温暖的肩膀变得更温暖，仿佛把周围冰雪也烤化了似的，我身上的瘙痒也消失了一半。最终，我顺利的治好了病，我觉得和父亲那温暖的肩膀是分不开的。

啊！那肩膀的温暖时时重临于我的心头。

那些温暖的时光作文记叙文(篇二)

依稀记得，我在老家巷子中穿梭时稚嫩的身影……

桂花香满堂

我孩提时，是在老家过的。奶奶是个爱花的人，在院子里种了一大棵桂花。每年秋天，枝头上一片片星星点点，黄澄澄，金灿灿，煞是好看。

每到这时候，奶奶就小心翼翼地把它们从枝头上摘下来，晒干，放到一个小罐子里。那些时间，奶奶就变着花样儿喂我这只“小馋猫”，我就乖乖地坐在客厅的桌子边，看奶奶打粉、揉捏……桂花糕、桂花酒酿、桂花汤圆……咬上一口，那个美滋味儿像涟漪一般，在我的心中荡漾。

桂香袅袅，满屋子的香，缠绕在我的心头。很多年以后，我依然觉得那放着桂花美食的客厅便是家里最温暖的地方。

板凳映月光

小时候，喜欢听奶奶讲的故事，又喜欢坐在月光下，没办法，不能仰着头讲故事啊，于是家里的板凳发挥了巨大的作用。

老家几乎每一家都会有几条大长板凳。我和奶奶就在家里的院子上摆上几条，就成了一个简易的床。

我和奶奶就会躺在上面，看着天上浩瀚的星海，我浮想联翩，一会儿想成这个，一会儿又想成那个。

“奶奶，那几颗星星好像一个大熊!”

“那个叫大熊星，传说是当年所有熊的师傅，因行善积德，被太白金星带上天成仙。”

“那一个像葫芦的呢?东边的那个。”

“那一个可是铁拐李的大宝贝，这个葫芦能收各种妖怪，八仙过海时他让葫芦变成船的海。”

……

月光下，一老一少，总有着永远说不完的话题。那些时候的月光，也总是分外柔和。

写字话斜阳

那时，我六岁，奶奶说我应该学写字。

她先写了一个“人”字，我模仿她的样子，依葫芦画瓢，歪歪扭扭地写下一个“人”字。她又写了一个“心”字，我写得前不着后，笔画散落得满纸都是。奶奶就握着我的手，一笔一划地写。

“我家昊，就是写的好!”奶奶眯缝着眼，看看字，瞅瞅我，直乐呵。我望着那小小的练字本上歪歪扭扭的字，忍不住咧着嘴笑。

窗外，夕阳已经倚在了天边的一角，丝绸般的阳光铺洒而来，穿过明亮的窗玻璃弥漫开来……

岁月的罅隙里，浓浓的，是我对老家的思念;奶奶陪伴的那些时光啊，永远是我心底里最温暖的记忆!

那些温暖的时光作文记叙文(篇三)

我是一名小学生，年龄不大，这个年纪能满足到的很少。其中令我最满足、最温暖的，就是与“他们”在一起。我所说的“他们”，不是别人，就是我的同学。

我们几乎都待在学校里，待在学校里的时间比待在家里的时间还长。与其待在家里，我觉得还不如待在学校里。正因为这样，我们之间的感情也在一天一天地“升温”。

一路上的风光，我们一起看；一路上的困难，我们一起扛。

记得有一次，下雪了。雪花如鹅毛般漫天飞舞。我们啊，一个个的，眼睛都死死地盯着窗外，就盼着赶紧下课出去玩雪呢！就在这个时候，下课铃仿佛读懂了我们的心思，愉快地响起来。我们个个都顾不得戴手套，冒着感冒的“危险”，如出笼的鸟，欢脱地冲出教室。只随手捡一团雪，扔向“目标”，你追我赶。金色的阳光洒下来，为这白茫茫的天地又镀上一层薄薄的金。光落在我们身上，雪球似乎也变温柔了。不知为何，那情那景在记忆力，留下的竟是温暖的感觉。

与冬接踵而至的是期末，同学们都在紧张地复习。压力很大，可我分外珍惜着这种紧张的气氛。因为其间夹杂着一股不易发现的.“暖流”——虽说个个都在筹备着令人紧张的期末考试，但暖心之举还时有发生着。就比如说：某位同学在学习时遇到了一些困难，不过几分钟，再去看一眼，就会发现，他的身边已经出现了一名“小老师”。毕竟期末了嘛，要写要收的东西都比较多。比如……负责收的同学还没完成，你一定会看到的是：某一位同学率先“出手相救”：“你继续写吧，我帮你收！”然后……就“无缝交接”了岗位……

