谁来了教案

谁来了教案。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐谁来了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

谁来了教案 篇1

一、活动目标

1.感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

2.模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备

1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

2.、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的.音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。

3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

三、活动过程

1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?

2. 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

? 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。

? 教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

3. 玩游戏"找朋友"? 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友? 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

四、活动建议

将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

活动反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

谁来了教案 篇2

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

准备：

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）

师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？

播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐节奏比较快……

师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐比较慢……

师：刚才小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？

请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。

游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。

三、结束

师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

谁来了教案 篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。

2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。

活动准备：PPT、图片

活动过程：

一、情境导入，熟悉音乐。

1、出示青蛙达达，引出故事情境

今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了很多动物朋友一起来，猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日？

2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。

二、猜动物，学唱歌曲

1、小兔（第一段）

长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜测）

我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌唱）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！

2、大象（第二段）

第二个好朋友有一条长长的鼻子，猜测会是什么动物？

看看是不是大象？

3、师幼分角色对唱（巩固前两段）

达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！

4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）

达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？

原来达达邀请的动物朋友，身上都有长长的东西。

如果xx要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱）

三、游戏：谁来了

1、达达的朋友们都来了，和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧！

2、教师示范：我来选一个我喜欢的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。

3、幼儿游戏

多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。

谁来了教案 篇4

教材简解：

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

设计思路：

在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

教学过程：

一、导入课题：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏

2、你喜欢你的好朋友吗为什么

二、欣赏讨论：

1、你觉得他们是好朋友吗

2、你从哪里看出来他们是好朋友

3、他们在干什么

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙

5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲：

1、理解掌握歌词：

师：刚才你们都找到自己的好朋友了么那请你讲一讲谁是你的好朋友为什么你们是好朋友重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片"好朋友"学习歌词。

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲：

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。ZW5000.cOm

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲

2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活动：小兔躲雨

1、今天，我们在一起学了一首什么歌(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始，师：这是什么游戏(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧!

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

教学反思

这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

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