结束了一上午的学习之后，我们就朝着食堂蜂拥而至。顿时，食堂就成了我们的“集中营”。我们个个都像是三天没吃饭的人一样，才不管是什么菜，好不好吃，自己爱不爱吃，都狼吞虎咽地吃了起来。不过多久，盘子里的米饭就被我们“清空”！这个时候……老师可就倒霉了！忙得不可开交！以我们班的食量，呵！岂是一碗饭就能满足得了的！老师东添一点，西添一点，一盆添没了又去换另一盆，就这样循环着……吃完饭后，从食堂往教室走的那段路上便成了我们的“天下”了！管他是不是同班的，一起走！然后，与自己的三五好友走在一起，聊自己的日常、生活、学习……此时，走在校园里，唯一能听到的就是同学们在一起讲笑话时爆发出的一阵阵“哈哈”声，这时欢声笑语布满了整个校园……晌午的光把我们的身影拉长，照得温暖，同学们在一起的氛围更暖……

回首过去，时间就像飞箭，从最初的起点一年级到现在的六年级。与其说我们之间是同学，不如说我们之间是家人，是一个温馨和睦的大家庭。庆幸有你们，也庆幸与你们在一起度过的每一分每一秒。回想着过去的点点滴滴，我只想说：“那些时光有你们在，真好，真温暖！”就任时光荏苒，我们终究不散！

那些温暖的时光作文记叙文【篇四】

一阵寒风吹来，风像小虫子一样钻进我的衣缝里，我不禁打了一个寒颤，用双手裹了裹衣服。今年的冬天格外冷，我不禁嘟囔道：“这么冷的天，还要我出来买盐”。

又一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，树枝上银白色的雪条儿和雪球儿簌簌地落下来。玉屑似的雪沫随风飘扬，映着清晨的日光，犹如一道道五颜六色的彩虹。

放眼望去远处好像一片白色的海洋，我低头一看，咦！这一块儿地上怎么没有雪呢？我踮起脚尖极力地向四周环视而去，看见前面有一个模糊的背影，好奇心驱使着我向前跑去。

突然，我一个趔趄和积雪来了个亲密接触，我被灌了一嘴的雪。“哎哟，都怪我，都怪我，这块儿地我还没来的及扫”。那个令我好奇的人边说边伸出她那蒲扇般的大手扶我起来，她赶紧脱下手套，用手套扫出一小块儿空地，把手套放在地上示意我坐下。我抬头看了看她，噢！原来是她。我还来不及多想便疼得发出“吭哧吭哧”的痛呼，她让我坐在手套上，只见她不停地搓着她的双手，不一会儿，她撩起我的裤腿，然后把手放在我的脚踝上轻轻地揉搓着。

她又问我：“疼不疼？”我说：“有一点儿疼。”刹那间，我感觉有一股暖流从她的双手经过我的脚踝传遍了我的全身。我见过她，每次下雪后我总能看到她沿街积极打扫积雪的'身影。她很爱笑，所以我每次经过都能听见她的笑声。

“您是环卫工人吗？这么冷的天还出来扫雪，单位不放假吗？”我歪着脑袋问他。

“不是啊”。她边说边摇着头。

“啊！您不是环卫工人。”我大叫一声，“那这么冷您还在打扫积雪，为什么？”

她笑了笑，眼角“长”出了许多鱼尾纹。“我女儿以前左路一蹦一跳的，还会跳方格子呢！可是，她几年前的冬天在这条街上像你一样，一不小心摔到了，腿摔骨折了……”

我看见某中透明的液体，从她那布满鱼尾纹的眼睛里流了出来。先是一滴一滴的，然后像断了线的珠子一样，一泉一泉的。他呜咽着说：“结果治疗后恢复的不是太好，孩子她现在走路一瘸一拐的。唉，都过去了，不说了。所以只要一下雪我就会过来扫雪，以免别的孩子也摔伤。”

原来是这样啊！我站了起来，以崇敬的目光再次认真的打量眼前这位阿姨，她又笑了起来，眼角的鱼尾纹像向阳花的脉络。望着她扫雪的背影我再次投去赞赏的目光。

在这如此寒冷的冬季，这段时光竟让我如此温暖。

那些温暖的时光作文记叙文(篇五)

透过记忆那一层层薄雾般的轻纱，看到的依旧是那些温暖的时光。

可曾记得?院子门前石墩上那对有说有笑的爷孙俩;可曾记得?那棵大槐树下，一个老顽童与一个小顽童打成一片的身影;可曾记得……

春。春的使者刚刚挥去冬的雪白，换上绿的轻纱时，那一对顽童已经感受到了春天的快乐。爷孙俩坐在床上。正午的小屋，射进两三方斜斜的太阳，爷孙俩跟随光线向窗外看去，院央灿黄的迎春花，院角油绿的杂草，一切都是那么的春意盎然。尤其是那迎春花，像一个个俏皮的孩子，笑开了脸。院子欣赏完了，爷孙俩又四目相对，不谋而合地笑了。

夏。夏季最好的，莫过于那属于夏的夜——蝉鸣阵阵，爷孙俩躺在藤椅上，仰望繁星点缀的夜空，孙子伸出手指，“一颗，两颗，三颗……”爷爷只是听着那稚嫩的声音，呵呵地笑着。数累了，爷爷就开始讲故事：三打白骨精、鲁智深倒拔垂杨柳……那些起着催眠作用的故事，却也深刻在小孩的记忆深处。夏日时光，温暖又欢心。

秋。院子后山上种满了枫树，一到秋天，便成了一片红色海洋。爷爷拉着孙子的小手，行走在铺满红叶的小径上，脚下发出“窸窸窣窣”的声音，向山顶出发……径上的枫叶几乎被他们踩了个遍。傍晚，爷孙俩承着不尽的欢声笑语，伴着夕阳的光辉，依依不舍地回到那个满是温暖的小院儿。

冬。小院儿里铺了厚厚的积雪，爷孙俩拿起铁锹，把雪堆成了几个大小不一、其貌不扬的雪人。小孩儿的脸被冻得红红的，却浑然不觉。爷爷也不畏寒冷，看着，陪着小孩儿一起玩儿。玩够了，爷孙俩回到屋里，奶奶递给小孩儿一个热气腾腾的馒头，小孩儿迫不及待地咬上一口，享受着馒头的香气在嘴里回荡的感觉，一股暖流传遍全身。这一幅温暖又祥和的画面，又成了烙印。

就这样，这对“新老顽童双人组”在一起度过了七八个春夏秋冬。如今，老顽童已不像从前那样有活力，小顽童也已长成少年，两人已很少打成一片了。但，永远不变的是那数不尽的温暖时光。

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记叙文素材辅导优秀作文

选材是记叙文写作中又一个重要环节。写记叙文时，同学们不是苦于无内容可写，而是苦于从众多的内容中选择什么来写。记叙文选材原则是围绕中心主题选材。记叙文的写作素材要力求有用和精当，切忌老套平淡幼稚低俗。下面以作文题《难忘那一天》为例来谈一谈。

审题难忘那一天要具体到哪一天，主要写那一天发生的令你难忘的甚至是刻骨铭心的有着积极意义的事情。下面学生选写的一些材料内容就比较平淡或幼稚低俗①乱编武侠故事或科幻故事。读来面目可憎。②早恋。写出了难忘的事情，但格调不高，因为早恋是学校、家长和老师都极力反对和不提倡的，正所谓众怒难犯，自讨苦吃。③放假回家妈妈为我做了好吃的，并且不停地为我夹菜，或有一天同学帮了我，为我买了一次饭，泡了一瓶水，于是那一天我很难忘。如此内容似乎并不是多么值得令人难忘，可谓幼稚。④终于放假了，可以离开冰冷的学校了，路上碰到一个朋友，朋友很好，上了一辆出租车，司机师傅很好和善，终于看到妈妈来接我了，妈妈真好，这一天很高兴很难忘。这样的文章内容是有些问题的。⑤想起了初中时难忘的一天，我的英语老师很不讨人喜欢，我们叫她老太婆，老太婆英语教得不好，我们恨她，有一天上英语课，有一个算帐的题目老太婆算错了，我纠正她还批评我，那一天我很难忘。试问有哪个老师会喜欢你这样的文章呢?等于自己往枪口上撞。

记叙文选材时写作者一定要有一双善于发现的眼睛。正所谓生活中不是缺少美，而是缺少发现。听说的看到的，校园内的校园外的，中国的外国的，古代的现代的，凡是有助于表达文章题旨的曾令你动容的人或事物都可以写。记叙文的素材源于生活而又要高于生活，文章内容不应是生活的照相和翻版，而是经过了作者的加工，融入了作者的思想认识和美学观念。记叙文所用的素材还要保鲜。长期以来，我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到蜡烛，写同学总写到半块橡皮，写爱心总离不开希望工程诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。

遴选素材方法指津

一、组织材料力求精当

要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当的材料。要做到精当，必须注意以下几点。

1.材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题。如《我的引路人》一文，笔墨应集中在引路人身上才算抓住了重点。可作者却大写特写我自己，这就偏离了文章轨道，难以突出文章的主旨了。

2.材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。那种在车厢内将歹徒踢出三四米远的情节是虚假的，那种老师带病上课昏倒于讲台的故事是不可信的，那种拾到东西一等几小时的事例是经不住推敲的。这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。

3.材料不能过于狭窄。不要一写奉献爱心，就是给希望工程捐款;一写家乡变化;就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托;一写母爱，就是织毛衣，送雨伞;一写老师，就是补功课，解难题还有，不要动不动就与学习攀亲《我这个谜》我这个学习谜;《我懂得了珍惜》珍惜时间，努力学习;《我在花季》在花季中努力学习;《我在努力》在学习上努力;《起点》把这次学习上的进步作为新的起点生活是如此广阔，方方面面都有作文素材，为什么只选择学习这一点呢?

二、遴选材料力求新颖

组织材料之后，接着就是对材料进行遴选。这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖，力争做到人无我有，人有我新。怎么新呢?

1.新在独具慧眼。材料要新，选材者需有一双慧眼。比如《我爱家乡的秋天》一文，很多同学选材不外乎秋天景色如何迷人、秋天硕果如何喜人、 秋天收获如何醉人等。而有个同学却选用这样一则材料秋季的某日，全家人高高兴兴去参加选举。妈妈打扮一新，爸爸放弃了一笔可观的生意，行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春风吹过来的浓浓的民主空气，他认为这是最值得讴歌的金秋。好一则充满时代气息的材料!

2.新在独运匠心。有时，你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的匠心度一度他人之腹，再决定材料的取舍。

例《还我课外天地》一文，现有三则材料可供选用

①学生课业负担过重， 不能顾及课外天地。

②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。

③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。

你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。

3.新在独辟蹊径。这蹊径往往表现为一种与众不同的视角。如反映差生受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇大多相同老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度

班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。于是我向前面的同学借光，恰巧班主任发现了讲小话，罚你在讲台边抄。我在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到

座位上，周围的难兄难弟一边抄我的，一边说你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦!听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度!

三、提炼材料力求艺术

不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么怎 样提炼材料呢?

1.变一般为典型。艺术组合就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。如有篇《中学生的一天》的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于我的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。

2.变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。如一同学写《夏天的歌》，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。再写政府决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了政府爱人民这一主题。后来作者又加上这样的内容大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。这样，主题变成了政府爱人民，人民爱政府，文章的内蕴变得丰厚多了。

3.变肤浅为深刻。这是指材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写《荒》，先写农村许多人外出打工田荒，再写菜园无人管理园荒，最后写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。

因为有我800字记叙文

小树有了春雨的滋润才能茁壮成长，花儿有了蜂蜜的辛勤劳作才能散发芬芳。这世界因为有了我变得丰富多彩。

父母的微笑

圆圆的明月镶嵌在繁星点缀的夜幕中，家里却不那么团圆。爸妈因一些争执而发生了冷战。妈妈躲在房间里，爸爸在厅里一个劲地抽烟，家里压抑沉重的气氛压得我喘不过气来。我眼珠转动了一下，想到了一个好办法。拿起钢笔写了两张小纸条，附上了几颗糖果分别给了爸爸妈妈。等待了许久，爸妈却没有任何的反应，我便哇哇地哭了起来。这时他们才一同跑进来安慰我，说：别哭了。直到他们看到对方的手里也揣着糖和纸，就对视着笑了起来。知道了这是我的小主意，他们向我承诺以后再也不冷战，家里又恢复了往日的和谐。

因为我的努力，家庭更加温馨了。

朋友的微笑

烈日当空，太阳毫不留情地烘烤着大地。蝉鸣声汇成一首轻快的曲子在我耳边环绕。背着书包的我在小道上飞快地跑了起来，因为要迟到了。突然我看到一个熟悉的身影摔倒在地上，我便去一探究竟。这不是小红吗？我立即将倒在地上的小红扶了起来，看到她脚上流着鲜红的鲜血，便帮她做了简单的止血并询问了她的情况。小红红着脸蛋说：没事的，你别管我了，赶紧回去吧。我坚定地摇摇头，搀扶着她慢慢地走回了学校。虽然我们都迟到了，但是我并没有难过，反倒是哈哈大笑起来。小红看到我笑了，也咧开嘴笑了，说：你是我最好的朋友。

因为有我的帮助，友谊更加坚固了。

清洁工的微笑

太阳当空照，花儿对我笑…哼着小儿歌的我早早地就在社区里是散步。当我走到垃圾箱旁时，发现垃圾箱旁都躺着许多黑色包装的垃圾袋。它们都鼓鼓的，散发着令人呕吐的臭味，我就挽起了袖子将这些垃圾袋麻溜地扔到了垃圾场里，又回到家里拿起扫把和铲子去清除剩余的垃圾。就在我打扫完时，清洁工来了。看到我这番举动便露出排排齐牙，笑着说：好姑娘！臭味被清风拂去，花儿又散发出了往日的芳香。

因为有我的奉献，社区变加美好了。

人间变得更温暖，是因为这世间都需要我们每一个人，都是因为有你，因为有我。

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